《毛概》课程教学设计

课程教学设计

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

教师姓名：罗丹

教研小组： B第四组

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

——课程教学设计

一、课程整体目标：

（一）技能目标

1、深刻理解贯穿于两大理论成果之中的精髓和灵魂；

2、掌握体现在两大理论成果之中的马克思主义立场、观点和方法；

3、通过实践教学，将理论知识与实践活动结合起来，提升学生独立思考和勇于创新的能力。

（二）素质目标

1、通过学习中国化马克思主义的基本理论和精神实质，初步确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想；

2、将思想政治理论知识内化为大学生自身的需要和行为动机，树立正确的世界观、人生观和价值观；

3、能够初步对政府的政治政策、规定进行正确的理解和运用。

（三）知识目标

1、通过理论知识的学习，初步了解当代中国社会主义建设和改革的一系列重大基本问题；

2、树立建设中国特色社会主义的坚定信念，增强掌握和执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性；

3、通过培养学生社会主义的理想和信念，增强维护党的基本路线和的自觉性，积极投身改革开放的社会实践，形成社会责任感。

二、课程内容设计：

三、课程综合项目设计：

（一）项目模式:多项目串行

（二）综合训练项目名称：

1、开国伟人的重大事迹调查和分析

2、天一在校生思想政治状况调查和分析

3、中国特色社会主义建设的现状分析

4、中华民族伟大复兴中国梦的现状分析

四、课程单项项目设计：

五、课程进度表：

六、课程考核方案：

（一）知识考核（40分）：

1、毛泽东重大事迹分析（10分）

2、社会主义知识体系内容概括（10分）

3、中国国际形势分析（10分）

4、《毛概》课后感（10分）

（二）素质考核（20分）：

1、积极开展小组讨论，在小组中起积极作用（5分）

2、根据项目作业完成情况评议其创造能力和自学能力（10分）

（三）技能考核（40分）：

1、毛泽东重大事迹演讲竞赛以小组打分（10分）

2、社会主义知识体系知识竞赛以小组打分（10分）

3、改革开放PPT课件制作（10分）

4、台湾相关知识PPT课件制作（10分）

七、第一节课设计：

（一）课程总体安排

1、课程性质：公共基础必修课

2、课程学时：32课时

3、课程学分: 2学分

4、课程设计采用“多项目串行”项目模式进行。课程内容分为4大模块：

（1）两大理论成果（4学时）

（2）社会主义理论（12学时）

（3）中国特色社会主义理论（8学时）

（4）中国特色社会主义道路（8学时）

（二）授课目标：

1、素质目标：培养学生自学能力和爱国主义精神

2、技能目标：能够运用唯物主义辩证思维方法分析毛泽东的历史地位

3、知识目标：通过对毛泽东重大事迹进行调查分析，开展相关内容演讲比赛，让学生了解毛泽东的伟大。

（三）课程内容、特点

1、课程内容：

（1）毛泽东思想概述

（2）对学生的毛泽东重大事迹进行调查分析作业进行点评和分析

（3）以小组为单位开展演讲比赛

2、课程特点：课程打破传统学科型教学模式，以职业活动为导向，以序列化项目开发为重点，构建起了案例导学、阅读导引、实践体验三位一体的课程教学改革，彻底改变了“政治理论教学=政治理论知识教学”的现状，从而化理论为方法，化理论为德性，实现了思想政治理论课从“知性教育”向“知行合一”行动教学的转变。

（四）课程项目任务：毛泽东重大事迹分析报告

（五）考核要求：

1、知识考核（15分）

（1）正确判断给出的任务所用知识点。如：毛泽东思想精髓。（5分）

（2）正确阐述毛泽东相关重大事迹，符合历史记载。（10分）

2、素质考核（25分）

（1）积极开展小组讨论，在小组中起积极作用（5分）

（2）体现出对知识的融会贯通，并能选择综合最有效的方法来完成给出的任务（10分）

（3）根据任务完成情况评议其自学能力（10分）

3、技能考核（60分）：

（1）完成任务思路清晰，方法正确。（10分）

（2）能够独立完成分内工作。（10分）

（3）具有学习的能力，遇到问题能够解决。（10分）

（4）任务完成结果有效可行。（10分）

（5）按时按量完成任务。（10分）

（6）在任务完成的方法中有突破创新。（10分）

（六）新课

1、引入：毛泽东的身份是什么？学生分组讨论（10分钟）——老师进行总结给出本节课的第一部分内容：为什么学习毛泽东思想。

2、什么是毛泽东思想？（8分钟）

突破方案：对学生作业进行评析，引发学生思考与共鸣。

3、现在的美好生活来自伟人的开拓，引出学习毛泽东思想的必要性（5分钟）

4、介绍本门课程内容（2分钟）

5、毛泽东思想的发展进程讲解，引导学生进行讨论：毛泽东思想的精髓再现实生活中的具体体现与价值有哪些？学生分组讨论（20分钟）（七）作业：写一份毛泽东重大事迹分析报告