儿童支气管哮喘的心理护理
支气管哮喘的护理方法有什么
支气管哮喘的护理方法有什么支气管哮喘是一种常见的慢性呼吸道疾病，以过敏体质为主，其发病原因主要与吸入氧、呼吸道病毒感染、环境污染等因素有关，病程较长，发病时会有强烈的不适；容易造成病人长时间的痛苦，从而降低病人的生存质量。
对支气管哮喘病人来说，提高临床疗效、减少复发是提高病人生存质量的关键，同时结合合理的护理措施，才能达到治疗的目的。
那么就来科普一下支气管哮喘患者的护理方法有哪些？1.支气管哮喘定义支气管哮喘是由于体内的体液、神经，导致支气管发生可逆的狭窄、痉挛所引起，其原因是由于人体抵抗非抗原性刺激或抵抗抗原性刺激反应过激所导致的。
根据临床资料，目前我国成人支气管哮喘发病率为1%，儿童为3%，大部分儿童在12岁以后发病，其中20%的患儿有家族史。
临床上，按病情轻重、中度和重度的不同，将其归类为外源性哮喘，属于过敏性因素导致的；内源性哮喘，属于神经因素导致的；混合型哮喘，就是介于两者因素之间。
1.临床症状支气管哮喘是一种由多方面原因导致的一类呼吸系统的病变，其临床症状具有多样性的特点。
支气管哮喘的临床症状有：反复发作喘息、呼吸困难、咳嗽等，常在晚上或者早晨病情加重，下面就探讨一下几种支气管哮喘的症状。
典型的哮喘在发病之前会有打喷嚏、胸闷、流涕、咳嗽等先兆；如果没有及时的治疗，打喷嚏等会导致支气管堵塞，从而引发哮喘；病情严重的时候，患者会被迫坐直或者张口端坐性呼吸，表现为呼气性呼吸困难，而后出现干咳、咯白色泡沫，严重者可伴有发绀；这种症状会出现反复发作的情况，导致哮喘的持续性。
非典型的哮喘是一种咳嗽变异性哮喘，一般咳嗽会持续两个多月以上，凌晨和夜间经常会反复发作，遇冷空气或运动时加重，气道反应性症状会持续高，而且发作时应用抗生素或是镇咳、祛痰药物治疗时均无效，但应用皮质激素或支气管痉挛药物时则有效。
另外，当哮喘的发作超过24个小时，一般常规的方法缓解无效，患者会出现胸痛，呼吸困难，张口端坐呼吸；出现大量出汗等症状，严重的会引发呼吸衰竭的情况。
支气管哮喘病人的心理护理
支气管哮喘病人的心理护理一、入院时心理护理病人刚入院，病情较重，端坐呼吸，大汗淋漓，情绪紧张；心情烦躁不安。
我们在进行治疗的同时，要关心体贴病人，态度和蔼，解释耐动作轻柔，操作熟练，尽量减轻病人思想负担。
病人刚住院，顾虑重重，担心治疗效果不佳，惧怕操作检查，加之环境不熟，进一步引起精神紧张和心情不安，此时我们应细心观察，逐个解释，解除他们的思想顾虑，协助病人了解病房环境，当哮喘状态有所缓解时，要询问病人发作的原因，帮助他们解除不愉快的心理因素。
二、住院中心理护理这是心理护理的重要阶段。
此类病人一般住院时间较长，与医护人员朝夕相处。
我们可随时发现病人的病情变化。
住院期间哮喘病人的思想状况大致有如下情况：当哮喘症状不能很快缓解时，病人往往对治疗失去信心，情绪低沉、消极。
再者病人根据自己的经验，每当哮喘发作时间，先是精神紧张，其后是注意力集中怕发病，这样往往造成发病。
所以，很多病人每到夜间或中午出现哮喘发作。
其次，有些病人由于住院日久，了解了一些药物的作用及不良反应，而不能按时服药。
针对以上种种情况，摸清每个病人的思想状况，增加对此类病人的巡视，经常不断地接近他们，耐心细致地加以解释。
对由于精神因素引起哮喘发作的病人，我们应帮助他们转移注意力，与他们谈心。
发药时，应向病人讲解药物的药理作用，并劝其按时服下。
三、出院时心理护理我们应重视对病人出院后的宣教工作，指导病人养成一个合理的生活习惯，减少发作次数。
①避免接触致敏原，如花粉、尘土、大蒜、牛奶、鱼虾等。
尤其对已知的引起哮喘的药物及食物应避免接触。
②加强锻炼，在病情许可的情况下，适当活动，早起到空气新鲜的环境去做操，练气功，参加一些自发组织的集体活动等。
③生活要有规律，按时睡觉起床，不吸烟、不酗酒，早起用凉水冲刷，流感流行期避免去公共场所等。
做到以上各环节，可使病人保持良好的心理状态，增强体质，从而减少哮喘发作频率。
小儿支气管哮喘的出院指导
小儿支气管哮喘的出院指导小儿支气管哮喘是一种常见的呼吸道疾病，对孩子的健康和生活质量有着重要影响。
在治疗期间，家长需要非常重视孩子的护理和康复，在医院治疗结束后，出院指导是非常重要的，家长需要清楚了解孩子的病情和日常护理，以便更好地维护孩子的健康。
本文将为家长提供详细的小儿支气管哮喘出院指导，帮助家长更好地对孩子进行护理和康复。
一、病情了解和注意事项小儿支气管哮喘是一种以气道炎症和气道反应性增高为特征的慢性气道疾病，典型症状包括阵发性或慢性咳嗽、气喘、呼吸困难等。
在进行出院指导时，家长需要清楚了解孩子的病情，包括病因、症状、治疗方法等方面的知识。
家长还需要了解一些注意事项，比如避免触发因素、注意孩子的饮食、避免传染等，以便更好地保护孩子的健康。
二、药物使用和注意事项药物治疗是小儿支气管哮喘的主要手段，包括预防性药物和急救药物。
在出院指导中，家长需要明确孩子的药物使用方法、用药时间和剂量、药物的作用和副作用等，以便正确使用药物，并及时就医处理药物的不良反应。
家长还需要了解孩子的药物存放和携带、药物的保质期等注意事项，以便在日常生活中更好地管理孩子的药物治疗。
三、饮食调理和营养指导饮食对于小儿支气管哮喘的康复也非常重要，科学合理的饮食可以增强孩子的抵抗力，减少病情的复发。
在出院指导中，家长需要了解孩子的饮食调理和营养指导，包括合理的饮食搭配、禁忌食物、饮食禁忌、常见食物过敏原等知识，以便为孩子提供科学的营养和饮食指导。
四、日常护理和生活注意事项在日常生活中，家长需要特别注意小儿支气管哮喘患儿的日常护理和生活注意事项，包括保持空气清新、保持室内干燥、适当的锻炼、注意避免传染、避免过度劳累等。
家长还需要了解急救知识和技能，以便在发生紧急情况时及时处理和就医，确保孩子的安全。
五、随访和复诊在出院指导中，家长需要清楚了解孩子的随访和复诊情况，包括复诊时间、复诊项目、注意事项等。
随访和复诊是重要的康复环节，通过及时的随访和复诊可以更好地了解孩子的康复情况，及时调整治疗方案，确保病情的稳定和康复。
支气管哮喘的心理护理及出院指导
强烈的精神刺激 ， 并有不 同程度的机体损伤 ， 医护人员要深入 了解病人 的心 理状态。纠正不良心理， 从病人的角度 出发。关心病人 。 体贴病人 ， 给病人 有力的心理支持和疏导， 对伤后造成残疾的病人要多做心理安慰 ， 鼓励患者 要 面 对现 实 ， 炼 意志 ， 好生 活 每一 天 。 锻 过 ２ ２ 尊重 和蔼 。平 等接 待 病 人 ， 论 患 者 致 伤 的原 因如 何 ， 论 患 者 不 不 社会地位的高低， 不论男女老幼 ． 医护人员都应 主动热情 的接待患者 ， 主动 与 患者 交 流 ， 以取 得 病人 信赖 。 对 于愤怒 和发 牢 骚 的 患者 ， 引导 他 们 适 当 可 １一 般 心理 特征 ． 发 泄心 理 的愤 怒和 不满 ， 要耐 心倾 听 他们 的诉 苦 并 做 出适 当的 反应 ， 以使他 １ １ 恐惧 、 ． 焦虑 、 张 。这类 患 者多 见 于意 外 伤 害后 ， 体 受 伤 程 度 较 们 的心 情得 到 放松 ， 而 改善 不 良 的心境 。 紧 机 从 重， 尤其伤及面部及其他部位需要清创缝合手术的病人 ， 他们 的情绪极不稳 ２ ３ 做好 家 庭和 社会 的调整 工 作 。医 护 人员 不 仅 有 防治 疾 病 的责 任 ， ． 定 ， 何一 点刺 激 都 能引 起情 绪 波动 。这 些 病 人认 为 ， 任 自己 几小 时或 几 分 钟 还 有义 务 向病 人做 一些 法 律 和社 会 伦 理 道 德 的宣 传 工 作 ， 医 护 工 作 者 的 使 前还 是一 个健 康 的人 ， 突如 其来 的 意外 打 击 ， 之 惊 恐 不定 ， 知 所 措 ， 这 使 不 他 社会 效 应得 到更 大 的体 现 。 ． 们担 心手 术会 留下疤 痕 ， 后遗 症或 不 同程 度 的致残 。 留下 ２４ 医护 人员 要严 肃 认 真 ， ． 庄重 大 方 ， 有威 信 ， 意与 患 者 的 语 言 沟通 注 １２ 激动 、 ． 愤怒。多见于打架斗殴的青壮年 ， 被对方 打伤感 觉很 没有 技巧 ， 正确对待一些病情较轻而故意夸大病情想用贵重药品的患者 ， 向他们 面子 ， 不服 ， 报 复之 心 ， 绪难 以稳 定 。 心里 存有 情 讲 明药 物 的药理 作用 和药 物 的副 作用 ， 明 滥 用药 物 对 机 体 的不 和 影 响 ， 讲 Ｊ 以 １３ 孤 独 、 ． 犹豫 。 多见 于家 庭 纠纷 及婚姻 恋 爱 问题 ， 以女 性 居多 。 调 整 患 者 的心理 平衡 。 １４ 故意 夸大 病情 。多 见于 两种 情 况 ： 是 工伤 者 ， 不 想 上 班 ， 意 ． 一 因 故 ２ ５ 尊重 患者 的 自尊 心 ， 一 些 不 愿 意 吐 露 内 心 的患 者 ， 对 医护 人 员 不 夸 大病 情 以脱 离 紧张 而 劳累 的工 作 岗位 ， 受 工 伤 待 遇 ； 是 被 他 人 伤 害 后 应 追 问 ， 享 二 以免加 重患 者 的心 理负 担 ， 伤 自尊心 ， 为 患者 的隐 私保 密 ， 用 损 要 要 不 服气 ， 不 平衡 ， 病情 ， 向对 方索 要更 多一 点 的经 济 赔偿 。 心里 夸大 以 情 感 转移 方式 与 病人交 谈 ， 心 病人 ， 关 给病 人 多一 些 的精 神鼓 励 。 １５ 用 高价 。贵重 药 物 的心 理 ： ． 因他 人 伤 或 交 通 事 故 伤 ， 数 由对 方 多 总之 ， 对于 意外 受伤 患者 ， 医护 人 员 要 根 据 每 一 个 病 人 的具 体 情 况 。 认 支 付 医疗 费用 ， 者多 数 要求 用 高价 贵 重 的药 品 ， 受伤 以使 对 方 受 到 多 的经 济 真分析病人的心理状态 ， 寻找最佳的心理护理方法 ， 努力改善病人的消极心 损 失方 解 心头 之 恨 。 理， 激发患者的能动性。同时还应与家庭社会密切结合， 共同给患者以更大 ２ 心理 护理 要 点 ． 的心理支持 ， 以使患者的心理创伤和机体创伤得到更快的恢复。 ２ １ 高 尚 的道德 感 ， ． 真挚 的 同情 心 。因 突 发 意 外 受 伤 的 病 人 ， 受 到 多
支气管哮喘病患者的心理护理
支气管哮喘病患者的心理护理发表时间：2011-09-21T16:06:45.590Z 来源：《医药前沿》2011年第17期供稿作者：郭群英[导读] 善用沟通技巧，及时发现心理问题沟通是“信息从送出者转移到接受者那里，并使后者理解该项信息的含义”。
郭群英（河北北方学院第一附属医院呼吸科 075000）【中图分类号】R473.5【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2011）17-0084-02 【摘要】支气管哮喘是一种与情绪和精神因素密切相关的疾病，需要进行有效的心理护理。
通过概括诱发哮喘的精神因素、哮喘的主要心理问题总结了相应的心理护理措施，帮助其提高心理健康和促进康复。
【关键词】气支管哮喘心理护理支气管哮喘是以嗜酸性粒细胞和肥大细胞反应为主的气道变应反应性炎症和气道高反应性疾病，是一种以气道高反应性和可逆性的气道狭窄为特征的疾病[1]。
支气管哮喘的临床特点是发作性呼吸困难、咳嗽、哮喘。
由于疾病反复发作，呼吸困难,支气管痉挛导致窒息等症状多发生恐惧、焦虑等负面情绪，患者的心理受到极大地影响。
气支管哮喘不仅与过敏、遗传、感染等因素有关，情绪和心理障碍也严重影响哮喘的发生。
因此，针对不同的心理问题进行有效的护理对支气管哮喘的发生、发展和治疗都是至关重要的。
1 诱发支气管哮喘的精神因素1.1 情绪变化情绪不稳定是诱发支气管哮喘的重要因素之一。
如丧偶、失业等不良的精神刺激会引起情绪的急骤变化。
通过迷走神经的作用，导致支气管平滑肌的收缩、粘膜水肿，诱发哮喘[2]。
1.2 条件反射性刺激各种刺激通过中枢神经引起内分泌系统的改变，导致各种激素分泌异常而诱发哮喘[2]。
如患者曾因某种花粉或者气味引起哮喘发作，当再次接触假花或者类似的气味时也会诱发哮喘。
1.3 心理机能失调当患者出现严重的心理不平衡或心理失调时，中枢系统的丘脑下部就会扰乱体内正常的免疫功能，导致哮喘发生。
2 支气管哮喘患者主要的心理问题2.1 焦虑由于疾病反复发作、药物疗效缓慢、药物的副作用等问题，患者常担心疾病能否彻底治愈，表现为忧心忡忡。
儿童支气管哮喘的心理护理
１２ 方 法 ．
况 。引导他们适 应新的环境 ， 定情绪 ， 稳 积极 配合治疗 。
３２ 住 院 时 的 心 理 护 理 ．
观 察 法 和 交 谈 法 ： 过 对 患 儿 的 观 察 、 患 儿 及 患 儿 家 长 通 与 的交谈 ， 了解 患 儿 的 心 理 凶 素 ， 握 全 部 患 儿 心 理 情 况 。 掌
带小 花的衣服 ， 不要让患 儿看 到 白大 衣就 产生恐 惧 ， 博得 他们
的 喜 爱 。儿 科 病 房 的布 置 应 儿 童 化 Ｉ ４ Ｊ 。
３２２ 哮 喘患儿常常 因缺氧 引起 紫绀 ， 吸氧治 疗 。鼻 导管给 ．． 需
氧 时 ， 儿 有 时 因 感 觉 不 适 而 自行 拔 出 吸 氧 导 管 ， 响 疗 效 。 患 影
报告 如下 ： １ 对 象 与 方 法 １１ 对 象 ．
精 神紧张 ， 惧不安 ， 们应细 心观察 ， 询 问逐一解 释 ， 患 恐 我 对 使
儿 和 家 长 感 觉 来 到 我 院 治 疗 ， 情 就 会 马 上 得 到 有 效 控 制 。哮 病 喘发 作 有 所 缓 解 时 ， 要 询 问 患 儿 发 作 原 因 ， 帮 助 解 除 心 理 因 素 ，协 助 患 儿 及 家 长 了解 病 区 环 境 和 责 任 护 士 及 主 治 医 师 情
２０ ０ ３年 ｌ ｌ ￣２月 在 我 院 就 诊 哮 喘 急 性 发 作 期 患 儿 ９ ８例 ， 其中： ４ 轻 ６例 、 ３ 中 ７例 、 ｌ 重 ５例 ， 女 比例 １ ： ， 龄 １ 一 男 ． ｌ年 ５ ． ５
ｌ ， ４岁 平均年龄 ６５岁 。 断标 准依据 ２０ 年 修订 的儿科 哮喘 ． 诊 ０３
患儿 刚 人院 ， 情 较重 ， 有 呼吸 困难 、 闷 、 躁不 安 。 病 常 胸 烦 我 们 通 常 安 排 患 儿 在 安 静 、 适 、 人 较 少 的 房 间 。 经 济 情 舒 病 如
儿童支气管哮喘的心理护理
８ ３ ０ ０ ５ ４
【 摘 要】目的 探 讨 儿 童支气 管哮 喘 的心 理护 理 措施 及 效果 。 方法 分 析 ６ ０例 支 气 管哮 喘 患儿 的恐 惧 、烦 躁 、 疑 惑、 自卑 、 绝 望等 心 理特 征 ， 采取 相 应 的心理 护 理 措施 ， 并观 察其 效 果 。 结 果 患儿 恐惧 、 烦躁 、 疑惑 、 自卑 、 绝 望 等心 理 问题 普 遍 消除 。 患 儿 以 良好 的 心态 配合 治 疗 ， 出 院后定 期 随访 ６个 月 ， 无 一例 患 儿 因情 绪 与 心理 问 题 而 放弃 治疗 ， 效果 显 著 。 结论 在 临床 护理过 程 中 ， 针 对支气 管 哮喘 患儿 的不 同心 理 特征 ， 应 给予相 应 的心 理 护理 措施 ， 最大 限度 地 提高 其对 临床 治 疗与护 理 的依 从性 。
Ｌ １ Ｕ Ｔ ｉ ｎ 曹 Ｚ Ｈ Ａ Ｎ Ｇ Ｓ ｏ ｎ ｇ － ｃ ｈ ｅ ｎ 鸯
１ ． Ｔ ｈ ｅ Ｔｈ ｉ ｒ ｄ Ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ Ｓ Ｈｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ｏ ｆ Ｗａ ｎ ｃ ｈ ｅ ｎ ｇ Ｄｉ ｓ ｔ ｒ ｉ ｃ ｔ ｉ ｎ Ｎａ ｎ ｙ ａ ｎ ｇ Ｃｉ ｔ ｙ ， Ｈｅ ｎ ａ ｎ Ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ｅ ， Ｎａ ｎ ｙ ａ ｎ ｇ ４ ７３ ０ ０ ７ ， Ｃｈ ｉ ｎ ａ ； ２ ． Ｔｈ ｅ
Ｓ ｅ ｃ ｏ ｎ ｄ Ｄ ｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｐ ｅ ｄ ｉ ａ ｔ ｒ ｉ ｃ ｓ ， ｔ ｈ ｅ Ｆ ｉ ｒ ｓ ｔ Ａ ｆ ｆ ｉ ｌ ｉ ａ ｔ ｅ ｄ Ｈ ｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ｏ ｆ Ｘ ｉ ｎ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ， Ｕ ｒ ｕ ｍ ｑ ｉ ８ ３ ０ ０ ５ ４ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ 【 Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ 】０ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ Ｔ ｏ ｉ ｎ ｖ ｅ ｓ ｔ ｉ ｇ ａ ｔ ｅ ｔ ｈ ｅ ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ． ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ｌ ａ ｎ ｕ ｒ ｓ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ｉ ｔ ｓ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｎ ｃ ｈ ｉ ｌ ｄ ｒ ｅ ｎ ｗ ｉ ｔ ｈ ｂ ｒ ｏ ｎ ｃ ｈ ｉ ａ ｌ
支气管哮喘病人的心理护理
为呼吸困难、咳嗽和喘鸣。本病病 因与遗传 、环境等因素有关 ，其 均符 合 国家 规定 的哮 喘诊 断 标准 Ⅲ。
中与精 神 因素和 心理状 况 密 切相 关 。 因此 ，对 哮 喘病 人在 常 规药 １．２心理 护理
物治疗 的同时，不仅要做好躯体护理 ，更要注重心理护理 。２００９ １．２．１人院时心理护理：患者 刚人 院时发病急 ，病情重 ，心情烦躁 ，
支气 管哮喘病人的心理护理
薛 润梅
摘 要：目的 ：通过对哮喘患者心理护理 ，使各项 治疗措施顺利进行 ，能够明显的提 高治疗效果 。方法：对８２例哮喘患者不 同阶段采取 心理护理。结果：患者对哮喘相关知识有了较 系统的了解，对于有效预防哮喘发作，及早觉察哮喘发作的征兆，正确应对哮喘发作。治疗 效果 明 显提 高 ，临床 控 制率 达９８％，Ｉ＃－内复发 ６％。 关键 词 ：哮喘 ；心理 护理 ；健 康教 育
年 １２月一２０１０年 １２月我科收治了 ８２例支气管哮喘的病人 ，我们 精神紧张，甚至产生恐惧心理。从而进一步引起情绪紧张和心情
根据病人的具体情况 ，采取不 同阶段的心理护理 ，取得了 良好 的 不安 。此时医护人员应主动热情的接待 、关心体贴病人 ，努力消除
效 果 ，现报 告如 下 。
垫 ，在 门槛 和台 阶处做 明显 的警 示标 志 ，以提醒 老人 的注意 。提 醒 士应 解释 饮水 的重要 性并 说 明 １天 的生 理需 要量 。为避 免尿 频影
老 年病人 站 立起 居动作 要 慢 、稳 ，预 防体 位性 低 血 压 ，体位 改变 时 响 睡眠 ，建议 医生 上 午给 心衰 患者 使 用利 尿剂 。
有 无便 秘 史 ，告 知 患者 ２天不 解 大 便要 告 知 医护 人 员 ，鼓 励 患者
支气管哮喘患者的健康教育
支气管哮喘患者的健康教育
１.宣传哮喘知识，做好心理护理工作：向病人讲解和传授哮喘的有关知识，如预防呼吸道感染、避免接触过敏原、冬春季节戴口罩、均可起到预防作用。
让病人知道哮喘虽不能根治，但可以预防，可以临床治愈。
帮助病人树立信心、战胜疾病，控制哮喘。
２.寻找过敏原：嘱病人在生活中留意观察与自我疾病有关的物质，如药物、食物、花粉及油漆等，避免接触可能过敏的物质和诱因。
减少发作次数，起到控制哮喘的作用。
3.合理用药，与医生结为伙伴关系：病人要将自己的身体不适和想法告诉专科医生，与医生结为伙伴关系，共同制定一个长期有效的治疗计划。
万万不可有病乱投医，一定要到正规医院哮喘专科治疗。
4.正确使用定量雾化吸入器：根据医生处方，对病人所需的每一种吸入器，都应对病人进行演示并教会病人正确使用。
如有多种气雾剂，应标明吸入的先后次序，一般先吸入支气管扩张剂，再吸入抗炎气雾剂。
5.随身携带药物：嘱病人随身携带平喘气雾剂，告知病人若出现哮喘先兆时，立即进行吸入治疗，避免紧张情绪，已达到迅速控制症状，同时与医生联系，采取相应措施。
6.使用峰流速仪监测病情：让病人了解峰流速仪的测定和记录方法，并记录哮喘日记。
记录哮喘的发作时间、程度、用药情况等。
7.康复指导：哮喘病人在缓解期应进行体育锻炼，，增强体质，提高机体抗病能力，但避免剧烈运动。
劝吸烟者戒烟，保持情绪乐观，避免劳累及感冒，减少哮喘发作次数，自由呼吸，提高生活质量。
支气管哮喘病人的心理护理
准备 不 充分 ， 人 出 现高 热 ， 病 脉搏 快 、 燥 不 安 ， 烦 谵语 谵 妄 时
应立 即给 予大 量 பைடு நூலகம்静 剂 ， 理 降温 ， 物 口服 抗 甲 状 腺 药 物 ， 碘 如
剂 、 得 安 等 ， 点 激 素 药 物 ， 渗 糖 溶 液 、 氧 ， 要 时 应 用 心 静 高 吸 必 冬 眠疗 法 降 低 机 体 代 谢 。 ２４ 生活 护理 ： 人在 术后 饮 水 进食 时 嘱 其细 嚼慢 咽 ， 免 ． 病 避 引起 呛 咳造 成 吸入性 肺 炎 ， 动病 人 时嘱病 人勿 用力 。工作 搬
维普资讯
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９４ ・
滨 医药 ２０ 年 第 ２ ０２ ２卷 第 ２期 落 所 致 。 立 即 拆 线 ， 放 伤 口放 出 积 血 减 少 对 气 管 的 压 迫 ， 应 开 通 知 医 生立 即进入 手 术室 处置 。 ２ ３ ２ 呼 吸 困 难 ： 经 损 伤 ： 侧 喉 反 神 经 有 损 伤 时 病 人 会 ．． 神 单
音 并 伴 有 呼 吸 困 难 症 状 ， 上 神 经 损 伤 时 病 人 在 喝 水 进 食 后 喉 会 出 现 呛 咳 。因 此 ， 后 应 重 视 其 说 话 及 发 音 情 况 ， 有 呼 吸 术 如
困难 应查 明原 因 必要 时作 气管 切 开术 。 疾液 阻 塞 ： 吸痰 ， 先 无 效 者 作气 管切 开 。喉 头水 肿 ： 用激 素药 物 静脉 滴 注 。 应 ２３ ３ 手 足 搐 搦 ： ．． 甲状 旁腺 误 被 切 除 或 结 扎 较多 血 管 影 响
２３４ 甲状 腺危 象 ： 发 生 在术后 １ ～３ ． ． 多 ２ ６小 时 。 由 于 术 前
到 ８小 时 ， 以最 末一 次 口服 “ 所 心得 安 ” 在术 前 １ 要 ～２小 时 ，
儿童哮喘患者的常见护理问题
儿童哮喘患者的常见护理问题儿童哮喘是一种常见的慢性疾病，持续增加的发病率使其成为全球儿童健康的重大问题。
儿童哮喘患者的护理涉及到多个方面，包括药物治疗、环境管理、自我管理和教育等。
在护理过程中，我们需要关注一些常见的护理问题，以提供适当的支持和帮助。
常见的护理问题之一是哮喘发作。
儿童哮喘患者会出现周期性的呼吸困难、喘息、咳嗽等症状。
当哮喘发作时，护理人员需要立即采取措施，如放松患儿的情绪、帮助其采用正确的姿势、提供适当的氧气和呼吸训练等，以缓解其症状并减轻呼吸困难。
儿童哮喘患者还常常出现药物依从性问题。
药物治疗是哮喘管理的重要一环，但儿童常因对治疗的恐惧或是感觉好转而不愿意接受治疗。
为了解决药物依从性问题，护理人员应与患儿及其家长进行有效的沟通，解释治疗的重要性和效果，提供信息和支持，以增强患儿及其家庭的理解和合作。
儿童哮喘患者还面临着挥发性有机化合物（VOCs）和其他空气污染物的环境风险。
这些污染物可能导致哮喘症状的加重。
在护理过程中，护理人员需要提供环境管理的建议，如保持室内空气清新、避免使用强烈的化学物品和香水、定期清洁床上用品和玩具等，以创造一个对儿童哮喘患者有利的环境。
教育和自我管理是儿童哮喘患者护理的重要组成部分。
患儿及其家长需要了解哮喘的病因、症状和治疗，以及如何应对发作和控制病情。
护理人员应与患儿及其家长进行交流，提供清晰、易懂的教育和指导，以帮助他们建立自我管理的能力，包括正确使用药物、掌握呼吸训练技巧、遵循诱发因素的管理等。
此外，儿童哮喘患者通常具有情绪和行为问题。
哮喘的症状和治疗可能对患儿的情绪和行为产生影响，导致焦虑、抑郁、学习困难等。
因此，护理人员需要关注患儿的心理健康状况，提供心理支持和咨询，以提高其生活质量和适应能力。
在面对儿童哮喘患者的常见护理问题时，护理人员需要构建一个以患儿为中心的护理团队。
这个团队可以包括医生、护士、教育者、社工和心理咨询师等多个专业人员，他们共同合作，为儿童哮喘患者提供全面的护理和支持。
支气管哮喘的护理目标
支气管哮喘的护理目标
1、控制咳嗽和哮喘症状，减少发作的频率和风险，血氧饱和度保持正常，避免发生
紧急性呼吸衰竭。
2、保持充足的呼吸和胸部功能，通过调节呼吸道通气性，控制患儿的呼吸困难，其
呼吸频率保持在正常水平。
3、采取有效措施改善患儿的气道通气，减少或排除呼吸系统阻塞以及相关组织受损，防止及早期症状反复发作。
4、根据临床采取有效的调节治疗,以改善患者服用各种药物及适应症的病情，消除或
降低患者呼吸困难，以减少咳嗽发作次数。
5、在护理中应鼓励患儿做出调整室内空气的有意识的行动,合理的改变室内空气条件，加强补水，减少烟雾、空气污染和对食物、药物接触等。
6、预防咽炎和气管炎等感染，及早发现并解决患者身体不适反应,如咳嗽发作、胸痛、气促等，以便及时防止病变情况的发生及扩大。
7、加强生活习惯的调整，改善咳嗽和哮喘患者的生活质量，提高其气质情绪，充分
发挥个人的意志力和力量，克服病情的抑郁。
8、正确引导患者合理的饮食，主动控制饮食的总量及营养摄入量，合理的使用相关
营养补充剂，促进咳嗽和哮喘患者的身体健康。
9、鼓励患儿锻炼身体，增强体质，提高其对各种外界刺激物的抗扰力，减少发作的
次数和程度，定期检查及及时求医。
10、积极查找患者引起哮喘病发的原因并根治，检查肺功能，调节择法护理程序，强
化患者心理护理，消除患者的焦虑情绪，给他们慰藉和辅导，使他们在营养、精神、心
理上相互陶冶及支持。
支气管哮喘患者的心理状态分析及护理
１１ ．一般资料：０７ ８月一 ００年 ８月 ， ２０ 年 ２１ 我科收治了 ５ ２例支气 膜 水 肿 ， 而改 善 患 者 的通 气 功 能 ， 在 深 度放 松 时 ， 耗 从 同时 机体
管 哮喘患者 ， 中男 ３ ， ２ 例 ， 其 ２例 女 ０ 年龄 ６ — ８岁 ， ２８ 平均年 龄 氧量减少 ， 血氧饱和度增加从而改善患者的缺氧状态。
哮喘。 ③心理平衡失调对患者诱发哮喘也是至关重要 的， 自己 力 ， 当 消除紧张心理 ， 增强治愈信心 。给患者加强有关疾病的知识 的愿望得不到满足 ， 自尊心受到伤害时 ， 中枢神经扰乱体 内 指 导 宣 教 ， 患者 及 其 家 属 了解 及 掌 握 哮 喘 的 发病 机制 、 疗 、 通过 让 治 正常免疫功能易诱发哮喘。 休养中的注意事项 以及精神因素对疾病 的影响 ， 做好解释工作 ，
２ 心 瑾 状态 分析
５ 类型。 种 ‘
避免接触过敏源 ， 减少哮喘发作， 多与患者交谈 ， 了解患者 的生 的同情心配合家属 ， 同体贴 ， 共 关心患者的痛苦 ， 使之保持 良好
通过与病人交谈和护理观察 ， ５ 例患者按心理状态分为 活经历、 将 ２ 家庭经济 、 工作和学习情况 、 想法和要求 。 护士要 以高度 ２１ ． 焦虑紧张恐惧型 ： 患者对哮喘缺乏正确 的认识 ， 担心哮喘不 的心理内环境， 慢慢适应家庭、 社会环境 ， 改善人 际关系。 使其在 能治愈 ， 而产生恐惧 、 紧张、 失望、 烦躁、 易怒 ， 从而顾虑重重 ， 常 良好的心理环境下接受治疗 ， 缩短病程 ， 尽早 回归社会。 表现为情绪激动不安、 食欲差 、 失眠， 有一种莫名的担心与绝望。 ４２沟 通与 交 流 ： 心 而 细致 地 给 病 人 做 思 想 工作 ， 励 他们 勇 ． 耐 鼓 ２ ． ２无所谓型 ： 有少数病人虽已确诊 ， 但因症状轻微 ， 对疾病满不 敢面对现实 ， 适应生活。同时做好家属 的思想工作 ， 不要在患者 在乎 ， 否认 自己患病 ， 或对 医生的诊断结果表示疑虑 ， 而不按 时 面前表现出心事重重、 唉声叹气 的样子， 应保持乐观饱满 的情绪 服药 ， 不能积极配合治疗。
浅谈对支气管哮喘患者的心理护理
吉 林 省 榆 树市 中 医院 ，吉 林 榆树 １００ ３４ ０
【 关键词 】 哮喘患者 ；心理护理
【 中图分 类号 】Ｒ７ ４３
【 文献标识码 】 Ａ
【 文章编号】１０ ８ １ （００ ３— ２８ ０ ０７— ５７ ２ １）２ ０ １ — １
支气管 哮喘 （ 下称哮 喘）是呼 吸系统常见 病，多发病 ， 呈反复发作 ，多以急性发作或哮喘持续状态而入院。自实行责 任制护理以来 ，我们注意 了加强心理护理 ，同时对 ４ ５例哮喘 患者进行 了心理分析 ，精神情绪变化在本病发生与发展过程中 起着重要作用。做好心理护理常常可 以起到药物起 不到的作 用 ，现将我们对哮喘病人心理分析及临床护理介绍如下。 １ 一 般 资 料 ４ ５例患者 中男性 ，２ ０例 ，女性 ２ ５例 ，平均 年龄 在 ２ ６ ６ 之 间 ，哮 喘 发 作 超 ２ ｏ岁 ４小 时 以 上 ｌ ７例 ，经 过 治 疗 护 理 ，缓解 ７例 ，转好 ３ ，治愈 ８例。 ０例 ２ 诱发哮喘的精神 因素 ｚ１ 强烈的情绪变化 ，不 良事件引起情绪集聚变化，通过植 物神经 ，尤其是迷走神经的作用 ，促进 乙酰胆碱释放 ，使支气 管平滑肌收缩 、粘膜水肿而诱发哮喘 ，如失恋 、丧偶等。 ２ ２ 不 良的刺 激通 过中枢神 经引起 内分 泌系统改变 ，导致 ． 各 种激 素分 泌异 常 而诱 发哮 喘 ，如条 件 反射性 精 神刺 激 ， 曾对某种花 粉过 敏引 起哮 喘 ，当看到 类似 的假花 时也会诱 发 ，有 的患者对 敌敌 畏过敏 ，只要看 见有人 拿喷雾 器就会 感到紧张憋气 ，还有人见 到别人 哮喘发作 时也会诱发 哮喘 。 ２ ３ 心理机能失调 ，当病人心理平衡失 调时 ，通过 中枢 神 ． 经系统 ，特别是丘 脑下部 ，扰 乱体 内正 常免疫 功能 ，易 发 生哮喘 ，如有的患者是 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ望能 引起 家人或 医护人 员的注 意 和同情 ，事 事以 自我 为中心 ，当 自己的愿望得 不到满足 时， 自尊心理受到伤害时 ，便 以哮喘作 为表达方 式。
支气管哮喘急性发作期的心理护理
做好剖宫产患者 心理护理 ， 加强 医患之间情感 交流 ， 建立
２ ． 帮助患者克服消极情绪。术后患者出现焦虑 、 ．３ ３ 抑郁
等消极情绪 的原因很多 ， 例如术后疼痛 ， 乳汁不足 ， 丈夫或家属
良好 的护患关 系 ， 使患者在 良好 的心 理状态下接受 手术 ， 而 从
使手术顺利进行 。实践证 明， 做好心理护理在实施剖宫产手术
不关心等等 ， 都可能对产妇造成不 良刺激 。护 士应 帮助产妇及
时排忧解难 ， 让她感受 到关爱 ， 同时在生活上给予全面支持 ， 以 战胜消极情绪 。 ２ ． 帮助患者做好出院指导。 ．４ ３ 大多数剖宫产手术患者伤 口
患者 中， 对母婴的安全 至关 重要 ， 而且也是 现代 护理学发展 的
持 患者 ， 护患者尊严 。护士要 多与患者 沟通 ， 维 了解 其心理状 态， 生活上 多给予关心 、 照顾 。
嗽等症状 ， 常在夜 间和（ ） 或 清晨发作和加重【 哮喘是全球性疾 ｌ Ｊ 。
病， 需长期甚 至终 生防治 ， 急性发作时严重 影响 日常生 活和工
作， 甚至危及生命 ， 神上极度 痛苦 ， 精 因此对其实施心理护理尤 其重要 。 ０ ６ １ ２ ０ 年 月一２ ０ ｏ ８年 １ ２月笔者对我科住 院患者实施 心理护理收到了 良好 的效果 ， 总结报告如下。 现
大汗淋漓 ， 呼吸困难 ， 心悸 ， 能讲话 ， 至 出现 嗜睡 、 不 甚 意识模
糊， 有窒息和濒死感 ， 精神极度 紧张 ， 对治疗 缺乏信心及 理解 ， 如机械通气的治疗 。
１ 依赖性 ． ４
哮喘患者在生 病过程 中， 治疗 、 护理倾 向于
总之 ， 做好哮 喘患者的心理 护理 ， 可有效减 少患者发作次
哮喘儿童的健康教育
哮喘儿童的健康教育引言概述：哮喘是一种常见的儿童慢性呼吸系统疾病，严重影响了儿童的身体健康和生活质量。
为了匡助哮喘儿童更好地管理和控制疾病，健康教育起着至关重要的作用。
本文将从四个方面详细阐述哮喘儿童的健康教育，包括早期预防、病情管理、药物治疗和生活方式调整。
一、早期预防：1.1 家庭环境改善：确保室内空气清新，定期清洁房间、床上用品和玩具，避免室内潮湿和霉菌滋生。
1.2 饮食调整：提供均衡营养的饮食，增加新鲜水果和蔬菜的摄入，避免过敏原食物，如海鲜、花生等。
1.3 避免过度保护：鼓励儿童参预适度的户外活动，增强体质，提高免疫力。
二、病情管理：2.1 症状监测：家长应密切观察儿童的呼吸状况，记录哮喘发作的频率、持续时间和严重程度。
2.2 环境控制：避免接触室内外的过敏原，如花粉、尘螨等，保持室内通风，避免烟雾和空气污染。
2.3 应急处理：教育家长和儿童如何正确使用急救药物，如雾化器和紧急吸入器，以及紧急情况下的呼吸急救措施。
三、药物治疗：3.1 长期控制药物：如吸入式类固醇，用于减少炎症反应和预防哮喘发作。
3.2 快速缓解药物：如短效β2受体激动剂，用于缓解急性哮喘症状，但不能长期使用。
3.3 预防用药：如抗过敏药物，用于减轻过敏原引起的症状，提高儿童的生活质量。
四、生活方式调整：4.1 运动锻炼：适度的体育锻炼可以增强肺功能和免疫力，但要避免剧烈运动和寒冷环境。
4.2 情绪管理：哮喘儿童容易受到情绪的影响，家长应赋予关爱和支持，匡助他们调整情绪，减少病情发作。
4.3 定期随访：建立规范的随访制度，定期检查儿童的病情和药物治疗效果，及时调整治疗方案。
综上所述，哮喘儿童的健康教育包括早期预防、病情管理、药物治疗和生活方式调整。
通过家庭环境改善、饮食调整和适度运动等措施，可以有效预防哮喘的发生和发作。
同时，合理使用药物，控制病情，加强情绪管理和定期随访，可以匡助哮喘儿童减轻症状，提高生活质量。
家长、医生和学校应共同合作，为哮喘儿童提供全方位的健康教育，匡助他们更好地管理和控制疾病。
儿科支气管哮喘护理常规
儿科支气管哮喘护理常规
1、按儿科疾病一般护理常规护理。
2、休息与活动：采取舒适体位休息，保持病室安静、空气新鲜。
3、饮食护理：给清淡、半流质饮食，避免诱发哮喘的食物，如：牛奶、蛋类、鱼虾等，避免生冷饮食。
4、病情观察
(1)密切观察患儿神志、精神、面色、生命体征，保持呼吸道通畅。
(2)呼吸困难者给予氧气吸入，必要时雾化吸入以利排痰。
(3)观察患儿有无烦躁、神志改变等脱水症。
5、用药的护理
(1)使用氨茶碱注意有无心悸、惊厥、血压剧降的反应。
(2)使用舒喘灵、博利康尼、美喘清等药注意有无恶心、呕吐、心率加快等症状。
6、心理护理：关心爱护患儿，对患儿和家长作好健康教育。
7、对症护理：哮喘持续状态，监测生命体征，给予吸氧、镇静及平喘药，并观察药效及药物副作用。
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儿童支气管哮喘的心理护理
【摘要】哮喘是儿童期最常见的慢性肺部疾病〔1〕。
严重威胁着儿童的身心健康和生命安全，随着医学模式的转变，心理因素在哮喘治疗重点的作用已得到认可。
我科对儿童哮喘患儿注重生理—心理—社会的整体护理，收到良好的效果。
【关键词】哮喘；心理护理
1入院时的心理护理
患儿刚入院，病情较重，常有烦躁不安、胸闷甚至呼吸困难。
我们通常安排患儿在安静，舒适病人较少的房间。
如条件允许，宜安排单间，应保持室内空气流通，温湿度适宜。
最好允许家长陪护，尤其婴幼儿更因如此。
我们在进行治疗的同时，需要态度和蔼﹑耐心解释﹑动作轻柔﹑操作熟练，做到急而不乱，给患儿及家长安全感。
患儿刚入院，因病情较重，常会出现精神紧张，恐惧不安。
我们应耐心观察，对询问逐一解释，使患儿及家长感觉到来我院治疗，病情会马上得到有效控制。
哮喘发作有所缓解时，要询问患儿及家长发病原因，帮助解除心理因素。
协助患儿及家长了解病区环境和责任护士及主治医生情况，引导他们适应新的环境，稳定情绪，积极配合治疗。
2住院时的心理护理
2.1这是心理护理的重要阶段。
此类患儿一般住院时间较长，与医护人员朝夕相处，由于儿童病人病情变化快，又不善于表达，所以要求我们儿科护士要有高度的责任感，机智﹑灵敏，善于观察到细微变化，发现问题，及时采取措施，防止病情进展。
儿科护士对患儿要多鼓励表扬，要与患儿成为无话不谈的朋友，对婴幼儿要多亲近﹑逗引，消除陌生感，最好穿小花的衣服，不要让患儿看到白大衣就产生恐惧，博得他们的喜爱，儿科病房的布置应儿童化〔2〕。
2.2哮喘患儿常常因缺氧引起紫绀，需要吸氧治疗。
鼻导管吸氧时，患儿因感觉不适而自行拔出吸氧导管，影响疗效。
因此，我们护士应向患儿及家长说明吸氧的重要性，引导患儿克服困难和不适，达到有效给氧的目的，提高疗效。
2.3很多患儿哮喘易夜间发作，因害怕而影响睡眠，护士应勤巡视﹑多观察，让患儿及家长有安全感，及时发现病情，及时处理。
2.4对于治疗护理有抵抗、恐惧感的患儿，护理操作尽可能集中进行。
我们要以慈母般的关心体帖患儿，高超无痛的注射技术，取得患儿的信任。
对患儿进行输液时要做到一针见血，以亲切的语言鼓励患儿，消除恐惧心理，取得良好的治疗效果。
2.5了解患儿的心理因素及过敏物质，向患儿及家长加以解释，通过治疗可以消除这些因素对哮喘发作的影响，取得意想不到的疗效。
2.6要消除患儿及家长的哮喘不能治愈的思想，向患儿及家长举一些治愈的例子。
有条件的组织“哮喘患儿之家”的活动，使患儿及家长通过沟通坚定战胜疾病的信心。
3出院时的护理
我们应重视患儿出院后的心理指导工作，指导患儿及家长养成良好的生活习惯，建立联系方式，定时随访，发现问题及时处理。
3.1要向患儿及家长讲解长期用药的目的和正确吸入药物的方法和治疗方案，告诉患儿及家长不要轻易自己停止用药，这样会影响患儿病情的控制，容易急性发作，并影响治愈结果，树立长期用药信心，才能战胜疾病。
3.2体育锻炼是增强患儿身体素质，增加肺通气功能和减少哮喘急性发作的主要方法之一。
适当加强身体锻炼，如游泳﹑体操﹑晨跑等，长期体育锻炼身体能促进哮喘的治愈。
3.3避免接触过敏源。
如尘螨，花粉，鱼虾等，尤其对引起哮喘的药物及食物，让患儿家长有所了解，避免谈虎色变。
不必过分强调忌食，以免造成营养失衡，影响儿童生长发育。
3.4对引起哮喘的精神因素进行分析，尽量用转移法让其适应，通过一些娱乐活动﹑游戏等方式转移其注意力，改善其自身因素。
3.5患儿及家长认为长期用药影响生长发育，通过一些调查及研究数据消除他们的担心。
3.6因长期用药对家庭经济造成压力，一定要向患儿家长陈述利弊，寻求多方支持，不要半途而废，使患儿终生遗憾。
支气管哮喘是儿童期最常见的慢性肺部疾病，严重威胁患儿的身心健康。
随着健康观和医学模式的改变，心理因素和疾病的关系越来越受到重视，培养良好的情绪和战胜疾病的信心是哮喘心理护理的重要内容〔3〕。
这就要求我们儿科医护人员在治疗疾病改善症状的同时，还应注意患儿及家长的心理护理﹑心理指导。
鼓励家长，关爱调动患儿家长的主观能动性，善于观察患儿心理变化，发现问题及时预防，及时解决，最大限度的让患儿保持良好的心理精神状态和治疗信心，减少患儿哮喘发作次数，缩短治疗时间，提高哮喘的治愈率。
参考文献
［1］陈育智. 中国儿童哮喘防治近况〔J〕中华儿科杂志,2004:281-282
［2］戴晓阳. 护理心理学〔M〕北京,人民出版社,1999:116-117
［3］朱延离. 儿科护理学〔M〕北京,人民卫生出版社,2000:119-120 作者简介：
许政，江苏省无锡市第三人民医院儿科，主管护师。