30寓言两则
人教版四年级语文上册拼音课文30《寓言两则》
人教版四年级语文上册拼音课文掩y ǎn 耳ěr 盗d ào 铃l ín ɡ从c ón ɡ前qi án 有y ǒu 一y í个ɡè人r én，看k àn 见ji àn 人r én 家ji ā大d à门m én 上sh àn ɡ挂ɡu à着zhe 一y í个ɡè铃l ín ɡ铛d ān ɡ（d āng ），很h ěn 想xi ǎn ɡ把b ǎ它t ā偷t ōu 走z ǒu。
他t ā明m ín ɡ明m ín ɡ知zh ī道d ào ，那n à个ɡe 铃l ín ɡ铛d ān ɡ只zh ǐ要y ào 用y òn ɡ手sh ǒu 一y ì碰p èn ɡ，就ji ù会hu ì丁d īn ɡ零l ín ɡ丁d īn ɡ零l ín ɡ地d ì响xi ǎn ɡ起q ǐ来l ái，立l ì刻k è会hu ì被b èi 人r én 发f ā觉ju é。
可k ě是sh ì他t ā想xi ǎn ɡ：“如r ú果ɡu ǒ我w ǒ把b ǎ耳ěr 朵du ǒ掩y ǎn 住zh ù，不b ù就ji ù听t īn ɡ不b ú见ji àn 响xi ǎn ɡ声sh ēn ɡ了le 吗m ɑ？”他t ā掩y ǎn 住zh ù了le 自z ì己j ǐ的de 耳ěr 朵du ǒ，伸sh ēn 手sh ǒu 去q ù偷t ōu 铃l ín ɡ铛d ān ɡ。
没m éi 想xi ǎn ɡ到d ào，手sh ǒu 刚ɡān ɡ碰p èn ɡ到d ào 铃l ín ɡ铛d ān ɡ，他t ā就ji ù被b èi 人r én 发f ā觉ju é了le 。
30寓言两则
30寓言两则教案示例【内容简析】这就是一篇四书课文，由两则有著浓郁嘲讽意味的寓言故事共同组成。
故事中蕴含着深刻的哲理，就是教育学生如何做人、如何看待生活的不好教材。
《掩耳盗铃》讲的是一个人捂着自己的耳朵去偷人家的门铃，自以为自己听不到铃响，人家也听不到，结果当场被发现。
《守株待兔》讲的是一个农民在耕田时，碰见一只兔子撞在田间的树桩上死了，他毫不费力地捡到了兔子。
从此以后，他便丢下农活，整天守候在树桩边，希望再捡到撞死的兔子，结果没等到撞死的兔子，田地也荒了。
本课的两则故事篇幅短小，语言朴实，学生易懂易懂。
【设计理念】挖掘学生的知识积累，在以往学习、了解寓言的基础上，充分调动学生学习的积极性，让学生在阅读实践中总结学习寓言的方法，培养学生学习寓言的兴趣。
【教学目标】1.重新认识“铛、窜”等生字，可以写下“盗、铛、零”等字，能够认知本课的生字词。
2.朗读课文，理解课文主要内容和寓意，受尊重事实，老老实实做人处事的思想教育。
3.激发学生学习寓言的兴趣，培养独立学习寓言的能力。
【重点难点】记住课文，懂两则寓言的寓意，认知两个成语的意思。
【教具准备工作】生字卡片、多媒体课件。
课前引导学生搜集一些寓言小故事。
【教学时间】两课时。
【教学流程】主备案个性案第一课时一、激发兴趣，导入新课1.唤醒情感体验，做好自学铺垫。
（1）老师谈话：同学们，你们喜欢寓言吗？为什么喜欢它们？你们在课堂里学习过哪些寓言？（用成语概括。
）谁还知道其他的寓言吗？（2）小结：寓言就是我国文化宝库中的一颗明珠，我们都讨厌它。
寓言故事短小，形象生动，语言质朴迷人，散发出美的享用。
它把深奥的哲理蕴含在故事中，可供我们先进经验，给我们启迪，并使我们受教育。
使我们在寓言故事的写作中快速增长智慧、认清形势吧！（3）导入新课。
学习第一则寓言《掩耳盗铃》二、板书题目，理解题意 1.指导“盗”字的书写。
“盗”，上下结构，上部书写要注意左窄右宽，下部“皿”字要写得扁而短，最后一横要长，托住上部，使字平稳。
2019-2020年人教版四年级语文上册拼音课文30《寓言两则》
人教版四年级语文上册拼音课文30《寓y ù言y án 两li ǎn ɡ则z é》掩y ǎn 耳ěr 盗d ào 铃l ín ɡ从c ón ɡ前qi án 有y ǒu 一y í个ɡè人r én，看k àn 见ji àn 人r én 家ji ā大d à门m én 上sh àn ɡ挂ɡu à着zhe 一y í个ɡè铃l ín ɡ铛d ān ɡ（d āng ），很h ěn 想xi ǎn ɡ把b ǎ它t ā偷t ōu 走z ǒu。
他t ā明m ín ɡ明m ín ɡ知zh ī道d ào ，那n à个ɡe 铃l ín ɡ铛d ān ɡ只zh ǐ要y ào 用y òn ɡ手sh ǒu 一y ì碰p èn ɡ，就ji ù会hu ì丁d īn ɡ零l ín ɡ丁d īn ɡ零l ín ɡ地d ì响xi ǎn ɡ起q ǐ来l ái ，立l ì刻k è会hu ì被b èi 人r én 发f ā觉ju é。
可k ě是sh ì他t ā想xi ǎn ɡ：“如r ú果ɡu ǒ我w ǒ把b ǎ耳ěr 朵du ǒ掩y ǎn 住zh ù，不b ù就ji ù听t īn ɡ不b ú见ji àn 响xi ǎn ɡ声sh ēn ɡ了le 吗m ɑ？”他t ā掩y ǎn 住zh ù了le 自z ì己j ǐ的de 耳ěr 朵du ǒ，伸sh ēn 手sh ǒu 去q ù偷t ōu 铃l ín ɡ铛d ān ɡ。
30寓言二则 文档
30寓言二那么教学目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
能力目标2、有感情地朗读课文。
3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
理解“觉察、乐滋滋、掩耳盗铃〞等词语教学重点引导学生了解课文揭示的道理教学难点同上教具准备课件第一课时一、导入谈话。
你读过哪些寓言故事，把你喜欢的一那么寓言故事讲给同学听，再说说你明白了什么道理。
二、教师边作图边讲故事，学生猜故事结尾。
三、这个人傻不傻，傻在哪里？四、给故事取个题目。
板书课题：掩耳盗铃五、释题掩耳：捂住耳朵。
盗：偷。
掩耳盗铃：捂住自己的耳朵偷别人的铃铛。
六、理解故事内容1、指名读2、小结：结果当然会被别人发现了：掩住自己的耳朵去偷铃铛，铃铛还是照样会响的，不过只是自己听不见，别人还是照样听得见的。
哪个偷铃铛的人只是自己欺骗自己。
3、用一个成语说说偷铃人的行为。
〔自欺欺人〕翻开课本读寓言故1〕偷铃铛的人明明知道只要用手一碰，那铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人觉察，那他是想出一个什么方法去偷铃铛的？〔结合插图板书“掩住耳朵〞〕2〕他的想法对吗？为什么？3〕那个人掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛，结果怎样了？1、指名读第一自然段，结合插图板书“想偷铃铛〞。
2、读第二自然段，想想、议仪学生复述这个故事。
七、小结：这那么寓言故事挖苦了那些想欺骗别人，结果只是欺骗了自己的人，所以说是自欺欺人。
第二课时学习?守株待兔?。
一读第一自然段，感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。
要重点理解“窜〞的意思。
可通过“突然〞一词表现出事情的意外。
有条件的可通过演示兔子“窜〞出来的动画课件帮助学生理解。
二读第二自然段要揣摩那个种田人“白捡〞到野兔后“乐滋滋〞的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸〞的错误。
三读第三自然段可带点嘲笑的口吻。
1.让学生说说在学习上和生活中是否见到过类似“、守株待兔〞这样的事。
2熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了根底。
30个经典中国寓言故事
30个经典中国寓言故事以下是30个经典中国寓言故事:1. 乌鸦喝水这个寓言讲述了一只聪明的乌鸦利用空心竹子解渴的故事。
它告诉我们，智慧和创造力可以解决问题。
2. 鹿过河这个故事讲述了一只鹿巧妙地跳过河流的经历。
它教导我们要勇敢面对困难，找到解决问题的方法。
3. 虎陷沼泽这个寓言以虎陷入沼泽为背景，告诉我们要避免冒险和贪婪，以免陷入困境。
4. 乌龟比赛这个故事讲述了乌龟和兔子之间的比赛，以及乌龟最终获胜的道理。
它教导我们要持之以恒，不要轻视任何挑战。
5. 猴子捞月这个故事讲述了猴子试图捞取在水中倒影的月亮，但最终却什么也得不到。
它告诉我们不要追求不可能的事情，要脚踏实地。
6. 走失的羊群这个寓言故事告诉我们要团结合作，互相帮助，以免迷失方向。
7. 隔江渡石这个故事讲述了一位智者利用江中的石头来帮助人们渡江的故事。
它告诉我们智慧和创造力可以克服困难。
8. 画蛇添足这个寓言故事讲述了一个人在画蛇时多余地为蛇添加了足的故事。
它告诉我们要避免不必要的多余步骤或改变。
9. 孔雀开屏这个故事告诉我们要保持真实，不要为了迎合别人而改变自己。
10. 狼来了这个寓言故事讲述了一个孩子反复喊狼来了，最终导致人们不再相信他的故事。
它告诉我们要避免说谎，以免失去信任。
11. 种瓜得瓜这个故事讲述了一个人因为努力种植瓜果而得到了丰收的故事。
它教导我们付出努力才能获得回报。
12. 忍辱负重这个寓言以蜜蜂扛着重物的形象告诉我们要勇于承担责任，不怕困难。
13. 猴子爬山这个故事讲述了一只猴子试图爬上山顶的经历。
它教导我们要坚持不懈，努力实现目标。
14. 阿里山的姑娘这个寓言故事讲述了阿里山上的姑娘对自己美丽的山水环境毫不在意的故事。
它告诉我们要保持谦逊，不要被外界的表象迷惑。
15. 木匠修桥这个故事讲述了一位木匠通过自己的努力修复了一座破损的桥梁的故事。
它教导我们要有才能和勇气，改变环境。
16. 捡到金这个寓言故事讲述了一个人捡到金子后失去了原本幸福的生活的故事。
简短寓言故事30字
简短寓言故事30字
寓言故事篇1
这个人在买鞋时，宁愿相信自己的尺寸，也不相信自己的脚。
宋国有一个人，他的鞋子有一个洞。
他走着走着，看见一个卖鞋的房子。
他从口袋里拿出尺码。
他打开口袋，发现我有尺寸。
他跑回家拿尺码，就在他跑过去发现买鞋的房子早走了。
一位老人走过来说："你就不能把脚放在鞋子里吗？"买鞋的说：“我不信我的脚”。
寓言故事篇2
乌龟与兔为他们俩谁跑得快而争论不休。
于是，他们定好了比赛的时间和地点。
比赛一开始，兔觉得自己是天生的飞毛腿，跑得快，比较赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。
乌龟深知自己走得慢，毫不气馁，不停地朝前奔跑。
结果，乌龟超过了睡熟了的兔子，夺得了胜利的奖品。
这故事说明，奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。
寓言故事篇3
烟囱每天从早到晚都会排出一股浓烟。
有一次，浓烟忽然俯视了一下烟囱，嘲笑道：“你多渺小，多可怜啊！那样一动不动的，不嫌乏味吗？”烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，可是你永远只会随风飘荡。
”浓烟冷笑了一声说：“你是在妒忌我！”浓烟继续自我欣赏，可是他越来越淡，最后完全消失了。
烟囱仍然沉默地矗立着，继续排除浓烟。
寓言故事篇4
一天，一只小鸟在天上飞着，看到地上有一个捕鸟笼，笼子的周围撒着秕谷，笼子下面支着一根木棒。
小鸟心想：只要我一进去，远处的人就会拉绳子把我罩在笼子里，回家炖汤喝。
明明是这样想的，可小鸟还是去吃那些笼子周围的秕谷了，它每吃一粒都侥幸地想着：我离捕鸟笼还远着呢！
就这样，小鸟一步一步地走进笼子里，最终被捕鸟人抓了起来。
30个寓言成语故事
30个寓言成语故事（一）【买椟还珠】传说楚国有个珠宝商到郑国去卖珍珠，为了吸引顾客，他做一个很漂亮的用名贵木料做成的盒子，匣子还镶嵌着宝石和翡翠，看起来十分华贵。
一个郑国的买主抱着珍珠匣子便以高价买下，打开匣子取出珍珠还给楚国商人。
比喻没有眼力，取舍不当。
（二）【疑邻盗斧】从前有个乡下人，丢了一把斧子。
他以为是邻居家的儿子偷去了，于是处处注意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。
后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。
找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，怎么也不像贼了。
疑邻盗斧：不注重事实根据，对人、对事胡乱猜疑。
（三）【拔苗助长】春秋时期，宋国有一个农夫，他总是嫌田里的庄稼长得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，觉得禾苗好像总没有长高。
他心想：有什么办法能使它们长得高些快些呢？有一天，他来到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。
一大片禾苗，一棵一棵地拔真费了不少的力气，等他拔完了禾苗，已经累得筋疲力尽了，可是他心里却很高兴。
回到家里还夸口说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了好几寸！”他儿子听了，赶忙跑到田里去看，发现田里的禾苗全都已经枯死了。
（四）【不可救药】周朝有位卿士叫凡伯。
凡伯不但有诗才，而且善于治理国事。
后来，他在周厉王身边辅佐朝政。
可是，周厉王飞横跋扈，枉法断事。
奸臣则百般诌媚讨好。
凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话。
周厉王对凡伯十分厌烦，从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。
凡伯十分愤慨，写了一首诗，后来收入《诗经》。
诗中抨击奸臣说：“作恶多端，不可救药！”“不可救药”：病重到不能用药救活。
后比喻事物坏到无法挽救的地步。
（五）【黔驴技穷】从前贵州一带没有毛驴，有一个好事者从北方运来一头毛驴放到山脚下吃草，山上的老虎发现了这个怪物，开始只有远远的望着，然后慢慢地靠近毛驴，被毛驴大叫吓了一跳，最后发现毛驴只能用蹄踢，再也没有别的本事就跳上去饱餐一顿。
30.寓言两则——守株待兔
课题名称
30.寓言两则——守株待兔
科目
语文
年级
四年级
教材分析
本课讲的是一个农民在耕田时，碰见一只兔子撞在田间的树桩上死了，他毫不费力地捡到了兔子。从此以后，他便丢下农活，整天守候在树桩旁，希望能再得到撞死的兔子，结果没等到兔子，田地也荒了。
教学目标
1.学会课文中大的生字，正确流利地朗读课文。
（2）种田人为什么乐滋滋的？（他没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的兔子。）
（3）他还会想什么？（我太走运了，居然能捡到兔子；这只兔子正好做我的晚餐……）
2.齐读第1、2自然段，体会种田人的心情。
教学活动4
（4）复述课文
1.默读课文，回顾课文内容。
2.把故事讲给同学们听。
教学活动5
（5）板书
守株待兔
2.学习第3自然段。
（1）如果你碰到这样的事，你会怎么想，怎么做？
（2）种田人是怎么做的？（整天在树桩旁等待兔子。）
（3）兔子有再来吗？最后的结局是什么？
田里长满了野草，庄稼全完了。
3.如果当时你在场，你会怎么劝他？
教学活动3
（3）理解寓言寓意
1.指名读第1、2自然段。
（1）兔子是怎么死的；想象兔子在树林里遇到了什么事情。
教学活动2
（2）自学，整体感知课文
1.提出自学要求：
（1）借助拼音，把课文读通顺。
（2）思考“守株待兔”的意思。
（3）完成任务后小组内进行交流。
2.检查自学情况
（1）出示字词投影，指名读。
蹿出来、锄头、乐滋滋、树桩、仓皇、撞死
（2）齐读课文
（3）说说题目的意思。
株：树桩；待：等待；题目意思：守在树桩旁等待撞死的兔子。
30 寓言两则
课文结构
想偷铃铛 掩耳盗铃 掩耳盗铃 被人发觉 起因 经过 结果 不可自作聪明
野兔被撞 起因 守株待兔 白捡野兔 经过 守株待兔，天地荒芜
结果
不能寄希望 于意外
段落大意
掩耳盗铃 第一段：见铃起盗心 第二段：怕响掩己耳 第三段：碰耳即被知
守株待兔 第一段：偶然发生 第二段：突发奇想 第三段：终无所获
2、这两则寓言在写法上有什么可以借鉴的吗？
两则寓言都是用短小的故事，告诉人们深刻的道理。本文是两则 寓言，通过两个非常短小的故事，却告诉了人们深刻的道理，使 人们受到了教育。那么如何写寓言呢？写寓言常用以下五种方法： （1）一般方法。写寓言时，一般先确定寓意，也就是确定要讽刺 和劝诫人们什么。然后从生活中选取能够表达寓意的材料，再进 行写作。 （2）比喻法。就是用比喻的方法写，或借此喻彼，或借远喻近， 或借古喻今，或借小喻大，把深刻的道理从简单的故事中揭示出 来。例如，《龟兔赛跑》。 （3）夸张法。就是用夸张的方法写，或把事情夸大，或把事情缩 小，借此给人劝诫或讽刺。例如，《刻舟求剑》。 （4）象征法。就是用象征的方法写。例如，《狐假虎威》就是用 象征的方法，讽刺了那些依靠强者的威势，耀武扬威的人。 （5）拟人法。就是用拟人的方法写，赋予动物、植物或其他事物 人的言行、心理活动和情感等，把它们当做人来写。例如，《蒲 公英的梦》。
掩耳盗铃（ｙǎｎ ěｒ ｄàｏ ｌí ｎɡ）：（见 《吕氏春秋· 自知》）把耳朵捂住去偷铃铛。比 喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法 掩盖。 发觉（ｆā ｊｕé）：开始知道。 仓皇（ｃāｎɡ ｈｕáｎɡ）：匆忙而慌张。 守株待兔（ｓｈǒｕ ｚｈū ｄàｉ ｔù ）：（见 《韩非子· 五蠹》）守着树桩坐等撞死在树桩上 的兔子。比喻坐等意外收获的侥幸心理。 乐滋滋（ｌè ｚī ｚī）：形容因为满意而喜悦的 样子。 用一用～～ 《掩耳盗铃》和《守株待兔》这两则寓言告诫 我们不要自欺欺人，同时面对事情时不能总是 抱着侥幸的心态面对。
30篇古代寓言故事
30个寓言故事一、社庙之鼠老百姓用一根根木棒连成栅栏，在上面涂上稀泥，为土地神建成了社庙。
为了求得风调雨顺、五谷丰登，他们经常来给土地神敬献供品，从来不敢冒犯土地神丝毫。
有一群老鼠跑进社庙，在泥木墙中和土地神泥像的肚子里打洞。
它们随时偷吃供品，吃饱后在庙里又吵又闹。
老百姓知道后，恨得咬牙切齿，想用水去灌鼠洞，又怕冲坏神像；想用烟火熏死老鼠，又怕烧坏木栅栏，只好干瞪着眼咒骂老鼠。
这下老鼠更得意了，在社庙里横冲直撞，肆意抢吃供品。
实际上，老百姓并不是没有办法去根除它们，而是不敢去毁坏社庙。
寓言启示那些贪官污吏就像许多寄身于社庙中的老鼠，因为有庇护所，老百姓很难把他们除掉。
二、邻父举木有一个人，他的儿子蛮横凶恶，到处惹是生非，欺负别人。
一天，他的儿子又闯了祸，气得他用鞭子狠狠抽儿子。
邻居一位老翁看见后，也急忙从家里拿来一根木棒帮着打。
那位父亲惊讶地问老翁：“你为什么打我儿子？”老翁回答说：“你不是在打他吗？我打他是顺着你的心愿啊！”那位父亲不满地说：“责打儿子是我的事，你这样做难道不荒唐吗？”寓言启示逾越自己的职责，超出相应的程度去惩罚犯错误的人，这样的做法很荒谬，不会有好结果的。
三、叶公好龙叶公非常喜欢龙，他在衣带钩上雕着龙，在各种酒具上雕着龙，在厅堂、卧室、书房的墙壁和柱梁上到处都雕着龙。
人们知道他如此喜欢龙，便四下传说。
有一天，天上的真龙听到了这件事，心里十分高兴，它腾云驾雾，从空中降落到叶公的庭院中。
龙把头伸进书房的窗户里探望，长长的尾巴蜿蜒伸展到厅堂当中摇动。
叶公看到真龙，吓得面如土灰，失魂落魄地逃离了家。
其实，叶公并不是喜欢真正的龙，而是喜欢那些看着像龙而并不是龙的东西。
寓言启示一些人表面上爱好某种事物，实际上并非真正爱好，只是用以装饰门面，图个虚名。
四、庖丁解牛庖丁给梁惠王表演宰牛的本领。
他站在牛的跟前，手按着的地方，肩靠着的地方，脚踩着的地方，膝盖抵着的地方，都噌噌作响。
刀进牛体，骨肉分离，唰唰有声，无不像音乐一样，既合乎《桑林》舞曲的旋律，又符合《经首》乐章的节奏。
30《寓言两则》教案.doc
30、《寓言两则》教学内容：《寓言两则》+读丛书4P130《精卫》教材分析：《寓言两则》包括《掩耳盗铃》和《守株待兔》。
《掩耳盗铃》讲的是一个人掩着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，当场被人发觉的故事。
《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，却再也没有得到野兔，地也荒了的故事。
编排这两则寓言的目的一是为了让学生通过阅读，了解寓言故事短小精悍的特点；二是让学生在了解故事内容的基础上，总结出寓言所寄寓的道理和教育意义。
阅读这两则寓言，学生要注意通过梳理文中所叙写事件的起因、经过和结果来了解寓言故事的主要内容。
教师可通过设置问题，让学生了解各自然段所写的主要内容，进而总结出寓言的故事；通过讨论寓言中主人公的言行，得出寓言的寓意，教育学生如何做人，如何对待生活。
教学目标：1 •掌握本课的生字、新词。
2.能有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.引导学生理清事件的发展脉络，巩固概括主要内容的方法及表述模式，并运用此方法来概括两则寓言的主要内容。
4•理解寓言的寓意，懂得做事不能自欺欺人；不能妄想不劳而获。
教学重点：1.引导学生理清事件的发展脉络，巩固概括主要内容的方法及表述模式，并运用此方法来概括两则寓言的主要内容。
2•理解寓言的寓意，懂得做事不能自欺欺人；不能妄想不劳而获。
教学难点：理解寓言的寓意，体会其中的道理。
教学方法：合作探究交流教学准备：生字词卡片、《刻舟求剑》《提苗助长》的动画片、有关寓言的资料。
上课时间：年月曰教学过程：一、趣味导入1•教师多媒体播放动画片《刻舟求剑》《擅苗助长》，学生观看。
2.指名回答所播放的动画片是哪两则寓言故事。
3•教师导入：寓言这种文体是运用较为短小的文字，讲一些我们比较有兴趣的小故事，并告诉我们一些生活启示和做人的道理。
今天，我们将要学习两则寓言。
(板书课题)二、初读感知1•教师提出明确的要求，学生按要求朗读课文。
S版四年级语文上册30《寓言两则》
这则寓言告诉我们：做了坏 事，想叫别人不知道是不可能的， 自作聪明的结果是自己害自己。 人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢 人自己欺骗自己的行为。
同学们，想一想， 在我们的现实生活中 有没有类似“掩耳盗 铃”的事呢？
守株待兔 课文动画
守株待兔
shǒu cuà n zhuà ng zhuāng cǐ chú
守株待兔
那个种田人看到撞死的兔子是 怎么做的？又是怎么想的呢？
要是每天能捡到 一只野兔，那该多 好啊。
守株待兔
守株待兔
这个人后来怎么做的呢？
守株待兔
丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着
守株待兔
种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着
去掉句中红色部分，句子的意思和 原来一样吗？
守株待兔
日子一天一天过去了，再也没有野 兔来过，他的田里已经长满了野草，庄 稼全完了。
2．“明明知道”什么意思?
3．他明明知道什么?
“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”
1.他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为 什么?
2.他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?
3.他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果 从哪儿看出?
4.明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗 的是谁?
这则寓言告诉人 们一个什么道理呢？
2.他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?
3.他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果 从哪儿看出?
4.明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗 的是谁?
a.他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁 零丁零地响起来，就会被人发觉。
b.他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁 零地响起来，就会被人发觉。
讨论：1．看两句话有什么不同?
寓言两则
寓，寄托；言，讲道理。 寓言是通过一个生动有 趣的小故事告诉人们一 个深刻道理的文学作品。
寓言故事50则
寓言故事50则1、《猴子与渔夫》猴子坐在大树上，看见渔夫在河边撒网捕鱼。
猴子觉得很有趣，心想：“这看起来很简单，我也能做到。
”于是，猴子从树上跳下来，找来一张网，模仿渔夫的样子撒向河里。
结果，猴子不仅没有捕到鱼，还把网弄破了。
这个故事告诉我们，不要盲目模仿别人，要根据自己的实际能力做事。
2、《小马过河》小马要过河，但它不知道河水的深浅。
它问老牛，老牛说水很浅，刚没小腿。
它又问松鼠，松鼠说水很深，会淹死的。
小马犹豫不决，最后决定自己试一试。
它小心地过河，发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。
这个故事告诉我们，凡事要自己亲自尝试，才能知道真相。
3、《龟兔赛跑》兔子和乌龟比赛跑步，兔子因为自己跑得快，就骄傲地在途中睡大觉。
乌龟虽然跑得慢，但它一直坚持不懈地往前爬。
当兔子醒来时，乌龟已经到达了终点。
这个故事告诉我们，不要骄傲自满，要坚持不懈才能成功。
4、《狼和小羊》狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。
狼很想吃小羊，就故意找茬说：“你把我喝的水弄脏了！”小羊说：“您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是我弄脏的。
”狼又说：“你去年骂过我。
”小羊说：“我去年还没出生呢。
”狼还是不放过小羊，最终把小羊吃掉了。
这个故事告诉我们，坏人总是会找借口作恶。
5、《狐狸和葡萄》一只狐狸看到一串串熟透的葡萄挂在高高的葡萄架上，它想尽办法去摘，但始终够不着。
最后，狐狸无奈地说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”这个故事告诉我们，有些人得不到自己想要的东西，就会编造借口来安慰自己。
6、《北风和太阳》北风和太阳争论谁更有力量。
北风说：“我能把行人的衣服吹掉。
”于是，北风使劲地吹，行人却把衣服裹得更紧了。
太阳说：“我能让行人脱掉衣服。
”太阳温和地照耀着，行人觉得很热，就把衣服脱掉了。
这个故事告诉我们，温和与友善往往比强硬更有效。
7、《农夫和蛇》一个寒冷的冬天，农夫在路边发现了一条冻僵的蛇。
农夫可怜它，就把它放在怀里暖着。
四年级上册语文课件-第30课 寓言两则_语文S版 (共17张PPT)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5 2021/8/ 58/5/2 021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月5 日星期 四2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/520 21/8/52 021/8/ 58/5/20 21
兔子撞死在树 桩上是一件极偶然 的事情。
讨论
看着坐在 树桩旁边的种 田人，你们想 对他说什么？
课文启示
你们读了寓言后知道了什么道理？ 不能存有不劳而获的侥幸心
理，想要得到收获，就要主动努 力地我们学习了 一则发生在古（ ）的成语故事， 名字叫《守株（ ）兔》。
寓言两则
寓言简介
寓，寄托；言，讲道理。 寓言是通过一个生动有趣的小 故事告诉人们一个深刻道理的 文学作品。
掩耳盗铃
读课文，你能简单 地说说故事内容吗？
生字学习
（1）掩：意思是遮盖、掩蔽。比较：淹、俺 （2）盗：意思是偷。比较：盘、瓷 （3）私下里拿走别人的东西占为己有。 （4）铃：用金属制成的响器；常见的有球形的
拓展作业
1．抄写生字词语
2．续写《守株待兔》（喜欢的小朋友可以接 着往下写） 一天，种田人像往常一样又来到树桩 旁边， ____________________________________。
说一说身边存在“掩耳盗铃”和 “守株待兔”的现象吗？
拿出自己知道的寓言故事与同学 交流。
再见
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/520 21/8/5T hursda y, August 05, 2021
三十个寓言故事及道理
三十个寓言故事及道理寓言故事是一种以讽刺和象征手法来传递道德和智慧的文学形式。
下面是三十个寓言故事及相关的道理，每个故事包含一种道德、智慧或价值观念。
故事1：蚂蚁和蝉道理：勤劳和节俭是成功的关键。
故事2：龟兔赛跑道理：不要自满，要兢兢业业。
故事3：猴子和鳄鱼道理：不要因为嘴巴贪婪而吃亏。
故事4：狐狸和乌鸦道理：不要被虚伪的赞美所迷惑。
故事5：两只青蛙道理：坚持原则，不要违背自己的内心。
故事6：狗和影子道理：不要贪图虚荣，要珍惜现有的东西。
故事7：猴子和飞蛾道理：聪明人不败于小人之手。
故事8：猴子和鱼道理：不同的个体有不同的优势，要互相尊重。
故事9：老鼠和山羊道理：要懂得利用自己的特长。
故事10：羊和狼道理：团结就是力量。
故事11：蚂蚁和斑马道理：珍惜友谊，不要因为外表而轻视他人。
故事12：老农和金鸡道理：劳动创造财富。
故事13：乌鸦和鹿道理：不要妄自菲薄，要相信自己的能力。
故事14：猴子和狮子道理：应对危机要冷静、勇敢、智慧。
故事15：乌鸦和乌鸦道理：不要因为自己的过失而责怪他人。
故事16：老虎和猎人道理：困境中要保持冷静和智慧。
故事17：狗和狐狸道理：人们的行为和言语可以反映其真实本质。
故事18：公鸡和猫道理：要警惕和避免陷入他人设下的陷阱。
故事19：猴子和牛道理：勇于尝试是成功的先决条件。
故事20：兔子和乌龟道理：不要被自己的优势蒙蔽。
故事21：波斯王子和骏马道理：不要轻易放弃，坚持到底才能成功。
故事22：狼和小羊道理：不要相信别人的谎言，要相信自己的判断。
故事23：狐狸和乌龟道理：智者遇到挫折时会利用聪明才智来解决问题。
故事24：小鸟和狼道理：善良可以战胜邪恶。
故事25：兔子和小鸟道理：要勇于挑战自己，超越自我。
故事26：猴子和鹰道理：要善于借力而不是孤军奋战。
故事27：青蛙和牛道理：不要将自己的缺点当作别人的优点。
故事28：蜜蜂和蚊子道理：不要因为小小的好处而冒险得罪他人。
故事29：猴子和狒狒道理：不要贪图一时的便利而失去了更大的利益。
人教版四年级语文上册拼音课文30《寓言两则》
人教版四年级语文上册拼音课文掩y ǎn 耳ěr 盗d ào 铃l ín ɡ从c ón ɡ前qi án 有y ǒu 一y í个ɡè人r én，看k àn 见ji àn 人r én 家ji ā大d à门m én 上sh àn ɡ挂ɡu à着zhe 一y í个ɡè铃l ín ɡ铛d ān ɡ（d āng ），很h ěn 想xi ǎn ɡ把b ǎ它t ā偷t ōu 走z ǒu。
他t ā明m ín ɡ明m ín ɡ知zh ī道d ào ，那n à个ɡe 铃l ín ɡ铛d ān ɡ只zh ǐ要y ào 用y òn ɡ手sh ǒu 一y ì碰p èn ɡ，就ji ù会hu ì丁d īn ɡ零l ín ɡ丁d īn ɡ零l ín ɡ地d ì响xi ǎn ɡ起q ǐ来l ái，立l ì刻k è会hu ì被b èi 人r én 发f ā觉ju é。
可k ě是sh ì他t ā想xi ǎn ɡ：“如r ú果ɡu ǒ我w ǒ把b ǎ耳ěr 朵du ǒ掩y ǎn 住zh ù，不b ù就ji ù听t īn ɡ不b ú见ji àn 响xi ǎn ɡ声sh ēn ɡ了le 吗m ɑ？”他t ā掩y ǎn 住zh ù了le 自z ì己j ǐ的de 耳ěr 朵du ǒ，伸sh ēn 手sh ǒu 去q ù偷t ōu 铃l ín ɡ铛d ān ɡ。
没m éi 想xi ǎn ɡ到d ào，手sh ǒu 刚ɡān ɡ碰p èn ɡ到d ào 铃l ín ɡ铛d ān ɡ，他t ā就ji ù被b èi 人r én 发f ā觉ju é了le 。
七年级语文上册《第30课 寓言两则》课件 (新版)新人教版
伊索寓言二则
什么是寓言？
赫拉 （hè）
字 词
宙斯 （zhòu）
添头：商人为吸引顾客，加 送的小东西。
nián
(粘性、粘液）
粘
zhān （粘住，粘贴）
宙斯
古希腊神话中的众神之王 宙斯的妻子
赫拉
赫耳墨斯
赫耳墨斯是希腊神话十 二主神之一。 他穿有带飞翅的凉鞋，手 持魔杖，能像思想一样敏 捷地飞来飞去，故成为宙 斯的传旨者和信使。 是商人和贸易的保护神。
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化 作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像， 问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫 耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像 者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的 雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对 他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像 者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白 送。” 这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
寓意
《智子疑邻》:
1、说明听意见只应听正确的，而不要看 这意见是什么人提出的，对人不能持偏 见。 2、感情上的亲疏远近会影响对事物认识 的正误、深浅。 3. 判断事情应该客观、公正，不可以加 入主观因素。
失马
祸
得良马
福
其子折髀
祸
父子相保
福
课文讲解
一、课文翻译
1、近塞上之人有善术者，马无故 亡而入胡。
体现蚊子什么特点？
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你 并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？ 是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这 么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较 量吧！”
三十个寓言故事及道理
三十个寓言故事及道理寓言故事是一种以动物或其他虚构形象为主角的短篇故事，其目的是通过生动的情节和隐喻来传递教育或道德上的教训。
这些故事常常以简洁的语言和富有想象力的概念呈现，给予读者以启迪和反思。
下面，我将为您呈现三十个寓言故事及其中蕴含的道理。
故事一：乌鸦喝水道理：仅凭外表判断事物是愚蠢的。
故事二：狐狸与葡萄道理：得不到的东西会被辱骂为不好。
故事三：蚂蚁和蚱蜢道理：辛勤工作带来丰硕的成果。
故事四：乌龟和兔子道理：不要嘲笑和低估别人。
故事五：太阳和北风道理：温和相待比强行施压更容易取信于人。
故事六：贼与主人道理：自作聪明的人会自食其果。
故事七：狼和小羊道理：谎言无法掩盖真相。
故事八：青蛙和牛道理：满足于自己的现状意味着放弃进步。
故事九：渔夫和金枪鱼道理：贪婪会导致损失。
故事十：乌鸦和狐狸道理：不要自以为是和自负。
故事十一：耕地的男人和树道理：长远的眼光比眼前的行动更重要。
故事十二：乌鸦和狐狸再次相逢道理：不要轻易相信别人。
故事十三：脆玻璃瓶里的风道理：自控力是成功的关键。
故事十四：老猫和小老鼠道理：与敌人携手合作比斗争更有效。
故事十五：藏在箱子里的一只猫道理：用你所拥有的喜悦别人。
故事十六：农夫和老马道理：不要因某人的过去而轻视他们。
故事十七：公鹅和母鹅道理：家庭的团结力量无穷。
故事十八：蜜蜂和狗道理：不要让他人因你的行动而受罚。
故事十九：猴子和鱼道理：每个人都有其独特的天赋与能力。
故事二十：蜘蛛和蜜蜂道理：团结协作带来胜利。
故事二十一：癞蛤蟆和美丽的水仙花道理：外表并不代表内在的美。
故事二十二：狮子与兔子道理：智者没有过分自信。
故事二十三：大树和小草道理：不要轻视他人的能力。
故事二十四：王子和青蛙道理：不要以貌取人。
故事二十五：小马和麻雀道理：不要小瞧你的能力。
故事二十六：老母鸡的智慧道理：经验是智慧的基石。
故事二十七：娃娃鱼的能力道理：每个人都有自己独特的能力。
故事二十八：乌鸦和乌鸦道理：诚实是最好的选择。
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淹（ ）挡（ ）零（ ）愉（ ）侍（ ）幢（ ）检（ ）
三、选择括号中字的正确解释，把序号填在括号里。
1.没想到，手（刚）碰到铃铛，他就被人发觉了。（ ）
本课的两则故事篇幅短小，语言平实，学生易读易懂。
学习目标
知识与技能：1.认识“铛、蹿”等生字，会写“盗、铛、零”等字，能理解本课的生字词
过程与方法：2.朗读课文，理解课文主要内容和寓意，受到尊重事实，老老实实做人做事的思想教育。
情感态度与价值观：3.激发学生学习寓言的兴趣，培养独立学习寓言的能力。
重点
六、用自己的话说说“守株待兔”成语的意思
七、用多媒体课件等形式展示寓言故事，选其中的一则寓言，说说故事内容或你懂得了什么道理如自相矛盾、滥竽充数、班门弄斧、邯郸学步等。
八、作业
1.抄写生字新词。
作
业
一、按要求填空。
1.“盗”字共________画，________结构，部首是________。
2.“蹿”字共_______画，_______结构，部首是_______。
三、交流学习成果
1.出示卡片，认读生字新词。2.指名读课文。（指导学生读出种田人捡到兔子时美滋滋的心情，以及后来着急、盼望、失意的感情变化。）3.先说说课题“守株待兔”的意思（解释“株、待”的意思），再说说课文主要讲了什么事（说清楚故事的起因、经过、结果）。4.联系上下文或查字典理解不懂的词语。
四、拓展思维
（1）硬，坚强；（2）恰好；（3）表示行动或情况发生在不久以前。
2.守（株）待兔（ ）
（1）树桩；（2）量词，用于树；（3）牵连。
3.（掩）耳盗铃（ ）
（1）关；（2）塞着；（3）乘人不备。
板书设计
读懂课文，懂得两则寓言的寓意，理解两个成语的意思。
难点
.激发学生学习寓言的兴趣，培养独立学习寓言的能力。
教法学法
1．创设情境，引导学生理解课文内容，体会情感。
2．小组学习，学生之间互相交流自己的体会和感受
教具
多媒体课件。
课时划分
总两课时
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1.唤起情感体验，作好学习铺垫。
（1）老师谈话：同学们，你们喜欢寓言吗？为什么喜欢它们？你们在课堂里学习过哪些寓言？（用成语概括。）
四、全班交流，深入学习提高
1.读生字卡片，书写生字。
2.说说故事的主要内容。
（说清楚故事的起因——想偷；经过——怎样偷；结果——被发觉。）
五、指导朗读
读第二自然段，注意读出盗铃人自作聪明的语气。读全文时要把盗铃人的愚蠢表现出来。
六、归纳寓意，总结扩展1.讨论：①盗铃人错在哪里？②你应该从他身上吸取什么教训？③学习这则寓言故事，你明白了什么道理？
黄渠河第二小学四年级语文学科导学案
授课班级：授课时间：
课题
30寓言两则
课型
新授课
备课人
审核人
教材分析
这是一篇精读课文，由两则有着浓厚讽刺意味的寓言故事组成。故事中蕴藏着深刻的哲理，是教育学生如何做人、如何对待生活的好教材。
《掩耳盗铃》讲的是一个人捂着自己的耳朵去偷人家的门铃，自以为自己听不到铃响，人家也听不到，结果当场被发现。《守株待兔》讲的是一个农民在耕田时，碰见一只兔子撞在田间的树桩上死了，他毫不费力地捡到了兔子。从此以后，他便丢下农活，整天守候在树桩边，希望再捡到撞死的兔子，结果没等到撞死的兔子，田地也荒了。
七、布置作业
1.抄写生字新词。
第二课时
一、复习旧知，归纳学法
1.用自己的话说说“掩耳盗铃”这个成语的意思。2.回忆并归纳学习方法。
（1）自学生字词，理清文章脉络。（2）抓住关键词语，结合插图，读懂寓言故事。（3）分析人物错在哪里，思考寓言的寓意。（4）用自己的话说说成语的意思。
二、自学寓言《守株待兔》
二、板书题目，理解题意
1.指导“盗”字的书写。“盗”，上下结构，上部书写要注意左窄右宽，下部“皿”字要写得扁而短，最后一横要长，托住上部，使字平稳。2.理解“掩、盗”的意思3.说说题意。
三、商讨学习策略，关注学习方法
1.讨论：根据以往学习寓言的经验，说说学习寓言与学习其他课文有什么不同。2.小组交流学习成果。
1.思考：面对着急、盼望、失意的种田人，你想怎样劝他？2.同桌配合表演。在小组中选出表演最好的一对，在全班表演。3.评一评谁的口语交际能力强。（从劝人的态度、讲的道理、说话的技巧上评。）
五、说说故事告诉我们什么道理
这是开放性的问题，答案不是唯一的。如：不能存侥幸心理，只有积极地努力地做，才能有收获；不能不劳而获；做事情要灵活，不能死守狭隘的经验，不知变通。