压强复习学案
液体压强和气体压强
液体压强和气体压强（复习学案）班级：姓名：液体压强1.产生的原因：由于液体受到作用，且具有，所以液体对容器底和容器侧壁有压强，液体内部向方向都有压强。
2.测量液体压强的仪器是 .液体压强的大小可以通过它的来显示.3. 液体压强特点:①液体由于受到______的作用，并且液体具有____性，所以液体内部向_______都有压强；②在液体内部的同一深度，液体向___________的压强大小___________；③液体的压强随___________的增加而增大；④液体压强还与液体的_______有关，__________越大，压强越大。
【解题引导】——课堂讲练互动题型一经历探究影响液体内部压强大小的因素，知道液体内部压强的规律【例1】在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：猜想A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；猜想C同一种液体的压强随深度的增加而增大．为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了下图中各图所示的操作：(1)比较代号为______ ___的三个图，可以说明猜想A是否正确；(2)比较代号为_____________的两个图，可以说明猜想B是否正确；(3)比较代号为_____________的三个图，可以说明猜想C是否正确．【举一反三】1.小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强。
他在探究报告中画出了图中所示的四种水流喷出时的图示，你认为其中正确的是（）2.如图所示，在探究液体压强特点的过程中，将微小压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使压强计U形管两边液面的高度差减小的是（）A．将压强计的金属盒向下移动一段距离Ｂ．将压强计的金属盒向上移动一段距离Ｃ．将压强计的金属盒在原位置转动１８０°Ｄ．将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中题型二会利用液体压强的规律比较液体压强的大小【例1】如图所示，关于液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（ρ盐水>ρ水）：（）A．a点向下压强比向上压强大B．b点压强比c点压强小C．a、b两点的压强相等D．b、c两点压强相等【举一反三】1.如图所示．在甲、乙两个试管中分别装有相同高度的水和酒精（ρ水＞ρ酒精），试管底部受到的液体的压强p甲和p乙的关系是（）A．P甲＞P乙B．P甲=P乙C．P甲＜P乙D．无法确定若本题中甲、乙分别装有质量相等的两种液体且液面一样高，则试管底部受到的液体的压强p甲和p乙的关系是（）A．P甲＞P乙B．P甲=P乙C．P甲＜P乙D．无法确定大气压强1．大气压是由于大气层受__ __作用而产生的。
压强复习导学案
《压强》复习导学案学习目标：1、知道压力及压力的作用效果与什么因素有关。
2、掌握压强定义、单位、计算公式、增大（减小）压强的方法。
3、理解液体的压强产生原因及液体内部的特点。
会进行有关的计算4、知道大气压的存在，和测量大气压的方法及标准在气压的大小。
5、了解流体压强与流速的关系。
6、能灵活运用压强的有关知识解决一些问题。
学习重点：1、压力的作用效果与什么因素有关。
2、压强定义、单位、计算公式、增大（减小）压强的方法。
3、理解液体的压强产生原因及液体内部的特点。
会进行有关的计算教学难点：能灵活运用压强的有关知识解决一些问题。
导学过程：板块一：压力和压强自主学习：压力：1、所谓压力就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，压力的方向＿＿＿＿2 、压力与重力当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时压力与重力的大小相等。
压力的方向＿＿＿＿＿＿＿＿，重力的方向＿＿＿＿＿＿＿＿；压力的作用点在＿＿＿＿＿＿＿＿重力的作用点在＿＿＿＿＿＿＿＿。
压强：1、实验：探究压力的作用效果与哪些因素有关观察课本P29 图7.1-3（1）通过观察 _____________________________来比较压力的作用效果。
（2）比较图甲和乙,得出的结论是______________________________;（3）比较图乙和丙,得出的结论是______________________________;2、把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫压强。
3、物理学中用字母＿＿＿＿＿表压强，＿＿＿＿＿表压力＿＿＿＿＿表受力面积。
4、压强的计算公式是＿＿＿＿＿，其推导式有＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
公式中F的单位是＿＿＿＿＿，S的单位是＿＿＿＿＿，P的单位是＿＿＿，（注意事项：压强公式中各物理量必须采用国际单位；公式中的S是指受力面积而不同于物体的面积）5、1帕斯卡＝＿＿＿＿＿N/m2，表示的意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、增大和减小压强的方法分析压强公式可知：在压力一定时，增加受力面积可＿＿＿＿＿压强，反之减小受力面积可＿＿＿＿＿压强；在受力面积一定时＿＿＿＿＿增大压强，＿＿＿＿＿减小压强.小组展示交流学习的内容，并提出疑问。
压强复习导学案
压力和压强复习学案一.压强1.压力(1)定义：压在物体表面上的力；(2)方向：垂直指向；(3)作用效果：与的大小、有关。
2.压强(1)定义：上的压力的大小，计算公式是；(2)意义：表示压力的物理量；(3)单位：1Pa= N/m2；(4)应用：通过压力、受力面积的方法增大压强；通过减小、增大的方法减小压强；二.液体压强3.产生：由于液体受到作用。
液体具有，液体内部朝都有压强。
4.特点：(1)对容器的都有压强；(2)同一深度各个方向上的压强都；(3)同种液体，深度越大，压强；(4)同一深度的不同液体，越大，压强越大。
5.连通器原理：在连通器内的液体，液面总是的。
四.大气压强6.产生：由于空气受到作用，气体能，空气内部朝都有压强。
7.著名实验：(1)马德堡半球实验：不但说明大气压强的，而且还说明大气压强。
(2)托里拆利实验：测出大气压强的；标准大气压p0= cmHg＝ Pa。
8.大气压的变化：(1)大气压随海拔高度增大而。
9.液体的沸点随气压的减小而。
五．流体压强与流速的关系10.流体流速越大，压强。
本节授课内容考点一压力、压强考法1 压强的应用例1、（11·北京）如图所示的四个实例中，为了增大压强的是（）变式练习1．（11·威海）有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的（）2．（11·舟山、嘉兴）把吹胀的气球压在一根大头针上，稍一用力气球就被刺破。
而用同样大小的力把它压在大量的大头针上，气球却安然无恙(如图所示)，这是因为（）A．气球受到的压力减小了B．气球的受力面积增大了C．气球受到的压强增大了D．压力对气球的作用效果更明显了考法2 固体压强的计算例2、（11·泰州）某中学生质量为50kg，每只脚与水平地面接触面积为200cm2．双脚站立时，他对水平地面的压力是N(g取10N/kg)，压强是Pa．变式练习1、（11·河南）如图所示为小莉在水平地面上玩滑板时的情景。
初中压强专题复习教案
教案：初中压强专题复习教学目标：1. 知识与技能目标：通过复习，使学生掌握压强的概念、计算方法以及影响压强的因素，能够运用压强知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实例分析、问题讨论和练习题，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习物理的兴趣，培养运用物理知识解释生活现象的能力。
教学重难点：1. 重点：压强的概念、计算方法以及影响压强的因素。
2. 难点：如何运用压强知识解决实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示实例：解释为什么滑雪运动员在雪地上滑行时脚不会陷进雪里，引出压强的概念。
2. 学生回顾压强的定义和计算公式。
二、知识梳理（10分钟）1. 教师引导学生复习影响压强的因素，如压力、受力面积等。
2. 学生通过课本和笔记，总结压强的计算方法和影响因素。
三、实例分析（10分钟）1. 教师出示实例，如：为什么蚊子能轻易刺破皮肤？为什么大骆驼不会陷进沙地里？2. 学生分组讨论，分析实例中压强的作用和影响因素。
四、问题讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何增大或减小压强？2. 学生分组讨论，分享各自的方法和经验。
五、练习题（10分钟）1. 教师出示练习题，要求学生独立完成。
2. 学生互相检查，教师巡回指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结压强专题的主要内容和解决实际问题的方法。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 课后收集学生的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和问题解决能力，了解学生的学习效果。
教学反思：本节课通过实例导入、知识梳理、实例分析、问题讨论、练习题和总结反思等环节，系统地复习了压强专题。
在教学过程中，要注意引导学生运用物理知识解释生活现象，培养学生的观察能力和分析能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。
在课后，要及时批改学生的练习题，了解学生对知识的掌握情况，为下一步的教学提供参考。
第九章 《 压强》复习学案
第九章 压强考点分布考查频率考点内容 命题趋势1.压强★★★★ 1.通过实验探究，理解压强的概念。
理解固体压强、液体压强的大小跟什么因素有关。
2.了解增大和减小压强的方法。
3.会用压强公式进行简单计算。
4.知道液体压强的规律应用实例。
5.了解大气压强的测量方法、大气压强的大小和单位。
6.初步了解流体的压强与流速的关系，能解释某些生活中的现象。
本章常考的内容有：压强的概念、单位、液体的压强压力的计算、固体的压强压力的计算、大气压强的应用、流体压强与流速的关系;2021年可能出现压强选择题、计算题、实验题，分值约8分。
2.液体压强★★★★ 3.大气压★★★ 4.流体压强与流速的关系 ★★知识点一：压强1．压力：物理学中把垂直压在物体表面的力叫做压力，其方向总是垂直物体表面，作用点在受力物体上，如图所示，物体对受力面的压力F 与重力G 的关系。
注意：压力与重力是两个不同性质的力。
当物体放在水平面且在竖直方向上只受重力和水平面支持力作用时，对水平面的压力与物体的重力大小相等，否则不相等。
2．压力的作用效果：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，用压强来反映压力的作用效果。
3．压强：我们把物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，其定义式是F p S ＝，单位是帕(牛/米2)，符号Pa(N/m 2)。
4．增大或减小压强的方法：(1)增大压强的方法：增大压力或减小受力面积；(2)减小压强的方法：减小压力或增大受力面积。
5.注意问题：①公式p ＝F S 对于固体、液体和气体都适用。
②对密度均匀、形状规则的柱体，如粗细均匀的圆柱体、长方体、正方体等，放在水平面上，它们对水平支持面压强p ＝F S ＝G S ＝mg S ＝ρ物Shg S ＝ρ物gh 。
③一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强问题：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水平面受的压力F ＝G 容＋G 液)，后确定压强(一般常用公式)。
压强复习学案
昌乐二中初三物理导学案 编制：刘庆高 审核：刘庆高 审批： 时间：2010.11.3《压强》复习学案 编号：24班级 姓名 小组 等级【使用说明】利用25分钟时间复习课本第1至4节内容，在充分复习的基础上，独立认真完成复习学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
一、学习目标1. 深刻理解Ｐ＝SF 和Ｐ＝gh ρ。
2. 通过自主学习、合作探究，学会运用物理知识分析和解决简单的实际问题。
3．激情参与，养成科学的价值观和实事求是的态度。
重点、难点：深刻理解Ｐ＝SF 和Ｐ＝gh ρ的两个公式；大气压强的测定 二、自主学习，合作探究 探究点一：公式Ｐ＝SF 和Ｐ＝gh ρ（重难点） 问题1：静止在斜面上的金属块，重为10N ，金属块对斜面的压力为6N ，金属块与斜面的接触面积为20cm 2，则金属块对斜面的压强是（ ）A. 5×103PaB. 3×103PaC. 2×103PaD. 8×103Pa 小结：运用压强公式SF p =时，应注意些什么？ 问题2：如图所示的容器内装有水，试计算A 、B 、C 各点由液体产生的压强p A 、p B 、p C 。
小结：运用公式Ｐ＝gh ρ时，应注意些什么？5厘米B 图415厘米A 10厘米C问题3：如图所示，一个底面积为50cm2的容器放在面积为100cm2的水平桌面上，容器内装有500g的水，容器质量忽略不计，水面高为8cm，容器高为10cm，g取10N/kg.求：（1）水对容器底的压力和压强。
（2）容器对桌面的压力和压强。
针对训练：1. 下列说法中正确的是( )A．压力越大，压强一定越大 B．受力面积越小，压强一定越大C．受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D．压力不变，受力面积越大，压强一定越小2. 如图所示，水平地面上放有一个边长为30cm的正方体箱子，箱子重50 N，其顶部有一根长20 cm、横截面积为4 cm2竖直的管子与箱子相通，管子重10 N，管子和箱子都灌满水，求：(1)箱内顶部受到水的压强和压力；(2)箱内底部受到水的压强和压力；(3)水的重力；(4)箱子对水平面的压力和压强．归纳总结：探究点二：大气压强的测定（重难点）问题1：在托里拆利实验中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银柱的高度差发生变化（）A．将管倾斜 B．将玻璃管变粗C．向水银槽中加入少量水银 D．外界大气压发生变化问题2：在一个大气压下将一根玻璃管灌满水银后倒置在水银槽中，管h=50厘米高出水银面h=50cm，如图所示，问：⑴管内顶部受到多大的压强？方向如何？⑵如果在管顶部开一个出现什么情况？（大气压为76cm汞柱）图8问题3：在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验（如图所示）。
压强复习学案
压强复习学案基础知识题组1.下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）A ．单位面积上受到的压力越大，压强越大B ．受力面积越大，压强越小C ．重力越大，压力越大D ．压力越小，压强越小 2.下列实例中，为了减小压强的是（ ）A 、注射器的针头很尖；B 、压路机上的碾子很重；C 、载重汽车的车轮很宽；D 、滑冰鞋上的冰刀很薄 3.敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。
下列对整个探究活动的分析不正确的是（ ）A ．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关B ．探究的方法：控制变量法C ．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果D ．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关4. 如图6所示，标有1、2、3号码的三个物体，质量和体积都相同，均放在水平地面上.则它们对地面产生的压强( )A.1号最大B.2号最大C. 3号最大D.一样大5. 如左下图，竖直放置的一容器，甲、乙端封闭，丙端开口向上，容器中注入水后如图．水中在同一水平线上的a 、b 、c 三点的压强分别为p a 、p b 、p c ，那么这三个压强的大小关系是______． 6. 下表是小莉用图11所示装置分别测得水和盐水在不同深度时，压强计（U 形管中是水）两液柱的液面高度情况．1 （1）实验中利用压强计U 型管两侧的 表示液体压强的大小。
（2）分析表中序号为1、2、3三组数据可得到的结论是： __________；比较表中序号为3、4两组数据可得到的结论是：___________．（3）为了进一步研究在同一深度，液体向各个方向的压强是否相等，她应控制的量有__________和______________，要改变的是_____________．7. 实验证明了大气压强的存在， 实验测出了大气压强值。
一标准大气压等于 cm 高的水银柱产生的压强，其大小近似等于 pa ；8. 农村炉灶里的烟之所以顺着烟囱排到屋外，其原因是风吹过烟囱的顶端，使那里的空气流速 ，压强 。
《压强》复习导学案设计
《压强》复习导学案设计《《压强》复习导学案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《压强》复习一、固体压强习题1、画出下列图中压力的示意图习题2、画出斜面上的物体A所受的重力和它对斜面压力的示意图。
习题3、如图：小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图10所示。
(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的大小。
这种研究问题的方法叫做法。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验，结论是：。
本实验还用到的一种常用的科学研究方法是：。
(4) 小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图ll所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是。
(5)如果把图10中的泡沫换成木板，我们会发现泡沫和木板发生形变的程度(填“相同”或“不同”)，但泡沫和木板受到的压强是(填“相同”或“不同”)，因此根据压力的作用效果比较压强的大小还需要满足的条件是：。
习题4、将边长为0.1m，质量为7.8Kg的正方体铁块放在面积为1m2的桌面上，求：该铁块对桌面的压强?(g=10N∕kg)习题5、例. 如图正方体A、B,已知GA=20N, GB=10N, LA=10cm, LB=100cm,求:图a中(1)B对地面的压强;(2)A对B的压强习题6、如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F ，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是( )A.F、p不变，f变大B.F、f不变，p变大C.F变小，p、f变大D.F、f不变，p变小习题7、三个高度相同，粗细不同，分别由铜、铁、铝制成的圆柱体放在水平地面上，它们对水平地面压强最大的是( )A.铜圆柱体B.铁圆柱体C.铝圆柱体D.三个一样大习题8、一块砖放在水平地面上，平放、侧方、立方三种放法中哪种对地面的压强最大?二、液体压强习题9、“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。
第八章压强复习导学案
第八章《压强，液体内部压强，大气压强》复习课导学案
一、目标导引：
1、通过看书讨论形成压强知识框架。
2、以小组为单位讨论总结本章基本概念、规律。
3、以小组为单位讨论本章基本实验及其结论。
4、会利用本章知识解决实际问题。
二、复习过程：
学习活动1：通过看书讨论形成压强知识基本框架。
知识网络图，表格，树状图
学习活动2：学习要求：整理知识重难点，重点概念，重点公式，重点实验
例（1）分小组用语言表述压强概念。
（2）写出压强计算公式以及变形公式，指出每个量的单位
（3）说出在计算中要注意什么？
（4）举例：增大压强的实例：
减小压强的实例：
自主评价：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充
学习活动3：归纳知识易错点
典例细探究：
2．一颗图钉尖的面积是5×10-8m2，图钉帽的面积是0.5×10-4m2，手指对图钉的压力为20N，求：(1)图钉尖对墙面产生的压强；
(2)图钉尖对墙面产生的压强相当于多少米深处水所产生的压强；
(3)在一标准大气压下图钉帽受到大气的压力。
(ρ水=1.0×103kg／m3，g
取1ON／kg，一标准大气压Po=1.0×105Pa)。
压强(中考复习导学案)
第七章 压强复习目标：一1.知道压力的四个有关知识（大小、定义、方向、影响压力作用效果因素）、知道压强的三个有关知识（压强定义、公式、单位）会用压强公式简单计算的三个有关知识（计算固体间的压力、压强、受力面积）。
3.知道增大和减小压强的方法。
1、基础知识与方法： 1. 压在物体表面上的力叫压力。
压力的作用效果与 和 有关。
2.物体 上受到的压力叫压强。
压强的计算公式是 ，单位是 。
3.增大压强的方法有：① ；② ；③ 。
请举出一个生活中增大压强的实例： 。
减小压强的实例： 。
4.如图1所示，将实验用的“小桌”放入砂盘中，观察陷入砂中的深度。
比较图甲与图乙的情况，可知压力作用的效果与_________________有关；比较图乙与图丙的情况，可知压力作用的效__________________________有关。
2、经典考题：1.一个小孩在结冰的河面上玩耍,突然发现脚下的冰即将破裂，他应该采取的措施：( )A.站立不动B.赶快跑开，远离脚下的冰C.马上改为单脚站立D.立即趴在冰面上并向岸边挪动2.将一个质量为2kg 、底面积为O.05m 2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积 为O.8m 2，则长方体对水平桌面的压强为：( )A.2.5PaB.25PaC.40PaD.400 Pa3.在生物进化的过程中，动物身上的各种器官不断地完善，以适应生存的环境。
我们所了解的以下事例中，有减小压强功能的是（ ）A.号称“森林医生”的啄木鸟，长有细长而又坚硬的尖喙，便于啄开树皮B.人口腔里的牙齿根据咀嚼功能的不同，分出了切牙、尖牙等C.骆驼的体重比马的体重大不了一倍，脚掌面积却是马蹄的三倍D.大象长有两个大大的耳朵，不仅可以发挥听觉功能，还能用于散热4.一块长方体橡皮，重为0.3N ，侧放于水平桌面上时，它与桌面的接触面积是1×10－3m 2，如图2所示。
它对桌面的压强是 Pa 。
若沿ab 方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面的压强（填“变大”或“变小”或“不变”），橡皮的密度（填“变大”或“变小”或“不变”）。
第九章 压强 复习学案
第九章压强复习学案学习目标1、理解压强，知道日常生活中增大和减小压强的方法2、了解液体压强与那些因素有关3、知道大气压及其与人类生活的关系4、了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用学习过程学习活动一、阅读教材P29-32页，完成下列问题并熟记1、作用在物体表面的力叫压力，压力的方向是，作用点在。
2、压力的作用效果与和有关。
3、物体上所受的压力叫做压强，压强的单位是，公式为。
4、增大压强的方法有、。
5、减小压强的方法有、。
学习活动二、阅读教材P33-38页，完成下列问题并熟记1、液体压强产生的原因是、。
2、液体对和都有压强；液体内向都有压强；在液体内同一深度，向各个方向的压强都；深度越深，压强；在深度相同时，液体的越大，压强。
3、液体压强的大小与和有关，计算公式是。
4、液体压强的大小用来测量，越大，表明压强越大。
5、上端，下端的容器叫连通器，其特点是：连通器里装液体，在液体时，连通器各部分液面的高度总是。
6、生活中连通器有、、等。
学习活动三、阅读教材P39-47页，完成下列问题并熟记1、大气压产生的原因是、。
2、证明大气压存在的实验是，测量出大气压值的实验是。
= mmHg= Pa。
3、1标准大气压P4、测量大气压的仪器叫，常见的有、。
5、大气压随着大气层的高度增加而，晴天比阴天，冬天比夏天。
6、液体的沸点随气压的升高而，就是利用这一原理制成的。
7、在气体质量、温度一定时，体积越小，气压。
就是利用这一原理工作的。
8、在气体质量、体积一定时，温度越高，气压。
9、在气体和液体中，流速越大的位置，压强。
课堂检测1、菜刀用钝了磨几下后切菜就快了，这是因为一定时，减小就可以增大。
某同学重500N，站在斜面上，斜面受到的压力（填“大于”、“小于”或“等于”）500N，压力的方向，压力的施力物体是。
2、一个密度均匀的正方形实心木块放在水平面上，若沿着竖直方向切去1/3，则剩下的部分，对水平面的压力，压强。
3、在一个杯子中装入部分水，将手放入水中，水对杯子底部的压强将。
九年级压强复习导学案
《压强》复习导学案班级姓名一、学习目标①通过复习，进一步理解压力、压强的概念。
②了解液体压强产生原因及特点，会利用液体压强的规律解决生活中的一些实际问题。
③了解大气压强产生的原因，能设计实验测量大气压。
④能运用所学的知识解释生活中有关液体压强、大气压的现象。
二、知识再现①压力：垂直压在物体表面上的力。
②物理学中用压强表示压力的作用效果。
物体单位面积上受到的压力叫压强。
计算公式：p=F／S 压强单位：1 Pa =1 N／m2③液体压强产生原因：液体受到重力作用，且液体具有流动性。
因此，液体对容器底、侧壁会产生压强；液体内部向各个方向都会产生压强。
④液体压强计算公式：P=ρgh（深度h：研究位置距液面的距离）⑤连通器：上端开口、底部连通的容器。
连通器中装入同种液体，液体不流动时，各容器中的液面相平。
（液体流动时，液体压强受流速的影响）⑥大气压强产生原因：大气层中的空气受到重力作用，且空气具有流动性。
因此，大气层中的空气向各个方向会产生压强。
⑦托里拆利最先测出了大气压强值：1标准大气压=760mm汞柱≈1.01×105Pa⑧大气压随海拔高度增加而减小；大气压受天气等因素影响。
三、基础演练1、重100N的木块静止在斜面上，木块对斜面的压力为70N。
请画出木块受到的重力和木块对斜面的压力的示意图。
2、如下图所示的事例中，属于减小压强的是（）3、由于长江上游的植被受到破坏，造成水土严重流失，河水中的泥沙含量增加，从而使得河水的密度___________，河水对堤坝的压强___________。
(填“增大”、“减小”或“不变”) 4、下面事例中不属于利用大气压的是（）A．用水泵把井中的水抽上来B．给茶壶盖子上做一个小孔C．用压力锅煮饭D．用钢笔吸墨水5、下列器具中不属于连通器的是（）A．船闸B．锅炉水位计C．茶壶D．拦河大坝四、拓展延伸6、正常人的血液舒张压为60---90 （填写单位）。
7、一只试管装一定量的水，如果把试管倾斜一个角度但液体未流出，在此过程中，水对管底的压强（）A. 不变B. 变大C. 变小D. 以上说法都不对8、如图：密封的圆台形容器装满水，从甲到乙，则容器对桌面的作用情况是：( )A、压强增大，压力不变B、压强不变，压力增大C、压强减小，压力减小D、压强不变，压力减小9、剩有半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后,第二天拔瓶口的软木塞时觉得很紧,不易拔出来,其主要原因是( )A．软木塞受潮膨胀B．瓶口因温度降低而收缩变小C．瓶内气体因温度降低而把瓶塞吸住D．瓶内气体因温度降低而压强减小,大气压把瓶塞压紧10、人在呼出气体时，肺泡的容积（）A、变大B、变小C、不变D、不能确定11、由于大气压的作用，我们的物理课本的封面所受到的大气压力最接近（）A、50NB、500NC、5000ND、50000N五、能力提升12、如右图所示，甲、乙两支完全相同的试管．分别装有质量相等的两种不同液体．甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。
压强期末复习学案复习学案
压强期末复习学案学习目标：理解压力的概念，能区分重力与压力；掌握压强的概念，能用压强公式进行简单的计算；知道增大压强减小压强的方法；了解液体压强特点和连通器原理，会利用公式计算液体的压强；能用液体压强的知识解释生产、生活中的应用问题；能说出几个证明大气压存在的事例，能用大气压解释简单的现象，了解测量大气压的方法。
了解流体压强和流速的关系，能解释生活中常见的有关现象。
教学重点：构建固体、液体、气体压强三位一体的知识网络，揭示其内在联系和区别；分析解决一些简单的有关问题教学难点：能熟练运用固体、液体压强公式及大气压强原理分析解决有关的问题一、知识梳理：大小：在水平面上压力等于＿＿＿＿＿＿压力的三要素方向：与受力物体的表面＿＿＿＿＿作用点：受力物体的表面上定义：＿＿面积上受到的＿＿公式：P ＝＿＿＿固体压强 单位：＿＿＿＿增大压强的方法：＿＿ ＿＿、＿＿＿＿固体压强 常用的公式：P ＝＿＿＿＿产生的原因：液体受＿＿且具有＿＿＿压强 压强规律：液体内部向＿＿＿＿＿都有压强；压强随深度的增加而＿＿＿；＿＿液体在相同深度的压强＿＿，不同液体的压强还与＿＿＿有关液体压强 计算公式：P ＝＿＿＿＿测量工具：＿＿＿＿＿＿液面相同条件：＿＿、＿＿应用：连通器 常见实例：水壶、＿＿＿＿测量大小的实验：＿＿＿＿实验1标准大气压=＿＿cm 水银柱=＿＿＿＿pa大气压强 变化的规律：气压随高度的增加而＿＿＿，沸点随气压的减小而＿＿＿＿流体压强与流速的关系：流速越大压强越＿＿二、典型例题： 【例1】一块砖平放、侧放、立放在水平地面上，如图14－1所示，砖对地面的压强最大的是（ ） A.甲图中的平放 B.乙图中的侧放C.丙图中的立放 D.三种放法一样大【例2】一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上，然后反过来倒立在桌面上，两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A 和p B ，则（ ）A ．p A ＞p B B ．p A ＜p B C ．p A＝p B D ．无法判断 【例3】 如图14－3所示 ，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将：A.保持不变 B.逐渐下降，最终与管外液面平C.逐渐上升，最终从小孔中流出 D.稍微下降一些三课堂检测：一.选择题 1.所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是( ) 2．所示的4项实验中，研究液体内部压强特点的是 （ ） 3.小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强。
压强复习学案
第九章压强复习学案复习目标：1.通过复习能说出压力的概念及作用效果；记住压强的定义、公式、单位、物理意义；2.用压强公式进行简单计算；说出增大和减小压强的方法。
3.能举例说明液体内部存在压强，说出研究液体内部压强方法及其特点，并能解释简单现象；用液体压强公式进行简单计算。
复习过程：一、压力复习课本P29－30页：1、压力和重力有什么不同？（从定义、施力物体、方向、作用点分析）2、压力一定与重力相等吗？请画出下图中物体驿支持面的压力示意图。
3、课本30页实验中：甲乙两图中，保持不变，改变，结论：；乙丙两图中，保持不变，改变，结论：；总结：压力的作用效果与和有关，该实验中运用了法进行研究。
二、压强的概念及计算：（复习P30－32页）1、说出压强的概念；2、写出压强的公式；3、改变压强的方法有哪些？练习一：1、质量为70Kg的人，他每只脚接触地面的面积是200cm2，当站立在地面上时，人对地面的压强是多少？（g＝10N/Kg）2、下列事例中，采用增大压力来增大压强的是（）A、用注射器的针头做得很尖B、压路机上的碾子的质量很大C、载重汽车装有许多很宽的车轮D、滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀三、液体压强的特点及其计算：复习课本P33－37页中的内容1、液体产生压强的原因是什么？2、液体压强的特点是什么？（背过）3、液体压强的公式：3、什么是连通器？举出生活中连通器的例子。
4、连通器的原理是？练习二1、下表是某同学研究液体压强的部分实验数据记录：①比较第1、2、3次实验数据可得：；②比较第1、4、5次实验数据可得：；③比较第5、6次实验数据可得：；2、在湖水下50米深处的替水员，受到水的压强是 Pa （g ＝10N/Kg ）3、连通器在日常生活中有着广泛的应用，如下图中利用连通器原理的是（ ）A 、①②B 、③④C 、①③④D 、①②③④ 典题精讲：例1．三个质量、底面积和高度都相同的容器放在水平桌面上，如图所示，装入等质量的水后，则水对容器底的压强：（ ）A 、甲大B 、乙大C 、丙大D 、一样大例2．如图茶壶质量为0.2Kg ，底面积为40cm2，内盛0.6Kg 的开水，试求：（1）水对茶壶底部的压力 （2）壶对桌面的压强请同学们回顾本节内容，进行归纳梳理，并构建知识网络。
《压强》复习学案
压强总复习教程一、主要内容:压强液体压强大气压强二、学习指导1.压力(1)定义:垂直作用在物体表面上的力叫做压力.(2)方向:与受力物体的支承面相垂直.因为受力物体的受力支承面可能是水平面,也可能是竖直面,还可能是角度不同的倾斜面,所以,压力的方向没有固定的指向,它可能指向任何方面,但始终和受力物体的受力面相垂直.(3)作用效果:压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小相关.当受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越显著;当压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越显著.2.压强(1)定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强.(2)计算公式:Fp＝S上式中F为压力,单位用牛;S为受力面积,单位用米2,p即为压强.(3)单位:国际单位制中,压强的单位是帕斯卡,简称帕.1帕＝1牛/米2它表示每平方米面积上受到的压力是1牛.(4)在生产和生活中,假如要减小压强,可减小压力或增大受力面积;假如要增大压强,则能够增大压力或减小受力面积,但从实际出发,压力大小往往是不可改变的,则减小压强应增大受力面积,增大压强应采用减小受力面积的方法.3.液体压强(1)产生原因因为液体受到重力作用,且具有流动性,所以液体对容器底和容器侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强.(2)特点液体对容器底和侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强.液体的压强随深度增加而增大;在同一深度,液体向各个方向的压强相等;不同液体的压强还跟密度相关.(3)计算液体压强的计算公式是p＝ρgh式中ρ为液体密度,单位用千克/米3;g＝9.8牛/千克;h是液体内某处的深度,单位用米;p为液体压强,单位用帕.由公式p＝ρgh可知,液体的压强大小只跟液体的密度ρ、深度h相关,跟液体重、体积、容器形状、底面积大小等其他因素都无关.由公式p＝ρgh还可归纳出:当ρ一定,即在同一种液体中,液体的压强p与深度h成正比;在不同的液体中,当深度h相同时,液体的压强p与液体密度ρ成正比.(4)连通器上端开口、下部相连通的容器叫连通器.连通器里假如只装有一种液体,在液体不流动时,各容器中的液面总保持相平.船闸就是连通器原理的应用.4.大气压强（一）产生原因⑴空气受到重力作用,而且空气能流动,所以空气内部向各个方向都有压强,这个压强就叫大气压强.⑵马德堡半球实验:有力地证明了大气压的存有.同时还可说明,大气压强是很大的.⑶大气压的测定托里拆利实验测出了大气压的大小.在托里拆利实验中,测量结果和玻璃管的粗细、形状、长度(充足长的玻璃管)无关;假如实验时玻璃管倾斜,则水银柱的长度变长,但水银柱的高度,即玻璃管内外水银面的高度差不变;这个高度是由当时的大气压的大小和水银的密度所共同决定的,通常情况下,为76厘米左右.（二）大气压的变化(1)大气压随海拔高度的增加而减小,这主要是因为离地面越高的地方空气越稀薄,空气的密度越小.(2)大气压的变化和天气相关,一般说来,晴天的大气压比阴天的高,冬天的大气压比夏天的高.（三）气压计(1)测量大气压的仪器叫气压计.(2)常见的气压计有水银气压计和金属盒气压计两种.水银气压计是根据托里拆利实验制成的,它在测量时,必须挂竖直,假如挂歪斜了,则测量结果将比实际值偏大.金属盒气压计即无液气压计,如将其刻度盘上所标的大气压值折算成高度,则成了航空、登山用的高度计.（四）液体的沸点与液面气压大小相关,液面气压减小,液体沸点降低;液面气压增大,液体沸点升高.（五）活塞式抽水机和离心式水泵,都是利用大气压来工作的.普通的抽水机工作时,其抽水高度约10米左右.这是因为1标准大气压大约能支持10.3米高的水柱.二、典型例题例1．如以下图所示，有五块完全相同的砖以三种形式摆放在水平地面上。
压强复习学案
第八章压强期末复习一、复习目标1、压力，压力示意图，压力作用效果探究，2、压强及计算，增大及减小压强方法。
3、液体压强实验探究，特点，液体压强公式及计算；应用和现象的解释。
4、大气压存在实验及测量的实验，大气值；大气压与海拔和液体沸点的关系并解释现象。
5、流体压强与流速的关系，并用其解释现象。
二、知识梳理1、压力的作用效果影响因素有、；方向；重力等于压力条件。
2、物体与叫压强；压强物理意义。
压强的计算公式：；其单位是：。
增大压强的措施：（1）；（2）。
减小压强的措施：（1）；（2）。
3、通过实验，探究液体压强与哪些因素有关、。
液体压强特点、、。
液体压强公式。
液体压强特点应用、（原理：）。
4证明大气压存在的著名实验；举出生活中证明大气压强存在的例子。
测出大气压强数值的实验；一标准大气压值，等于 m汞柱的高。
大气压强与高度之间关系。
气压与液体沸点之间关系。
5.流体压强与流速的关系。
三、典型例题例题1：请你画出下图中支持面所受压力为3N的示意图例题2：如图，小明利用A、B两个完全相同的长方体物体、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”。
（1）实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。
（2）比较甲、乙两图所示的实验，能够得到的结论是：。
（3）比较乙和丙，发现它们对泡沫的压力作用效果，同组的小东得出结论：压力作用效果与受力面积无关。
你认为他们在探究过程中存在的问题是：。
例题3：建立概念可以帮助我们清晰准确的描述物理现象，下列说法正确的是（）A“功率”可以描述物体做功的快慢B“能”可以描述物体能够做功的多少C“机械效率”可以描述有用功的多少D“压强”可以描述压力的大小例题4：在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中，进行了如图所示的操作：（1）该实验通过观察来比较液体压强的大小。
若实验前两液面总不能相平，原因是（2）甲、乙两图探究的问题是。
（3）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状。
初中中考物理复习压强教案
初中中考物理复习压强教案一、教学目标1. 掌握压力的概念，理解压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。
2. 掌握压强的概念，理解压强的计算方法及单位。
3. 探究影响液体内部压强大的因素，了解大气压强的特点及应用。
4. 能够运用压强知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 压力概念及压力作用效果的影响因素。
2. 压强概念、计算方法及单位。
3. 液体内部压强的特点及计算。
4. 大气压强的特点及应用。
5. 压强在生活中的实例分析。
三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如气球、压缩空气等，引导学生思考压力的概念及作用效果。
2. 自主学习：让学生通过教材或导学案，自主学习压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 合作探究：分组讨论，让学生通过实验或示意图，探究影响液体内部压强大的因素。
4. 讲解与演示：教师讲解压强的概念、计算方法及单位，演示实验或动画，帮助学生理解。
5. 练习与应用：让学生通过练习题，巩固压强知识，并能应用于实际问题。
6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，引导学生思考压强在生活中的应用，拓展学生思维。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 利用实验、动画等直观教学手段，帮助学生形象理解。
3. 运用实例分析法，让学生将所学知识应用于实际问题。
4. 采用分组讨论、合作学习，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题：通过学生完成的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。
3. 实例分析：让学生运用压强知识解决实际问题，评估学生的应用能力。
六、教学资源1. 教材、导学案。
2. 实验器材：如气球、压缩空气等。
3. 动画、图片等教学素材。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重学生基础知识的学习，加强对压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系的理解。
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图7
安阳市第四中学 八 年级 物理 学科学案 学生姓名：_______________
备课时间：_____________；使用时间___________；第1课时；总______课时；设计者：李 飞 组长签字：曹丽芳 课型 复习 ；课题 压强复习学案 一
一、压力：_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
例1：画出甲、乙、丙物体对接触面的压力。
例2、下图均为重为G ＝20N 的物体在各承面上静止不动。
画出压力并指出下列各种情况下物体对支撑面压力的大小。
二、压强：___________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 例3、用小方凳和泡沫塑料做研究压强的实验，三次实验现象如图所示. ①比较甲、乙两次实验现象，可得出的结论是______________ _____________________________________________. ②比较乙、丙两次实验现象，可得出的结论是_______________ ________________________________________________.
例4、封冻的江河冰面最大能承受的压强是4×104
Pa ，一台履带式拖拉机的质量是5200kg ，两条履带跟地面接触的面积共1.5m 2
，这台拖拉机能不能从冰面上通过？
说明:（1）物体受压后形状要改变，甚至会被破坏，这决定于压强的大小而不是压力的大小。
（2）压力的大小不一定等于施压物体的重力，只有物体在水平面上时，压力才等于物体的重力。
例5、圆图钉的面积为0.05mm 2
,图钉帽的面积为1cm 2
,若加在图钉帽上的压强为1.5×106
Pa,则图钉尖对墙的压强为多大？
三、__________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 例6、以下措施中，能增大压强的是（ ），能减小压强的是（ ）
A.书包带要做得宽一些
B.用一根棉线将肥皂切成两块
C.木桩的下端削成尖形
D.拖拉机安装履带
E.埋电线杆时要垫上一块基石
F.螺钉的下面要加垫圈
G.钢轨下面的路基上要铺上枕木
H.图钉帽做得面积很大
I.针的尖端做得很尖
J.刀锋做得很薄
四、液体压强 1、产生的原因：_____________________________________________________________________.
2、规律： ____________________________________________________________________________.
3、计算公式：P=____________，从公式可以看出，液体压强只跟液体的_________和_________有关，而与液体的体积、重力及盛装液体的容器形状无关。
例7、如下图所示是老师在演示液体内部压强情况的六幅图，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水。
请你仔细观察这六幅图后回答：
（1）比较①②两幅图，可以得出：______________________________________________________________; （2）比较⑤⑥两幅图，可以得出：__________________________________________________________________; （3）比较③④⑤三幅图，你还可以得出什么结论？______________________________________________________. 例8、如图所示，三个容器的质量相同，底面积相同，将里装入深度相同的水后，试比较： ①容器中的水重：G 甲、G 乙、G 丙 ②水对底的压强： P 甲、P 乙、P 丙 ③水对底的压力：F 甲、F 乙、F 丙 ④容器对水平面的压力：F /
甲、F /
乙、F /
丙 ⑤容器对水平面的压强：P /
甲、P /
乙、P /
丙
例9、一质量为0.2kg 的平底玻璃杯放在水平桌面上，内装0.15kg 的水，杯子与桌面的接触面
积是10cm 2，如图所示求出（1）水对杯底的压力、压强；（2）桌面所受玻璃杯的压力、压强。
（g=10N/kg ）
总结：如何求液体的压力，压强：_____________________________________________________。
如何求固体的压力，压强：_____________________________________________________。
五、连通器__________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
例10、下列日用器具中没有利用连通器原理工作的是( ) A ． 洗手池的排水管 B ．钢笔吸水 C.洒水壶 D.船闸 限时检测：
1、少林功夫名扬天下，“二指禅”绝活令人称奇。
表演时，人体倒立，只用中指和食指支撑全身的重量，如图所示。
这时两手指对地面的压强最接近于（ ） A ．3×102Pa B ．3×104Pa C ．3×106Pa D ．3×108Pa
2、从图钉的构造来看，钉帽的面积做得很大是为了使用时对手指：（ ） A 、增大压强 B 、减小压强 C 、增大压力 D 、减小压力
3、一封闭容器装满水后,静止放在水平面桌面上,如图甲所示,对桌面产生的压力与压强分别为F 1、P 1；当把容器倒放在桌面上如图乙所示,静止时对桌面产生的压力与压强分别为F 2、P 2.则( ) A.F 1=F 2,P 1>P 2 B.F 1=F 2,P 1<P 2 C.F 1>F 2,P 1=P 2
D.F 1<F 2,P 1=P 2
4、有一密闭圆台容器, 如上图所示内装一定质量液体,如果把它倒置,液体对容器底面压力、压强变化是( ) A.压强增大,压力不变
B.压强减小,压力增大
C.压强增大,压力增大
D.压强增大,压力减小
5、如图所示，两容器中都盛有水，容器底部受到水的压强：（ ） A 、甲大 B 、乙大 C 、一样大 D 、无法确定
6、如图7所示茶壶的质量是400g ，底面积是40c ｍ2
，内盛0.6kg 的开水，放置在面积为1ｍ2
的水平桌面中央．试求：（1）水对茶壶底部的压力；（2）茶壶对桌面的压强．
甲 乙 丙。