2011届高考数学(一轮)复习精品学案课件:第10章 概率与统计—随机抽样

合集下载

高考数学一轮复习第10章第1节随机抽样课件理

高考数学一轮复习第10章第1节随机抽样课件理

人参加比赛,则应该抽取男生人数为( )
A.27
B.30
C.33
D.36
解析:选 B 因为男生与女生的比例为 180∶120=3∶2,所以应该抽取男生人数为 50×3+3 2=30.
2
课 堂 ·考 点 突 破
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间,你们休息一下眼 睛,
看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动,久坐对身体不好 哦~
重要性. 的相关概念,是 2021 年高考考查的热点,1.数学运算
2.会用简单随机抽样方法从 题型仍将是以选择题与填空题为主,分值 2.数据分析
总体中抽取样本,了解分层抽 为 5 分.
样和系统抽样.
1
课 前 ·基 础 巩 固
‖知识梳理‖ 1.简单随机抽样 (1)抽取方式:逐个 1 _不__放__回____地抽取; (2)特点:每个个体被抽到的概率 2 ___相__等____; (3)常用方法: 3 __抽__签__法___和 4 _随__机__数__法__.
6.(2019 年全国卷Ⅰ)某学校为了解 1 000 名新生的身体素质,将这些学生编号为 1,
2,…,1 000,从这些新生中用系统抽样方法等距抽取 100 名学生进行体质测验.若 46
号学生被抽到,则下面 4 名学生中被抽到的是( )
A.8 号学生
B.200 号学生
C.616 号学生
D.815 号学生
63 01 63 78 59 16 95 55 67 19 98 10 50 71 75 12 86 73 58 07 44 39 52 38 79
33 21 12 34 29 78 64 56 07 82 52 42 07 44 38 15 51 00 13 42 99 66 02 79 54

高考数学一轮复习第十章统计与统计案例第一节随机抽样课件理【新】

高考数学一轮复习第十章统计与统计案例第一节随机抽样课件理【新】

答案:068
4.某工厂平均每天生产某种机器零件大约 10 000 件,要 求产品检验员每天抽取 50 件零件,检查其质量状况,采用系 统抽样方法抽取,若抽取的第一组中的号码为 0010,则第三 组抽取的号码为________.
答案:0410
5.某校高中生有 900 名,其中高一有 400 名,高二有 300 名,高三有 200 名,打算抽取容量为 45 的一个样本, 则高三学生应抽取________人.
(6)某校即将召开学生代表大会,现从高一、高二、高 三共抽取 60 名代表,则可用分层抽样方法抽取.(
答案:(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)× (6)√
)
2.在抽样过程中,每次抽取的个体不再放回总体的为不 放回抽样, 在分层抽样、 系统抽样、 简单随机抽样三种抽样中, 不放回抽样的有( A.0 个 ) C.2 个 D. 3 个
解析:在第八组中抽得的号码为(8-3)×20+44=144.
答案:144
[探究 2]
本例(2)中条件不变,若在编号为[481,720]中抽
取 8 人,则样本容量为________.
解析:因为在编号[481,720]中共有 720-480=240 人,又 在[481,720]中抽取 8 人,所以抽样比应为 240∶8=30∶1,又 因为单位职工共有 840 人,所以应抽取的样本容量为 840 =28. 30
1 000 [听前试做] (1)由 =25,可得分段间隔为 25. 40 (2)由系统抽样定义可知, 所分组距为 840 =20, 每组抽取一个, 42
因为包含整数个组,所以抽取个体在区间[481,720]的数目为(720- 480)÷ 20=12.
答案:(1)C (2)B

2011届高考数学一轮复习精品题集之统计

2011届高考数学一轮复习精品题集之统计

统计必修3 第2章统计§2.1 抽样方法重难点:结合实际问题情境,理解随机抽样的必要性和重要性,在参与解决统计问题的过程中,学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本;通过对实例的分析,了解分层抽样和系统抽样方法.考纲要求:①理解随机抽样的必要性和重要性.②会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本;了解分层抽样和系统抽样方法.经典例题:某校高中部有三个年级,其中高三有学生1000人,现采用分层抽样法抽取一个容量为185的样本,已知在高一年级抽取了75人,高二年级抽取了60人,则高中部共有多少学生?当堂练习:1.为了了解全校900名高一学生的身高情况,从中抽取90名学生进行测量,下列说法正确的是()A.总体是900 B.个体是每个学生C.样本是90名学生D.样本容量是90 2某次考试有70000名学生参加,为了了解这70000名考生的数学成绩,从中抽取1000名考生的数学成绩进行统计分析,在这个问题中,有以下四种说法:①1000名考生是总体的一个样本;②1000名考生数学成绩的平均数是总体平均数;③70000名考生是总体;④样本容量是1000,其中正确的说法有:()A.1种B.2种C.3种D.4种3.对总数为N的一批零件抽取一个容量为30的样本,若每个零件被抽到的概率为0.25,则N的值为()A.120 B.200 C.150 D.1004.从某鱼池中捕得120条鱼,做了记号之后,再放回池中,经过适当的时间后,再从池中捕得100条鱼,计算其中有记号的鱼为10条,试估计鱼池中共有鱼的条数为()A.1000 B.1200 C.130 D.13005.要从已编号(1~60)的60枚最新研制的某型导弹中随机抽取6枚来进行发射试验,用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法确定所选取的6枚导弹的编号可能是()A.5,10,15,20,25,30 B.3,13,23,33,43,53C.1,2,3,4,5,6D.2,4,8,16,32,486.从N个编号中抽取n个号码入样,若采用系统抽样方法进行抽取,则分段间隔应为()A.Nn B.n C.Nn⎡⎤⎢⎥⎣⎦ D.1Nn+⎡⎤⎢⎥⎣⎦7.某小礼堂有25排座位,每排有20个座位。

高考数学一轮复习第十章统计与统计案例第一节随机抽样课件理

高考数学一轮复习第十章统计与统计案例第一节随机抽样课件理

抽签法 和 随机数法 . (2)最常用的简单随机抽样的方法:
2.系统抽样 (1)定义:在抽样时,将总体分成 均衡 的几个部分,然后按 照 事先确定 的规则,从每一部分抽取一个个体,得到所需要的样 本,这种抽样方法叫做系统抽样(也称为机械抽样). (2)适用范围:适用于 元素个数 很多且 均衡的 总体抽样.
(6)某校即将召开学生代表大会,现从高一、高二、高 三共抽取 60 名代表,则可用分层抽样方法抽取.(
答案:(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)× (6)√
)
2.在抽样过程中,每次抽取的个体不再放回总体的为不 放回抽样, 在分层抽样、 系统抽样、 简单随机抽样三种抽样中, 不放回抽样的有( A.0 个 ) C.2 个 D. 3 个
1 000 [听前试做] (1)由 =25,可得分段间隔为 25. 40 (2)由系统抽样定义可知, 所分组距为 840 =20, 每组抽取一个, 42
因为包含整数个组,所以抽取个体在区间[481,720]的数目为(720- 480)÷ 20=12.
答案:(1)C (2)B
3.分层抽样 (1)定义:在抽样时,将总体 分成互不交叉 的层,然后按 照 一定的比例 ,从各层独立地抽取一定数量的个体,将各层取 出的个体合在一起作为样本,这种抽样方法是一种分层抽样. (2)分层抽样的应用范围:当总体是由 差异明显的 几个部 分组成时,往往选用分层抽样.
[自我查验] 1. 判断下列结论的正误. (正确的打“√”, 错误的打“×”) (1)在简单随机抽样中,某一个个体被抽到的可能性与第几次 抽取有关,第一玩具中随机拿出一件,放回后再拿出一件,连续 拿 5 次,是简单随机抽样.( ) )
(3)系统抽样适用于元素个数很多且均衡的总体.(

2011年高考数学文重要新人教A版第一轮复习精品课件:第10单元概率

2011年高考数学文重要新人教A版第一轮复习精品课件:第10单元概率

第53讲 │ 要点探究
第53讲 │ 要点探究
第53讲 │ 要点探究
第53讲 │ 要点探究
第53讲 │ 要点探究
第53讲 │ 要点探究
第53讲 │ 要点探究
第53讲 │ 要点探究
第53讲 │ 要点探究
第53讲 │ 要点探究
第53讲 │ 要点探究
第53讲 │ 规律总结 规律总结
第53讲 │ 规律总结
第53讲 │ 规律总结
第53讲 │ 规律总结
第54讲 │ 几何概型
第54讲 几何概型
第54讲 │ 知识梳理 知识梳理
第54讲 │ 知识梳理
第54讲 │ 知识梳理
第54讲 │ 要点探究 要点探究
第54讲 │ 要点探究
第54讲 │ 要点探究
第54讲 │ 要点探究
第54讲 │ 要点探究
第十单元 概率
目录
第52讲 随机事件的概率 第53讲 古典概型 第54讲 几何概型 第55讲 概率、统计
第十单元 │ 知识框架 知识框架
第52讲 │ 随机事件的概率
第52讲 随机事件的概率
第52讲 │ 知识梳理 知识梳理
第52讲 │ 知识梳理
第52讲 │ 知识梳理
第52讲 │ 知识梳理
第52讲 │ 知识梳理
第55讲 │ 要点探究
第55讲 │ 要点探究
第55讲 │ 要点探究
第55讲 │ 要点探究
第55讲 │ 要点探究
第55讲 │ 要点探究
第55讲 │ 规律总结 规律总结
第55讲 │ 规律总结
第55讲 │ 规律总结
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
第52讲 │ 知识梳理
第52讲 │ 知识梳理

高三数学一轮复习精品课件1:随机抽样

高三数学一轮复习精品课件1:随机抽样

解析:由题意知,四所中学报名参加该高校今年自主招生的学 生总人数为 100,抽取的样本容量与总体个数的比值为15000=12. 所以应从 A,B,C,D 四所中学抽取的学生人数分别为 15,20,10,5.
答案:15,20,10,5
第一课时 随 机 抽 样
1.(2014·冀州中学期末)某公司在甲、乙、丙、丁四个地区分 别有 150,120,180,150 个销售点.公司为了调查产品销售情 况,需从这 600 个销售点中抽取一个容量为 100 的样本, 记这项调查为①;在丙地区有 20 个大型销售点,要从中 抽取 7 个调查其销售收入和售后服务等情况,记这项调查 为②,则完成①,②这两项调查宜采用的抽样方法依次是 ________.
进行下去,直按某种特征将总体分成若干部分; (2)按比例确定每层抽取个体的个数; (3)各层分别按简单随机抽样或系统抽样的方法抽取个体; (4)综合每层抽样,组成样本. 3.利用频率分布直方图求众数、中位数与平均数 利用频率分布直方图求众数、中位数与平均数时,易出
1.系统抽样的步骤 (1)先将总体的N个个体编号; (2)确定分段间隔k(k∈N*),对编号进行分段.当Nn (n是样本
容量)是整数时,取k=Nn ; (3)在第1段用简单随机抽样确定第1个个体编号l(l≤k); (4)按照一定的规则抽取样本.通常是将l加上间隔k得到第
2个个体编号(l+k),再加上k得到第3个个体编号(l+2k),依次
(2)确定 分段间隔k,对编号进行 分段 .当Nn(n是样本容量)是 整数时,取k=Nn ;
(3)在第1段用 简单随机抽样 确定第一个个体编号l(l≤k); (4)按照一定的规则抽取样本.通常是将l加上间隔k得到第2 个个体编号 l+k ,再加k得到第3个个体编号 l+2k ,依次进行 下去,直到获取整个样本.

2011年高考数学一轮精品复习课件:第10章《概率、统计与统计案例》——随机抽样

2011年高考数学一轮精品复习课件:第10章《概率、统计与统计案例》——随机抽样
5个乡镇,人口3万人,其中人口比例为3:2:5
2:3,从3万人中抽取一个300人的样本,分析某种疾病的发病
率.已知这种疾病与不同的地理位置及水土有关,问应采取 什么样的方法?并写出具体过程.
返回目录
采用分层抽样的方法. (1)将3万人分成五层,其中一个乡镇为一层. (2)按照样本容量的比例随机抽取各乡镇应抽取的样本. 3 300× 15=60(人),
返回目录
b=50%,c=10%.
故a=100%-50%-10%=40%,即游泳组中,青年人、中 年人、老年人各占比例分别为40%,50%,10%.
返回目录
(2)游泳组中,抽取的青年人数为 3 200× ×40%=60(人); 4 3 抽取的中年人数为200× 4 ×50%=75(人); 3 抽取的老年人数为200× ×10%=15(人). 4 【评析】弄清三种抽样方法的实质,是灵活选用抽样 方法的前提和基础 , 应抓住“分层抽样中各层抽取个数 依各层个体数之比来分配”这一分层抽样的特点,首先 确定分层抽取的个数.分层后,各层的抽取一定要考虑到个 体数目,选取不同的抽样方法,但一定要注意按比例抽取.
考点一 简单随机抽样
下面的抽样方法是简单随机抽样吗?为什么?
(1)某班45名同学,指定个子最高的5名同学参加学校组 织的某项活动;
(2)从20个零件中一次性抽出3个进行质量检验;
(3)一儿童从玩具箱中的20件玩具中随意拿出一件来玩, 玩后放回再拿出一件,连续玩了5件. 返回目录
【分析】要判断所给的抽样方法是否是简单随机抽样, 关键是看它们是否符合简单随机抽样的四个特点.
(4)从第一组即1号到104号中随机抽取一个号s. (5)按编号把s,104+s,208+s,…,1 456+s共15个号选出,这 15个号所对应的产品组成样本. 返回目录

2011届高考数学(一轮)复习精品学案课件:第10章 概率与统计—样本总体

2011届高考数学(一轮)复习精品学案课件:第10章 概率与统计—样本总体

(x1 + x 2 + …+ xn )
.
.
3.从散点图上看,点散布在 从左下角到右上角的区域内
就称这种相关关系为正相关,如果点散布在 从左上角到右下 角的区域内 就称这种相关关系为负相关. 返回目录
4.如果散点图中点的分布从整体上看大致在一条直 线附近,我们就称这两个变量之间具有 线性相关关系, ˆ 这条直线叫做回归直线,回归直线方程常记作 y = a + bx . 5.对于一组具有线性相关关系的数据 (x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn),用最小二乘法,求回归直线系数 a,b的公式为
178
167 161
165
163 165
158
161 174
170
158 156
169
168 167
159
167 166
155
161 162
163
162 161
153
167 164
155
168 166
返回目录
(1) 在全部数据中找出最大值180和最小值151, 则两者之差为29,确定全距为30,决定以组距3将区间 [150.5,180.5]分成10个组. (2) 从第一组(150.5,153.5开始,分别统计各组中 的频数,再计算各组的频率,并将结果填入下表:
频数 总数
);
③画出频率分布直方图,并作出相应的估计.
返回目录
*对应演练*
从某校高一年级的1 002名新生中,用系统抽样的方法抽 取一个容量为100的身高样本,数据如下(单位:cm), 试作出该样本的频率分布表和频率分布直方图.
168 165 170 160 180 151 177 165 170 155 170 174 168 158 171 168 166 168 173 158 175 167 169 158 164 159 168 165 170 171 155 174 163 176 169 165 166 160 171 172 155 151 170 164 160 165 167 165 163 152 155 164 179 160 165 166 175 164 156 163 164 169 163 174 158 162 172 169 162 167

高考数学一轮复习 10.1随机抽样精品学案 新人教版

高考数学一轮复习 10.1随机抽样精品学案 新人教版

【知识特点】1.统计中所学的内容是数理统计中最基本的问题,通过这些内容主要来介绍相关的统计思想和方法,了解一些有关统计学的基本知识,并能够应用几个基本概念、基本公式来处理实际生活中的一些基本问题。

2.统计案例为新课标中新增内容,主要是通过案例体会运用统计方法解决实际问题的思想和方法。

增加了统计和统计案例后,使得高中数学的整个体系更加完善了,有利于开阔数学视野,丰富数学思想和方法。

【重点关注】1.从对新课标高考试题的分析可以发现,主要考查抽样方法、各种统计图表、样本数字特征等。

对这部分的考查主要以选择题和填空题的形式出现。

2.统计案例中的独立性检验和回归分析也会逐步在高考题中出现,难度不会太大,多数情况下是考查两种统计分析方法的简单知识,以选择题和填空题为主。

【地位与作用】《全国新课程标准高考数学考试大纲》中对考生能力要求明确界定为空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识等六个方面,其中数据处理能力是首次提出的一个能力要求,这定义为:会收集数据、整理数据、分析数据,能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息,并作出判断。

数据处理能力主要依据统计(高考考试大纲对知识点要求如下表所示)或统计案例中的方法对数据进行整理、分析,并解决给定的实际问题,对统计的要求已提升到能力的高度。

统计的思想方法广泛应用于自然科学和社会科学的研究中,统计的语言不仅是数学的语言,也是各学科经常引用的大众语言,统计知识是作为一个新时期公民所比备的知识。

统计学就是应用科学的方法收集、整理、分析、描述所要研究的数据资料,然后根据所得到的结果,进行推断或决策的一门实用性很强的科学。

统计这部分内容,在高中数学新课程中,主要分布在必修3第二章(约16课时)与选修2—3第三章(约9课时)。

相对于高中学生的认知水平和生活经历还相对不是很高,所以它只能属于非重点内容,所出的相关题目一般来说都相对比较简单。

高考数学一轮复习第十章算法初步统计与统计案例2随机抽样课件新人教A版22

高考数学一轮复习第十章算法初步统计与统计案例2随机抽样课件新人教A版22
更能反映总体的情况,是等可能抽样.
-29考点1
( × )
-8知识梳理
双基自测
1
2
3
4
5
2.在“世界读书日”前夕,为了解某地5 000名居民某天的阅读时间,
从中抽取了200名居民的阅读时间进行统计分析.在这个问题中,5
000名居民的阅读时间是(
)
A.总体
B.个体
C.样本的容量
D.从总体中抽取的一个样本
关闭
由题意知,5 000名居民的阅读时间是总体;200名居民的阅读时间为一个样
所以an=10n-4,n∈N*,
若10n-4=8,则n=1.2,不合题意;
若10n-4=200,则n=20.4,不合题意;
若10n-4=616,则n=62,符合题意;
若10n-4=815,则n=81.9,不合题意.
故选C.
-21考点1
考点2
考点3
(2)使用系统抽样方法,从1 800人中抽取40人,
75 12 86 73 58 07 44 39 52 38 79
33 21 12 34 29 78 64 56 07 82 52 42 07 44
38 15 51 00 13 42 99 66 02 79 54
思考使用简单随机抽样应满足的条件是什么?
-16考点1
考点2
考点3
解析: (1)A,B不是简单随机抽样,因为抽取的个体间的间隔是固
96
12
101
为 12+21+25+43=101,故有96 =
10

,解得 N=808.
10
(2)依题意,由分层抽样可知,100÷(560+350+180)=109,则甲应付
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

返回目录
ห้องสมุดไป่ตู้
【评析】解答本题,关键是看所给的题目是否与简单随 评析】解答本题 关键是看所给的题目是否与简单随 机抽样的定义相符.简单随机抽样有如下特点 简单随机抽样有如下特点: 机抽样的定义相符 简单随机抽样有如下特点 (1)要求总体的个体数有限 这样便于通过随机抽取的 要求总体的个体数有限,这样便于通过随机抽取的 要求总体的个体数有限 样本对总体进行分析. 样本对总体进行分析 (2)从总体中逐个进行抽取 这样便于在抽取过程中进 从总体中逐个进行抽取,这样便于在抽取过程中进 从总体中逐个进行抽取 行操作. 行操作 (3)是不放回抽样 由于抽样实践中多采用不放回抽样 是不放回抽样,由于抽样实践中多采用不放回抽样 是不放回抽样 由于抽样实践中多采用不放回抽样, 使其具有广泛的应用性,而且所抽取的样本中没有重复抽取 使其具有广泛的应用性 而且所抽取的样本中没有重复抽取 的个体,便于进行有关的分析和计算 便于进行有关的分析和计算. 的个体 便于进行有关的分析和计算 (4)是等可能抽样 不仅每次从总体中抽取一个个体时 是等可能抽样,不仅每次从总体中抽取一个个体时 是等可能抽样 不仅每次从总体中抽取一个个体时, 各个个体被抽取的机会相等,而且在整个抽样过程中 而且在整个抽样过程中,各个 各个个体被抽取的机会相等 而且在整个抽样过程中 各个 个体被抽取的机会也相等,从而保证了这种抽样方法的公平 个体被抽取的机会也相等 从而保证了这种抽样方法的公平 性. 返回目录
【分析】 (1)设出游泳组各年龄段人数的比例 利用和登 分析】 设出游泳组各年龄段人数的比例,利用和登 设出游泳组各年龄段人数的比例 山组的比例关系,建立在总单位所占比例的关系 建立在总单位所占比例的关系,解方程求得 山组的比例关系 建立在总单位所占比例的关系 解方程求得 结果. 结果 (2)据分层抽样的比例关系求得各年龄段人数 据分层抽样的比例关系求得各年龄段人数. 据分层抽样的比例关系求得各年龄段人数 【解析】(1)设登山组人数为 ,游泳组中,青年人、 解析】 )设登山组人数为x,游泳组中,青年人、 中年人、老年人各占比例分别为a,b,c,则有 中年人、老年人各占比例分别为 则有
1560 个个体. ,将总体均分为15组 每组含104个个体 个个体 15 =104,将总体均分为 组,每组含
(4)从第一组即 号到 从第一组即1号到 号中随机抽取一个号s. 从第一组即 号到104号中随机抽取一个号 号中随机抽取一个号 (5)按编号把 按编号把s,104+s,208+s,…,1 456+s共15个号选出,这 个号选出, 按编号把 共 个号选出 15个号所对应的产品组成样本 个号所对应的产品组成样本. 个号所对应的产品组成样本 返回目录
返回目录
(3)在第 段用简单随机抽样确定起始个体的编号 在第1段用简单随机抽样确定起始个体的编号 在第 l(l∈N,l≤k); ∈ (4)按照一定的规则抽取样本 通常是将起始编号 加上 按照一定的规则抽取样本.通常是将起始编号 按照一定的规则抽取样本 通常是将起始编号l加上 k 间隔k 得到第 个个体编号l+k,再加上 间隔 得到第2个个体编号 , 个个体编号 得 到第3个个体编号 个个体编号l+2k,依次进行下去,直到获取整个样本 依次进行下去, 到第 个个体编号 依次进行下去 直到获取整个样本. 3.分层抽样 3.分层抽样 一般地,在抽样时, 一般地,在抽样时,将总体分成 互不交叉的层 , 然后按照一定的比例,从各层独立地抽取一定数量的个体, 然后按照一定的比例,从各层独立地抽取一定数量的个体, 将各层取出的个体合在一起作为样本, 将各层取出的个体合在一起作为样本,这种抽样方法就叫 做分层抽样. 做分层抽样 返回目录
*对应演练* 对应演练*
从某年级500名学生中抽取 名学生进行体重的统计分析 名学生中抽取60名学生进行体重的统计分析 从某年级 名学生中抽取 名学生进行体重的统计分析, 下列说法正确的是( 下列说法正确的是(C ) A.500名学生是总体 名学生是总体 B.每个被抽查的学生是样本 每个被抽查的学生是样本 C.抽取的 名学生的体重是一个样本 抽取的60名学生的体重是一个样本 抽取的 D.抽取的 名学生的体重是样本容量 抽取的60名学生的体重是样本容量 抽取的 C(总体是 总体是500名学生的体重 错;个体是每个被抽查学生的 名学生的体重,A错 个体是每个被抽查学生的 总体是 名学生的体重 体重,B错 样本容量是 样本容量是60. 体重 错;样本容量是 故应选C.) 故应选 返回目录
返回目录
*对应演练* 对应演练*
一个地区共有5个乡镇 人口 万人,其中人口比例为 一个地区共有 个乡镇,人口 万人 其中人口比例为 个乡镇 人口3万人 其中人口比例为3:2:5 2:3,从3万人中抽取一个 从 万人中抽取一个 万人中抽取一个300人的样本 分析某种疾病的发病 人的样本,分析某种疾病的发病 人的样本 已知这种疾病与不同的地理位置及水土有关,问应采取 率.已知这种疾病与不同的地理位置及水土有关 问应采取 已知这种疾病与不同的地理位置及水土有关 什么样的方法?并写出具体过程 什么样的方法 并写出具体过程. 并写出具体过程
【分析】要判断所给的抽样方法是否是简单随机抽样, 分析】要判断所给的抽样方法是否是简单随机抽样 关键是看它们是否符合简单随机抽样的四个特点. 关键是看它们是否符合简单随机抽样的四个特点
【解析】(1)不是简单随机抽样 因为这不是等可能抽样 解析】 不是简单随机抽样 因为这不是等可能抽样. 不是简单随机抽样,因为这不是等可能抽样 (2)不是简单随机抽样 因为这是“一次性”抽取,而 不是简单随机抽样,因为这是 一次性”抽取, 不是简单随机抽样 因为这是“ 不是“逐个”抽取. 不是“逐个”抽取 (3)不是简单随机抽样 因为这是有放回抽样 不是简单随机抽样,因为这是有放回抽样 不是简单随机抽样 因为这是有放回抽样.
x·40%+ 3xb x·10%+ 3xc =47.5%, =10%,解得 , 4x 4x
b=50%,c=10%.
即游泳组中, 故a=100%-50%-10%=40%,即游泳组中,青年人、中 即游泳组中 青年人、 年人、老年人各占比例分别为40%,50%,10%. 年人、老年人各占比例分别为 返回目录
(2)游泳组中,抽取的青年人数为 )游泳组中, 3 200× ×40%=60(人); × 人; 4 3 抽取的中年人数为200× 4 ×50%=75(人); 抽取的中年人数为 × 人; 3 抽取的老年人数为200× ×10%=15(人). 抽取的老年人数为 × 人 4 【评析】弄清三种抽样方法的实质,是灵活选用抽样 评析】弄清三种抽样方法的实质 是灵活选用抽样 应抓住“ 方法的前提和基础 , 应抓住“分层抽样中各层抽取个数 依各层个体数之比来分配”这一分层抽样的特点, 依各层个体数之比来分配”这一分层抽样的特点,首先 确定分层抽取的个数.分层后 分层后,各层的抽取一定要考虑到个 确定分层抽取的个数 分层后 各层的抽取一定要考虑到个 体数目,选取不同的抽样方法 但一定要注意按比例抽取. 选取不同的抽样方法,但一定要注意按比例抽取 体数目 选取不同的抽样方法 但一定要注意按比例抽取
2.系统抽样 2.系统抽样 一般地,要从容量为 的总体中抽取容量为 的样本, 的总体中抽取容量为n的样本 一般地,要从容量为N的总体中抽取容量为 的样本, 可将总体分成均衡的若干部分,然后按照预先制定的规则, 可将总体分成均衡的若干部分,然后按照预先制定的规则, 从每一部分抽取一个个体,得到所需要的样本, 从每一部分抽取一个个体,得到所需要的样本,这种抽样 的方法叫做系统抽样. 的方法叫做系统抽样 系统抽样的一般步骤: 系统抽样的一般步骤: 个个体编号; (1)采用随机抽样的方法将总体中的 个个体编号; )采用随机抽样的方法将总体中的N个个体编号 (2)将整体按编号进行分段,确定分段间隔 ∈N); )将整体按编号进行分段,确定分段间隔k(k∈
*对应演练* 对应演练*
某批产品共有1 某批产品共有 564件,产品按出厂顺序编号,号码从 件 产品按出厂顺序编号,号码从1 件产品作检测, 到1 564,检测员要从中抽取 件产品作检测,请你给出 ,检测员要从中抽取15件产品作检测 一个系统抽样方案. 一个系统抽样方案 (1)先从 564件产品中,随机找到 件产品,将其剔除 先从1 件产品中, 件产品, 先从 件产品中 随机找到4件产品 将其剔除. (2)将余下的1 560件产品编号 (2)将余下的1 560件产品编号:1,2,3,…,1 560. 件产品编号:1,2,3,…,1 将余下的 (3)k=
考点二 系统抽样 将一个总体为100的个体编号为 ,1,2,3…,99,并 的个体编号为0, , , 将一个总体为 的个体编号为 , 依次将其分为10个小组 组号为0,1,…,9,要用系统 个小组, 依次将其分为 个小组,组号为 , , 抽样的方法抽取一个容量为10的样本 规定如果在第0 的样本, 抽样的方法抽取一个容量为 的样本,规定如果在第 号码为0~9)随机抽取的号码为 ,则所抽取的 个 随机抽取的号码为2,则所抽取的10个 组(号码为 号码为 随机抽取的号码为 . 号码为 【分析】本题考查系统抽样的应用,完成第一段抽 分析】本题考查系统抽样的应用, 取之后,其余号码的得到方式. 取之后,其余号码的得到方式 【解析】因为各段的间隔为10,所以所抽取的号码 解析】因为各段的间隔为 , 为2,12,22,32,42,52,62,72,82,92. 【评析】应注意分段间隔和抽样规则. 评析】应注意分段间隔和抽样规则 返回目录
考点三
分层抽样
某单位最近组织了一次健身活动,活动分为登山组和游泳组, 某单位最近组织了一次健身活动,活动分为登山组和游泳组, 且每个职工至多参加其中一组.在参加活动的职工中 在参加活动的职工中, 且每个职工至多参加其中一组 在参加活动的职工中,青年人 中年人占47.5%,老年人占10%.登山组的职工占参 占42.5%,中年人占 1 ,老年人占 中年人占 登山组的职工占参 且该组中,青年人占50%,中年人占 加活动总人数的 ,且该组中,青年人占 , 4 40%,老年人占 ,老年人占10%.为了了解各组不同年龄层次的职工对本 为了了解各组不同年龄层次的职工对本 次活动的满意程度, 次活动的满意程度,现用分层抽样方法从参加活动的全体职 工中抽取一个容量为200的样本 试确定 的样本.试确定 工中抽取一个容量为 的样本 (1)游泳组中,青年人、中年人、老年人分别所占的比例; )游泳组中,青年人、中年人、老年人分别所占的比例; (2)游泳组中,青年人、中年人、老年人应分别抽取的人数 )游泳组中,青年人、中年人、老年人应分别抽取的人数. 返回目录
相关文档
最新文档