【数学】1.2.1 函数的概念 课件1(人教A版必修1)
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1.2.1 函数的概念 课件(人教A必修1)

栏目 导引
第一章
集合与函数概念
解:要使函数解析式有意义,
x+1≥0, (1)由 解得 x≥-1 且 x≠2, x-2≠0,
所以函数定义域为{x|x≥-1 且 x≠2}.
栏目 导引
第一章
集合与函数概念
x+3≠0, (2) -x≥0, x+4≥0,
且 x≠-3,
x≠-3, 即 x≤0, x≥-4,
1 x≥0 |x| (4)f(x)= ,g(x)= . x -1x<0
栏目 导引
第一章
集合与函数概念
【解 】 (1)f(x)的定义 域为 R,g(x)的 定义域为 {x|x≠2}. 由于定义域不同, f(x)与 g(x)不是相等 故 函数. (2)f(x)的定义域为 R,g(x)的定义域为 R,即定义 域相同. 由于 f(x)与 g(x)解析式不相同,则 f(x)与 g(x)不是 相等函数. (3)g(x)= x2=|x|=f(x),是相等函数.
栏目 导引
第一章
集合与函数概念
1 【解】 (1)∵f(x)= , 1+x 1 1 ∴f(2)= = ; 1+2 3 ∵g(x)=x2+2, ∴g(2)=22+2=6 1 1 (2)f(g(2))=f(6)= = 1+6 7
1 (3)f(x)= 的定义域为{x|x≠-1}, x+1 ∴值域是(-∞,0)∪(0,+∞) g(x)=x2+2 的定义域为 R,最小值为 2. ∴值域是[2,+∞)
集合与函数概念
变式训练
1.判断下列对应关系f是否为从集合A到集合 B的一个函数:
(1)A = {1,2,3} , B = {7,8,9} , f(1) = f(2) = 7 ,
f(3)=8; (2)A=Z,B={-1,1},n为奇数时, f(n)=-1,n为偶数时,f(n)=1; (3)A=B={1,2,3},f(x)=2x-1.
人教A版高中数学必修一 1.2.1函数的概念 课件 (共42张PPT)

实例2是用图象刻画变量之间的对应关系,
实例3是用表格刻画变量之间的对应关系.
共同点 (1)都有两个非空数集.
(2)两个数集之间都有一种确定的对应关系.
概念解析 函数的概念
设A,B是非空的数集,如果按照某种确定的对应关
系f,使对于集合A中的任意一个数x ,在集合B中都
有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:A→B为
④ f(x)一定可以用一个具体的式子表示出来
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
归纳总结 函数概念中的关键词 (1) A,B是非空数集. (2)任意的x∈A,存在唯一的y∈B与之对应. (3)构成函数的三要素:定义域、值域、对应关系
(f:A→B).
学以致用 2.下列可作为函数y= f (x)的图象的是( D ) y y y y a a a b b O x0 x0 x x O O x0 x O b A B
2 1 11 3 3 33 3 . 2 3 3 8 8 3 2 3
时间(年) 城镇居 民恩格 尔系数 (﹪)
1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001
Байду номын сангаас
53.8
52.9
50.1
49.9
49.9
48.6
46.4
44.5
41.9
39.2
37.9
观察思考 三个实例有什么共同点和不同点? 不同点 实例1是用解析式刻画变量之间的对应关系,
从集合A到集合B的一个函数,记作y=f(x),x∈A.
其中,x叫做自变量,x的取值范围A叫做函数的
定义域;与x的值相对应的y值叫做函数值,函数
1.2.1函数的的概念 课件(人教a版必修1)

课前自主学习
课堂讲练互动
课后智能提升
点评:只有当两个函数的定义域和对应关系都 分别相同时,这两个函数才是同一函数,这就是 说: (1)定义域不同,两个函数也就不同; (2)对应关系不同,两个函数也是不同的; (3)即使是定义域和值域分别相同的两个函数, 它们也不一定是同一函数,因为函数的定义域和值 域不能唯一地确定函数的对应关系. (4)两个函数是否相同,与自变量是什么字母无 关.
课前自主学习
课堂讲练互动
课后智能提升
当f(x)是偶次根式时,其定义域是使得根号内的 式子大于或等于0的实数的集合. 对于x0,x不能为0,因为00无意义. 3.函数的值域 对于函数y=f(x)(x∈A),与x的值相对应的y值 叫函数值.如:函数y=x2+5x+3,当x=3时,y= 32+5×3+3=27叫做x=3时的函数值,函数值的集 合{f(x)|x∈A}叫函数的值域.
1.2 函数及其表示 1.1.2 函数的的概念
课前自主学习
课堂讲练互动
课后智能提升
1.理解函数的概念,能用集合与对应的语言刻 画函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用. 2.通过实例领悟构成函数的三要素;会求一些 简单函数的定义域. 3.了解区间的概念,体会用区间表示数集的意 义和作用.
课前自主学习
课前自主学习
课堂讲练互动
课后智能提升
函数的值域是由对应关系f对自变量x在定义域 内取值时相应的函数值的集合.关于求函数值域问 题,是可用初等手段解决的问题,只要依据函数的 相应规律,把握值域的概念,运用不同的数学手段 来求得其解. 4.区间的概念 (1)区间符号里面的两个字母(或数字)之间用“, ”隔开; (2)区间表示实数集的几条原则:连续的数集, 左端点必须小于右端点,开或闭不能混淆;
人教A版高一数学《1.2.1函数的概念(1)》课件.pptx

(2)
f (x) f (3)
x3 1 x2
3 3 1 1; 3 2
f
(
2 )
3
2 3
3
2
1
2
11 3 3 38 8
33 .
3
3
(3)因为a>0,所以f(a),f(a-1)有意义
f (a) f (a 1)
a3 1 ; a2
a13 1 a 1 2
a2 1 . a1
例2.下列函数哪个与函数y=x相等?
对于R中的任意一个数x,在R中都有唯一的数y=ax+b(a≠0)
和它对应.
(2)二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)定义域是 R,值域是 B.
当 对a于>R0时中,的B任y意{y一a|y(个x 4数a2bc4xaa,)在2b2B}4中;a当c都4aa有<b02唯时(a一,B的0)数{yy|=yax24+abc4xa+bc2 } .
和时间(年)的关系.
新课
示例1:一枚炮弹发射后,经过26s落到 地面击中目标.炮弹的射高为845m,且 炮弹距地面的高度h(单位:m)随时间t (单位:s)变化的规律是h=130t-5t2.
射高845m
(射高是指斜抛运动 中,物体飞行轨迹 最高点的高度)
h=130t-5t2
A={t|0≤t≤26}
y f ( x), x A 其中x叫做自变量,x的取值范围A叫做函数的 定义域;与x的值相对应的y值叫做函数值,函数 值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域.
( { f ( x) | x A} B )
已学函数的定义域和值域 (1)一次函数y=ax+b(a≠0)的定义域是 R,值域是 R.
高中数学必修1(人教A版)课件:1.2.1 函数的概念

1.2.1 │ 新课导入
[导入二]
放学后骑自行车回家,在此实例中存在哪些变量?变量 之间有什么关系?回顾初中函数的定义:在一个变化过程中, 有两个变量x和y,对于x的每一个确定的值,y都有唯一的值 与之对应,此时y是x的函数,x是自变量,y是因变量,由此 引出本节内容.
1.2.1 │ 预习探究 预习探究
1.2.1 │ 重点难点 重点难点
[重点]
函数的概念. [难点] 函数概念的理解.
1.2.1 │ 教学建议 教学建议
学生在初中初步探讨了函数的相关知识,有一定的基础;通过集合 的学习,对集合思想的认识也日渐提高,为重新定义函数,从根本上揭 示函数的本质提供了知识保证.从学生能力层面看,通过以前的学习, 学生已有一定的分析、推理和概括能力,初步具备了学习函数概念的基 本能力.在学习的过程中学生主要存在以下困惑、困难:
1.2.1 │ 预习探究
知识点三 区间表示 设 a,b 是两个实数,且 a<b,我们规定: (1)满足不等式 a≤x≤b 的实数 x 的集合叫作____ 闭 区 间,表示为________ [a ,b] ; (2)满足不等式 a<x<b 的实数 x 的集合叫作____ 开 区 间,表示为________ (a,b) ; (3)满足不等式 a≤x<b(或 a<x≤b)的实数 x 的集合叫 作半闭半开 ________________ 或 [a,b) (或半开半闭) 区间,表 示为 ______________( ______________) . (a,b]
(1)对“为什么要重新定义函数”存在困惑.学生在预习之前可能 一直都有疑问:我们已经定义过函数了,再学习函数的定义有重复之 嫌. (2)学生由实例抽象概括出函数的概念时存在困难.教学中由实例抽 象归纳出函数概念时,要求学生必须通过自己的努力探索才能得出,对
人教A版高中数学必修1第一章1.2.1函数的概念课件

实例分析3
国际上常用恩格尔系数反映一个国家人民生活质量的高低, 恩格尔系数越低,生活质量越高.表中恩格尔系数随时间 (年)变化的情况表明,“八五”计划以来,我国城镇居民 的生活质量发生了显著变化.
时间(年)
1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001
实例2(2)近几十年来,大气层中的臭氧迅速减少,因而出现了臭氧层空洞 问题.图中的曲线显示了南极上空臭氧层空洞的面积从年的变化情况.
A={t|1979≤t≤2001}
B ={S|0≤S≤26}
实例3 (3)国际上常用恩格尔系数反映一个国家人民生活质量的高低,恩格尔 系数越低,生活质量越高.表中恩格尔系数随时间(年)变化的情况表 明,“八五”计划以来,我国城镇居民的生活质量发生了显著变化.
人教A版 高中数学必修一 第一章《集合与函数的概念》
课题:1.2.1 函数的概念 难点名称:函数概念的理解
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
初中时函数是如何定义的呢
一般地,设在一个变化过程中有两
个变量x、y,如果对于x的每一个值,y都 有唯一的值与它对应,那么就说x是自变 量,y是x的函数.
B={53.8,52.9, 50.1,49.9, 48.6, 46.4, 44.5, 41.9, 39.2, 37.9}
以上三个实例的共同特点是: 对于数 集A中的每一个x,按照某种对应关系f, 在数集B中都有唯一的y和它对应.
知识讲解难点突破
函数定义
一般地,设A,B是两个非空的数集,如果按某 种对应法则f,对于集合A中的每一个元素x,在 集合B中都有唯一确定的元素与它对应,这样的 对应叫做从A到B的一个函数
人教版高中(必修一)数学1.2.1函数的概念(一课时)ppt课件

52.9
50.1
49.9
49.9
48.6
46.4
44.5
41.9
39.2
37.9
问题3:在实例3中,恩格尔系数与时间之间的关系是否和前两个实例中的两 个变量之间的关系相似? 请你仿照实例(1)(2)描述表中的恩格尔系数和时间的关系.
引入新课
思考:分析、归纳以上三个实例,它们有 什么共同点?
(1)都涉及两个数集; (2)两个数集间都有一种确定的对应关系,即 对于每一个x,都有唯一确定的y和它对应. 三个实例中变量之间的关系都可以描述为:对于 数集A中的每一个x,按照某种对应关系f,在数集B中 都有唯一确定的y和它对应,记作
一个物体在490米高的位置从静止 开始下落,下落的距离y(m)与时间 x(s)的关系.( y=4.9x2 )
在上述的每一个问题中都含有两个变 量,当一个变量的取值确定后,另一个变 量的值随之惟一确定,每一个问题确定了 一个函数关系.
能否用集合语言来阐述这三个问题的共同特点?
年份 1998 1999 2000 2001 2002 2003 人数(万人) 108.4 159.7 220 268.3 320 335
f :A
B
清晨,太阳从东方冉冉升起; 随着二氧化碳的大量排放,地球正在逐渐变暖; 中国的国内生产总值在逐年增长.
想一想: 上述三个现象中,从数学的角度看,你认为有哪些 共同特点?
清晨,太阳从东方冉冉升起; 随着二氧化碳的大量排放,地球正在逐渐变暖;
中国的国内生产总值在逐年增长.
在这些变化着的现象中,都存在着两个变量, 当一个变量变化时,另一个变量随之发生变化.
在初中数学中有没有学过类似的知识?
函数
初中函数的概念 设在一个变化过程中有两个变量x与y, 如果对 于x的每一个值, y都有惟一的值与它对应, 那么就 说 y是 x的函数, x叫做自变量.
人教A版2003课标版高中数学 必修1第一章1.2.1 函数的概念(共42张PPT)

对于数集A中的任意一个时间t,按照对应关系(*),在数集 B中都有唯一的高度h和它对应.
函数的概念----疑中求解
实例分析2
下图中的曲线显示了南极上空臭氧层 空洞的面积从1979~2001年的变化情况.
S/106km2
30 26 25 20 15 10 5 0 1979 81 83 85 87 89 91 93 95
A t 1979 t 2001 B S 0 S 26
t/年 对于数集A中的每一个时刻t,按照图中的曲线,在 数集B中都有惟一确定的臭氧层空洞面积S和它对应.
97 99 2001
函数的概念----疑中求解
实例分况
时间 (年) 19911992 1993 1994 19951996 19971998 1999 2000 2001
函数的概念----导中求疑 问题1 回忆
y 930(0 x 70) 是函数吗?
用初中函数定义,难于判断!
请同学们回忆初中函数的定义是什么?
(用运动变化的观点定义函数)
函数的概念----导中求疑
应用集合与对应的知识来研究
函数的概念
二、教学情境设计说明
2. 疑中求解(自发解惑, 形成概念) 【教学安排】通过分析三个实例中变量之间的关系的共 同特点, 抽象概括出函数的概念 【设计意图】通过生活中的实例,引导学生分析和归纳 三个实例中变量之间的关系的共同特点,让学生在已有 认知结构的基础上建构新知识,从而达到概念的自然形 成,并建立数学概念,进而从数学的外部到数学的内部 ,启发学生运用概念探究新问题。目的是充分发挥学生 的学习主动性,经历和体验概念的建立过程。
函数的概念----导中求疑
“9.3”阅兵,扬国威.振人心
函数的概念----疑中求解
实例分析2
下图中的曲线显示了南极上空臭氧层 空洞的面积从1979~2001年的变化情况.
S/106km2
30 26 25 20 15 10 5 0 1979 81 83 85 87 89 91 93 95
A t 1979 t 2001 B S 0 S 26
t/年 对于数集A中的每一个时刻t,按照图中的曲线,在 数集B中都有惟一确定的臭氧层空洞面积S和它对应.
97 99 2001
函数的概念----疑中求解
实例分况
时间 (年) 19911992 1993 1994 19951996 19971998 1999 2000 2001
函数的概念----导中求疑 问题1 回忆
y 930(0 x 70) 是函数吗?
用初中函数定义,难于判断!
请同学们回忆初中函数的定义是什么?
(用运动变化的观点定义函数)
函数的概念----导中求疑
应用集合与对应的知识来研究
函数的概念
二、教学情境设计说明
2. 疑中求解(自发解惑, 形成概念) 【教学安排】通过分析三个实例中变量之间的关系的共 同特点, 抽象概括出函数的概念 【设计意图】通过生活中的实例,引导学生分析和归纳 三个实例中变量之间的关系的共同特点,让学生在已有 认知结构的基础上建构新知识,从而达到概念的自然形 成,并建立数学概念,进而从数学的外部到数学的内部 ,启发学生运用概念探究新问题。目的是充分发挥学生 的学习主动性,经历和体验概念的建立过程。
函数的概念----导中求疑
“9.3”阅兵,扬国威.振人心
高中数学 1.2.1函数的概念课件1 新人教A版必修1

4
讨论研究,深化理解
1 . 【例1】已知函数 f ( x) x 3 x2
(1)求函数的定义域;
2 (2)求 f ( 3), f ( ) 的值; 3
(3)当 a 0 时,求 f ( a ), f (a 1) 的值.
5
即时训练,巩固新知
练习1
求函数 f ( x) 1 x x 3 1 的定义域. 练习2
2
创设情境,形成概念
炮弹飞行时间t的变化范围是数集
A {t 0 t 26}
炮弹距地面的高度h的变化范围是数集
B {h 0 h ,按照对 应关系(﹡),在数集B中都有唯一确定的 高度h和它对应.
2
创设情境,形成概念
相同的特点:
①都有两个非空数集A,B; ②两个数集之间都有一种确定的对应关系; ③对于数集A中的每一个x,按照某种对 应关系f,在数集B中都有唯一确定的y 值和它对应.
《函数的概念》
1
回忆旧知,引出困惑
在一个变化过程中,有两个变 量x与y,如果对于x的每一个值,都有 唯一确定的y值和它对应,那么就说 y是x的函数,x叫自变量.
y 0( x R )是函数吗?
2
创设情境,形成概念
实例一:一枚炮弹发射后,经过26s落到地 面击中目标. 炮弹的射高为845m,且炮弹距 地面的高度h(单位:m)随时间t(单位:s) 变化的规律是:h=130t-5t2.(﹡)
2
创设情境,形成概念
函数的概念:
一般地,设A,B是非空的数集,如果 按照某种确定的对应关系f,使对于集合A 中任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的 数f(x)和它对应,那么就称 f : A B 为从 集合A到集合B的一个函数,记作为从集合 A到集合B的一个函数,记作 y f ( x ), x A.
高一数学 1.2.1 函数的概念课件 新人教A版必修1

自 我 检 测 1.下列式子中不能表示函数 y= f(x)的是 ( ) A. x= y2+ 1 C. x- 2y= 6 答案: A B. y= 2x2+ 1 D.x= y
1 2.函数y= 的定义域是 ( x+ 1 A. [- 1,+∞ ) C. (- 1,+∞ ) B. [-1,0) D. (-1,0)
• 新知视界 • 1 .函数的定义:设 A 、 B 是两个非空的数集,如 果按照某种确定的对应关系 f ,使对于集合 A 中的 任意的一个数,在集合 B 中都有唯一确定的数 f(x) 和它对应,那么就称 f : A→B 为集合 A 到集合 B 的 一个函数,记作y=f(x),x∈A.其中x叫做自变量, x的取值范围A叫做函数的定义域;与x的值对应的 y值叫做函数值,函数值的集合{f(x)|x∈A}={y|y= f(x),x∈A}叫做函数的值域.
4.已知函数f(x)= 2x- 3,x∈ {1,2,3},则 f(x)的值域为 __________.
解析: 当 x= 1时, f(1)= 2× 1-3=- 1, 当 x=2时,f(2)= 2× 2- 3= 1, 当 x=3时,f(3)= 2× 3- 3= 3, ∴ f(x)的值域为{- 1,1,3}.
思考感悟 (1)函数概念中的集合B与函数的值域是什么关 系. 提示: 与 x对应的 y的值是函数值,函数值的集 合 {f(x)|x∈ A}叫做值域,根据函数的定义,每一个函 数值都属于集合B,所以函数值的集合{f(x)|x∈ A}⊆ B.
(2)数集都能用区间表示吗? 提示: 区间是数集的又一种表示方法,但并不 是所有数集都能用区间表示,如{1,2,3,4},就不能用 区间表示.
• • • • • •
类型五 函数的值域 [例5] 已知函数y=x2-4x-5,求: (1)x∈R时的函数值域; (2)x∈{-1,0,1,2,3,4}时的值域; (3)x∈[-2,1]时的值域. [分析] 函数值域是由定义域与对应关系所 确定的,在求函数有关问题时,始终要把 握好“定义域优先”的原则.
高中数学 1.2.1函数的概念 新人教A版必修1

ppt课件
判断: • (1): y= 1 (x ∈ R )是 函 数 吗 ?
• (2): y=x与 y=x2是 同 一 个 函 数 吗 ? x
ppt课件
形成概念 1. 定义
ppt课件
形成概念 1. 定义
设A、B是非空的数集,如果按照某 个确定的对应关系f,使对于集合A中的 任意一个数x,在集合B中都有唯一确定 的数 f(x)和它对应,那么就称f:A→B为 从集合A到集合B的一个函数,
ppt课件
1.函数的概念
传统定义: 设在一个变化过程中有两个变量x与 y,如果对于x的每一个值,y都有唯 一的值与它对应,那么就说y是x的 函数,x是自变量。
ppt课件
几类函数:
• 一次函数 • 反比例函数
• 二次函数
y=ax+b(a≠ 0)
y = k (k ≠0) x
y=ax2+bx+c(a≠ 0)
ppt课件
2. 函数的三要素: 定义域A; 值域{f(x)|x∈A}; 对应法则f.
ppt课件
2. 函数的三要素: 定义域A; 值域{f(x)|x∈R}; 对应法则f.
(1)函数符号y=f (x) 表示y是x的函数, (2) f (x)不是表示 f 与x的乘积; (2) f 表示对应法则,不同函数中f 的具
体含义不一样;
ppt课件
练习1.讨论下列对应是否是从集合A到 集合B的函数.
(1).A=B=N*,对应关系f : x →y = x-3
(2).A =R,B=0,1, 对应关系f
:
x
→y
ห้องสมุดไป่ตู้
=
1(x≥0) 0(x <0)
(3).A=B=R,对应关系f : x →y = x (4).A=Z,B=Q,对应关系f : x →y = 1
高中数学 1.2.1函数的概念课件 新人教A版必修1

1.2.1
函数的概念
跟踪演练1 下列对应或关系式中是A到B的函数的是( A.A∈R,B∈R,x2+y2=1 B.A={1,2,3,4},B={0,1},对应关系如图:
)
1.2.1
函数的概念
1 C.A=R,B=R,f:x→y= x-2 D.A=Z,B=Z,f:x→y= 2x-1
解析 对于 A 项,x2+y2=1 可化为 y=± 1-x2,显然对 任意 x∈A,y 值不唯一,故不符合.
1.2.1
函数的概念
2.区ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ概念(a,b为实数,且a<b)
定义 {x|a≤x≤b} {x|a<x<b}
名称 闭区间 开区间
符号
[a,b] (a,b)
数轴表示
{x|a≤x<b} 半开半闭区间 [a,b) {x|a<x≤b} 半开半闭区间 (a,b]
1.2.1 函数的概念
3.其他区间的表示
定义
R
{x|x≥a}
y=ax+b(a≠0)
2+bx+c(a≠0) y = ax ,
k , y=x(k≠0),
. .
k 2.反比例函数 y=x(k≠0)在 x=0 时 无意义
1.2.1 函数的概念
[预习导引] 1.函数的概念 (1)函数的定义: 设A,B是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f,使对于集合A
中的
的数f(x) 作
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高中数学课件
1.2.1 函数的概念
1.2.1
函数的概念
第一章——
集合与函数概念
1.2.1
函数的概念
1.2 1.2.1
函数及其表示 函数的概念
[学习目标]
1.理解函数的概念,了解构成函数的三要素.
高中数学 1.2.1 函数的概念课件 新人教A版必修1 [1]
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答案 1
第四十页,共44页。
6.已知f(x)=x2+x+1,则f( 2)=______,f [f( 2)]= ________. 答案 3+ 2 15+7 2
第四十一页,共44页。
自助餐
第四十二页,共44页。
类别 名称 正比例函数
解析式 y=kx
一次函数
y=kx+b
整式
二次函数
y=ax2+bx+c (a≠0)
求定义域题要将结果写成集合形式.
第三十页,共44页。
思考题4 (1)y= x|x+|-2 x; (2)y= x-1· 1-x. 【答案】 (1){x|x<0} (2)x∈{1}
第三十一页,共44页。
题型四 简单函数的值域 例5 求下列函数的值域. (1)y=2x-1(x∈N*); (2)y=2+1 x2. 【解析】 (1)观察法:{1,3,5,7,…}. (2)观察法:∵2+x2≥2,∴0<1+1 x2≤12,即值域为(0,12].
【答案】 D
第十八页,共44页。
例2 下列各组函数是否表示同一个函数? (1)f(x)=x,g(x)=( x)2; (2)f(x)=x,g(x)=(3 x)3; (3)f(n)=2n-1,(n∈Z),g(n)=2n+1(n∈Z); (4)f(x)=x2-2x-1,g(t)=t2-2t-1.
第十九页,共44页。
第十四页,共44页。
思考题1 (1)下列各式是否能确定y是x的函数?
①x2+y2=1;
②x2-y+3=0;
③y= x-3+ 2-x.
第十五页,共44页。
【解析】 ①由x2+y2=1,得y=± 1-x2 .所以当x=0时,y 可取两个值±1与之对应,所以它不能确定为y是x的函数.
第四十页,共44页。
6.已知f(x)=x2+x+1,则f( 2)=______,f [f( 2)]= ________. 答案 3+ 2 15+7 2
第四十一页,共44页。
自助餐
第四十二页,共44页。
类别 名称 正比例函数
解析式 y=kx
一次函数
y=kx+b
整式
二次函数
y=ax2+bx+c (a≠0)
求定义域题要将结果写成集合形式.
第三十页,共44页。
思考题4 (1)y= x|x+|-2 x; (2)y= x-1· 1-x. 【答案】 (1){x|x<0} (2)x∈{1}
第三十一页,共44页。
题型四 简单函数的值域 例5 求下列函数的值域. (1)y=2x-1(x∈N*); (2)y=2+1 x2. 【解析】 (1)观察法:{1,3,5,7,…}. (2)观察法:∵2+x2≥2,∴0<1+1 x2≤12,即值域为(0,12].
【答案】 D
第十八页,共44页。
例2 下列各组函数是否表示同一个函数? (1)f(x)=x,g(x)=( x)2; (2)f(x)=x,g(x)=(3 x)3; (3)f(n)=2n-1,(n∈Z),g(n)=2n+1(n∈Z); (4)f(x)=x2-2x-1,g(t)=t2-2t-1.
第十九页,共44页。
第十四页,共44页。
思考题1 (1)下列各式是否能确定y是x的函数?
①x2+y2=1;
②x2-y+3=0;
③y= x-3+ 2-x.
第十五页,共44页。
【解析】 ①由x2+y2=1,得y=± 1-x2 .所以当x=0时,y 可取两个值±1与之对应,所以它不能确定为y是x的函数.
人教A版高中数学必修1第一章1.2.1函数的概念-课件

(1)y3x1 (2)y3x22 (3)y x
(4)y1,xR
(5)y 1x2 (6)y1x x2
•人教A版高中数学必修1第一章1.2.1函 数的概 念-课 件【精 品】
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归纳小结
函数的概念
集合A、B均为非空数集; 集合A、B元素间存在某种对应关系f; 集合A中的任意一个数x,按照对应关系f,在集合B中 都有唯一确定的实数y和它对应.
( 2 ) A { t|1 9 t 2 7} 0 9 图 0 B 象 1 { S |0 S 2 }6
(3 )A { 19 ,19 9 ,1 ,9 22 0 } 0 表 1 格 B { 5.8 3 ,5.9 2 , 5.1 0 ,4.9 9 ,4.9 9 , 4.6 8 ,4.4 6 ,4.5 4 ,4.9 1 ,3.2 9 ,3.9 7 }
1.2.1 函数的概念
高2019级数学组 张洋
新课导入
1.在初中我们学习了哪些函数?
一次函数:yk xb(k0);
二次函数:ya2xb xc(a0);
反比例函数:y
k x
(k
0)
2.初中对函数概念是怎样定义的?
在一个变化过程中,如果有两个变量x与y,并 且对于x的任意一个确定的值,y都有唯一确定的 值与其对应,那么我们就说x是自变量,y是x的 函数.
39.2 37.9
(%)
请你仿照(1) (2)描述表中时间t(年)与恩格尔系数r的关系
时间t和恩格尔系数r变化范围分别是集合A,B A={1991,1992,…,2001},B={53.8,52.9,50.1,
49.9,48.6,46.4,44.5,41.9,39.2,37.9}
(4)y1,xR
(5)y 1x2 (6)y1x x2
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归纳小结
函数的概念
集合A、B均为非空数集; 集合A、B元素间存在某种对应关系f; 集合A中的任意一个数x,按照对应关系f,在集合B中 都有唯一确定的实数y和它对应.
( 2 ) A { t|1 9 t 2 7} 0 9 图 0 B 象 1 { S |0 S 2 }6
(3 )A { 19 ,19 9 ,1 ,9 22 0 } 0 表 1 格 B { 5.8 3 ,5.9 2 , 5.1 0 ,4.9 9 ,4.9 9 , 4.6 8 ,4.4 6 ,4.5 4 ,4.9 1 ,3.2 9 ,3.9 7 }
1.2.1 函数的概念
高2019级数学组 张洋
新课导入
1.在初中我们学习了哪些函数?
一次函数:yk xb(k0);
二次函数:ya2xb xc(a0);
反比例函数:y
k x
(k
0)
2.初中对函数概念是怎样定义的?
在一个变化过程中,如果有两个变量x与y,并 且对于x的任意一个确定的值,y都有唯一确定的 值与其对应,那么我们就说x是自变量,y是x的 函数.
39.2 37.9
(%)
请你仿照(1) (2)描述表中时间t(年)与恩格尔系数r的关系
时间t和恩格尔系数r变化范围分别是集合A,B A={1991,1992,…,2001},B={53.8,52.9,50.1,
49.9,48.6,46.4,44.5,41.9,39.2,37.9}
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ax b cx d , x R
六、课后小结
1.函数的概念:设 A 、 B是非空数集 , 如果按照某个确定的对应 关系f,使对于集合 A中的任意一个数 x,在集合B中都有惟一确定 的数f(x)和它对应,那么就称f:A B为从集合A到集合 B的函数. 定义域A 2.函数的三要素 值域B 对应法则f 定义域 对应法则
(1)求函数的定义域
解:要使函数有意义, 只要 x 3 0 x 3 x 3且x 2 x20 x 2
所以f ( x )的定义域为{ x | x 3,且x 2}.
①定义域是研究任何函数的前提 ②函数的定义域常常由其实际 背景决定 ,若只给出解析式时,定义域就是使这个式子有意义的 实数x的集合. (1)如果y=f (x)是整式,则定义域是 实数集R (2)如果y=f (x)是分式,则定义域是 使分母不等于0的实数的集合 (3)如果y=f (x)是二次根式,则定义域是 使根号内的式子大于或等于0的实数的集合 (4)如果y=f (x)是由几个部分的式子构成的,则定义域是 使各部分式子都有意义的实数的集合(即各集合的交集) (5)如果是实际问题,是使实际问题有意义的实数的集合
(2)已知函数f(2x+1)的定义域为(0,1),求f(x)的定义域。
五、例题
函数的解析式
1 已知f ( x ) 2 x a , g( x ) (3 x 2 ), 若g[ f ( x )] x 2 x 1, 求a的值. 4 待定系数法 1 解 : g[ f ( x )] g(2 x a ) [3 (2 x a )] 4 a 1 1 2 2 2 a 1. x ax (a 3)] x x 1 1 2 4 (a 3) 1
求下列函数的值域 (1)y= x 5(2) y x 4 x 6 1 4 2 (3) y x x (4) y 2 x x 1 4
2 2
(5) y 2 x 3(6) y x 2 x 3 1 2x 2x 1 (7) y (8) y (9) y x 1 5x 1 3x 5
( 4)二次函数 y ax 2 bx c(a 0)
二、课本的实例
时间t的变化范围是数集A={t|0≤t≤26},
高度h的变化范围是数集B={h|0≤h≤845}
对于数集A中的任意一个时刻t,按照对应关系h=130t-5t2,在 数集B中都有惟一的高度h和它对应
二、课本的实例
时间t的变化范围是数集A={t|1979≤t≤2001} 面积S的变化范围是数集B={S|0≤S≤26} 对于数集A中的每一个时刻t,按照图中的曲线,在数集B中都 有惟一确定的臭氧层空洞面积S和它对应.
三、函数的概念 设A、B是非空数集,如果按照某种对应关系 f,使对于集合A 中的任意一个数x,在集合B中都有惟一确定的数f(x)和它对应, 那么就称f:A→B为从集合A到集合B的一个函数,记作 y=f(x) ,x∈A. x叫做自变量,x的取值范围A叫做函数的定义域;与x的值相 对应的y的值叫做函数值,函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值 域. (1) y=f(x)作为一个整体,既可以用解析式表示,也可以用图象或 表格表示. (2) 函数y=f(x)是由三部分组成: 定义域、值域和对应法则. (3) 值域由定义域和对应法则惟一确定. 初中各类函数的对应法则、定义域、值域分别是什么?
试用区间表示下列实数集合
(1) {x|5 ≤ x<6} (2) {x|x ≥9}
[ 5 ,6 )
连续数集
[9, )
(3) {x|x ≤ -1} ∩{x| -5 ≤ x<2}
(, 1] [5,2) [5, 1]
五、例题 例1 已知函数 f ( x ) x 3
1 x2
第一章 集合与函数概念 1.2.1 函数的概念
一、初中的函数 1.初中学习的函数概念是什么? 设在一个变化过程中有两个变量x与y,如果对于x的每一个 值,y都有惟一的值与它对应,则称x是自变量,y是x的函数. 2.请问:我们在初中学过哪些函数?
(1)正比例函数 y kx( k 0)
k ( k 0) x (3)一次函数 y kx b( k 0) ( 2)反比例函数 y
三、函数的概念
函数 正比例 函数 反比例 函数 一次函数 对应法则 定义域 值域
y kx( k 0)
R
R
y
k ( k 0) x
{x | x 0}
{ y | y 0}
y kx b(k 0)
R
R
4ac b 2 a 0时{ y | y } 4a 2 4ac b a 0时{ y | y } 4a
二次函数
y ax 2 bx c(a 0)
R
(2)定义中三点注意
①对y=f(x)的理解:作为一个整体,它是一种符号,它可以是解析 式、图象、表格 ②定义中集合A、B是非空的数集
③对于 x的每一个值,按照某个确定的对应关系f,都有唯一
确定的y和它对应,一对一,或者多对一.A中元素必须用完,B中元 素可以有剩余.
5 2x 3 2 x 2
5 2x 3 2 x 2
已知f ( x 1)的定义域是[1, ), 求函数f ( 2 x 3)的定义域.
5 x 1 x 1 2 2x 3 2 x 2 2 (1)已知函数f ( x)的定义域(0,1),求f(x )的定义域.
求下列函数的定义域 1 (1)f(x)= (2) f ( x ) 3 x 2 x2 1 1 2 (3) f ( x ) x 1 (4) y x 1 2 x 2 x2 1 (5) y 2 (6) y x 4 x x (7) y (8) y x 1
2
( x 1)( x 1)
2
(3) y ( 2 x 5 ) , y 2 x 5 (4) y x 3 , y
x 3
例2、(1)对于函数y=f(x),以下说法正确的有( B )
①y是x的函数 ②对于不同的x,y的值也不同 ③ f(a) 表示当x=a时函数f(x)的值,是一个常量 ④ f(x)一定 可以用一个具体的式子表示出来 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 (2)、给出四个命题: ①函数就是定义域到值域的 对应关系 ②若函数的定义域只含有一个元素,则 值域也只有一个元素 ③因f(x)=5(x∈R),这个函数值 不随x的变化范围而变化,所以f(0)=5也成立 ④定 义域和对应关系确定后,函数值也就确定了 正确有(D ) A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
4
关于x的方程ax b的解的情况 b 0时,无解. b 当a 0时, x . 当a 0时, 0 x b a b 0时, x R.
a c 0 a c (a c) x d b, x R d b 0 b d
请同学们自己试着做一做
下列函数中哪个与函数y=x相等? x (1)y=( x ) (2) y x (3) y x (4) y x
2 3 3 2 2
下列各组中的两个函数是否为相等的函数? ( x 3)( x 5 ) ( 1) y ,y x5 x3 (2) y x 1 x 1, y
四、区间的概念 设a,b是两个实数,而且a<b, 我们规定: (1) 满足不等式a≤x≤b的实数x的集合叫做闭区间,表示为 [a,b]
(2) 满足不等式a<x<b的实数x的集合叫做开区间,表示为 (a,b)
(1) 满足不等式a≤x<b或a<x≤b的实数x的集合叫做半开半闭区间, 表示为[a,b)或(a,b] 实数集R可以用区间表示为(-∞,+∞),“∞”读作“无穷大”.满 足x≥a,x>a ,x≤b,x<b的实数的集合分别表示为[a, +∞)、(a, +∞)、 (-∞,b]、(-∞,b).
4.函数定义中有几个要素?
①定义域、值域和对应法则是决定函数的三要素,是一个整体 ②值域是定义域和对应法则唯一确定 ③函数记号y=f(x),表示“y是x的函数”不是表示“y等于f与x的乘 积”
5.如何判给定的两个变量之间是否具有函数关系 ?
①定义域和对应法则是否给出? ②根据所给对应法则,自变量x在定义域中的每一个值,是否都有唯
一确定的一个函数值y和它对应
6,如何判断两个函数是否相同?
如果两个函数的定义域相同,对应关系完全一样,则称这两 个函数相等.
三、函数的概念
判断下列对应能否表示y是x的函数 (1)y=|x| (4)y2=x (2)|y|=x (5)y2+x2=1 (3)y=x2 (6)y2-x2=1 )
判断下列图象能表示函数图象的是(
其中,x叫做自变量,x的取值范围A叫做函数的定 义域;与x的值相对应的y的值叫做函数值,函数值 集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域,而不是集合B。 例1 下列说法中,不正确的是( B )
A、函数值域中的每一个数都有定义域中的一个数与 之对应
B、函数的定义域和值域一定是无限集合 C、定义域和对应关系确定后,函数值域也就确定 D、若函数的定义域只有一个元素,则值域也只有一 个元素
二、课本的实例
时间构成一个数集A,恩格尔系数构成一个数集B. 对于数集 A 中的每一个时刻 t, 按照表中的对应值 , 在数集 B 中 都有惟一确定的恩格尔系数和它对应.
二、课本的实例 不同点
实例(1)是用解析式刻画变量之间的对应关系,
实例(2)是用图象刻画变量之间的对应关系, 实例(3)是用表格刻画变量之间的对应关系. 共同点 (1)都有两个非空数集 (2)两个数集之间都有一种确定的对应关系 对于数集A中的每一个x,按照某种对应关系f ,在数集B中都 有惟一确定的y和它对应,记作 f: A→B.