人教2011版道德与法治七年级上册《师长情谊 第七课 亲情之爱 让家更美好》_72
人教2011版道德与法治七年级上册《师长情谊 第七课 亲情之爱 让家更美好》_30
让家更美好【教学目标】知识目标：1.了解现代家庭结构和特点；2.懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。
水平目标：掌握创建和谐家庭的方法与技能，提升与家人共建共享家庭美德的水平。
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促动家庭和睦幸福。
【教学重难点】怎样建设和谐家庭，做家庭成员的“黏合剂”【教学过程】新课导入：欣赏歌曲《让爱住我家》，感悟歌曲中的意境，并思考以下问题：这首歌表现了人们什么样的情感？你有同样的感受吗？教学活动：1、写出你希望的家的词或句子。
2、你家中有哪些人生活在一起？跟小组成员介绍自己家庭的成员的性情。
3、你通常如何与家人交流？一般都交流什么？4、你家里遇事父母会征求你的意见吗？小结1：现代家庭发生了哪些变化?①现代家庭的结构、规模、观点等都发生了不同水准的变化。
家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单。
②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越平等、民主。
活动二：我爱我家1、你认为家庭成员中谁最重要？举例说说。
2、如果要你删掉一个家庭成员，你会删掉谁？原因是什么？小结2：家庭中的每个成员都一样重要，都是不可缺少的村。
虽然家庭成员间总会因为这样那样的事情发生矛盾甚至冲突，但只要我们都明白家的重要性，担当好自己的角色，尽好自己的责任，那么哪怕是有冲突发生，我们也能当好家庭的“粘合剂”，为家庭和谐出自己的一份力。
活动三：我护我家：和谐家庭我出力遇到下面的事情你会怎么做？情境1：小品：双“11”之后放学后小米回到家，一打开门，就传来父母吵架的声音。
爸爸：你有没有搞错，双“11”买了近一万的东西，这日子还要不要过了？妈妈：那么大声干嘛？不是看着东西打折便宜嘛，反正以后也要买的，现在买更划算，一时忍不住就买了。
而且又不是只给我自己买的，你和小米的我也买了很多。
爸爸：那些又不是必需品，有必要一次买那么多吗？这笔钱本来是要给小米上辅导班用的，你现在用那么多了，学费不够了怎么办？妈妈：买的时候忘记这个了，反正买都买了，钱不够能够先借。
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1. 2015如何9月12日，郑州市民政局、郑州慈善总会等多家单位联合举办的“慈善一小时”暨“郑能量”慈善基金全民劝募活动在郑州市商代遗址公园举行。
郑州慈善总会向社会发出号召，请市民拿出一个小时参与慈善，用爱心温暖这个小时。
网友说，“人人出点力，个个献点爱，‘慈善一小时’的‘星星之火’，就会渐成‘燎原’之势。
”举办这个活动……………………………………………………………………………（）B.有利于公民获得各方赞誉和奖励C.能直接促动郑州经济的迅速发展D.违背了以经济建设为中心的要求2. 右下侧漫画的做法体现对未成年人的…………………………………………（）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护3. 2015年11月1日起施行的《刑法修正案九》针对当前社会诚信缺失，欺诈等背信行为多发的实际情况，增加规定了组织考试作弊犯罪。
凡在国家教育考试中组织作弊、买卖作弊设备、买卖考题、提供试题答案、替考等作弊行为，不但是考试违规行为，而且是犯罪行为，将受到刑事处罚。
此举………………………………………………（）A.能够杜绝弄虚作假现象B.可实现考试的绝对公平C.增强考生诚信守法意识D.影响考生水平正常发挥4.小斌的姐姐在淘宝网上开了一家网店，她坚持认为：信用度应该由货真价实的商品和优质的服务来获取。
她的店铺获得广大买家的一致好评，卖出的商品每月都在增加。
这告诉我们（）①得到信任最有效的办法就是诚实②只要讲诚信，就一定能获得成功的事业③“做老实人，办老实事”是个人得以立足、事业得以成功的保证④诚信原则要求我们放弃个人利益，以集体利益为核心A．②③ B．③④ C．①③ D．①④5.漫画《守信》给我们的启示是（）①诚信是为人处事的基本原则②诚信是国之基石③做人要讲究诚信④诚信是处世之本A．①③B．①②③C．②③④D．①②③④6.小平在期中考试时，因怕考不好受到家长的批评和责怪，于是就采取了作弊手段。
对此，下列看法中不准确的是（）A．考试作弊无助于我们获得真实的本领B．考试作弊不利于我们培养诚信品格C．靠自己的努力学习获得的好成绩和荣誉才具有真实的价值D．偶尔一次，不值得大惊小怪7.下列对右边漫画中学生的做法评价准确的是（）A．他的谎言是善意的，可免受老师的批评B．他弄虚作假，违背诚实做人的要求C．他诚恳实在、言而有信D．这种情况下撒谎是难以避免的，无伤大8.、下面与“信任”相关的名言警句是（）①用人不疑，疑人不用②老老实实最能打动人心③己所不欲，勿施于人④信者行之基，行者人之本A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④9.“害人之心不可有，防人之心不可无。
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(1)思想上，家庭成员之间和睦相处是家庭美 满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互 理解、信任、体谅和包容。 (2)行动上，家庭成员之间有效交流和沟通， 可以增进理解，化解矛盾和冲突。 (3)心态上，以良好的心态 面对家庭发展中的 问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦 。
探究二 ：和谐家庭我出力 李江的父母性格迥异，经常吵架。 吵架过程中，奶奶生怕自己的儿 子吃亏，就参合其中责怪儿媳， 从而使吵架火上浇油，不可开交。 一家人常常闹得不愉快。
1、你认为李江在家庭中应该扮演好什么角 色？
2、作为青少年，为构建和谐家庭，我们 应怎么做？
1、你认为李江在家庭中应该扮演好什么 角色？ 小小黏合剂。 ①帮助家庭成员舒缓情绪 ②明确自己是不偏不倚的中立者 ③引导家庭成员看到对方优点 ④帮助家庭成员走出“面子”困境
4．在家庭生活中，当我们与父母 意见不一致的时候，应该( ) A．主动与父母有效沟通 B．尊重父母，绝对服从 C．坚持以自己的意见为准 D．回避问题，漠然置之
拓展延伸，涵养智能
1．针对家庭状况及父母的工作情况， 和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥 姥的计划。
训练检测，巩固新知
1．家庭结构是不断演化的。过去的家庭 一般为三世同堂、四世同堂的大家庭，现 在一般为( ) A．核心家庭和主干家庭 B．单亲家庭和核心家庭 C．三世同堂和主干家庭 D．联合家庭和核心家庭
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《让家更美好》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促动家庭和睦幸福。
水平目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
二、教学重点难点教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”。
三、教学过程【导入新课】歌曲欣赏：《让爱住我家》问题：歌曲表现了人们对于家庭和睦温馨的向往，你的家庭温馨和睦吗？学生活动：听歌曲，感悟歌曲中的意境，自由回答问题。
【新课讲授】第一目现代家庭面面观结合上面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。
列出你观察到的现象。
学生活动：结合自己的平时观察，列出现代家庭的特点。
教师归纳：1.新的生活方式形成；2.通信方式越来越快捷方便；3.生活方式越来越科学；4.越来越重视对子女的教育；5.注重身体健康的同时更加重视心理健康。
6.家庭变得越来越小第二目；我爱我家1、你认为家庭成员中谁最重要？举例说说。
2、如果要你删掉一个家庭成员，你会删掉谁？原因是什么？小结2：我的感悟是：家庭中的每个成员都一样重要，都是不可缺少的村。
虽然家庭成员间总会因为这样那样的事情发生矛盾甚至冲突，但只要我们都明白家的重要性，担当好自己的角色，尽好自己的责任，那么哪怕是有冲突发生，我们也能当好家庭的“粘合剂”，为家庭和谐出自己的一份力。
第三目；和谐家庭我出力遇到下面的事情你会怎么做？情境1：小品：双“11”之后放学后小米回到家，一打开门，就传来父母吵架的声音。
爸爸：你有没有搞错，双“11”买了近一万的东西，这日子还要不要过了？妈妈：那么大声干嘛？不是看着东西打折便宜嘛，反正以后也要买的，现在买更划算，一时忍不住就买了。
而且又不是只给我自己买的，你和小米的我也买了很多。
爸爸：那些又不是必需品，有必要一次买那么多吗？这笔钱本来是要给小米上辅导班用的，你现在用那么多了，学费不够了怎么办？妈妈：买的时候忘记这个了，反正买都买了，钱不够能够先借。
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人教版七年级道德与法治第七课亲情之爱【教学目标】1．情感·态度·价值观增进家庭成员之间相互信任、理解、包容和体谅，树立共建共享家庭美德的意识。
2．水平目标(1)理解自己对家庭和谐美满应该负的责任。
(2)提升与家人共建共享家庭美德的水平。
3．知识目标(1)了解现代家庭的特点。
(2)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。
【教学重点和难点】重点：理解现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观点和生活方式。
难点：掌握创建和谐家庭的方法和技巧。
【教学方法】讲授法、情境教学法、小组合作探究学习法。
【课时安排】一课时【导入新课】欣赏歌曲《让爱住我家》导入新课教师：同学们好！歌曲表现了人们对于家庭和睦温馨的向往，庭家是讲爱的地方，让爱天天住我们家里，才能让家更美好，我们今天就一起来探讨如何让家更美好。
请同学们打开课本P83第七课第三框《让家更美好》。
【讲授新课】第七课亲情之爱第三框《让家更美好》现代家庭面面观【合作探究】：1.家庭结构的变化（1）研读教材第83～84页正文第一段。
问题引导：①现代家庭与传统家庭相比，哪些方面发生了变化？②现代家庭与传统家庭相比，家庭结构发生了哪些变化？师：①随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观点等都发生了不同水准的变化。
②家庭变得越来越小，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭持续趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。
2.沟通方式的变化（1）研读教材第84页正文第二段。
问题引导：①你了解家庭成员之间过去是怎样沟通的吗？③现代家庭成员的交流、沟通方式发生了什么变化？提问：你跟家人交流、沟通的方式主要有哪些？（①面对面聊天②打电话④QQ联系④微信聊天⑤发短信⑥视频⑦发电子邮件）师：①通过书信、电报、人工接转电话等方式沟通。
②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
3.家庭氛围的变化（1）研读教材第84页正文第三段。
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《道德与法治》七年级上册第七课亲情之爱一、本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求（1）课程标准（2011）的具体要求《思想品德》课程标准（2011）第三部分“课程内容”中“我与他人和集体”，其中“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和水平。
上述规定，是本课教学内容安排的课程标准依据。
（2）青少年法治教育大纲要求法治教育大纲第四部分“青少年法治教育的内容”中“分阶段的教学内容与要求”对初中阶段（7-9年级）作出规定：进一步深化宪法教育，加深对公民基本权利和义务的理解；了解相关民事侵权行为的法律规范和基本基本原则，理解与学生生活实践相关的民事侵权行为；加深对社会生活中常见违法行为的认知，强化法律责任意识，巩固守法观点。
上述规定为本课“准确看待家庭中父母与子女的权利义务关系”“协助学生理解到子女有孝亲敬长的义务”等教学目标的实现提供依据。
2.本课教科书内容分析本课核心内容是家庭交往中的家庭道德和相关权利与义务。
对学生实行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。
学习相关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。
从这个意义上说，本课在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。
其次，因为学生的生活圈是拓展的，家庭仅仅学生最熟悉的生活领域，所以，本课又是学生与朋友老师交往、与社会上的人交往的基础。
再次，生命是父母给予的，本课是第四单元“生命的思考”的奠基石。
（2）本课内容内在逻辑结构分析本课由引言和三框内容构成。
引言由两段富有感染力的话构成，旨在激起学生共筑美德之家的兴趣和热情。
第一框“家的意味”，协助学生理解“家”的含义以及中国人的“家”。
协助学生明白尽孝在当下。
第二框“爱在家人间”，引导学生体味什么是亲情，准确对待亲情，指导亲人之间也会有“爱的碰撞”，沟通是呵护、传递爱的有效方式。
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《让家更美好》教学设计学习目标1.了解中国家庭结构的变化。
2.了解现代家庭生活的内容，丰富现代家庭生活。
3.增强家人之间的互动，构建和谐家庭。
... ... ...一、现代家庭面面观1.中国家庭结构的变化？（1）家庭结构发生了重大变化，家庭变得越来越小，持续趋向小型化。
（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。
2.现代家庭的氛围和家庭生活的内容家庭氛围：越来越平等、民主。
家庭生活的内容（1）关心世界和国家大事（2）探讨社会和人生问题（3）学习现代科学文化知识（4）创建学习型家庭（5）参与社区活动。
二、和谐家庭我出力1.构建和谐家庭的做法？（1）家庭成员之间要和睦相处，即相互理解、信任、体谅和包容。
（2）家庭成员之间有效交流和沟通，能够增进理解，化解矛盾和冲突。
（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
2.家庭和谐的重要性？家庭成员之间和睦相处，是家庭美满幸福的重要条件。
3.影响家庭和谐的因素？（1）在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观点和生活方式。
（2）随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。
家庭成员的增加或减少，也会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化。
4.协调家庭矛盾的方法？（1）协助家庭成员舒缓情绪。
（2）明确自己是不偏不倚的中立者（3）引导家庭成员看到对方的优点（4）协助家庭成员走出“面子”困境第三部分内容：随堂训练1、下列对中国的现代家庭发生的重大变化理解不准确的是（D）A．家庭变得越来越小B．家庭关系越来越简单C．家庭持续趋向小型化D．和以前相比几乎没有什么变化2、每年的5月15日是“国际家庭日”，2016年“国际家庭日”的主题是全家一起动起来。
下列与这个主题不符合的有（D）A．小强一家人在饭后愉快地聊天B．小明负责摘菜，妈妈爸爸炒菜，一家人其乐融融C．小李一家人参加新年登高活动D．小明嫌妈妈文化低，不让她参加学校的亲子比赛活动。
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第七课亲情之爱[教课目的]1．感情·态度·价值观增进家庭成员之间互相相信、理解、包含和谅解，建立共建共享家庭美德的意识。
2．水平目标理解自己对家庭和睦美满应当负的责任。
提高与家人共建共享家庭美德的水平。
3．知识目标认识家庭构造的演化和现代家庭的特色。
懂得调解家庭成员间关系的方法和技巧。
[教课要点和难点]要点：理解现代家庭的特色，尊敬家庭成员之间不一样的价值看法和生活方式。
难点：掌握创立和睦家庭的方法和技巧。
[教课方案思路]1．教材剖析本课内容是第七课亲情之爱的最后一框内容，是本课内容的落脚点。
经过图文并茂、感性与理性相联合，逐渐指引学生理解现代家庭的特色，即家庭变得愈来愈小，家庭氛围愈来愈平等、民主，从而经过解决家庭生活中的实质问题，指引学生学会与家人推行有效的交流与交流，学习并掌握解决家庭矛盾的方法和技巧，在共享、共振、共识中建立共建共享家庭美德的意识，提高共建共享家庭美德的水平，共创和睦美德之家。
2．学情剖析初一学生刚才进入青春期，开始有了自己的思想和看法，加上青春反叛思想，不免在生活、学习等方面与父亲母亲产生疏歧。
本节课正是联合学生这个特色，贴合生活实质，精心选择素材，使学生在感性的生活中，获取理性的理解，并而可以指导践行。
3．教课方法情境教课、交流议论、启迪式教课、小组合作研究等。
[教课过程]教课环节教师活动学生活动设计企图新课导入研究新知播放《幸福是什么》，造温馨的氛，珍惜当下、幸福全家，初步感觉家庭的暖和。
幸看、悟感觉福家庭、和家庭需要每位家庭故意卖力，悉心接力。
今日，我就一同来学。
一、代家庭面面活一：我知我家【家庭构】：你家中有哪些人跟你生活在一同？活程：学生察家庭出示中国家庭展告状况告，并在2014）中的数据：核心家班交流，生共同庭占59%，骨干家庭占24%；代家庭特色。
2.教解核心家庭与骨干家庭的区；3.学生疏享自己的家庭状况；活小：代家庭的特色之一：家庭构小型化【交流方式】你往常怎样与家人交流？学生与家活程：庭成交流交流的1.学生交流；方式，并能从中2.教一些交流方式，从出交流方式的化当面交流到交流，再到聊天⋯活小：代家庭的特色之二：交流交流方式多化【家庭氛】你家里遇事父母会征采你的意嘛？学生主活程：互相交流，从中领会1.学生交流；到家庭氛愈来愈通，造氛围，激正迁徙，开始做好通学生活，更直的学生感觉代家庭的化和特色2.教精片，表两种不同等、民主同的家庭氛⋯活小：代家庭的特色之三：家庭氛愈来愈民主化【生活内容】你的家庭生活一般都干些什么呢？活程：1.学生交流；2.教依据学生回答，表代家庭生活的内容⋯活小：代家庭生活内容愈来愈丰富二、和家庭我卖力活二：我我家【温馨一刻】在你的家庭生活中有哪些温馨的、你感的，跟大家分享一下活程：1.学生交流；2.表一位家的“”；3.表感千万网友的“微信使用明”手版；活小：幸福的、和的家庭需要相互关，相互着重，更需要付出、卖力，和家庭才会力.【家和万事】你“家和万事”的理解？活程：1.学生交流，得出：家庭成之友善相是家庭美幸福的重要条件；2.教表漫画（反应家庭不睦）与学生一同解决家庭不睦持的原。
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七年级思想品德科集体备课教案执教班级单元课题第七课《亲情之爱》本节课题让家更美好上课时间教学目标【情感态度价值观目标】培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促动家庭和睦幸福。
【水平目标】能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
【知识目标】了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
教学重点和谐家庭我出力。
教学难点爱的碰撞如何做家庭小小“黏合剂”时量教学流程及内容学生活动设计意图个性补充一．开门进山，导入新课展示文字材料，引出问题：清平乐·村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
1．作品描绘了怎样的生活场景？2.我们怎样才能实现这样美好的家庭生活呢？引导学生思考，引入新课。
二、新课（一）“现代家庭面面观”1、出示问题：（小调查）你和哪些家庭成员住在一起？在你家，家庭成员之间通过哪些方式实行交流和沟通？在你家，有哪些家庭生活内容？引导学生据实学生朗诵古诗，根据古诗信息捕捉到信息，实行自由回答。
学生根据自身情况自由回答，也可互相讨论，并结合教材内容激发学习兴趣，激起对学习的向往。
引入到：让家更美好。
回答。
2、出示两幅图片，引导学生思考：过去的家庭结构有什么特点？3、出示一则新闻，提出问题：分析上述材料，你得出什么结论？4、阅读教材P19页上面“探究与分享”，提出问题：结合上述场景，说一说：你经常使用哪些方式与家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？全班齐诵《全国青少年网络文明公约》5、出示四张图片，引导学生思考：现代家庭主要的日常活动有哪些？（二）“和谐家庭我出力”1、播放视频，提出问题：你觉得一个家庭最重要的是什么。
你身边有类似的例子吗？说出来和大家分享一下。
视频中的细节，告诉我们家庭成员之间需要注意什么呢？2、制作家庭美德快递卡，分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”3、观看视频，思考问题：为什么视频中的母女会产生矛盾？视频中的爸爸又是怎么解决问题的？这个视频给我们什么启示呢？（三）教材86页“拓展空间”小组合作，针对家庭及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划实行回答。
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回：以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。
小组合作制作完成。
本环节的设计，让学生主动参与到课堂当中，有助于教师发现学生难理解的知识，然后实行重点讲解。
学生通过小组合作主动讲课，有利于培养学生合作意识，提升学生自主学习的水平。
观看视频
回：①婆媳矛盾、亲子矛盾、夫妻矛盾。
②在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观点和生活方式，这些差异可能带来家庭成员之间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
学生自主创设情境，理解知识点。
回：家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
3.现代家庭结构规模的变化，与之相伴的就是家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
4.家庭氛围越来越平等、民主。
现代家庭生活的重要内容：关心世界和国家大事；探讨社会和人生问题；学习现代科学文化知识，创建学习型家庭；参与社区活动。（图片展示）
5.家庭氛围并不总是和谐的，经常会发生一些“小摩擦”。观看视频《裸婚时代》中的片段，思考怎样建设和谐家庭？
(欣赏歌曲《相亲相爱》)
板书设计让家更美好Fra bibliotek一、现代家庭面面观
现代家庭的变化
1.结构、规模、观点发生变化
2.成员交流、沟通方式多样化
3.家庭氛围越来越平等、民主
二、和谐家庭我出力
如何构建和谐家庭
1.理解、信任、体谅和包容
2.有效的交流和沟通
3.以良好的心态面对家庭发展中的问题
8.情景三：小刚最近有个烦恼：
爸爸妈妈：给你生个弟弟好不好？
小刚：爸爸妈妈，你们不爱我了吗？
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第七课亲情之爱第3框让家更美好【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促动家庭和睦幸福。
水平目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
【重点难点】重点：和谐家庭我出力。
难点：如何做家庭小小“黏合剂”。
【教学过程】情景导入，生成问题自学互研，生成水平(一)自主预习1.现代家庭的特点和变化。
3.掌握调节家庭成员间矛盾冲突的方法。
4.家庭发生的变化和应对措施。
(二)自主探究第一目现代家庭面面观——现代家庭的特点（板书）活动一：通过图示，了解现代家庭在结构、规模等方面的变化活动二：教材P84探究与分享结合以下场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？答案提示：经常与家人沟通的方式有：打电话，写信，一起参加文体活动，一起看新闻，电视剧，等等。
更喜欢通过手机与家人沟通，也喜欢和家人在一起聊天，因为使用手机与家人沟通方便快捷；和家人在一起聊天，有助于增进家庭成员间的情感，促动家庭和睦。
了解到现代沟通手段和方式的多样化。
活动三：家庭氛围实行对比知道现代家庭氛围越来越平等、民主。
同时了解现代家庭生活的重要内容涉及到关心世界和国家大事等等。
教师归纳：现代家庭有三个方面的特点。
第二目和谐家庭我出力——如何创建和谐家庭（板书）活动四：教材P85探究与分享(1)制作“家庭美德快递卡”。
(2)传递“家庭美德快递卡”。
小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。
(3)小组成员分享、总结。
小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。
知道家庭成员之间需要相互理解、信任、体谅和包容。
活动五：教材P86方法与技能分析家庭成员之间产生矛盾和冲突的原因，知道如何调节家庭成员间的矛盾和冲突。
活动六：思考人生知道我们的家庭会随着自己的成长而发生变化，学会以良好的心态面对这些变化。
道德与法治七年级上册《师长情谊第七课亲情之爱让家更美好》43
[来源：学。
科。
网]第三框让家更美好【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：体验营造和谐家庭气氛的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识2、水平目标：使用创立和谐家庭的方法和技能，提升代际间的交流和互动的水平传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力提升与家人共建共享家庭美德的水平3、知识目标：员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法【重点与难点】教学重点：理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观点学生答复，教师引导：1、现代家庭的变化有哪些方面？〔1〕现代家庭的结构、规模、观点等都发生了不同水准的变化每个家庭的亲情〔2〕家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？在古代，家庭成员又是如何相处的〔如“家法〞〕？3〕家庭气氛越来越平等、民主〔家庭生活内容的变化〕现代家庭生活的重要内容：关心世界和国家大事、探讨社会和人生问题、学习现代科学文化知识、创立学习型家庭、参与社区活动。
【相关链接】P84现代的家庭结构一般为核心家庭和主干家庭核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭主干家庭：由祖父母〔或外祖父母〕、父母及第三代人组成的家庭版块二：和谐家庭我出力【探究与分享】〔情景探究〕1.在我们的家庭中，有没有一些令我们烦恼的事？你认为某某在家庭中应扮演什么角色？他该如何做？[来源：学科网]1〕协助家庭成员舒缓情绪2〕明确自己是不偏不倚的中立者3〕引导家庭成员看到对方的优点4〕协助家庭成员走出“面子〞困境学生答复，教师引导：2、怎样为构建和谐家庭出力？1〕家庭成员之间互相理解、信任、体谅和包容。
2〕有效的交流和沟通，能够增进理解，化解矛盾和冲突。
3〕以良好的心态面对家庭开展中的问题，才能让亲情更浓，三、课堂小结。
人教2011版道德与法治七年级上册《师长情谊 第七课 亲情之爱 让家更美好》_65
（2）假如你们家也参与了这次活动，你能做些什么？
（四）课堂交流
1、你对你的家庭满意吗？为什么？
2、构建和谐家庭离不开每个成员的共同努力，你是怎么做的？
三、课堂练习
11、小王的爸爸妈妈生活在一起，一家三口幸福甜蜜，后来，小王的爸爸妈妈把住在农村的爷爷奶奶接到城市一起生活，全家一家五口温馨和睦。小王的家庭结构演化的过程是（）。
课题
7.3让家更美好
教师
教学课时
1
教学目标
1.了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。
2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ通，做家庭成员的黏合剂。
3.培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促动家庭和睦幸福。
教学重点
和谐家庭我出力。
二、新知学习
（一）理解了解家庭结构类型。
（二）通过图片、交流等方式理解家庭的变迁。
（三）课堂探究：
探究一：现代家庭面面观
《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化表现七大特点。一是当前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在持续地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。
教学难点
如何做家庭小小“黏合剂”。
板书设计：
教学步骤
个案修改
1、自主预习
1.现代家庭发生了哪些变化？
2.现代家庭有哪些特点？
3.现代家庭生活的重要内容有哪些？
人教2011版道德与法治七年级上册《师长情谊 第七课 亲情之爱 让家更美好》_70
家的意味教学设计【教材分析】《让家更美好》是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。
本课题是《道德与法治》教材中新增设的部分，其旨在引导学生了解现代家庭特点的同时增强与家人共创和谐家庭的意识和水平，促使学生主动为家庭建设出力，进而享受美好的家庭生活。
美好的家庭生活为学生的身心健康成长提供保障，也给学生一生的幸福生活奠定基础。
家庭是社会的细胞，构建美好家庭也有利于构建社会主义和谐社会。
【学情分析】初中学生逐渐进入青春期，在家庭生活中渴望得到爱，得到理解、信任和尊重。
但对父母、家人爱的表达方式在一定水准上不认同，不理解他们的关爱之情，不能体谅和理解他们的苦衷。
另外，初中学生家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。
随着他们社会生活的持续扩大，培养其与父母、家人之间的沟通和交往水平，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提升他们的社会适合性。
初一学生有一定的家庭生活经验积累，在感性认知的基础上逐渐发展起抽象思维水平，这也为本课堂教学的顺利展开奠定基础。
【教学目标】1.情感、态度和价值观目标体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。
2.水平目标使用创建和谐家庭的方法和技能，提升代际间的交流和互动的水平；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提升与家人共建共享家庭美德的水平。
3.知识目标了解现代家庭的特点；理解构建和谐家庭的重要性；掌握创建和谐家庭的方法和技能。
【教学重难点】重点：和谐家庭我出力。
难点：和谐家庭我出力。
【教学方法】主要采用对话教学、探究学习方法。
【教学准备】了解学生面临的家庭矛盾和冲突、补充家庭教育和心理学相关知识、准备《家庭调查表》【教学过程】课前组织教学：学生根据幻灯片提示自行分组，配歌曲《相亲相爱一家人》。
一、新课导入：播放MV：《守护家》（师生跟唱）提问：大家知道这首歌的名字是什么吗？（生答）总结：守护家，让家更美好。
人教版道德与法治七年级上册《师长情谊第七课亲情之爱让家更美好》33
第3课时让家更美好教课剖析【教课目的】庭成员的矛盾与矛盾，建立和睦家庭的门路和方法水平目标使用创立和睦家庭的方法和技术，提高代际间的交流和互动的水平；传承中华家庭文化传统美德，加强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的水平感情态度与价值观目标体验创造和睦家庭气氛的重要性，加强建立和睦家庭的责随意识，建立家庭主人翁责任感，建立共建共享家庭美德意识【要点难点】教课要点：理解、掌握现代家庭交流和交流方式，建立民主、同等的家庭看法教课过程多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。
想想：现代家庭有哪些特色？你的家庭呢？为何说“家和”才能“万事兴”？目标导学一：现代家庭面面观活动一：检查与交流活动：学生独立达成《家庭检查表》活动要求：1．学生参照课本，联合自己实质，独立达成手中的《家庭检查表》。
2．填表时间：3－4分钟。
3．学生疏享自己的家庭检查结果。
(学生在老师的指引下，就检盘问题逐一分享，并得出相对应的现代家庭的特色。
)知识小结：收获篮子——现代家庭面面观：1．家庭构造小型化。
2．家庭成员交流方式多样化。
3．家庭气氛民主、同等。
4．家庭生活内容丰富。
教师总结：1．跟着社会历史的演进，现代家庭的构造、规模、看法等都发生了不一样水平的变化。
2．跟着人口的迁徙和流动、现代交流手段的丰富，家庭成员的交流、交流方式发生了较大的变化。
目标导学二：和睦家庭我卖力(一)家庭和睦需要家庭成员之间的努力活动二：研究与分享(教材P85)制作、传达与分享“家庭美德快递卡”。
活动步骤：1．制作“家庭美德快递卡”。
分小组议论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。
其内容包含：◆你以为与家人相处最重要的一种道德。
◆一个对于这类道德的家庭小故事。
◆这个故事给自己的启迪。
◆小构成员署名。
2．传达“家庭美德快递卡”。
小构成员将卡片作为礼品赠予给其余组的同学，传达美德。
3．小构成员分享、总结。
小构成员分享制作、传达“家庭美德快递卡”的收获和感觉。
人教2011版道德与法治七年级上册《师长情谊 第七课 亲情之爱 让家更美好》_41
一、教学目标情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促动家庭和睦幸福。
水平目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
二、教学重点难点教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”。
三、教学过程【导入新课】歌曲欣赏：《让爱住我家》问题：歌曲表现了人们对于家庭和睦温馨的向往，你的家庭温馨和睦吗？学生活动：听歌曲，感悟歌曲中的意境，自由回答问题。
【新课讲授】第一目现代家庭面面观结合上面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。
列出你观察到的现象。
学生活动：结合自己的平时观察，列出现代家庭的特点。
教师归纳：1.新的生活方式形成；2.通信方式越来越快捷方便；3.生活方式越来越科学；4.越来越重视对子女的教育；5.注重身体健康的同时更加重视心理健康。
6.家庭变得越来越小7.随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
8.家庭氛围越来越平等、民主等等。
第二目和谐家庭我出力欣赏宣传片《家和万事兴》体会家庭和睦，幸福美满的喜羊羊心态。
教师归纳：家和万事兴，家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。
家庭和谐需要家庭成员之间的努力。
1.家庭和谐需要家庭成员之间的努力。
学生活动：（1）制作“家庭美德快递卡”。
小组成员将卡片作为礼物赠送给其他同学，传递美德。
（2）传递“家庭美德快递卡”。
小组成员制作、传递“家庭美德快递卡”的收获与感受。
2.家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法。
学生活动：我是小小黏合剂。
我是小小“黏合剂”………当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们能够充当“黏合剂”，培养自己的协调水平。
（1）协助家庭成员舒缓情绪。
如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，能够适时地成为他们的倾听者，并表示理解。
（2）明确自己是不偏不倚的中立者。
人教2011版道德与法治七年级上册《师长情谊 第七课 亲情之爱 让家更美好》_94
让家更美好【情感态度价值观目标】理解到家庭美德建设，营造和谐家庭氛围的重要性；认同家和万事兴的家庭文化理念，增强构建和谐家庭的责任意识和共建共享家庭美德的意识；积极践行和谐、平等、诚信、友善的社会主义核心价值观。
【水平目标】提升理性思维水平，增强政治认同感；掌握创建和谐家庭的方法与技能，促动代际之间的交流与互动，提升传承家庭美德水平和家人共建共享家庭美德的水平。
【知识目标】了解家庭结构的演化和现代家庭的特点，了解家庭成员在交流和沟通方式上的变化。
【教学重难点】增强与家人共创家庭美德的意识和水平。
【教法学法】对比探究法、情景创设法，启发讨论法，故事分享法，，自主合作学习法【课时安排】1课时【教学流程】导入：学生朗读七年级语文上册《散步》精彩选段，通过学科联动，重温家庭生活中浓浓的情，深深的爱，激发学生让家更美好的责任与担当，引入课题。
出示图片资料，小组合作学习，对比分析探究：1.请你们为上面的图片找到它最有可能归属的家庭并说说你们的理由2想一想：为什么现在家庭发生了如此大的变化呢？通过小组学习与分享，让学生了解现代家庭的特点，利用对比探究，提升学生学分析比较的水平，设置归属疑惑，培养学生理性思维水平，感受现代与传统的延续性，体会生活在伟大时代的幸运，理解时代让家更美好，感受家、国关系，增强政治认同感。
环节二：双十一购物风波创设家庭购物分期与冲突的生活情境，邀请学生共同参与完成探究问题：家人之间出现这样的矛盾和冲突，正常吗？当冲突发生时，你会怎么做呢？创设生活情境，增强学生的代入感，在解决问题，出谋划策中掌握创建和谐家庭的方法与技能，树立家庭主人翁意识，增强共建共享和谐家庭的水平，感受营造和谐家庭氛围的重要性。
环节三：家庭美德我出力分享故事：同学们分享家庭美德小故事，让情感影响情感，让思想和理解在分享中提升，体会传统美德，践行社会主义核心价值观的实践意义与价值引领课堂小结：情感分享互动把本节课的知识理解和思想指导和价值引领融为一首自创情感小诗，在总结提升的基础上，引起师生情感共鸣，与导入首尾相对应。
人教2011版道德与法治七年级上册《师长情谊 第七课 亲情之爱 让家更美好》_42
让家更美好一、学情分析初一学生的家庭责任意识比较淡薄，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。
二、学习目标情感、态度、价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促动家庭和睦幸福。
水平目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。
重点：和谐家庭我出力难点：如何做家庭小小“黏合剂”三、教学环节学生自主学习1、自主预习请同学们迅速浏览P83—86正文部分，初步了解本节课所学习的内容，思考下列问题，并用铅笔在教材上画出问题要点。
（6分钟）（1）现代家庭的特点？（2）构建和谐家庭要求我们怎样做？讲授新课：（一）现代家庭有哪些特点2、活动探究一：我说我家你家中有哪些人，属于什么家庭结构？学生回答教师总结，现代家庭结构的变化，现代家庭变得越来越小3、活动探究二：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？学生回答教师总结，现代家庭的交流、沟通方式发生变化4、ppt展示材料古代家庭的生活氛围和内容学生回答现代家庭的生活氛围和内容教师总结，现代家庭家庭氛围越来越平等、民主（二）和谐家庭我出力1、ppt展示小羊和小狗的故事让学生联系家庭交往总结故事的启示：凡事不要把自己的想法强加于家人，遇到问题时，多实行换位思考，站在对方的角度去想一想，这样，你会更好的理解家人2、活动探究三;制作家庭美德卡要求：①每个小组设计一张美德卡，在卡上显著的位置写出你们认为与家人相处最重要的一种品德是什么？②简要写出理由或者列举一个相关的家庭小故事学生在制作美德卡过程中懂得在家庭交往中要做到家和万事兴！家庭成员之间需要相互理解、信任、体谅和包容。
3、ppt展示祖辈、父辈、子辈间存有不同的需求和价值观、生活方式然后教师总结：有效交流和沟通，能够增进理解，化解矛盾和冲突。
人教2011版道德与法治七年级上册《师长情谊 第七课 亲情之爱 让家更美好》_25
共同构建和谐家庭，是每个家庭成员的责任。如何构建和谐家庭？（十分钟小组讨论）
并把谈论结果写在便利贴上，贴在黑板展示的三棵“家庭树”上。以游戏的形式激发学生的兴趣和思维，得出本课的重点。
5、情景升华：
一位母亲写给叛逆儿子的信，包含母亲的无奈和母亲的用心良苦，它寄托了母亲的期望
使学生理解母亲，体会家长的辛苦，从而树立家庭观点和家庭责任意识。
二、教学目标：
1、情感态度价值观：
理解到家庭文化建设，家庭美德建设，营造和谐的家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁的责任感，树立共建共享家庭美德的意识。
2、水平目标：
掌握创建和谐家庭的方法和水平，促动代际之间的交流与互动
提升与家人共建共享家庭美德的水平
3、知识目标：
了解家庭结构的演化和现代家庭的特点
六、板书设计：
让家更美好
心态之树
沟通之树
理解之树
七、反思总结
教学过程中，主要采用创设情境、合作探讨等方式对学生实行协助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。本课情感态度价值观目标是首要的，希望学生能受到启发，对于家庭有责任感，树立家庭观点。另外学生的参与度很重要。但因为自身水平有限，可能存有诸多问题，望各位老师；领导批评指正。
了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化
掌握如何构建和谐家庭的方法和美德
三、教学重点：
理解到自己于家庭的责任，树立共建共享的意识，提升家庭美德的水平，共建和谐家庭。
四、教学难点：
掌握构建和谐家庭的方法和美德。
五、教学过程
1、导入：
创设情境：通过一段关于中国人过年回家的视频播放，得出中国人对于家庭的重视
七年级《道德与法治》标题：让家更美好
道德与法治七年级上册《师长情谊 第七课 亲情之爱 让家更美好》_26
《让家更美好》教学设计【教学目标】水平目标：理解自己对家庭和谐美满应负的责任；尊重家庭成员之间不同的价值观点和生活方式。
情感、态度与价值观：增进家庭成员之间相互信任、理解、体谅和包容。
【教学重点·难点】重点：理解现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观点和生活方式。
难点：知道现代家庭的特点。
【教学过程】名言导入自主学习1、家庭调查①从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？②根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？③根据所学知识回答，现代家庭生活的重要内容是什么？教师归纳：①家庭结构的变化：随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观点等都发生了不同水准的变化。
②沟通方式的变化：随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
③家庭氛围的变化：现代家庭氛围越来越平等、民主。
2、和谐家庭我出力讨论常见的家庭冲突及其原因，探讨构建和谐家庭的做法。
活动：分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡“，主要包括以下内容：你认为与家人相处最重要的一种品德→一个关于这种品德的家庭小故事→这个故事给自己的启示→小组成员的签名。
提问：这样的传递卡对我们建设和谐家庭有什么启示？教师归纳：家和万事兴，家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件，建立和谐家庭，需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
家庭的变故有很多，亲人的离世、生病、父母离婚、父母外出打工等等，我们应该怎么办？学生自主思考三分钟，举手回答：教师归纳：以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
3、课堂小结：从本堂课中你学到了什么？一、板书：让家更美好一、现代家庭面面观1、家庭结构的变化2、沟通方式的变化3、家庭氛围的变化二、和谐家庭我出力1、家和万事兴2、尊重家人的价值观点和生活方式3、以良好的心态面对家庭的变化。
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2018年河南省中学思想品德-思想政治第七课第二框《爱在家人间》《爱在家人间》教学设计详案【教材分析】本课是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第二个框题。
本框题在前一个框题介绍了家对一个人的重要意义以及在家庭中如何孝亲敬长的方法。
本课是对前面内容的深化和承接，旨在引导学生体味家中的亲情，理解到家庭中出现爱的碰撞的现象、探究产生爱的碰撞的原因，最后探究爱的沟通的技巧和方法，让学生意识到爱需要呵护，爱需要智慧，爱需要沟通。
【学情分析】这个年龄段的孩子正值青春期，他们自身心理特点的变化和亲子之间的差异，容易导致亲子之间发生碰撞和冲突，处理地好，学生会有一个良好的家庭环境，如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的情感，影响家庭的和睦，容易让孩子忽略家庭中的亲情甚至否认亲情的存有。
所以现阶段有必要让孩子明白有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要自己的努力。
设计理念：从亲情之爱出发，引领学生体味爱，寻找爱的原因和表现，探究产生爱的冲突的原因，最后带领学生探究爱的沟通技巧和办法。
利用信息技术手段，一方面打开学生心扉，激发学生学习兴趣，另一方面在信息时代，课堂教学要充分与信息技术手段融合，达到提升课堂效率的目的。
【教学目标】●情感、态度和价值观目标：准确理解父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通，能●水平目标：能准确理解影响与父母沟通的原因，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提升与父母沟通的水平●知识目标：了解对家庭怀有爱的原因和亲情的不同表现，了解与父母发生碰撞时自己的心理特点和产生碰撞的原因，掌握爱的沟通的技巧。
【学法、教法】小组合作学习方式，案例分析法，活动展示法、互动讨论法【教学重难点】重点：体味爱、发现爱，理解与父母产生冲突的原因难点：学会使用沟通技巧化解与父母的冲突。
确立教学重点、难点的依据：七年级学生因为心智不成熟,容易忽略亲人的关爱,加上又处于青春期,对于父母的关爱,反而觉得很烦,容易产生逆反心理,与父母发生冲突。
部分学生又不知道如何与父母沟通、化解与父母的冲突。
准确理解家人对自己的爱，理解与父母冲突的原因，有助于学生理解父母、感恩父母。
掌握和父母沟通的技巧有助于学生和家长共创共享和谐家庭、形成现代家庭观，同时为下框知识的学习打下基础。
【信息技术手段】音乐的播放、PPT课件、小剧场【教学流程】（一）新课导入导入：同学们，新课开始之前老师想邀请大家一起欣赏一首优美的歌曲《让爱住我家》。
（多媒体播放歌曲，师生共唱副歌部分）教师：听完这首歌，所有的感受都能够融汇为一个字。
对，“爱”。
今天就让我们一起踏上一场寻爱之旅——《爱在家人间》。
（设计意图：通过播放音乐，创造愉悦的课堂氛围，扣住学生心弦，使学生积极投人到新知识的学习中，同时导入新课。
）（二）探究新知第一目：体味亲情活动一：“爱”的分享（多媒体展示：教师孩子的成长照片。
）教师：在我的家庭里，我最牵挂的家人之一就是他。
说起他的成长，他出生时的情景仍历历在目，他学走路时迈出的第一步令我兴奋不已，他生病时我也常常抱着他彻夜不眠，现在他已成长为一个十足的小暖男，经常跑到我身边对我说：“妈妈，我爱你。
”今天，一些同学也带来了与家人一起的温馨合照，你与照片中哪位亲人感情最深呢？你还记得他为你做过的、让你最为感动的一件事吗？请大家闭上眼睛跟随音乐慢慢回忆。
（多媒体播放：轻音乐班得瑞《童年》）问：哪位同学愿意和大家分享你的亲情故事呢？（学生发言）教师总结：感谢同学们的分享。
从大家的发言中我们能够感受到家人非常爱我们，我们也非常爱自己的家人，这份爱或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……每个人的内心都有一份对家人割舍持续的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
现在请刚才发言的同学把自己的家庭照片展示在黑板上，让我们的教室也充满爱的味道。
（学生上讲台把家庭照片展示在黑板上）（设计意图：通过创设情境，讲述亲情故事，让学生回忆跟家人相处的美好记忆，引导学生认真感受和体会家人间的亲情之爱。
）活动二：“爱”的猜想（多媒体展示：特殊的招聘）特殊的招聘岗位：运营总监工作时间：24小时在岗休假时间：无。
一年365天都要工作。
周末、法定节假日正常上班。
工作要求：站着工作，时刻弯腰，有充沛体力。
精通烹饪、缝纫、医疗、心理等专业知识。
时刻注重客户，客户的要求一律完成。
有时必须和客户一同熬夜，整夜不能睡觉薪资待遇：无薪问：你会应聘这份工作吗？（学生思考、发言）教师：对，可能没有人来应聘这份辛苦苛刻的工作。
但今天老师要告诉大家的是，这份工作全世界有数十亿人在做，而且只能女性来做，你知道她是谁了吗？她就是母亲。
母亲对我们的爱和付出早已渗透在我们生活中的点点滴滴，但是正是因为这份爱太过于平常而琐碎，我们往往忽略了它。
（多媒体展示：图片《背影》）问：你觉得这些都是谁的背影呢？（学生回答）教师：对，这些是父亲的背影。
很多父亲都如图片中这两位父亲一样，不管生活的负担有多么沉重，他总是不抱怨一句，默默地为我们扛起；不管生活的风雨有多猛烈，他总是张开坚毅的臂膀，像一把大伞替我们抵挡。
有一首歌词唱到：人间的甘甜有十分，您只尝了一分。
生活的苦涩有一分，您却吃了十分。
问：现在，如果用一个词语分别来形容父爱母爱的特点，你觉得哪个词语合适呢？（学生举手发言）教师：父母对我们的关爱之心都是相同的，但是这份爱的表达却不尽相同。
一个温柔如水，一个深沉如山。
希望同学们在今后的生活中，能更加用心地去体会这两份同样深沉但又截然不同的爱。
（设计意图：通过活动将父爱与母爱的表现方式实行对比，启发学生注重生活点滴细节，进一步提升他们感受、分辨“爱”的水平。
）活动三：“爱”的小小调查（多媒体展示：图片《挣钱的、管钱的、花钱的、新来的》）问：你家里这几年有没有“新来的”弟弟妹妹？有了弟弟妹妹之后，父母在你身上花费的时间和精力增加了还是减少了？那你会不会觉得父母不如以前爱你了？（学生发言）教师：我们学校是寄宿学校，每周一班主任老师们都会收到来自家长们比平时更多的嘱托。
比如一位妈妈说：“老师，我家小宝感冒了，不知道传染给了大宝没有，麻烦老师注重一下大宝是否感冒。
”还有的家长给老师说：“早上小宝哭闹，忙乱中忘记给孩子充饭卡的生活费，请老师让大宝中午到学校门口，我在门口等着他。
”孩子们，你们懂了吗？不管我们是三口之家还是四口、五口之家，每一个孩子都是父母的指尖血、心头肉。
不管家庭结构怎么变化，父母对孩子的爱与牵挂都不会变。
只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，爱仍在。
（设计意图：结合学生生活实际，通过教师转述家长的嘱托，让学生意识到虽然新的家庭成员的出生会分散父母对自己的精力和时间，但父母对自己的爱不会改变。
）第二目：爱的碰撞过渡：生活在有爱的家庭中，我们是幸福的。
但是家人之间有了爱就一定会和睦相处、风平浪静吗？现在让我们一起进入第二个篇章：爱的碰撞。
中学生朵朵最近和她的爸爸妈妈发生了一些不愉快，我们一起来看看。
（多媒体播放：电视剧《小别离》视频片段）问：朵朵与父母在哪些方面产生了冲突？（学生发言：反对兴趣爱好、过度注重学习成绩、刺探隐私）问：你是否也有类似的烦恼？你认为亲子冲突产生的原因是什么呢？教师：现在请同学们认真阅读课本79至81页的内容，看能不能从中找到答案。
问：谁来分析一下我们与父母冲突的原因呢？学生甲：一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的注重和呵护。
教师：一方面大家想让父母像对待大人那样，给我们自由，不要管那么多。
但有时又渴望父母多关心我们，多管管我们。
哦，既管又不管，那这不是相互矛盾吗？其实，这也不愿大家，因为大家现在正处在一个尴尬的年龄，既有了独立的水平但有时又不得不依赖父母。
所以青春期独立与依赖的矛盾心理很容易引发亲子矛盾。
学生乙：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。
教师：我们开始质疑父母，不再完全听从父母的安排，这说明我们有了自己的想法和考虑，在思想上也要求独立了。
这种思想意识的崛起在心理学上叫自主意识。
青春期自主意识的增强会让父母误以为我们变得不听话不懂事了，矛盾当然也就爆发了。
学生丙：作为两代人，因为我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存有差异，冲突难以避免。
教师：我们与父母相差二三十岁，作为两代人我们成长的社会环境、生活经历完全不一样，与父母的兴趣爱好、性格、生活习惯等更是千差万别。
所以父母不知道我们为什么喜欢蔡徐坤、鹿晗，我们也不理解他们为什么喜欢那英、刘欢。
这种因为年龄差异导致的一系列误解矛盾和冲突有时是不可避免的。
我们把这种年龄差异称之为“代沟”。
所以代沟的客观存有也是引发亲子矛盾的一个重要原因。
（设计意图：利用视频创设情境，通过同龄人的故事，挖掘孩子和父母之间矛盾冲突的表现，进而探讨原因。
）过渡：问：那同学们有没有想过，父母为什么要刺探我们的隐私？学生：因为想更多的了解我们问：为什么对我们的学习成绩特别注重？学生：因为望子成龙、望女成凤是每位父母共同的心愿。
教师：看来他们的初衷都是为了我们好，都出自于对我们的关切之爱。
作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们能够试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，同时也尝试让父母了解我们的变化和需要。
但是父母不是我们肚里的蛔虫，也没有火眼金睛和读心术，怎样才能让父母了解我们的变化和需要呢？对，通过商量和沟通，在父母和我们之间架起一座沟通的桥梁。
现在我们一起翻开本课的第三个篇章：沟通传递爱。
第三目：沟通传递爱教师：怎样才能让沟通变得真正有效？不是沟着沟着就吵起来了？课本上为大家详细介绍了和父母沟通的技巧，同学们找到了吗？我们一起齐读一遍好吗？哪位同学愿意为大家领个头？（学生齐读，读后教师再播放幻灯片逐条稍加讲解）活动：剧情反转教师：现在我们分小组实行活动，剧情反转。
请小组同学一起设计一个简单的情景剧，使用和父母沟通的技巧让朵朵和父母和好如初。
5分钟讨论时间，开始。
（学生表演）问：他们用到了哪些和父母沟通的技巧呢？（其他小组回答）教师：孩子们，爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深，如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（设计意图：通过小组合作表演形式，让学生真正掌握与父母沟通的技巧并能在生活中加以实践应用，从而破解本课的教学难点。