《14母鸡》第二课时课件部编语文四年级下册精品课件
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优质课件(最新)
个小疙瘩来。
你想到了用哪个词语来 形容作者讨厌母鸡的原因？
一起来听听母鸡无 病呻吟的叫声吧！
嘎嘎乱叫， 没完没了
细声细气， 如怨如诉
词语积累（如A如B式词语）
如怨如诉 如痴如醉
如泣如诉 如影如幻
如火如荼 如烟如雾
原因二：欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭 子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手， 趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
给人的感受是极其不舒服
母鸡的叫声让人心烦，所以作者讨厌母鸡。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇
到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬
下一撮儿毛来。
欺软怕硬
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这 点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 居功炫耀
一向讨厌
（1-3）自然段
不敢再讨厌 （4-9）自然段
同桌讨论：作者用哪几个事例写母鸡 让人讨厌？哪几个事例写母鸡让人喜爱？
一向讨厌
不敢再讨厌
叫声难听 下蛋炫耀
欺负弱小
保护鸡雏 寻找食物 勤教本领 半夜警觉
课文用一句什么样的话，把讨厌母鸡和喜爱母 鸡这两部分内容连接起来的呢？
可是，现在我改变了心思，我看见 一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
第一课时
学习目标
1.认识本课的9个会认字，读准多音字 “恶”，会写本课的15个会写字，会写“讨厌、 理由”等词语。
2.抓住关键语句理清课文层次，概述课文 主要内容。
3.了解“我”对母鸡态度前后的变化。
初读课文 扫清障碍
自由朗读课文，借助拼 音读准字音，读通句子，理 解新词的意思。
部编版四年级下册语文《母鸡》PPT优质课件
wŭ 欺侮
wù 可恶
伏地
哼着歌
lóng 聋子
啼叫
凄惨
会写的字
讨厌 坝 忠毒 绩 孵 警 戒 歪咕 汤 掘 伏啼
重点字词指导
jiè 戒：和“戎”相区别。（戒烟 戒律） fū 孵：左形右声，左侧有两点（孵化 孵蛋）
如怨如诉：哀怨凄婉，倾诉衷肠，形容声音悲切忧伤。 警戒：为防止敌人突袭高度戒备。 忠厚：诚实，老实善良。
ě 恶心。
恶 è 丑恶 恶贯满盈。
wū 文言叹词，表示惊讶：恶，是何言也！
wù 可恶。
作者对母鸡的态度是怎鸡了。
小组合作学习，找找母鸡让人讨厌的原因， 例举母鸡的罪状，找的越多越好。
这是一只叫声讨厌的母鸡。 这是一只欺软怕硬的母鸡。 这是一只发狂炫耀的母鸡。
整体感知
默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
（1-3）自然段 （4-9）自然段
互动课堂
默读课文说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”？
听吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而 并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气 的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么 扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
这是一只叫声讨厌、欺软怕硬、发狂炫耀的母 鸡，所以作者一向讨厌。可是后来作者却不讨厌 母鸡了，这是为什么呢？课文中一个自然段明确 地告诉了我们原因，你找到了吗？
它负责、慈爱、勇敢、 辛苦，因为它有了一群 鸡雏。它伟大，因为它 是鸡母亲。一个母亲必 定就是一位英雄。
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定
同学们，你们 知道这是什么 动物的腿吗？
谜语一： 像鸟比鸟大， 像鸭比鸭嘴尖， 生下蛋来咕咕叫。
【精选】部编版四年级下册语文第14课《母鸡》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级下册语文第14课《母鸡》基础知识+课文讲解一、教材分析本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
二、我会写讨：讨厌讨喜讨饶声讨南征北讨厌：讨厌厌恶厌弃厌倦贪得无厌坝：田坝河坝堤坝坪坝水坝坝子忠：忠厚忠诚忠言忠告忠心耿耿毒：心毒毒计禁毒中毒毒气下毒手绩：成绩战绩功绩业绩政绩败绩孵：孵化孵育孵卵戒：警戒戒心戒备戒酒戒骄戒躁歪：歪曲歪理歪道东倒西歪歪理邪说咕：咕咕咕咚咕嘟咕叽咕噜咕哝汤：米汤鸡汤汤药赴汤蹈火汤圆掘：掘地挖掘开掘采掘临渴掘井伏：伏案伏击埋伏此起彼伏昼伏夜出啼：啼叫鸡啼猿啼悲啼哭哭啼啼三、形近字厌（讨厌）伏（埋伏）戒（警戒）诫（告诫）啼（啼哭）谛（真谛）四、多音字恶：wù厌恶è罪恶ě恶心撮：zuǒ一撮儿cuō撮合五、近义词讨厌——厌恶欺侮——欺负忠厚——老实可恶——可恨警戒——警惕预备——准备凄惨——悲惨辛苦——辛劳六、反义词讨厌——喜欢反抗——屈服欺侮——爱护忠厚——奸诈慈爱——凶狠勇敢——怯懦七、词语解释[疙瘩]比喻不易解决的问题。
[反抗]用行动反对；抵抗。
[可恶]令人厌恶；使人恼恨。
[尖锐]（声音）高而刺耳。
[凄惨]凄凉悲惨。
[慈爱]（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
[颤颇巍巍]抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。
[如怨如诉]形容声音（多指乐曲）悲切。
[警戒]泛指为防备出各类问题而采取保障措施。
[如怨如诉]好像是怨恨，又好像是倾诉。
形容声音带有忧郁的意味。
[欺侮]欺负。
[趁人不防备]文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
四年级下册语文教案-14《母鸡》第二课时-人教(部编版)
14 母鸡第二课时学习目标：1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。
2.默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要结合具体的语句来体会作者老舍用词的严谨性。
3.通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。
感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。
学习重点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
学习难点：体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
学习准备：课件学习时间：2课时学习过程：一、交流学（一）复习检查，导入新课【出示课件】1.出示生字词，指名读，齐读。
2.谈话导入新课：上节课我们学习了课文的第一部分，认识了无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的母鸡，这节课，我们将继续跟随老舍先生了解一下第二部分，又介绍了母鸡的什么特点？（二）自主探究，深入学文1.什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。
根据学生的回答出示：【出示课件】它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
2.围绕“负责、慈爱、勇敢、辛苦”研究第4—8自然段老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。
【出示课件】这是一只（）的母鸡。
3.自学、交流、补充、评议。
预设要点：（许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。
）母鸡所做的一切（保护、喂养、照顾、教育子女）都是作为母亲尽责的表现。
慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。
勇敢：“不论……总是”；“假若……一定……连……”辛苦：“立刻警戒”：换词解释“警戒”，消瘦、夜间睡不好……（板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦）相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？学生讨论交流会，汇报。
14《母鸡》课件(共20张PPT)
“一个母亲必定就是一位英雄。”
老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？
我不敢再讨厌母鸡了。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，
说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、，慈爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢亲、辛必苦定，母就鸡是真一的是位英雄。
这样吗？
它 负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、，慈爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢亲、辛必苦定，母就鸡是真一的位英雄。
就是这样！
……为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手 终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。……晚间，她与三姐抱着一 盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它
是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
它
负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、慈，爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢、亲辛必苦定，母就鸡是真一的是位英雄。
这样吗？
负责 慈爱 勇敢 辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，
表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，
或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;
挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告
鸡雏要马上集合到它身边来。
我从 、 、 等词句中，感受到母鸡
；
理由是
。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头 听;挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地 警告鸡雏要马上集合到它身边来。
最新2022-2023学年部编人教版语文四年级下册《母鸡》优质课件
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
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课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
部编版小学语文四年级下册精品教案-母鸡 第二课时
好，老师来看看，你们默写得怎么样？（投影反馈）
你们都写对了吗？全对的同学打开课本，把课后的其它几个生字再书空写一写，需要订正的同学抓紧时间。
三、品读课文
通过上节课的学习，我们知道，老舍先生从对母鸡的讨厌，到最后不敢再讨厌母鸡了。他为什么有这样的变化呢？生：它做了鸡妈妈。（做了一个母亲。）
“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。”（“半蹲着”很难受，但是它为了让鸡雏们有温暖，所以它一直保持着这个不太舒服的姿势，从这里可以看出，这位母亲非常的辛苦、负责和慈爱。）鼓掌，讲得太好了！你还记得他说的什么？“半蹲着”
“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在他的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。”（这不是一种屈辱，而是心甘情愿的。）
“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它的身边来。”（我觉得从这里可以看出来它高度的紧张，很有责任心。）他已经把警戒的样子给读出来了，特别好！你们可以读出警戒的样子吗？一起来一遍。
小结：
我们读完了这一小节，回到老舍先生的这句（总结句），你觉得这里体现了母鸡那一方面的品质？——“负责”“勇敢”
小结：慈爱、辛苦
第8自然段
预设：
体会“无论多么贪睡的人都得起来看看”
小结：负责、辛苦
总结：母鸡是这样的负责、慈爱、勇敢、辛苦，所以老舍先生说“我不敢再讨厌母鸡了。”你觉得呢？
那我们就再来感受这只英雄般母鸡的形象。（指名配乐朗读5-8自然段）
比一比《猫》和《母鸡》在表达上有哪些相同和不同之处
《母鸡》是老舍先生写的，《猫》呢？也是老舍先生写的。老舍先生真不愧是位杰出的语言大师，写鸡像鸡，写猫像猫。他就是这种方式来表达他对动物的情感。你能说一说这两篇课文在表达上，有哪些相同或不同的地方？
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》精美课件(统编)
讨厌！
母鸡乱叫让人讨厌，那它
不乱叫的时候又是怎样的？
有的时候，它不这样乱叫，而是细细声声细细气
气的，有什么心事似的颤，颤颤巍颤巍巍巍的，顺着
墙根，或沿着田坝，那么扯如长怨了如声诉如怨如诉，
使人心中立刻结起个小疙瘩来。 细声细气
作者的 感受
颤颤巍巍 如怨如诉
欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚 的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候， 它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下 一撮儿毛来。
jiè
戒
半包围结构， 和“戎”区别
dú
毒
上下结构， 下面是“母”
书写指导
fū
孵
左形右声，左侧共有两点, 右边部分是“爫+子”
图文解词
忠厚：诚实,老实,善良。本课用拟 人手法写出了鸭子的老实的性格。
细声细气：形容声音柔软轻细。 本课指母鸡叫声温柔轻软。
图文解词
如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又 像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧 伤。本课指母鸡低沉拖长的叫声。
这是过渡段，起承上启下的作用。同时， 这也是倒装句，先写事情的结果——“我改 变了心思”，后写“我”改变心思的原因— —“看见一只孵出一群小雏鸡的母亲”，起 到了突出结果的作用。
作者为什么说他改变心思了呢？此时，作 者对母鸡的情感态度是怎样的？请在课文中找 出原句。
母鸡的品质 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有 了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一 个母亲必定就是一位英雄。
第四单元•第14课
母鸡
第一课时
谜语导入
一物不大两头翘， 只有肚子没有腰， 半斗粗粮半斗菜， 换来一斗白元宵。
（打一动物）
我会认
gē da
部编版四年级下册第14课《母鸡》讲解
部编版四年级下册第14课《母鸡》讲解知识点教材分析：本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
我会写：讨：讨厌讨喜讨饶声讨南征北讨厌：讨厌厌恶厌弃厌倦贪得无厌坝：田坝河坝堤坝坪坝水坝坝子忠：忠厚忠诚忠言忠告忠心耿耿毒：心毒毒计禁毒中毒毒气下毒手绩：成绩战绩功绩业绩政绩败绩孵：孵化孵育孵卵警：警戒戒心戒备戒酒戒骄戒躁歪：歪曲歪理歪道东倒西歪歪理邪说咕：咕咕咕咚咕嘟咕叽咕噜咕哝汤：米汤鸡汤汤药赴汤蹈火汤圆掘：掘地挖掘开掘采掘临渴掘井伏：伏案伏击埋伏此起彼伏昼伏夜出啼：啼叫鸡啼猿啼悲啼哭哭啼啼形近字：厌（讨厌）伏（埋伏）戒（警戒）诫（告诫）啼（啼哭）谛（真谛）多音字：恶：wù厌恶è罪恶ě恶心撮：zuǒ一撮儿cuō撮合近义词：讨厌——厌恶欺侮——欺负忠厚——老实可恶——可恨警戒——警惕预备——准备凄惨——悲惨辛苦——辛劳反义词：讨厌——喜欢反抗——屈服欺侮——爱护忠厚——奸诈慈爱——凶狠勇敢——怯懦理解词语：【疙瘩】比喻不易解决的问题。
【反抗】用行动反对；抵抗。
【可恶】令人厌恶；使人恼恨。
【尖锐】（声音）高而刺耳。
【凄惨】凄凉悲惨。
【慈爱】（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
【颤颇巍巍】抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。
【如怨如诉】形容声音（多指乐曲）悲切。
【警戒】泛指为防备出各类问题而采取保障措施。
【如怨如诉】好像是怨恨，又好像是倾诉。
形容声音带有忧郁的意味。
【欺侮】欺负。
【趁人不防备】文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
词语扩展：含有动物成语：望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥课内词语：句子解析：1、我一向讨厌母鸡。
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精品课件(共99张PPT)
课文解读 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
无病呻吟
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎 到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了， 并且没有什么理由，讨厌！……
中心句：点明作者对母鸡的 态度，统领前三个自然段。
欺软怕硬
它永远不反抗公鸡。有时 候却欺侮最忠厚的鸭子。更可 恶的是遇到另一只母鸡的时候， 它会下毒手，趁其不备，狠狠 地咬一口，咬下一撮儿毛来。
随堂练习
一、照样子，写词语。 颤颤巍巍（AABB式） _快__快__乐__乐___ _大__大__方__方___ 如怨如诉（ABAC式） _自__言__自__语___ _一__心__一__意___
二、理清文章脉络。
全文以作者对母鸡的情__感__变__化__为线 索，塑造了一个无__私__无__畏__的伟大母亲形 象，表达了作者对母鸡的___崇__敬___以及 对母爱的__赞__颂____之情。
拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋 子也会被它吵得受不了。
夸张：对母鸡进行了讽刺， 淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
思考：结合前三个自然段理解，作者为什
么讨厌母鸡？
嘎嘎 没完没了 细声细气 无病呻吟 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
不反抗 欺侮 可恶 下毒手
讨厌 厌烦 坪坝 忠心 毒药 成绩 孵化 警察 乞讨 厌倦 堤坝 忠厚 毒死 业绩 孵蛋 交警
我会写
jiè wāi gū tāng jué fú tí
戒歪 咕汤掘 伏啼
警戒 歪嘴 戒备
咕噜 嘀咕
鸡汤 挖掘 米汤 发掘
数伏 啼叫 啼哭
tǎo
讨
我会写
笔顺 组词 讨厌 乞讨 讨债 造句 弟弟虽然很淘气，但我从不讨厌他。 写法 左窄右宽，“讠”第二笔是横折提。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优质教案+说课稿
14母鸡备课素材【教材分析】本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
【与文章相关的资料介绍】汤圆是中国传统小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球状食品。
一般有馅料，煮熟带汤食用。
同时也是元宵节最具有特色的食物，历史十分悠久。
据传，汤圆起源于宋朝。
当时明州(现浙江省宁波市)兴起吃一种新奇食品，即用黑芝麻、猪油做馅、加入少许白砂糖，外面用糯米粉搓成圆形，煮熟后，吃起来香甜可口，饶有风趣。
因为这种糯米汤圆煮在锅里又浮又沉，所以它最早叫“浮元子”，后来有的地区把“浮元子”改称汤团。
然而，汤团象征合家团圆更美好，吃汤圆意味新的一年合家幸福、团团圆圆，所以是正月十五元宵节必备美食。
而在南方某些地区，人们在春节的时候也会习惯吃汤圆，而不是饺子。
课后作业基础积累大巩固一、照样子，写词语。
颤颤巍巍：细声细气：二、根据词语，选择“恶”的正确读音填空。
恶：wùèě可恶（）厌恶（）恶心（）恶狠狠（）凶恶（）无恶不作（）三、根据下列词语的意思，从课文中找出相应的词语写在括号里。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。
（）2.趁人不防备的时候。
（）3.戒备。
（）四、在括号里填上适当的词语。
1.（）是在院里，还是在院外，它（）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
2.它伟大，（）它是鸡母亲。
3.在夜间（）什么动静，它（）放声蹄叫。
四年级下册语文14母鸡课件设计(部编版)
理解：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
你有什么体会？
都是在写母亲，对母亲的赞颂 之情在逐句加深。作者为母鸡身上 所表现出的母爱所震撼，认识到天 地间所有的母亲都是英雄。这是对 普天下所有母亲的赞颂。
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
《母鸡》写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再 讨厌”的态度变化,用前后的强烈对比,表达 了对母爱的赞颂。本文通过描写作者对母鸡 由讨厌到尊敬、赞颂的态度变化,表达了对母 爱的赞颂之情。
写出下列句子运用的修辞手法。
1.凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走 路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。（ 对比） 2.鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 （比喻 ） 3.倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前 去。（拟人）
pái
我一向讨厌母鸡 。 我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
我一向讨厌母鸡 。
？
我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
嘎嘎 没完没了 细声细气
无病呻吟 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 不反抗 欺侮
可恶
厌
下毒手 乘其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发
拼命炫耀
了狂，恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不
14.母鸡
学习目标
1.认识“疙、瘩”等11个生字，读准多音字“恶”，会写 “讨、厌”等15个字，会写“讨厌、理由”等14个词语。 2.有感情地朗读课文,从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一 个母亲的形象,体会母爱的伟大。 3.找到作者对母鸡的态度前后变化的句子，说说变化的原 因。 4.比较《母鸡》和《猫》在表达上的相同和不同之处。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优秀PPT课件
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
2022/1/5
学习目标
认识“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的 形象，体会母爱的伟大。 比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，体会 作者的语言风格。
作业布置
2022/1/5
阅读链接，布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
课堂练习
一、带着问题来读书。
1.本文是（ ）A先生的一篇脍炙人口的佳作。
A．老舍 B.丰子恺
2.课文以作者的（
讨）厌变化为线索，（A，空间 B，情感）由对母√鸡的
（
）转变为（ 敬重 ），前后形成了母鲜鸡明的对比，赞颂了
2022/1/5
14.母鸡
第一课时
2022/1/5
字词乐园
会认字
疙瘩 侮辱 聋子 啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手
歪头 掘地 讨厌
理由 细声细气 心事 田坝
反抗 可恶
成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫
疙瘩 汤圆
读准字音： 翘舌音“ 啄 忠”。
2022/1/5
书写指导
wù（可恶） 恶
è（凶恶）
“孵”左右结构，左边是“卵”笔顺是：撇， 竖提 ，点， 撇， 横折钩， 点。右边的部分是个“爫+子”。
教鸡雏学习身体供鸡雏游戏给鸡雏取暖不辞辛苦在夜间若有什么动静它便放声啼叫顶尖锐顶凄惨无论多么贪睡的人都得起来看看是不是有了黄在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫顶尖锐顶凄惨好像在说
【精选】部编版四年级下册语文第14课《母鸡》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级下册语文第14课《母鸡》基础知识+课文讲解一、教材分析本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
二、我会写讨：讨厌讨喜讨饶声讨南征北讨厌：讨厌厌恶厌弃厌倦贪得无厌坝：田坝河坝堤坝坪坝水坝坝子忠：忠厚忠诚忠言忠告忠心耿耿毒：心毒毒计禁毒中毒毒气下毒手绩：成绩战绩功绩业绩政绩败绩孵：孵化孵育孵卵戒：警戒戒心戒备戒酒戒骄戒躁歪：歪曲歪理歪道东倒西歪歪理邪说咕：咕咕咕咚咕嘟咕叽咕噜咕哝汤：米汤鸡汤汤药赴汤蹈火汤圆掘：掘地挖掘开掘采掘临渴掘井伏：伏案伏击埋伏此起彼伏昼伏夜出啼：啼叫鸡啼猿啼悲啼哭哭啼啼三、形近字厌（讨厌）伏（埋伏）戒（警戒）诫（告诫）啼（啼哭）谛（真谛）四、多音字恶：wù厌恶è罪恶ě恶心撮：zuǒ一撮儿cuō撮合五、近义词讨厌——厌恶欺侮——欺负忠厚——老实可恶——可恨警戒——警惕预备——准备凄惨——悲惨辛苦——辛劳六、反义词讨厌——喜欢反抗——屈服欺侮——爱护忠厚——奸诈慈爱——凶狠勇敢——怯懦七、词语解释[疙瘩]比喻不易解决的问题。
[反抗]用行动反对；抵抗。
[可恶]令人厌恶；使人恼恨。
[尖锐]（声音）高而刺耳。
[凄惨]凄凉悲惨。
[慈爱]（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
[颤颇巍巍]抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。
[如怨如诉]形容声音（多指乐曲）悲切。
[警戒]泛指为防备出各类问题而采取保障措施。
[如怨如诉]好像是怨恨，又好像是倾诉。
形容声音带有忧郁的意味。
[欺侮]欺负。
[趁人不防备]文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
部编版语文四年级下册第14课《母鸡》知识要点+图文讲解+同步练习
部编版语文四年级下册第14课《母鸡》知识要点+图文讲解+同步练习知识点本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病**，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
生字：怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 绩(jì) 凄(qī) 慈(cí) 辛(xīn)多音字：[恶]凶恶;恶心;可恶同音字：掘、倔、崛形近字：琢、啄、遂积累含有动物成语：望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥已学的好词：词语：灿烂、笼罩、照耀、依旧词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚课后题参考答案：《猫》和《母鸡》两篇文章写法上的异同。
一、相同之处。
1、文章结构清晰。
《猫》用过渡句将成年猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱两部分内容紧密的联系在一起。
《母鸡》用过渡段将母鸡孵小鸡前后的不同联系在一起，是文章浑然天成。
2、善用“总——分”结构。
《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。
《母鸡》先总写“我一向讨厌母鸡”，再写母鸡令人讨厌的三个方面。
3、都列举具体事例来表现动物的性格特点。
例如，《猫》列举了猫遇到蛇也敢斗一斗这样的具体事例来表现猫的勇敢；《母鸡》列举母鸡教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡，来表现母鸡的不辞劳苦。
4、语言生活化、口语化。
《猫》的全文就像“拉家常”一样，，如“这可都凭它的高兴。
四年级下册语文预习课件14 母鸡 部编版
8. 我的疑问。 例:作者后来为什么不再讨厌母鸡了?
细( 声 巍 )
5. 标清段落。
全文共( 10 )个自然段。
6. 全文感知。
欺软怕硬 拼命炫耀
尊敬
慈爱 勇敢
7. 尝试解决。 默读课文,画出表现“我”对母鸡的态度前后
变化的句子。
示例：我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院， 由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有仕么理由， 讨厌！它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡 维。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位 英雄。
母鸡
1. 会认字。(给下面的加点字补全音节)
疙瘩(ɡ ē )(d ɑ
··
欺侮(w ·
ǔ
)
聋子(l ónɡ )
·
一声不哼(h ēnɡ )
·
) 啄一啄(zh úo ) · 凄惨(q ī ) ·
2. 会写字。(读拼音,写词语)
tǎo yàn( 讨厌 )
tián bà( 田坝 )
zhōnɡ hòu( 忠厚 )
dú yào( 毒药 )
chénɡ jì( 成绩 ) jǐnɡ jiè( 警戒 ) ɡū ɡū( 咕咕 )
fū chū( 孵出 ) wāi tóu( 歪头 ) tānɡ yuán(汤圆 )
jué dì( 掘地 ) tí jiào( 啼叫 )
fú dì( 伏地 )
3. 多音字
可恶
凶恶 4. 四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
部编版四年级语文下14 母鸡
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的 作品。比一比，说说两篇课文在表达上 有哪些相同和不同之处。
（课后第3题）
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两 部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过 渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以 后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
提示：母鸡有什么特点？ 修辞提示：拟人、比喻、对比
心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，
那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个
小疙瘩来。
你想到了用哪个词语 来形容作者讨厌母鸡
的原因？
一起来听听母鸡无 病呻吟的叫声吧！
嘎嘎乱叫，没完没了
原因一：无病呻吟
细声细气，如怨如诉
讨厌母鸡的理由
品一品
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着 田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起 了个小疙瘩来。
这段话是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡 雏的? 表现了母鸡的什么特点？
这段话从母鸡教鸡雏们学习、给鸡 雏们取暖、身体供鸡雏们游戏这三个方 面介绍母鸡关照鸡雏，表现了母鸡慈爱、 不辞辛苦的特点。
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”,
妈妈发现美味了，快来吃！”
慈爱、辛苦
了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
一起来总结：“我”之
13《猫》也
前“一向讨厌母鸡”的原因。
运用了这种 写法！
无病呻吟
总
讨 厌
欺软怕硬
分
拼命炫耀
过渡段 承上启下
可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小 雏鸡的母鸡。
部编人教版四年级下册语文 第14课 母鸡拓展积累课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 四年级 下册
拓展积累
与鸡有关的四字词语： 呆若木鸡 闻鸡起舞 鸡犬不宁 鸡飞狗跳 鸡毛蒜皮 与母爱有关的四字词语： 寸草春晖 含辛茹苦 老牛舐犊 孟母三迁 寒泉之思
描写母鸡的句子： 1.有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心 事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长 了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 2.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都 知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 3.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个 东西，马上便放下，让它的儿女吃。
雷雨很快过去了。
乌云散开了，太阳又照耀着我的小花园。 这时，各种小鸟又开始唱起歌来。小鹅在母鸡翅膀下听到这些 声音，都想出来自由自在地玩。 “放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。 “再待一会儿，这会儿还太凉。”母鸡回答。 “还凉呢！”小鹅们叫着，“放开吧，放开吧！” 突然，它们一起站了起来，扬起脖子。母鸡就像被四根柱子举 了起来，高高离开地面，在空中摇摆着。 直到这时，母鸡才明白过来，小鹅根本不是自己的孩子。就这
样，黑桃皇后和小鹅们的关系才算彻底结束了。在以后的日子里， 黑桃皇后开始独自走来走去，而小鹅们也开始单独行动了。！
思考： 1.“柱子上的母鸡”指什么？ 2. 文章讲了一件什么事？
1.四只小鹅像柱子似的把母鸡举起来。 2.文章记叙了母鸡养育并呵护小鹅成长的故事。
母鸡
作者 : 【法国】列那尔
门一开，她就脚爪并拢（lǒng）跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩（xuàn）目的亮光下，她犹豫（yù）不定地向院子里走了几 步。她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉（xī）戏。 她在那里打滚，沾上满身灰烬（jìn）。她羽毛鼓胀（zhàng）， 双翅激烈振动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。
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我不敢再讨厌母鸡了。
我不敢再讨厌母鸡了。 尊敬 赞美
细致的描写 我不敢再讨厌母鸡了。 尊敬 赞美
细致的描写 我不敢再讨厌母鸡了。 对比的手法 尊敬 赞美
细致的描写
我不敢再讨厌母鸡了。 对比的手法
尊敬 赞美
直接的抒情
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
ห้องสมุดไป่ตู้
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫 ，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都 得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫 ，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都 得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
请照样子，根据课文内容，展开想象，说一
句话赞美母亲。自己先练一练。
为了孩子，母亲宁愿自己忍饥挨饿，把好吃
的东西都让给孩子吃，自己日渐消瘦也毫不在意
。
为了孩子，母亲
，
。
为了孩子，母亲宁愿自己忍饥挨饿，把好吃 的东西都让给孩子吃，自己日渐消瘦也毫不在意 。
为了孩子，母亲耐心地、一遍又一遍地教孩 子学生活的本领，再苦再累也一声不吭。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一 天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在 它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在 地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的 头或别的地方，它一声也不哼。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一 天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在 它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在 地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的 头或别的地方，它一声也不哼。
《猫》 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一 夜不回家呢？ 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也 一声不出。 《母鸡》 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎 到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！ 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖 锐，顶凄惨。
《猫》和《母鸡》都表达了作者对动物的情 感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相 同点和不同点？试着比一比，填一填。
不论是在院里，还是在院外，它总是 挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东 西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一 声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身 儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警 告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧 叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的 儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地 下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己 却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它 一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕 它三分。
默读课文4—10自然段，找找答案 。哪些词、句让你感受到了母鸡的这些 特点，圈圈画画，并在旁边写写自己读 后的感受。
不论是在院里，还是在院外，它总是 挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东 西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一 声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身 儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警 告鸡雏要马上集合到它身边来。
相同点
不同点
《猫》
《母鸡》
《猫》和《母鸡》都表达了作者对动物的情 感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相 同点和不同点？试着比一比，填一填。
相同点
不同点
《猫》
1.都表达了对动 物的喜爱
《母鸡》
《猫》和《母鸡》都表达了作者对动物的情 感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相 同点和不同点？试着比一比，填一填。
相同点
不同点
《猫》 《母鸡》
1.都表达了对动
物的喜爱
2.通过具体事例 表现动物特点
《猫》和《母鸡》都表达了作者对动物的情 感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相 同点和不同点？试着比一比，填一填。
相同点
不同点
《猫》 《母鸡》
1.都表达了对动 物的喜爱 2.通过具体事例 表现动物特点
3.语言口语化
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧 叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的 儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地 下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己 却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它 一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕 它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一 天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在 它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在 地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的 头或别的地方，它一声也不哼。
相同点
不同点
《猫》 《母鸡》
1.都表达了对动 物的喜爱 2.通过具体事例 表现动物特点
3.语言口语化
《猫》和《母鸡》都表达了作者对动物的情 感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相 同点和不同点？试着比一比，填一填。
相同点
不同点
《猫》 《母鸡》
1.都表达了对动 物的喜爱 2.通过具体事例 表现动物特点
3.语言口语化
通篇都洋溢着对猫 的喜爱
《猫》和《母鸡》都表达了作者对动物的情 感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相 同点和不同点？试着比一比，填一填。
相同点
不同点
《猫》 《母鸡》
1.都表达了对动 物的喜爱 2.通过具体事例 表现动物特点
3.语言口语化
通篇都洋溢着对猫 的喜爱
情感发生变化，由 讨厌到尊敬、赞美
布置作业
背诵积累：
1.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼·罗兰
2.母爱是世间最伟大的力量。
——米尔
3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤
。
——但丁
布置作业
自主阅读《柱子上的母鸡》一文，说一说表 达了作者怎样的思想感情；想一想，作者是如何 来表达这个情感的；比一比，《柱子上的母鸡》 和老舍先生的《母鸡》有哪些相同和不同之处。
语文 四年级 下册
14 母鸡
我一向讨厌母鸡。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
请同学们快速默读课文，找出作 者不敢再讨厌母鸡的原因，用横线画
出来。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
为了孩子，母亲可以不怕辛劳，时时刻刻守 护着孩子，如果遇到危险，毫不犹豫挺身而出。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
《猫》和《母鸡》都表达了作者对动物的情 感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相 同点和不同点？试着比一比，填一填。
感谢您的莅临指导
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧 叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的 儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地 下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己 却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它 一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕 它三分。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧 叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的 儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地 下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己 却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它 一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕 它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一 天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在 它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在 地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的 头或别的地方，它一声也不哼。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一 天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在 它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在 地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的 头或别的地方，它一声也不哼。
不论是在院里，还是在院外，它总是 挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东 西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一 声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身 儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警 告鸡雏要马上集合到它身边来。
不论是在院里，还是在院外，它总是 挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东 西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一 声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身 儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警 告鸡雏要马上集合到它身边来。