泰山版信息技术第三册(上)教案教程

小学信息技术

第三册（上）教案

2017.9

第1课手工制作网上搜

教学目标：

1、根据需要选择恰当的关键词进行搜索，掌握利用多关键词搜索信息的方法。

2、引导学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。

3、体验利用信息技术工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣，培养学生合理运用信息获取技术的意识。

教学重难点：

用关键词搜索信息，能用多个关键词搜索信息。

教学方法：

任务驱动、情景导入。

教学过程：

一、情境导入：

教师节快到了，大强想送给老师一个与众不同的祝福，能能也在思考什么样的祝福更有意义，小丽提议自己动手制作趣味折纸，得到大家的一致赞同。那么怎么折呢？

二、引导发现：

1、查找“折纸花”的制作方法。

打开搜索引擎——百度。

输入关键词“折纸花”进行搜索，引导学生发现和定位关键词。分别以“折纸”和“折纸花”为关键词进行搜索，比较搜索结果的不同，体会关键词的选择对搜索结果的影响。

筛选信息，浏览搜索到的结果，确定感兴趣的方法，并尝试动手制作。

2、查找“康乃馨”的制作方法。

增加一个关键词“康乃馨”缩小搜索范围，使搜索结果更加精确

打开搜索引擎----输入关键词“折纸花康乃馨”进行搜索---查看搜索到的结果（两个关键词之间要加空格）。

3、让搜索又快又准——多关键词。

体验合理利用多关键词进行搜索能提高搜索效率，在今后的学习生活中多加尝试，积累搜索经验。强行“绑定”关键词——双引号。

（关键词用双引号括起来，搜索引擎就不会把它们分开搜索。）

三、去探索：

1、查找感兴趣的手工制作，看看自己能否学着做出来

2、找找名人尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受

四、知识卡：折纸

阅读折纸的特点和作用，搜索折纸的历史和发展趋势等信息与同伴交流。

第2课网上信息可保存

教学目标：

1、能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，利用word初步整理下载信息的方法。

2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。

3、让学生体验利用信息工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣。

教学重难点：

让学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。教学方法：

任务驱动、情景导入。

教学过程：

一、情境导入：

三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。

二、新发现：有选择的保存网页信息。

1、选择有价值的信息。

打开“家庭营养配餐知识”网页并浏览信息。确定自己感兴趣的部分信息，学生浏览之后，让学生知道哪些是有价值的信息，从而学会甄别信息。

2、保存图文信息到word。

为了方便整理、加工、可以将自己感兴趣的部分保存到word。根据操作步骤动手实践，用“复制—粘贴”的方法将图文信息保存到word。

三、发现二：无格式文本巧粘贴。

网页上的信息直接复制到word中会将网页格式也复制过来，即影响美观，又给排版带来不必要的麻烦，通过word中的“选择性粘贴”命令可以去掉网页格式。

一点通：保存到word好处多。

通过讨论、交流，认识到将网页上的信息有选择地保存到word中能方便编辑、节约存储空间。

四、去探索：

了解自己家里老人爱吃的水果，根据查到的信息和老人的健康状况，给老人停工一个科学选择水果的建议。

五、加油站：

将网页上的信息保存到word中，有事会将用于网页布局中的表格同时复制过来，可以通过word 中“表格转换成文字”去掉这些无用的信息。

六、教学总结：

结合最后的漫画式和知识卡进行集体讨论交流，让学生自己总结合理膳食对健康的积极作用。

第3课制作一周食谱表

教学目标：

1、认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。

2、学会制作表格、调整表格。

3、体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。

教学重难点：

创建表格、调整表格，插入行、列。

教学方法：

任务驱动、讲解示范、小组合作探究。

教学过程：

一、故事导入：

三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。

二、建立一周食谱：

1、引导规划表格。

要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐……一个8行4列的表格刚刚好！

2、插入表格，示范、讲解。

“表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数”。和“行数”，单击“确定”。

3、输入表格内容。

三、增加一栏“我监督”。方法是：

1、把光标移动到最右一列任意一格。

2、“表格”——“插入”——“列”

3、填写“我来监督”

四、调整列宽：（将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。）

五、探索、实践：

1、调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。

2、了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议。

六、画龙点睛添标题——拆分表格：

表格做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分表格”可以腾出地方写标题。

1、将光标定位在表格的第1行第一列。

2、执行“表格”——“拆分表格”

3、输入标题。

七、知识卡：慎重补充人体所需的各种元素。

学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。树立健康饮食的生活理念。

第4课网上戏曲快下载

教学目标：

1、认识下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。

2、初步应用下载工具，培养学生运用工具提高下载效率的意识。

3、加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。

教学重难点：

认识和使用下载工具。批量下载和断点续传。

教学方法：

任务驱动、讲解示范、小组合作探究。

教学过程：

一、情境导入：

大家下载过MP3歌曲吗？说说你是怎么下载的。

阅读漫画：大强戴着耳麦坐在电脑前听音乐，能能好奇地凑过来，发现大强在帮爷爷下载京剧MP3，小丽提议大家一起来帮忙。对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？

二、让下载变得更快：

1、了解计算机安装了哪些下载工具

先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，观察下载用时，认识直接下载速度慢。然后查看计算机安装了什么下载工具。认识迅雷图标。

2、使用迅雷下载。

参考教材操作步骤，启动迅雷软件。

右击“下载”——执行“使用迅雷下载”——在“建立新的下载任务”对话框中设置存储位置、修改文件名，单击“立即下载”。观察下载用时。

三、网络掉线不用慌——断点续传：

使用网络下载时会遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，以便网络通畅后继续下载。