《吃虫草》教学设计(第1课时)

《吃虫草》教学设计(第1课时)

课业类型：绘画课

教材分析：

本教材源自人美版第六册，本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，教学内容生动有趣。通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。

就因为吃虫草的特别，才能从中培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生搜集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。

教学目标：

1、知道自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。

2、发挥想象力，敢于大胆表现，学习用综合激发表现吃虫草。训练学生搜集资料的能力，提高运用相关资料能力。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

3、通过观察俩界吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。

教学重难点：

重点：了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。难点：综合技法的使用和画面的构图。

课时：1课时

教具以及学具准备：

（教师）吃虫草图片资料、文字资料、教学课件、优秀作品、绘画工具等。

（学生）基本绘画工具

教学过程：

一、故事导入

师：听说我们班的小朋友很喜欢听故事，老师今天也给小朋友们讲一个故事。

在一个大森林里，住着许多小动物和小昆虫。一天，三只小蚂蚁小幽、小碧、小丰在花丛中玩耍，它们飞着，飞着，突然间被一枝形状奇特，颜色鲜艳的植物吸引住了，它们便在这株植物周围玩耍，但是，转眼间小碧却不见了，其它两个小朋友找了很久也没有找到。师：请问小朋友你们知道它哪去了吗？

生：它可能迷路了，它可能故意藏起来了，它可能被草吃掉了……师：小朋友们以前见过会吃虫子的草吗？

生：见过、没见过。

师：今天我们一起学习画会吃虫子的草——吃虫草。

板书:《吃虫草》出示课题。

二、讲授新课

师：你能想象出草是怎样捕食虫子的吗？

1、播放吃虫草吃虫的动画。

师：这是不是很神奇啊？

这只是吃虫草中的一种，我一起来了解一下吃虫草还有什么样子的！

2、看书上的插图分析吃虫草的构成和特点。

师：请打开书第12页仔细观察一下图片比较一下，它们有什么共同的特征？

生：都有捕虫器、叶子、茎。

板书：捕虫器、叶子、茎

师：再仔细看看捕虫器的形状都一样吗？从刚才的这些图片中你看到的捕虫器是形状的？

生：喇叭花形、香蕉形、方形等

师：猜一猜，这些捕虫器是靠什么来吸引小虫的呢？

板书：芳香的气味

美丽的形状

漂亮的颜色

师：吃虫草的样子的确是多种多样各具特色，如果让你来设计一种吃虫草，你会把它的捕虫器设计成怎么样的？（先说形状，再说有什么独特之处）

生：冰淇淋形，草莓形，圆形……

师：我们班的小朋友有这么多的奇思妙想，真是了不起，相信一会儿画的会更妙。

3、欣赏同龄人的作品。

老师还给你们带来了小朋友画的吃虫草。

4、师指导分析绘画

看了这么多，听了这么多，我们对吃虫草已经有了一定得了解，那我们怎么样才能把吃虫草吃虫的情景画好呢？先画哪个部分？生：捕虫器

5、师范画。

师：请老朋友看看老师是怎样画吃虫草吃虫的。

因为捕虫器是吃虫草吃虫时不可缺少的部分，所以我先画补充器，还要把它画得大一点，再画上梗，如果就画一株显得太孤单了，还要把它的朋友画上去，有的远有的近，有的还被遮住只露半边脸，捕虫器画好了以后，还要画上叶、茎、还要画上虫子。

三、学生作画。

只要大胆想象就能画出千奇百怪的吃虫草。下面就请小朋友按自己的想象，描绘出你心中的吃虫草，要求是用你学过的绘画方法画一副吃虫草吃虫的情景，时间：15分钟。

四、作业评价

1、学生之间互相评价。

2、学生展示、讲解自己的作品。

3、教师评价吃虫草的捕虫器设计。（造型、色彩、功能……）

五、小结。

看到你们又为大自然增添了那么多样子各异的小草，老师真开心，相信不远的将来，你们一定会用自己的聪明才智为人类，为社

会传造出更美的生存环境。

教学反思：

本课在设计上，我采用了故事导入，引起学生对吃虫草的兴趣，知道并了解吃虫草，有助于学生思维受到启发、创新意识的提高，为教学奠定了基础。在讲授新课环节里，我让学生观看了吃虫草吃虫子的画面。后面我又采用了，欣赏不同种类吃虫草捕捉小虫子的图片→各种形态的吃虫草图片的欣赏→学生吃虫草范画作品欣赏。让学生对吃虫草奇特的外形、鲜艳的色彩有了进一步了解。最后出来的作品丰富多彩，学生学得开心，对本课感兴趣，就是最大的成功了。