阿里山的姑娘优质课公开课课件
人音版六年级音乐《阿里山的姑娘》课件1.ppt
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
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THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
歌曲《阿里山的姑娘》教案课件
歌曲《阿里山的姑娘》教学设计课型：唱歌课年级：六年级教学内容：学唱歌曲《阿里山的姑娘》并在体态律动、二声部合唱等活动中感受歌曲节拍、乐句、旋律、等音乐要素的特点,体会它们在歌曲中的表现作用,以及歌曲欢快祥和的氛围。
教材分析：歌曲《阿里山的姑娘》采用高山族山歌曲式谱写而成，1984年在中央电视台春节联欢晚会上，由台湾歌手演唱后，在中国内地广为传唱。
2007年，中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”中，也特别选用这首歌曲搭载。
教学目标：1、情感态度价值观：通过学唱歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受音乐情绪，在歌唱实践中实现审美体验,得到美的熏陶。
2、过程与方法：能在对比、体验、实践、创作的基础上，以多种不同的方式来表现歌曲。
3、知识与能力：①培养学生对音乐表现要素的理解力和感知能力,要求学生了解本课中的音乐的知识、丰富音乐实践经验,发展音乐能力,表达歌曲的音乐情感。
②通过师生合作或生生合作的二声部合唱(由教师创编)来丰富歌曲的表现力,让学生感受多声部歌曲的魅力,建立起与他人合作的意识。
教学重点：培养学生对音乐表现要素的理解力和感知能力,要求学生了解本课中的音乐的知识、丰富音乐实践经验,发展音乐能力,表达歌曲的音乐情感。
教学难点：通过师生合作或生生合作的二声部合唱(由教师创编)来丰富歌曲的表现力,让学生感受多声部歌曲的魅力,建立起与他人合作的意识。
教学准备：多媒体课件、课本、钢琴教学过程：一、准备部分（学生围坐里外两个U型，进行音乐游戏）1、师：同学们，首先请大家和老师进行一个音乐小游戏。
先请大家唱这三个音“6-1-3”（调整学生的音准及音色）2、节奏的变化6061133|6061133|（重复唱）（要求学生用有弹性的声音演唱）3、师生合作（1）：教师在学生反复的歌唱中,自然加入《阿里山的姑娘》第1、2乐句的主旋律,形成师生合作的二部合唱片段。
4、师生合作(2)：师完整演唱歌曲,在歌曲1、2乐句和5、6乐句的地方出示绿色卡纸,学生唱6061133|6061133|【设计意图】师生合作，在优美的歌声中让学生逐步养成聆听与配合的习惯,用固定音型为歌曲伴奏,帮助学生建立初步和声感,并为歌曲的演唱增添色彩。
人音版音乐六年级上册第6课两岸情深阿里山姑娘课件(共16张)
让我们视察乐谱，除 了引子部分还有什么 音乐记号呢？
反复记号
连音记号
前倚音记号
“对山歌”情势演唱：
齐：那咿努娃 那咿呀~ 那呦~嘿~ 师：高山青，涧水蓝 女：阿里山的姑娘美如水呀 男：阿里山的少年壮如山 齐：啊~~~~~~啊~~~~~~ 女：阿里山的姑娘美如水 男：阿里山的少年壮如山 师：高山常青，涧水常蓝 齐：姑娘和那少年永不分呀， 碧水常围着青山转~
跟琴视唱下面的旋律 这是来自哪一首歌曲的旋律？
音乐
阿里山的姑娘
《阿里山姑娘》是由台湾歌手 奚秀兰于1984年春节联欢晚会 上深情演唱的，即刻在中国内 地广泛流唱。两岸同胞血脉相 连，希望宝岛台湾早日回归祖 国的怀抱！
凝听《阿里山的姑娘》
这首歌曲由几部分构成的？
引子 主题
凝听歌曲： 歌曲的情绪是怎么样的？
边听旋律边在歌谱中划出这条旋律
阿里山的姑娘
阿里山的姑娘
加入歌词唱一唱
随音乐边唱边跳：
四人一组手牵手，三步一弹 腿，左右方向各做1次。
歌曲《阿里山的姑娘》，由邓禹平作词、张彻作曲，写于1947年。 采用高山族山歌的曲式谱写而成，由于在20世纪六七十年代它是ห้องสมุดไป่ตู้ 一以高山族曲调描述山地风情、人物的名歌，又使用铃鼓和小鼓等 乐器，在当时的国语流行歌曲中独树一格。
1984年在中央电视台春节联欢晚会上，由台湾歌手奚秀兰演唱 后，在中国内地开始广为传唱。2007年，中国第一颗探月卫星“嫦 娥一号”中，也特别选用这首歌曲搭载。
一起欣赏演奏吧！
课后作业
1.请你加入四人小组，随着《阿里山的姑娘》边唱边跳。 2.仔细凝听音乐，请你自己选择乐器并设计节奏为第一 段旋律伴奏。
【精】人民音乐出版社人音版六年级上册音乐《阿里山的姑娘》课件PPT
学唱歌曲
加入歌词演唱，注意旋律的高 低起伏演唱时要有力度的变化。 注意一字多音的演唱要清晰。
学唱歌曲
这一乐句是连接着重复乐句之间的情感， 在演唱时要有足够的气息。
歌曲表演
跟着老师一起边唱边加入简单的动作，四人一组手 牵手，三步一弹跳，左右方向各做1次（如下图）。
歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，略带俏皮，表现了阿里山 的姑娘活泼、多情的性格。
聆听歌曲
边听边划旋律线，说一说歌曲分为几个部分？每一个的部分 的情绪是怎样的？
引子部分：优美抒情
第一部分：活泼欢快 第二部分：热情洋溢
观察乐谱
仔细观察乐谱，你能找出歌曲旋律相同的乐句吗？
v v
学唱歌曲
听老师演唱歌曲引子部分，仿佛在哪里歌唱呢？
走进音乐课堂
பைடு நூலகம்
课前导入
跟琴试唱下面的旋律。你熟悉这段旋律吗？知道这是来自哪一 首歌曲的旋律吗？
美丽的阿里山
高山族
“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在 台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化 和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那 舞姿优美动人，歌声清脆悦耳。
聆听歌曲
仔细聆听，说说歌曲带给你怎样的感受，表现了阿里山的 姑娘怎样的性格特点呢？
这里的衬词是 语气词，表达内 心的情感，丰富 音乐形象，渲染 歌曲的气氛。
旋律优美，仿佛站在高山上，招呼和吸引大家来美丽的阿里山。
学唱歌曲
前倚音
想象此时的我们正站在美丽的阿里山上，唱一唱这一句吧。注 意出现了延长记号，你可以唱的自由一些。
学唱歌曲
提前吸好气， 均匀吐气
用“la”模唱歌曲的旋律， 说一说旋律有什么特点？
小学音乐人音版(简谱)六年级上册《两岸情深演唱阿里山的姑娘》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D008
随伴奏有感情地演唱 《阿里山的姑娘》
你还知道那些台湾歌曲？
同学们，台湾自 古以来就是祖国不可 分割的一部分，让我 们聆听着七子之歌-台湾，共同期盼宝岛 台湾早日回到祖国的 怀抱，海峡两岸的中 国人早日团聚。到那 时，让我们手拉手， 唱啊，跳啊，共同庆 贺吧。
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）六 年级上册《两岸情深演唱阿里山的姑娘》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
《阿里山的姑娘》又名《高山青》
跟琴视唱下面的旋律
1=bE
︵
︵︵
︵ ︵ 44 6. 2. 2–
︱
6 2
6 3
5 53 3
︵
53
3︱2.
3
–
3 2
Hale Waihona Puke 23 1116 ·
6．
21
—
6．5．
6．- - - ︱︱
这段旋律，共出现 了几次？歌词是什 么？ 我们应该用怎样的 情绪来演唱？
欢快、热情
亲切 柔和
那- 咿- 努- 娃-- 那 咿 呀- 那呦- 嘿--
听了这段旋律你的 感受如何？
（高......蓝） 用响板、双响筒、木鱼来伴奏 （啊......山） 用串铃、沙锤来伴奏 （啊...... ） 用碰钟、三角铁、铃鼓来伴奏 （姑......转） 结尾一起伴奏
(优质课件)-小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》
小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》PPT课件【活动目的】1、用身体动作感受乐曲节拍节奏，表现乐曲的情绪。
2、自己创编节奏型，学习看节奏图谱打节奏。
3、能根据节奏图谱上的打击乐标记，用打击乐分声部合奏。
注意和大家保持和谐。
【活动准备】1、幼儿已认识台湾，知道高山族。
2、中国地图，《阿里山的姑娘》乐曲磁带，录音机。
3、节奏图谱，打击乐器：三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等，人手一件。
打击乐标记。
【活动过程】1、引导幼儿在中国地图上找出宝岛台湾，谈起高山族。
引出乐曲名称。
2、听乐曲《阿里山的姑娘》，引导幼儿用动作感受乐曲的性质。
（注意接前奏）3、幼儿听乐曲观看教师表演活泼优美的舞蹈，感受乐曲的情绪。
同时，按乐曲的节奏一拍一拍地拍手，感知乐曲的基本节拍。
4、幼儿听乐曲，创编节奏型。
5、请愿意表演的幼儿到前面表演自己创编的节奏型。
教师要鼓励和肯定有创造性的幼儿。
6、教师出示节奏图谱，幼儿看谱到节奏（可用手拍、跺脚、拍腿等动作表现）。
（1）分两声部练习不同的节奏型。
（2）两声部合奏。
提醒幼儿注意变换节奏型的地方要准确。
7、乐器演奏（播放乐曲）（1）教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。
（2）幼儿自选乐器，看图谱分声部自由练习。
（3）幼儿按声部坐下（拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部，坐在一起；拿圆舞板、双响筒的幼儿为另一声部，坐在一起）。
看节奏谱，分声部反复练习。
（4）教师指挥幼儿两声部合奏。
要求配合和谐，不受干扰。
（5）幼儿交换乐器，分声部练习。
（6）教师指挥幼儿两声部合奏，提醒犹如配合默契。
【活动建议】可组织系列活动1、赏识活动：认识台湾，介绍高山族。
2、音乐欣赏：《阿里山的姑娘》3、节奏活动：《阿里山的姑娘》足球直播https:///名家说法妈妈手册：虽然吃饭只是一件简单的时候，但是能让宝宝在吃饭中学会分享，也是非常有意义的。
很多家长都会咨询关于宝宝不会分享零食、不会分享玩具、宝宝爱打人怎么办一系列问题，其实分享这种能力是在各种各样的小事中给宝宝灌输而来的。
人音版 六年级上6聆听 阿里山的姑娘 课件(10张PPT)
乐曲表现了阿里山姑娘怎样的性格特点？
聆听乐曲第一乐段，选出自己喜欢的节奏型组 合并自编动作为乐曲伴奏
1、2/4 X 0// 3、2/4 X X X//
2、2/4 X X// 4、2/4 XX X X//
聆听乐曲第二乐段，感受乐曲的情绪，同时再 听辨乐曲中主要演奏乐器是什么？
情绪:优美抒情
主奏乐器:长笛
聆听乐曲第三乐段，争当小小指挥家，再找出 乐曲中长笛演奏部分并模仿做吹奏动作。
再次聆听乐曲第三乐段，找出下面这段歌词 对应的音乐片段，并轻声歌唱
高山青，涧水蓝。 阿里山的姑娘美如水呀， 阿里山的少年壮如山唉。
完整聆听乐曲，一边感受乐曲的情绪变化，一 边用 阿里山的姑娘美如水呀， 阿里山的少年壮如山唉