感觉统合治疗(触觉) PPT

◆触觉系统
三、触觉的重要性和意义（灵）
♦人的神经系统和皮肤之间有着十分重要和密切的联系。生命初期，处于母体子宫中 正在发育的人体胚胎由三层特殊的细胞组成。第一层(中胚层)将形成肌肉和骨骼。第 二层(内胚层)将形成人体内脏器官，如胃、肠和肺等。第三层(外胚层)将形成人体神 经系统和皮肤。因此，人体皮肤与人脑，是由同一组织产生出来的。皮肤可以看作 是人脑的外层，或是人脑的延伸部分。
♦从实验中心理学家得出结论：小猴对母猴的依恋并不只是因为 母猴能供给奶吃，更重要的是母猴能给小猴柔和的感觉，并且 还能给小猴安全感。后来，哈洛等人又给“绒布妈妈”增添了 越来越多的母性特征：在身体里装上灯泡，使它“体温”升高， 在身体里装上能按摩、会动的装置，让它会抚摸、拥抱小猴。 在这种情况下，小猴更愿意去找“绒布妈妈”，并且越来越离 不开了。不论“绒布妈妈”的母性特征如何丰富，也不能与真 母猴相比。实验证明，这些在“绒布妈妈”身边长大的小猴， 成年后不同程度地带有行为上的偏差。从猴的实验中可看出， 父母不仅仅是孩子的物质供应者，更应是心灵和精神的供养者， 特别是来自父母的拥抱、抚摸、接纳和爱是让孩子形成活泼、 热情、自信和自尊的保证。 ♦视频：恒河猴的母爱剥脱实验
感自 觉闭 统症 合儿 治童 疗
◆触觉系统
一、什么是触觉
◆经由触碰所产生的感觉，这种触碰未必是看 得见的触碰。 ◆触觉是接触、滑动、压觉等机械刺激的总称。 ◆触觉是胎儿最早发展的感觉系统 怀孕2个月时，胎儿在羊水中就已经能够扭 动头部、四肢和身体，他通过皮肤感受周围 的环境，只是这个时候胎儿才2厘米左右，他 的动孕妇还不能感受的到。4个月的时候，母 亲能够明显感受到胎儿的胎动，他经常动动 小手、小脚感受周围的环境，当母亲抚摸到 胎儿脸颊时，他会皱起眉头、眯眼睛等，当 碰到胎儿的嘴唇时，会做出允吸的动作。这 些都证明胎儿的触觉实实在在的存在着。
视觉型：对看到的文字或图像印象较深，因此喜欢阅读，尤其是默读； 听觉型：对听到的内容比较敏感，喜欢听而不喜欢读； 触觉型：喜欢一边学习一边操作。
♦身体的智慧往往优于脑的智慧
♦日常生活几乎全部依赖于功能性的触觉系统
◆触觉系统
三、触觉的重要意义（心）：依恋关系，人一生内部情感模型的建立 ♦哈洛是美国著名的比较心理学家。他为小猴制作了两种假的猴妈妈：一种是用铁丝编成的 “铁丝妈妈”，另一种是用母猴的模型套上松软的海棉和绒布的“绒布妈妈”。在同样有奶瓶 的情况下，小猴偶尔会到“铁丝妈妈”那里吃一下奶，但更多时候是在“绒布妈妈”处吃奶并 依偎在怀里。如果“铁丝妈妈”身上没有奶瓶，而“绒布妈妈”身上有，小猴会很快就和“绒 布妈妈”难舍难分了，根本不去“铁丝妈妈”那里。如果“绒布妈妈”身上没有奶瓶，而“铁 丝妈妈”身上有，只有当小猴感觉饿了时，才跑到“铁丝妈妈”那儿吃奶，其余时间就是“绒 布妈妈”怀里。每当小猴离开“绒布妈妈”出去玩耍时，如果受到惊吓，小猴就会恐惧地快速 跑到“绒布妈妈”那里，紧紧依偎在怀里，渐渐地平静下来。如果将“绒布妈妈”换成“铁丝 妈妈”，小猴遇到惊吓，就会一直在跑。
♦起先，我们的保护系统较占优势，但当神经系统成熟时，我们开始逐渐更加 仰赖辨识系统。
♦成功发挥触觉触觉有赖于保护系统及辨识系统间的平衡。
◆触觉系统
五、当触觉失能
♦触觉的敏感度过高 1、无法抑制或筛选触觉感觉，难以将注意力转移到其他的感觉上； 2、有的孩子会将不具伤害性的轻触觉解释为潜在的危险并做出反应； 3、有的孩子自己碰触物品或他人可能没有困难，但无法接受非自我引导的触碰； 4、在日常生活中容易变现出焦虑、控制欲、攻击性、不愿意参与活动、欠缺弹性等； 5、频繁的“惊吓-逃跑-战斗”反应，耗损过多能量，造成学习和互动时能量和注意 力偏低。 ♦触觉的敏感度过低 1、梦幻、对环境中的变化没有反应 2、动作计划能力有很大的状况 3、进食和语言可能会有问题 （想一想拔牙时被麻醉后的感觉） 4、不怕痛，没有危险意识，或延迟反应 5、过度寻求触觉刺激，重口味等 ♦混合 ♦触觉辨识不佳 1、无法经由触觉经验形成记忆 2、操作物品有困难 3、动作计划，特别是精细动作方面有问题
视频：胎儿的发育
◆触觉系统
二、触觉的生理载体
正常皮肤内分布有感觉神经及运动神经，它们的神经末梢和特殊感受器广 泛地分布在表皮、真皮及皮下组织内，以感知体内外的各种刺激，引起相应的 神经反射，维持机体的健康。因此皮肤有六种基本感觉，即触觉、痛觉、冷觉、 温觉、压觉及痒觉。
触觉是皮肤基本感觉之一。皮肤表面散布触点，触点的大小是不同的，有 的直径可以大到0.5mm，其分布也不规则，一般指腹处最多，其次是头部，而 小腿及背部最少。所以指腹的触觉最为敏感，而小腿及背部最为迟钝。
◆触觉系统
六、触觉失能如何处理 平衡：保护、降低、补充 1、环境 2、专门的活动
◆课堂讨论
在以下场景下如何设计触觉训练活动？ 1、家居玩耍及家务活动 2、户外玩耍 3、手工课堂 4、运动及游戏课堂 5、音乐课程
谢谢
ห้องสมุดไป่ตู้
♦皮肤是“我”和“世界”的分界线，触觉协助我们的“自我意识”发展。
◆触觉系统
四、触觉系统的工作模式
♦保护 触觉系统在接触到可能具有危险性的物品时发出警告，并诱发身体对潜在的伤 害作出反应。OH-NO(哦-不） 有时候神经系统只会发出温和的警训，而有时候会启动“惊吓—逃跑—战斗” 的反应。
♦辨识 触觉辨识系统使我们能够感觉触碰到之物品的品质。AH-HA（啊-哈）
用线头接触手指腹会有明显的触觉，而 接触小腿则完全无知觉。这也是为什么人们 在打麻将时不用看牌也可以通过手指触摸知 道是不是自己所需要的牌，而用两个相距 0.5cm的钝针触压背部皮肤却误认为是一个物 体的原因所在。
◆触觉系统
三、触觉的重要意义（身） ♦ 存活 视频：《婴儿的早期反射》
♦触觉是婴幼儿最重要的学习通道 ♦触觉系统的回馈有助于发展身体觉知和动作计划能力 ♦三种学习类型：