2.《口语交际复述与转述》教学设计

《口语交际复述与转述》教学设计

天津市梧桐中学陈平

一、教学目标

1．理解复述、转述含义，在阅读材料和口语实践中掌握复述策略、明确转

述基本要求。

2．通过不同材料，情景创设与再现，由易到难，进行复述、转述练习，培

养学生的理解能力、筛选概括能力和语言表达能力。

3．培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交

流的素养。

二、教学重点

不同文体复述方法的总结以及转述实践练习。

三、教学难点

在对不同文体进行复述时，要关注文体特征基础上进行复述，转述时要注意转述内容要根据转述对象的变化而转变。

四、教学过程

（一）导入:诺贝尔文学奖获得者莫言曾经发表过题名《讲故事的人》的演讲，回忆了自己小时候的事儿。

其中讲到一个细节，（大屏幕展示导入材料如下）“有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了母亲分配给我的活儿。为此，母亲批评

了我。晚上，当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住地将白天从说书人那里听来的故事复述给她听。”

“很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中，不断地添油加醋。我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事结局。我的

听众，也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐，我的婶婶，我的奶奶，都成为我的听众。”

虽然莫言的名字意思是少说话，但是他从小就喜欢复述故事、转述情节，莫言的文学道路便是从讲故事开始的。今天就让我们通过复述与转述的实践，一起