2010年中考物理总复习计划

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中考物理复习计划（通用12篇）

中考物理复习计划中考物理复习计划（通用12篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的中考物理复习计划，希望对大家有所帮助。

中考物理复习计划篇1一、复习目标第一轮、对“双基”进行巩固和提高;1、完成知识体系的建构，揭示知识的内在联系;2、面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。

第二轮、专项复习及综合训练1、通过计算、作图、实验与探究等题型，来提高学生的能力和方法;2、通过综合训练，来培养学生审题能力、分析能力和应用能力，以及信息处理能力。

学情分析：本届学生物理基础较为薄弱，实验设计与动手操作能力较差，理论不能联系实际，学习能力上，只少部分学生能应对自如，大部分学生都存在学习能力不足现象，学起来很吃力。

相当一部分同学还没有意识到中考的严谨性，心存侥幸。

因此，本次复习应从基础出发，以本为本，逐步提高，学会综合运用所学知识，着重培养学生理论联系能力，创新与合作能力。

二、复习过程现在我校主要进行第二轮复习，以综合题测试、讲评为主要形式。

主要训练学生知识的综合运用能力、答题技巧的掌握、考试时间的安排、心理调节等方面，使学生在考试中有较强的应对能力，将自己的.水平发挥到最佳。

同时关注。

①关注最新科技发展(例如磁悬浮列车。

②关注社会热点(如环保，能源，新农村建设。

③关注估测能力(例如估计自己的身高体重，估计自己跳绳，爬楼，做俯卧撑的功率。

④关注问题情景(例如试卷上给幅图片，让你针对图中所画内容提出一个与物理知识相关的问题景。

⑤关注探究过程(例如探究影响摩擦力大小的因素知识的获得过程。

⑥关注探究过程的思考(例如探究流体压强与流速的关系时，对着两张纸片中间吹气，是为了什么?你是通过观察什么来判断纸片间压强大小变化的。

⑦关注研究问题的科学方法(例如控制变量法、推理法，等效法等。

中考物理总复习教案总复习计划中考

中考物理总复习教案总复习计划中考一、教学内容本节课我们将复习中考物理的重要知识点，主要涉及教材第六章《电学基础知识》和第七章《力学基础知识》。

详细内容包括：电流、电压、电阻的概念及其计算，串并联电路的特点及计算，简单电路图的识别和分析；力的合成与分解，牛顿三大运动定律，动摩擦力的计算，重力势能与动能的转换。

二、教学目标1. 理解并掌握电学基础知识，能够正确计算串并联电路的电流、电压、电阻。

2. 掌握力学基础知识，能够分析物体受力情况，运用牛顿运动定律解决问题。

3. 能够运用所学知识解决实际生活中的物理问题，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点难点：串并联电路的分析计算，力的合成与分解在实际问题中的应用。

重点：电学基础知识的理解与应用，力学基础知识的综合运用。

四、教具与学具准备1. 教具：电路实验器材，包括电源、导线、电阻、灯泡等；力学实验器材，包括弹簧测力计、滑轮组等。

2. 学具：学生每人一份电路图分析资料，力学题目练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的电路实例，引导学生思考电路中电流、电压、电阻的关系。

2. 电学基础知识讲解（15分钟）对电流、电压、电阻的概念进行回顾，结合实例讲解串并联电路的计算方法。

3. 力学基础知识讲解（15分钟）回顾力的合成与分解，牛顿运动定律等内容，通过实例讲解其在实际问题中的应用。

4. 例题讲解（20分钟）精选两道电学题目和两道力学题目，详细讲解解题思路和方法。

5. 随堂练习（15分钟）学生独立完成教师发放的电路图分析资料和力学题目练习册，教师巡回指导。

六、板书设计1. 电学基础知识框架图2. 串并联电路计算公式3. 力的合成与分解示意图4. 牛顿运动定律七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定串联电路的总电阻和总电流。

（2）分析并联电路中各支路的电压、电流关系。

（3）运用牛顿第二定律，计算给定物体的加速度。

（4）根据给定的受力分析，判断物体的运动状态。

2010年中考物理复习提纲

2010年中考物理复习提纲纵观这几年的物理中考试题，在考试内容的改革方面做了大量的探索。

考试内容及其展现形式一改长期以来僵化、生硬、教条的现象，在贴近生活、关注社会、重视考察实验能力等方面做了很多有益的尝试，特别是在科学探究的考察方面所做的探索，为考试开拓了一个广阔的命题空间。

试题说教的意味减少，给人以熟悉、活泼、亲切的感觉。

既激发了学生的求知欲、增强其探索科学的愿望，又重视了对学生应用物理概念和规律分析、解决实际问题能力和科学探究能力的考查。

这些都为中考的发展作出了有益的探索，现今中考命题越来越多的体现了课改理念，今年的中考无疑仍会沿着这个方向前进，预计今年的改革方向：一（1）注重对基础知识、基本技能的考查，避免盲目拔高中考要体现课改理念，并非不要基础，在基础知识及主干知识上的测试仍是命题的最基本的原则。

综观近两年的命题，应当说70%以上是对基础知识、基本概念的考查，但有一点需要指出，就是近年来对基础知识的考查形式在发生变化，最主要的变化是基本摒弃了考查死知识的做法。

即使是“知道”层次的知识，也是要求能在具体事实中，辨认出该知识（或规律），所以，在学物理的过程中死背知识是没有意义的，死钻繁、难、偏、怪的题目肯定是吃力不讨好的！（2）联系实际、贴近生活是中考命题总的指导思想这不仅是物理学科的要求，也是对所有考试科目的共同要求。

坚持这样的命题思想，将会有效地引导教师在平时教学中关注社会、关注生活，注意让学生观察日常生活中的物理现象。

但是，目前的学生终日埋头读书，连最基本的家务活都很少去做，即使是最基本的、最常见的生活现象，他们有时也会觉得不知所措。

这就要求中考命题既要坚持联系实际的导向，又不能太脱离学生现状的实际情况。

因此，我认为那些最常见的生活现象，最可能成为命题的素材。

老师在教学中要善于引导学生观察生活、体验生活，并善于发现生活现象中的物理知识，对于联系实际的训练要点，应该多亲自去做、去看、去想。

初三物理复习总计划

初三物理复习总计划一、复习总目标：学生能掌握最基本的物理知识，形成一定的知识网络，并能运用这些知识，发现问题，提出问题并加以解决，学生能结合具体的情境，识别、筛选信息的能力。

学生能够根据具体要求，选取合适的仪器，设计方案，测量物理量，并能用科学术语和简单图表描述实验结果，使学生初步形成对现实生活的领悟，解释和创造的能力。

下面是我制订的复习计划，望各位同行提出宝贵建议。

二、第一轮复习计划：一、内容：声学部分课时分配：2课时习题配备：测试题包括知识点回顾，课前预习，课堂练习，反馈目标和效果：1、初步认识声产生和传播的条件。

了解乐音特性，了解现代技术中与声有关的应用。

2、知道防治噪声的途径。

二、内容：物态变化课时分配：4课时习题配备：测试题包括知识点回顾，课前预习，课堂练习，反馈目标和效果：1、能区别固、液和气三种物质，并能描述这三种物质的基本特征。

能说出生活环境中常见温度值2、了解液体温度计的工作原理。

会测量温度，通过实验探究物态变化过程，揭示生活和自然界中与熔点和沸点有关现象，知道水的三态。

3、知道六种物态变化及其吸、放热情况三、内容：光现象及透镜及其应用课时分配：8课时习题配备：测试题包括知识点回顾，课前预习，课堂练习，反馈目标和效果：1、正确完成光的反射规律和折射定律的光路图。

2、会分析比较日常生活中的光学现象，具有初步的解决实际问题的能力。

3、掌握平面镜城像规律及应用。

4、掌握凸透镜成像的规律及其实际应用，尤其是凸透镜成像的性质与其焦距、物距、像距的关系。

5、知道白光是由色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不同现象。

6、会分析比较日常生活中的光学现象，具有初步的解决实际问题的能力。

7、掌握凸透镜成像的规律及其实际应用，尤其是凸透镜成像的性质与其焦距、物距、像距的关系四、内容：质量和密度课时分配：9课时习题配备：测试题包括知识点回顾，课前预习，课堂练习，反馈目标和效果：1、初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。

2010中考物理复习计划

2010中考物理复习计划一、指导思想九年级物理备课组认真研究近几年的考纲，比较出新的考试信息。

仔细分析近几年广东中考试题和各地物理试卷，广泛收集中考信息。

以最新的考纲和考试动向为依据，以教研员下达的教学计划和方针为指导。

合理安排教学进度，保证每轮复习扎实、高效进行，特制定以下物理总复习计划。

二、中考考纲和试题分析1、命题贴近新课改理念，紧扣课本，立足基础，梯度合理。

能面向全体学生，切实降低试题的难度，注意对学生基础知识、基本技能的考查。

填空、选择题不再出现繁难和高超解题技巧的运算；实验题直接考查基本仪器的使用和测量；计算题都是一个问题用一个公式直接带入计算即可。

试题类型稳中有变，稳中有新。

2、试题情景注意从生活实际或问题入手，增强了学生对科学知识的亲近感。

如填空中有“升国旗”、“赛龙舟”，选择中有“照镜子”、“电视遥控”，简答题有“白炽灯泡”，开放性实验探究从“文具盒”、“圆珠笔”等学生熟悉的生活情景中进行命题，鼓励学生自由想象，自由发挥。

体现物理之美无处不在。

3、重视联系科技成果、生活、生产实际，密切联系当前当地的热点，凸显地方特色。

注意把本地的重大时政与物理知识联系起来，进行适当“包装”是试卷的一大亮点。

试题要求学生能灵活运用所学的知识，透过现象看本质，找准着入点，运用科学的原理、规律与方法，解决简单的实际问题。

在解题过程中，渗透了人文精神和情感态度，同时对学生进行爱国爱乡教育。

4、实验考查侧重于学生动手能力、实验探究方法和实验分析能力。

反映在中考命题中注意对物理过程和方法、实验分析、归纳的考查。

如探究杠杆的平衡条件和液体密度，测定小灯泡额定功率的实验都强调了过程方法的考查，还有让学生自行设计实验，提出合理猜想，如利用现成的一些小工具做小实验。

5、重视情感、态度、价值观教育，体现人文关怀，关爱生命。

进行安全和环保教育，增强节能减耗意识。

如煤气泄漏、安全用电等题型，要求学生提出节能建议，还有以垃圾发电、水力、风力新型能源为背景进行环保和节能的教育。

2010-2011学年度初三物理教学工作及中考复习计划

2010-2011学年度初三物理教学工作及中考复习计划巴拉贡中学初三物理组郭天云2010年8月31日一、学情分析本届初三共有2个教学班，101名学生。

其中1个普通班，1个快班。

这也是我校首届初三毕业班，根据我这几天对学生的了解，我校初三学生学习物理当前存在问题：1、基本功不扎实，物理基础知识掌握不牢固，从而造成表述不完整、判断错误、张冠李戴2、物理术语的运用和文字表达能力差。

3、学生对文字、数据和图像等信息的分析能力缺乏4 、理解能力不到位，分析和解决问题能力不足。

5、不能把物理知识与生活现象有机结合起来。

6、实验探究能力不足，基本实验技能差。

7、计算能力很多不到位。

由于学生存在上述的问题，我们将面临严重的教学及复习挑战。

二、教学措施和复习思路1．认真学习《新课程标准》，把新的教学理念贯彻到初三教学中。

重视基本概念、规律的复习。

物理概念和规律是物理学最核心、最基础的内容，理解要透彻，会活用，复习过程重视及时反馈，同时注意层次。

重视物理知识的实际应用，多关注身边的物理。

引导学生观察和思考生活中常见的现象，知道物理知识在生活和生产中的应用。

2．提高40分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。

并抓实验的教学和复习，包括演示实验。

加强对学生实验能力的培养，强调实是求事的科学态度，提高学生观察物理问题的能力、发现问题、提出问题的能力，加强实验思想和方法的训练，提高学生的实验探究能力。

同时要重视培养学生信息处理能力，学生能够在所给的图表坐标、图像、科普介绍等方面获取有用的信息，灵活应用所学的物理知识和基本方法解决问题。

3．重视运算能力、综合题计算能力的培养。

加强审题能力的训练，规范地使用物理述语、物理符号、物理单位，规范地作图等。

4．加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。

不要搞题海战术，要精选习题，适当采用多媒体教学和复习。

三、教学进度本学年期末教到第16章《热和能》，下学期3月10号前上完全部内容，3月11号---4月20号系统复习全书，其中同时进行实验操作训练，4月22号—5月20号专题训练，5月22号-----中考前中考总复习、模拟冲刺，在可能的情况下适当加快（具体每周教学进度详见下表）。

中考物理备考总复习计划

中考物理备考总复习计划中考物理备考总复习计划（通用8篇）复习要有一个整体的规划，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。

那么怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢？下面是店铺收集整理的中考物理备考总复习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中考物理备考总复习计划篇1一、指导思想:认真系统地研究和整理八年级、九年级新课标教材知识和能力要求，以《义务教育物理课程标准》、《中考说明》和最近几年中考题型为基本依据，抓好每一轮的各环节复习，在想办法激发学生认真复习和学好物理的热情基础上，落实“双基”，提升运用知识的能力，力争在今年的中考中取得良好成绩。

二、学生现状分析:本届学生物理基础相当薄弱，从两年新课学习中多次检测情况来看，多数学生的历次考试成绩可以说是惨不忍睹，多数学生始终没有掌握一套适合自己学习物理的方法，也没有良好的学习习惯，久而久之，有的学生已经失去了学习物理的兴趣，课堂上仅停留在听话不捣乱的表象上。

因此，本次总复习应以激发兴趣为起点，从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系能力，学会综合运用所学知识。

三、复习要点:1、抓住基础知识。

中考试卷中易、中、难的试题比例为7：2：1，对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点，但近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。

为此学生要做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。

2、联系实际，贴近生活。

新课程的基本理念之一就是从生活走向物理，从物理走向社会”这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。

例如：去年涉及的“指甲刀上的杠杆、自行车上的力学”等。

复习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。

3、重视开放型物理题的训练。

中考物理总复习教案总复习计划

中考物理总复习教案总复习计划Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020初三物理总复习教学计划总复习分四个阶段进行。

第一轮时间从3月中旬到4月中旬，历时5周，对单元知识进行系统复习、梳理。

这一轮复习可以遵循这样三个原则。

第一个原则是各知识块的知识复习要交叉进行。

根据《物理学科教学基本要求与训练》，初中物理共分13个单元。

前7个单元为力学知识，接下来是光学和热学知识，各占2个单元，最后是电学知识，共4个单元。

如果复习时按其次序逐章复习，学生事先知道了顺序，同时由于同一知识块的单元知识放在一起，学生往往会产生枯燥的感觉。

可以先讲一部分力学知识，插讲一个光学单元，再将一部分电学知识，再插一个热学的单元。

第二个原则是先主再次。

根据历年中考试题的分析，中考涉及10个重点知识，在每年的试题中必考，而且所占的比例约60％。

这10个重点知识分别为力的概念、平衡力、密度、压强、反射定律、凸透镜成像规律、比热、串并串并联电路特点、欧姆定律、电功率。

它们共涉及7个单元，可以先复习这7个重点单元再复习其余次要单元。

如先复习力、密度、压强，浮力、机械、运动可以放在最后。

因为学生在复习之初，都会较认真，但随着时间的推移会出现疲劳。

这时再复习其次的6个单元。

这6个单元不仅次要，而且相应地难度也较低，学生往往比较容易度过这一段时间，又不影响教学进度和学习效果。

第三个原则是初二、初三的内容交叉进行，也无非是给学生一个调节，加强新鲜感。

第二轮复习，从4月中旬到下旬，即区水平测试之前，为时2周。

这两周以这时块为单元进行复习，并穿插历年的模拟卷的强化训练。

这主要是考虑到第一轮复习，虽然对13个单元都过了一遍，再由于第一轮历时较长，许多知识容易遗忘。

再者要把各单元知识适当综合，以使学生能较早接触，适应水平测试题。

因为水平测试题难度与中考接近，而第一轮复习，以基础知识为主。

所以学生要有一个适应过程，这次考试将直接影响到学生填报志愿的问题。

2010年中考物理复习计划与指南

2010年中考物理复习计划与指南2010年年中考，莘莘学子都在全力以赴复习迎考。

如何在最后的一段时间内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习，从而达到事半功倍的效果？一、把握命题脉搏，做到心中有数中考命题以《物理课程标准》（以下简称课标）的目标、理念、内容标准为依据，不以选用的教材为依据，摒弃“以本为本”的命题指导思想，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。

近两年的中考命题特点是：1．突出基础性中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能，但是近两年中考题基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。

此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。

2．注重考查学生的情感、态度、价值观近两年中考题更加注重考查学生的情感、态度、价值观，试题提供给学生一些具体的日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景做出合理的判断。

从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。

3．注重科学探究，注重过程与方法近两年中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，关于科学质疑提问、科学猜想、科学实验设计与验证、科学分析、交流与评估等科学探究题在各中考题中所占的分量极重。

这些试题特别注重“过程与方法”。

(1)以课本中的基本物理规律为素材的探究题:此类题的实验方案大多与课本不同，要求学生根据题给信息，通过分析、推理，探究出相关物理规律，这些规律大多是初中物理知识中的主要规律。

由于此类题突出体现了过程与方法，能较好地考查学生的科学探究能力和创新思维能力，因而是今后各地中考的热点。

(2)以生活中的物理现象为素材的探究题:此类题大多以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材，要求学生运用所学知识进行分析、推理提出研究问题、科学猜想并运用科学研究方法设计合理的实验方案进行验证，有时还要求总结出科学合理的规律．此类题有一定难度，能够较好地考查学生的知识迁移能力、探究能理和创新思维能力。

中考物理复习计划(15篇)

中考物理复习计划(15篇)中考物理复习计划 1 初三年级下学期，相当长的教学时间，是在组织学生进行中考备考复习。

为利用好这段宝贵的时间，让学生把握住这一次再认识、再巩固和再提高的机会，提高复习的效果，特制定本复习计划。

一、复习的目标：扎实双基，激活思维，严谨态度。

双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何变化，扎实的双基依然是应对中考的必要条件。

根据近两年物理试题拟题讲究立意，从过去的直叙式转变成情景呈现的特点，对考生思维的灵活性提出更高的要求。

因此，在复习中要注重激活学生的思维。

学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素。

如学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。

因此，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。

二、具体做法：三轮递进复习。

第一轮：拉网式双基复习。

本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍。

目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。

对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。

复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。

在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。

因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。

在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。

这一轮复习用三十六个课时。

第二轮：整合式关联复习。

以物理学科知识体系为模块，进行相关联知识的整合和综合运用。

在这个阶段，通过比较、类比、分类、归纳整理，让学生全面驾驭物理知识解决问题的能力有一个总的提高。

对一些近似现象、概念和规律要加以区分。

对于不同的知识体系中的内容，也要根据它们的特点，进行归类整理，如速度、路程和时间，电流、电压和电阻，质量、体积和密度，压强、压力和受力面积，这些量之间关系的认识，运用中有什么相同和不同之处呢？密度、电阻、比热容、热值，这些量之间有什么相似之处呢？对基本概念和规律有全面的认识，活化所学的基本概念和规律。

中考物理复习计划参考

中考物理复习计划参考中考物理复习计划参考「篇一」在初三物理教学过程中，每个学年度的第二个学期在完成新课程的教学后，初中物理的教学就进入了最后的中考总复习阶段。

物理总复习是使学生对整个初中物理知识进行系统性、全面性的巩固及再认识、深化过程，也是关系到物理中考效果的关键所在。

如何能在有限的时间里获得的复习效果呢？采用有效的复习方法是解决问题关键。

通过几年来的实践与总结，探索出一套容易操作实施的四轮复习法，效果较好。

第一轮系统复习第一轮的全面复习是整个总复习的最重要部分，这一轮复习的内容是回归课本，通读精读课本，重温课后的练习，准确理解所有物理概念和物理规律的含义。

这阶段所要达到的目标就是要解决知识的覆盖面，解决基础知识、基本技能问题。

因而要在广度上力争不留疑问，切实抓好双基。

同时也要考察学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力。

所以这一步的关键是如何在科学、生产、生活实际问题的情景中去理解和把握物理概念和物理规律。

通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，来提高自己的学以致用的能力。

另外还应该重视实验，物理实验是初中物理的基础，因此要十分重视物理实验的复习，要通过实验现象的再现，了解实验目的和原理，掌握实验步骤，概括实验结果并得出结论。

根据考纲中指出命题将适当体现初中物理课程标准的理念，而初中阶段的物理课程强调要让学生经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶。

所以在复习中要掌握探究过程中的几个重要要素、环节、研究问题的方法及其操作过程。

强化训练在复习过程中，学生需要在短时间里接受较大的知识内容量，因而遗忘率也是很高的，故为了使学生加深对大量知识内容的记忆与理解，有必要进行一些习题的强化训练。

做习题训练是考查学生对知识是否掌握以及加强加深理解的重要手段，但进行习题训练时需要注意一些问题：（1）、训练习题不能平铺直叙：要有梯度性的循序渐进，这样能激发学生答题的动力与热情。

（2）、训练习题不能过繁：这样会使学生陷于应负的疲倦状态中和产生厌烦心理。

中考物理复习计划

中考物理复习计划中考物理复习计划1学生学习基础差是我现在面临的一个现实问题,如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益,是我们一直思考的问题。

下面是九年级物理备课组的复习计划:一、复习的措施1、加强复习课的研究,积极参加集体备课,探讨每周复习课的策略,提高复习课的效果。

重视对试题分层次的补充和课外作业筛选的研究,尤其要重视研究"中考说明"和"课程标准"。

2、整合课本知识,扩大每节课的容量,力求层次分明,使学生方便掌握且有新鲜感,吸引学生的注意力。

先按册、按单元复习,并适时的对章节进行整合,采取"先密后疏"的方式进行教材复习。

通过整合帮助学生对所学知识内容进行梳理、归纳,由点成线,由线成网。

总结出规律,使其系统化,便于记忆,促进消化运用。

3、针对中考题型,进行有针对性的训练,优选出一定量相关练习做为课堂作业或家庭作业,从中发现问题,以便查漏补缺。

4、教学中注重培养学生分析问题,归纳问题的能力,鼓励学生积极思考,敢于创新,这是中考成绩提高的制胜点。

5、教学中注重训练学生的审题能力,解题能力和答题规范能力,审题要善于审"关键词、句",解题要培养学生答题的准确性,还要加大力度训练材料分析题,这是中考成绩提高的增长点。

二、复习的时间安排(3月18日-6月7日)1、第5、6周完成第十一至十三章。

(3月18日至31日)2、第7周完成第十四章(4月1日至7日)3、第8周完成第十五章(4月8日至14日)4、第9周完成第十六、十七章(4月15日至21日)5、第10至14周完成第五至十章(4月22日至5月24日)6、第15至16周完成第一至四章(5月27日至6月7日)7、第17周查漏补缺,考前练兵,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等中考物理复习计划2转眼寒假已经结束,新的学期又开始了。

对于初三的学员来说,这是初中的最后一个学期,也是非常关键的一个学期了。

2010年九年级中考物理复习调整方案

2010年九年级中考物理复习方案调整一、现状分析通过第一次中考模拟考试，发现还存在许多问题，距预定目标还有很长一段距离，主要情况如下：(1)全级及格人数：264人，比中考指标（342人）少78人。

（2）全级平均分：55.48分，有待大幅度提高。

（3）尖子生偏少、中下层学生比例大，低分段人数较多。

学生厌学、怕学情况严重，不光在走读班表现，在寄宿班也存在着相当一部分人。

2、学生答题情况分析（1）基本知识掌握不够扎实，导致一些基本题目错误率较高。

（2）物理公式、规律应用不熟练，使本次综合题的得分率不高。

（3）实验仪器的使用及读数、实验装置的应用和物理现象的判断不熟练，研究的问题搞不清楚，物理语言缺乏，表达不清，书写不够规范，至使实验题得分率较低。

（4）学生的审题习惯、思维、分析能力不足，只能做从一个变量到另一个变量的题目，文字长的题目，条件稍一复杂，问题稍一拐弯，便无从思考、题意不清，题目的条件和要求还没搞清楚，就仅凭大脑中的印象，生搬硬套曾经做过的类似题目，往往因为思维定势而导致错误。

（5）审题不清，做题草率，马虎大意。

二、应对措施和策略如何在最后的两个多月的时间内进行更有针对性的、更有效的复习，从而达到事半功倍的效果呢？除了必须以高度的责任心和使命感认真组织好复习外，还需做到以下两点：（一）、认清政策导向、把握命题脉搏，做到心中有数认真领会和落实州、市中考研讨会精神，把握住“两考合一”的精髓，把握好7：2：1的难度要求，回归课本，夯实基础，力求大面积的提高成绩。

（二）、有针对性复习根据第一次模拟考试情况，将原复习计划做以下调整：第一阶段：“记”（基础知识强化记忆）、“练”（题目训练）结合。

1、第一阶段时间调整到5月15日前结束。

2、根据州编《中考说明》的考试要求，以课本为主，系统的复习基础知识，带领学生将“光”、“力”（“电”、“热”已复习，注意加强练题）基础知识分块整理、综合、对比，构建知识体系，强化记忆。

中考物理总复习教案总复习计划中考

中考物理总复习教案总复习计划中考一、教学内容本节课为中考物理总复习，主要复习九年级全一册的内容，包括力学、热学、电学、光学四个部分。

具体章节内容如下：1. 力学：第一章运动的描述，第二章力的作用，第三章压强与浮力，第四章机械能，第五章简单机械。

2. 热学：第六章温度与热量，第七章内能与热机。

3. 电学：第八章电流与电路，第九章电压与电阻，第十章电能与电功率。

4. 光学：第十一章光的传播，第十二章光的反射，第十三章光的折射，第十四章视觉与光学仪器。

二、教学目标1. 掌握力学、热学、电学、光学的基本概念和原理。

2. 熟悉各个章节的重难点知识，提高解题能力。

3. 培养学生的物理思维和科学方法，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点1. 难点：力学中的运动合成与分解，热学中的热量计算，电学中的电路分析，光学中的光的传播与折射。

2. 重点：各个章节的基本概念、原理和常见题型。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT投影仪、实验器材。

2. 学具：教材、笔记本、练习册、文具。

五、教学过程1. 引入：通过实际情景，如运动员百米冲刺、热水沸腾等，引发学生对物理现象的兴趣，激发学习动机。

2. 讲解：按照教材章节顺序，详细讲解每个章节的基本概念、原理和重难点知识，结合实验演示和例题分析，帮助学生理解和掌握。

3. 练习：随堂练习，针对讲解的知识点，设计具有针对性的题目，让学生当场巩固所学知识。

4. 讨论：分组讨论，让学生针对练习中的问题进行交流，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

六、板书设计根据讲解的内容，设计简洁明了的板书，突出重点知识，便于学生记忆和复习。

七、作业设计1. 题目：根据本节课讲解的知识点，设计具有针对性的题目，巩固所学知识。

2. 答案：提供详细的解题步骤和答案，方便学生自检。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：提供与本节课相关的物理知识，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点本节课为中考物理总复习，主要复习九年级全一册的内容，包括力学、热学、电学、光学四个部分。

2010年中考物理复习策略

2010年中考物理复习策略一、中考物理复习原则当前的物理教学改革旨在将应试教育转为素质教育，而我们正处于新旧教育思想的交替阶段。

虽然试题的内容日趋素质化，但考试评价方式仍为应试方式。

初中物理总复习的时间少、内容多、综合性强，如何在短时间内提高学生的物理素质，又能使他们从容面对不断变化的升学选拔考试.总结以往的复习经验，感到应该遵守以下几项原则。

（一）面向全体原则中考是水平测试和选拔测试兼而有之一次考试，所以不能因此放弃大多数学生，而只将目光钉在几个尖子生上。

为解决教学要求的整齐划一与混合教学班学生差异的矛盾，在物理复习中，根据学生的学力状况，我校采用了从教学目标、施教过程、练习、评价方式等几个方面将教学过程分层进行，使每个学生都有最接近自己状况的努力目标和配套练习。

在课堂教学及相关的辅导活动中，先进行二、三十分钟的全班教学，余下时间进行分层练习，期间进行分层指导及讲评。

在种种措施的激励下，复习课中学生的热情高，参与率大，使大多数学生找到自己的发展空间。

（二）循序渐进原则虽然是复习学过的内容，但也不能急于求成，一次到位。

还应该根据学生的认知规律和教材的逻辑体系进行教学，使学生有计划、有步骤地系统复习基础知识和基本技能，并进一步迁移为更高的能力。

具体而言，在课程安排上应以书为本，首先进行基础知识的再理解复习，在这个过程中使学生从新角度去理解与推敲概念、规律、定律，明确知识的来龙去脉、内涵外延、及相关知识的区别和联系，从根本上掌握物理的思维方式，初步建立知识网络。

其次，在上述基础上，再针对中考的知识点、重难点，进行专题复习。

把分散于各章节的零散知识加以归纳，使书本由“厚”到“薄”，以达到纵观全局、居高临下的目的。

中考复习遵循循序渐进的原则，分阶段要求开展工作。

具体要求是：一轮基础复习，要求：抓纲务本,全面复习，夯实基础，单元过关。

二轮专题复习，要求：重点复习，构建网络,归纳迁移,发展能力。

三轮综合训练，要求：纵横联系,拾遗补漏，专题训练,全面提高。

2010年中考物理一轮复习策略

2010年中考物理一轮复习策略中考物理一轮复习在中考的全程复习中处于基础性阶段,也是先导性阶段,主要任务是全面复习,夯实基础,其重点是梳理基础知识,巩固概念与规律。

一轮复习的基本要求是控制难度,抓纲务本,夯实双基,全面复习,单元过关。

中考试卷的难度7:2:1的分布,可以间接说明一轮复习中基础知识复习的重要性和必要性。

中考物理一轮复习的功能主要是复习旧知,巩固和深化基本概念、基本规律、基本方法、基本技能与基本思想,为后续复习扫清了基础性知识的障碍,为中考物理的二轮复习以及考生思维能力的进一步提升奠定基础。

但是初三物理一轮复习不是单纯的第二遍复习,它要依据物理《考试说明》,注重知识的重组和内在联系,夯实基础知识,构建知识体系,帮助学生准确掌握基本概念、原理,并对主干知识进行强化巩固,澄清易混易错点,构建知识网络结构,真正达到夯实基础的目标。

因此,初三物理一轮复习阶段要认真研究《考试说明》,关注中考信息,指导学生充分结合以往学生“一模”时在知识与能力方面暴露的缺陷,打破章节的限制,完善并梳理物理知识结构,找出知识点之间的内在联系,系统巩固知识,形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体,使复习具有系统性。

要搞好初三物理一轮复习,结合笔者多年的教学经验,需要重点解决四个方面的问题,并在学法指导方面能够落实六个关键策略,就会取得理想的一轮复习效果。

要慎重处理好四个方面的问题切实把握一轮复习中暴露的问题,明确学生能力与思维的薄弱点这是一轮复习的前提性基础。

从普遍范围看,学生在现阶段四种能力依然存在着薄弱环节,即:一是学生物理基础知识能力薄弱,主要对物理基本原理、规律理解不够。

不少学生在读图能力上还存在着一定的不足,依据物理图像分析物理问题的能力欠缺;对图像中关键点与关键曲线的物理意义判断不清等。

二是知识应用能力薄弱,学生不能适应在给定的情境来解决实际问题,不能根据题目中的条件正确判断核心概念,缺少一定的生活经验,一些学生不会从提供的数据中准确判断等。