邓稼先-ppt优秀课件

用自己的话说一说： 邓稼先是怎样的一个人？
归纳：邓稼先是一
位无私奉献，忠厚平 实，真诚坦白，有胆 有识，身先士卒，具 有无私奉献精神的科 学家。
回忆性散文：传记体的一种，属 于记叙文的范畴。
A.运用小标题——条理清楚 内容分 明 B.多角度描写人物——突出伟大的人 格 C.取材精练、以小见大——四个生活 片段
guǒ
颤抖 chàn 谣言 yáo
截然不同jié
筹划 chóu 邓稼先jià
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事 (xiǎn) 迹使人非常感动。可，值得。 鲜为人知：很少被人知道。鲜，少。
当之无愧：当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
锋芒毕露：锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲
(rú)
气，爱显露自己的才能。毕，全，完全。
4（.用奥来本与海邓默稼）先作对比的那位外国杰出人物是谁？
5.我国第一（颗1原96子4年弹1和0月第1一6日颗，氢1弹96爆7年炸6的月年17、日月）、日
分别是什么？
（古罗布泊）
快速阅读课文，整体感知课文 内容，概括六部分的内容。
1.文中的小标题
提
2.抓住文中关键性的语句
示
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
原子弹设计领导人
功劳 (同) 本国原子弹工程成功的功
学术水平(同) 臣
相当
文化背景(异) 美国文化 中国传统文化
锋芒毕露 性格为人(异) 善于辞令
复杂的人
最不引人注 意
忠厚平实 真诚坦白
为什么要拿美国科学 家奥本海默与邓稼先 作比较？
你欣赏奥本海默“打 断别人的报告”的做 法吗？
为什么要拿美国科学
作用：往往造成一股气势，好念， 使读者印象深刻。
长短句交错使用：
例如： “奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他 二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究 生。波恩在他晚年所写自传中说研究生奥本海 默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术 报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说： ‘这可以用底下的办法做得更好……’”
邓稼先与锋芒毕露：的奥本海默截然不同，
“是一个最不要引人注目的人物”，“忠 厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“ 没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的 品格”，“最有中国农民的质朴气质”。
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关 系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚 、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文 化中的优秀部分，并变成了自己的气质品
邓稼先在我国现代国防和科学发
展史上是一个不平凡的人物，但作者
在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择
了一平些常小事
，于细微处见深情，
于平凡中见高尚。
句式整齐——排比句的运用
例如： “德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。” …… “‘粗估’ 参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断 地筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要 勇进的胆识和稳健的判断。 ”
利坚哲学学会颁发的本 杰明·富兰克林奖章， 1994年秋又获费城富兰
克林学院颁发的鲍威尔 科学成就奖。
我国研制和发展核 武器的重要技术领 导人，为我国成功 研制原子弹、氢弹 和新型核武器作出 了重大贡献。1999 年，中共中央、国 务院、中央军委给 他追授了“两弹一 星”功勋奖章。
写作背景
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年 。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁 教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科 学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志 是中学同学、大学同学，在美留学期间又 是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如 兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发 展史的高度，将同他有长期交往、所知甚 深的中国、美国两位原子弹设计的领导人 作了比较评述，既高且深，又亲切可读。 读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了
邓稼先
第一部分：概 邓述稼中先国是近为代民一族百转多变年做的 出历 巨史 大， 贡献点的明
科学家。
第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的
对比中来写邓稼先。
第四部分：写作者为中国人自己制造出原子弹而
骄傲，从另一个角度写邓稼先的贡献
第五部分：邓之稼大先。始终战斗在艰苦卓绝的第一
为什么要引用《吊古战场文》？
《吊古战场文》描述了古战场 荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先 的工作环境极其艰苦。
“如阅果读稼第先六再部次分:选择他的 人生的话，他仍会走他已走过的道 路。这是他的性格与品质。”试说
说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利 益，奉献自己的一生，这是邓稼先的 人生目标。走这样的人生道路，是邓 稼先的性格与品质决定的。所以作者 说，如果邓稼先再次选择人还会这么 走。这两句话总写出了邓稼先的伟大 之处。
线——戈壁沙滩。
第六部分：引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的
精神品质。
全文六个部分之间有什么联系？
第一部分是全文的引子，等于是个帽子。 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献 第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是 以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气 质、品格和奉献精神。 第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这 一部分也可以说是第二部分的扩展。 第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞 原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高 精神，这一部分是第二部分的具体化。 第六部分是全文的总结。
妇孺皆知: 形容人人都知道。孺，小孩子。
家喻户晓：每家每户都知道。喻，明白；了解。
马革裹尸: 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战 鞠躬尽瘁,死场而。后已: ( jū cuì过小度心劳谨累慎) ，贡献除全部精力，到死为止。出
截然不同：完全不同。截然，形容界限分明，像割断一 知人之明：样。 层出不穷：能认识人的品行和才能的眼力。 燕然勒功：接连不断的出现，没有穷尽。
在写邓稼先之前，为什么先概 述我国一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年来的历史， 是为了说明邓稼先是对中华民族从 “任人宰割”到“站起来了”这一巨 大转变做出巨大贡献的科学家，是对 历史的发展产生巨大影响的历史人物。
阅读第三部 邓稼先与奥本海默的比较：
分:
奥本海默
邓稼先
国籍 (异) 美国
中国
职务 (同)
燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。
勒功，刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴，
出塞三千余里，至燕然山记功而还。
阅读测试：
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？
（1924年，安徽省怀宁县）
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物
理（？美国，普渡大学）
3（.邓1稼98先6年于，何直年肠因癌患）何病逝世？
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带， 群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯， 凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰： “此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则 闻！”
译文：
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边 无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘 带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错 在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号， 天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷 得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖， 在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群 狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场 啊！常常有失败的一方全军都覆没在这 里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴
杨振宁
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
杨振宁（1922—），
出生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家，他 与李政道教授在1957年
一起获得诺贝尔物理奖， 1980年又Rumford奖， 继而于1986年获美国国 家科学奖，1993年获美
“邓稼先是中国
共产党的理想党员”，是指：
“他没有私心，人们绝对相信他”， “文革”中能说服两派群众组织，能 说服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民 服务，邓稼先就是把这些奉为自己的 行动准则，因此他是理想的党员。
阅读第五部分部分，回答问题。
朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：
生字新词
热泪盈眶 (kuàng)
可歌可泣(qì)
鞠躬尽瘁 (jūcuì)
彷 徨páng huáng
殷红 (yān)
鲜红(xiān)
殷切 (yīn)
鲜为人知(xiǎn)
宰割 (zǎi)
元勋 xūn
诞生dàn
开拓 tuò
署名 shǔ
挚友zhì
奠基 diàn 难堪 kān 妇孺皆知rú
孕育 yùn 签字 qiān 马革裹尸
作用：形成一种交错美。长句便于 表达较复杂严密的意思；短句显得 活泼，节奏快。
在中国历史上，除了像 邓稼先这样伟大的科学家以 外，你还知道哪些科学家， 简要说说他们的事例或成就。
拓展提升
1986年5月，在病房。你想对 邓稼先说什么？
家奥本海默与邓稼先作比较？
课文把邓稼先与奥本海 默对比着写，更能鲜明地 突出邓稼先的性格品质和 奉献精神，就自然而然地 得出结论：“邓稼先是中 国几千年传统文化所孕育 出来的有最高奉献精神的 儿子。”“是中国共产党 的理想党员。”
Hale Waihona Puke Baidu
“邓稼先是中
国几千年传统文化所孕育出来的
有最高奉献精神的儿子。”是指