邓稼先优秀课件.ppt

“我不能走”－－是第二部分具体化。
点
2020-10-29
永恒的骄傲－－－总结
总评
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问题探究一
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位后立即回国 ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走”。
或写人的记叙文，而是以中华 几千年文化为背景，以近一百 多年来民族情结、50年朋友深 情为基调，用饱含感情的语言 介绍了一位卓越的科学家、爱 国者。
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生字新词
热泪盈眶 (kuàng)
可歌可泣(qì)
鞠躬尽瘁 (jū cuì)
彷 徨 (páng huáng）
殷红 (yān)
鲜红(xiān)
邓稼先
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邓稼先（1924～1986），中国研制和 发展核武器的重要技术领导人，为我国成 功研制原子弹、氢弹和新型 核武器作出了重大贡献。 1999年，党中央、国务院、 中央军委给他追授了的 “两弹一星”功勋奖章。
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走近作者
杨振宁，1922年9月生于安徽 合肥,理论物理学家。西南联 合大学研究生毕业，1945年赴 美，1948年获芝加哥大学博士 学位，历任芝加哥大学等校教 授，美国科学院院士。在粒子 物理学方面做了大量的开拓性 工作。他与李政道合作共同获 得1957年诺贝尔物理学奖。
的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。
第五部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神和
巨大贡献。
第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书
信中的几段话总体评价邓稼先。
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从“任人宰割”到“站起来了”－－交代背景
(引子)
“两弹”元勋－－人物简介
面
邓稼先与奥本海默－－第二部分的补充、延伸和扩展，
从另一个角度，写出邓稼先贡献之大，也是第二部分的扩 展。
3、默读第四部分，思考：邓稼先对谣言仍亲 自调查，你从中感受到他怎样的品质？你认为 杨振宁流泪的原因是什么？
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1、默读第一部分。说说为什么要概述 中国一百多年的屈辱历史？
作者以1898年西方列强瓜分中国的情况为例，说明旧 中国是怎样“任人宰割”。今天，中国人民“站起来 了”，“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以 来鲜为人知的科学家：邓稼先。”
殷切 (yīn)
鲜为人知(xiǎn)
宰割 (zǎi)
元勋 xūn
诞生dàn
开拓 tuò
署名 shǔ
挚友zhì
奠基 diàn
难堪 kān
妇孺皆知rú
孕育 yùn
签字 qiān
马革裹尸guǒ
颤抖 chàn
谣言 yáo
截然不同jié
筹划 chóu 邓稼先jià
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可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。 鞠躬尽瘁: 小心谨慎，贡献出全部精力。 锋芒毕露：锐气和才干全都露出来。比喻
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杨振宁与邓稼先在美国留学时合影
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本文是一篇人物传记。人 物传记是的一种实用文记录人 物生平事迹。一般有两类，一 类是记述自己的生平，一类是 记述他人的生平。传记最大的 特点就是“实录”。传记可繁 可简，一般按时间顺序来记叙。
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本文又不同于一般的传记
提 示
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1.文中的小标题 2.抓住文中关键性的语句 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句
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邓稼先
第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历
史的背景上推出邓稼先。
第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的
对比中来写邓稼先。
第四部分：作者知中国的原子弹是自力更生搞出来
④文革初期，说服两 派继续工作
⑤1971年被“四人帮” 批判围攻，竟能说服 工宣队军宣队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心 一心为公
勇敢、真诚坦白 公正无私 以理服人
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⑥一封短短的信
严谨求实 强烈的民族
自尊心
⑦1982年，“我不能 走”
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执着追求 无私奉献 责wenku.baidu.com心强
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邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些平常小事，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
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合作探究 深入文本
1、默读第一部分。说说为什么要概述中国一 百多年的屈辱历史？
2、默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥 本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。
作者这样写，就是为了让读者认识到：邓稼先不 是一位普通的人物，而是一位历史性人物，对祖 国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。
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2、为什么要拿美国科学家奥本海 默与邓稼先作比较？
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邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
国籍
功劳
相当
学术水平
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背景介绍
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名 物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文 章作为纪念。作者和邓稼先同志是中学同学、大学 同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年 的友谊，亲如兄弟”。此文从科技发展史的高度， 将同他有长期交往的中国、美国两位原子弹设计的 领导人作了比较评述。读杨振宁教授的回忆文章， 可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。
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从这些事例中，你读出了邓稼 先怎样的形象特点？
①在美国获博士学位 后立即回国
满腔的爱国 热忱
② 1958 年 受 命 研 究 原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹
“两弹元勋” 功勋卓著
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③1985 年 重 病 期 间 写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书
人爱逞强显能，好表现自己。
至死不渝: 到死都不改变。
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截然不同: 形容完全不同，有很大区别。
家喻户晓: 每家每户都知道。
妇孺皆知：连妇女和小孩都知道，形容 人人都知道。
马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来，
指军人战死战场。
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