化学必修1《第二章元素与物质世界1、元素与物质的分类》213PPT课件一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲

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物质的分类ppt课件下载完美版1

2）若由两种元素组成的，请写出其化学式。这一类物质属于单质还是属于化合物？
Na（+1） Mg（+2）
Cu（+2） Ca（+2） C（+2、+4） H（+1） S（+4、+6）
O（-2 ） Cl（-1） S（-2）
3）若由三种元素组成的，请写出其化学式。这一类物质属于单质还是属于化合物？
NaClO
（3）一种元素也可以与其它元素组成物质－化合物；元素以化合物的形式存在的状态称为该元素的化合态（4）同种元素因价态不同，可形成不同的化合物
习题：按S 元素的化合价写出对应的物质化学式，并指出物质类别
S（游离态）
—2
0
+4
+6 化合价
化学式 Na2S H2S
类别
SO2 Na2SO3
化合态
SO3 Na2SO4
Na2CO3 MgSO4 Mg(OH)2
CuSO4
Na2SO4 NaOH
MgSO3
Na2SO3 MgCO 3
CuCO 3 Cu(OH) 2
Ca(ClO) 2 CaSO4 CaCO 3
Ca(OH) 2
4）若由四种元素组成呢？ NaHCO3
交流研讨 2 现有物质：碳单质(C)、一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、碳酸钙(CaCO3)、碳酸(H2CO3)、碳酸钠(Na2CO3) （1）这些物质中含有哪种相同的元素？
二、物质的分类
对下列反应进行分类：
(1)硫在氧气中燃烧
(2)红磷在氧气中燃烧
点燃
SO2SO 2
点燃
4P5O22P 2O 5
(3)铁丝在氧气中燃烧

化学必修1《第二章元素与物质世界1、元素与物质的分类》199PPT课件一等奖比赛优质课

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第1页第2章元素与物质世界第1节元素与物质的分类第2课时胶体一.教学目标(1)知识与技能：了解胶体及其性质，知道胶体在生活中的应用。

(2)过程与方法：了解各类物质的通性及其相互反应关系，学会如何以元素为核心认识物质，学生主动参与其关系的探究过程，不仅完成了知识上的再发现任务，而且更重要的是在探究过程中能获得一种体验，获得成功感，它对于提高学生的科学素养有着重要的作用。

(3)情感态度与价值观：让学生体会分类的重要意义，分享自己或他人的学习成功，体会化学在生活中应用的乐趣。

二.教学重点胶体的性质。

三、教学过程一种重要的混合物——胶体复习：问题：你能写出哪些由铁元素，氯元素组成的各类物质的化学式？想一想氯化铁有什么化学性质（结合关系图加以说明）。

（目的：重点复习元素与物质，物质分类与物质性质。

）引入新课：下面我们将通过实验来研究观察一项由氯化铁引发的液体性质的变化。

实验设计（对比实验）：（溶液的浓度，实验原理等内容不作详细说明，由老师进行科谱式的解释。

）将饱和氯化铁溶液分别滴入等体积的沸水和冷水中，观察所得到的液体。

用激光笔分别照射冷、热液体，观察实验现象。

（提示：从光学原理，微粒大小进行分析）在师生分析的基础上形成共识：两杯液体中所含的粒子的大小是不同的，液体混合物的结构有不同。

就对比实验可归纳如下：集各地最新资料精华按“教材目录、知识体系”编排集全国化学资料精华，按“四套教材（旧人教版、新课标人教版、苏教版、鲁科版）目录、知识体系”编排。

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第2页热液体冷液体颜色较深较浅感光效果散射无粒子大小较大小结论胶体溶液下面我们将更为详细的有关知识小结如下：知识简介：混合物——溶液，浊液，胶体。

1.分散质：被分散成微粒的物质叫分散质。

化学必修1《第二章元素与物质世界1、元素与物质的分类》230PPT课件一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲

---2、元素的化合价：
• ①定义：一种元素一定数目的原子与另一种元素一定数目的原子化合的性质。
• ②化合价的一般规律：金属元素显正价，非金属元素通常显负价；氧通常显-2价，氢通常显+1价；单质中元素化合价为0；原子团也显示一定的化合价。
• ③化合价原则：化合物中元素的正负化合价代数和为零。 • ④同一元素在不同的化合物可呈现不同的化合价，
盐
碳酸盐 … Na2CO3 硝酸盐 … NaNO3
磷酸盐 … Na3PO4
硫化物 … Na2S
亚硫酸盐 … Na2SO3
元素与物质的关系
联想·质疑（本节的核心问题）
(1)组成庞大繁杂的物质世界的几千万种物质是由多少种元素组成的？
(2)元素与物质存在什么关系?
复习---1、元素
• ①正具确有默相写同1～核20号电元荷素数的即符号核。内质子数的一类 • ②定原义子：的总称。 • ③元一素种符元号素的涵以义及：这种元素的一个原子。
的纯净物。元素以化合物的形式存在的状态称为该元素的化合态
交流·研讨
问题2 含碳物质的研究
化合价 -4 0 化学式 CH4 C
+2 +4
CO CO2 CaCO3 Na2CO3 H2CO3
• 练习
• 1、由C、H、O、Na、N几种元素组成符合下列要求的物质，将其化学式填入空格内。
• ⑴清洁无污染的燃料，它是一种单质_H__2__
• ④物质是由元素组成的，元素只讲种类，不讲个数。 • ⑤大多数元素具有不同种类的原子，但质子数相同。 • ⑥决定元素的种类是：
原子核内质子数或核电荷数。
• ⑦决定元素的化学性质是：原子的最外层电子数。
交流·研讨

化学必修1《第二章元素与物质世界1、元素与物质的分类》211PPT课件一等奖比赛优质课

元素与物质的关系靖边七中赵海花一、教学内容分析本节课是鲁科版《化学1》第二章开始前的教学内容。

在第一章认识化学科学的基础上，教材从第二章开始介绍具体的元素化合物知识。

第三章介绍自然界中的元素，第四章介绍材料家族中的元素。

金属元素、非金属元素及其化合物构成了许许多多的物质，要想了解物质世界，了解化学，就要从构成常见物质的元素知识开始。

本节课重点是为学生提供研究物质性质的理论平台，即以“元素观”为核心的理论平台，使学生学会运用“元素”的观点看物质，以元素为线索探讨该元素的一类物质，为后面元素化合物的学习打下基础。

二、设计意图“元素观”、“分类观”、“转化观”是化学的三大核心观念，新课程强调结合具体事例和实际现象学习和理解关键概念和原理，注重培养学生的思维方法和核心观念的构建。

因此，以观念为本的教学设计是符合新课程设计意图的。

虽然初中时学生已经认识了几种具体的物质性质，但他们认识化物质的过程是零散的，不系统的。

高中的学生开始进入系统地、规律性地认知事物的阶段。

因此在学生进一步学习更多的元素化合物知识前，有必要帮助学生建立一个系统认识物质的方法。

结合以上设计理念，本节课围绕学生建构“元素观”及对这个核心观念的基本理解设计教学活动。

采用“创设情景—发现问题—解决问题”的教学思路，让学生带着问题进行交流研讨、活动探究、迁移应用。

在一系列活动中发展基本理解和建构核心观念，并能初步体会以元素为核心认识物质的方法。

在活动探究中，学生在已有知识背景的基础上从多角度地思考元素与物质的关系，培养其发散思维能力和系统归纳能力。

三、教学目标知识与技能：学生初步接触各种元素及其化合物，知道元素可以游离态和化合态两种形态存在，知道每一种元素都有自己的物质家族，建立起元素与物质家族的关系，了解110多种元素为什么能够组成上千万种不同的物质。

过程与方法：在活动过程中建立“元素观”，能用元素的观点认识物质，掌握以元素为线索学习该元素化合物知识的方法。

高中化学第2章元素与物质世界第1节元素与物质的分类第1课时元素与物质的关系物质的分类课件鲁科版必修1

2．元素的存在形态 (1)游离态：元素以单质形式存在的状态，如金属铁中的铁元素。 (2)化合态：元素以化合物形式存在的状态，如 Fe2O3 中的铁元素。 [特别提醒] (1)很活泼的元素常以化合态存在于自然界中，如钠元素在自然界中无游离态。
(2)不活泼的元素常以游离态存在于自然界中，如元素金。 (3)较活泼的元素常以游离态和化合态存在于自然界中，如氧元素，在自然界中有游离态的氧气和化合态的水。
第 1 节元素与物质的分类
第 1 课时元素与物质的关系物质的分类
[课标要求] 1．知道元素是物质的组成成分，元素以游离态和化合态两种形态
存在。 2．能从物质组成和性质的角度对物质进行分类，了解依据不同的
分类标准对物质进行不同的分类。 3．理解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系。
1．物质由元素组成，元素的存在形态有游离态和化合态两种形态。
3．元素组成物质的类别与化合价的关系 (1)金属元素组成物质种类：单质→氧化物→碱→盐。
在金属单质中，金属元素为 0 价；在氧化物、碱、盐中，金属元素显正价。
(2)非金属元素组成物质种类：氢化物→单质→氧化物→酸→盐。
在氢化物中，非金属元素显最低价；在氧化物、酸、盐中，非金属元素显正价。
答案：A
2．下列关于氧化物的叙述正确的是
()
A．金属氧化物一定是碱性氧化物，非金属氧化物一定是酸性氧
化物
B．碱性氧化物一定是金属氧化物
C．碱性氧化物都能与水化合生成碱
D．酸性氧化物一定是非金属氧化物解析：A 项，金属氧化物不一定是碱性氧化物，如 Na2O2，非金
属氧化物不一定是酸性氧化物，如 CO；C 项，碱性氧化物不一
注意：不成盐氧化物指既不能与酸反应，也不能与碱反应的氧化物。

化学必修1《第二章元素与物质世界1、元素与物质的分类》222PPT课件一等奖比赛优质课

元素与物质分类教学要求：1.了解分子、原子、离子和原子团等概念的含义。

2.理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。

一、物质的组成与分类1．原子、分子、离子概念比较(1)原子、分子、离子的概念原子是化学变化中的最小微粒。

分子是保持物质化学性质的最小微粒，一般分子由原子通过共价键构成，但稀有气体是单原子分子。

离子是带电荷的原子或原子团。

(2)原子是怎样构成物质的？2．元素与物质的关系(1)元素具有相同核电荷数的一类原子的总称。

在自然界的存在形式有游离态和化合态。

①游离态：元素以单质形式存在的状态。

②化合态：元素以化合物形式存在的状态。

(2)元素组成物质元素――→组成单质：同种元素组成的纯净物化合物：不同种元素组成的纯净物(3)纯净物与混合物①纯净物：由同种单质或化合物组成的物质。

②混合物：由几种不同的单质或化合物组成的物质。

③纯净物和混合物的区别纯净物混合物有固定的组成和结构无固定的组成和结构有一定的熔、沸点无一定的熔、沸点保持一种物质的性质保持原有物质各自的性质3.同素异形体(1)概念：同种元素形成的不同单质叫同素异形体。

(2)形成方式①原子个数不同，如O2和O3；②原子排列方式不同，如金刚石和石墨。

(3)性质差异物理性质差别较大，同素异形体之间的转化属于化学变化。

4．简单分类法——交叉分类法和树状分类法(1)交叉分类法的应用示例(2)明确分类标准是对物质正确树状分类的关键【易错点】1．熟悉常见的混合物(1)气体混合物：空气、水煤气(CO和H2)、爆鸣气(H2和O2)、天然气(主要成分是CH4)、焦炉气(主要成分是H2和CH4)、高炉煤气、石油气、裂解气。

(2)液体混合物：氨水、氯水、王水、天然水、硬水、软水、水玻璃、福尔马林、浓硫酸、盐酸、汽油、植物油、胶体。

(3)固体混合物：大理石、碱石灰、漂白粉、高分子化合物、玻璃、水泥、合金、铝热剂。

2．正确理解几个“一定”“不一定”(1)碱性氧化物一定是金属氧化物，但金属氧化物不一定是碱性氧化物，如Mn2O7为酸性氧化物。

鲁科化学必修一第二章第1节元素与物质的分类(共19张PPT)

择决定命运，环境造就人生！
活动·探究
酸盐酸
碱
Ca(OH)2
指示剂
盐 CuSO4 非金属 Cl2
酸性氧化物 CO2
活动·探究
盐
AgNO3
酸盐酸盐 NaCl 金属 Fe 碱 Ca(OH)2
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

化学必修1《第二章元素与物质世界1、元素与物质的分类》238PPT课件一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲

A.是否透明 C.能否透过滤纸
B.分散质粒子直径的大小 D.是否具有丁达尔效应
例8：下列事实与胶体性质有关的是（） (1)水泥厂冶金厂常用高压直流电除去大量烟尘，减少对空气的污染； (2)将植物油倒入水中用力搅拌形成油水混合物； (3)一束平行光线射入蛋白质溶液，从侧面可以看到一条光亮的通路； (4)往Fe(OH)3胶体中滴入稀硫酸，先看到红褐色沉淀生成而后沉淀溶解； (5)医院里用血液渗析的方法治疗肾功能衰竭等疾病引起的血液中毒； (6)FeCl3溶液和小苏打溶液混合后会产生红褐色沉淀和无色气体； (7)同一只钢笔先后吸入不同牌子的墨水容易造成钢笔堵塞。
A.(1)(2)(4)(7) B.(2)(4)(6)(7) C.(2)(6) D.(1)(3)(4)(5)(7)
例9：把10mL淀粉胶体和5mLNaCl溶液的混合液加入用半透膜制成的袋中，将此袋浸入蒸馏水中。2min后，用两只试管各取5mL烧杯中的液体，并做如下实验： ① 向其中一只试管中滴加少量AgNO3溶液，其现象是： ② 向另一只试管中滴加少量碘水，其现象是： ③ 由上述现象可以得出的结论是：
原理：胶体粒子直径在1~100nm之间，能够透过滤纸，但不能穿过半透膜。半透膜：动物肠衣、鸡蛋壳膜
胶体的应用
1.为什么实验中必须用蒸馏水，而不能用自来水？ 2.为什么当溶液出现红褐色时应立即停止加热？ 3.为什么制备过程中不能用玻璃棒搅拌？
例7：溶液、胶体和浊液这三种分散系的根本区别是（）
单质(1)
氧化物(3)
酸(2)
盐(5)
氧化物(4)
概念
分散系：由一种（或几种）物质的微粒分散于另一种物质里形成的混合物。
分散质：分散系中分散成微粒的物质。分散剂：分散系中微粒分散在其中的物质。

人教化学必修1第二章第1节物质的分类PPT完美课件(共31张)

活泼金属
金属
较活泼金属
单
不活泼金属
质
非金属稀有气体
问题与讨论
请制作一张化合物的树状分类图
化合物
氧
酸
碱
盐
化
物
酸的分类
按是否含氧：含氧酸、无氧酸
酸按提供氢离
子数目：一元酸、二元酸…… 按挥发性：挥发性酸、难挥发性酸
碱的分类
按强弱
可溶性碱:
碱按溶解性
KOH NaOH Ba(OH)2 NH3.H2O
55万种化合物
110万种，45年加倍
236.7万种，25年加倍天哪，这
414.8万种
怎么能学
593万种，10年加倍完呢？
785万种
1057.6万种，1我0年木加须龙倍
超过2000万种
都够呛，就别说你
超过3000万种了
第一节物质的分类
分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化规律。
人教版课标本高一化学必修(一)
第二章第一节物质的分类
高中化学必修1 第二章化学物质及其变化
第二章化学物质及其变化
图书馆里有许许多多的书籍，为什么管理员很快就帮你找到你需要的书？
超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你所需要的东西
这是因为人们在将这些物品陈列到书架或货架之前，已经事先
对它们进行了分类处理。把大量
事物按照事先设定的“标准”进
行分类，这是人们最熟悉，也
是最方便的一种科学方法。
举例
中国运动员外国运动员球类运动员非球类运动员

第节元素与物质的分类课件PPT优秀资料

混溶液
合悬（乳）浊液物
胶体当可见光束通过胶体时，在入射光侧面可观察到明亮的光区，这种现象称为丁达尔现象或丁达尔效应。由分这散样一到的种另混或合几一物种种统物称物质为质((分分分散散散剂质系))里。形成的, 分利分胶化利更分盐自你化分清分盐分分胶清化分盐利第分清散用散体学用多散中然知学散晨散中散散体晨学散中用1散晨节质半质中必半分质阳界道必到当到阳质质中当必质阳半质当是透是分修透子是离中为修另太另离是是分太修是离透是太微膜微散1膜或微子的什1阳子微微散阳1微子膜微阳第第一一第小分小质分离小或云么升或小小质升小或分小升种种222的离的微离子的阴、会起阴的的微起的阴离的起章章章物物尘胶尘粒胶的尘离雾产时离尘尘粒时尘离胶尘时质质元元元埃体埃对体集埃子、生子埃埃对埃子体埃,,,你你你((素素素或中或可中合或能烟这能或或可或能中或分分漫漫漫与与与液的液见的体液中尘美中液液见液中的液散散步步步物物物滴杂滴光杂滴和都丽和滴滴光滴和杂滴剂剂在在在质质质，质，（质，胶是的胶，，（，胶质，))茂茂茂里里世世世分分分波分分体胶景体分分波分体分分密密密形形界界界散子散长子散微体象微散散长散微子散的的的成成剂或剂或剂粒，吗粒剂剂剂粒或剂44森森森的的00是离是离是所所是是是所离是?00林林林,,--空子空子空带带空空空带子空77里里里00气，气，气的的气气气的，气00,,,会会会nn。提。提。电电。。。电提。mm看看看纯纯荷荷荷纯））到到到、、，，，、散散缕缕缕精精从从从精射射缕缕缕制制而而而制而而阳阳阳胶胶使使使胶形形光光光体体分分分体成成穿穿穿的的散散散的的的过过过操操质质质操。。林林林作作聚聚聚作木木木称称集集集称的的的为为成成成为枝枝枝渗渗教教教渗叶叶叶析析大大大析铺铺铺。。的的的。洒洒洒微微微在在在粒粒粒地地地，，，面面面在在在上上上重重重... 力力力作作作用用用下下下形形形成成成沉沉沉淀淀淀析析析出出出。。。

人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共25张PPT)

人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共25 张PPT)
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共25 张PPT)
分类的标准
案例1： Na2CO3 Na2SO4 K2SO4 K2CO3
钠盐钾盐硫酸盐碳酸盐
以所含阳离子不同进行分类
以所含阴离子不同进行分类
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共25 张PPT)
有色物质无色物质氯化钠硫酸
固态氯化钠氧化镁高锰酸钾
氯气氧化镁高锰酸钾
氧气醋酸
液态硫酸醋酸气态氯气氧气
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共25 张PPT)
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共25 张PPT)
活动
你能设计出另外的分类方法吗? 并说明分类的依据。
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共25 张PPT)
思考与交流：
怎样对自然界物质进行分类呢?
（1）仔细观察和研究(物质特征或性质上的相似性) （2）选择标准（3）进行分类
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共25 张PPT)
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共25 张PPT)
二、物质分类的一般步骤
观察和研究
标准
按颜色分类活动一按状态分类
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共25 张PPT)
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共25 张PPT)
如何对下列化学反应进行分类？
点燃
① C+O2==CO2
②2NaOH+H2SO4 =Na2SO4+2H2 O
③Fe+CuSO4==FeSO4+Cu ④HCl+NH3==NH4Cl ⑤ 2KClO3M=n=O22KCl+3O2 ⑥CaCl2+Na2CO3=CaCO3 +2NaCl

化学必修1《第二章元素与物质世界1、元素与物质的分类》214PPT课件一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲

2.同素异形体（1）由同种元素形成的性质不同的单质叫
同素异形体。同素异形体的形成有两种方式： ①原子个数不同，如O2和O3；②原子排列方式不同，如金刚石和石墨。（2）同素异形体之间的性质差异主要体现在物理性质上，同素异形体之间的变化属于化学变化。
二、物质的分类自我诊断 2.下表中对于相关物质的分类全部正确的一组是（）
（2 化学变化与物理变化的联系：化学变化中一定有物理变化,
而物理变化中不一定有化学变化。
2.化学反应的分类
1.分散系（1）概念（2）分类：
2. 丁达尔效应:可见光束通过胶体时,在入射光的侧面可看见胶体有一条光亮的“通路”，这种现象称为丁达尔效应。这是由胶体粒子
对光线散射而形成的，在实验室里可利用该性
①导电 ②爆炸 ③缓慢氧化 ④品红褪色 ⑤无水硫酸铜由白色变为蓝色 ⑥白磷转化为红磷 ⑦久置浓硝酸变黄 ⑧克隆
基础回归 1.物质的变化
物质的变化包括物理变化和化学变化，这两种变化有着本
（1 物理变化：没有生成新物质的变化。如：酒精挥发（形状、
化学变化: 有新物质生成的变化。如:铁生锈、光合作用等。化学变化中常发生一些现象,如：发光、放热、变色、生成固体或沉淀。
外观特征
均匀、透均匀、透明明或半透
明
不均匀、不透明
分散系
溶液
胶体
浊液
稳定性分散质能否透过滤纸
分类
实例
稳定，静置无沉淀
较稳定不稳定,静置沉淀
能
能
不能
饱和溶液、不饱和溶液食盐水、蔗糖溶液
固溶胶、液溶胶、气溶胶
Fe(OH)3 胶体
悬浊液、乳浊液

化学必修1《第二章元素与物质世界1、元素与物质的分类》210PPT课件一等奖比赛优质课

第二章元素与物质世界第一节元素与物质的分类第一课时知识与技能：过程与方法：情感态度和价值观：引入：请同学们看课本后面有一张元素周期表，只有112种元素，但我们赖以生存和发展的物质世界却是极其丰富的。

这其中，有自然界存在的物质，也有人类利用化学方法制备的物质。

不过不论是天然的还是人造的，这极其丰富的物质世界都是由元素组成的，由112种元素组成的几千万种物质之间存在着丰富的内在联系。

板书：第一节元素与物质的分类一元素与物质的关系：问题一P31交流研讨第一题课件展示不同组学生对该问题的解答讲述：每一种元素都能自身组成物质，即单质，如钠元素形成钠单质，氯元素形成单质氯气。

一种元素可以与其他种类的元素组成物质，即化合物。

化合物种类繁多：有两种元素形成的化合物。

如氧化钙、氯化氢、甲烷、过氧化钠等；有三种元素形成的化合物，如硝酸、硫酸、碳酸钙、氢氧化钠等；有四种或四种以上元素形成的化合物，如五水硫酸铜等板书：1.元素是物质的基本组成成分，物质都是由元素组成的。

问题二P31交流研讨第二题课件展示不同组学生对该问题的解答讲述：元素在物质中有两种形态，一种是游离态，一种是化合态，同种元素在不同的化合物中可能呈现不同的价态。

对于元素的某一价态，总有一定的对应物质。

通过对所对应物质性质的研究，可以清楚的认识处于某一价态的元素的性质；反过来，通过对处于某一价态元素的性质的研究，可以更深刻的把握所对应物质性质。

对于绝大多数元素来说，都能形成单质和化合物，这些物质构成了这种元素的物质家族。

板书：2.元素在物质中有两种形态：游离态和化合态，即单质和化合物3.对于元素的某一价态，总有一定的对应物质交流：展示P32图2-1-3元素与物质的关系你对上图有哪些理解？你能丰富这个图示，进一步展现元素与物质之间的关系吗？课件：展示不同组学生对图丰富后的内容问题：硫元素常见的化合价为-2价、0价、+4价、+6价，你能说出分别含有这些价态元素的常见物质吗？这些物质分别属于哪个类别？画图并表示出含硫元素的物质家族课件：将各小组同学按教材图2-1-3的模式绘制的硫元素的不同价态物质图展示，也可以其他的形式加以表现（如：数轴法）：化合价化学式-20+4+6Na2SSO2SO3H2SNa2SO3Na2SO4类别化合态S(游离态)讲述：通过刚才的讨论，我们知道物质的种类繁多，数量巨大，新的物质还在不断的被制备出来。

《元素与物质的分类》元素与物质世界PPT公开课课件(第1课时物质分类法及其应用)

2. 元素的两种存在形态
游离态 ——单质中的元素
化合态 ——化合物中的元素
3. 根据元素组成对物质的分类
单质
纯净物
物
化合物
质
混合物
金属单质
非金属单质氧化物
酸碱盐
4. 同一种元素可以存在于不同类别的物质中。 5. 有些元素在不同化合物中可能呈现不同的化合价。
二、物质分类与物质性质
NaOH+HCl=NaCl+H2O 酸能跟碱发生反应
AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3 酸能跟某些盐发生反应
小结：单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系
金属
碱性氧化物盐
碱
非金属酸性氧化物
酸
课堂小结
金
根据物质含元素的种类
属
单质
非金
根据物质的组成纯净物
根据元属素组成
化合物
物
根据被分散物
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。
6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。
金属
盐溶液酸
Fe+CuSO4===FeSO4+Cu Fe+2HCl===FeCl2+H2 ↑
部分与水反应
2Na + 2H2O ===2NaOH+ H2↑

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第一节元素与物质的分类一.教材分析（一）知识脉络学生在初中化学中已经认识了几种具体物质的性质和单质、酸、碱、盐、氧化物的一般性质，但他们只是从单个物质的角度认识物质的性质，尚未从一类物质的角度认识物质的性质，更未建立起元素与物质的关系。

因此，通过元素与物质的关系的研究，引导学生以元素的观点认识物质；通过研究用不同的标准对物质进行分类，使学生建立分类的观点。

在分类的基础上，研究纯净物——单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系；在学生原有的认知结构中已存在溶液、浊液等混合物的观点，进而引进一种新的混合物——胶体，建立分散系的概念，丰富学生对混合物的认识，并使学生了解胶体的一般性质，学会从粒度大小的角度对混合物进行分类。

（二）知识框架（三）本节教材的主要特点从单个物质向一类物质过渡，体现分类思想的应用，为形成元素族奠定基础，并以概念同化的方式引入新概念——胶体。

二.教学目标（一）使学生初步接触各种元素及其化合物，知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在，以及每一种物质都有自己的物质家族，建立起元素与物质家族的关系，了解110多种元素为什么能组成上千万种物质。

（二）从物质组成和性质的角度对物质进行分类，为研究物质的通性建立认识框架，同时知道可以依据不同的标准对物质进行分类。

了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系，掌握一类物质可能与哪些其它类物质发生化学反应。

体验了解研究一类物质与其它类物质之间反应的关系的过程方法。

（三）知道胶体是一种重要的分散系，了解胶体的丁达尔现象、电泳、聚沉等特性，能够列举生活中胶体的实例，了解胶体性质的简单应用。

物质元素纯净物混合物单质化合物溶液浊液胶体氧化物酸、碱、盐电解质非电解质丁达尔现象电泳聚沉三.教学重点(一)知识与技能：元素与物质的关系；胶体的性质。

(二)过程与方法：探讨各类物质的通性及其相互反应关系，学会如何以元素为核心认识物质，从多角度依据不同标准对物质进行分类并体验分类的重要意义。

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