三年级下册旋转与平移现象公开课

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苏教版三年级下册数学《平移和旋转》课件(校级公开课)

√√
○
√
○√
○
√
○
（小猴）向（）走了（）格，到（
送信啦！
小羊家
）家。北
方向距离
小猫家小猴家
小鹿家
小兔家
小猴先向（）走（）格，再向（）走（）格，到小狗家。
送信啦！
小狗家北
小猴家
数平移
对应点
小房图向（右）平移了（ 6 ）格。
数平移
对应边
小房图向（右）平移了（ 6 ）格。
画出线段向右平移6格后的图形。
画平移
1、找方向
2、数距离描点
3、连点
画出三角形向右平移6格后的图形。
画平移
1、找方向
2、数距离描点
3、连点
画出平行四边形向下平移5格后的图形。
画平移
你知道这些图案是怎样设计的吗?
上海音乐厅整体向东南方向平移了66.46米，长高了3.38米。
广西梧州市福港楼向西北平移了35.62米，并旋转了2.8度。
物体围绕中心点进行转动叫旋转。
物体朝着一个方向进行直线运动叫平移。物体围绕中心点进行转动叫旋转。
平移
平移
旋转
旋转
旋转
旋转
请同学们自己设计一个动作来表现平移和旋转这两种现
象！
平移上、下
平移左、右
平移前、后
旋转
下面哪些是平移，哪些是旋转？平移用“√”表示，旋转用“○”表示。
小房图向平移了数平移对应小房图向平移了数平移对应小房图向平移了小房图向平移了1确定方向2描对应点3数格子数平移金鱼图向平移了火箭图向平移了数平移练一练巩固松树图向平移了蘑菇图向平移了电脑图向平移了帆船图向平移了画出线段向右平移6格后的图形

《旋转与平移现象》示范公开课教学设计【西南师大版小学三年级数学下册】

《平移与旋转》教学设计教学目标1、结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。

2、能正确判断、区别旋转与平移现象。

3、通过对选装与平移现象的感知，体会数学与生活的联系。

4、在感知、操作中发展学生初步的空间观念，培养学生的观察能力。

教学重点感知旋转和平移现象。

教学难点正确判断、区别旋转与平移现象。

教学准备教具：与例1，例2情境图相似的蕴含旋转与平移现象的现实情境录像。

学具：美味学生自带一根稍微粗些的线和一颗略大的纽扣。

教学内容一、谈话导入老师写出两个表示动作的词，让孩子们来表示表示（可以借助手势或身体来表示）板书…旋转，平移鼓励学生大胆表现。

谈话提问：同学们去过游乐场吗？游乐场里都有些什么有了项目？其中你玩过些什么项目啊？老师根据学生们的回答引入新课：今天我们就去游乐场一起去发现其中的一些有趣的数学现象。

二、感知旋转与平移现象。

1、情境观察，初步感知。

（1）1、例2情境图相似的游乐场动画录像。

提出观察要求：请同学们注意播放游乐场动画录时仔细观察、认真思考。

看看画面上都有哪些物体在运动？它是如何运动的？（2）学生观察录像。

（3）学生汇报结果。

2、合理分类，再次感知。

老师指导给不同的物体分类。

提问：物体运动的方式一样吗？能不能根据运动的方式的不同给他们分类？讨论怎样分类。

（1）分小组汇报分类理由。

教师（概括小结）：像开关水龙头、转动的方向盘、风车这样（围绕一个中心）转动的现象，都是旋转现象。

而像滑滑梯，小猴滑滑杆这样（沿着直线）运动的现象都是平移现象。

板书揭示课题：旋转与平移。

三、巩固练习。

在生活中你还见过哪些旋转与平移的现象呢？大家举例说一说。

P71 第1题。

四、小结。

这节课大家有什么收获呢？。

平移和旋转公开课教学设计

平移和旋转公开课教学设计这是平移和旋转公开课教学设计，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

平移和旋转公开课教学设计第1篇教学目标：1.结合实例及学生的生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这两种现象。

2.能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数。

3.了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的联系。

4.通过探索研究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力及合作意识。

教学准备：课件、实物投影，发给学生方格纸及长方形卡片。

教学过程：一、情境导入师：寒冷的冬天马上就要到了，为我们供暖的热电厂的工人叔叔们又要开始忙碌了。

今天，就让我们随着小记者的镜头，一起走进威海热电厂去参观一下吧。

请你仔细观察，在录象中能发现哪些正在运动的物体，它们又是怎样运动的?我们比比谁的眼睛最敏锐。

(课件演示：①师解说“瞧!汽车开进了大门”;②传送带“就是传送带上的这些黑黑的煤，为我们提供了一个冬天的温暖”;③换气扇“这是用来疏散车间热气的换气扇”;④升降机“这是他们正在兴建的职工家属楼”，最后画面静止)[评析：选取典型性的实例，并制作成动态的画面，既有助于学生初步感知平移与旋转现象，又激发了学生的学习兴趣，同时借助学生熟识的物体的运动，可唤醒学生的生活经验，为下面的教学做好准备。

]二、新授1、模仿师：谁来说说你的发现?看谁说的最多。

(学生自由发言)生：大门，升降机，汽车，传送带，换气扇。

(同时师出示5张图片课件)(生每说一个运动的物体，都让学生用手比划一下，是怎么运动的。

师：刚才我们找到了这么多运动的物体，我们一起再来比划一下它们都是怎样运动的，好吧。

(师生一起比划，比划即可不要多说话)2、分类师：大家比划的真形象，那老师有个问题考考你——“这些运动中的物体根据运动方式的不同，可以进行怎样的分类?”比如说可以把它们分几类?谁和谁是一类?为什么这样分类?”给你30秒考虑一下。

(学生思考)把你的想法在小组中交流一下，总结出一种你们认为最合理的分法。

平移和旋转公开课教学设计（精选6篇）

平移和旋转公开课教学设计平移和旋转公开课教学设计（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的平移和旋转公开课教学设计（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

平移和旋转公开课教学设计1教学目标：1、目标：通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学生感受平移和旋转，在此基础上，促使学生能正确区分平移和旋转。

2、能力目标：能在方格纸上画出平移后的图形，培养学生空间观念。

3、情感目标：体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。

教学重点：认识物体或图形的平移和旋转，能正确区分平移和旋转。

教学难点：平移具体方法的指导。

教学过程：一、情境导入师：昨天老师在电脑上发现了一幅海底世界图，那里还有许多漂亮的小鱼，今天老师把它带到了课堂上，让我们一起来欣赏一下吧！不过一会大家在看小鱼的`时候，要用你们的手指和小鱼一起动起来好吗？（出示课件）师：请用你的手势告诉老师刚才小鱼是怎样动的？生：（用手指做直线运动）师：对，像刚才小鱼沿直线的运动，我们把这种运动方式叫做平移。

（板书：平移）师：请大家再来看看这些可爱的小鱼，它们要为我们跳舞啦！请你用手指继续和小鱼动起来吧！（课件演示）师：谁能再用手势做出刚才小鱼运动的方式？生：（用手指做画圆周运动）师：对，像刚才小鱼做的圆周运动，我们把这种运动方式叫做旋转。

（板书：旋转）师：这节课老师就要和同学们共同来研究有关《平移和旋转》的知识。

二、讲授新知1、看生活中的平移和旋转师：在我们生活中，许多事物都处在运动之中。

所以平移和旋转的现象随处可见。

你能根据平移和旋转的特点进行判断吗？看大屏，在你认为是平移的图形下面用“—”表示，认为是旋转的用“○”表示。

大家先思考一下。

（课件演示）。

师：（指名汇报）请你要说清楚：××的运动是平移（或旋转）。

公开课《图形的旋转与平移》教学设计

公开课《图形的旋转与平移》教学设计目标- 通过本节课的教学，学生将掌握图形的旋转和平移操作，并能够应用于实际问题中。

- 培养学生的观察力、思考能力和数学建模能力。

教学内容1. 图形的旋转：- 引入旋转的概念，并通过示例图形演示旋转操作。

- 解释旋转的定义和基本性质。

- 演示旋转的方法和步骤。

- 练旋转不同图形，并观察旋转后的结果。

2. 图形的平移：- 引入平移的概念，并通过示例图形演示平移操作。

- 解释平移的定义和基本性质。

- 演示平移的方法和步骤。

- 练平移不同图形，并观察平移后的结果。

3. 综合运用：- 设计一些实际问题，让学生应用旋转和平移操作解决，如布局设计、地图导航等。

- 引导学生思考如何利用旋转和平移进行变换，提出方案并解释思路。

教学步骤1. 导入：- 引起学生对图形的旋转和平移的兴趣，例如展示奇特的旋转和平移图形。

- 提出问题，让学生思考旋转和平移的应用场景。

2. 研究：- 介绍旋转和平移的概念，并展示示例图形进行操作演示。

- 解释旋转和平移的定义和基本性质，以及应用范围。

- 带领学生练旋转和平移不同图形，并让他们观察变换后的结果。

3. 综合运用：- 设计一些实际问题，让学生应用旋转和平移进行变换解决。

- 引导学生思考解决问题的思路和方法，鼓励他们分享自己的方案和解答。

4. 总结：- 回顾本节课的教学内容，让学生总结旋转和平移的定义和方法。

- 强调旋转和平移在解决实际问题中的重要性。

- 鼓励学生继续运用旋转和平移进行创造性的思考和研究。

反馈与评价1. 在课堂上观察学生的参与情况，检查他们在练中的操作和观察能力。

2. 设置一些小练或问题，让学生在课后提交答案，用于评价他们的理解和应用能力。

扩展活动1. 邀请学生设计他们自己的旋转和平移图形，并与同学分享思路和成果。

2. 组织一次小比赛，让学生在规定时间内解决一些旋转和平移的问题，增强学生的合作和竞争意识。

参考资料- 《数学教育教学设计》。

三年级数学下册旋转与平移 1课件

第三页，共十九页。
D
A
B
C
第四页，共十九页。
形画。出
向上
平移格后的三角
3
(xiàngshàng)
第五页，共十九页。
第六页，共十九页。
A
B
第七页，共十九页。
第八页，共十九页。Fra bibliotek左8
右
7
下
3
第十页，共十九页。
3.画出房子向左平移(pínɡ yí)3格后的图形。
第十一页，共十九页。
冀教版三年级数学(shùxué)下册
旋转与平移
第一页，共十九页。
学习目标 (xuéxí)
1.通过操作、观察、交流等活动，经历(jīnglì)认识旋转、平移现象的过程。
2. 结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步空间观念。
第二页，共十九页。
画出向左平移(pínɡ yí)2格后的正方形。
第十二页，共十九页。
4.按要求(yāoqiú)操作。
（1）把图中下边的长方形向上平移2格；
（2）把图中左边(zuǒ bian)的三角形向右平移3格；（3）把图中上边的长方形向下平移4格；
（4）把图中右边的平行四边形向左平移
5格。
第十三页，共十九页。
5.接着(jiē zhe)往下画。
第十四页，共十九页。
12/9/2021
第十九页，共十九页。
6.请将拖拉机图先向左平移(pínɡ yí)4格，再向下平移(pínɡ yí)3
第十五页，共十九页。
7.下图是按照一定规律排列起来(qǐ lái)的, 请按这一规律在空格处画出适当的图形。
第十六页，共十九页。

三年级数学平移和旋转(公开课)PPT课件

A
B
C
.
29
back
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30
.
31
.
32
课堂小结
1、平移:物体沿着一条直线运动。旋转:物体绕着一个固定点或轴转动。
2、判断平移和旋转时，就看是沿着直线运动还是围绕固定点转动。
3、平移一个图形时，要看对应的点平移了多少格。
.
33
作业布置
1、导学案：平移和旋转（一） 2、课本P28-29：“练一练”
方法提示：判断平移和旋转时，就看是沿着直线运动还是围绕固定点转动
.
19
旋转旋转
平移
.
平移
20
平移平移
旋转
旋转
.
21
.
22
back
勇敢无畏
下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？
1
2
6
3 5
4
.
23
back
判断
勤奋刻苦
1.妈妈用拖把擦地，是平移现象。( √ )
2.荡秋千是平移现象。( × )
.
7
说一说: 生活中，你还见过哪些平移的现象？
.
8
.
9
.
10
平移时要注意什么？
.
11
第三天
游乐场
.
12
旋转木马
.
13
旋转飞椅
.
14
摩天轮
.
15
旋转
.
16
说一说: 生活中，你还见过哪些旋转的现象？
.
17
旋转 :物体绕着一个固定点或轴转动
.
18
下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？

苏教版平移和旋转教学设计6篇

苏教版平移和旋转教学设计6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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西师版三年级数学下册《旋转与平移》公开课课件

西师大版三年级数学下册
学习目标
1．结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。 2．能正确判断、区别旋转与平移现象。 3．通过对旋转与平移现象的感知，体会数学
与生活的联系。
❖1、使教育过程成为一种艺术的事业。 ❖2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 2:54:05 AM ❖3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ❖5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ❖6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 ❖7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 ❖8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/1

苏教版小学数学三年级下册平移和旋转说课稿(共13张PPT)

在（认开的识始的、这基1 、础两2上3让…种学…生）变观察换它们通是怎过样在动动，手并操让学作生动，起手使来比学一比生，初会步感在知旋方转和格平移纸现象上。把一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移。根据本节课教学内容的特点及三年级学生的认知水平，依据新课标理念我在本课中采用探究式师生互动学习方法及观察法与分析法，采用了个
人思考与合作交流相结合的方式，让学生充分应用多种感知通道来感悟平移和旋转的特点，回忆生活中平移和旋转现象，观看游乐场中的活动场面，生动、直观地感悟平移和旋转，进而又通过动手操作和活动进一步感知平移和旋转。 1、在前面学习的基础上，再引导学生完成课后练习，第一题让学生观察之后便回答，请他们说一说。（四）运用新知、体验价值
（四）运用新知、体验价值（三）体验平移、正确操作
比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现
师：你们说得真好!像缆车和升降电象梯这的样判的运断动还在数有学里些我模们叫糊它，平移更；无法想象，不能透过现象用数学的眼情本感知态识度点：是能本积节极课参的与重对点平，移通和过旋我光转为现每来象个的小抓探组住究准活备运动了动，一感张方受同式数一学图的与形现不本实同质生颜活色。的的课密平切移程联图标系，，让准培学养生不对发要身现边虽求平然对移呆和的这旋位转置两有不个关同的，概某但念些移事动进物的行的距好离奇是心一。样的。
第6页，共13页。
五、教学过程分析
本节课设计了五个教学环节：
一、生活激趣，初步感知二、现象总结，归纳特征三、体验平移、正确操作
四、运用新知、体验价值五、全课总结，课外延伸
第7页，共13页。
（一）生活激趣，初步感知
（课件演示：缆车、升降电梯、风车、电扇的运动。）
师：看看图上是什么?它们是怎样运动的?你能用手势表示它们的运动吗?它们运动时的样子一样吗?那你们能不能根据它们运动时的样子给它们分分类? 你是怎样分的?你为什么这么分?

苏教版三年级下册数学《平移和旋转》教案(校级公开课)

《平移和旋转》教案教学内容：苏教版小学数学三年级下册第三单元，教材第24～26页内容及相关练习。

教材分析：本节课的内容是认识简单的平移和旋转现象。

教材安排例1，让学生观察生活中物体的平移与旋转现象，并在观察的基础上进行判断。

例2是让学生通过观察方格纸上图形的平移，来确定简单图形平移的方向和距离。

试一试则是让学生在画简单图形平移的过程中，进一步体会平移的特征。

教学目标：知识与技能：通过观察、分类、体验、比较等活动，初步认识生活中的平移和旋转现象，能判断图形在方格纸上平移的方向和距离，能在方格纸上将图形按指定方向和距离平移。

问题解决与数学思考：体会和了解平移和旋转的特点，培养学生的观察能力和空间想象能力。

情感与态度：联系生活经验，让学生感受到数学与生活的密切联系。

教学重难点：重点：通过观察、分类、体验等活动，能够直观区分平移和旋转现象；学会判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离；学会在方格纸上按要求画出平移后的简单图形。

难点：能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出平移后的简单图形。

教学方法与手段：自主探究，合作交流，多媒体教学教学过程：一、创设情境谈话：同学们，你们每天早晨是怎么来到学校的？（有的同学说乘公交车，有的同学说骑电瓶车，有的同学说走路）教师总结：无论你们是骑电瓶车上学，坐公交车上学，还是走路上学，人体都是在运动，其实生活中，不仅人在运动，还有很多物体也都处于运动之中。

今天，我们就来研究有关物体运动的问题。

二、初步认识平移和旋转1、我们来看几张图片（课件出示火车、电梯、缆车、风扇叶片、螺旋桨和钟摆的图画）同学们可以跟着图片动手比划一下图中物体的运动方式。

提问：你能根据这些物体的运动方式把它们分成两类吗？（1）学生自主思考，再与同桌交流。

（2）指名学生说分类情况，并说明分类理由。

（3）揭示课题：像火车、电梯、缆车等，物体朝着一个方向进行直线运动叫平移；[板书：平移] 像风扇叶片、螺旋桨和钟摆等，物体围绕一个点进行转动叫旋转。

新北师大版三年级下册平移和旋转名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

4.要铺满最下面一层，说一说和分别需要进行怎样旳平移？
5.右面是动物棋盘，掷硬币决定谁先走。每次只能平移1格，看猫能否捉到鼠。剪下附页2中图2，和同伴玩一玩。
北师大版三年级下册第二单元图形旳运动
平移:物体或图形沿着直线运动现象叫平移。
旋转：物体或图形绕着一种点或一种轴转动旳现象叫旋转。
平移
旋转
1.观察下面物体旳运动，是平移旳画“△”，是旋转旳画“○”。
一涂。
移一移，描一描。
把棋子向下平移4格。把铅笔向右平移3格。把三角尺向左平移2格。
说一说，铅笔和三角尺怎样才干平移到图③旳位置？
铅笔先向右平移5格，
再向下平移2格。
图①
铅笔先向下平移2格，
再向右平移5格。
图②
图③
说一说，铅笔和三角尺怎样才干平移到图③旳位置？
三角尺先向上平移2格，再向右平移3格。三角尺先向右平移3格
再向上平移2格。
图②
图③
小船向（左）平移了（ 4 ）格。
观察一种图形旳平移过程，只需要观察该图形上旳任意一种点或一部分旳平移过程就能够了。
• 松树图向（上）平移了（ 5 ）格。
• 蘑菇图向（下）平移了（ 6 ）格。 • 电脑图向（左）平移了（ 5 ）格。
• 帆船图向（右）平移了（ 6 ）格。
请将三角形向上平移3个格
3 2 1
图形发生平移时，有什么变化？
梯形向上平移4格。
在方格纸上平移图形旳措施
一找：找出图形旳关键点。二数：以关键点为参照点，数出平移旳格数。三描：按指定旳方向和格数把参照点平移到新位置，描出各点。四连：把各点按原图形顺次连接，就得到平移后旳图形。