(完整word版)2018-2019初三上册化学实验题专项训练.doc

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初三化学实验测试题及答案(上)

初三化学实验测试题及答案(上)综合能力训练：一、选择题(每小题只有一个选项符合题意。

)1．烧杯不能用于()A.配制溶液B.盛液体物质加热C.作反应容器D.量度液体体积2．可以用来直接加热的仪器有()A.烧杯B.蒸发皿C.烧瓶D.锥形瓶3．欲配制100 mL氢氧化钠溶液，应选用烧杯的规格是()A. 50 mLB. 100 mLC. 200 mLD. 500 mL4．下列实验操作中正确的操作是()A.胶头滴管用过后，平放在实验台上B.在量筒中配制溶液或将量筒用作反应容器C.用一只燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯D.在点燃氢气前必须检验其纯度5．在固体溶解、过滤、蒸发三项操作中都需要用到的一种仪器()A.试管B.玻璃棒C.酒精灯D.蒸发皿6．某学生用下列方法分别清洗附着在试管内壁上的物质，其方法正确的是()A.用稀硝酸清洗附着在试管内壁上的硫酸铜B.用洗衣粉或热的纯碱溶液清洗盛过豆油的试管C.用水清洗试管壁上附着的氢氧化铁D.用稀盐酸清洗试管壁上附着的铜7．下列物质中，不能用来鉴别一氧化碳和二氧化碳的是( )A. 紫色石蕊试液B. 烧碱溶液C. 灼热的氧化铜D. 澄清的石灰水8．下列药品处理的方法中错误的是()A.在铁桶里配制波尔多液B.用带盖的铝槽运输浓硝酸C.将少量白磷贮存在水中D.盛放氢氧化钠的试剂瓶用塞子塞紧9．下列各组物质（最后一种均过量），加水搅拌充分反应后过滤，滤纸上留下一种不溶物质的是( )A. Fe、Ag、CuSO4B. Na2SO3、Ca(OH)2、HNO3C. BaCl2、AgNO3、H2SO4D. MgSO4、Ba(NO3)2、HCl10．制取具有下列性质的气体时，只能用向上排空气法收集的是()A.密度比空气大，难溶于水B.密度比空气小，溶于水C.密度比空气小，难溶于水D.密度比空气大，溶于水11．准确量取7 g水，应用()A. 50 mL量筒B. 10 mL量筒、滴管C.托盘天平D. 5 mL量筒、滴管12．对下列实验操作或作法：①加热试管时，试管口对着人，②把蒸发皿放在铁圈上直接加热，③用漏斗过滤时液面高于滤纸的边缘，④把浓硫酸缓缓倒入盛有水的量筒里，并边倒边搅拌，⑤把氢氧化钠固体放在垫有等大滤纸的托盘天平上称量，⑥在氢气发生装置的导管口直接点燃氢气。

九年级化学上册《重点实验》专项测试卷-附带答案

九年级化学上册《重点实验》专项测试卷-附带答案1．根据下图回答问题（1）写出仪器的名称：④______；⑤______；（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰作为原料制取氧气，选择的发生装置是______；发生反应的化学方程式：______；（3）如果用过氧化氢溶液制取氧气可以选用的发生装置是______，则发生反应的化学方程式为______；为了控制反应的速率，可以将该装置中的______改为______。

（4）利用装置F（装满水）、G收集氧气并测量其体积，则接口的顺序为（填b、c、d）：______→______→______。

2．如图所示是某化学小组部分实验过程的装置图：(1)写出标号仪器的名称：a________，b_______。

(2)A图中所称食盐的质量为_______g，若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为A图，则食盐的实际质量为_______g。

(3)如图B所示操作，可能造成的后果是_______。

(4)欲量取40mL水，应选用的仪器是50mL的量筒和_______，某同学如C图读数，则实际量取的液体_______40mL(填“大于”“小于”或“等于”)。

(5)指出D操作可能造成的后果_______。

(6)如图所示，实验室要加热约150mL的水，要完成该实验需要准备的仪器有___(填序号)。

3．在实验室选用如图中A～G的装置可以制取气体。

（1）用分子的观点解释H操作的现象______。

（2）某同学选用装置B和F来制取氧气，请写出该方法制氧气的化学方程式：______。

（3）实验室制二氧化碳气体可选用装置B和C，其中装置B中的长颈漏斗下端管口要浸在液面下，其目的是______，与装置B相比，C装置的优点是______。

（4）实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体共热来制取氨气（NH3），常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH3极易溶于水。

请根据信息回答下列问题：①实验室制取氨气，可选用的发生装置和收集装置是______；（填序号）②若用如图G装置进行“排空气法”收集制取的NH3，请把图中的“导气管”补画完整______。

精选人教版九年级化学上册专项综合全练一化学实验基础知识检测含答案

专项综合全练(一)化学实验基础知识一、选择题1.下列仪器在实验时,不宜用作反应容器的是( )A.烧杯B.烧瓶C.试管D.量筒答案 D 量筒只能用来量取液体的体积,不能作为反应容器,不能加热,也不能用于配制溶液或盛放较热的液体。

2.(2016江苏无锡中考)下列是今年无锡市实验操作考查“药品的取用和加热”中部分实验操作示意图。

其中正确的是( )答案 A 取用粉末状固体药品时,先把试管倾斜,然后用药匙或纸槽将药品送入试管底部,故A正确;取用液体药品时,图中瓶塞没有倒放在桌面上,试管没有倾斜,标签没有朝向手心,故B错误;给试管中的液体加热时,液体体积不能超过试管容积的三分之一,故C错误;熄灭酒精灯时,应用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭,故D错误。

3.向试管中加入固体药品时,不会用到的仪器或用品是( )A.镊子B.纸槽C.玻璃棒D.药匙答案 C 取用固体药品一般用药匙,有些块状药品可用镊子夹取,粉末状固体也可用纸槽取用。

4.(2015福建福州中考)实验结束后,下图中仪器的处理方式正确的是( )答案 C 实验结束后应将盛固体药品的广口瓶的瓶塞盖上,将药匙洗涤干净放入烧杯中,A 错误;酒精灯不用时应及时盖上灯帽,B错误;洗涤干净的试管要倒放在试管架上,C正确;实验结束后,不能把胶头滴管平放在实验台上,D错误。

5.下列实验操作正确的是( )答案 C 量取液体时滴管要垂直悬空;不能直接闻药品的气味;不能用手拿药品、不能把固体直接丢进试管。

只有C项中的操作正确。

6.(2015黑龙江哈尔滨中考)下列实验操作正确的是( )答案 A 倾倒液体时,瓶塞倒放,标签朝向手心,试管稍倾斜,试剂瓶口紧挨试管口,故A正确;给液体加热时,液体体积不能超过试管容积的1/3,故B错误;读取液体体积时,视线应与液体凹液面的最低处保持水平,故C错误;用胶头滴管吸取液体时应先将胶头滴管内的气体排出,然后再伸入试剂瓶中吸取液体,故D错误。

7.(2016四川南充中考)下列实验操作中,正确的是( )答案 A 检查装置气密性时,将导管伸入水中,用手紧握试管外壁,观察到导管口有气泡冒出,说明装置不漏气,A正确;滴加液体时,胶头滴管不能伸入试管内部,B错误;溶解固体应在烧杯中进行,量筒只能量取液体的体积,C错误;熄灭酒精灯应用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭,D 错误。

初三上学期化学实验探究题汇编(含答案)[1]

初三上学期化学实验探究题汇编(含答案)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（初三上学期化学实验探究题汇编(含答案)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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1\33．（7分）【实验一】（1）CO 2 (2)澄清石灰水【实验二】（1）200 mL (2）防止二氧化碳溶解在B 装置的水中(3)依据化学方程式，一包“汽泡爽”产生气体的量与反应物（柠檬酸和小苏打）的量有关，与温度无关（2（4）不断摇动两套装置中的锥形瓶A ，继续收集气体并测量体积 2\33．【反思与改进】SO 2溶于水,也会出现塑料瓶变瘪的现象。

方案一:10 mL 水和10 mL 氢氧化钠溶液都能将200 mL 的SO ．．2．完全吸收．．．． d 方案二：有水倒吸入集气瓶，会使余下的二氧化硫全部被吸收防止水倒吸入装置A 中 3\4\33.（1）H 2SO 4 （4)二氧化硫也会使澄清石灰水变浑浊，无法证明煤中含有碳元素（6)除去过多的二氧化硫或排除二氧化硫的干扰(合理给分）（7）B 中的溶液褪色,C 中的溶液不褪色，D 中澄清的石灰水变浑浊.（2分,答不全不给分） 5\33．（6分）【实验探究】碳化钙(CaC 2）与水反应生成气体，反应放热可燃性【得出结论】电石主要成分碳化钙（CaC 2）能与水反应生成可燃性气体．．．．．．．,且该反应．．放热．．【实验拓展】点燃电石与水反应生成的气体,在火焰上方罩一个干冷的烧杯，杯壁上有水珠生成；一段时间后，将烧杯取下,向烧杯中加入澄清的石灰水，石灰水变浑浊(2分）【反思】防止与水接触6\33。

九年级化学实验专项训练题(有答案)

九年级化学实验专项训练题(有答案)篇一：初中化学探究性实验专题训练(3)含答案初中化学探究性实验专题训练〔3〕含答案13、在某氢氧化钡稀溶液中滴入2~3滴酚酞试液，溶液呈现红色。

将此空气中放置一段时间后，发现红色消失了。

请你对此现象作出合理的解释，通过实验证明自己的观点。

14．向包有过氧化钠〔Na2O2〕粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。

[提出问题]过氧化钠与水反响生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？[猜测]①可能有一种气体和另一种物质生成②反响过程中可能有能量变化。

现利用如右图装置进行。

[实验探究] 实验一：探究反响后生成的气体是什么？⑴翻开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。

说明生成的气体是。

⑵实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：实验二：继续探究反响后生成的另一种是什么？⑴小张猜测另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。

小军的依据是：。

为了证实小军的看法，请你一个证明CO32-不存在的实验。

⑵小军取反响后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反响后所得的溶液呈性。

[表达]由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反响的化学方程式。

15、维生素C又名抗坏血酸，易溶于水，易被氧化，能与碘反响。

人体缺乏维生素C可能引发多种疾病。

某研究性学习小组对它研究如下：〔1〕猜测：维生素C可能具有酸性？〔2〕实验方案：提供试剂：维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、氢氧化钠溶液、pH试纸〔实验仪器自选〕根据以上试剂，请你帮助他们设计出两种实验方案，并写出实验现象：〔3〕结论：维生素C具有酸性。

根据维生素C的性质，判断以下物质中能与维生素C反响的是〔〕 A、金属镁 B、氯化钾 C、氢氧化钠 D、硫酸铜〔4〕某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响。

初中九年级上册化学实验题专题训练含答案-

2．某学校某兴趣小组设计了用盐酸与碳酸钙粉末反应来验证反应前后物质的总质量是否发生变化。
编号
A
B
C
D
反应前/g
55.5
55.3
55.6
55.8
反应后/g
55.5
58.5
54.2
54.8
(1)某同学使用如图装置进行实验，四组实验中分别进行了两次称量，得到下表数据，其中有问题的两组数据是___________(填序号)。
(2)根据质量守恒定律判断，镁条在空气中完全燃烧，生成物质量与镁条质量相比，生成物质量___________(填“减少”、“不变”、“增大”)。
(3)通过交流反思得到启示，在探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时，对于有气体参加的反应一定要在___________装置中进行。
(4)从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是___________(填序号)。
初中九年级上册化学实验题专题训练含答案
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、实验题
1．下图是实验室制取二氧化碳并检验其性质的装置。
（1）写出装置A中仪器的名称，a是_____，b是_____。图中有一处明显的错误，请指出_____。
(4装置B中的分液漏斗相比长颈漏斗，其优点是___________。
(5)某气体能与氧气反应，不溶于水且不与水反应，选择的收集装置是___________(填标号)。
(6)用装置C收集NH3，该气体应从___________(填标号)端通入集气瓶。
4．如图是实验室制取气体的部分装置。请回答下列问题：
5．如图所Байду номын сангаас装置可用来粗略测定空气中氧气和氮气的体积比。

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1、小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料。

【饮料说明】①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料。

小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响。

【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分。

（1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式。

3NaHCO3 + C6H8O7 ==== C6H5O7Na3 + 3H2O + 3 ↑（2）为了检验该气体，小明选择的试剂是。

【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响。

（1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少。

当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出。

他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积1 200 mL 15℃a（待记录）2 50℃b（待记录）（2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如下图）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞。

量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据。

B 中油层的作用是。

A B C（3）通过实验，小明测得：a = 64 mL，b = 132 mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系。

但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是。

（4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是。

2、（5分）某小组同学做“硫在氧气中燃烧”的实验时，老师建议在集气瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。

(完整word版)九年级上化学实验题专练

九年级化学上册实验一．解答题（共24小题）1．在实验室里，小明与同学欲用如图所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质．（1）写出图中标有序号的仪器名称：①，②．（2）点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学方程式为．待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上．（3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成．接着，将蜡烛从集气瓶中取出，（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳．（4）小明同学发现装置C有一处明显错误：，将装置C改正后放入适量的药品：和，即开始制取气体（写一种）．2．如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：（1）写出图中带标号仪器的名称：①．（2）二氧化锰在该化学反应中的作用是．（3）组装好A装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端浸入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是．（4）A装置中发生反应的化学方程式为，应将收集满氧气的集气瓶放在桌面上．3．根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出实验室用H2O2制了氧气的化学方程式．（2）若用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是（填字母）．（3）指出装置B中的错误．（4）实验室除用装置C和D收集氧气外，还可用E装置收集氧气．若将E装置装满水来收集该气体，应从（填“a”或“b”）端通入气体．4．如图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题．（1）实验室要用KClO3和MnO2制取氧气，应选用发生装置是（填编号），若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先，再移开酒精灯．（2）装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后，（填正放或倒放）在桌面上，其验满的操作方法是．5．某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验，打开A中分液漏斗的活塞，很快看到B中导管口有气泡冒出，请看图回答问题：（1）选择A装置制氧气的依据是（用化学方程式表示）．（2）实验过程中试管B中白磷不燃烧的原因是．（3）C中观察到的现象是；D中发生反应的化学方程式为．（4）用E装置收集气体，装满的方法是．6．金属钠与氯气在一定条件下可以发生化学反应．该反应的化学方程式：2Na+Cl22NaCl．根据所给信息，请回答下列问题：（1）当钠与氯气反应时，每个氯原子成为氯离子．（2）从氯气变为氯化钠时，氯元素化合价的具体变化为→．（3）氯化钠溶液能导电，是因为氯化钠溶于水形成了大量自由移动的（填微粒符号）．7．在分子、原子、质子、中子、电子中，找出符合下列条件的粒子名称，填在相应的横线上．（1）能直接构成纯净物的粒子是．（2）能保持物质化学性质的粒子是．（3）化学变化中的最小粒子是．（4）带正电荷的粒子是．（5）带负电荷的粒子是．（6）不显电性的粒子是．（7）决定原子质量大小的粒子是．（8）在同一原子中数目相等的粒子是．8．在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子中，找出符合下列条件的粒子，并填写在相应的横线上：（符合条件的都要填上否则不得分）（1）带正电荷的粒子是．（2）不显电性的粒子是．（3）质量最小的粒子是．（4）化学变化中最小的粒子是．（5）能保持物质化学性质的粒子是．9．建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的重要内容．（1）人类对原子的认识永无止境，道尔顿认为原子是“实心球体”，卢瑟福认为原子是“行星模型”，即原子是由带正电荷的和核外电子构成．（2）图1是元素周期表的一部分（数字表示相应元素的原子序数）．表中部分元素的原子（离子）结构示意图如图2，A、B、C中属于阴离子的是（填粒子符号）；在元素周期表中，氧、硫元素处于同一（“族”或“周期”），其原因是原子的相同；请从表中四种元素中选择组成一种酸，其化学式为．（3）如图3是某化学反应前后的微观过程示意图，其中“”“”表示两种不同的原子．请根据图示回答：该化学反应的基本反应类型是；据图可知化学反应遵守质量守恒定律的根本原因是反应前后种类和数目不变．10．目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图甲．（1）①的作用是．A．杀菌消毒B．吸附杂质C．蒸馏D．过滤（2）直饮水机使用方便：只要将它与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，直饮水属于（选填“混合物”或“纯净物”）．11．水在生活、生产和化学实验中起着十分重要的作用．（1）水的净化．向浑浊的天然水中加入明矾，静置一段时间后，取上层液体过滤，得到略带颜色的液体．实验中加入明矾的作用是，过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、（填仪器名称），其中玻璃棒的作用是．（2）水的组成．用如图1实验装置可以证明水的组成，检验a处气体的方法是．（3）水的用途．水是常用的溶剂．如图2为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线．①t1℃，若将4.0g甲物质放入10g水中充分溶解得到g溶液．②若固体乙中混有少量固体甲，提纯乙的方法是：溶解、过滤．③将t2℃时丙的饱和溶液降温到t1℃时，丙溶液为（填“饱和”或“不饱和”）溶液，溶质质量分数（填“变大”、“变小”或“不变”）．12．自来水厂净水过程的主要操作流程如图：资料：常用的絮凝剂有明矾[KAl（SO4）•12H2O]，消毒剂有液氯（Cl2）回答下列问题：（1）操作X的名称是，试剂A的名称是．（2）明矾作絮凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝胶状物．氢氧化铝的化学式为．液氯与水中杂质反应生成一些对人体有害的物质，例如三氯甲烷（CHCl3）．三氯甲烷属于（填“有机物”或“无机物”）（3）高铁酸钾（K2FeO4）能作消毒剂与絮凝剂．它杀菌时会生成氢氧化铁胶状物．高铁酸钾中铁元素的化合价是．（4）硫酸铝也能做絮凝剂，写出制取硫酸铝反应的化学方程式．（5）自来水厂的净水过程（填“能”或“不能”）将硬水软化成软水，生活中将硬水软化的方法是．13．某化学小组同学，用如图所示实验探究质量守恒定律．（1）充分反应冷却后，天平仍然平衡的是（填写字母序号），该反应的化学方程式为．（2）由上述实验可知，在化学反应前后，一定不变的是（填数字序号）．①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类⑥物质质量应用质量守恒定律可以确定反应物或产物的化学式（3）红热的铁能与水蒸气反应，放出气体X，同时生成固体Y．X气体靠近火焰点火时，能燃烧或发出爆鸣声．其反应的化学方程式为：3Fe+4H2O 4X+Y．则X的化学式为，Y的化学式为．14．电石是一种重要的化工原料，极易与水反应：CaC2+2H2O=Ca（OH）2+X↑．（1）将电石长期露置于空气中，会发生下列变化：电石（CaC2）→灰浆→残渣．题干中电石与水反应后所得的气体X的化学式是，残渣中主要成分是Ca（OH）2和（写名称）．（2）工业上利用电石制备某化工原料的流程如图（注：加入NH4Cl溶液的目的是溶解残渣中的难溶盐）：①向CaCl2溶液中通入NH3、CO2两种气体，生成CaCO3的化学方程式为．②流程中溶液A可循环使用，溶液A中的主要成分的化学式是．③实验室中对过滤所得的固体进行洗涤在中进行，加洗涤剂时以浸没固体的量为宜．（3）检验沉淀洗涤干净的方法：取最后一次洗涤液少量置于试管中滴加试剂硝酸银溶液，观察到已经洗涤干净．（4）电石应该保存．15．图甲中A是一种常见的酸，它能与黑色固体B反应，B质量为8克，将NaOH溶液渐渐加入到C中，生成蓝色沉淀E的质量与加入NaOH溶液的质量关系如图乙所示，在D中加入Ba（NO3）2溶液能生成一种不溶于稀硝酸的白色沉淀．（1）A溶液中溶质的化学式为；（2）操作1的名称是；（3）NaOH溶液中溶质的质量分数是多少？（4）C溶液中加入NaOH溶液至恰好完全反应时，所得溶液溶质的质量是多少？16．根据下列A﹣D的四个实验，请按要求填空：（1）A实验中，请写出标号为①的仪器名称，实验室制取二氧化碳所用药品为，指出用该装置来制取二氧化碳气的一个明显错误的地方是，是否可以用该装置来制取氧气呢？（填“是”或“否”）．（2）B实验中观察到的现象是．（3）C实验中正极产生的气体是（写化学式），由此实验得出水是由组成的．（4）D实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满CO2的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体，已知该反应为置换反应，则反应的化学方程式为．17．某化学小组Ⅰ探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验．如图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：（1）a仪器的名称为；甲同学用A和C组合制取二氧化碳，乙同学用B和C组合制取二氧化碳，你认为哪个组合更便于控制反应（填写甲或乙）．（2）甲同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是；为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D之前可接入如图装置（填字母序号），在该装置中发生的主要化学反应方程式为．（3）乙同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图G装置，使该反应有了明显现象，则装置G中的现象为．18．探究学习小组在实验室中用图1所示装置制取CO2并探究CO2与过氧化钠（Na2O2）的反应．查阅资料得知：过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与CO2，H2O发生反应：Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，2Na2O2+H20═4NaOH+O2↑请回答下列问题：（1）装置A中发生反应的化学方程式为，利用装置A制取CO2的优点是．（2）装置B的作用是吸收CO2中混有的HCl，发生反应的化学方程式为．（3）装置D的作用是．（4）装置E中收集到的气体是（填化学式），该气体还可以用下列图2装置中的进行收集（填写字母序号）．（5）为探究反应后装置C硬质玻璃管中固体的成分，该小组同学进行了如图3实验：根据判断，反应后装置C硬质玻璃管中固体为．19．下列实验装置常用于制取和收集气体．请回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：①；②；（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为；（3）若选用A装置用加热高锰酸钾制取氧气时应改正的错误：一是试管口应略向下倾斜．二是试管口需塞一团棉花，三是；（4）实验室制取二氧化碳时可选用的发生装置和收集装置是（填字母序号）．反应的化学方程式为．20．下列是实验室制备CO2，并验证CO2性质的实验装置图，按要求回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：①，②．（2）在检查装置A的气密性操作时，当关闭活塞M和N，向仪器②中注水，观察到的现象，说明装置漏气．（3）关闭活塞N，打开活塞M，向仪器②中加入稀盐酸，装置B处观察到的现象是：、，当观察到C处的石灰水变浑浊时，则C中发生的化学反应方程式是．（4）关闭活塞M，打开活塞N．用A、D、E、F制取纯净干燥的CO2气体，装置D的作用是，装置E中盛装溶液，用于除去CO2气体中的水分；当观察到，说明F中已收满二氧化碳气体．（5）若关闭活塞M，打开活塞N．实验室要制取干燥的氧气用A、D、E、F、G中，只需选用的装置是（填编号），化学反应方程式是：．21．用如图装置完成以下实验：（1）探究燃烧条件：若B处盛放木炭．Ⅰ．先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；Ⅱ．待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；Ⅲ．在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊．Ⅰ与Ⅲ对比，说明燃烧的条件之一是；Ⅱ与Ⅲ对比，说明燃烧的条件之一是．（2）模拟工业炼铁：若B处盛放氧化铁粉末．在A处通入一氧化碳一段时间后，B处下方用喷灯加热，B处可观察到的现象为，尾气处理的方法为．《自然》杂志刊载“绿色炼铁”技术；电解熔融的氧化铁得到铁和氧气，该反应的化学方程式：，该炼铁技术另一种产物的用途为．22．为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道．他设计了如图所示的实验装置．将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．观察到的实验现象如下：①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管中的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧．（1）白磷燃烧的化学方程式为：；（2）分析实验现象，得出结论：由现象①②得到的燃烧条件是：；由现象①③得到的燃烧条件是：．（3）请举一例说明燃烧必须有可燃物参加：．（4）请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足：；你建议如何改进：．23．某化学小组同学利用如图所示装置研究可燃物的燃烧条件．（1）实验时要先检查装置气密性，填装药品，并设法将整个装置充满氦气，若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表．步骤操作现象点燃酒精灯加热无现象盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温 /无现象点燃酒精灯加热，继续通氧气通过该实验可得的结论是；（2）装置C 在步骤②中的作用是；D 中反应的化学方程式为．24．点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸．如图是某同学的改进装置：检查它的气密性的方法是：向导管a 处，若则气密性好；若在导管a 处通入可燃性气体，在导管b 处连上尖嘴管并松开止水夹，点燃，即使气体不纯也不会爆炸，可见此装置的作用是．九年级化学上册实验答案一．解答题（共24小题）1．试管长颈漏斗2KMnO 4K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑将导管移出集气瓶蜡烛燃烧更旺，发出白光往集气瓶倒入适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊长颈漏斗的末端未接近锥形瓶的底部锌稀硫酸氢气2．锥形瓶加快过氧化氢的分解检查装置气密性2H 2O 22H 2O+O 2↑正3．2H2O22H2O+O2↑A长颈漏斗的下端没有伸入液面以下b4．A把导管移出水面正放将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃5．2H2O22H2O+O2↑白磷虽然能与氧气接触，但温度达不到白磷的着火点，所以白磷不能燃烧C中液面下降；稀盐酸进入D中，产生大量气泡CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑将燃着的木条放到集气瓶瓶口，如果火焰熄灭证明二氧化碳已集满6．得到一个电子0-1Na+、Cl-7．分子、原子分子原子质子电子分子、原子、中子质子、中子质子、电子8．原子、质子分子、原子、中子电子原子分子、原子9．原子核A族核外电子数H2SO4分解反应原子10．B混合物11．促进了水中悬浮杂质的沉降漏斗引流能使带火星的木条复燃12蒸发结晶不饱和不变12．过滤活性炭Al（OH）3有机物+62Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑不能煮沸13．A4P+5O22P2O5①②⑤⑥H2Fe3O414．C2H2碳酸钙CaCl2+2NH3+CO2+H2O=CaCO3↓+2NH4ClNH4Cl过滤器无明显现象密封15．H2SO4过滤16．集气瓶大理石（或石灰石）和稀盐酸收集方法错误是蜡烛由下到上逐渐熄灭O2氢元素和氧元素2Mg+CO22MgO+C 17．长颈漏斗乙通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体FNaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑小气球逐渐膨胀起来18．CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑便于控制反应的发生和停止NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑除去二氧化碳气体O2ad碳酸钠和氢氧化钠19．酒精灯水槽2H2O22H2O+O2↑外焰加热BECaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑20．锥形瓶长颈漏斗长颈漏斗中有液体滴下导管口有气泡冒出溶液变红Ca （OH）2+CO2═H2O+CaCO3除去CO2中混有的HCl浓硫酸G装置中矮的蜡烛熄灭A、E、F、G2H2O22H 2O+O2↑21．氧气温度达到着火点固体由红色变为黑色将酒精灯放于导管口点燃尾气2Fe2O34Fe+3O2↑供给呼吸22．4P+5O22P2O5可燃物温度达到着火点以上可燃物要与氧气或空气接触关闭燃气灶阀门，火焰熄灭没有密闭装置，使五氧化二磷逸散污染空气在试管口套上气球或塑料袋23．打开K，向球形管中通入氧气木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊可燃物燃烧的两个条件是：与氧气接触、温度达到着火点防止D中的液体直接流入球形管中，使之炸裂CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O 24．通入气体水从中间玻璃导管上升安全瓶（保护气体发生装置或阻断燃烧）第11页（共11页）。

人教版九年级化学上册实验题专项训练含答案

人教版九年级化学上册实验题专项训练实验1常用仪器与基本实验操作教材实验梳理(知其然)一、常用仪器及其分类1．反应容器：①可直接加热的仪器：________、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；②能间接加热的仪器：__________、烧瓶、锥形瓶(加热时，需垫陶土网)；③绝对不能加热的仪器：______________________。

2．常存放试剂的仪器：________(固体)、________(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)。

3．加热仪器：____________。

4．计量仪器：天平(称质量)、________(量体积)。

5．分离仪器：漏斗。

6．取用仪器：__________(粉末状或小颗粒状固体)、__________(块状或较大颗粒状固体)、________(少量液体)。

7．夹持仪器：试管夹、铁架台(带铁夹和铁圈)、坩埚钳。

8．其他仪器：长颈漏斗、陶土网、玻璃棒、试管刷、水槽。

二、实验室化学试剂取用原则“三不”原则不能用手接触试剂；不要____________________闻试剂(特别是气体)的气味；不得尝任何试剂的味道节约原则没有规定用量则取用最少量，固体只需铺满试管底部，液体取______________剩余试剂处理原则不能放回原瓶(防止试剂被污染)；不能随意________(以免造成浪费或腐蚀)；不能拿出实验室(以免造成意外伤害)，应放到指定容器中三、基本实验操作(一)固体试剂的取用1．块状试剂的取用步骤：图12．粉末状试剂的取用步骤：图2(二)液体试剂的取用1．倾倒法图3 2．用量筒量取一定量的液体试剂图43．用胶头滴管取用一定量的液体试剂图5 (三)物质的加热1．酒精灯的使用酒精灯的使用酒精灯外焰的温度最高，加热时应使用外焰加热应用火柴点燃酒精灯，禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯应用__________盖灭，禁止用嘴吹灭禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火2.给物质加热的方法和注意事项(1)给试管内固体加热图6 (2)给试管内液体加热图7(四)仪器装置的连接图8 图9图101．如图8，把玻璃导管插入带孔橡胶塞、连接玻璃导管和乳胶管时，为了方便插入，需要先把导管口____________。

(完整版)初三化学实验操作题专项练习

化学实验操作题专项练习17．（11分）某二氧化锰样品中含有杂质炭，为测定该样品中二氧化锰的质量分数，某兴趣小组设计了如下实验方案：在一定量的样品中通入干燥纯净的氧气，使杂质炭在加热条件下反应生成CO2来进行分析测定。

（1）仪器①的名称是。

如果该实验选择图（一）装置来制取氧气，则所反应的化学方程为。

其中二氧化锰的起到作用。

（2）用图（二）装置可收集和干燥氧气：若烧瓶充满水来收集氧气，气体应从(“a”或“b”）端通入。

（3）图（三）是用干燥纯净的O2与样品反应来测定二氧化锰质量分数的装置，装置③中装有碱石灰，其作用是________________________________。

（4）为验证图（三）中装置②已将CO2吸收完全，可在装置②与③之间加入图（四）装置进行证明，则图（四）装置中加入的试剂为___（填字母）。

A. NaOH溶液B. 澄清石灰水C. 浓硫酸五、（本题1个小题，共16分）18.某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究请你参与并回答有关问题。

【教师提醒】它由Cu 、Fe2O3、Fe(OH)3三种固体中的一种或两种组成。

【提出猜想】红色粉末可能的组成有：①只有Cu ②只有Fe2O3 ③只有Fe(OH)3 ④是Fe2O3与Fe(OH)3的混合物⑤是Cu与Fe2O3的混合物⑥是Cu与Fe(OH)3的混合物【资料获悉】⑴⑵白色无水CuSO4遇水变蓝；⑶Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3＋Cu＝2FeCl2＋CuCl2。

【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成。

（装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）【实验探究】⑴甲同学取适量红色粉末装入试管中，按下面左图进行实验。

结果无水CuSO4没有变蓝，从而排除猜想中的（填猜想中的序号）。

⑵在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色。

(word版)初三中考化学实验操作题

1省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔一〕氢氧化钙变质的实验探究2省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔二〕质量守恒定律的实验探究3省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔三〕酸性硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液作用4省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔四〕实验室制取二氧化碳的废液溶质实验探究5省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔五〕碳酸钠溶液中混有硫酸钠的鉴别6省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔六〕探究锌、铜、镁的金属活动性7省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔七〕配制50克质量分数为6%的氯化钠溶液8省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔八〕用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同9省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔九〕实验室制取二氧化碳10省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔十〕探究二氧化碳与水的反响11省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔十一〕鉴别盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水12省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔十二〕用PH试纸测定未知溶液的酸碱度13省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔十三〕加热蒸发食盐溶液14省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔十四〕探究物质溶解时的吸热或放热现象15省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔十五〕用盐酸中和氢氧化钠溶液16省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔十六〕组装过滤装置并过滤粗食盐水17省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔十七〕组装实验室制取氧气的装置18省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔十八〕探究稀硫酸与氧化铁〔或铁锈〕的反响19省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔十九〕探究可溶性碱与某些盐的反响20省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔二十〕氢氧化钠、氢氧化钙溶液的鉴别21省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔二十一〕探究物质燃烧的条件22省初中毕业生升学实验操作考试初中化学试题〔二十二〕鉴别氯化铁、硫酸铜、氯化钡、氢氧化钠学校报名号姓名成绩化学学科实验操作试题〔一〕氢氧化钙变质的实验探究一、实验目的：探究氢氧化钙是否变质并证明固体的组成成分。

人教版化学九年级上册同步练习：第一单元走进化学世界化学是一门以实验为基础的科学(word解析版)

2018-2019学年度人教版化学九年级上册同步练习第一单元走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学学校:___________姓名：___________班级：___________一、单选题1.人体呼出气体与吸入的气体成分相比，明显减少的是（）A. 氮气B. 水蒸气C. 氧气D. 二氧化碳2.小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。

小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。

在此过程中，没有应用的科学方法是（）A. 猜想B. 实验C. 推理D. 归纳3.检验二氧化碳气体是否集满的正确方法是（）A. 把燃着的木条放在瓶口B. 加入石灰水充分震荡C. 把燃着的木条放在瓶内D. 加入紫色石蕊试液充分震荡4.在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。

这在科学研究中属于（）A. 猜想或假设B. 提出问题C. 制定计划D. 结论5.小黄同学在化学课上提出，可用澄清石灰水检验人呼出的气体是否是二氧化碳，这一过程属于科学探究环节的（）A. 提出假设B. 收集证据C. 设计实验D. 作出结论6.某同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的：（）A. 建立假设B. 收集证据C. 作出结论D. 设计实验7.常用于检验二氧化碳的物质是（）A. 水B. 食盐水C. 澄清石灰水D. 糖水8.下表列举了蜡烛在空气中燃烧的部分问题及对问题的解答，其中“对问题的回答” 中属于“设计实验方案”的是（）选项问题对问题的解答A 火焰为什么向上？热气流上升，形成对流B 探究火焰不同部位温度的高低？将火柴梗横插入火焰中2S后取出，观察火柴梗变色情况C 火焰上方的黑烟是怎么产生的？蜡烛不完全燃烧产生的炭黑小颗粒D 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？石蜡蒸气遇冷形成石蜡固体A. AB. BC. CD. D9.下列选项中，不属于蜡烛燃烧实验现象的是( )A. 火焰分为三层，外焰最亮B. 熄灭后有白烟生成C. 生成二氧化碳和水D. 罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾10.在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”．这在科学研究中属于（）A. 猜想或假设B. 提出问题C. 制定计划D. 结论11.把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出的气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内继续燃烧，而在呼出的气体瓶内熄灭。