【语文】2010年高考一轮复习 第22讲 社科类,自然科学类文章阅读
新高考语文的自然科学类社会科学类文本阅读专项训练及答案
新高考语文的自然科学类社会科学类文本阅读专项训练及答案一、自然科学类社会科学类文本阅读1.阅读下面的文字,完成各题。
兴象是唐代诗人在进行诗歌创作与批评时的一个重要范畴。
兴象说的提出,标志着古典诗歌艺术的成熟。
盛唐诗歌批评家殷璠在《河岳英灵集》里多次提到“兴象”这一范畴,他批评齐梁诗风时说:“理则不足,言常有余;都无兴象,但贵轻艳。
”可见在盛唐诗人看来,齐梁绮靡的诗风,是缺少兴象的。
由此也可见,兴象之美,是唐诗经典作品的重要特点之一。
殷璠在对诗人、诗作进行具体的批评时,也常用“兴象”这个范畴。
如其评陶翰云:“既多兴象,复备风骨。
”又如其评孟浩然云:“浩然诗,文彩丰茸,经纬绵密,半遵雅调,全削凡体。
至如‘众山遥对酒,孤屿共题诗’,无论兴象,兼复故实。
”兴象之兴,也是源出“六义”中的“比兴”之兴。
由“兴”字派生的诗学范畴有不少,如兴寄、兴趣、兴属、兴味等,其用意都在于揭示诗歌艺术的某种特征。
兴象则重在象,是兴与物象的结合。
齐梁诗歌多咏物之作、山水之词,应该说是具备物象的,但重在形似写物、属词比事,缺少兴寄的精神,所以说它缺乏兴象。
可见,兴象是与形似写物、属词比事相对的。
在另一方面,兴象也是与直叙相对而言,是指那种融寄着丰富的美感效果的写景咏物之词。
大凡诗之赋咏事物,常有两类,一为叙述,一为造境,前者为赋事,后者则为兴象。
试以杜审言《和晋陵陆丞早春游望》为例:“独有宦游人,偏惊物候新。
云霞出海曙,梅柳渡江春。
淑气催黄鸟,晴光转绿蘋。
忽闻歌古调,归思欲沾巾。
”首尾两联,都是叙事之语,中间两联则为写景咏物之语,也即兴象之语。
“兴象”诗学范畴的出现,与我国古代诗歌艺术的发展历史有关。
我国的古代诗歌,在晋宋以前,以抒写情事为主,物象浑然于其中。
晋宋之后,山水与咏物之风兴起,写景艺术越来越发迭,物象成了诗歌的主要表现内容,以至刘勰《文心雕龙》专设《物色》一篇来论述这个问题。
但六朝的山水诗,多为纯粹地描摹景物,古人称为摹山范水,缺乏主观情感的融入。
高考复习第22讲:社科类,自然科学类文章阅读 PPT课件
异型同质题演练(练习五5-8题)
5.阅读下面一段文字,解释一下“低迷”在文中的含义。 世界报业协会在2003年度总结报告中说,在全球报业
表现低迷的形势下,中国报纸发行量却增长了8.5%,从 1997年到2002年5年累计增长30.3%。根据世界报业协会 2003年6月13日发表的全球日报发行量排行榜,中国有3 份报纸进入前20名:《参考消息》以日发行量270万份排 在第9名,《人民日报》以日发行量186万份排在第18 名,《羊城晚报》以日发行量150万份排在第20名。中国 已成为世界最大的报纸消费国,日销量达8200万份。仅 次于中国的是日本,日销量是7080万份。
过冷却水指的是在摄氏零度以下时也可保持 液体状态的水。
7. 阅读下面一段文字,对“禽流感”做出简明的解 释。
禽流感是一种急性传染病,由A型禽流感病毒引 发。鸡、火鸡、鸭和鹌鹑等家禽及野禽等均可感 染。发病情况轻重不一,从急性败血性死亡到无 症状带毒等极其多样,主要取决于宿主和病毒两 方面的情况而定,一般来说,具有高度致死性。
敏原诱发的临床疾病。
B.过敏反应是由个体差异和遗传带来的一种临床最常见的超敏反应, 典型的例如哮喘病。
C.过敏反应是临床最常见的机体受同一抗原物质再次刺激后所产生 的一种异常免疫反应。
D.过敏反应是由异种动物血清、各种微生物、寄生虫、青霉素等过 敏原诱发的超敏反应。
超敏反应指机体受同一抗原物质再次刺激后产生的一种异常免
文中“低迷”指的是世界各地报业普遍不景气。
6. 阅读下面一段文字,为“过冷却水”下定义。 在低温条件下两种非晶态冰之间存在不连续 性
转移。在低温情况下,低密度水和高密度水呈完 全不同的形态。科学家通过理论计算与实验,一 直在进行水的非晶态多样性研究。水通常在摄氏 零度时结冰。但水在摄氏零度以下时也可保持液 体状态,称作过冷却水。当过冷却水到达临界点 以下时就会分离出两种状态,即低密度水和高密 度水。与此相对应,也存在低密度和高密度两种 非晶态冰。
高考语文第一轮总复习自然科学类、社会科学类文章阅读(1)课件20
命 题 揭秘
解析:D。A项,“能改变读者阅读习惯,养成鲜明
个性”叙述不正确,原文为“这无疑就像素来只供应 固定套餐的食堂开始提供菜式丰富的自助餐一样令人 兴奋”。B项,“说明世界报业和出版业‘革命’的 成 功 ” 推 断 不 准 确 , 原 文 为 “ ‘ niiu’ 就 吸 引 了 超 过 1000人上网订阅,远超预期”。C项,“这将使网络 媒体提供的新闻缺乏公信力的现状得到改变”不恰当, “网络媒体提供的新闻时常被人批评缺乏公信力,而 ‘niiu’的合作伙伴多是具有广泛影响力的优秀报纸, 使其内容得到保障”。
8
命 题 揭秘
关于“衡中西以相融”,下列表述不符合文意的一项
是( )
A.中西不同的传统发生碰撞、影响、融合,就会形
成一个有利于实践的大传统。
B.在绘画领域,应权衡中西传统,着眼于相通之处,
力求获得滋养。
C.观察和比照中西传统,就能发现其中共同的规律,
从而深入本质,引导实践。
D.“衡”与“融”强调的重点,就是在中国绘画中
4
考 点 精解
自然科学类、社会科学类文章主要考查 “理解词句的含意”“筛选并整合文中信 息”“根据文章内容进行推断和想象”的能力。
1.理解词句 主要考查对文章中重要的概念(词语)或 句子的理解。对概念(词语)的理解一般是选 出最全面准确(或错误)的一项,对句子的理 解一般是选出与原文意思一致(或不一致)的 一项。
5
考 点 精解
2.筛选并整合文中信息 主要考查对从文中抽取的有关信息或对在 原文基础上改换的说法进行正误判断。一般是 要求选出以下理解符合(或不符合)原文意思 的一项。 3.推断信息 根据原文有关内容加以推断,获取信息, 一般是要求考生选出推断正确或错误的一项。
高考语文一轮复习自然科学类社会科学类文本阅读专项训练知识点总结及解析
高考语文一轮复习自然科学类社会科学类文本阅读专项训练知识点总结及解析一、自然科学类社会科学类文本阅读1.阅读下面的文字,完成各题。
造像愿文是信众在造像发愿或者还愿时表达祈福禳灾及颂赞而撰写的文章。
从某种意义上来看,长江流域这些为数众多的佛教造像愿文,是敦煌佛教造像愿文在时空上的一种拓展和延续。
从时间上来看,敦煌佛教造像愿文从西魏延续到宋代初期;长江流域佛教造像愿文则主要涵盖元明清三代乃至民国初期。
从空间来看,敦煌佛教造像愿文的书写者主要活动于敦煌及其周边地区,长江流域佛教造像愿文的书写者则遍布于四川、贵州、湖北、湖南、江西、安徽为主的广大长江流域。
从愿文载体来看,敦煌佛教造像愿文一般写或者刻在主像下方的龛壁上,不可移动,观者可以直接看到。
长江流域佛教造像愿文主要以纸质或者丝麻织品为文本载体,用毛笔书写好之后折叠藏于造像背龛之内,然后以漆髹封,与整个造像浑然一体,不易被外人所发现。
从行文特征来看,敦煌佛教造像愿文除了记以外还有颂或铭。
铭或者颂在记之前,或长或短,以骈体文写作,辞藻华美,讲究用典,长江流域佛教造像愿文绝大部分都没有铭或者颂,文辞多浅显。
从出资造像行愿者的社会地位来看,敦煌佛教造像愿文一般都是社会中层以上的信众所写,而长江流域佛教造像愿文普遍都是社会底层百姓所为。
从愿文所包含的信息量来看,长江流域造像愿文与敦煌造像愿文,在信息类别和信息层面上,既有高度的趋同性,又呈现出不同时代的历史文化特征。
如在长江流域佛教造像愿文中,我们可以得知不少元明清时期有关人口迁徙以及南方商品经济发展的一些情况。
从行文格式来看,敦煌佛教造像愿文尚不稳定。
长江流域的佛教愿文则已经开始规范化,甚至出现了一些雕版印刷的填空式造像愿文。
长江流域所发现的明清佛教造像愿文中,可以看出绝大多数造像活动都是家庭或家族的集体行为。
而敦煌佛教造像愿文则显示其造像活动大多是个人行为,因而在题记中只记录单个的造像者姓名。
如果该造像者曾有过从政经历,则把官衔全部写上。
高考语文一轮复习自然科学类社会科学类文本阅读专项训练知识点及练习题及答案
高考语文一轮复习自然科学类社会科学类文本阅读专项训练知识点及练习题及答案一、自然科学类社会科学类文本阅读1.阅读下面的文字,完成各题。
兴象是唐代诗人在进行诗歌创作与批评时的一个重要范畴。
兴象说的提出,标志着古典诗歌艺术的成熟。
盛唐诗歌批评家殷璠在《河岳英灵集》里多次提到“兴象”这一范畴,他批评齐梁诗风时说:“理则不足,言常有余;都无兴象,但贵轻艳。
”可见在盛唐诗人看来,齐梁绮靡的诗风,是缺少兴象的。
由此也可见,兴象之美,是唐诗经典作品的重要特点之一。
殷璠在对诗人、诗作进行具体的批评时,也常用“兴象”这个范畴。
如其评陶翰云:“既多兴象,复备风骨。
”又如其评孟浩然云:“浩然诗,文彩丰茸,经纬绵密,半遵雅调,全削凡体。
至如‘众山遥对酒,孤屿共题诗’,无论兴象,兼复故实。
”兴象之兴,也是源出“六义”中的“比兴”之兴。
由“兴”字派生的诗学范畴有不少,如兴寄、兴趣、兴属、兴味等,其用意都在于揭示诗歌艺术的某种特征。
兴象则重在象,是兴与物象的结合。
齐梁诗歌多咏物之作、山水之词,应该说是具备物象的,但重在形似写物、属词比事,缺少兴寄的精神,所以说它缺乏兴象。
可见,兴象是与形似写物、属词比事相对的。
在另一方面,兴象也是与直叙相对而言,是指那种融寄着丰富的美感效果的写景咏物之词。
大凡诗之赋咏事物,常有两类,一为叙述,一为造境,前者为赋事,后者则为兴象。
试以杜审言《和晋陵陆丞早春游望》为例:“独有宦游人,偏惊物候新。
云霞出海曙,梅柳渡江春。
淑气催黄鸟,晴光转绿蘋。
忽闻歌古调,归思欲沾巾。
”首尾两联,都是叙事之语,中间两联则为写景咏物之语,也即兴象之语。
“兴象”诗学范畴的出现,与我国古代诗歌艺术的发展历史有关。
我国的古代诗歌,在晋宋以前,以抒写情事为主,物象浑然于其中。
晋宋之后,山水与咏物之风兴起,写景艺术越来越发迭,物象成了诗歌的主要表现内容,以至刘勰《文心雕龙》专设《物色》一篇来论述这个问题。
但六朝的山水诗,多为纯粹地描摹景物,古人称为摹山范水,缺乏主观情感的融入。
2010届高三语文社科文章阅读
2010届高三语文社科文章阅读二、论述类本阅读指导之社科阅读一、考点点击社会科学是研究各种社会现象的科学,包括政治经济学、法律学、历史学、艺学、伦理学等。
社会科学类是阐述社会科学研究的。
它既是探讨社会科学问题、进行社会科学研究的手段,又是概括社会科学研究成果、进行学术交流的字载体。
近年高考试题中出现的社会科学类内容广泛,涉及社会科学的许多方面,有政治经济、教育探索、考古研究、诗画评论、学评论和艺术鉴赏等。
二、常见误区社会科学作品阅读题的解题方法一般分三步:1吃透阅读材料,把握全观点(读);2,在阅读材料中找到与选项对应的段(找);3将选项与阅读材料中的句、段细加比较,求同求异(比)。
这三步中,最关键的一步是“比”,在比较中发现选项微小的带有迷惑性、欺骗性的错误。
要在比较中作出准确判断,这就要求我们掌握错项的一些规律:1,背离原,歪曲观点选项中的观点与原不一致,错项故意更换个别关键字词,造成~字或一词之差,从而背离原意思,歪曲作者观点。
2,置肯定为否定,置否定为肯定原已明确否定了某一观点,选项却予以肯定,或相反。
即变肯定为否定,或变否定为肯定。
3,主次不分。
本末颠倒将原中所说的主要问题说成次要问题,或相反。
4,过于武断,夸大其辞将原对某一个方面的判断扩大成对整体的判断,故意扩大判断对象的范围,夸大其辞;或将可能发生的情况说成一定会发生,过于主观武断。
,节外生枝,无中生有原中本未说到某种观点或态度,选项却脱离原毫无根据地生出一个观点或态度,选项的判断在原中完全找不到根据。
6,东拉西扯,张冠李戴将原中甲的观点说成是乙的态度,让人感觉东拉西扯、混乱不清。
7,不明事理。
偷换概念将原中的A概念换成B概念,也就是原说的是A事物,而选项说的是B事物,义理混淆。
8,不明关系。
强拉因果将毫无关系的两个事物拉到一起,并强加因果;或将有因果的两个事物关系颠倒,因说成果,果说成因。
三、链接高考1(2009年全国卷I)阅读下面的字,完成题目。
高考语文一轮复习自然科学类社会科学类文本阅读专项训练知识点-+典型题含答案
高考语文一轮复习自然科学类社会科学类文本阅读专项训练知识点-+典型题含答案一、自然科学类社会科学类文本阅读1.阅读下面的文字,完成各题。
材料一:我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子,但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢的是在自然里骑车。
有个男孩说:“我和爸爸在沙漠里骑车,基本上都不走大路。
我爸爸和越野车们赛车。
他说就算走大路去沙漠也很好玩,因为还是可以看到动物,而且和汽车比赛很有趣。
”还有个男孩说:“我们每年8月都去犹他州,我妈妈的朋友有3辆全地形车。
我们骑着好玩,但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之类的动物。
你要是把鱼的内脏丢在外面,晚上出去就能看到5头黑熊。
太好玩了!”第三个男孩说:“我们每周末都去沙漠,他们那儿有比赛。
有个小山没人去,因为上面都是石头,所以我们把它改造了一下,上山后可以跳下去,我们在那儿看到蛇洞和蛇了。
热的时候我们就出去找蜥蜴。
”还有一个女孩天真地补充说:“我爸爸有辆四轮驱动的卡车,我们去沙漠,不去自然之类的地方。
”(摘编自理查德·洛夫著,郝冰等译《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》)材料二:(材料来源于刘正源等著《中国自然教育行业发展现状》)【注】其他,指机构一类的特殊群体,如政府机构等。
自然教育,指以有吸引力的方式,让人们在自然中体验,学习关于自然的知识,建立与自然的联结,树立生态的世界观。
材料三:去爱非人类的生物,其实并不太困难,只要多了解它们就不难办到。
这种能力,甚至是这种倾向,可能都是人类的本能之一。
这种现象被称为“亲生命性”,是一种与生俱来,特别关注生命以及类似的生命形式的倾向,有时甚至会想与它们进行情感交流。
人类能够很敏锐地分辨出生命与无生命。
我们认为其他生物是新奇,多样的。
未知的生物,不论生活在深海,原始林,还是遥远的深山中,都会令我们觉得兴奋。
其他星球上可能有生物的想法,也总是吸引着我们。
恐龙更是人们心目中生物多样性消失的象征。
在美园,参观动物园的人数要超过职业运动比赛的观众数。
2010高考社科类现代文阅读解析
代最新的高科技知识 , 也可能涉及政治、 社会、 历史 、 地理、 文学 、 美学等学科知识。但我
44
们的阅读并不是为了弄清楚这些知识本身 , 而是借助语文的学习方法和规律 , 完成理解 的任务。此类命题通常材料丰富, 凸显文化含量 、 人文价值 、 教化作用, 注重全文筛选、 提 取与信息整合 , 对考 生整体理解能 力的考查力度较大 ,提炼 、 “ 概括和拓展 ” 都是考查
明 代 是 我 国绘 画 发 展 的 重 要 时期 , 画 装 裱 进 入 发 展 的 黄 金 时 期 。 明 朝 皇 帝 把 仁 智 书
殿 作 为御 用画 院 , 并设 立 了专 门从 事 书 画装裱 的机 构 。此 时 . 江南地 区 出现 了一 批通 晓
诗 文 书 画的 文人 雅 士 , 人 画有 了很 大的发 展 。在 这 种 背 景 下 , 苏 州 为发祥 地 的“ 文 以 苏
“ , 比”即在比较中发现选项细微的带有迷惑性 、 欺骗性的错误 。
四、链接高考 曩
。 __ _ |l L i
(0 0高 考 语 文 四 川 卷 ) 读 下 面 的 文 字 , 成 5 7题 。 21 阅 完 ~
书画 的 装 裱
书画装裱 是伴 随 着书 画创作 产 生和发展 的一种 特殊 的工 艺 。
画 装 裱 工 艺进 入 成 熟 阶 段 , 裱 样 式 有 了新 的 发 展 , 生 了 著 名 的 “ 和 装 ” 卷 。 随 着 装 产 宣 手
丝 织 技 术 的 发 展 , 种 质 地 花 纹 的 织 物 为 书 画 装 裱 提 供 了丰 富 的 物 质 基 础 . 广 泛 用 作 各 被
至迟 在 两晋 时代 , 书画装裱 进入初 创 时期 , 选材 、 式及 技 法上还 并 不 完善 。南北 在 样
高考——语文自然科学类社会科学类文本阅读专项训练专项练习含解析
高考——语文自然科学类社会科学类文本阅读专项训练专项练习含解析一、自然科学类社会科学类文本阅读1.阅读下面的文字,完成各题。
兴象是唐代诗人在进行诗歌创作与批评时的一个重要范畴。
兴象说的提出,标志着古典诗歌艺术的成熟。
盛唐诗歌批评家殷璠在《河岳英灵集》里多次提到“兴象”这一范畴,他批评齐梁诗风时说:“理则不足,言常有余;都无兴象,但贵轻艳。
”可见在盛唐诗人看来,齐梁绮靡的诗风,是缺少兴象的。
由此也可见,兴象之美,是唐诗经典作品的重要特点之一。
殷璠在对诗人、诗作进行具体的批评时,也常用“兴象”这个范畴。
如其评陶翰云:“既多兴象,复备风骨。
”又如其评孟浩然云:“浩然诗,文彩丰茸,经纬绵密,半遵雅调,全削凡体。
至如‘众山遥对酒,孤屿共题诗’,无论兴象,兼复故实。
”兴象之兴,也是源出“六义”中的“比兴”之兴。
由“兴”字派生的诗学范畴有不少,如兴寄、兴趣、兴属、兴味等,其用意都在于揭示诗歌艺术的某种特征。
兴象则重在象,是兴与物象的结合。
齐梁诗歌多咏物之作、山水之词,应该说是具备物象的,但重在形似写物、属词比事,缺少兴寄的精神,所以说它缺乏兴象。
可见,兴象是与形似写物、属词比事相对的。
在另一方面,兴象也是与直叙相对而言,是指那种融寄着丰富的美感效果的写景咏物之词。
大凡诗之赋咏事物,常有两类,一为叙述,一为造境,前者为赋事,后者则为兴象。
试以杜审言《和晋陵陆丞早春游望》为例:“独有宦游人,偏惊物候新。
云霞出海曙,梅柳渡江春。
淑气催黄鸟,晴光转绿蘋。
忽闻歌古调,归思欲沾巾。
”首尾两联,都是叙事之语,中间两联则为写景咏物之语,也即兴象之语。
“兴象”诗学范畴的出现,与我国古代诗歌艺术的发展历史有关。
我国的古代诗歌,在晋宋以前,以抒写情事为主,物象浑然于其中。
晋宋之后,山水与咏物之风兴起,写景艺术越来越发迭,物象成了诗歌的主要表现内容,以至刘勰《文心雕龙》专设《物色》一篇来论述这个问题。
但六朝的山水诗,多为纯粹地描摹景物,古人称为摹山范水,缺乏主观情感的融入。
高考语文答题技巧:自然科学和社科类阅读题
高考语文答题技巧:自然科学和社科类阅读
题
高考语文答题技巧:自然科学和社科类阅读题
这两部分的内容考查,一般采用单项选择的形式,共设四个小题。
做好这四道题,要注意以下几点:
1.注意思考的严密、周详。
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段,反复对照理解,仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理,否则成为“无中生有”。
3.了解设置干扰项的几种情况:偷换概念,以偏概全,无中生有,扩大或缩小概念的范围,缺乏依据,因果颠倒,先后错乱,张冠李戴等。
4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥,要保持大脑清醒。
静下心仔细阅读,力求准确理解。
答题技巧:
一是锁定题目的阅读区间,在第几段第几行,特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第1、2题比较容易,可以直接找到原文中的位置,根据题干指向。
表述一般与原文一致的,大都正确。
三是第3、4题的设题难度稍微大一点。
设题的错误项大都与原文有些偏差。
细微处要搞清楚。
高二语文 自然科学类社会科学类文本阅读专项训练练习题附解析
高二语文自然科学类社会科学类文本阅读专项训练练习题附解析一、自然科学类社会科学类文本阅读1.阅读下文,完成各题。
永远膨胀下去的宇宙的未来相当乏味。
但是一点也不能肯定宇宙是否会永远膨胀。
我们只有大约为使宇宙坍缩的需要密度十分之一的确定证据。
然而,可能还有其他种类的暗物质,还未被我们探测到,它会使宇宙的平均密度达到或超过临界值。
这种附加的暗物质必须位于星系或星系团之外。
否则的话,我们就应觉察到了它对星系旋转或星系团中星系运动的效应。
为什么我们应该认为,也许存在足够的暗物质,使宇宙最终坍缩呢?为什么我们不能只相信我们已有确定证据的物质呢?其理由在于,哪怕宇宙现在只具有十分之一的临界密度,都需要不可思议地仔细选取初始的密度和膨胀率。
如果在大爆炸后一秒钟宇宙的密度大了一万亿分之一,宇宙就会在十年后坍缩。
另一方面,如果那时宇宙的密度小于同一个量,宇宙在大约十年后就变成基本上空无一物。
宇宙的初始密度为什么被这么仔细地选取呢?也许存在某种原因,使得宇宙必须刚好具有临界密度。
看来可能存在两种解释。
一种是所谓的人择原理,它可被重述如下:宇宙之所以是这种样子,是因为否则的话,我们就不会在这里观测它。
其思想是,可能存在许多具有不同密度的不同宇宙。
只有那些非常接近临界密度的能存活得足够久并包含足够形成恒星和行星的物质。
只有在那些宇宙中才有智慧生物去诘问这样的问题:密度为什么这么接近于临界密度?如果这就是宇宙现在密度的解释,则没有理由去相信宇宙包含有比我们已探测到的更多物质。
十分之一的临界密度对于星系和恒星的形成已经足够。
然而,许多人不喜欢人择原理,因为它似乎太倚重于我们自身的存在。
这样就有人对为何密度应这么接近于临界值寻求另外可能的解释。
这种探索导致极早期宇宙的暴涨理论。
其思想是宇宙的尺度曾经不断地加倍过,正如在遭受极端通货膨胀的国家每隔几个月价格就加倍一样。
然而,宇宙的暴涨更迅猛更极端得多:在一个微小的暴涨中尺度的至少一千亿亿亿倍的增加,会使宇宙这么接近于准确的临界密度,以至于现在仍然非常接近于临界密度。
高考语文一轮复习自然科学类社会科学类文本阅读专项训练知识归纳总结含答案
高考语文一轮复习自然科学类社会科学类文本阅读专项训练知识归纳总结含答案一、自然科学类社会科学类文本阅读1.阅读下面的文字,完成下列小题。
保护生物多样性,是保护世界,也是保护人类自己。
花瓣略尖,颜色红润,边开花边长叶的是桃花;花瓣接近圆形,先开花后长叶的是梅花;花瓣洁白如雪,花蕊略带粉红的是梨花;花瓣由红到粉、由粉到白层次渐变的是西府海棠……春日赏花,感于美之缤纷。
社会之美,在于你我之不同;世界之美,亦在于草木之多种。
参差多态,乃是幸福本源。
其实,岂止幸福本源,更是生命之源。
生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。
野生植物是以森林为主体的陆生生态系统的主要组成部分,在生态系统物质循环和能量流动中发挥着最基础也最重要的作用。
植物繁茂,才能为动物提供生存空间。
种类繁多,才能相互依存。
万物相生,并不只是古老的哲理,它首先是自然存在的事实。
一种植物灭绝,往往会导致10—30种生物出现生存危机。
1983年5月,邛崃山系和岷山山系海拔2500米以上的高山上,冷箭竹、华桔竹大片开花死亡,国家拨专款收容、饲养因此受影响的大熊猫,才帮助大熊猫度过了这场生存危机。
生物多样性不仅是农业流行病的克星,也为粮食生产提供了广泛的种质资源。
早在8000多年前,我国长江流域便有亚洲栽培稻种植。
但直到1970年11月的一天,袁隆平和他的助手在海南找到一株雄花败育的野生稻,才让高产的杂交水稻的出现成为可能。
我国猕猴桃资源流失到新西兰后,新西兰经过选育,培育出优质高产的猕猴桃品种,每年为其带来了丰厚的收益。
还是依赖生物多样性,人类发现了抗击疾病的武器:从银杏树中提取的治疗心脑血管疾病的黄酮,从青蒿中发现青蒿素……正如西南林业大学教授周伟所说:“每一个物种就像日历上的一页,如果现在我们不了解它的潜在价值,随便地把它撕下来扔掉,未来有一天我们需要它们的时候,它们却已经不复存在了。
”普通人亦应如科学家一样,心存敬畏,克服盲目与短视,既竭力探寻未知,又尽心保护现存,莫待灭绝空叹息。
新课标语文现代文阅读:自然科学类文章阅读答案
现代文阅读之科学类文章阅读自然科学类二、高考真题(一)7、【解析】该题重点考查对“人类胚胎干细胞”这一概念的解释,测试的是理解词语在文中的含义的能力和辨析并筛选文中重要信息的能力。
能力层级为B级。
对“人类胚胎干细胞”的概念的理解在文章的第一段中,特别是是第一段的第一句话。
对概念的理解应该抓住它最本质的特点,也就是要注意它区别于其它事物的本质特点。
对“人类胚胎干细胞”的概念理解应抓住文章中“人类胚胎发育早期”“囊胚”“内侧”“内细胞群”。
A项错在“囊胚外表的扁平细胞”是胚胎的支持组织,不包含其中。
C项是对“人类胚胎干细胞”开始分化的解释。
D项由第二段可以看出,成年干细胞与人类胚胎干细胞不同,所以“也指成人身上的成年干细胞”不正确。
【答案】B。
8、【解析】该题重点考查重要句子的理解能力。
能力层级为B级。
这道题比较简单,A 项只是说成年干细胞的分布,与生物学家判断无关。
【答案】A。
9、【解析】该题考查对文意的理解。
能力层级为B级。
该题错在把原文中的“基本上”与“也有一定”说成肯定,在整合信息时故意设置障碍。
A依据第二自然节前半部分,C依据第二自然节后半部分,D依据第三段。
【答案】B。
【解析】该题重点考查根据文章内容进行推断和想象的能力。
能力层级为C级。
A项说法太绝对,只是在鼠身上的实验去得结果,把在小鼠身上的研究说到人身上。
10、【答案】A。
(二)7.【解析】本题考查的是对文意的理解。
能力层次为D级。
根据原文“因此白鹤梁被誉为‘世界第一古代水文站’。
加上白鹤梁上的题刻大多出自历代名家之手,具有极高的艺术欣赏和保留价值,白鹤梁因此成为三峡库区惟一一处国家级文物保护单位。
”D项明显不是原因。
【答案】D8.【解析】此题考查的是对文意的理解能力。
能力层次为C级。
题干是“”,关键是一个“急需”,在A、B、C、D四个选项中,显而易见D项最“急需”。
【答案】 D9.【解析】A说“白鹤梁平时都隐没在水中”而原文却是“白鹤梁多数时候隐没在江水中”把“多数时候”改成“都”把特称判断说成了全称判断,A项错误。
高考复习第22讲:社科类,自然科学类文章阅读
咖啡由茜草科的一种常绿灌术所结的果实加工而成。咖 啡有“黑色金子”的美称,全球年消费量为茶叶的3倍。咖 啡产于热带和亚热带,其原产地在非洲的埃塞俄比亚。早在 公元前200O年,埃塞俄比亚的阿交族人就已经在咖法省的热 带高原采摘和种植咖啡了,尔后咖啡就逐渐成了人们的饮料。 咖啡的名称来源于“咖法”这个地名。一提到咖啡,埃塞俄 比亚人总是自豪地说:“咖啡是我们送给全世界的一件礼 物。”而今南美洲的巴西是咖啡的最大生产国,其咖啡产量 约占世界的三分之一。咖啡是一种结果早、可连续收获几十 年、经济价值高的特种经济植物。干燥的咖啡种子中一般含 有l%--2%的咖啡碱,咖啡的香味主要来自咖啡种子中的香 精油和咖啡醇。在我国,海南、云南、广东、广西、福建和 台湾等地已引种栽培。饮用咖啡要讲究科学,早晨在咖啡中 添加牛乳,既能提神又可增加营养;下班后喝上一杯,可加 速脉搏跳动,消除疲惫,振奋精神;饭后饮上一杯,可促进 肠胃蠕动,帮助消化。但产妇、孕妇及胃病、皮肤病、心血 管疾病患者,最好不要喝咖啡。
【要点探究】
一、选文的一般结构: 提出一个中心,即新的见解、新的理论、新的发现、 新的发明等;然后证明或阐明这些中心的理论或实践依 据、发现过程或试验过程;最后是前景展望,指出尚须解 决的问题,或推广应用的价值等。 二、试题的一般设计: ①对文中相关概念的理解或比较; ②对文中某一句或某四句话的理解(通常要借助语法分析 来完成); ③把握某种说法的原因或依据; ④推断结论。 三、干扰项的一般设计:偷换概念(偷换角度)、无中生 有(缺乏依据)、故意拔高、因果颠倒、时空错乱、以 偏概全、改变原有的程度和范围等。
火山喷发与“厄尔尼诺”两种现象之间有无关系。
基本方法:查对原文,仔细分析
解题技巧:换位思考,揣摩命题者的意 图
高考语文自然科学类社会科学类文本阅读专项训练知识归纳总结含答案
高考语文自然科学类社会科学类文本阅读专项训练知识归纳总结含答案一、自然科学类社会科学类文本阅读1.阅读下面的文字,完成下面下面小题。
近日,美国商务部对中兴通讯激活拒绝令一事,让自主创新的议题备受关注。
不少人提到的“缺芯少魂”一词,也让自主研发计算机操作系统的问题,进入公众视野。
如果说芯片是计算机和互联网信息世界的硬件“神经中枢”,操作系统则是让计算机硬件具备“灵魂”的基础。
作为最基础、最底层的计算机软件,操作系统十分重要,有了操作系统,冰冷的机器才有“生命”,人们才有机会赋予其更多功能。
长期倡导自主开发操作系统的倪光南院士做过比喻,操作系统就好像地基,应用程序就好像地基上的房子。
谁掌控了操作系统,谁就掌握了小到一台电脑、大到一个网络的“开关键”,甚至可以在需要的情况下去掌控所有的用户信息和操作行为。
因此,操作系统事关信息技术竞争力,更关乎国家信息安全。
研发出一款国产操作系统,像微软Windows系统一样供广大用户使用;是我国科技人员的夙愿。
经过刻苦攻关,我们取得了包括银河麒麟、普华操作系统等在内的一部分成果。
不过,研发一款通用的操作系统并广泛应用,难度超乎想象。
以Windows系统为例,有人甚至用美国阿波罗登月计划来形容其研发工程之庞大。
而且,Windows还经历了多个版本的更新,每一次升级也耗费了不少成本。
然而,一款操作系统的成功,蕴藏着巨大价值。
它能构建起一个包括硬件开发者、应用软件开发者和用户在内的上下游生态链条和产业空间,围绕操作系统形成“生态圈”。
同时,这也为后来者构筑了壁垒:即使研发出新的操作系统,也很难再去改变既有格局。
正如有人说的,除非出现颠覆性的机会,否则很难改变这种现状。
奋力自主创新、实现信息领域核心技术的突破,才能真正维护网络安全,加快推进网络强国建设。
当年王选院士立足创新前沿,自主攻克汉字激光照排技术,不仅改造了传统铅字印刷行业,还创造了一个全新的电子出版产业。
回溯改革开放40年,正因唱响了自主创新的主旋律,我们才创造出网络大国、科技大国的气象,也才拥有了向网络强国、科技强国进发的底气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
★★★ 语文网中网 ★★★
课堂训练 1.阅读下面一段文字,选出对“足够的力量”的理解,正确 .阅读下面一段文字,选出对“足够的力量”的理解, 的一项。 的一项。 A.人类所获得的空前的改变社会环境推进历史进程的力量。 人类所获得的空前的改变社会环境推进历史进程的力量。 人类所获得的空前的改变社会环境推进历史进程的力量 B.地球上的动物和植物施加并影响自然环境的反向作用力。 地球上的动物和植物施加并影响自然环境的反向作用力。 地球上的动物和植物施加并影响自然环境的反向作用力 C.环境对地球上生物的作用和地球上生物对环境的反作用。 环境对地球上生物的作用和地球上生物对环境的反作用。 环境对地球上生物的作用和地球上生物对环境的反作用 D.人类自二十世纪以来所取得的足以改变自然环境的力量。 人类自二十世纪以来所取得的足以改变自然环境的力量。 人类自二十世纪以来所取得的足以改变自然环境的力量 地球上生命的历史也就是生物与它们的环境相 互作用的历史。 互作用的历史。动植物的形体和习性在很大程度 上是由环境造成的,而反向作用, 上是由环境造成的,而反向作用,即生物对其所 在环境的实际影响则相对较小。只有到了20世 在环境的实际影响则相对较小。只有到了 世 作为物种之一的人类才获得了足够的力量 足够的力量, 纪,作为物种之一的人类才获得了足够的力量, 有效地改变他所在的世界——大自然。 大自然。 有效地改变他所在的世界 大自然
4.阅读下面一段文字,选出对“人类胚胎干细胞”这一概念的理解,符 .阅读下面一段文字,选出对“人类胚胎干细胞”这一概念的理解, 合文意的一项。 合文意的一项。 A.人类胚胎干细胞是人类胚胎发育早期囊胚外表的扁平细胞和囊胚腔内 人类胚胎干细胞是人类胚胎发育早期囊胚外表的扁平细胞和囊胚腔内 侧的内细胞群。 侧的内细胞群。 B.人类胚胎干细胞就是人类胚胎发育早期处于囊胚腔内侧的尚未形成胚 人类胚胎干细胞就是人类胚胎发育早期处于囊胚腔内侧的尚未形成胚 层的内细胞群。 层的内细胞群。 C.人类胚胎干细胞是人类囊胚中可发育成成胎盘、 骨胳、 人类胚胎干细胞是人类囊胚中可发育成胎盘 的全能性细胞。 的全能性细胞。 D.人类胚胎干细胞不仅指人类囊胚中未分化的细胞,也指成人身上的全 人类胚胎干细胞不仅指人类囊胚中未分化的细胞, 人类胚胎干细胞不仅指人类囊胚中未分化的细胞 能性的干细胞。 能性的干细胞。
★★★ 语文网中网 ★★★
【设计思路】 设计思路】 一、自然为主,兼及社科 自然为主, 在上述表格看来, 在上述表格看来,命题领域主要是自 然科学,但同时兼及社会科学, 然科学,但同时兼及社会科学,天津顾及 二者。 二者。 题数不等, 二、题数不等,可能减少 最初4题 分 现一般3题 分 最初 题12分,现一般 题9分,个别 省曾出现两题6分 省曾出现两题 分。
人类胚胎干细胞是人类胚胎发育早期 人类胚胎干细胞是人类胚胎发育早期——囊胚中未分化 是人类胚胎发育早期 囊胚中未分化 的细胞。囊胚外表是一层扁平细胞, 的细胞。囊胚外表是一层扁平细胞,可发育成胚胎的支 持组织如胎盘等;中心的腔称为囊胚腔, 持组织如胎盘等;中心的腔称为囊胚腔,腔内侧有内细 胞群。内细胞群在形成内、 外三个胚层时开始分化, 胞群。内细胞群在形成内、中、外三个胚层时开始分化, 内胚层分化形成肝、肺和肠等,中胚层分化形成骨胳、 内胚层分化形成肝、肺和肠等,中胚层分化形成骨胳、 血液和肌肉等,外胚层分化形成皮肤、 血液和肌肉等,外胚层分化形成皮肤、眼睛和神经系统 由于内细胞群能发育成完整的个体, 等。由于内细胞群能发育成完整的个体,因而这些细胞 被认为具有全能性。 被认为具有全能性。
5.阅读下面一段文字,选出对“咖啡”的解释, .阅读下面一段文字,选出对“咖啡”的解释, 不正确的一项。 不正确的一项。 A.咖啡这一名称来源于“咖法”这个地名,咖啡产 咖啡这一名称来源于“ 咖啡这一名称来源于 咖法”这个地名, 于热带和亚热带地区, 于热带和亚热带地区,到现在已经有了四千多年 栽种的历史。 栽种的历史。 B.咖啡的种植有一个逐渐推广的过程,最早在非洲, 咖啡的种植有一个逐渐推广的过程, 咖啡的种植有一个逐渐推广的过程 最早在非洲, 之后逐渐扩大到美洲和亚洲,而今, 之后逐渐扩大到美洲和亚洲,而今,咖啡香飘世 界各大洲。 界各大洲。 C.咖啡由茜草科的一种常绿灌木所结的果实加工而 咖啡由茜草科的一种常绿灌木所结的果实加工而 结果早、可连续收获几十年, 成,结果早、可连续收获几十年,是一种高价值 特种经济植物。 特种经济植物。 D.饮用咖啡要讲究科学:一般来讲,饮用可以增进 饮用咖啡要讲究科学: 饮用咖啡要讲究科学 一般来讲, 营养、消除疲惫、帮助消化;但是, 营养、消除疲惫、帮助消化;但是,生病的人最 好不要饮用。 好不要饮用。
咖啡由茜草科的一种常绿灌术所结的果实加工而成。 咖啡由茜草科的一种常绿灌术所结的果实加工而成。咖 啡有“黑色金子”的美称,全球年消费量为茶叶的3倍 啡有“黑色金子”的美称,全球年消费量为茶叶的 倍。咖 啡产于热带和亚热带,其原产地在非洲的埃塞俄比亚。 啡产于热带和亚热带,其原产地在非洲的埃塞俄比亚。早在 公元前200O年,埃塞俄比亚的阿交族人就已经在咖法省的热 公元前 年 带高原采摘和种植咖啡了,尔后咖啡就逐渐成了人们的饮料。 带高原采摘和种植咖啡了,尔后咖啡就逐渐成了人们的饮料。 咖啡的名称来源于“咖法”这个地名。一提到咖啡, 咖啡的名称来源于“咖法”这个地名。一提到咖啡,埃塞俄 比亚人总是自豪地说: 比亚人总是自豪地说:“咖啡是我们送给全世界的一件礼 而今南美洲的巴西是咖啡的最大生产国, 物。”而今南美洲的巴西是咖啡的最大生产国,其咖啡产量 约占世界的三分之一。咖啡是一种结果早、 约占世界的三分之一。咖啡是一种结果早、可连续收获几十 经济价值高的特种经济植物。 年、经济价值高的特种经济植物。干燥的咖啡种子中一般含 有l%--2%的咖啡碱,咖啡的香味主要来自咖啡种子中的香 % %的咖啡碱, 精油和咖啡醇。在我国,海南、云南、广东、广西、 精油和咖啡醇。在我国,海南、云南、广东、广西、福建和 台湾等地已引种栽培。饮用咖啡要讲究科学, 台湾等地已引种栽培。饮用咖啡要讲究科学,早晨在咖啡中 添加牛乳,既能提神又可增加营养;下班后喝上一杯, 添加牛乳,既能提神又可增加营养;下班后喝上一杯,可加 速脉搏跳动,消除疲惫,振奋精神;饭后饮上一杯, 速脉搏跳动,消除疲惫,振奋精神;饭后饮上一杯,可促进 肠胃蠕动,帮助消化。但产妇、孕妇及胃病、皮肤病、 肠胃蠕动,帮助消化。但产妇、孕妇及胃病、皮肤病、心血 管疾病患者,最好不要喝咖啡。 管疾病患者,最好不要喝咖啡。
干 扰 项 的 具 体 表 现
1.从信息范围的大小上看,有缩小范围和以偏概 .从信息范围的大小上看, 缩小范围和 两种错误。 全两种错误。 2.从信息的有无上看,有无中生有和有意缺失两 .从信息的有无上看, 无中生有和有意缺失两 种错误。 种错误。 3.从因果逻辑关系上看,有强加因果和因果颠倒 .从因果逻辑关系上看, 强加因果和 两种错误。 两种错误。 4.从信息指代内容上看,有偷换概念和指代不明 .从信息指代内容上看, 偷换概念和 两种错误。 两种错误。 5.从信息的时态上看,有未然说成已然和已然说 说成已然 .从信息的时态上看, 未然说成已然和已然说 成未然两种错误。 成未然两种错误。 6.从必要和充分条件上看,有或然说成必然和必 说成必然 .从必要和充分条件上看, 或然说成必然和必 然说成或然两种错误。 然说成或然两种错误。
2.阅读下面一段文字,选出对“报复效应”的理解,准确的一项。 .阅读下面一段文字,选出对“报复效应”的理解,准确的一项。 A.技术不仅没有给人类缔造福祉,反而极大地报复了人类,产生的 技术不仅没有给人类缔造福祉, 技术不仅没有给人类缔造福祉 反而极大地报复了人类, 结果让人啼笑皆非。 结果让人啼笑皆非。 B.新机器在解决自然世界混乱的同时,开始脱离我们的控制,让我 新机器在解决自然世界混乱的同时, 新机器在解决自然世界混乱的同时 开始脱离我们的控制, 们备尝屈辱的教训。 们备尝屈辱的教训。 C.旨在解决现实问题的技术,反而使这些问题更加难以解决,并带 旨在解决现实问题的技术, 旨在解决现实问题的技术 反而使这些问题更加难以解决, 来适得其反的后果。 来适得其反的后果。 D.切尔诺贝利核反应堆由于试验一种新的安全防护设施,反而引起 切尔诺贝利核反应堆由于试验一种新的安全防护设施, 切尔诺贝利核反应堆由于试验一种新的安全防护设施 核反应堆爆炸发生。 核反应堆爆炸发生。 人类对技术的乐观或悲观倾向由来已久, 人类对技术的乐观或悲观倾向由来已久,但普林斯顿大学历史 学家泰讷的说法可能会使你大吃一惊: 学家泰讷的说法可能会使你大吃一惊:技术不仅没有给人类缔造福 反而极大地报复了人类。泰讷写道: 祉,反而极大地报复了人类。泰讷写道:就在我们欢庆又把自然世 界的混乱削减了几分之时, 界的混乱削减了几分之时,我们制造的新机器开始脱离我们的控 获得自身生命,通过“报复效应”让我们尝到屈辱的教训。 制,获得自身生命,通过“报复效应”让我们尝到屈辱的教训。报 复 效应与副作用不同:副作用是坏的影响,例如, 效应与副作用不同:副作用是坏的影响,例如,服用抗抑郁药会导 致腹泻。而报复效应的影响也很坏,但坏得让人啼笑皆非: 致腹泻。而报复效应的影响也很坏,但坏得让人啼笑皆非:抗抑郁 药让人变得更加抑郁。核能发电是一种有效的能源, 药让人变得更加抑郁。核能发电是一种有效的能源,但它会产生污 这是一种副作用;然而切尔诺贝利核反应堆爆炸的发生, 染,这是一种副作用;然而切尔诺贝利核反应堆爆炸的发生,却 是由于该电站在试验一种新的安全防护系统,这就是典型的“ 是由于该电站在试验一种新的安全防护系统,这就是典型的“报 复效应” 复效应”。
3阅读下面一段文字,选出对“过敏反应”的解释,最准确的一项。 阅读下面一段文字,选出对“过敏反应”的解释,最准确的一项。 阅读下面一段文字 A.过敏反应是指输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节炎等由过 过敏反应是指输血反应、 过敏反应是指输血反应 新生儿溶血病、 敏原诱发的临床疾病。 敏原诱发的临床疾病。 B.过敏反应是由个体差异和遗传带来的一种临床最常见的超敏反应, 过敏反应是由个体差异和遗传带来的一种临床最常见的超敏反应, 过敏反应是由个体差异和遗传带来的一种临床最常见的超敏反应 典型的例如哮喘病。 典型的例如哮喘病。 C.过敏反应是临床最常见的机体受同一抗原物质再次刺激后所产生 过敏反应是临床最常见的机体受同一抗原物质再次刺激后所产生 的一种异常免疫反应。 的一种异常免疫反应。 D.过敏反应是由异种动物血清、各种微生物、寄生虫、青霉素等过 过敏反应是由异种动物血清、 过敏反应是由异种动物血清 各种微生物、寄生虫、 敏原诱发的超敏反应。 敏原诱发的超敏反应。 超敏反应指机体受同一抗原物质再次刺激后产生的一种异常免 疫反应。诱发超敏反应的抗原称为过敏原,如异种动物血清、 疫反应。诱发超敏反应的抗原称为过敏原,如异种动物血清、各种 微生物、寄生虫及其代谢产物、植物花粉和动物毛皮、青霉素、 微生物、寄生虫及其代谢产物、植物花粉和动物毛皮、青霉素、磺 胺类药物以及染料、生漆和多糖等物质,此外受电离辐射、 胺类药物以及染料、生漆和多糖等物质,此外受电离辐射、烧伤等 影响,而使结构或组成发生改变的自身组织抗原, 影响,而使结构或组成发生改变的自身组织抗原,以及由于外伤或 感染而释放的自身隐蔽抗原也可以成为过敏原。过敏反应是临床最 感染而释放的自身隐蔽抗原也可以成为过敏原。过敏反应是临床最 常见的一种超敏反应,典型的例如哮喘病, 常见的一种超敏反应,典型的例如哮喘病,有明显的个体差异和遗 传倾向。超敏反应又分很多类型,输血反应、新生儿溶血病、 传倾向。超敏反应又分很多类型,输血反应、新生儿溶血病、类风 湿性关节炎等也都是超敏反应的表现。 湿性关节炎等也都是超敏反应的表现。