新苏教版六上第二单元教学设计汇总

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六年级数学苏教版上册第二单元《单元复习》教学设计教案

分数乘法课题：整理与复习教学目标：1.组织学生以自主整理、小组讨论的方式，梳理本单元的主要知识点，进一步完善有关分数乘法的认知结构，发展学生的数学思考能力。

2. 通过练习，使学生进一步认识分数乘法的意义、掌握分数乘法的计算方法，能熟练地进行分数乘法的计算并能运用分数乘法的知识来解决一些简单的实际问题。

3.在回顾整理的过程中，进一步提高学生的自我归纳总结能力，培养学生合作交流的意识和习惯。

教学重点：熟练进行分数乘法的计算。

教学难点：能运用分数乘法的知识来解决一些简单的实际问题。

教学准备：课件教学过程：一、自主整理。

（8分钟左右）知识整理单（8分钟）1.快速阅读书本第28页到第39页所有内容。

用你喜欢的方式简单记录本单元你学到了什么知识？（可结合书本第40页上面的“回顾与整理”）2.本单元哪些地方我掌握得不够好？（1）（2）（3）3.本单元哪些练习我经常出错或不太会做。

在书上折上角，用笔作上记号。

交流要求：1.重点交流你是怎么整理你学到的知识的，在学习这些知识时有什么注意点？2.善于倾听，及时补充和提问。

二、集体梳理重难点（10分钟左右）请几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。

其余同学作适当的补充及答疑解惑。

导学要点：根据学生整理的知识点，系统梳理。

分数乘整数分数乘法分数乘分数分倒数的意义数倒数乘求一个数的倒数的方法法求一个数的几分之几解决实是多少际问题求比一个数多（少）几分之几的数是多少（14分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。

练习单一、基本练习。

完成书本第40页第1~3题。

第1题，提问：涂色时，你是怎么想的？第2、3题，收集学生中的典型错误让学生改错。

提问：计算分数乘法时要注意些什么？二、专项练习。

完成书本第40、41页第4～6题。

第4题选择其中的两道题让学生说说是怎么想的。

第5题，提问：求一共喝了多少升，也就是求什么？求一瓶牛奶大约含钙多少克，也就是求什么？三、创编题3337. + +……+ =（）×（）=（） 55560个ab8.已知a和b互为倒数，那么× =( )。

苏教版六年级语文上册第2单元

5.负荆请罪一、教学目标1.学会本课生字，借助工具书、联系上下文读懂“唇枪舌剑”、“负荆请罪”等词语的意思。

2.分角色感情朗读课文，弄清故事情节，理解故事内容。

能联系课文内容，结合查阅资料，说一说“负荆请罪”这个成语的意思和它的来源。

3.透过人物语言、动作、表情体悟人物内心，感受人物形象，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

二、教学重难点重点：了解剧本形式，透过人物语言、动作、表情体悟人物内心，感受人物形象，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

难点：感知剧本透过人物语言、动作、表情塑造人物形象的方法。

三、教学准备教师：多媒体教学课件四、教学课时：2课时五、教学过程第一课时环节一：整体感知——初读感知，整体把握（一）导入今天我们一起来学习一篇新课文——“负荆请罪”。

板书课题。

齐读课题。

(二）借助预习单，检查预习。

1.检查生字识、写。

（1）选择性地展示部分同学的“预习单”，全体同学观看、评价，看看字写得是否正确、美观。

抓住“赵”、“廉”、“唇”、“庸”四个字复习半包围结构字的构字特点，结合“廉”、“庸”二字复习“广字头”的书写要领。

（2）学生练写自己写得不满意的生字。

2.检查由生字组成的词语。

要求：正确、流畅地读出以下词语。

赵国惧怕唇枪舌剑廉颇韩勃蔺相如3.简单了解“剧本”。

（1）这篇课文是一个剧本。

请2-3名同学展示自己预习单上搜集的关于“剧本”的资料。

（2）教师出示多媒体课件小结：（剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。

舞台提示一般指出人物说话时的语气、动作，或人物上、下场指出场景或其它效果变换等。

）（3）投影展示课文原文，让学生识别文中哪些文字属于舞台提示。

4.检查课文朗读（1）前后位四人为一组，一人读舞台提示，其余三人一人读蔺相如的话，一人读韩勃的话，一人读廉颇的话，练读课文。

之后互换角色再读，力争把课文读正确、读流利。

（2）检查并相机指导课文朗读。

（3）前后位四人一组，再次分角色朗读课文。

苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》教案

苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》是本册教材中的重要内容。

通过本节课的学习，学生需要掌握分数乘法的计算法则，并能够运用分数乘法解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，具备了一定的数学思维能力。

但是，对于分数乘法的计算法则和应用，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.理解分数乘法的计算法则，能够熟练地进行分数乘法的计算。

2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.分数乘法的计算法则。

2.如何运用分数乘法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生理解分数乘法的意义。

2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生掌握分数乘法的计算法则。

3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，提高合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生直观地理解分数乘法。

2.教学案例：准备一些实际问题，用于引导学生运用分数乘法解决。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对分数乘法的掌握。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，如超市促销活动中的折扣问题，引发学生对分数乘法的思考。

2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生了解分数乘法的计算法则，引导学生总结规律。

3.操练（10分钟）让学生进行一些分数乘法的计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4.巩固（10分钟）利用练习题，让学生运用分数乘法解决实际问题，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：分数乘法在实际生活中有哪些应用？让学生举例说明。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调分数乘法的计算法则和实际应用。

苏州苏教版六年级数学上册第二单元《分数与整数相乘》教学设计

苏州苏教版六年级数学上册第二单元《分数与整数相乘》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元《分数与整数相乘》是本册教材中非常重要的一部分。

这部分内容主要让学生掌握分数与整数相乘的计算法则，理解在实际问题中的应用。

教材通过丰富的实例和练习题，引导学生探究规律，发现分数与整数相乘的计算方法，并能够灵活运用。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的加减法有了一定的了解。

学生在学习过程中，能够运用已有的知识解决一些简单的实际问题。

但是，对于分数与整数相乘，部分学生可能会存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主探究分数与整数相乘的计算方法。

三. 教学目标1.理解分数与整数相乘的计算法则，能够正确进行计算。

2.能够运用分数与整数相乘的知识解决实际问题。

3.培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：分数与整数相乘的计算法则。

2.教学难点：理解分数与整数相乘的实际应用，能够灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际问题情境，引导学生理解和运用分数与整数相乘的知识。

2.探究教学法：引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主发现分数与整数相乘的计算方法。

3.练习法：通过适量的练习题，巩固学生对分数与整数相乘的理解和运用。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数与整数相乘的实例和练习题。

2.练习题：准备一些分数与整数相乘的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个实际问题：某班有40人，其中男生占60%，女生占40%，请问这个班男生和女生各有多少人？引导学生思考如何用数学知识解决这个问题。

2.呈现（10分钟）展示分数与整数相乘的实例，如2/5×3，引导学生观察和思考，如何进行计算。

同时，引导学生发现分数与整数相乘的计算方法：分子乘整数，分母不变。

小学六年级语文上册第二单元整体备课教学设计

第一篇：小学六年级语文上册第二单元整体备课教学设计苏教版小学六年级语文上册第二单元整体备课教学设计一、主题：本单元教材主题是“人间真情”，共编排了四篇课文《负荆请罪》、《最后的姿式》、《船长》、《爱之链》。

《负荆请罪》写的是“将相和”的故事，蔺相如为国受辱忍让，廉颇为国、为友登门谢罪。

《最后的姿式》塑造了谭千秋老师在地震蓦地来暂时，用“张开双臂，护住学生”的姿式诠释了爱与责任的师德灵魂。

《船长》塑造了哈尔威船长在客轮被撞毁的危机时刻，镇定指挥、视死如归、忠于职守“与阵地共存亡”的崇高形象。

《爱之链》则写下岗的乔依，在路上主动匡助老太太修车，并谢绝了报酬；老太太开车到了路边的小饭店吃饭，又暗暗资助孕妇的故事。

四篇课文歌颂了爱国、爱生、爱岗、爱社会的伟大精神，展现了主人公们为祖国、为他人献出真爱，向人间撒播真情的崇高精神的境界。

二、学情分析1、 10%学生学习能力极差，连最基本的组词、拼读都不行；30%学生学习普通，句子的结构特征掌握不了； 50%学生掌握知识能力较好，但偏科现象严重；10%学生发展均衡一些。

2、两极分化严重，差的学生作业完成不了，每次检测个位数，无法用普通话回答问题。

三、单元目标1、学会认识 31 个生字及其组成的新词。

2、学会阅读剧本。

3、学习课文通过对人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。

4、体味含义深刻的句子的意思。

5、学生能体味廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

6、学生能感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。

7、学生能感受谭千秋老师大爱无疆。

8、学生能感受人间真情，知道当别人需要匡助的时候，应该赋予无私的匡助。

9、自学课文，理解课文的主要内容。

10、注意边读边想象。

11、有感情地朗读课文。

12、提高默读速度，学会浏览。

13、习作：安排学生回家向父母示爱，并写下整个过程。

14、口语交际：化身记者，现场采访，学写采访记录。

四、教学重难点1、学习蔺相如顾全大局的博大胸怀和廉颇知错就改的可贵精神。

苏教版六年级上册数学第二单元《整数乘分数》教学设计

苏教版六年级上册数学第二单元《整数乘分数》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《整数乘分数》是学生学习了分数乘法后的进一步拓展。

本节课的主要内容是让学生掌握整数乘以分数的计算方法，并能够灵活运用。

教材通过例题和练习，引导学生逐步理解整数乘以分数的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，具备了一定的数学基础。

但是，对于整数乘以分数这一运算，学生可能还存在一定的困难，需要通过具体例题和练习，让学生逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解整数乘以分数的运算规律，掌握计算方法，并能够灵活运用。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解整数乘以分数的运算规律，掌握计算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用整数乘以分数的运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事情境，引发学生的兴趣，激发学生的思考。

2.小组合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现整数乘以分数的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括例题、练习和拓展活动等。

2.教学素材：准备相关的图片、故事情境等，用于引发学生的兴趣和思考。

3.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个生活中的实际问题，如一个长方形的长是8米，宽是3米，求这个长方形的面积。

让学生思考如何计算面积，引出整数乘以分数的运算。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，引导学生观察和思考整数乘以分数的运算规律。

通过小组合作学习，让学生讨论并交流各自的解题思路，教师进行引导和指导。

宜兴市苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘整数》教学设计

宜兴市苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘整数》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘整数》是学生在掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算的基础上进行学习的。

本节课主要让学生掌握分数乘整数的运算方法，并能够熟练地进行计算。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生探究分数乘整数的运算规律，使学生能够自主地发现和总结运算方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和分数的加减法运算有一定的了解。

但是，学生在分数乘整数的运算上可能还存在一些困难，比如对运算规律的理解和运用。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困难进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握分数乘整数的运算方法，能够正确地进行计算。

2.过程与方法目标：通过探究和总结，使学生能够自主地发现分数乘整数的运算规律。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高学生对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：分数乘整数的运算方法。

2.教学难点：分数乘整数的运算规律的发现和总结。

五. 教学方法1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生主动探究和发现分数乘整数的运算规律。

2.合作交流法：学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题，培养学生的合作意识。

3.实践操作法：教师引导学生进行计算练习，提高学生的运算能力。

六. 教学准备1.教学课件：教师准备与教学内容相关的课件，用于辅助教学。

2.练习题：教师准备一些分数乘整数的练习题，用于巩固所学知识。

3.黑板：教师准备黑板，用于板书和展示解题过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾分数的基本概念和分数的加减法运算，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示分数乘整数的运算例子，让学生观察和思考分数乘整数的运算方法。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行分数乘整数的计算练习，让学生在实践中掌握运算方法。

苏教版六年级上册数学第二单元《分数连乘》教学设计

苏教版六年级上册数学第二单元《分数连乘》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《分数连乘》主要让学生掌握分数连乘的运算方法，理解分数连乘的意义，并能灵活运用分数连乘解决实际问题。

教材通过例题和练习题，引导学生探究分数连乘的运算规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本运算，对分数乘法有一定的认识。

但在解决实际问题时，部分学生可能会对分数连乘的理解和运用存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习差异，引导学生通过实例感受分数连乘的意义，提高学生解决问题的能力。

三. 教学目标1.理解分数连乘的意义，掌握分数连乘的运算方法。

2.能够灵活运用分数连乘解决实际问题。

3.培养学生的运算能力、观察能力和解决问题的能力。

4.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：分数连乘的运算方法，分数连乘在实际问题中的应用。

2.教学难点：理解分数连乘的意义，灵活运用分数连乘解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生感受分数连乘的意义。

2.启发式教学法：引导学生主动探究分数连乘的运算规律。

3.小组合作学习：培养学生合作解决问题的能力。

4.练习法：通过适量练习，巩固分数连乘的运算方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作与分数连乘相关的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生对分数连乘的掌握。

3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生形象地理解分数连乘。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活实例：小明有2个苹果，每个苹果有3份，小明一共吃了几个苹果？通过这个问题，引导学生思考分数连乘的意义。

2.呈现（10分钟）展示分数连乘的定义，引导学生观察分数连乘的运算规律。

如：a/b × c/d = (ac)/(bd)。

通过例题，讲解分数连乘的运算方法，让学生尝试解答。

3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

苏教版语文六年级上册第二单元整组教学设计

苏教版语文六年级上册第二单元一、单元整体概述本单元围绕“人间真情”共安排了四篇课文，分别是《负荆请罪》、《最后的姿势》、《船长》、《爱之链》。

四篇课文通过不同的体裁，分别展示了古今中外不同层面人物爱国、爱生、爱岗、爱他人的事例。

在写作方法上有两个共同的特点：一是抓住人物的语言、动作、神态等细节描写，来刻画人物形象；二是通过正面描写和侧面烘托相结合的方法凸显人物特点，文章对于材料的取舍多处留白，给人想象。

为了充分落实单元训练重点，我们又安排了拓展训练，运用学到的方法续写《侠义的行为》，学以致用。

二、单元教学目标1. 能正确识写本单元的生字新词；通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，背诵并积累有关的段落。

2.在熟读课文的基础上，能够抓住故事情节了解事件梗概，整体感知课文内容，提炼单元主题；能运用联系上下文、想象画面、结合资料和生活积累等阅读方法，多形式品读语言，多角度感悟情感，进而体悟文章表达情意的作用。

3.学习文章抓住人物的语言、动作、神态等细节描写来刻画人物形象的写法，练习运用正面描写和侧面烘托相结合的方法，续写片段。

三、学情分析六年级学生已具备了自主学习的能力，能够课前自主预习完成基础的预习任务，已经养成摘抄、积累语言的习惯。

但是，对课文内容的理解，还仅停留在语言文字的表面，不能多形式品读语言，多角度感悟情感，与文本、作者进行深入的对话。

基于本单元课例的特点，以及《课标》中对于高年级段阅读要求，对印象较深的课文内容能有自己的阅读见解，愿意与人交流自己的阅读感受。

因此，在阅读中，我们以“抓住人物的语言、动作、神态等细节描写来刻画人物形象”的表达特色为主线，以开展“学生语言实践活动”为主要学习方式，运用联系上下文、想象画面、结合资料和生活积累等阅读方法细读文本，形成能力，体现“学——练——用”的单元整体教学思路。

四、单元教学整体设计流程表课时学习内容基本课型教学内容教学流程及方法第一课时本单元的生字新词和课文的初读感知“预习过关”课1．能够随文准确认读本单元的生字新词，借助工具书或联系上下文理解“负荆请罪”“生死攸关”“巍然屹立”等词语的意思。

六年级科学上册新苏教版第二单元《遗传与变异》教学设计

六年级科学上册新苏教版第二单元《遗传与变异》教学设计一. 教材分析新苏教版六年级科学上册第二单元《遗传与变异》主要让学生理解遗传和变异的概念，了解生物的遗传和变异现象，探索生物的遗传规律。

教材通过生动的实例，引导学生认识遗传和变异，并通过实验活动，让学生亲身体验和探究遗传规律。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于生活中的遗传和变异现象有一定的认识。

但学生对于遗传和变异的深层次原因和规律还需要进一步引导和探究。

三. 教学目标1.了解遗传和变异的概念，知道生物的遗传和变异现象。

2.能够通过实验和观察，探究生物的遗传规律。

3.培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。

四. 教学重难点1.遗传和变异的概念。

2.生物的遗传规律。

五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和合作精神。

六. 教学准备1.准备相关的实验材料和仪器，如放大镜、显微镜等。

2.准备PPT课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的遗传和变异现象，如“种瓜得瓜，种豆得豆”和“龙生龙，凤生凤”，引发学生的思考，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）介绍遗传和变异的概念，呈现相关的PPT课件，让学生直观地理解遗传和变异。

3.操练（10分钟）分组进行实验，观察和记录实验结果，让学生亲身体验遗传和变异现象。

4.巩固（10分钟）学生分享实验结果，讨论和分析遗传规律，加深对遗传和变异的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考遗传和变异在生产和生活中的应用，如遗传育种、疾病防治等。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调遗传和变异的概念和遗传规律。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固和应用所学的知识。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习和记忆。

本节课通过生活中的实例和实验，引导学生认识和理解遗传和变异的概念，让学生亲身体验和探究遗传规律。

苏教版六年级上册数学第二单元教案设计2023范文

苏教版六年级上册数学第二单元教案设计2023范文苏教版六年级上册数学第二单元教案设计2023范文1教学目标1.使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表.2.通过看表，会回答一些简单的问题.教学重点在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表.教学难点掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。

教学步骤一、铺垫孕伏1.复习旧知.我们已经学过，把调查收集到的数据，加以分类整理，请看下面表格(下表)，你能说出每个数据分别表示什么吗2.计算.教师提问：表格中“合计”的数据怎样算3.引新.统计表不仅反映某一类事物的具体数据，而且还能说明有关数据之间的关系，如表中合计的数据表示了三年同类项目收入的总和，现在的表格，还能反映出村办企业收入占全村的总收入的百分比吗(不能)下面我们就继续学习百分数在统计中的应用.二、探求新知(一)教学例题.1.出示例题.下面是1998～2023年东山村每年的总收入与村办企业收入的统计表.如果要使这个统计表表示出这三个年度中村办企业收入占全村总收入的白分之几，应该怎样做教师提问：例题向我们提出了什么问题2.增加栏目，扩展统计表含量.教师提问：(1)计算每个年度村办企业收入占全村总收入的百分比比较容易，计算出的三个百分数写在表格的什么位置(表格右侧旁边)(2)能不能把表格向右侧扩充一下，把有关百分数的数据也纳入表中(学生扩充表格，并计算百分数，填入表内.)(3)我们再纵向观察，这组百分数表示什么(村办企业收入占总收入的百分比)(4)你们能概括地讲一讲我们是怎么做的(把原来的统计表右边增加一栏，再把每一年村办企业收入占全村总收入的百分数填写过去，这样就成了含有百分数的统计表.)3.强调“合计”中“百分数”的计算方法.教师提问：我们以后在计算统计表中百分数时，如果没有特殊要求，一般百分号前的数只需取一位小数.“合计”项目中的百分数如何计算学生回答：用村办企业三年收入总和去除三年全村总收入的总和，三年“合计”项目的百分数不是三年中每年的百分数的和，也不是三年中每年的百分数的平均数.4.看统计表回答问题.(1)2023年全村总收入比1999年增加_________万元;(2)2023年村办企业收入比1999年增加_________万元;(3)2023年该村其他收入(包括粮食、副业等)比1999年增加_________万元;(4)2023年村办企业收入占全村总收入的_________%.教师提问：(1)通过看表回答问题，你发现全村总收入和村办企业总收入是怎样逐年变化的 (逐年增长)(2)其中村办企业收入增长幅度怎样(很大)教师讲述：仅通过1998-2023年三年的收入，我们不难看出，坚持改革开放，农村的发展非常迅速，特别是村办企业收入增长幅度之大，说明要加快农村现代化建设步伐，不仅要抓好农业，还要大力发展村办企业.(二)反馈练习某洗衣机厂第一季度生产洗衣机情况如下.分别算出每个月完成计划的百分数，并制成统计表.三、全课小结这节课我们在原来有关统计表知识的基础上，又进一步学习了百分数在统计中的应用，这就使统计表中反映数据之间关系的内容更充分，更丰富.四、课堂练习1.陈庄三户农民1999年和2023年平均每人纯收入的情况如下：陈志刚1999年2186元，2023年2274元;李卫民1999年2140元，2023年2261元;陈世昌1999年2205元，2023年2313元;完成下面的统计表.(百分号前面的数保留一位小数.)五、布置作业1.完成下面的统计表.(百分号前面的数保留一位小数.)六、板书设计苏教版六年级上册数学第二单元教案设计2023范文2教学目的：使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图。

苏教版小学数学第六年级上册第二单元《倒数的认识》教学设计及教学反思

苏教版小学数学第六年级上册第二单元《倒数的认识》教学设计及教学反思一. 教材分析苏教版小学数学第六年级上册第二单元《倒数的认识》的内容包括倒数的定义、求一个数的倒数、倒数的性质等。

通过本节课的学习，使学生掌握倒数的概念，能求一个数的倒数，了解倒数的性质，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学概念有一定的理解能力。

但学生在学习过程中，可能对倒数的实际意义和应用还不够清晰，需要通过具体的教学活动来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：理解倒数的定义，学会求一个数的倒数，掌握倒数的性质。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.重点：倒数的定义，求一个数的倒数，倒数的性质。

2.难点：倒数的实际意义和应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、合作学习法等，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教学素材：倒数的定义和性质的PPT，相关例题和练习题。

2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引入倒数的概念，如：一本书一共有100页，如果每页有200字，那么这本书一共有多少字？引导学生思考，引出倒数的概念。

2.呈现（10分钟）用PPT展示倒数的定义和性质，让学生直观地了解倒数的概念。

同时，通过例题和练习题，让学生学会求一个数的倒数。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，互相求倒数，并解释倒数的性质。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）通过一些综合性的练习题，让学生巩固倒数的知识，提高解决问题的能力。

5.拓展（10分钟）引导学生思考倒数在实际生活中的应用，如：购物时如何计算折扣等。

让学生认识到倒数的重要性。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确倒数的定义、求一个数的倒数、倒数的性质等。

苏教版六年级数学上册第二单元第4课《分数与分数相乘》教学设计

苏教版六年级数学上册第二单元第4课《分数与分数相乘》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元第4课《分数与分数相乘》是本单元的核心内容。

这部分内容是在学生掌握了分数乘整数、整数乘分数的基础上进行教学的。

分数与分数相乘是分数乘法的拓展，它不仅涉及到分数的乘法运算，还涉及到分数的意义和性质。

本节课的教学内容主要包括分数与分数相乘的计算法则、分数与分数相乘的应用以及分数与分数相乘的运算规律。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和运算有一定的了解。

但是，对于分数与分数相乘的计算法则和运算规律，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、探究，自主发现分数与分数相乘的计算法则，并能够运用这些法则解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握分数与分数相乘的计算法则，能够正确地进行分数与分数相乘的运算。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、探究，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：分数与分数相乘的计算法则。

2.教学难点：分数与分数相乘的运算规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.启发式教学法：教师引导学生观察、思考、探究，自主发现分数与分数相乘的计算法则。

3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，帮助学生直观地理解分数与分数相乘的概念和计算法则。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如烹饪、土地分配等，引出分数与分数相乘的问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现分数与分数相乘的计算法则，引导学生观察、思考、探究，自主发现这些法则。

苏教版6年级数学上册第2单元第5课《分数连乘及其实际问题》教案

苏教版6年级数学上册第2单元第5课《分数连乘及其实际问题》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元第五课《分数连乘及其实际问题》主要让学生掌握分数连乘的运算方法，并能够运用分数连乘解决实际问题。

教材通过例题和练习题引导学生理解分数连乘的概念，并能够熟练进行计算。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的分数运算，但对分数连乘的运算方法和实际应用可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要通过例题和实际问题引导学生理解和掌握分数连乘的运算方法，并能够运用到实际问题中。

三. 教学目标1.理解分数连乘的概念，掌握分数连乘的运算方法。

2.能够运用分数连乘解决实际问题。

3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.分数连乘的运算方法。

2.如何将分数连乘运用到实际问题中。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。

通过实际问题引导学生思考和探索，通过案例教学法讲解和分析分数连乘的运算方法，通过小组合作法让学生进行讨论和实践。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.教学PPT或者黑板。

3.练习题和实际问题。

七. 教学过程导入（5分钟）引导学生回顾分数的基本概念和简单的分数运算，为新课的学习做好铺垫。

可以通过提问或者小测验的方式进行。

呈现（10分钟）通过例题和练习题呈现分数连乘的运算方法，引导学生理解和掌握。

可以使用PPT或者黑板展示例题和练习题，并进行讲解和分析。

操练（10分钟）让学生进行分数连乘的计算练习，巩固所学知识。

可以设置一些实际的计算题目，让学生独立完成，并进行答案的讨论和交流。

巩固（10分钟）通过一些实际问题，引导学生运用分数连乘的运算方法进行解答。

可以让学生分小组进行讨论和解答，然后进行答案的分享和讨论。

拓展（10分钟）让学生进行一些拓展练习，运用分数连乘解决更复杂的问题。

可以设置一些挑战性的题目，让学生进行思考和解答。

小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调分数连乘的运算方法和实际应用。

苏教版科学六年级上册《第二单元遗传与变异》教学设计

苏教版科学六年级上册《第二单元遗传与变异》教学设计一. 教材分析苏教版科学六年级上册第二单元《遗传与变异》主要让学生了解遗传和变异的概念，通过观察和实验，探究遗传和变异的现象，使学生认识到生物的遗传和变异是普遍存在的。

教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生掌握遗传和变异的基本知识，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对周围生物的遗传和变异现象有一定的了解。

但学生对遗传和变异的概念、原因和机制的理解还有待提高。

此外，学生可能对一些具体的遗传和变异实例感兴趣，但在理论层面上的理解可能较难。

三. 教学目标1.知道遗传和变异的概念，理解遗传和变异的普遍性。

2.学会观察和分析生物的遗传和变异现象，培养观察能力和实验能力。

3.初步了解遗传和变异的原因和机制，培养科学思维能力。

四. 教学重难点1.遗传和变异的概念。

2.遗传和变异的原因和机制。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法和讨论法进行教学。

通过生动实例和实验，引导学生观察、思考和探讨，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

六. 教学准备1.准备相关的生物标本或图片，如植物、动物等。

2.准备实验材料，如放大镜、显微镜等观察工具。

3.准备与遗传和变异相关的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生物的遗传和变异现象的图片，如同一家庭中的兄弟姐妹长相相似，以及一些生物的奇特变异现象，如多趾猫、变色龙等，引导学生关注遗传和变异现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍遗传和变异的概念，解释遗传和变异的含义，让学生理解遗传和变异是指生物在繁殖和发育过程中，亲子代之间以及个体之间的相似性和差异性。

3.操练（15分钟）分组进行实验，观察和分析生物的遗传和变异现象。

如观察同一家庭中的兄弟姐妹的相似性和差异性，观察植物的遗传和变异现象等。

引导学生通过实验和观察，深入了解遗传和变异的特点和规律。

苏教版6年级数学上册第2单元第3课《简单分数的实际问题(第2课时)》教学设计

苏教版6年级数学上册第2单元第3课《简单分数的实际问题（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元第三课《简单分数的实际问题（第2课时）》主要讲述了求一个数的几分之几是多少，以及求几个相同加数的和用乘法计算。

这一节课的内容在实际生活中应用非常广泛，通过学习，学生可以更好地理解和掌握分数的概念，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的基本概念，能够理解分数表示的意义，同时也掌握了分数的加减法运算。

但是，对于分数在实际问题中的应用，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合具体实例，引导学生理解和掌握分数在实际问题中的应用。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握求一个数的几分之几是多少，以及求几个相同加数的和用乘法计算的方法。

2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用分数解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习分数的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：求一个数的几分之几是多少，以及求几个相同加数的和用乘法计算。

2.难点：分数在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生理解和掌握分数在实际问题中的应用。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，探索分数解决问题的方法。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关的生活情境和实例。

2.练习题：准备一些实际问题，用于巩固所学知识。

3.板书设计：设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际问题，如超市促销、饮食搭配等，引导学生思考如何用分数来解决问题。

2.呈现（10分钟）呈现一些具体实例，如求一个数的几分之几是多少，以及求几个相同加数的和用乘法计算。

引导学生观察和分析，总结解题方法。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，尝试解决一些实际问题。

苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》教学设计

苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》的内容包括分数乘法的意义、计算法则及应用。

本节课的内容是学生进一步理解分数乘法的概念，掌握计算方法，并能灵活运用到实际问题中。

教材通过例题和练习题，引导学生探究分数乘法的规律，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的基本概念，能够进行分数的加减运算。

但学生在理解分数乘法的意义和计算法则上存在一定的困难，需要通过实例和练习来进一步巩固。

此外，学生的数学思维能力、合作能力和问题解决能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过实例和练习，学生能运用分数乘法解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能积极参与数学学习，体验数学的乐趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确进行计算。

2.教学难点：学生能运用分数乘法解决实际问题，特别是在问题情境中灵活运用分数乘法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和问题情境，引导学生理解分数乘法的意义和计算法则。

2.合作学习法：学生通过小组讨论和合作，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

3.探究学习法：学生通过自主探究和发现，掌握分数乘法的计算方法，培养学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数乘法的例题和练习题。

2.练习题：准备一些分数乘法的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入分数乘法的概念，如：“妈妈买了2个苹果，每个苹果的重量是1/2千克，请问妈妈一共买了多少千克的苹果？”让学生思考并回答，引发学生对分数乘法的兴趣。

苏教版六年级数学上册第二单元第2课《求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》教学设计

苏教版六年级数学上册第二单元第2课《求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》教学设计一. 教材分析本节课选自苏教版六年级数学上册第二单元第2课，课题为《求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》。

这部分内容是在学生已经掌握了分数乘法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够解决一些简单的实际问题，进一步理解和掌握分数乘法的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于分数乘法已经有了一定的理解。

但是，学生在解决实际问题时，可能会因为对问题的理解不深入，而无法正确列出算式。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解问题，找到问题的切入点。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生能够理解“一个数的几分之几是多少”的实际问题，并能正确列出算式进行计算。

2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够解决“一个数的几分之几是多少”的实际问题。

2.教学难点：如何引导学生找到问题的切入点，正确列出算式进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际问题中感受和理解分数乘法的应用。

2.引导发现法：教师引导学生发现问题，找到问题的解决方法。

3.合作交流法：学生通过合作交流，共同解决问题，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，以便于引导学生直观地理解问题。

2.练习题：准备一些与教学内容相关的练习题，以便于学生在课后巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的教学内容。

例如，可以举一个分水果的例子，让学生思考：如果把12个苹果平均分给4个同学，每个同学能分到几个苹果？引导学生用分数来表示每个同学分到的苹果数量。

2.呈现（10分钟）教师通过展示一些与“一个数的几分之几是多少”的实际问题，让学生独立思考并尝试解决。