《金蝉脱壳》课件(苏教版小学语文五年级上册课件)

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苏教版小学语文第九册《金蝉脱壳》第一课时PPT

恢
恢复天网恢恢
多音字组词
壳露
qià o ( ké
地壳
)(壳
lù ( lò u(
露水 )( 露营
泄露 )(抛头露面
)
理解词语
• 抽搐：肌肉不随意地收缩的症状，多见于四肢和颜面。 • 协调：配合得适当。 • 依依不舍：形容留恋，不忍分离。
再读课文，思考： ①课文哪几个自然段写了金蝉脱壳的过程的？
3－6小节
②再读课文，看看文章可以分几段？每段讲了什么？
理清脉络：
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了 “我”的好奇心，“我决心揭开金蝉脱壳的秘密。第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。默读1、2自然段，圈出表示蝉儿脱壳时动作的词，体会这些动词的妙处。
成语典故
三十六计——“金蝉脱壳”。三国时，诸葛亮曾用这一计谋使蜀军避开了魏军的追击，安全撤回汉中，这个成语就是—— 金蝉脱壳。比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
shì
sōu
yàn
jiāo
柿
柿子西红柿
搜
搜索搜查
颜
颜色颜面
椒
花椒辣椒
pèi
xié
pā
huī
配
配合搭配
协
协调协作
趴
趴下趴了

苏教版小学语文第九册《金蝉脱壳》第二课时PPT

色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，
前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉
儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰
去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就
我太累了，要先休息一下，就一下。
我还很稚嫩，需要阳光和空气的爱抚，让我更强壮。
历经蜕变，我坚强有力，虽然在阳光中的歌唱只有五星期，我仍然快乐。因为我成长，所以我快乐！
我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁的蝉壳，透明发亮，闪着金光。这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。这是多么神奇有趣的事啊！这是多么奇特动人的情景啊！
默读课文第3至6自然段，想想：作者是按怎样的顺序来写的？
脱壳前→脱壳中→脱壳后
◆脱壳前
突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。
◆脱壳中
“蝉的（）露出来了，接着（）钻出来了，而后（）出来了，最后是（）脱壳而出。”
开始脱壳了！
背头脚
尾
让我们默默地读一读这个自然段，画出你认为金蝉脱壳最“奇特动人”的情景的句子，反复地读一读，也可以圈出关键词语，写写自己的感受。
背
头
脚
尾
蝉虫整个身体来回地抽搐了几

苏教版教材五年级(上册)_7金蝉脱壳

7金蝉脱壳一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。

2．理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。

3. 学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。

二、教学重点:了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。

三、教学难点：通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。

四、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。

3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。

4.借助拓展小练笔，训练学生学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。

三、教与学的准备：学生：完成预习单。

（见后附件1）教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）引入诗文，揭示课题：1、同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗《所见》，内容谁记得？到底是什么东西让我们原本还一路高歌的牧童忽然闭口立的呢，哈哈，没想到那只蝉竟有这样大的吸引力！今天我们要学习一篇课文你会发现蝉何止是有吸引力！板书课题2、读题谁能把读题目念准确？（提醒：“壳”这个字是个多音字，在课题中读qiao，在课文其他句子中读ke。

）咱们这个课题其实也是一个成语，你在哪里曾用过或者见过这个成语？（《三十六计》和《三国演义》）它一般用来比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。

今天我将和大家一同观察大自然的中的金蝉脱壳，相信你不仅仅会被吸引，更重要地你会金蝉脱壳的过程所震撼！(二）借助预习单，检查预习。

金蝉脱壳课件

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课堂作业：一、组词。搜（）协（）杜（）趴（）瘦（）胁（）肚（）扒（）二、近义词。搜索（）抖动（）依依不舍（）聚精会神（）三、填空。１、《金蝉脱壳》生动的介绍（）的过程，展示了那（）的情景。整个过程分（）、（）、（）。脱壳时，蝉虫身体各部分分先后出来，顺序是（），整个动作配合得（），脱壳后变化最大的是（）与（）。 • ２、“金蝉脱壳”比喻（），（）中有 “金蝉脱壳”这个故事。“蝉”俗称（），是（）虫。
脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
默读第四自然段，完成填空
蝉的（背）露出来了，接着（头）钻出来了，而后（脚）出来了，最后是（蝉尾）脱壳而出。
抽搐蝉虫整个身体来回地抽搐了裂开几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很极淡的绿快地变化着，先是极淡的绿色深绿色色，一会儿变成了深绿色。
用力一抽
又白又嫩的蝉尾就出来了
灌准进备翅好膀〄用力将全部的血液〄
大又了小起又来嫩的翅膀逐渐
子很长快长盖地住拖身在子身〄后像两把扇
案翅精膀巧上的出斑现纹了。排列整齐、图
色蝉的触光角环也显现出一道道灰白
部位
翅膀颜色触角
变化
由小变大,出现斑纹由浅变深灰白色光环
每个夏夜，都会有蝉虫从土里面爬出来，这个洞，就是它爬出来时留下的生命痕迹。
蜕然变后的慢场慢所的爬上树〄找一个适合
背部开始裂开
如果蝉有神经，应该也会有蜕变的阵痛吧？

部编苏教版小学五年级语文优质课件第二次集体备课课件

通过上节课的学习，金蝉脱壳给你留
下了怎样的印象？
这是多么奇特动人的情景啊！
夜幕降临，蝉虫就从土里钻钻出来，偷偷地爬到爬树干上，脱脱掉掉它身上的旧衣，换上换华上丽的
新装。
这是多么神奇有趣的事啊！
突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。
蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。
翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
这是多么神奇有趣的事啊！这真是奇特动人的情景！
我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁的蝉壳，透明发亮，闪着金光。这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。
自学第五自然段，金蝉脱壳后，各部位有哪些变化？画出相关词语，口头完成表格。
部位
变化
全身
灰白色—（）—（）—（）
翅膀
一点点—（）—（）—（）
触角
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把大扇子长长地拖在身后。
化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
（我觉得蝉儿脱壳后颜色的变化奇特动人。在我眼里，蝉儿就像一个魔术师，它肚子的颤动好像是障眼法，蝉就在它的掩护下不停地变换着颜色，让人感觉非常神奇。）
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。

小学语文课文《金蝉脱壳》

小学语文课文《金蝉脱壳》我最爱捉蝉。

有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。

叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。

夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。

这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。

这天傍晚，下了一阵毛毛雨。

雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。

菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。

我的目光顺着树干上下搜索着。

突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。

当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。

我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。

开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。

背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。

接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。

最有趣的是蝉尾出壳的情景。

未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。

蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。

整个动作配合得自然协调。

脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。

但是，很快就发生了奇迹般的变化。

又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。

蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。

翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。

蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。

这是多么奇特动人的情景啊！我高兴得几乎叫起来。

我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。

而留在一旁的蝉壳，透明发亮，闪着金光。

五年级语文上册第二单元7金蝉脱壳说课稿苏教版

7.《金蝉脱壳》一、说教材：《金蝉脱壳》是九年义务教育小学第九册的一篇课文，本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。

，写叔叔们的话激发了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的隐秘。

第二段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的进程很奇特动人。

整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。

全部动作天然和谐。

脱壳后变化最大的是翅膀与色彩。

最后，写蝉儿趴在树上，准备新的讴歌生活生计。

本文脉络清晰，根据新课程对小学五年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，在学习中学会默读,初步掌握边读边想,谈自己感受的学习方法.培养在交流和讨论中,敢于表达自己见解的能力.背诵第四、五自然段。

2.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。

3.借课文内容引导学生阅读想象考虑到教学过程中会出现的问题，将2定为难点，3定为重点。

为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，本堂课中主要采用以下几种方法：1.朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读促学，通过自读自悟、边读边想像，生生评读师生评读等多种方式让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美。

2.想象感悟法：在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。

在研读中，文本所描写的事物形象更丰满，更生动同时发展了学生的语言和思维。

3.咬文嚼字、让学生对课文中的词语、句子读一读、品一品、体会它运用的妙处，从而培养语感。

二、说教学过程第一课时（一）导入设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。

讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。

（二）初读课文，整体感知：1.自由轻声读课文，把生字读正确、课文读通顺。

小学五年级语文：金蝉脱壳(共3课时) 附相关资料

小学五年级语文：金蝉脱壳（共3课时）附相关资料教学目标：1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。

3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。

教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学准备：1．课文内容的投影片。

2．蝉的资料。

教学时间：3课时第一课时第二课时 (同上一篇教案)四、布置作业1、把成语补充完整守株待（）金（）独立九（）一毛胆小如（）万（）奔腾画（）点睛2、照样子写词语枝繁叶茂第三课时教学目标：1、扎扎实实地默写词语，并有针对性指导。

2、再次品读欣赏脱壳的过程，并在此基础上熟读成诵。

3、再次体会作者表达观察方法。

4、指导学生完成一些配套作业，并有重点地进行指导。

一、学习第三部分1．默读这一部分，想想我再一次仔细地看着蝉儿，看到了什么？2．指导朗读。

3．总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。

学习本文，对于我们写作有什么启发？演示过程，直观感受：1.如果你亲眼观察到蝉出壳的完整过程，你的感受会怎样？想不想看一看？2.仔细观察每一张图片，用自己的话说说蝉脱壳时的变化。

（幻灯演示金蝉脱壳的完整过程，加深学生对金蝉脱壳过程的理解。

）3.齐读：这真是奇特动人的情景！（板书：奇特动人）二、总结全文，学法指导1.课文记录了金蝉脱壳的全过程，作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动，靠的是什么呢？（一双慧眼善于观察）2.对，靠的是仔细的观察。

课文中哪些词语能表现出作者在观察呢？幻灯出示：搜索发现聚精会神地盯着仔细地看着3.前苏联著名的生物学家巴浦洛夫曾经说过这样一句话：观察，观察，再观察。

由此可见，观察是一切发现的基础。

4.处处留心皆学问，通过这一课的学习我们了解到观察的重要性，当我们进行观察时应注意什么？（1）有顺序（2）有重点（3）有感情三、拓展延伸，学以致用.我们生活在农村，可以观察到许多动物，比如说公鸡打鸣，母鸡生蛋，小羊吃草，猫捉老鼠等等，今天，我们学习了课文，学会了观察的方法，请同学们选择你最感兴趣的小动物，进行细致的观察，抓住一两个重点进行描述，配上图片，制成动物明星卡。

苏教版五年级上册《金蝉脱壳》PPT课件4

翅膀→大颜色→深
翅膀→斑纹触角→光环
“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？
蝉儿五彩缤纷蝉壳发亮，‘闪着金光
关于蝉，你还了解多少？
蝉的鸣叫很奇特会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹基部，像蒙上
了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不用的声调激昂高歌。雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。
四年的地下苦干，换来一个月在阳光下的欢乐，这就是蝉的生活。我们不要再责备成年的蝉儿发狂般地高唱凯歌了。整整四年，它再黑暗中，穿着羊皮般坚硬的肮脏外套；整整四年，它用镐尖挖掘着泥土；终于有一天，这位满身泥浆的挖土工突然床上了高贵的礼服，插上了能与鸟儿媲美的翅膀，陶醉在温暖中，沐浴在阳光里，享受着时尚至高无上的欢愉。无论它的音钹有多响，也永远不足以颂扬如此不易、如此短暂的幸福。
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军叔叔驾驶（），
手持（）、（），打击敌人，百发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（二．朗读课文
），潜入水下。他们开），在蓝天上翱翔。
三国时期，诸葛亮六出祁山，北伐中原，但一直未能成功，终于在第六次北伐时，积劳成疾，在五丈原病死于军中。为了不使蜀军在退回汉中的路上遭受损失，诸葛亮在临终前向姜维密授退兵之计。姜维遵照诸葛亮的吩咐，在诸葛亮死后，秘不发丧，对外严密封锁消息。他带着灵柩，秘密率部撤退。司马懿派部队跟踪追击蜀军。姜维命工匠仿诸葛亮模样，雕了一个木人，羽扇纶巾，稳坐车中。并派杨仪率领部分人马大张旗鼓，向魏军发动进攻。魏军远望蜀军，军容整齐，旗鼓大张，又见诸葛亮稳坐车中，指挥若定，不知蜀军又耍什么花招，不敢轻举妄动。司马懿一向知道诸葛亮“诡计多端”，又怀疑此次退兵乃是诱敌之计，于是命令部队后撤，观察蜀军动向。姜维趁司马懿退兵的大好时机，马上指挥主力部队，迅速安全转移，撤回汉中。等司马懿得知诸葛亮已死，再进兵追击，为时已晚。

金蝉脱壳

考考你：柿子树搜索颜色趴下花椒籽配合协调恢复枝丫秘密抽搐颤动躲藏依依不舍聚精会神枝繁叶茂
多音字组词
壳
qià o ( ké (
)( )( )( )(
) ) ) )
露
lù ( lò u (
理解词语
• 抽搐：肌肉不随意地收缩的症状，多见于四肢和颜面。 • 协调：配合得适当。 • 依依不舍：形容留恋，不忍分离。
衣，换上华丽的新装。
开始脱壳了！
背
头脚尾源自最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉 • • • 儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰 • 去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓 • • 住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就 • 抽出来了。整个动作配合得自然协调。
金蝉脱壳后，各部位有哪些变化？小组交流，合作填表。
搜索、发现、聚精会神地盯着、仔细地看着 2.观察有序，有详有略
3.叙事有感情。
作业设计:制作动物明星卡
对你喜爱的小动物进行细致观察，抓住一两个重点进行描述，配上图片，制成动物明星卡。
一、趣味成语填空。
一箭双（）（）毛蒜皮画（）点睛如（）得水（）发童颜骑（）难下杯弓（）影（）头小利
理清段落
• 第一部分（1-2） • 写叔叔的话激起了“我”的好奇心， “我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。 • 第二部分（3-6） • 写金蝉脱壳的过程奇特动人。 • 第三部分（7） • 写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
夜幕降临，蝉虫就从土钻爬里钻出来，偷偷地爬到树干脱掉换上，脱掉它身上的旧衣，换上上华丽的新装。
自读第3-6自然段，找出哪些语句可以令人感受到金蝉脱壳的神奇有趣?(边读边画,并作批注),然后同桌交流。

7金蝉脱壳

全部都蜕出来了,屁股好酸喔。
准备将全部的血液,灌进翅膀。
血液流进翅膀,翅膀变直了。
⑥最有趣的是蝉尾出壳的情景。
①
① 未出壳的蝉尾使劲地
抖动着，伸着。②蝉儿把
②
它已经出壳的上半身腾空
③
向后仰去，③又敏捷地向
前扑来，④再用前脚抓住
蝉壳用力一抽，又白又嫩
的蝉尾就出来了。整个动
作配合得自然协调。⑤脱
壳的蝉儿静静地趴在蝉壳
④ 上，过了好一阵子，才依
依不舍地离开了蝉壳。
⑤
金蝉脱壳新的身躯蜕变出来。
你瞧，我用尽全身的力气拼命往外钻！
一挺腰! 两只脚出来了！
再挺腰! 六只脚都出来了！
全身都出来了! 只剩屁股固定在壳里。
好累啊！还是先休息一会儿。
好了，继续努力。
再度的开始挺腰
再用力的挺,翅膀也慢慢的垂下来了。
脚终于抓到壳了
最后剩下屁股要蜕壳了
学科：小学语文课题：《金蝉脱壳》教材版本：苏教版五年级上册学校：山东莘县特殊教育学校
授课人：杜庆敏
苏教版五年级上册
山东莘县特殊教育学校杜庆敏
7金蝉脱壳
我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
金蝉脱壳是多么（神奇有趣）的事啊！
学习目标：
1、学习第二部分，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣，奇特动人。
2、学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。

苏教版五年级语文上册第七课《金蝉脱壳》

从这段话中，我们知道了那些内容？
夜幕降临，蝉儿就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
承上启下
读读第三小节，用直线画出描写蝉的句子，哪些地方让你觉得特别神奇有趣，可以用圆圈圈出来，向同学交流观察，观察，再观察。
——巴甫洛夫
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧最重要的能源。 ——苏霍姆林斯基
如何写好小动物？
1、有顺序 (脱壳前--脱壳中--脱壳后)
2、有重点 (脱壳中--蝉尾出壳)
课外作业：
选择你喜爱的小动物进行细致观察，先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。然后抓住一两个重点进行描写，写一篇观察日记，把动物的外形和动作写下来。
要想作文生动、形象，就用比喻、拟人等修辞手法。比如：前面一双透明发亮的大眼睛，一样又
黑又亮。
作文指导4：动词
要想写好一系列的动作，就要用精准的动词来概括。比如：写蝉尾出壳，用了6个精准的动词：抖
、伸、仰、扑、抓、抽。
自由读第5自然段：想一想金蝉脱壳后身体又发生哪些神奇的变化？
金蝉脱壳后，身体各部位又发生了哪些变化呢？读读第五小节，完成表格：部位变化
突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正
沿着柿子树往上爬。当爬到一个
枝丫上时，它用脚紧紧抓住树
皮上的一处裂口，停在那里不动了。
默读第四自然段：圈一圈蝉虫身体各部位
的词，想一想蝉虫出壳的先后顺序。
开始脱壳了。蝉背露出来了，接着头钻出来了，不一会