大班教案《幼儿园诗毕业》含反思
幼儿园诗毕业教案与反思
一、幼儿园诗歌毕业教案与反思二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习毕业诗歌，了解诗歌的基本韵律和节奏，感受诗歌的美。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到毕业的喜悦和离别的情感，培养他们的感恩之心。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会朗诵毕业诗歌，表达自己的情感。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌的意义，感受诗歌的美。
六、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解诗歌内容。
2. 情境教学法：创设相应的教学情境，让幼儿在情境中感受诗歌的美。
3. 情感教学法：引导幼儿表达自己的情感，培养他们的感恩之心。
七、教学准备：1. 教学材料：毕业诗歌文本、图片、实物等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备等。
八、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入学习状态。
2. 基本知识学习：让幼儿学习毕业诗歌，理解诗歌的意义。
3. 朗诵技巧训练：指导幼儿进行朗诵练习，提高他们的朗诵水平。
4. 情感表达：让幼儿表达自己对毕业的情感，培养他们的感恩之心。
5. 总结与反思：让幼儿总结所学内容，进行自我反思。
九、作业布置：让幼儿回家后，向家人朗诵毕业诗歌，分享自己的喜悦和感激之情。
十、教学反思：通过本节课的学习，幼儿们对毕业诗歌有了更深入的理解，能够较好地表达自己的情感。
但在朗诵技巧方面，部分幼儿仍需加强指导。
在今后的教学中，应注意加强幼儿的朗诵训练，提高他们的语言表达能力。
要注重培养幼儿的感恩之心，让他们在离别的时刻，学会珍惜和感恩。
六、幼儿园诗歌毕业教案与反思七、课时：1课时八、年级：大班九、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习毕业诗歌，了解诗歌的基本韵律和节奏，感受诗歌的美。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到毕业的喜悦和离别的情感，培养他们的感恩之心。
《毕业诗》大班语言活动教案及反思
一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对诗歌的热爱，激发幼儿朗诵诗歌的兴趣，体验毕业的喜悦和离别的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的意义，认识诗歌中的关键词语。
3. 技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高幼儿的口语表达能力。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解诗歌的意义，学会朗诵诗歌。
2. 活动难点：帮助幼儿把握诗歌的韵律和节奏，运用适当的表情和动作表现诗歌的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：诗歌卡片、挂图、录音机、录音带、毕业帽、花瓣。
2. 经验准备：幼儿之前接触过诗歌，有一定的朗诵经验。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为活动营造轻松愉快的氛围。
2. 诗歌学习：教师出示诗歌卡片，让幼儿观察诗歌的文字，引导幼儿认识关键词语。
接着，教师用挂图和动作示范，帮助幼儿理解诗歌的意义。
3. 朗诵练习：教师放录音，让幼儿跟着录音一起朗诵诗歌。
在朗诵过程中，教师指导幼儿注意韵律和节奏，运用适当的表情和动作表现诗歌的情感。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演诗歌中的角色，体验诗歌所表达的情感。
5. 总结结束：教师带领幼儿戴上毕业帽，共同朗诵诗歌，表达对毕业的喜悦和离别的情感。
教师向幼儿赠送花瓣，寓意着幼儿未来的美好前程。
五、活动反思：1. 教师在活动中的引导是否得当，是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 幼儿在朗诵诗歌时，是否能够准确地表达诗歌的情感，掌握诗歌的韵律和节奏。
3. 活动过程是否紧凑，时间安排是否合理。
4. 幼儿在活动中的表现是否符合活动目标，是否达到了预期的效果。
5. 针对本次活动，教师是否需要调整教学方法和策略，以提高幼儿的学习效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿朗诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置诗歌角，让幼儿在自由活动时间阅读和朗诵诗歌，激发幼儿对诗歌的兴趣。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》3篇
大班语言教案及教学反思《毕业诗》大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（一）教学目标:1. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
2. 帮助学生理解诗歌的意义和艺术特点。
3. 培养学生的团队合作精神和表演能力。
教学准备:1. 教师准备诗歌《毕业诗》的文本和录音。
2. 准备投影仪或电视，播放相关图片或视频。
3. 进行小组讨论活动的指导问题。
4. 准备学生团队合作表演所需的道具和服装。
教学过程:第一步：导入1. 引导学生回忆一下最近的一次毕业典礼，了解他们对毕业的感受和思考。
2. 给学生播放诗歌《毕业诗》的录音，让他们感受并理解诗歌的意义。
第二步：识读诗歌1. 教师引导学生一起读诗歌《毕业诗》，并解释诗中的生词和难点。
2. 指导学生朗读诗歌，帮助他们掌握诗歌的节奏和语调。
3. 让学生合作讨论诗歌的意义和表达方式，并与全班分享。
第三步：欣赏诗歌1. 教师播放与诗歌相关的图片或视频，帮助学生更好地理解诗歌的意象和情感。
2. 引导学生仔细观察图片或视频，让他们分享自己的感受和理解。
第四步：创作活动1. 分成小组，每组选择一段诗歌进行改编或创作，表达自己对毕业的感受和思考。
2. 引导学生用自己的语言和表达方式，通过朗诵、表演等形式展示自己的作品。
第五步：总结反思1. 教师引导学生回顾整个教学过程，询问他们对诗歌和表演活动的感受和收获。
2. 让学生进行自我评价，并向其他同学分享自己的心得体会。
3. 教师进行总结和点评，提出改进建议。
教学反思:通过本课的教学过程，学生对于诗歌《毕业诗》有了更深层次的理解，并能用自己的语言进行表达。
小组讨论和团队合作的活动能够培养学生的合作精神和表演能力。
同时，通过观察图片和视频，学生也能更好地理解诗歌中的意象和情感。
在未来的教学中，可以结合更多的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，同时提高他们的表达和沟通能力。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（二）教案教学目标：1.认识保龄球馆的基本设施和规则；2.了解保龄球的基本知识，如击球的技巧和计分方法；3.培养学生的动手能力和团队合作精神；4.提高学生的数学解决问题的能力。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思（通用7篇）
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思篇1活动目标：1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。
2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。
3.锻炼口语表达能力。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
配套课件：大班语言课件《毕业诗》PPT课件活动准备：诗歌《毕业诗》课件活动过程：一、毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?1.教师朗诵诗歌第一段师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。
师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。
3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?师：诗歌里对老师说了什么?师：我们一起说一遍诗歌的第三段。
4.完整的朗诵诗歌师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。
师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。
师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?师：请女生朗诵这首诗歌。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思二、活动目标：1. 让幼儿体验毕业的诗意，感受成长的喜悦和离别的情绪。
2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
4. 帮助幼儿理解毕业的意义，引导他们珍惜友情和幼儿园生活。
三、活动准备：1. 教学材料：《毕业诗》文本。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在幼儿园的快乐时光，激发幼儿对毕业话题的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的意境。
教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解毕业的意义。
3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确发音、停顿和语调，培养幼儿的朗诵技巧。
幼儿分组进行朗诵练习，相互观摩、交流。
4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。
幼儿在小组内分享自己的创作，共同讨论、修改，形成小组共同的毕业诗。
5. 诗歌展示：每组选出一名代表，在全班面前朗诵自己小组创作的毕业诗。
其他幼儿给予鼓励和掌声。
五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿谈谈在活动中的感受和体验。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队合作、积极参与和努力进步的重要性。
3. 教师反思活动组织的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
4. 鼓励幼儿将毕业诗带回家与家长分享，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿创作的毕业诗通过群、家校联系册等方式分享给家长，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师将毕业诗悬挂在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长都能感受到大班幼儿的喜悦和成长。
3. 毕业典礼：在毕业典礼上，大班幼儿朗诵自己创作的毕业诗，展示他们在语言方面的进步和自信。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵技巧和创作能力，对幼儿的表现进行评价。
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思
02
教材内容分析与解
读
《毕业诗》背景及作者简介
创作背景
本诗是一首以毕业为主题的诗歌 ，通过描绘毕业时的场景和情感 ，表达对幼儿园生活的怀念和对 未来的美好憧憬。
作者简介
作者是一位有着丰富教育经验和 深厚文学素养的教师，善于用诗 歌的形式表达对教育的热爱和对 学生的深情厚谊。
诗歌主题思想阐释
主题思想
幼儿园大班下学期语 言教案《毕业诗》含 反思
目录
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教材内容分析与解读 • 课堂教学过程设计与实践 • 课后作业布置与检查反馈 • 反思总结与改进方向
01
教学目标与要求
知识技能目标
让学生了解《毕业诗 》的背景、作者及诗 歌内容。
培养学生的朗诵技巧 ，提高学生的口语表 达能力。
家庭阅读活动推广
建议家长在家中为幼儿创造良好的阅读环境，如设立小书架、购买适合 幼儿阅读的图书等。
鼓励家长每天与幼儿共同阅读一段时间，引导幼儿养成良好的阅读习惯 。
定期向家长推荐适合幼儿阅读的图书目录，提供阅读指导和建议。
家长参与度提升策略
通过家长会、微信群等途径加强与家长 的沟通和联系，及时反馈幼儿的学习情
反复
诗歌中反复出现“怀念”、“感激 ”等词汇，强调了这些情感的重要 性，也使得整首诗的主题更加鲜明 突出。
03
课堂教学过程设计
与实践
导入环节：激发兴趣，铺垫氛围
播放毕业季相关音乐，营造温馨 、感人的氛围。
展示幼儿园生活照片，引导幼儿 回忆在园点滴，激发情感共鸣。
讲述毕业的意义，让幼儿理解成 长的含义，为进入小学做好准备
05
反思总结与改进方
向
本次课程亮点回顾
大班社会教案《幼儿园毕业诗》含反思
大班社会教案《幼儿园毕业诗》含反思一、教案背景教案适用对象：大班幼儿园学生教案目的：通过编写《幼儿园毕业诗》让幼儿园大班学生感受学习生活的美好，增强毕业的自信心和对未来的向往之情。
教学方式：集体活动和小组合作。
通过小组讨论和集体交流的方式，让孩子们自由表达自己的想法，收集素材并创作出《幼儿园毕业诗》。
学习目标：培养孩子的观察能力、表达能力、合作能力和创造性思维能力，增强学生的学习动力和自信心。
二、教学过程1. 兴趣引导•学生仍处于成长发育的重要时期，因此对孩子们的兴趣引导至关重要。
本教案中，教师可通过一些与毕业相关的动画、视频、图片等形式引导孩子们进入情境。
2. 学习目标•通过本节课学习，我们将尝试本着集体主义和小组合作的精神，通过分享、合作的方式，创作出一篇冠军作品，《幼儿园毕业诗》。
3. 分组和分享•将大班学生分为小组，每组5-6人，分组后孩子们一起讨论，交流各自想法，分享自己最喜欢、最难忘的事情，并记录下来。
4. 整合素材•小组成员之间相互交流，学生们开始根据自己的想法和经验，以及小组内其他成员的意见，整合自己的素材，并互相借鉴和吸收创意，为创作《幼儿园毕业诗》做准备。
5. 创作•在整合好素材后，小组成员开始动笔，搜集灵感，创作出《幼儿园毕业诗》。
在创作的过程中，孩子们积极探索和尝试，提高他们的创新和表现技巧。
6. 分享和评价•每个小组创作完毕后，小组成员按照创作的内容和风格对其他小组的作品进行评价，分享自己的创作心得和体验，讨论诗句、词汇、表达、艺术性等方面的问题，并指出对方的优点和不足之处，进一步提高孩子们的审美眼光和文学素养。
7. 总结反思•在课程结束后，教师可对整个课堂进行总结和反思。
回顾学习过程中的成功和失败，整理出改进和优化的对策和建议，为下一课堂的教学提供重要的指导和借鉴。
三、教学反思在本次大班社会教案中，我们通过小组合作、分享创作、评价学习等多种方式，激励孩子们的思维和创造力，让他们在潜移默化中对自己增强了信心，对未来充满向往之情。
大班社会教案及教学反思《幼儿园毕业诗》
《幼儿园毕业诗》大班社会教案及教学反思一、教学目标1.让学生理解诗歌的含义，感受诗歌中的情感。
2.培养学生的朗诵能力和合作精神。
3.引导学生珍惜幼儿园时光，树立积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌情感。
2.教学难点：引导学生深入体会诗歌中的情感，激发学生对未来的憧憬。
三、教学过程1.导入（1）教师带领学生复习previous学习过的诗歌，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生谈论previous在幼儿园的欢乐时光，为学习本诗歌做铺垫。
2.诗歌学习（1）教师朗诵《幼儿园毕业诗》，让学生初步感受诗歌的韵味。
（2）学生跟随教师一起朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。
（3）教师逐句解释诗歌内容，帮助学生理解诗歌的含义。
（4）学生分角色朗读诗歌，体验诗歌中的情感。
3.情感体验（1）教师引导学生谈谈对诗歌中描绘的场景的感受。
（2）学生分享自己在幼儿园的难忘时刻，感受诗歌中的情感。
4.诗歌表演（1）教师组织学生进行诗歌表演，培养学生的合作精神。
（2）学生分组，每组选择诗歌中的一个场景进行表演。
（3）教师对学生的表演进行点评，鼓励学生积极参与。
5.教学反思（1）教师引导学生谈谈本节课的学习收获。
四、教学反思1.优点（1）教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）通过诗歌表演，培养学生的合作精神，提高学生的综合素质。
（3）教学过程中，注重情感教育，引导学生珍惜幼儿园时光，树立积极向上的人生态度。
2.不足（1）在诗歌学习过程中，部分学生可能对诗歌的理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
（2）教学过程中，时间安排不够合理，导致部分环节较为匆忙。
（3）在诗歌表演环节，部分学生的参与度不高，需要教师在今后的教学中加以引导。
五、教学建议1.在诗歌学习过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏。
2.增加课堂互动环节，让学生充分参与到教学活动中。
3.针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，提高学生的学习效果。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
一、教案基本信息1. 活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思2. 活动对象：幼儿园大班学生3. 活动目标：让学生通过朗读、理解和创作《毕业诗》，提高语言表达能力。
培养学生的情感，使学生珍惜友谊，感恩老师。
引导学生正确面对毕业，培养学生的独立思考能力。
4. 活动准备：诗歌课件、纸张、彩笔等5. 活动时间：40分钟二、活动过程1. 导入部分（5分钟）老师向学生介绍毕业诗的意义，引导学生关注本次活动的主题。
邀请学生分享他们对毕业的看法，以及毕业时的感受。
2. 诗歌学习（10分钟）老师带领学生朗读毕业诗，让学生感受诗歌的韵律和情感。
老师讲解诗歌中的关键词语，帮助学生理解诗歌的含义。
学生跟读诗歌，巩固学习效果。
3. 诗歌创作（10分钟）老师引导学生发挥想象，创作属于自己的毕业诗。
学生用纸张和彩笔把自己的毕业诗画出来，装饰自己的毕业诗。
4. 诗歌展示（5分钟）学生将自己的毕业诗贴在黑板上，向大家展示。
老师邀请学生上台朗读自己的毕业诗，并分享创作心得。
学生分享自己的感受，老师给予鼓励和评价。
三、活动延伸1. 学生将自己的毕业诗带回家，与家长分享，让家长了解学生在学校的表现。
2. 老师收集学生的毕业诗，制作成毕业诗集，作为学生的纪念品。
3. 学生在课后继续创作诗歌，提高自己的语言表达能力。
四、教学反思1. 本次活动中，学生的参与度如何？是否达到了预期的活动目标？2. 在诗歌创作环节，学生是否存在困难？如何改进教学方法，以更好地引导学生创作？3. 活动延伸部分，学生是否愿意与家长分享自己的毕业诗？如何加强家校互动，提高学生的表达能力？4. 针对不同学生的特点，如何调整教学策略，让每个学生都能在活动中得到锻炼和成长？五、教学评价1. 学生对毕业诗的理解程度。
2. 学生在诗歌创作环节的表现。
4. 家长对学生在本次活动中的表现的评价。
三、活动内容1. 诗歌理解（5分钟）老师提问学生关于诗歌内容的问题，检查学生对诗歌的理解程度。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解和背诵《毕业诗》。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够大方地在集体面前进行朗诵。
3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园生活的留恋和对小学生活的期待。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和背诵《毕业诗》。
难点：让幼儿能够感受到诗歌中所表达的情感，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 物质准备：诗歌卡片、多媒体课件。
2. 经验准备：幼儿有在幼儿园生活的经历，对幼儿园有一定的感情。
四、教学过程：1. 导入：教师出示诗歌卡片，引导幼儿观察并说出诗歌的名字《毕业诗》。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，边读边解释诗歌中的含义，帮助幼儿理解诗歌。
3. 诗歌背诵：教师引导幼儿背诵诗歌，可以逐句教，也可以整体教，让幼儿能够熟练地背诵。
4. 诗歌感悟：教师引导幼儿谈谈对诗歌的感受，让幼儿能够表达出自己对幼儿园生活的留恋和对小学生活的期待。
5. 总结结束：教师对本次教学活动进行总结，强调幼儿要学会感恩，珍惜幼儿园的生活。
五、教学反思：在本次教学活动中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能够理解和背诵《毕业诗》。
在诗歌感悟环节，幼儿也能够表达出自己对幼儿园生活的留恋和对小学生活的期待。
但在教学过程中，要注意因材施教，对于理解能力较弱的幼儿，要给予更多的耐心和帮助。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：继续学习《毕业诗》，并进行诗歌朗诵练习。
2. 教学步骤：a. 教师带领幼儿回顾已学的《毕业诗》，巩固记忆。
b. 教师讲解诗歌中的意境，引导幼儿感受诗歌的美。
c. 教师指导幼儿进行诗歌朗诵练习，注意语音、语调和表情。
d. 组织幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的表现力。
七、教学策略与方法：1. 教学策略：采用情景教学法、互动式教学法和表演教学法。
2. 教学方法：a. 情景教学法：创设相关的教学情境，让幼儿在情境中感受诗歌的美。
b. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿主动参与教学活动。
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思一、教学目标1.能够朗读《毕业诗》的内容，掌握基本的韵律和语调。
2.能够理解《毕业诗》的深层含义，了解时间和生命的珍贵。
3.能够通过创造性的方式，表达自己的感受和想法。
4.能够展现团队协作和才艺表现。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读技巧和对《毕业诗》的理解。
2.教学难点：如何让幼儿深刻理解《毕业诗》的含义，以及如何引导幼儿表达自己的想法和感受。
三、教学方法及教学过程设计1. 教学方法1.探究式教学法：通过提出问题和讨论的方式，引导幼儿体会《毕业诗》中蕴含的深层含义。
2.表演式教学法：通过团体表演和个人表演的形式，让幼儿能够通过创造性的方式表达自己的感受和想法。
3.合作学习法：通过小组合作和集体讨论的方式，促进幼儿团队协作和才艺表现。
2. 教学过程设计（1）导入1.师生共同回忆一下上学期所学的内容。
2.根据导入引导幼儿对毕业诗产生兴趣，并引导幼儿发表自己的看法。
（2）展示1.老师带领团队表演毕业诗。
2.引导幼儿用自己的方式表达对毕业诗的理解和感受。
(3) 探究1.提出问题，例如：“你们认为毕业诗想要给我们什么启示？”2.引导幼儿讨论自己的想法，探究毕业诗的深层含义。
（4）创作1.组织幼儿分小组创作自己的毕业诗。
2.促进幼儿团队协作，互相完成自己的作品。
(5) 总结1.回顾主要内容，让幼儿再次理解毕业诗的深层含义。
2.帮助幼儿总结自己在这个过程中的收获。
四、展示与评价1.分小组展示自己创作的毕业诗。
2.培养幼儿的自信心和团队协作能力，通过互相欣赏和评价，让幼儿学会尊重他人，表达自己的思想和感情。
五、反思此次教学活动对于幼儿是一次非常有意义的学习，他们通过朗读、理解、创作和表演的形式，深入体会到毕业诗的含义和珍贵，同时在整个过程中，他们还学会了团队合作和个人表达。
不过，也需要我们注意一些细节，例如如何让幼儿持续地保持兴趣和注意力，如何在评价幼儿作品时注重表扬和激励等等，这些都需要在今后的教学中加以改进。
幼儿园大班教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班教案《毕业诗》含反思教学目标：1. 能够赏识和理解毕业诗的含义和情感。
2. 能够尝试朗读毕业诗，表达出本身的感受和情感。
3. 培育孩子们的表达本领和文学赏识本领。
教学准备：毕业诗原文，毕业班级照片，诗歌朗读录音，园长的致辞录音，音响设备，班级海报。
教学过程：第一步：课堂前准备将班级海报挂在教室中央，班级照片贴在黑板上，放置音响设备备用，准备好毕业诗原文和朗读录音。
第二步：导入学习1、导入毕业诗的情境。
适当让孩子们共享他们的毕业感受，并呈现班级照片和海报，让孩子们回忆班级生活和班级收获。
2、播放园长致辞录音。
园长共享毕业季的感受，希望孩子们珍惜这段美好的时间。
第三步：诗歌赏识首先，播放诗歌朗读录音，然后请家长起立发放毕业诗原文，一边凝视原文，一边朗读诗歌。
让孩子们看到家长在这个时候也在场，这样孩子们会更有安全感，自信一些。
第四步：诗歌讲解1、理解诗歌第一句：“春去秋来，一年又过”。
聚焦时间的消失，告知孩子们时间虽然飞逝，但记忆和珍藏会留在心中，也会成为本身成长和进展的财富。
2、理解诗歌第二句：“安静神游，岁月静好”。
重视内心的安靖，告知孩子们珍惜眼前的幸福，享受一份安靖和安静。
3、理解诗歌第三句：“品味忧愁，吸取智慧”。
要有智慧，就必需经过生命中的忧愁。
让孩子们了解，人生不可能全是欢快，但可以从忧愁中吸取智慧。
4、理解诗歌第四句：“幸福在此，成长一路”。
珍惜现在的幸福，同时也不忘前行的脚步。
告知孩子们，将来的生活不可预知，要以成长为目标和动力。
第五步：诗歌表达老师和家长将孩子们分成小组，让孩子们在一起沟通和交流，找到一些有关毕业和成长的故事或者经过，接着，列一张信息表格，表达出孩子们的想法和感受。
第六步：总结反思请孩子们共享一下这个过程中的感受和收获，记下每个孩子的思考与表现，做好总结和反思。
教学反思：教学反思是一个不可或缺的环节，提高课堂效果和我们自身的教学本领。
这次毕业诗的教学，我发觉孩子们特别爱好这样的活动，100%的孩子都跟着老师和家长一起朗读诗歌，他们脸上充分了激动和感动。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思活动名称：毕业诗活动目标：1.培养幼儿的语言表达能力和创造力；2.增强幼儿对毕业的思考和情感体验；3.促进幼儿园大班幼儿之间的合作与交流。
活动对象：幼儿园大班幼儿活动准备：1.准备纸张和绘画工具；2.为幼儿选择一首恰当的毕业诗（如《再见，幼儿园》）；3.准备音响设备。
活动过程：一、活动引入（5分钟）教师播放一首轻松愉悦的音乐，让幼儿围成一个大圆圈，坐下来认真聆听。
二、导入主题（10分钟）1.教师拿出一张画着毕业后的场景的图片，询问幼儿对毕业的理解和感受，并引导幼儿回忆他们进入幼儿园的第一天，畅谈他们在园里的点点滴滴。
2.教师将幼儿的回忆记录下来，为后面活动的准备做一个参考，同时也可以用作评估成长和发展。
三、创作毕业诗（35分钟）1.教师给幼儿讲解什么是诗，如韵律、押韵和意境等要素。
并展示一些简单的诗句示例，激发幼儿创作的灵感和兴趣。
2.教师带领幼儿一起欣赏一首感人的毕业诗，鼓励幼儿表达对毕业的情感和祝福。
同时，教师鼓励幼儿自由创作他们的毕业诗，可以根据幼儿的能力和兴趣，提供相关词语和句子的提示。
3.幼儿可以选择用绘画表达自己的思绪和情感，也可以尝试各种表达方式，如舞蹈、手势、肢体语言等。
教师提供适当的指导和帮助。
四、分享和表演（20分钟）1.幼儿围成一个小圈圈，依次分享自己创作的毕业诗和诗的内容，其他幼儿可以适时地给予鼓励和善意的建议。
2.教师组织幼儿将诗表演出来，可以尝试创作简单的动作和舞蹈，以增加表演的趣味性和吸引力。
3.幼儿暂时保留自己的创作和表演，为未来的毕业典礼做准备。
五、活动总结（10分钟）教师与幼儿共同回顾活动的整个过程，鼓励幼儿表达自己对活动的感受和体验。
同时，教师引导幼儿思考毕业的含义，鼓励他们向前看，为即将到来的小学阶段做好准备。
活动反思：本次活动通过创作毕业诗的方式，让幼儿表达对幼儿园生活的留恋和感激之情。
这不仅是一次语言表达的机会，也是一次情感的释放。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇一」一、活动目标(一)认知目标通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。
(二)情感目标通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。
(三)人格目标通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。
二、活动准备(一)物质准备多媒体软件DD猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。
(二)知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。
三、活动方法激发法、归因法、直观表达法。
四、活动过程1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。
常在水里住，不到岸上来溜达。
(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。
(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。
长耳朵，真灵巧。
爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。
(白兔)2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。
指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)4．再完整地欣赏一遍童话。
5．童话表演：我是会飞的小猴子。
请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。
五、各领域渗透艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。
健康：体育游戏DD猴子的本领。
科学：认识各类猴子的特征。
社会：培养幼儿欣赏他人的品质。
六、生活中渗透在动物区观察小动物的生活习性。
七、环境中渗透墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。
八、家庭中渗透请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。
九、活动评价幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇二」活动目的：1．培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。
2．学习运用关联词"因为所以"。
大班教案《幼儿园诗毕业》含反思
大班课程计划《幼儿园诗毕业》与反思大班课程计划《幼儿园诗毕业》包含对大班授课的语言教学活动的反思,让孩子们发展记忆和口头表达技巧,体验诗歌表达的情感,激发孩子对教师和幼儿园的怀旧情绪,引导孩子了解诗歌内容.学习背诵,来看看幼儿园班级《幼儿园诗毕业》,并反思课程计划.活动目标：1.体验诗歌中表达的情感,激发孩子和老师的怀旧情绪.2.培养孩子的记忆力和口语表达能力.4.引导孩子们理解诗歌内容并学会背诵.5,丰富的词汇：毕业.6.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.7.我最初明白,我已经长大,当我遇到麻烦时我可以尝试面对它.活动准备：物质记录器,自录诗带;幼儿园风景图片,电脑,电视知识 - 回顾在园林生活中学习的情况活动模式：集体重难分析：聚焦 - 让幼儿在理解诗歌的基础上学习诗歌困难 - 体验诗歌中表达的情感活动程序：首先,进口对话：你要去哪所学校上学？第二,扩大老师：你在小学做什么？让孩子们听老师讲一首叫做《毕业诗》的诗老师用表达方式念述了第一段诗歌老师：几天后,孩子们将进入小学,成为一年级的小学生,坐在明亮的教室里,多么渴望读写！回想一下,在幼儿园的三年里,你能说一件让你印象最深的东西吗？显示幼儿园景观图片,儿童游戏图片等.儿童提示可以说A,而不是去幼儿园时学习幼儿园后会做的事情; B,幼儿园里最开心的事.3.当我们在诗歌中互相倾听时,我们该怎么说？欣赏第二段诗歌你有没有像你想的那样在诗歌中说同样的话？老师：当孩子们刚上幼儿园时,他们什么都不知道.现在他们学会了去洗手间,洗手,吃饭,唱歌,画画,跳舞,讲故事.有些孩子还参加了艺术比赛,故事比赛和舞蹈.还获得了各种奖项你得到的结果与幼儿园老师的教育密不可分.你想对老师说什么？指南孩子们大胆地说出自己的话欣赏第三段诗歌5,我们一起充分享受这首诗《毕业诗》让孩子和老师一起背诵反射：在活动开始之前,我播放了一个“大学生毕业”的视频.当孩子们看到他们的大兄弟和大姐姐不情愿地分开时,他们的表情变得严肃起来,他们似乎想到了他们即将面临的毕业典礼.在这种情绪化的背景下,我演示了一场独奏音乐会《毕业诗》,孩子们若有所思地倾听.在第一次阅读之后,我问了一个问题：“幼儿园里有什么快乐和可笑的东西让你特别难忘？”孩子们描述了小型,中型和大型的大小活动.我真的很感动.事实证明,过去的一些艰苦工作并没有白费.那些过去的事件已经成为孩子们心中的美好回忆.然后,我提出了第二个问题：'我要离开了.你有什么要对老师和同伴说的吗？孩子们说最“不情愿”,虽然看起来有点单一,但它是最真实和最深的.情绪被揭示出来.我再一次感动,感觉鼻子酸了.但是我不想让孩子的记忆流下眼泪,我开始转移话题.我说：'实际上,你毕业后仍然可以联系.当你想要老师和好朋友时,你可以打电话.但是,老师有一个建议,我们很快就会毕业并与我们的好朋友分开,所以在下一次,我希望你能更团结,更友好,做更多让好朋友快乐的事情.毕业后,每个人都会永远地想着你,并会牢牢记住你.听完我的话后,孩子们互相拥抱.我似乎已经看到了孩子们在激烈的碰撞中的情感火花,它是如此动人.小百科全书：幼儿园,原名探索公园,几百年前从普鲁士引进.前身为蒙古花园和幼儿园,是幼儿集中和教育的学前教育机构.它通常接受3至6岁的儿童.。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》及教学反思（5篇材料）
幼儿园大班语言教案《毕业诗》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园大班语言教案《毕业诗》及教学反思大班语言教案《毕业诗》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活，感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌，理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌，快来看看幼儿园大班语言《毕业诗》含反思教案吧。
活动目标：1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点：1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
活动过程：1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》
大班语言教案及教学反思《毕业诗》教案概述主题大班语言教学：《毕业诗》教学目标•通过朗读和模仿，提高学生的语音表达能力；•培养学生对诗歌的理解能力和表达能力；•开发学生的观察力和想象力；•培养学生的合作意识和团队精神。
适用对象大班的学生教学时间2-3个课时教学资源1.《毕业诗》教材：附件12.课堂辅助材料：纸笔、幻灯片投影仪（或电视）及相关教学图片。
教学过程导入1.引导学生回忆上一堂课学到的内容，如何朗读诗歌。
2.向学生展示一张挂满毕业照片的图片，引发学生对毕业的共鸣。
激发学习兴趣1.向学生展示《毕业诗》的标题，并提问：“你们认为这首诗讲述的是什么内容？”鼓励学生发表自己的猜测。
2.布置任务：“请你们默读这首诗，思考一下作者可能要表达的意思。
”探究诗歌1.分组讨论：学生分成小组，自由讨论《毕业诗》的内容和意义，并记录下自己的想法。
2.小组分享：每个小组派一位代表分享他们的讨论结果，其他小组成员进行评价和补充。
聆听朗读1.教师或学生代表朗读《毕业诗》，注意语速和语调。
2.分析诗歌：教师对诗歌进行分析，讲解诗歌中的比喻和意象，帮助学生理解和感受诗歌。
朗读训练1.教师示范：教师以慢速朗读《毕业诗》，学生模仿跟读，注意发声和表达情感。
2.分组练习：将学生分成小组，互相模仿朗读《毕业诗》，并相互给予反馈。
创作练习1.学生自由创作：鼓励学生根据自己对毕业的感受和体会，写一篇小短文或小诗。
2.分享与赏析：学生可以选择朗读自己的作品，并与同学共享自己的创作。
教学反思1.教师引导学生回顾本堂课的学习内容和体会，鼓励学生表达自己对《毕业诗》的理解和感受。
2.教师对学生的表现进行评价和肯定。
✨教学特色1.鼓励学生积极思考和表达，培养他们的语言能力和合作意识。
2.通过阅读和模仿《毕业诗》，培养学生对诗歌的理解和表达能力。
3.通过创作练习，激发学生的想象力和创造力。
附件附件1：《毕业诗》教材《毕业诗》在离开校园的那天，我望着母校的大门，心中不免充满着感伤。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》
大班语言教案及教学反思《毕业诗》教学背景这是一个大班（4-5岁）园所的语言课程，本节课教师将带领学生学习儿童诗歌《毕业诗》。
学生已经具备了一定的中文听说能力，能通过简短的对话进行基本的交流。
同时，学生对于儿童诗歌也有了一定的初步了解。
教学目标1.学生能够听懂儿童诗歌《毕业诗》的内容，并理解其所传达的情感；2.学生能够模仿并朗读儿童诗歌；3.学生能够在情感体验与发表表达中进行交流；4.学生能够以多种方式展示自己对诗歌的感受。
教学准备1.教师事先制作好诗歌的录音，确保音质清晰；2.诗歌的手写或打印版，以便于悬挂在教室的显眼位置；3.清晰的声音放大器及麦克风；4.音乐等多媒体辅助教具。
教学流程第一步：导入教师播放儿童诗歌《毕业诗》的录音，学生们一边听一边观察教室中悬挂的诗歌版，并在诗歌内容及音乐的引导下感受诗歌所传达的情感。
第二步：学习教师将录音的控制权交还给自己，随着音乐和韵律，逐句引领学生朗读诗歌，并在朗读前先帮助学生理解每个短语和句子。
可利用教具进行辅助，引导学生理解完整句子的含义。
第三步：表演教师鼓励学生根据自己的理解和感受，在感性理解的基础上，创造出属于自己的表演，可以有肢体动作、情感表达等。
同时鼓励学生自由创作相关的图片、画面或小故事，表达自己对于诗歌的理解和感悟。
第四步：分享学生进行班级内、班级外的分享，交流自己的创意以及感受。
教师帮助学生表达和分享时，引导学生提供一些关键的话语，例如“我认为…”，“我喜欢…”等。
第五步：反思教师通过与学生们进行反思，总结出学生们在学习中的感受以及创意表现，引导学生从交流分享中思考表达的形式，发展创造性思考能力和富于表达的基础。
教学反思儿童诗歌是儿童表达自己的情感和认知，展开想象的有力工具。
本节课教师打破了以往仅仅局限于解读和朗读的教学方式，鼓励学生自由表达自己的理解和想象，增强了学生们的语言表达和创造能力，让每个学生都能够发挥自己的独特个性。
同时，教师引导学生反思和总结，在学习成果的基础上发掘和提高学生的自我认知和思考能力。
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大班教案《幼儿园诗毕业》含反思
大班教案《幼儿园诗毕业》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养记忆力、口语表达能力，体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵，快来看看幼儿园大班《幼儿园诗毕业》含反思教案吧。
活动目标：
1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
5、丰富词汇：毕业。
6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
7、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视
知识——回忆在园生活学习的情景
活动方式：
集体
重难点分析：
重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵
难点——体会诗歌表达的情感
活动过程：
一、导入谈话：你准备去哪个学校上学?
二、展开
1、师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》
教师有表情地朗诵诗歌的第一段
师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气!
2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事。
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
欣赏诗歌的第二段
刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。
还荣获到了各种奖励
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?
引导
幼儿大胆说自己的心里话
欣赏诗歌的第三段
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
可让幼儿和老师一起朗诵
反思：
活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。
当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。
就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。
第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。
我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。
接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。
我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。
可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。
我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。
想老师和好朋友的时候，可以打电话。
不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。
毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。
”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。
我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。
小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。