高中地理第二单元从地球圈层看地理环境2.3水圈和水循环课时1课件鲁教版必修1
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高中地理第二单元从地球圈层看地理环境2.3水圈和水循环课时1学案鲁教版必修1(2021年整理)
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课时1 水圈的组成水循环及其地理意义［学习目标］1。
了解水循环的过程和主要环节.2.理解水循环的地理意义。
一、水圈的组成1．水圈的特点：水圈是地球上各种水体共同组成的一个连续但不规则的圈层. 2．水体的类型地球上的水体可分为海洋水、陆地水和大气水.在地球全部的水储量中，海洋水占96.538％，陆地淡水仅占2.526%,而且绝大多数又以冰川的形式存在于极地和高纬度、高海拔地区.二、水循环及其地理意义1．概念：自然界的水在地球表层通过蒸发、降水、地表径流等环节连续运动的过程。
2．类型及主要环节字母类型主要环节A海陆间循环a.蒸发，b水汽输送，c降水，d地表径流，e下渗,f地下径流B海上内循环a蒸发，g降水C陆上内循环c降水，h蒸发和植物蒸腾3。
地理意义(1)实现水圈、大气圈、岩石圈和生物圈的相互联系.(2）促进地球上各种水体的更新，维持全球水的动态平衡.（3）调节圈层间的热量传输,进行势能和动能的转换，改造地表形态。
(4)使地球表层各种化学元素发生迁移。
判断1．目前，人类只能利用海水淡化来缓解陆地淡水资源不足的局面。
（× )2．外流区只发生海陆间循环。
高中地理第二单元从地球圈层看地理环境2.3水循环和洋流课件鲁教版必修1
大 陆 东
（1）
大 陆 西
二、北半球副极地海区的大洋环流：呈
岸
岸
__逆__时___针_流动；大陆东岸（大洋西岸）是 （
（
__寒___流，大陆西岸（大洋东岸）是___暖流
。
大 洋
大 洋
西
三、南纬40-60度海区，形成全球性西风漂流
岸 ）
（1） （3）
东 岸 ）
四、北印度洋海区，形成季风洋流夏_顺_冬__逆
分布广，占全球 3/4
质量轻，占地球 4/1万 呈三态分布 连续不规则
人类和一切生物得以生存的物质基础
水圈的意义
生产生活中不能缺少、不能代替的资
思考 源
地球上可利用的淡水资源这么有限，那 么，随着人类对淡水的利用越来越多，地球 上的淡水资源岂不是很快就枯竭了吗？淡水 是不是越来越少了呢？
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– 第二级
海上内循环
• 第三水级循环的类型 陆上内循环
– 第四级
海陆间循环
» 第五级
单击海上此内处循环编辑母版标题凝结 样式
降
蒸发
水
凝结 降水
水气输送
蒸发 海洋
凝结
植
物
降
蒸 腾
水 蒸发
陆上内循环
凝结 降水
水气输送
蒸发
陆地水
海陆间循环
凝结
降 水
水汽输送
凝结
蒸发
凝
水汽输送
印
北赤道暖流
平
度
南赤道暖流
洋
洋
西
风
漂
流
大
拉布拉多寒流
西 加那利寒流
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》课件(共40张PPT)
硬底化地面前后河流水位变化
水循环的意义
维持了全球水的动态平衡 通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，
缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾 海陆间联系的主要纽带 不断塑造地表形态
从水循环的角度看，水资源是否是“取之不 尽，用之不竭的”？为什么？
否。 陆地水体的补充和更新主要靠海陆间循环完成。在一定时
模拟题组 1 2 3 4 5 6 7
4.甲地径流峰值显著滞后于降水峰值的主要原因是( D )
A．蒸发旺盛 B．河道弯曲C．地势起伏 D．湿地调蓄
解 析 考查影响流量变化的因素，意在考查学生获取和运用地理信息的能力。沼 泽等湿地可以涵养水源和调蓄水量，从图中可知，该流域沼泽广布，导致径流峰 值滞后于降水峰值。答案：4.D
河流普遍存在的补给源
湖泊水补给
与河水互补：当湖泊水位高 于河水位，则湖泊补给河流， 反之河流反补给湖泊
河流较普遍存在的补给源
俗话说
请根据陆地水体的相互补给关系分析这种 说法是否科学
陆地各水体之间存在水源相互补给的关 系。井水是地下水的一种，它与河流水 之间具有相互补给的关系，所以“井水
1
水循环示意图
A 循环 21
陆地内循环
蒸
降 水
发 、 蒸
降 水
腾
下 渗
海陆间循环 水汽输送 蒸 发
水循环示意图
海上内循环 降蒸 水发
人类活动对水循环的影响
人工降雨
植被破坏 地面硬底化
植被破坏 地面硬底化
修建水坝 植被破坏 地表破坏 地面硬底化
开采地下水
人类活动对水循环的影响
水利措施 ①修筑水库、塘坝等拦蓄洪水，增加枯水期径流量，由于水面面积的扩大和 地下水位的提高，可加大蒸发量。 ②跨流域调水、扩大灌溉面积在一定程度上增加了蒸发量，使大气含水量增 加，降水量增加。
鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》优质课件(共21张PPT)
(2011江苏学业水平测试)图5为“北半球某区域示意图
5．对”河湖水资源更新影响最大的水循环是( C )
A．②一①一② B．⑨一⑤一⑥一⑨ C．②一③一⑤一⑥ D．④一⑤一⑦一⑧
ห้องสมุดไป่ตู้
【后续性矫正】
（2010江苏学业水平测试）图6为 “水循环联系四大圈层示意图”。 6．甲、乙、丙、丁所代表的
圈层依次是 ( A )
【疑问反馈】什么是地表径流？地下径流？
一、水圈的组成
陆地水
阅读课本图文资料，分组浅层尝试解决下列问题：
1.水圈的特点；
节约用水 2.按照水体的存在形式，水体可以分为哪几类?
3.在地球水体总储量中，陆地淡水的储量占多少？
保护水资源 4.陆地淡水主体是哪种？我们经常利用吗？为什么？
5.目前人类直接利用的淡水资源主要有哪些水体?
A．大气圈、生物圈、岩石圈、水圈 B．水圈、大气圈、生物圈、岩石圈 C．岩石圈、水圈、大气圈、生物圈 D．生物圈、岩石圈、水圈、大气圈
7．水循环 ( D)
A．使全球水资源空间分布趋于平衡 B．使淡水资源取之不尽、用之不竭 C．使地球表面总体趋于起伏不平 D．促进全球物质迁移和能量交换
三、综合题
8、读右图，完成下列各题。
中 国 无 锡 ， 太 湖
水质型缺水
课后探究调查
针对资源型缺水与水质型缺水分 别有哪些对策？
【后续性矫正】
一、判断题： 1、人类活动对水循环的环节影响最大的是地
√ 表径流。《2007年江苏学业水平测试36题》
2、我国东南地区夏季的东南风属于水循环过
√ 程中的水汽输送环节。
3、水资源的不断更新和再生主要通过陆地内
诗词鉴赏 (地理角度)
5．对”河湖水资源更新影响最大的水循环是( C )
A．②一①一② B．⑨一⑤一⑥一⑨ C．②一③一⑤一⑥ D．④一⑤一⑦一⑧
ห้องสมุดไป่ตู้
【后续性矫正】
（2010江苏学业水平测试）图6为 “水循环联系四大圈层示意图”。 6．甲、乙、丙、丁所代表的
圈层依次是 ( A )
【疑问反馈】什么是地表径流？地下径流？
一、水圈的组成
陆地水
阅读课本图文资料，分组浅层尝试解决下列问题：
1.水圈的特点；
节约用水 2.按照水体的存在形式，水体可以分为哪几类?
3.在地球水体总储量中，陆地淡水的储量占多少？
保护水资源 4.陆地淡水主体是哪种？我们经常利用吗？为什么？
5.目前人类直接利用的淡水资源主要有哪些水体?
A．大气圈、生物圈、岩石圈、水圈 B．水圈、大气圈、生物圈、岩石圈 C．岩石圈、水圈、大气圈、生物圈 D．生物圈、岩石圈、水圈、大气圈
7．水循环 ( D)
A．使全球水资源空间分布趋于平衡 B．使淡水资源取之不尽、用之不竭 C．使地球表面总体趋于起伏不平 D．促进全球物质迁移和能量交换
三、综合题
8、读右图，完成下列各题。
中 国 无 锡 ， 太 湖
水质型缺水
课后探究调查
针对资源型缺水与水质型缺水分 别有哪些对策？
【后续性矫正】
一、判断题： 1、人类活动对水循环的环节影响最大的是地
√ 表径流。《2007年江苏学业水平测试36题》
2、我国东南地区夏季的东南风属于水循环过
√ 程中的水汽输送环节。
3、水资源的不断更新和再生主要通过陆地内
诗词鉴赏 (地理角度)
高中地理2单元从地球圈层看地理环境第3节水圈和水循环第1课时水圈的组成水循环及其地理意义课件鲁教版必修1
(3)确定河流的补给类型。结合河流径流量的变化及影响因素判 断河流的主要补给类型。
(4)综合分析流域内的气候特征。根据河流的水文特征，河流的 主要补给类型等推断气候特征。
下图是某河流一观测站测得的不同年份两条全年流量曲线图。 读图，完成(1)～(3)题。
(1)该河流最主要的补给类型是( )
A．雨水
1．B 2.C 3.A [第 1 题，据图中信息，“海绵城市”的建设使 下渗量增加，地表径流减少，地下径流增加，蒸发量减少。第 2 题，“海 绵城市”把收集的雨水储存以使用。降水过程中下渗量增加与城市交通 无关。降水过程中地表水下渗量增加，滞留在地表的水减少，可以减缓 城市内涝。雾霾现象的发生与空气质量有关。第 3 题，“海绵城市”增 加了地表水的下渗量。路面硬化中推广使用渗水砖，可以增加下渗量； 扩大地下排水管道口径后，水很快被排出区外；城市湖泊底部铺设塑料 薄膜不利于下渗；建设数量众多的摩天大楼改变城市下垫面，下渗会减 少。]
[归纳总结] 水循环的类型及特点
水循环的三种类型各有特点，意义不同，具体如下表所示：
类型
海陆间循环
陆上内循环
海上内循环
陆地与陆地上空
发生领域 海洋与陆地之间
海洋与海洋上空之间
之间
主要环节 及示意图
特点 典例
最重要的类型，又 携带水量最大的水循
称大循环，使陆地 补给陆地水的水 环，是海陆间循环的
水得到补充，水资 量很小 近十倍
第二单元 从地球圈层看地理环境
第三节 水圈和水循环 第1课时 水圈的组成 水循环及其地理意
义
学习目标：1环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义，增强水资 源的保护意识。(重点)3.了解河流主要的补给类型及特点。(重难点)
高中地理第二单元从地球圈层看地表环境第二节水圈与水循环课件鲁教版必修第一册
海陆间大循环的环节最多，海上内循环只包括蒸发和降水
海上内循环参与的水量最大，陆上内循环参与的水量最小
重点一 海水的性质及作用
情境探究 2018年7月20日，中国第9次北极科学考察队从上海起航，7月30日， 考察队抵达北极圈，为了纪念这一时刻，队员们在平台上摆出了国旗、 队旗，并且摆出了9北66°34′的造型。在最北到达北纬84°48′并进行冰 站作业后，“雪龙”船放弃穿极计划决定南返继续进行科考作业。9 月26日，中国第9次北极科学考察队 完成考察任务返回上海。如图为 我国第9次北极科考瞬间照片。 据此探究下列问题：
学以致用
2020年6月8日，由中国科学院沈阳自动化研究所主持研制的 “海斗一号”全海深自主遥控潜水器，在马里亚纳海沟完成了首次万 米海试与实验性应用任务，最大下潜深度达10 907米，刷新了我国潜 水器最大下潜深度记录，搭乘“探索一号”科考船载誉归来。读图完 成1～2题。
1.“海斗一号”下潜过程中经历的温度变化的曲线最可能是（ A ） A．① B．② C．③ D．④ 2.根据上题的结论，推测下列海域海水的温度垂直变化最小的是 （ C） A．回归线附近 B．赤道附近 C．北极圈附近 D．副热带海域
海水的起伏变化为波浪
海啸和风暴潮都有巨大的破 坏力
知识点四 水循环过程及意义 1.概念：自然界的水在地球表层通过蒸发、降水、径流等环节连续 不断、周而复始地运动的过程。 2.类型及环节
类型
海陆间大循环
陆上内循环 海上内循环
环节 A蒸发，C 水汽输送 ，D降水，E 地表径流 ，G 地下径流，H下渗 D降水，I 蒸发 ，F_植__物__蒸__腾 A蒸发，B__降__水___
第二节 水圈与水循环
【最新课标要求】
1.运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 2.运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。
海上内循环参与的水量最大，陆上内循环参与的水量最小
重点一 海水的性质及作用
情境探究 2018年7月20日，中国第9次北极科学考察队从上海起航，7月30日， 考察队抵达北极圈，为了纪念这一时刻，队员们在平台上摆出了国旗、 队旗，并且摆出了9北66°34′的造型。在最北到达北纬84°48′并进行冰 站作业后，“雪龙”船放弃穿极计划决定南返继续进行科考作业。9 月26日，中国第9次北极科学考察队 完成考察任务返回上海。如图为 我国第9次北极科考瞬间照片。 据此探究下列问题：
学以致用
2020年6月8日，由中国科学院沈阳自动化研究所主持研制的 “海斗一号”全海深自主遥控潜水器，在马里亚纳海沟完成了首次万 米海试与实验性应用任务，最大下潜深度达10 907米，刷新了我国潜 水器最大下潜深度记录，搭乘“探索一号”科考船载誉归来。读图完 成1～2题。
1.“海斗一号”下潜过程中经历的温度变化的曲线最可能是（ A ） A．① B．② C．③ D．④ 2.根据上题的结论，推测下列海域海水的温度垂直变化最小的是 （ C） A．回归线附近 B．赤道附近 C．北极圈附近 D．副热带海域
海水的起伏变化为波浪
海啸和风暴潮都有巨大的破 坏力
知识点四 水循环过程及意义 1.概念：自然界的水在地球表层通过蒸发、降水、径流等环节连续 不断、周而复始地运动的过程。 2.类型及环节
类型
海陆间大循环
陆上内循环 海上内循环
环节 A蒸发，C 水汽输送 ，D降水，E 地表径流 ，G 地下径流，H下渗 D降水，I 蒸发 ，F_植__物__蒸__腾 A蒸发，B__降__水___
第二节 水圈与水循环
【最新课标要求】
1.运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 2.运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》课件(共49张PPT)
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
与河流水位有互补关系，水量稳定可 靠
长白山天池和长江中 下游
普遍
图中河流可能有哪几种补给方式?说明了什么？
雨水补给 积雪和冰川的融水补给 湖泊补给
地下水补给 说明：一条河流往往同时存在多种补给，只是某种补给
湖泊水
雨水
河流水
季节性积雪融水和 高山冰川融水
地下水
【刻意练习】
青藏高原冰川广布，永久性积雪融水是河川径流主要补
型
活动小结：
气液固 态态态 水水水
相态
（温度）
矿化度
咸水 (盐度)
水 空间 分布
淡水
海洋水 陆地水 大气水
地 表 水
冰川水 江河水 湖泊水
浅层地
下水
地
下
水
深层地 下水
一、水在地理环境中以气态、 固态和液态三种形式相互转化， 形成各种水体，
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
与河流水位有互补关系，水量稳定可 靠
长白山天池和长江中 下游
普遍
图中河流可能有哪几种补给方式?说明了什么？
雨水补给 积雪和冰川的融水补给 湖泊补给
地下水补给 说明：一条河流往往同时存在多种补给，只是某种补给
湖泊水
雨水
河流水
季节性积雪融水和 高山冰川融水
地下水
【刻意练习】
青藏高原冰川广布，永久性积雪融水是河川径流主要补
型
活动小结：
气液固 态态态 水水水
相态
（温度）
矿化度
咸水 (盐度)
水 空间 分布
淡水
海洋水 陆地水 大气水
地 表 水
冰川水 江河水 湖泊水
浅层地
下水
地
下
水
深层地 下水
一、水在地理环境中以气态、 固态和液态三种形式相互转化， 形成各种水体，
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》课件 (共34张PPT)
进地球上的水体 全球水的动
，维持
态平衡。
（2）调节全球侵水蚀分和热量的地区分布，影响全球气
候。
（3）流水的 表形
作用和沉积作迁用移塑造着地
态。
（4）水循环促进地表各种化学元素的
。
（三）人类活动对水循环的影响
拓展讨论：人类活动可以对水循环的哪些环节施加影响？
调节地表径流（最主要的影响）
跨流域调水
改变水资源的空间分布不均
【课堂练习21】下图为“水循环示意图”。读图，回答下列问题。 （2007江苏高考题）（17分）
（1）图中丁→甲→丙→丁过程属于＿海＿陆＿间＿大＿＿循环。水循环 的主要地理意义是＿＿促＿进＿水＿体＿更＿新＿;＿改＿造＿地＿表＿形＿态＿＿（5分）
（2）水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有＿水＿资＿源 和＿＿＿水＿能＿＿资源。丙图中三角洲形成的主要外力作用 是＿流＿水＿的＿沉＿积＿。（4分）
三、河流水的补给
2、季节性积雪融水补给 补给季节：春季 补给特点：有明显的季节性 主要影响因素：气温高低、积雪多少、地形状况 我国主要分布地区：东北地区
季节性 积雪融 水补给
春汛
雨水补给 夏汛
三、河流水的补给
3、冰川融水补给 补给季节：夏季 补给特点：有明显的季节、日变化 主要影响因素：太阳辐射、气温变化、积雪和冰川储量 我国主要分布地区：西北地区和青藏高原地区
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》优质课件(共23张PPT)
（C ）
D．径流
D 2.下列关于各圈层间相互联系的叙述，正确的是 （ ）
A．生物生长参与了岩浆岩的形成过程 B．水循环是围绕生物圈进行的 C．地壳物质循环是大气运动的主要动力 D．季风环流参与了海陆间水循环
（2011.江苏学测）图5为“北半球某区域示意 图”。读图完成3题。
3.对河湖水资源更新影响最大的水循环是（C） A．②一①一② B．⑨一⑤一⑥一⑨ C．②一③一⑤一⑥ D．④一⑤一⑦一⑧
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1421.8.1410:31:0110:31:01August 14, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月14日星期六上午10时31分1秒10:31:0121.8.14
4.城市建设后地面径流发 5.城市建设将会导致 D 生变化的主要原因是 C A.城市地下水位上升
B.城市地面径流汇集速度
A.生活用水量增加
减慢
B.植被覆盖率增加
C.城市蒸发量增加
C.降水下渗量减少
D.城市洪水增加，内涝频
D.城市热岛效应的影响 率增多
(5) 自然现象
所属水循环的环节（字母） 所参与的水循环类型
台风登陆
C
夏季风登陆
C
南海的台风雨
B
青海湖
I
海陆间循环
海陆间循环 海上内循环 陆上内循环
长江东流
E
海陆间循环
（填
欣赏一位地理学家写的一首小诗， 回答水循环连接哪些圈层？
假如我们可以变成一滴水， 参与水循环， 那将是一次美妙的旅程。 我可以是黑海的波浪， 可以化为阿尔卑斯山的彩虹， 驾着西风， 变为西伯利亚的积雪， 融化后渗入地下，被老松树的根吸收。
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类型
域 主要环 节及示 意图
海陆间循环
之间
陆地内循环
空之间
海上内循环
海洋与海洋上 空之间
发生领 海洋与陆地 陆地与陆地上
1.水循环类型及特点
最重要的类型， 特 又称大循环， 使陆地水得到 补充，水资源 得以再生 典 长江流域的水 塔里木河 流域的水 循环 补给陆地 水的水量 很小
携带水量最大
的水循环，是
4. 从水循环的角度看， “ 黄河之水
天上来，奔流到海不复回 ”这句诗
严谨吗，为什么？
答案
不严谨。“黄河之水天上来 ”
下图为水循环示意图。
极言黄河落差之大，似从天而降，
但是，黄河水东流入海后，经过蒸 发、水汽输送、降水等环节又可以
补给黄河，并非“奔流到海不复
回”。
答案
探究点一
水循环
“ 君不见黄河之水天上来，奔流 到海不复回 ” ，唐朝诗仙李白在《将进 酒》中以夸张的诗句描述了大河之来、 势不可挡，大河之去、势不可回的黄河。 从地理的角度，我们则可以发现水在自 然界中的运动轨迹，隐有水循环的内涵。
气态 数量最少
大气水
全球冰川面积占陆地1/10，水量占淡水总量2/3 但人类目前还难以利用
陆地内循环
海陆间循环
海上内循环
水汽输送
蒸 发 降 ︑ 水 蒸 腾
降 水
蒸 发
降 蒸 水 发
下 渗
水循环示意图
水循环的意义 维持了全球水的动态平衡 通过吸收、转化和传输地表太 阳辐射能，缓解不同纬度热量 收支不平衡的矛盾 海陆间联系的主要纽带 不断塑造地表形态
第二单元 从地球圈层看地理 环境
水圈和水循环
学习目 标
1. 了解水循环的过程和主要环节。
2. 理解水循环的地理意义。
内容索引
自主学习
互动探究 专项提能7
达标检测
自主学习
96.53 % 海洋水
供应人 陆地水 水体 类 所需的 淡水
但分布最 广 数量最大 形态 液态 分布次之 仅高纬、 固态 高山或特 殊条件下
俗话说
请根据陆地水体的相互 补给关系分析这种说法 是否科学 陆地各水体之间存在水源相 互补给的关系。井水是地下 水的一种，它与河流水之间 具有相互补给的关系，所以 “井水不犯河水”的说法是 不科学的
1.目前，人类只能利用海水淡化来缓解陆地淡水资源不足的局面。(
)×
2.外流区只发生海陆间循环。(
) ×
5.举例说明人类活动最容易影响到
水循环的什么环节？ 答案 人类活动最容易影响水循环
的径流环节。如兴修水利工程，可 以对径流中的水资源进行时空调 配；大量砍伐树木造成蒸腾减小，
下图为水循环示意图。
水循环减弱，气候变得干旱，失去
植被覆盖，下渗减弱，使得地表径 流增多，地下径流减弱。
答案
1.水循环类型及特点
地下径流
读“水循环示意图”，回答1～3题。 1.下列实现图中①功能的是 A.长江 B.副热带高气压带 C.影响我国的夏季风 D.影响我国的冬季风
铺设渗水砖
减少地表径流，增加地下径流，河流 水位变化平缓
减少
下渗
修建水库
对流量有调节作用，使河流水位变化 减少水库下游 平稳 河流含沙量 对河流径流的调节作用减弱，水位陡 涨陡落 水源区河段流量减少 流量减少 增加
地表径流
围湖造田 跨流域调水 取用河流水
地表径流 地表径流 地表径流
取用地下水
地下径流减少，地下水位下降
1.图中水循环根据发生的空间范围
可划分为哪几种类型？ 答案 海洋和陆地之间的为海陆间
下图为水循环示意图。
循环；陆地上的为陆上内循环；海 洋上的为海上内循环。
答案
探究点一
水循环
“ 君不见黄河之水天上来，奔流 到海不复回 ” ，唐朝诗仙李白在《将进 酒》中以夸张的诗句描述了大河之来、 势不可挡，大河之去、势不可回的黄河。 从地理的角度，我们则可以发现水在自 然界中的运动轨迹，隐有水循环的内涵。
长江之源——姜根迪如冰川
雨水补给
降雨越多，水量越 大 汛期在雨季 我国东部季风区河 流，世界多数河流 主要补给源
地下补给
与河水互补：当地 下水位高于河水位， 则地下水补给河水， 反之河水反补给地 下水 河流普遍存在的补 给源
湖泊水补给
与河水互补：当湖泊 水位高于河水位，则 湖泊补给河流，反之 河流反补给湖泊 河流较普遍存在的补 给源
陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系
雨水
冰川 融水
湖泊水
季节性 积雪融水
地下水
季节性积雪融水补给
气温越高、积雪 量越大，水量越 大 汛期在春季 雨 主要分布于东北 水 地区 积雪融水
雪乡 • 黑龙江省牡丹江市
冰川融水补给
气温越高，水量 越大
汛期在夏季，冬
季断流 青藏和西北的高 山常见
3.驱动水循环的能量主要是什么？
答案 太阳辐射能和地球重力能。
下图为水循环示意图。
答案
探究点一
水循环
“ 君不见黄河之水天上来，奔流 到海不复回 ” ，唐朝诗仙李白在《将进 酒》中以夸张的诗句描述了大河之来、 势不可挡，大河之去、势不可回的黄河。 从地理的角度，我们则可以发现水在自 然界中的运动轨迹，隐有水循环的内涵。
点
海陆间循环的
近十倍 未登陆的台风
例
循环
参与的水循环
2.人类活动对水循环的影响
人类活动
河流流量和水位变 河流含沙量
化 地表径流量增加， 使河流水位陡涨陡 落 变化 增加
直接影响的
环节
破坏植被
地表径流、
地表径流量减少，
植树种草 硬化城市 使河流水位升降缓 慢 增加地表径流，使 减少
下渗
增加
下渗
2.人类活动对水循环的影响
答案
知识归纳
大气 水 陆地 水 海洋 水
水 圈 的 组 成
水 圈 与 水 循 环
类型 和环 节 水 循 环 对人 类的 影响 地 理 意 义
更新水资 源
能量交换 塑造地形
河流的补给类 型
互动探究
探究点一
水循环
“ 君不见黄河之水天上来，奔流 到海不复回 ” ，唐朝诗仙李白在《将进 酒》中以夸张的诗句描述了大河之来、 势不可挡，大河之去、势不可回的黄河。 从地理的角度，我们则可以发现水在自 然界中的运动轨迹，隐有水循环的内涵。
2. 描述海陆间水循环的主要环节，
分析这些环节联系了地球的哪些
圈层？
下图为水循环示意图。
答案
蒸发、水汽输送、降水、下
渗、径流。这些环节联系了水圈、
大气圈、岩石圈、生物圈。
答案
探究点一
水循环
“ 君不见黄河之水天上来，奔流 到海不复回 ” ，唐朝诗仙李白在《将进 酒》中以夸张的诗句描述了大河之来、 势不可挡，大河之去、势不可回的黄河。 从地理的角度，我们则可以发现水在自 然界中的运动轨迹，隐有水循环的内涵。
域 主要环 节及示 意图
海陆间循环
之间
陆地内循环
空之间
海上内循环
海洋与海洋上 空之间
发生领 海洋与陆地 陆地与陆地上
1.水循环类型及特点
最重要的类型， 特 又称大循环， 使陆地水得到 补充，水资源 得以再生 典 长江流域的水 塔里木河 流域的水 循环 补给陆地 水的水量 很小
携带水量最大
的水循环，是
4. 从水循环的角度看， “ 黄河之水
天上来，奔流到海不复回 ”这句诗
严谨吗，为什么？
答案
不严谨。“黄河之水天上来 ”
下图为水循环示意图。
极言黄河落差之大，似从天而降，
但是，黄河水东流入海后，经过蒸 发、水汽输送、降水等环节又可以
补给黄河，并非“奔流到海不复
回”。
答案
探究点一
水循环
“ 君不见黄河之水天上来，奔流 到海不复回 ” ，唐朝诗仙李白在《将进 酒》中以夸张的诗句描述了大河之来、 势不可挡，大河之去、势不可回的黄河。 从地理的角度，我们则可以发现水在自 然界中的运动轨迹，隐有水循环的内涵。
气态 数量最少
大气水
全球冰川面积占陆地1/10，水量占淡水总量2/3 但人类目前还难以利用
陆地内循环
海陆间循环
海上内循环
水汽输送
蒸 发 降 ︑ 水 蒸 腾
降 水
蒸 发
降 蒸 水 发
下 渗
水循环示意图
水循环的意义 维持了全球水的动态平衡 通过吸收、转化和传输地表太 阳辐射能，缓解不同纬度热量 收支不平衡的矛盾 海陆间联系的主要纽带 不断塑造地表形态
第二单元 从地球圈层看地理 环境
水圈和水循环
学习目 标
1. 了解水循环的过程和主要环节。
2. 理解水循环的地理意义。
内容索引
自主学习
互动探究 专项提能7
达标检测
自主学习
96.53 % 海洋水
供应人 陆地水 水体 类 所需的 淡水
但分布最 广 数量最大 形态 液态 分布次之 仅高纬、 固态 高山或特 殊条件下
俗话说
请根据陆地水体的相互 补给关系分析这种说法 是否科学 陆地各水体之间存在水源相 互补给的关系。井水是地下 水的一种，它与河流水之间 具有相互补给的关系，所以 “井水不犯河水”的说法是 不科学的
1.目前，人类只能利用海水淡化来缓解陆地淡水资源不足的局面。(
)×
2.外流区只发生海陆间循环。(
) ×
5.举例说明人类活动最容易影响到
水循环的什么环节？ 答案 人类活动最容易影响水循环
的径流环节。如兴修水利工程，可 以对径流中的水资源进行时空调 配；大量砍伐树木造成蒸腾减小，
下图为水循环示意图。
水循环减弱，气候变得干旱，失去
植被覆盖，下渗减弱，使得地表径 流增多，地下径流减弱。
答案
1.水循环类型及特点
地下径流
读“水循环示意图”，回答1～3题。 1.下列实现图中①功能的是 A.长江 B.副热带高气压带 C.影响我国的夏季风 D.影响我国的冬季风
铺设渗水砖
减少地表径流，增加地下径流，河流 水位变化平缓
减少
下渗
修建水库
对流量有调节作用，使河流水位变化 减少水库下游 平稳 河流含沙量 对河流径流的调节作用减弱，水位陡 涨陡落 水源区河段流量减少 流量减少 增加
地表径流
围湖造田 跨流域调水 取用河流水
地表径流 地表径流 地表径流
取用地下水
地下径流减少，地下水位下降
1.图中水循环根据发生的空间范围
可划分为哪几种类型？ 答案 海洋和陆地之间的为海陆间
下图为水循环示意图。
循环；陆地上的为陆上内循环；海 洋上的为海上内循环。
答案
探究点一
水循环
“ 君不见黄河之水天上来，奔流 到海不复回 ” ，唐朝诗仙李白在《将进 酒》中以夸张的诗句描述了大河之来、 势不可挡，大河之去、势不可回的黄河。 从地理的角度，我们则可以发现水在自 然界中的运动轨迹，隐有水循环的内涵。
长江之源——姜根迪如冰川
雨水补给
降雨越多，水量越 大 汛期在雨季 我国东部季风区河 流，世界多数河流 主要补给源
地下补给
与河水互补：当地 下水位高于河水位， 则地下水补给河水， 反之河水反补给地 下水 河流普遍存在的补 给源
湖泊水补给
与河水互补：当湖泊 水位高于河水位，则 湖泊补给河流，反之 河流反补给湖泊 河流较普遍存在的补 给源
陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系
雨水
冰川 融水
湖泊水
季节性 积雪融水
地下水
季节性积雪融水补给
气温越高、积雪 量越大，水量越 大 汛期在春季 雨 主要分布于东北 水 地区 积雪融水
雪乡 • 黑龙江省牡丹江市
冰川融水补给
气温越高，水量 越大
汛期在夏季，冬
季断流 青藏和西北的高 山常见
3.驱动水循环的能量主要是什么？
答案 太阳辐射能和地球重力能。
下图为水循环示意图。
答案
探究点一
水循环
“ 君不见黄河之水天上来，奔流 到海不复回 ” ，唐朝诗仙李白在《将进 酒》中以夸张的诗句描述了大河之来、 势不可挡，大河之去、势不可回的黄河。 从地理的角度，我们则可以发现水在自 然界中的运动轨迹，隐有水循环的内涵。
点
海陆间循环的
近十倍 未登陆的台风
例
循环
参与的水循环
2.人类活动对水循环的影响
人类活动
河流流量和水位变 河流含沙量
化 地表径流量增加， 使河流水位陡涨陡 落 变化 增加
直接影响的
环节
破坏植被
地表径流、
地表径流量减少，
植树种草 硬化城市 使河流水位升降缓 慢 增加地表径流，使 减少
下渗
增加
下渗
2.人类活动对水循环的影响
答案
知识归纳
大气 水 陆地 水 海洋 水
水 圈 的 组 成
水 圈 与 水 循 环
类型 和环 节 水 循 环 对人 类的 影响 地 理 意 义
更新水资 源
能量交换 塑造地形
河流的补给类 型
互动探究
探究点一
水循环
“ 君不见黄河之水天上来，奔流 到海不复回 ” ，唐朝诗仙李白在《将进 酒》中以夸张的诗句描述了大河之来、 势不可挡，大河之去、势不可回的黄河。 从地理的角度，我们则可以发现水在自 然界中的运动轨迹，隐有水循环的内涵。
2. 描述海陆间水循环的主要环节，
分析这些环节联系了地球的哪些
圈层？
下图为水循环示意图。
答案
蒸发、水汽输送、降水、下
渗、径流。这些环节联系了水圈、
大气圈、岩石圈、生物圈。
答案
探究点一
水循环
“ 君不见黄河之水天上来，奔流 到海不复回 ” ，唐朝诗仙李白在《将进 酒》中以夸张的诗句描述了大河之来、 势不可挡，大河之去、势不可回的黄河。 从地理的角度，我们则可以发现水在自 然界中的运动轨迹，隐有水循环的内涵。