任务型作文
【高考语文】“任务型作文”写作技巧+范文
【语文】“任务型作文”写作技巧+范文【任务型作文】7种终极写作技巧+例文解析，话不多说，直接上干货！基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与流畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢？最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
任务型英语作文
任务型英语作文English: To write a task-based English essay, you should start by carefully reading and understanding the task prompt. Identify the main topic and key points that need to be addressed in your essay. Create a clear thesis statement that presents your perspective on the topic. Develop a well-structured outline that organizes your ideas logically and coherently. Start each paragraph with a topic sentence that introduces the main point of that paragraph. Support your ideas with relevant examples, facts, and evidence to make your argument compelling. Use transition words and phrases to connect ideas and ensure smooth flow between paragraphs. Proofread your essay to check for grammatical errors, spelling mistakes, and coherence before submitting it.中文翻译: 要写一篇任务型英语作文，你应该首先仔细阅读和理解任务提示。
确定主题和需要在文章中解决的关键要点。
顺境逆境绝境爬山的任务型作文
顺境逆境绝境爬山的任务型作文你爬过山吗？那可真是一场充满惊喜、挑战，还能悟出不少人生道理的活动呢。
一、顺境中的爬山：轻松惬意似春游。
我记得有一次去爬一座小山，那简直就是顺境爬山的典型。
那天阳光正好，不冷不热，我和小伙伴们装备齐全，兴高采烈地出发了。
刚开始的时候，那山路就像精心铺就的地毯一样平坦，周围的景色也是美不胜收。
绿树成荫，鸟儿欢快地唱着歌，就像在欢迎我们这些登山客。
我们一路欢声笑语，脚步轻快得像小兔子，还时不时停下来拍拍照，欣赏一下路边盛开的野花。
在这种顺境下爬山，感觉就像是在进行一场愉快的春游，心里没有一点压力，只想着享受这美好的大自然。
这时候的我们就像是人生处于顺境时，一切都那么顺利，周围充满了美好的事物，前进的道路平坦又愉快。
二、逆境中的爬山：汗水与挣扎的考验。
不过呢，不是每次爬山都这么轻松的。
有一回我挑战一座比较高的山，刚开始还顺利，可到了半山腰，情况就急转直下了。
那山路突然变得陡峭起来，就像一堵堵高墙横在我们面前。
我的腿开始发酸，每走一步都像是有千斤重。
汗水不停地流，把衣服都湿透了，贴在身上难受极了。
而且，更糟糕的是，我们迷路了，在山林里转来转去，找不到正确的路。
这时候，小伙伴们也开始有了分歧，有的说往左走，有的说往右走，大家的情绪都变得有些急躁。
这就像是人生中的逆境啊，困难重重，不仅身体上疲惫不堪，心理上也承受着压力，周围的一切都变得不那么友好了。
但是，我们知道不能放弃，就像在人生逆境中不能轻易低头一样。
于是，我们静下心来，仔细研究地图，寻找山上的标识，最终还是找到了正确的路。
这过程可真是不容易，不过也让我们更加珍惜之后的路程。
三、绝境中的爬山：超越极限的重生。
最让我难忘的是那次差点陷入绝境的爬山经历。
那是一座很险峻的山，我们爬到接近山顶的时候，遇到了一个非常危险的地段。
前面是几乎垂直的峭壁，旁边就是深不见底的山谷，而且没有任何防护措施。
当时，我的心都提到了嗓子眼儿，感觉自己就像站在生死边缘。
2023届高考语文作文专项复习：任务型作文讲解与训练+课件30张
思路点拨
本题是想象作文。题目明确了写作的内容是“发生在火星上的 科幻故事”，写科幻作文要注意想象要合理而丰富，不能天马行空， 胡编乱造。当然，想象来源于生活而高于生活，就本题而言，考生可 以结合自己对火星的了解或结合题目中的情境、词语等的提示，在火 星真实特点的基础上配以自己的想象，写出自己想象中的火星是什么 样的，登陆火星后人们会首先对其进行哪些探索，火星之旅有哪些所 见、所闻、所感等等，以此来展现人类探索的精神，表达探索的意义 或启示等。
其实，刚开始我对于钟南山这三个字并不熟悉，但随着这次疫情的爆 发，我渐渐认识这位伟大的人物。
佳作赏析
17年前非典一役，敢医敢言让钟南山家喻户晓，也赢得了广泛的公众 信任。而自那以后，但凡有急性传染病，广东省公布的防控组名单大多 由他挂帅。即使年过八旬，也并不妨碍他走上抗击疫情的第一线。
这一次，没有例外。连日来，疫情防控工作牵动人心，每个人都拿着 标尺在测量。有质疑少数领导干部失职不作为的，有批评捐赠物资发放 不及时的，与此同时，也有不少人感慨，幸好1月20日这天，钟南山院士 叫醒了大家，否则后果不堪设想。当晚，身着格子衬衫的钟南山出现在 央视《新闻1+1》视频连线中，肯定了有人传人现象，证实有医务人员感 染，坦言现在对新型冠状病毒的了解还很不够，同时提醒大众戴口罩有 用，没有特殊情况不要去武汉。
毕业前夕，班委会决定去牵手共建班级——高三 年级2班开展联谊活动。你的任务是从邓稼先、袁隆 平、钟南山、郎平四位英雄中选一位，把他（她） 的故事讲给小学生们听。为了讲好故事，你写了一 篇讲稿。 要求：①不少于800字；②文中不得出现真实的地 名、校名和人名；③书写要正确、规范、美观。
思路点拨
这是一道任务型材料作文。题干要求从邓稼先 、袁隆平、钟南山、郎平四位英雄中选一位，把他 （她）的故事讲给小学生们听，写成故事讲稿的形 式，其实就是一篇演讲稿。应把写作的重点放在“ 英雄”的事迹上，表现自己对这位“英雄”的赞美 之情。
高中与文化题材有关的任务型英语作文
篇目一：中外文化交流假如你是李华，正在英国做交换生，得知学校将举办一场中外文化交流活动，请你给该活动负责人Mrs Smith 发一封电子邮件申请做志愿者，内容包括：1.写信目的；2.个人优势；3.你的期望注意：1.词数80左右2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
Dear Mrs. Smith ,I’m Li Hua , an exchange student from China.Hearing that you’re going to carry out a sion-foreign cultural exchange. I’m writing to apply to be a volunteer.Firstly, I have a good understanding of both Chinese and foreign culture.What’s more, I have taken part in serval voluntary activities so I have a wide variety of voluntary experiences. In addition, I have a good command of English, so I believe I am qualified for this position.I would appreciate it if you could give me an opportunity. I’m looking forward to your reply.Yours sincerely,Li Hua篇目二：中秋节假如你是李华，你的英国笔友Mary对中秋节很感兴趣，发来邮件向你了解这个节日的情况。
请给她回一封邮件。
要点如下：1.介绍中秋节的时间及重要性；2.介绍中秋节的习俗；3.邀请她来中国体验。
注意：1.词数80左右2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
中考情境任务型作文
中考情境任务型作文
《中考那些事儿》
哎呀呀，说起中考，那可真是让我记忆深刻呀！
记得中考前一天晚上，我紧张得不行。
吃晚饭的时候，我妈一个劲儿给我夹菜，还笑眯眯地说：“多吃点，明天好有力气考试。
”我看着碗里堆得像小山似的菜，心里直犯嘀咕：“这么多，我咋吃得下呀！”但又不好拒绝妈妈的好意，只能硬着头皮吃。
吃完饭，我想早点洗漱睡觉，结果我爸又拉住我，跟我讲了一大堆考试要注意的事儿，什么仔细审题啦，别慌张啦，听得我脑袋都大了。
我忍不住说：“爸呀，我知道啦，您就别啰嗦啦！”
好不容易上了床，我却翻来覆去睡不着，心里一直想着中考的事儿。
一会儿担心自己会不会紧张得忘了知识点，一会儿又想着要是考不好怎么办。
就这么胡思乱想着，感觉过了好久好久才迷迷糊糊睡着。
第二天一早，我顶着两个黑眼圈就起来了，我妈一看就乐了：“哟，这昨晚没睡好呀！”我无奈地耸耸肩。
到了考场，我发现大家好像都有点紧张。
我深吸一口气，告诉自己要淡定。
考试开始了，我拿到试卷就先大致浏览了一下，感觉还行，不是特别难。
于是我就静下心来，一题一题认真地做。
做着做着，我好像忘记了紧张，全身心地投入到题目中去了。
等考完试出来，我感觉整个人都轻松了不少。
现在回想起来，中考也就是人生中的一个小挑战嘛，虽然当时觉得很紧张很重要，但过去了也就过去了。
哈哈，这就是我的中考情境呀，是不是很有意思呢！中考情境任务型作文，还真挺特别的呢！
以上作文仅供参考，你可以根据实际情况进行调整。
希望对你有所帮助！。
一元奖学金任务驱动型作文写作指导资料
任务驱动型作文特点、要求
3、辨析关键概念，在多维度的比较中说理 论证。
任务型作文往往在材料中出现多个人物、 多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相 对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准 确的分析、评价、概括，以便论证自己“更喜 欢哪一个或更赞成哪一个”。并作出入情入理 的分析论证。
• 离题：梦想、追求、荣辱、坚持不懈 、走自己的路等。
2、标题不当
《一元奖学金，离“冬天”还会远 吗？ 》《淡以致学》
《岂能为一元折腰》《有钱才有 进》
《学子心声 》
《功利化学习 》
《一句不公平 》 《读书人的样子 》《寻 找平衡》《找寻本质》
太生硬 观点有误
没观点 太随意 范围太大
• 好的标题有： • 1、直接点明观点： • 《勿为利而学》 • 《求学切忌功利》 • 2、委婉表达观点 • 《利而励》《一片冰心寄学问》 • 《学以广才非广“财”》 • 3、设问式引人思考 • 《我们为什么而读书？》 • 《1元奖学金，你拼吗？》
4、文明交流，呼应他说，包容异见。
5、面对任务型作文，考生必须转变观念， 再不是那种抓住一个词就立意；准备几个例 子就作文的时候了。必须按照指定的任务去 作文，“任务”是什么？必须认识清楚，否 则累死也无功。从这个意义上说，高考作文 的难度不是降低了而是提高了，特别是对于 中下等水平的学生来说。
6、任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、 格局、境界是作文的基础，明确任务深刻理
• 四类文：偏题（25分-35分）
• 五类文：离题。（18分左右）
• 字数：50字扣1分，100字扣2分，如此类推……
驱动任务型作文范文
驱动任务型作文范文
近年来，环境问题日益严重，各种污染和破坏给我们的生活带
来了很大的困扰。
保护环境，从我做起，是我们每个人的责任。
那么，我们应该如何保护环境呢？
首先，我们要从自身做起，养成良好的环保习惯。
比如，要少
开车，多骑自行车或者步行，减少汽车尾气对空气的污染。
我们还
要节约用水，不浪费粮食，减少垃圾的产生。
此外，我们还要多种树，绿化环境，改善空气质量。
这些都是我们每个人都能做到的事情，但却对环境保护有着重要的意义。
其次，我们还要加强环境保护意识，积极参与环保活动。
比如，可以参加环保志愿者活动，参与环保宣传，让更多的人了解环保的
重要性。
我们还可以组织环保活动，比如植树、清理垃圾等，为改
善环境贡献自己的一份力量。
此外，政府和企业也需要加大环保投入，制定更严格的环保法
律法规，加强环境监测和治理。
企业要加强环保设施建设，减少污
染排放，推行绿色生产。
政府要加大环保宣传力度，鼓励人们积极
参与环保活动，营造良好的环保氛围。
总之，保护环境是我们每个人的责任，需要我们每个人都积极
参与其中。
只有大家齐心协力，才能共同创造一个更加美好的环境。
让我们从现在做起，让环保成为我们生活中的一种习惯，让我们的
家园变得更加美丽。
任务驱动型作文
任务驱动型作文在学习和工作中，任务驱动型作文是一种常见的写作形式。
它要求作者根据特定的任务要求进行文本创作，以完成任务为导向，注重实用性和应用性。
任务驱动型作文通常包括议论文、说明文、应用文等不同文体，如求职信、申请书、建议书等。
在写作过程中，作者需要清楚地了解任务要求，明确文体和写作目的，以此为基础展开文本创作，力求准确、简洁、生动地表达观点和意见。
首先，任务驱动型作文要求作者充分理解任务要求。
在写作之前，作者需要仔细阅读任务要求，明确写作内容、写作对象、写作目的等关键要素。
只有深入理解任务要求，才能有针对性地进行文本创作，做到言之有物，不偏离主题。
比如，在写求职信时，作者需要了解招聘单位的背景、招聘要求以及自己的优势和特长，以此为基础进行信函的撰写，使其符合招聘单位的需求。
其次，任务驱动型作文要求作者注重文体和写作目的。
不同的任务要求可能对应不同的文体和写作目的，比如说明文要求客观描述事物的特征和规律，议论文要求阐述观点和论证论据，应用文要求解决实际问题和提出建议。
因此，作者在进行文本创作时，需要明确文体和写作目的，以此为依据进行结构和内容的安排。
比如，在写建议书时，作者需要明确建议的对象和目的，以此为基础提出具体可行的建议和解决方案，使其具有说服力和实用性。
最后，任务驱动型作文要求作者注重语言表达和文本质量。
语言是作文的外在表现形式，良好的语言表达能够增强文本的说服力和吸引力。
因此，作者在进行文本创作时，需要注重语言的准确、生动和简洁，力求用恰当的词语和表达方式表达观点和意见。
同时，文本质量也是任务驱动型作文的重要标志，作者需要注意文本的逻辑性、连贯性和完整性，避免出现语句不通顺、段落不连贯等问题，确保文本整体质量较高。
总之，任务驱动型作文是一种常见的写作形式，要求作者根据特定的任务要求进行文本创作，注重实用性和应用性。
在写作过程中，作者需要充分理解任务要求，明确文体和写作目的，注重语言表达和文本质量，力求准确、简洁、生动地表达观点和意见。
情景任务型作文范文
情景任务型作文范文
春日野餐记。
哇，这阳光真是舒服啊！草地上暖暖的，我们找了块好地方铺开野餐垫，就开始聊天了。
你说这天气，是不是特别适合出来放风啊？
哎呀，这三明治味道真不错！火腿香香的，蔬菜又新鲜又脆。
真佩服自己，准备得这么周到！
你知道吗？那边有只松鼠，一直在偷看我们呢！是不是也想加入我们啊？哈哈，这小家伙太有趣了！
对了，还有那水果和甜点，简直是野餐的标配啊！特别是那个西瓜，太甜了！大家抢着吃，真是开心死了！
后来，我们决定去湖边走走。
那湖水真的美，跟镜子一样，都能看到天上的云彩。
湖边还有小花，真香啊！。
任务型作文及材料,立意,范文
任务型作文及材料,立意,范文一、材料。
有这样一个故事，一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”二、立意。
1. 挫折是成长和收获的必经之路。
就像那只含着沙粒承受痛苦的蚌一样，在挫折中孕育出了美丽的珍珠。
人在成长过程中也会遇到各种各样的困难，这些挫折看似痛苦，但却可能带来意想不到的收获，比如能力的提升、心智的成熟等。
2. 不要只看到眼前的顺遂而忽视潜在的成长机会。
健康的蚌虽然没有痛苦，但它也没有珍珠。
生活中有些人总是追求安逸，害怕困难，然而这种顺遂可能意味着他们错过了成长和变得更优秀的机会。
真正有价值的东西往往是在经历挫折后才能获得的。
3. 正确看待挫折中的痛苦。
蚌在承受痛苦时，它可能觉得自己遭难了，但结果却是美好的。
我们在生活中遇到挫折时，也应该明白当下的痛苦可能是暂时的，只要坚持下去，就可能会有如同珍珠般珍贵的成果。
三、范文。
咱来聊聊挫折这事儿。
你看那蚌，一只整天喊着“我遭难了，身体里有个大痛苦”，另一只却得意洋洋地说自己健康无痛苦。
结果呢，那只痛苦的蚌最后有了美丽的珍珠，而健康的蚌啥也没有。
这就像咱生活中的情况一样有趣又有深意呢。
咱先说说这挫折是成长的必经之路。
你想想，谁能一路顺风顺水地就变得超级厉害呢？就像咱学走路的时候，哪有不摔几个跟头就健步如飞的呀。
我小时候学骑自行车，那简直就是一部“挫折史”。
刚开始的时候，骑上去就倒，腿上磕得青一块紫一块的，那时候觉得自己可惨了，就像那只含着沙粒痛苦的蚌。
可是呢，经过一次次摔倒又爬起来，我慢慢就掌握了平衡，最后能自由自在地骑车了。
这时候再回头看那些摔倒的经历，就觉得它们就像是一颗颗珍珠，是我成长路上的宝贝。
中考任务驱动型材料作文题目及答案
中考任务驱动型材料作文题目及答案好啊,我来试一试写作文吧!
中考作文题目:中考即将来临,中学生活也即将拉开序幕。
如果学校组织你参加一项任务驱动型的活动,你期待做些什么样的活动呢?
作文内容:
哇,中考马上就要来了,我超级期待中学生活的!在小学的时候,我一直梦想着中学会是个什么样的地方。
如果有机会参加任务驱动型的活动,我一定会报名的!
任务型活动听起来超级酷!我最喜欢的就是探索和动手实践了。
如果学校能安排我们到户外去探索大自然就最棒了!比如说,我们可以到山里去植树造林,了解各种各样的植物和动物。
或者到海边去清理海滩,学习保护海洋生态。
在田野实地考察,体验农民伯伯的劳作,近距离感受农村生活。
诸如此类的亲身体验,一定会让我获得很多书本上学不到的知识。
除了户外探索,我也特别向往参加一些公益活动。
比如到敬老院去探望老人家,给他们表演节目;或者到孤儿院和孩子们做游戏,陪伴他们度过快乐时光。
通过这样的活动,我们能学会关爱他人、回馈社会。
它不仅锻炼了我们的实践能力,更培养了我们的人文素养。
另外,如果学校能带我们参观参与一些工厂或公司的运作就再好不过了!亲眼目睹产品的制造过程,了解企业的管理模式,我相信这将会给我
们很大启发。
谁说中学生就不能提前体验社会了呢?通过这种方式,我们就能从小树立职业理想,为将来选择职业做好准备。
无论是什么样的任务型活动,我都会踊跃报名参加。
因为我知道,只有亲身实践,才能将生涩的书本知识转化为真正的能力。
相较于被动地听课,我更向往主动去探索、体验这个世界的奥妙!希望学校给我们这个机会,让我们在动手做中展现青春活力,收获无穷知识!。
任务型作文哲理素材
任务型作文哲理素材1、作家茨巴尔说：“应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。
”（适用于结尾，第7段）例如：作家茨巴尔曾说：“应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。
”生命落地之始便美好无暇，别让自己的性灵沾上了“私欲”的尘垢，影响他人的生活，有负贤人之训。
于老王夫妇身上我们得到这样一种启示：以正确、理性的方式维护自己的权益，不做损人利己之事。
2、美国作家艾默生曾言“批评不应一味抱怨，全盘贬斥，而应具有指导性，建设性和鼓舞性。
”（第6段，辩证段用。
）例如：美国作家艾默生曾言“批评不应一味抱怨，全盘贬斥，而应具有指导性，建设性和鼓舞性。
”诚如斯言，我们不能一味地指责老王夫妇，在看到他们行为不妥当的同时也应该看到他们对子女无私的爱。
3、著名批评家巴赫金曾说：“这是一个众声喧哗的时代，形形色色的言论，亦正亦邪的倡导。
”（适用第4段，点例段。
）例如：追根溯源还是社会教育体系的缺陷，形形声声的言论，亦正亦邪的倡导使人将心灵玷污，被人生的风风雨雨和云遮雾饶迷蒙住双眼而变得自私。
4、没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态。
——叔本华（可用于第5段，引出具体解决策略，立足当下，我们应该怎么做；或用于倒二段、结尾段，引出呼吁）（这句背下来，明用）例如：叔本华曾言：没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态。
诚如斯言，不管过去如何，我们应把握现在，针对如“老王夫妇”这一社会共同命题做一些立竿见影的事情。
5、雪崩时，没有一片雪花觉得自己有责任。
——伏尔泰（法国）（可用于第5段对材料事件所选择的否定对象评价，然后引出具体策略）。
顺境逆境绝境爬山的任务型作文
顺境逆境绝境爬山的任务型作文朋友！你爬过山吗？哇，这爬山啊，就像一场充满惊喜和挑战的冒险之旅，有顺境，有逆境，搞不好还会遇上绝境呢。
咱先说顺境吧。
我记得有一次去爬那啥山来着，哦对，黄山。
那时候啊，天气好得不得了，就像老天爷专门给我开了个绿色通道似的。
我沿着那修好的山路，哼着小曲儿就往上走。
那路边的小花啊，五颜六色的，散发着淡淡的香气，嗯……就像小姑娘身上的香水味，香香甜甜的。
路上还碰到好多同路人，大家有说有笑的，就像一个临时组建的大家庭。
我当时那心情，爽歪歪啊，觉得爬山也就这么回事儿嘛，轻松加愉快。
绝境？嗯，我好像也经历过那么一回。
那是在一座比较小众的山里，我这人就爱探索那些没怎么被开发的地方。
我跟着几个朋友一起走啊走，结果迷路了。
周围全是密密麻麻的树林，根本找不到路。
我当时那个慌啊，就像热锅上的蚂蚁。
我心里想：“完了完了，难道我要困在这儿了？”我们几个人在那瞎转了半天，又累又饿，感觉都快绝望了。
不过后来啊，我们还是靠着一些经验和运气，找到了一条小路，总算是脱离了危险。
这绝境啊，可真不是闹着玩的。
我刚接触爬山的时候啊，那叫一个笨。
我连装备都不会选，穿着双普通的运动鞋就去爬山了。
结果呢，脚疼得要命，就像被人狠狠揍了一顿似的。
我还老是掌握不好节奏，一会儿走得太快，累得气喘吁吁的，一会儿又走得太慢，耽误大家的时间。
我朋友就老笑话我，说我是来拖后腿的。
哼！不过我可没灰心，慢慢地我就开始学习各种爬山的知识，向那些老驴友请教。
我学会了怎么选合适的鞋子，怎么根据自己的体力调整速度，还学会了看地图，辨别方向。
这中间犯了不少错，但是每一次犯错都是一次成长的机会嘛。
咱这爬山界啊，也有不少趣闻呢。
我听说有个老哥，爬山的时候迷迷糊糊的，把自己的背包给弄丢了，里面啥东西都有啊，他就只能靠着身上那点东西在山上过了一夜。
还有啊，有人说在深山里看到过什么神秘的生物，像什么大脚怪之类的。
哈哈，我是不太相信啦，不过这也给爬山增添了不少神秘的色彩呢。
任务型教学英文作文
任务型教学英文作文英文：Task-based teaching is a teaching method that focuses on the completion of a task as the ultimate goal of learning. It is a student-centered approach that emphasizes the practical application of language skills in real-life situations. In task-based teaching, students are given a specific task to complete, which requires the use of language skills such as reading, writing, listening, and speaking. The teacher provides guidance and support throughout the process, but the students are responsiblefor their own learning.One of the benefits of task-based teaching is that it promotes active learning. Students are engaged in the learning process and are motivated to complete the task. They are also encouraged to use critical thinking skills and to collaborate with their peers. Another benefit isthat it helps students develop their language skills in amore natural and authentic way. By using language in areal-life context, students are better able to understand and remember new vocabulary and grammar structures.For example, in a task-based lesson on ordering food in a restaurant, students would be given the task of ordering food for a group of people. They would need to use their listening skills to understand the menu and their speaking skills to communicate their order to the waiter. They would also need to use their writing skills to write down any special requests or dietary restrictions. Through this task, students would not only learn vocabulary related to foodand restaurants, but they would also practice using the language in a real-life context.Overall, task-based teaching is an effective method for teaching language skills. It provides students with a meaningful and authentic learning experience, promotesactive learning and collaboration, and helps students develop their language skills in a more natural way.中文：任务型教学是一种以完成任务为学习终极目标的教学方法。
高考任务驱动型作文的结构七种模式及典型范文
高考“任务驱动型作文〞常用构造模式及典型范文【真题】18．阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长〞的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，表达你的思索、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
良训胜千金，传家更有价1．所谓“传家宝〞，……。
三种“传家宝〞各有价值。
小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。
在我看来，小程家的传家宝最有价值。
〔概念界定，概括比拟，选定任务，说明看法〕2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……〔详细比拟一，缘由分析〕3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……〔详细比拟二，缘由分析〕4．其实，小程家的传家宝祖训〔“忠厚传家久，诗书继世长〞〕之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的缘由，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者，……；诗书者，…… 。
所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。
〔由表及里，分析深层缘由，文化缘由或历史缘由或心理缘由〕5．缺憾的是，如今中国经济迅猛开展，物质生活走向小康，国人却慢慢忘却了这份“忠厚〞与“诗书〞的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎，……。
传承中华良训，予国人以精神给养，正值其时。
〔联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值〞〕6．有年头有故事的青花罐，爷爷的几枚勋章，当然……，却无……；唯有小程家的祖训，方可助今人长传忠厚之德，久继诗书之脉，实现内心的丰盈与精神的富足。
故曰，小程家的传家之宝最有价值！〔再次概括比拟，重申看法〕六段 = 起 + 承 + 承 + 承 + 转 + 合任务驱动型作文写作六法：1.析材料2.论危害3.挖根源4.提方法5.联现实6.作结论〔作呼告〕常用构造模式：引简洁〔简引材料、提出观点、褒贬清晰〕议充分〔正反比照、假设因果、点面层进〕联紧扣〔明析缘由、直指危害、说明意义〕结点题〔找寻对策、建议劝勉、呼吁号召〕根本构造：1、引：引叙是争论文的开头局部，引用所给材料的局部内容，或者概括记叙这件事情。
任务型作文“世界那么大,我想去看看”立意提示（合集五篇）
任务型作文“世界那么大,我想去看看”立意提示（合集五篇）第一篇：任务型作文“世界那么大,我想去看看”立意提示任务型作文“世界那么大，我想去看看”立意提示作文题目阅读下面的材料.根据要求与一篇不少于800 字的文章。
2015年4月13日，郑州有10年教学经验的中学女老师顾少强下定决心，以一封“世界那么大，我想去看看”十字辞职信终结了当前的生活方式。
辞职后，一些旅游网站联系她代言事宜，还有邀请她免费游玩世界各国的，以实现她“看看世界”的誓言。
她的十字“宣言”被抢先注册成为电影名字，书名，歌名。
此事经媒体报道后，激起网民的热议。
对于此事，你怎么看？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考，权衡与看法。
立意提示(1)从顾少强的角度看：①顾少强敢于放弃自己的职业，大胆选择，追求自己的梦想，不满足于自己庸常的生活方式，选择自己喜欢的生活方式无可非议，是值得肯定的。
可以立意为：追随自己的心，勇敢追求自己的梦想，打破庸常、追求所爱等等。
②从另一个角度看，顾少强的做法是不是还不够理性，是不是有些脱离实际，也是值得进一步讨论的。
可以立意为：人生选择要从实际出发，小处任性、大处理性等等。
（2）从商家的角度看：商家的邀请以及炒作的做法，折射出社会的浮躁风气和功利心态。
商家无非借此扩大自己的知名度，从而赢得更大的利益。
一、技法点拨1、材料作文基础技法：（1）如果是寓意类材料作文，应开篇由材料引出观点，然后对材料进行分析证明观点，然后对观点进行层层深入的论证，最后再回扣材料。
总而言之，寓意类材料作文，也应当紧靠材料论证，必须对材料进行深入分析（特别是第二段），然后才能继续对观点进行论证。
（2）如果是新闻事实类材料作文，可以应开篇由材料引出观点，然后对观点进行理论阐释，然后紧紧围绕材料层层深入去分析论证，最后也要回扣材料。
总而言之，新闻时事类材料作文，一定要围绕材料分析论证，千万不要只由材料引出观点，然后就完全抛开材料大论观点——这是典型的“把材料作文当话题作文来写”的错误做法。
任务驱动型作文范文
任务驱动型作文范文
暑假即将来临，我开始制定我的暑假计划。
我不想浪费这宝贵的时间，所以我决定以任务驱动的方式来安排我的暑假生活。
首先，我计划提高我的英语水平。
我将每天花一定的时间背诵单词和阅读英语文章，以提高我的词汇量和阅读能力。
我还打算找一位英语老师，每周上一次课，帮助我提高口语和听力水平。
通过这样的任务驱动，我相信我的英语水平一定会有所提高。
其次，我计划学习一项新技能。
我一直对编程很感兴趣，所以我决定利用暑假的时间学习编程知识。
我会从基础开始学起，每天坚持学习一定的时间，直到掌握一定的编程技能。
我相信通过任务驱动的学习方式，我一定可以在这个暑假学会编程。
另外，我还计划锻炼身体。
我会每天早晨进行跑步和健身操，以保持身体的健康。
我还打算学习一种新的运动，比如游泳或者篮球。
通过任务驱动的方式，我相信我一定可以坚持锻炼下去，直到养成良好的运动习惯。
最后，我还计划读一些好书。
我会找一些经典文学作品和心理
学书籍来阅读，以丰富我的知识和提高我的思维能力。
我相信通过任务驱动的方式，我一定可以读完这些书籍，并从中受益匪浅。
总的来说，我的暑假计划是充实而有意义的。
通过任务驱动的方式，我相信我一定可以完成我的暑假目标，让自己在这个暑假变得更加优秀。
希望大家也能制定自己的暑假计划，让暑假过得更加充实和有意义。
任务型驱动作文怎么写
任务型驱动作文怎么写一、任务型驱动作文的特点。
任务型驱动作文是以任务为导向，通过明确的任务要求来完成作文的写作。
它强调解决问题和实现目标，要求考生在写作过程中充分发挥自己的思维能力和创造力，完成指定的任务。
二、任务型驱动作文的写作步骤。
1. 理解任务要求，仔细阅读题目，明确任务要求，确定写作的目标和重点。
2. 分析问题，对任务要求进行分析，确定解决问题的思路和方法。
3. 提炼主题，根据任务要求确定文章的主题，明确要表达的观点和立场。
4. 搜集素材，收集相关的资料和信息，为写作提供充分的素材和依据。
5. 构思大纲，根据任务要求和素材准备，构思文章的大纲和结构，确定各个部分的内容和逻辑顺序。
6. 写作过程，按照构思的大纲和结构，逐步展开写作，合理安排语言和表达方式，充分展现自己的思想和观点。
7. 修改润色，完成初稿后，对文章进行修改和润色，注意语言的准确性、连贯性和流畅性。
8. 审题检查，最后对文章进行审题检查，确保完成了任务要求。
三、任务型驱动作文的写作技巧。
1. 抓住关键词，仔细阅读题目，抓住关键词，明确任务要求，确定写作的方向和重点。
2. 确定主题，根据任务要求确定文章的主题，明确要表达的观点和立场，做到主题突出、鲜明。
3. 提炼观点，在写作过程中，要明确自己的观点和立场，提炼出文章的中心思想，确保观点明确、鲜明。
4. 举例论证，在写作过程中，要充分利用举例论证的方法，用具体的事例和事实来支持自己的观点，增强文章的说服力和可信度。
5. 合理安排结构，在构思大纲和结构时，要合理安排文章的结构和内容，确保逻辑清晰、条理分明。
6. 语言表达得体，在写作过程中，要注意语言的得体和规范，避免使用不恰当的词语和表达方式，确保语言通顺、流畅。
7. 用词精准，在写作过程中，要注意用词的精准和准确性，避免模糊和含糊不清的表达，确保用词准确、得体。
8. 注意细节，在修改润色时，要注意细节的处理，确保文章的语言和结构无懈可击，做到细致入微、完美无缺。
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任务型作文一、何为任务驱动型作文？“任务驱动型作文”源自于西方国家日常语言教学和写作教学的“任务型语言教学法”，这种语言教学法是基于建构主义理论而提出的，其核心是在明确“任务”的前提下，完成语言交际——口语或书面语表达。
这种教学法，根据完成任务过程中所产生的互相影响把任务分成五类：（1）拼板式任务：此类任务要求学生把散乱的若干信息拼成一个整体；（2）信息差任务：两个或两组学生有互补作用的信息，为了完成交际任务，双方必须协商以探清对方的信息；（3）解决问题式任务：给学生一个问题及一系列信息，让其找到一个解决问题的方案。
（4）做决定式任务：给学生一个可能有几种结局的问题，让他们通过协调和讨论选择一种结果，进行论述；（5）交换意见式任务：学生参与讨论、交换意见，但无须达成一致。
国内一些学者在“任务型语言教学法”的基础上，增加“驱动”一词，用于作文教学。
在此基础上，教育部考试中心的张开在对2015年高考作文的命题特点及相关问题解读的一篇题为《注重题型设计，强化教育功能》的文章中，明确提出了2015年高考作文的两道题目均属于“任务驱动型作文”，并对其概念做出阐释：“试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案……如今年作文中‘写信’‘权衡与选择’等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
”他认为，在材料型作文中增加任务驱动型指令，能“较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾”，是在承继材料作文“自主空间大、立意角度自然、多元”等传统优势的基础上，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。
我们不妨重温一下2015年两套课标卷作文题目中的“任务指令”：2015新课标全国一卷：女儿举报老爸(材料作文)一位父亲在高速公路开车打电话，旁边的孩子一再提醒，父亲不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。
警察前来后对父亲进行批评教育，此事引起社会争议。
以此为内容，写一封信800字的信。
可选择给违章当事人、女儿、警察写。
2015新课标全国二卷：谁最有风采(材料作文)当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。
小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
Ⅰ卷：“对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
”Ⅱ卷：“这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
”这两条“任务指令”，我们均能在前面提到的“任务型语言教学法”中找到照应点。
其中Ⅰ卷照应第（4）点“做决定式任务”，所谓“做决定”包括两层含义：一是这封信写给谁；二是表明你的态度，阐述你的看法；Ⅱ卷照应第（5）点“交换意见式任务”，“交换意见”主要体现在“思考、权衡与选择”之后的“无须达成一致”上，也就是说，三个人物中，考生选择任何一个人“更具风采”都是可以的。
通过以上分析，我们能够看出，2015年作文题目是在借鉴基础上的创新，也暗含了教育改革、考试改革与国际接轨的大的趋向。
二、任务驱动型作文题目的构成要素▲作文材料有人认为，任务驱动型作文仍是材料作文，这种说法过于泛泛。
因为与传统的材料作文对比，“任务驱动型作文”的材料具有特殊性，我们不妨结合2015年的作文材料进行分析。
Ⅰ卷：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
Ⅱ卷：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
（1）材料的内容思想紧扣“主旋律”高考具有巨大的影响力，作文试题格外强调重视其教育功能，实现试题的育人使命，体现立德树人的教育任务。
正如张开所说：“作文试题凸显考试对人才培养和价值引导的作用，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化的考查，形成在作文育人方面的合力，实现高考作文试题独特的教育功能。
”全国新课标Ⅰ卷作文“女儿举报父亲开车打电话”渗透依法治国理念，让考生说真话，表达自己的伦理观、法制观，帮助和引导学生树立并践行正确的法制观念；Ⅱ卷“风采人物评选”材料中的三个候选人的原型分别代表着矢志创新的科学家群体、爱岗敬业的大国工匠群体以及寻求个人爱好与社会价值结合的自由职业人群，呼应着科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想，渗透了社会主义核心价值观。
（2）材料具有真实性的特点，创设一个情境任务驱动型作文的材料是新闻事件、社会热点，与传统的材料作文的寓言故事、名言警句、诗词歌曲、图片漫画等有很大的不同。
Ⅰ卷直接取材于近期媒体报道的新闻事件，是湖北“荆楚网”记者钟剑桥的一则报道，命题时基本保持事件原貌；Ⅱ卷提供的是“风采人物评选”的真实情景。
这种真实性暗含了鼓励考生关注社会、关注人生的命题意图。
（3）材料的价值取向具有多元性价值取向的多元化表现在：第一，材料往往具有争议性，争议性重在考查考生的思辨能力；第二，关涉的人物对象不是一个人，而是几个或几类人，这就保证“任务”的指向有多种选择；第三，命题者对材料没有鲜明的感情倾向性。
这样的材料，能保证考生选择感受最为深刻的一点写作。
Ⅰ卷，如果这封信写给小陈，态度可以分为赞成、反对、辩证看待三种基本的态度。
如赞成小陈的做法，需重点回答小陈的做法的本质是“爱”，对家人的爱，对父亲的关心，对生命的尊重，对“大义灭亲”品德的弘扬；特别是面对“情”与“法”的冲突，小陈做出了正确的选择。
如反对小陈的做法，重点需要回答“为什么”，这种“大义灭亲”式的举报，出发点是“善”，但结果会成为“恶”，父女不再信任，亲情出现隔阂。
如辩证看待，可以阐述小陈行为的利弊，还可以给小陈提出建议：如何选择更合适的方法解决问题——既呵护了亲情，又教育了父亲。
如果这封信写给老陈。
可以从老陈违法行为的原因、危害的角度对老陈“晓之以理，动之以情”，也可以站在小陈的角度分析女儿为什么这样做，希望老陈理解女儿等，还可以向老陈阐述你对“情”与“法”的看法等。
如果这封信写给“其他相关方”。
从材料看，“其他相关方”包括“警方”和“媒体”。
若写给警方，可以肯定警方的秉公执法，也可以与警方探讨“发在官方微博”是否妥当，是否有悖保护举报人的基本准则。
若写给媒体，可以认同媒体纵深报道展开讨论“正本清源”的做法，也可以否定其推波助澜的做法，因为这样做会加重小陈、老陈心理负担，影响当事人正常生活。
Ⅱ卷，大李、老王、小刘分别属于三个不同的年龄段、三个不同的职业（科研、生产、摄影）、三个不同的领域（高科技、实用技术、摄影艺术）和三个不同的身份（科学家、工艺师、摄影师），分别着重表现出社会主义核心价值观的不同侧面。
其中，在大李身上着重体现的是爱国主义精神、创新精神和团队精神；在老王身上着重体现的是敬业精神；在小刘身上着重体现的是“赠人玫瑰，手留余香”的友善的分享精神。
考生要把握好典型人物的特点和特质，这样才能避免一般化。
社会主义核心价值观无疑是立意的主旋律，但一定注意不要“贴标签”“穿靴带帽”、空发议论。
在弘扬正气、传递正能量的同时，还可从反面针砭时弊，揭露社会上存在的与此相反的某些消极落后现象，在对比中凸显社会主义核心价值观的积极意义。
此外，就业无高低贵贱之分，不能一味好高骛远，在任何岗位上都可以体现人生价值，让事业成功，让生命出彩；创新、创业、创客等，都是不错的立意。
▲任务驱动在作文材料之后，命题者提供“任务驱动”，也就是发出“写作指令”，考生需要在“任务指令”的范围内完成写作任务。
Ⅰ卷“任务指令”：“对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
”“对于以上事情，你怎么看？”这一“任务指令”就是要求考生对新闻材料形成基本的判断，如“小陈举报父亲合适与否”“为什么老陈屡教不改”“警察的做法合适与否”等，完成这项任务，是为下一步的选择做准备。
“请给小陈、老陈或其他相关方写一封信”，这一“任务指令”包含两层意思：一是明确了对象，即这封信写给谁；二是明确了本次写作的文体任务，那就是写一封信，要符合书信体格式要求，包括称谓语、问候语、正文、祝愿语、署名、日期等要素构成，还要注意写信人和收信人之间的关系，关系不同则写法不同，措辞上要注意分寸。
“表明你的态度，阐述你的看法”，这一“任务指令”最核心的内容在多维度的比较中说理论证，也就意味着就事论事，就事说理。
如果从材料中引出一个观点加以证明，泛泛议论“情与法”的关系，就有偏题的嫌疑。
在阐述看法时可以运用其他论据说理，但目的不是为了简单的证明，而是要达到说服对方的目的，即所谓“以情动人，以理服人”。
Ⅱ卷：“这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
”“这三个人中，你认为谁更具风采?”三个人都具风采，但“任务指令”指向的是“谁更具风采”。
“更”是“更加”的意思，表示程度上又深了一层。
结合本题说，应该是三个人物都具有风采，你认为都有风采，谁更具风采呢？这就要求你的作文必须对三个人物进行比较，表明了必须用“比较的写法”来作文，在比较中说明你的理由。
“请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择”，“材料内容及含意”即他们都很有风采，分别是创新的典型、技术的典型，酷爱的典型，请你选出一位最具风采的，说出你的理由。
“思考、权衡、选择”，就是优中选优。
选择，主要考虑的是哪一个更具风采；权衡，主要是比较，比较谁更具风采；无论是权衡还是最后的选择都要注意最优化原则。
选择后开始写作，重点阐释你做出选择的原因，包括他们各自的成就，以及对他们的贡献、价值、意义作用的评判。