【管理资料】气质与性格汇编
气质与性格
案例2
他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即
使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏， 总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。 他爱逞能。有一次全班同学正在排队，他突然跑出队伍，用 力拉住正在转动的转椅。 他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出 叫声。即使老师对他有所示意，他仍然克制不住。对老师的提问 常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问。
16．在人群中从不觉得过分拘束。 17．情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什 么都没有意思。 18．我常常回忆自己过去的生活。 19．理解问题总比别人快。 20．碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。 21．对学习、工作、事业抱有很大热情。 22．能够长时间做枯燥、单调的工作。 23．符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。 24．一点小事能引起情绪波动。 25．讨厌做那种需要耐心细致的工作。 26．与人交往不卑不亢。 27．喜欢参加热烈的的活动。 28．爱看感情细腻、描写人物内心世界的文学作品。 29．工作学习时间长，常感到疲劳。 30．不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。
（四）要注意和防止一些极端气质类型学生的病态倾向
抑郁质和胆汁 质学生，如果 稳定性发展过 差，不能很好 地控制自己， 便会表现出一 些病态倾向。
讨论与应用
实践与拓展
猜猜看你和你的同桌是什么 类型？
讨论与应用1
事情发生在北京某中学初二（3）班的一次秋游活动中。在秋游的筹划中， 老师发动同学们讨论，大家提出了很多办法，如经费不足没法包车就请家长 帮忙。北京的交通比较拥挤，汽车走出市区需要一个多小时，有时堵车还要 浪费更多的时间，但在七点钟以前不会堵车。因此决定早晨六点半准时出发， 用借来的车把同学们送到目的地后，可以及时返回，下午按时来接，也不会 影响家长单位用车。 第二天，按计划汽车不到八点就把全班同学送到指定地点便返城回去了。 大家高兴地来到旅游地点却大吃一惊—— —景点的大门紧闭，周围空无一人。 大家仔细一看，离开门时间还有一个多小时。面对着紧闭的大门，顶着萧瑟 的秋风，同学们中各种气质的人均有不同表现，首先是胆汁质的同学提 出:“老师，公园的门不高，这里又没有人管，我们不要在这里傻等了，爬进 去吧”;多血质的同学则在想着自己的主意: “老师是不会让我们爬进去的， 一个多小时不能傻等着，我要自己找地方去玩会儿”;而抑郁质的同学又在那 里自我伤感起来了:“老师，还有一个多小时，天又这样冷，可怎么办呀?”只 有粘液质的同学在耐心地等着老师的安排。面对如此情况，教师必须马上向 同学们进行解释并提出补救办法。
气质与性格
气质与性格一、气质1、气质的概念气质是依赖于人的生理素质或身体特点的人格特征。
2、气质的特点第一，感受性：人对内外适宜刺激的感觉能力，它是神经过程强度特性的一种表现形式，用感觉限度的大小来测量。
第二，耐受性：反映人对客观刺激在时间和强度的耐受程度，他也是神经过程强度特性的表现。
第三，反映的敏捷性：心理反应和心理过程进行速度；不随意的反应性。
反映的敏捷性主要是神经过程灵活性的表现。
第四，可塑性：人根据外界情况的变化而改变自己适应性行为的可塑程度，呆板性被认为是与可塑性相反的品质，可塑性主要是神经过程灵活性的表现。
第五，情绪兴奋性：不仅反映神经过程强度，神经过程的灵活性。
第六，内向与外向性：向性是指人的心理活动、言语和动作反应是表现于外还是表现于内的特性。
表现于外叫外向型表现于内叫内向型。
外向性是兴奋过程强的表现，内向性是抑制过程强的表现。
3、气质的类型第一，胆汁质：情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛，争强好斗，勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，表里如一，行动敏捷，生气勃勃，刚毅顽强，但这种人遇事常欠思考，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。
第二，多血脂：这种人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动，热情大方善于交往但交情浅薄，行动敏捷，适应力强；弱点，缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。
第三，粘液质，情绪平稳。
表情平淡，四位灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重，踏踏实实，沉默寡言，喜欢沉思，自制力强，耐受力高，内刚外柔，交往适度，交情深厚，但这种人行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。
第四，抑郁质：情绪体验深刻，细腻持久，情绪抑郁，多愁善感，思维敏锐，想象丰富，不善交际，孤僻离群，踏实稳重，自制力强，但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。
二、性格1、性格的概念性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。
2、性格特征第一，态度特征：A对待他人、集体、社会的态度。
【普通心理学】9、气质与性格
性格是一个人在日 常生活中表现出来 的稳定的心理特征。
性格具有遗传和环 境两方面的因素， 是一个人的人格的 重要组成部分。
性格会影响一个人的行 为、情感和思维等方面 ，是决定一个人成功与 否的重要因素之一。
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气质是一种稳定的 心理特征，影响个 体的行为和情绪反 应。
气质通常分为四种 类型：胆汁质、多 血质、黏液质和抑 郁质。
每种气质类型都有 其独特的特点和行 为表现。
气质与性格共同影 响个体的心理和行 为。
胆汁质：精力旺盛， 情绪激烈，易冲动， 难以控制
遗传因素：气质的生 理基础与遗传基因有 关，不同气质类型在 遗传上的表现存在差 异。
气质影响行为：不同气质的人在面对同一情境时，可能会表现出不同的行为反应。
行为反映气质：人的行为习惯和模式往往与气质类型相符合，可以通过观察一个人的行为来推 断其气质特点。
气质与行为相互作用：气质和行为是相互影响的，一方面气质塑造行为习惯，另一方面行为也 会对气质产生影响。
气质的稳定性与 性格的可塑性相 互补充，共同影 响个体的心理发 展
气质与性格在个 体心理发展中相 互作用，共同影 响个体的行为表 现和心理状态
不同气质类型的 人可以通过培养 积极的性格特征 来发挥自身优势， 提高心理健康水 平
气质与性格的相互 作用：气质影响性 格的形成，性格反 过来也会塑造气质。
气质特点影响个体 对环境的适应方式
气质与性格相互影 响，共同塑造个体 行为
不同气质类型的人 在应对压力时表现 出不同的应对方式
气质与性格(上课用)
但她并不是毫无知觉的木头人，而是在内心作功夫。 她静静地观察，暗暗地思索，逐渐摸透了贾府上下各 种人的个性心理及他们相互间的关系；于是，对上她 讨好贾母、王夫人，对下她拉拢袭人、平儿和鸳鸯等， 结果大得上下左右的好评。在此基础上，她又进一步 同王夫人、袭人等结为心腹，成为贾府内部一股很有 影响的势力。
粘液型
沉着冷静，情绪发生慢而弱，思维言语动作 迟缓，内心少外露，坚忍，执拗，淡漠
抑郁型
柔弱易倦，情绪发生慢而强，易感而富于自 我体验，言语动作细小无力，胆小忸怩，孤 僻。
气质类型及其行为特征
气质类型
行为特征
四季特征
多血质
活泼好动、反应敏捷、情绪发生 快而多变、注意和兴趣易转移、 善交际、亲切有生气，但往往轻 率,具有外倾性。
如果你是多血质，你容易形成活泼开朗，机 智灵活和富于同情心等良好性格，但也容易形成 轻率浮夸，不踏实无恒心，感情浅薄等不良性格 ， 所以多血质的人一定要培养自己高度民主的责任 感和埋头苦干的性格，学习上要逐渐形成稳定的 兴趣。不要见异思迁。在友谊上要注意，只有用 自己的真情实感才能换取别人的真情实感。多血 质的人往往对自己的评价过高，贬低别人，容易 产生骄傲情绪——虚荣心。对自己身上存在的缺 点，不要姑息原谅，要说改就改，一步一个脚印， 从细小处着手。
《红楼梦》——四种气质类型典型人物
多愁善感的林黛玉是抑郁质的典型人物
首先，她极为敏感。 小说第三回写她投奔贾府，那到岸边接她的三等仆妇
吃穿用度之不凡，荣宁街人烟之阜盛，街市之繁华， 哪是荣国府，哪是宁国府，以及荣宁二府大门状况与 守门人的形象；后来进入荣府，那许多的人，环境、 摆设和它们相互间的关系等等，差不多全是借助她敏 锐的感觉和明晰的思辨表现出来的。 其次，她又相当孤僻。 她“本性懒与人共，原不肯多语”，故而“天性喜散 不喜聚”，说什么“人有聚就有散，聚时欢喜，到散 时岂不清冷？既清冷则生伤感，所以不如倒是不聚的 好”。当然，有时闷了，她也盼个姊妹来说些闲话排 遣，可“及至宝钗等来望候她，说不得三五句话又烦 厌了”。
8、气质与性格
二、气质的理论 气质的理论
1、体液说
–气质学说最先源于古希腊医生希波克里特 气质学说最先源于古希腊医生希波克里特 的体液说。他认为人体内有四种液体:粘液 粘液、 的体液说。他认为人体内有四种液体:粘液、 黄胆汁、黑胆汁、血液,这四种体液的配合 黄胆汁、黑胆汁、血液 这四种体液的配合 比率不同,形成了四种不同类型的人 形成了四种不同类型的人。 比率不同 形成了四种不同类型的人。约500 年后,罗马医生盖伦进一步确定了气质类型 罗马医生盖伦进一步确定了气质类型, 年后 罗马医生盖伦进一步确定了气质类型 提出人的四种气质类型是胆汁质、多血质、 提出人的四种气质类型是胆汁质、多血质、 粘液质、抑郁质。 粘液质、抑郁质。
• 理解
–人的气质差异是先天形成的 受神经系统活动过程的特性所制 人的气质差异是先天形成的,受神经系统活动过程的特性所制 人的气质差异是先天形成的 孩子刚一落生时,最先表现出来的差异就是气质差异 最先表现出来的差异就是气质差异。 约。孩子刚一落生时 最先表现出来的差异就是气质差异。盖 赛尔在观察婴儿的心理表现时,发现婴儿的气质表现有三种类 赛尔在观察婴儿的心理表现时 发现婴儿的气质表现有三种类 第一类婴儿表现平静,不着急 慎重对待周围的事情;第二 不着急,慎重对待周围的事情 型：第一类婴儿表现平静 不着急 慎重对待周围的事情 第二 类婴儿急急忙忙,注意力不集中 动作伶俐,反应快 注意力不集中,动作伶俐 反应快;第三类婴儿 类婴儿急急忙忙 注意力不集中 动作伶俐 反应快 第三类婴儿 动作不规则,注意和性情不稳定 但才气焕发。 注意和性情不稳定,但才气焕发 动作不规则 注意和性情不稳定 但才气焕发。 –气质是稳定性与可塑性的统一 。 气质是稳定性与可塑性的统一
一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。 一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。 态度：通过意见，看法，评价， 态度：通过意见，看法，评价，表现出来的性格是一个 人心理面貌、本质属性的独特结合， 人心理面貌、本质属性的独特结合，是人与人之间相互 区别的最重要方面。 区别的最重要方面。 对现实的不同态度， 对现实的不同态度，不同的行为方式反映了人与人不同的 性格特征。并且，这种不同是稳定的。暂时的，偶然的， 性格特征。并且，这种不同是稳定的。暂时的，偶然的， 情景性的表现都不是一个人的性格特征。 情景性的表现都不是一个人的性格特征。 性格受环境影响多，有道德评价意义。 性格受环境影响多，有道德评价意义。 性格特征有优劣好坏之分。 性格特征有优劣好坏之分。
心理学气质与性格总结
心理学气质与性格总结心理学气质与性格总结心理学气质与性格总结篇一:对自己的气质与性格分析对自己的气质与性格分析——体育教育1102班焦莹莹一、气质特征分析气质是人们常说的“脾气”、“性情”，气质是指人的心理活动的速度、强度、稳定性、灵活性等动力方面的心理特征。
特别表现在情绪产生的快慢，情绪体验的强弱，情绪状态的稳定性和持久性，情绪变化的幅度及言语动作的速度等方面。
人的气质类型分为四类:多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。
根据测试，自己是属于粘液质气质类型的人。
本人平时属于安静型，不善于和别人交谈，总是生存于自己的小天地，沉着安静、谨慎细心，但反应缓慢，善于忍耐;能够克制自己，注意力难以转移，工作具有稳定性，能够做事坚持不懈。
气质无所谓好坏，也无善恶之分。
每一种气质都有其积极的一面，也有消极的一面。
每一种职业领域都可以找出各种不同气质类型的代表，同一气质类型的人在不同的工作岗位都能作出突出的贡献。
粘液质人能力不凡。
他们不仅能从事学术、教育、研究、技术、医师等内向型职业，而且可以活跃在政治、外交、商业、法律等外向型职业领域。
他们之中一些有独特才能的人，在漫画及其他艺术、服装设计、广告宣传、新闻报道领域中都能作出比较好的成绩。
作为中文系的我，希望能够在教育以及新闻或广告这几个职业中闯出一片广阔的天地。
二、性格特征分析从性格的态度、意志、情绪、理智四个方面对自己的性格特征进行分析。
(一)性格的态度特征:1、本人能够注重集体利益，始终把集体的利益放到第一位;无论做什么事情都能够保证一心一意，一丝不苟，无论在社交中还是在学校学习中，始终做到与人友善;和同学有着良好的关系，友善待人;本人能够以真诚的一面与同学，老师，朋友交往;遇到有困难的人我会及时伸出双手去帮助他们走出困境。
2、本人能够及时地完成学习及工作上的任务，做到井井有条，一丝不苟，尤其是对于学习上的细节能够认真掌握;但鉴于自己的性格趋于内向型，总是做事思想保守，不能够做到创新，这是一个极大的弊端。
(完整版)气质与性格
气质与性格一、气质与性格的一般概念１．什么是气质：（１）气质的定义：气质是指人的心理活动和行为中表现出稳定的动力特点。
气质是受遗传影响最大的个性心理特征。
能力与性格也属于个性的心理特征，但二者受后天环境的影响较大。
气质的稳定性表现在各种活动中，具有跨时间、跨情境的特点。
（２）气质在人类生活中的意义：（02论述）论述人类气质及其在生活中的意义。
气质是指人的心理活动和行为中表现出稳定的动力特点气质受遗传影响最大的个性心理特征。
能力与性格也属于个性的心理特征，但二者受后天环境的影响较大。
气质的稳定性表现在各种活动中，具有跨时间、跨情境的特点。
每个人都有一定的气质特征，气质影响着人的实践活动。
A、气质不决定人的智力水平和社会价值。
人的气质没有直接的好坏之分。
每种气质类型都有积极和消极的两面。
任何一种气质既可以是良好性格和突出的才能的催化剂，同时也可能成为限制一个人发展的绊脚石。
B、气质特征是职业选择的依据之一。
越来越多的机构开始重视人力资源的合理使用。
用人单位利用心理学进行人才选拔。
而个人选择职业也根据自己的特点结合职业的要求。
只有通过了解自己的气质特征，才能充分发挥自己的气质优势，克服其不利一面因素。
C、气质特征是教育工作的依据之一。
对于教师来说，了解学生的气质特点，对做好教育、教学工作，引导学生健康地成长具有十分重要意义。
教师要帮助学生克服不同气质中的消极特点的同时也要积极引导学生认识到自己气质的优点，使其在学校生活中得到更好发展。
２．什么是性格（１）性格的定义：性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而具有核心意义的心理特征（２）性格的结构特性：完整性、复杂性、稳定性、可塑性。
（３）性格的类型：根据优势心理机能划分为性格类型：英国心理学家培因等根据智力、情感和意志三种心理机能在性格中何者占优势，分为理智型、情绪型和意志型。
根据文化生活的形式区别性格类型：德国心理学家斯普兰格提出，分为经济型、理论型、审美型、权利型、社会型和宗教型。
11、气质与性格
完美型： M〔Melancholy〕英文里它的意 思是忧郁的。完美型的人是事事都要求完美 。他们崇尚美感，往往具有诗歌，音乐，文 学，绘画等多方面的才能，他们严肃认真， 细腻，有条理，他们是人类的灵魂，精神， 智慧，核心！他们有组织，有方案，细心敏 感，而又悲观，高标准，干净整洁，有深度 。他们天资聪颖，如果潜能适当的开发，便 会产生巨人！完美型的人属于内向型性格， 他们喜欢独处，能抓住事情的要点。他们和 力量型一样，不会花时间倾听一大堆含金量 不高的话。但是完美型很多想法都太完美， 理想化，不切实际。他们对别人，对事情的 高标准导致很多人无法到达，这时他们就会 因种种不如意而生闷气，情绪化，悲观，消 极，阴沉。因为他们的要求太苛刻和内向， 所以不和他们交往不多，所以他们常常感到 被冷落。所以他们渴望被人重视，被人称赞
丁：自己老是不走运，偶尔来一次戏院，就这样倒 霉，接着就垂头丧气地回家了。 —抑郁质
活动设计2
有四个具有不同典型性格特征的死刑犯，在同 一天同一个地方同时执行绞刑，但在执行过程中， 四个绞刑架同时卡在了半空中，皇帝觉得竟然有这 么巧的事情，说明这四个人不该死，所以就赦免了 这四个人，听到这个消息后，四个人会有什么样的 不同反响呢？
多血质
心理特点：感受性低而耐受性高，不随意反 响强，情绪兴奋性高而且外部表现明显， 反响速度快而灵活，具有外倾性和可塑性 。
典型表现：具有很高的反响性。这类人情感 和行为动作发生得很快，变化得也快，但 较为温和；易于产生情感，但体验不深， 善于结交朋友，容易适应新的环境；语言 具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生 动，有明显的外倾性特点；机智灵敏，思 维灵活，但常表现出对问题不求甚解；注 意与兴趣易于转移，不稳定；在意志力方 面缺乏忍耐性，毅力不强。
气质和性格
第二节 性 格
一、性格的含义
1、性格指个人对现实的稳定的态度和习惯 化了的行为方式。主要表现在二方面： “做什么”，追求什么、拒绝什么 “怎、稳定的个性特征， 它具有跨情境和跨时间的一致性。
3、性格是具有核心意义的个性心理特征， 它体现一个人的道德观和人生观，具有 直接的社会意义。
第九章
气质与性格
第一节 气 质
一、气质的含义
气质是个人生来就具有的心理活动的 动力特征(是指心理过程的强度、速度和 稳定性以及心理活动指向性等方面在行 为上表现)。
个体的气质差异主要是由神经系统的 遗传特性所决定。具有先天性，稳定性 和可塑性。
二、气质的类型
气质类型由以下几种心理特性构成： (一) 感受性。这是人对外界影响产
二、性格的结构
1、性格的态度特征；多样性 2、性格的意志特征:
主要表现在独立性、坚定性、果断性 和自制力四个方面。
3、性格的情绪特征: 主要表现在强度、稳定性、持续性以
及主导心境等方面。 4、性格的理智特征:
主要表现在感知、记忆、思维、想象 和言语等认知过程中的个体差异。
三、性格的类型论和特质论
类型论是性格的分类理论，特质论是 性格的分析理论。
多血质的人会笑嘻嘻地与门卫搭讪，以 获得门卫的好感并放他进去；
胆汁质的人可能会与门卫争吵起来，甚 至大打出手；
黏液质的人可能按照门卫的指示，规规 矩矩地坐在那里等下一场；
抑郁质的人则可能唉声叹气地回家去， 并一路感慨自己总是遇到倒霉的事。
三、气质的测量（观察、实验、问卷）
四、气质差异的教育意义
1、克服气质偏见
人格的投射测验主要有主题统觉测验 和墨迹测验。
主题统觉测验
被试从中抽取图片20张和一张空白 图片。当被试看到图片时，凭个人的想 象，编造出一张图象上的故事。
气质与性格
代表人物：猪八戒
完美型
• 内向、思考者、悲观； 非常有原则性、坚韧得 甚至有些固执；追求有 条不紊，干净整洁；有 思想深度，善于分析； 对待目标严肃认真，做 事有秩序有组织，崇尚 美感和才智。
质表现出相同的特点。
性格是对现实的态度和行为方式所表现出来
的个性特征，不同社会条件下，人的性格有明显
的区别。
2、形成机制上： 气质是与生俱来较多受个体生理条件的影响，其社会 评价没有好坏之分。 性格主要受后天的社会生活环境中形成并发展起来，
社会评价具有好坏善恶之分。
3、表现看：
气质形成早，表现在先，可塑性较小，不容易变
代表人物：唐僧
力量型
外向、行动者、乐观； 永远充满动力，勇于 攀登高峰；天生领导 者、不容有错、意志 坚决、果断、非情绪 化、不易气馁；目标 主导、纵观全局、善 于管理、越挫越奋；
代表人物：孙悟空
和平型
• 最易相处的人，随 和、耐心，心智平 衡；喜欢旁观、开 心愉快、无攻击性、 好的聆听者；仁慈 善良、隐藏内心的 情绪、乐天知命、 面面俱备。
代表人物：沙僧
性格特征分类
感性 和平型 优柔 活泼型 率直
完美型 理性
力量型
应该学会说的一句话：
感性
和平型 NO 优柔 活泼型 HOW ABOUT YOU？ 率直
完美型 THAT IS RIGHT 理性
力量型 I AM SORRY
1、性质上：
气质是心理过程和行为中的动力特点（速度、
பைடு நூலகம்
气质与性格
气质与性格人是生理，心理与社会层面的统一。
人不仅仅是一个生物体，而且是有着复杂心理活动，生活在一定社会环境中的完整个体。
健康乃是身体上，心理上与社会适应方面具有良好而完满的状态。
健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康。
我们有必要关注一下自己的“健康”状况，形成独特的个人魅力，首先就要塑造健康的人格。
一．何谓人格人格是一种心理现象，亦称个性，它反映了一个人总的心理面貌，是相对稳定，具有独特倾向性的心理特征的总和，它包括人格倾向性和人格心理特征（气质，性格，能力）。
它是在长期的社会生活实践中形成发展起来的。
人格是伴随着人一生不断成长的心理品质，大约有五种特质可以包含人格描述的所有方面。
1.外倾性好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄；表现出热情，社交，果断，活跃，冒险，乐观等特点。
2.神经质或情绪稳定性烦恼对平静，不安感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。
3.开放性富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。
具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。
4.随和性热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人对不合作。
包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。
5.尽责性有序对无序，谨慎细心对粗心大意，自律对意识薄弱。
包括胜任，公正，条理，尽职，成就，自律，谨慎，克制等特点。
二．人格的特征1.独特性个体的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先、后环境交互作用下形成的。
不同的遗传、生活及教育环境，形成了各自独特的心理特征，如有的人开放自然，有的人顽固自守，有的人沉默寡言，有的人豪爽，有的人谨慎等。
环境会使某一人格品质在不同人身上表现出不同的含义。
2.稳定性人格的稳定性是指那些经常表现的特点，是一贯的行为方式的总和。
正如我们所说：“江山易改，本性难移”。
一个人的某种人格特质一旦稳定下来，要改变是较为困难的事，这种稳定性还表现在人格特征在不同时空下的一致性。
心理学9-气质与性格
兴奋性和 外露；善于觉察到别 慎态度平稳 感、怯懦、
可塑性均 人不易发觉的细小事 坚定，情绪 柔弱、多疑
较弱；严 物。不善交际，尤其 深刻持久、 多虑、耐受
重内倾， 不愿同陌生人交际。 体验方式少， 性差、易疲
情绪兴奋 在新的环境和情况下，说话慢吞吞 劳。
性高且体 惶恐不安，过度紧张，的，易惊慌
验深，反 不能很快地融入新环 失措。
• 2.体型说
•
体型说是德国著名精神病学家克瑞奇米
尔 (E.kretschmer) 根据对一些典型的精神病 患者的临床观察及对正常人的分析提出的一种
气质理论。
• 他把人分成相应的三种类型，即细长型、
肥胖型和筋骨型。细长型的人身躯细长，皮肤
干燥，气质特征表现为孤僻、沉静、多疑，易 患分裂型精神病；肥胖型的人身体短胖、脂肪
能 迅 速 地 适 应 环 境 呆板，易生
的变化。
惰性。
善于克 制、冷静沉 稳、埋头苦 干，但易执 拗、固执、 冷淡、因循 守旧。
气质 类型 典型特征
主要表现
男性特征 女性特征
感受性强 , 行为孤僻、多愁
行为孤
腼腆羞涩、
而耐受性、 善感、反应迟缓，情 僻、反应迟 情感细腻脆
敏感性、 感细腻、隐晦，不易 缓、处事谨 弱、多愁善
自制、镇定、 法官、医生、管理人员、保管员、
持久
出纳员、会计、播音员、话务员
持久注意力 编辑、排版、打字、校对、检验、 机要人员、保管、雕刻
思考 题
• 1.什么是气质？其主要特征有哪些？ • 2.气质主要有哪几种类型？其主要表现
特征有哪些？ • 3.如何看待气质在实践活动尤其是在教
育活动中的意义？ • 4.试分析自己气质的特点，并说明完善
人的气质类型和性格
的动力特征。
气质是指那些主要是与生俱来的心 理和行为特征，也就是那些由遗传和 生理决定的心理和行为特征。
心理学中的性格
性格表现了人们对现实和周 围世界的态度，并表现在他的行 为举止中。
所谓态度，是个体对社会、对自 己和对他人的一种心理倾向，它包括 对事物的评价、好恶和趋避等方面。
态度决定行动
行动决定命运
——这就是所谓的性格决定 命运
我们平时所讲的性格
一般都是心理学中气质和性格概 念的混合
态度表现在人的行为方式中。
气质与性格的区别
气质更多地受个体高级神经活动类型的制约， 主要是先天的。可塑性极小，变化极慢；
性格更多地受社会生活条件的制约，主要是后 天的。可塑性较大，环境对性格的塑造作用较 为明显。
气质是表现 在人的情绪和行为活动中的动力 特征(即强度、速度等)，无好坏 之分；
而性格是指行为的内容，表现为个体与社会环 境的关系，在社会评价上有好坏之分。
气质和性格的联系
相同气质类型的人可能性格 特征不同；
性格特征相似的人可能气质 类型不同。
其一，气质可按自己的动力方式渲染 性格。
例如，同是勤劳的性格特征，多 血质的人表现出精神饱满，精力充沛； 黏液质的人会表现出踏实肯干，认真 仔细；同是友善的性格特征，胆汁质 的人表现为热情豪爽，抑郁质的人表 现出温柔。
人的气质类型
和人的通认为，在 通常情况下，人的气质类型可分 为胆汁质、多血质、粘液质和抑 郁质四种。
1.多血质
多血质相当于神经活动强而 均衡的灵活型。
这种气质的人热情、有能力， 适应性强，喜欢交际，精神愉快， 机智灵活，注意力易 转移，情绪 易改变冷淡市办事重兴趣，富于 幻想，不愿做耐心细致的工作。
性格与气质的区别表现在三方面
性格与气质的区别表现在三方面：表现形式不同气质表现在心理活动的动力方面（强度、速度、稳定性和指向性）。
性格表现在对现实的态度和习惯化的行为方式上。
形成过程不同气质具有很大的先天性，形成早，不易改变。
性格具有很大的社会性，形成晚，可塑性大。
在个性中的地位不同气质是从属地位。
性格是核心地位，反映人的本质。
性格与气质的联系也表现在三方面：（一）性格的表现方式涂有气质色彩如同样都是具有“勤奋”性格特征的人，胆汁质人可能表现为热情奔放，雷厉风行，精力充沛；而抑郁质人则可能表现为埋头苦干，任劳任怨。
（二）某种气质对某种性格的形成可能有促进或阻碍的影响如胆汁质、多血质人较容易培养勇敢、果断、主动等性格品质；而粘液质、抑郁质人则比较容易培养忍耐、自制、踏实的性格品质。
（三）性格对气质的掩蔽作用气质虽然具有很大的先天性，但受性格影响，也可以在一定范围内改变，使气质服从生活实践的要求。
如一个内向气质的人，担任管理工作后也必须学会与人交往。
性格是由多种性格特征构成的，一般可以归纳为：（一）对现实态度的性格特征对社会对集体良好的品质如维护社会公德，热爱集体，热情履行义务；不良的品质有不讲社会公德，不关心集体等。
对他人良好的品质如待人诚恳，坦率，热情，正直，善交际，讲礼貌，有同情心，大方；不良的品质有虚伪，冷淡，刻薄，傲慢，孤僻，粗鲁，吝啬等。
对自己良好的品质如谦虚，谨慎，自信，自尊，严于律己；不良的品质有骄傲自负，自卑，自私，放任自己等。
对劳动对工作良好的品质如勤奋，认真负责，细致，遵守纪律，不断创新；不良的品质有懒惰，粗心，不负责任，自由散漫，保守等。
对劳动产品良好的品质如节俭，爱护；不良的品质有浪费，破坏等。
（二）性格的意志特征（三）性格的情绪特征（四）性格的理智特征（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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《气质和性格》课件
3
个人选择
个体在人生中做出的选择和决策也会塑造性格。
性格类型的分类
领导型
• 自信决断 • 善于沟通 • 目标导向
执行型
• 责任心强 • 注重细节 • 执行力强
创造型
• 富有想象力 • 喜欢创新 • 能够解决问题
气质和性格的关系
关键点 定义
影响因素 关联
气质 心理特征和行为方式的稳定 体现 遗传、环境、个人经历 气质会对性格产生一定影响
《气质和性格》PPT课件
气质和性格的定义
气质
指个体在不同环境下，倾向于表现出的稳定、 一致的心理特征和行为方式。
性格
指人类个体在心理上表现出的稳定和持久的 行为模式，并反映出与环境互动的方式。
气质的影响因素
1 遗传因素
气质在一定程度上受遗 传基因的调节影响。
2 环境因素
家庭、社会、文化等环 境因素也会对气质产生 影响。
3 个人经历
个人的成长经历也会对 气质产生重要影响。
不同气质类型的特点
外向型
活泼、善于社交，喜欢与他人交流合作。
内向型
安静、独立，更喜欢自我反思和内省。
感性型
敏感、富于情感，重视人际关系。
理性型
理性、冷静，注重逻辑思考和分析。
性格的形成原因
1。
2
环境因素
家庭、教育、社会等环境对性格的形成起着重要作用。
性格 持久的行为模式和互动方式
遗传、环境、个人经历 性格受气质影响，但并不决 定性格
提高气质和性格的方法
1 自我认知
了解自己的气质和性格特点，认识自己的优势和不足。
2 培养习惯
通过培养良好的习惯和行为模式，改善个人气质。
教育心理学气质与性格
教育心理学气质与性格蔡万刚一、气质教育管理综合（一）什么是气质气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性、倾向性等方面的动力特征，使人的全部心理活动都染上独特的个人色彩。
气质也就是我们常说的“脾气”、“禀性”。
气质具有天赋性特点。
是典型的、稳定的心理特征。
俗话说：“江山易改，禀性难移”，“禀性”就是气质。
（是气质还是性格，让我们判断）（二）气质和高级神经活动类型的关系。
高级神经活动的兴奋和抑制过程具有强度、平衡性、灵活性三个基本特性。
三种特性的不同组合构成四种高级神经活动类型：强、不平衡性（兴奋型）相对应的气质类型是胆汁质；强、平衡、灵活型（活泼型）相对应的气质类型是多血质；强、平衡、不灵活型（安静型）相对应的气质类型是粘液质；弱型（抑制型）相对应的气质类型是抑郁质。
（三）气质特征性研究。
1.阿尔伯特的特质理论。
2.卡特尔的人格特质理论。
3.现代特质理论。
“五大因素模型”中的五种特质①外倾性。
①宜人性。
①责任心。
①神经质或情绪稳定性。
①开放性。
（四）气质类型。
古希腊医生希波克拉底提出“气质体液理论”，这是最早关于气质的学说。
类型和基本心理特点胆汁质精力旺盛、情绪发生快而强、言语动作急速、热情、直率、朴实真诚、急躁、遇事常欠思量、鲁莽冒失、做事也常常感情用事、难于自制多血质活泼好动、情感发生快而多变、思维言语动作敏捷、易适应环境、亲切、乐观、浮躁、稳定性差粘液质沉着冷静、情绪发生慢而弱、思维言语动作迟缓、稳定、安静、坚韧、有自制力、执拗、淡漠抑郁质软弱萎缩、情绪发生慢而强、富于自我体验、孤僻、言语动作细小无力、敏感、羞怯二、性格（一）什么是性格。
性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为中表现出来的人格特征。
1.性格表现在人对现实的态度和与之相适应的行为方式上。
2.性格是个体稳定的人格心理特征。
3.性格又是人格中具有核心意义的心理特征。
性格有好坏之分。
（二）性格的结构1.性格的静态特征。
（1）性格的态度特征。
管理心理学 第三章 气质、能力、性格
沈经理是中部地区的销售经理，对于员工的销售方式他通常都不会 干涉。沈经理手下有两个区域的销售组长完全是相反的类型。阿昌 是军人出身，而且很习惯军队的管理方式，而且他固执地认为，抢 先下手肯定有好处。工作效率很高。 跟阿昌性格不同，阿国是个典型的夜猫子。 阿国虽然早上到得晚， 但是经常加班到深夜，他的销售人员很少变动，都对他忠心耿耿。 他有自己的一套高效率的工作方法。 其他八个组也是各有各的工作方式，A组最循规蹈矩，按正常时 间上下班，组长很和善可亲，组员也都认真工作，完成任务。D组组 长经常要求组员加班，但每过一个月组员就可轮流休假。F组喜欢不 定时地跟客户联谊，社交关系极好……对这些，沈经理从来不加以 干涉，他说：管理就像打高尔夫，它计较的不是怎样打，而是打多 少杆。 沈经理在任期间，销售额一直高居业界榜首。
4、抑郁质（抑制型）（性情脆弱，动作迟钝） （1）弱兴奋，强抑制，不平衡。 （2）表情呆板而羞涩。动作迟缓、忸怩、怯懦、腼腆、 迟疑、孤僻。 （3）性清脆弱，感受能力强。常为微不足道的小事儿动 感情。 （4）困难面前优柔寡断，危情面前胆小如鼠。 （5）心思细密，感情细腻，做事小心谨慎，对人关怀备 至。
•
（3）按管理性人格分类
工匠型 属于技术专家型，工作细致入微，对人际 关系不敏感。 又分为狮型斗士和狐型斗士。前者有 强烈的领袖欲望和权力需求，有魄力，敢担风险，精力 充沛。后者魄力不足，但善于平衡人际关系和运用各种 技术。
丛林斗士型
企业人型 忠实可靠，兢兢业业，但魄力不足，循 规蹈矩，缺乏强烈的进取心和革新性。 赛车手型 渴望成为群体中的优胜者与明星人物， 有进取心，但不醉心于势力范围和主宰 地位。
（3）气质可以影响人的感情和行为。
测测你的气质类型
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（二）气质对教育工作的意义 “一把钥匙开一把锁”
教师对待不同气质的学生，应该采取不同的 教育方式。
多血质的教师：上课如同演讲，手舞足蹈，富有感染力，集爱与 恨于一身，熔语言、表情为一炉，但他们常常缺乏毅力和耐性， 对基础差的班级、同学不能很好的辅导和教诲。
高级神经活动类型说
巴甫洛夫指出，高级神经系统活动的兴奋和抑制有强度、平衡 性、灵活性三种特性。
强度 平衡性 强 不平衡
强
平衡
灵活性 灵活
神 经 活 动 类 型 相 应气 质
不可遏 制型
胆汁质
活泼型
多血质
强
平衡
不灵 活 安 静 型
粘液质
弱
抑制型
抑郁质
二、气质类型和特征
气质类型说
提出者：古希腊学者：希波克拉底
（二）性格与气质的关系
性格与气质的关系
性格与气质的关系十分密
性格与气质既有区别又有 切，二者互相渗透并互相
联系
影响
气质具有先天性特点 ， 不同气质类型的人，都可 性格主要是指个体行为 以形成某些相同的性格特
的内容，它们是在后天
征
形成的
气质可以影响展的速度
而性格则有优劣之别 性格对气质具有明显的影
胆汁质的教师：上课时情感起伏较大，他们组织教学的能力强， 有魄力，但脾气暴躁，自制力差，激情不宜控制，常常影响教学 效果。
黏液质的教师：上课慢条斯理，以理服人。但他们反应迟钝，行 为拘谨，缺乏教学机智。
抑郁质的教师：在课堂上常常按部就班，细致、平板、缺乏表情， 照本宣科、但他们理论修养较高，看待问题一针见血，为人老成 持重，办事有条不紊。
多血质气质类型的人 活泼好动，反应迅速， 思维敏捷、灵活而易 动感情，富有朝气， 情绪发生快而多变， 表情丰富，但情感体 验不深。外向，喜欢 与人交往，容易适应 新环境。兴趣广泛但 易变化，注意力不易
意力难于转移
集中，意志力方面缺
乏耐力
（三）黏液质
黏液质气质类型的人 安静、沉着、稳重、 反应较慢；思维、言 语及行动迟缓、不灵 活；注意比较稳定且 不易转移。内向，态 度持重，自我控制能 力和持久性较强，不 易冲动。办事谨慎细 致，但对新环境、新 工作适应较慢；行为 表现坚韧、执着，但 感情比较淡漠
（二）气质类型的构成
感受性 耐受性 敏捷性 可塑性
兴奋性
向性
胆汁 质
-
+
+
+
+
+
多血 质
-
+
+
+
+
+
粘液 质
-
+
-
-
-
-
抑郁 质
+
-
-
-
-
-
（一）胆汁质
（二） 多血质
胆汁质气质类型的人，表 现为精力旺盛，反应迅速， 情感体验强烈，情绪发生 快而强，易冲动，但平息 也快。直率爽快，开朗热 情，外向，但急躁易怒。 有顽强拼劲和果敢性，但 往往缺乏自制力和耐心。 思维具有灵活性，但经常 粗枝大叶、不求甚解。意 志坚强、勇敢果断，但注
（四）抑郁质
抑郁质气质类型的人 感受性高，观察仔细， 对刺激敏感，善于观 察别人不易察觉的细 微小事，反应缓慢， 动作迟钝；多愁善感， 体验深刻和持久，但 外表很少流露。内向， 谨慎，遇到困难或挫 折时易畏缩，但对力 所能及且枯燥乏味的 工作能够忍耐，不善 于交往，比较孤僻
三、气质在实践活动中的作用
气质与性格
2．高级神经活动类型
第一种类型：强而不平衡型 高级神经活动的兴奋过程强于抑制过程，极易兴奋
而难以抑制为特点，又称之为“不可遏制型”
第二种类型：强、平衡而灵活型 高级神经活动的兴奋过程和抑制过程都比较强，而
且容易转换，能够较快地适应环境，以反应敏捷、 活泼好动为特点，又称之为“活泼型”
（三）气质对职业选择的意义 一般说，要求迅速、灵活反应的工作对多血
质和胆汁质的人较合适；要求持久、细致的 工作对粘液质和抑郁质的人较合适。
四、气质的测量
观察法 实验法 问卷法
第二节 性格
性格是指个体对现实的 稳定态度和与之相适应 的习惯化了的行为方式 的个性心理特征
态度是指个体对客观事 物所持的评价与行为的 心理倾向
第三种类型：强、平衡而不灵活型 高级神经活动的兴奋过程和抑制过程都比较强，
但是二者不容易转换，以安静、沉着和反应迟缓 为其特点，又称之为“安静型”
第四种型：弱型。高级神经活动的兴奋过程和抑 制过程都比较弱，当有过强刺激作用时，容易引 起疲劳，有时甚至会导致神经衰弱或神经官能症。 它以胆小畏缩、消极防御和反应缓慢为特点，又 称之为“抑制型”
响
二、性格特征的分析
性格结构
性格是由许多特征所组成 的复杂心理结构。由于每 个人的性格特征组合及表 现形式不同，因而形成了 千差万别的性格
根据一个人对现实的稳定 态度与习惯化的行为方式 以及在心理过程中所表现 出来的特点分析，性格结 构具有以下四个方面的基 本特征
（一）性格的态度特征
性格的态度特征是指人 在对现实的稳定态度方 面所表现出来的个别差 异，它是性格特征中最 重要的组成部分
1．对社会、集体、他人 等的态度特征
2．对劳动、工作和学习 的态度
3．对自己的态度
（二） 性格的意志特 征
性格的意志特征是 指人在自觉调节自 己行为的方式与控 制水平、目标明确 程度以及在处理紧 急问题方面所表现 出来的个别差异。 性格的意志特征主 要表现在以下三个 方面：
1．行动是否具有明确的目的， 行为是否受社会规范约束
性格不仅指一个人对现 实所具有的稳定态度， 而且还指与这种态度相 适应的习惯化了的行为 方式
性格在个性心理结构中处于 重要地位，具有核心意义
这是因为一个人对现实的稳 定态度和习惯化的行为方式， 总是与他的价值观、人生观、 世界观相联系，体现了人与 人之间在本质特征方面的区 别，具有明显的社会评价意 义
观点：
1 人体内有四种性质不同的体液。
2人体内体液有：血液、黄胆质、黑胆汁
黏液质
3血液（心脏）黄胆汁（肝脏）黑胆汁（胃部）
黏液质（脑部）
（一）什么是气质特性
气质是由许多心理活动的特性交织而成，
反映人在心理活动及行为上的动力性特征
这些气质特性主要包括感受性、耐受性、 反应敏捷性、可塑性情绪的兴奋性和内外向 性