第一章 社会心理学及其发展
金盛华社会心理学笔记(修订版)
第一章社会心理学及其发展第一节社会心理学的界定一、两种研究倾向心理学取向社会学取向界定研究人的思想，情感和行为如何受到他人存在的影响研究不同水平的交往，如个人之间、群体之间、个人与群体之间强调重点个体团体和社会理解行为的途径分析状态和人格等分析社会变量（地位角色）首要目标预测行为描述行为方法以实验为主兼调查调查与参与观察二、社会心理学的界定几个较具影响的界定Allport（1968）：是研究人的思想、情感和行为如何受到真实或想象的他人存在的影响的学科Myers（2002）：是研究人们相互理解、相互影响和相互关系的科学。
Baron（2003）：个体在社会情境中，如何表现出其特殊的社会行为，如何表达其内在的思想和情感，以及为什么会表现出其特殊的社会行为，为什么会产生其特殊的社会思想和情感。
金盛华（2005）：是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学。
第二节社会心理学与相关学科的关系一、社会心理学与社会学社会学社会心理学研究取向与侧重点着眼于社会本身，注重社会、群体结构、功能变化等问题着眼于社会背景下的个人，关注社会相互作用对人的影响研究方法社会调查法相关性研究实验室实验，现场实验注重因果关系的揭示二、社会心理学与人格心理学人格心理学社会心理学研究对象个体内部的心理过程个性的结构等人在社会情境下的行为研究着眼点个体差异在某一社会情境下的共性研究层面有关人的行为的基本理论探索人们日常生活中的具体社会心理与行为问题的研究三、社会心理学与人类文化学人类文化学社会心理学研究对象不同文化背景下或同一区域不同历史时期的人的行为比较研究某一特定文化背景下的行为研究研究方法社会调查法实验室实验，现场实验资料分析第三节社会心理学研究范畴一、社会心理发展二、社会认知三、社会互动四、社会影响第四节社会心理学的发展一、史前思想积累阶段（19世纪上半叶）●古希腊时期（哲学思辨）代表人物：孔子、孙子、柏拉图、亚里士多德等●推动社会心理学发展的直接原因：19世纪下半叶社会和科学的发展（自然科学的三大发现）资本主义发展中出现的新问题（人口增长、犯罪增加、竞争、失业）●1897，鲍德温创造“社会心理学”提法二、产生阶段（19世纪中叶——20世纪20年代）3个重要事件，4位重要人物●1、1908罗斯和麦独孤分别出版《社会心理学》●2、1919冯特完成十卷本《民族心理学：对于语言、神话和道德的发展规律的探讨》●3、1924奥尔波特《社会心理学》教材三、迅速发展期●认知心理学的发展——社会认知的研究●后现代思潮的影响现代社会心理学的四大基本原则：1、S.P应该也确实有一个基本的研究领域；2、在该领域可以找到人类行为的普遍特征；3、最可靠的方法是实证法；4、可以建立一套可靠而中立的真理后现代社会心理学的四大原则的变化：1、对周围世界的认识只是在特定的社会常规中运作的结果；2、无法在研究领域里找到普遍性规律；3、研究工具有时会成为误导人思维的工具；4、实证研究是否是获得真理的必要途径值得怀疑。
社会心理学的产生、发展过程
计算机科学
随着人工智能和机器学习的发展，社会心理学与计 算机科学的交叉研究将有助于开发更智能的社会模 拟和预测模型。
经济学
社会心理学与经济学的交叉研究将有助于理 解市场行为、消费决策等经济现象背后的社 会心理机制。
社会心理学在解决社会问题中的应用
社会公正
社会心理学研究可以帮助我们理解人们对社会公正的认知和态度， 为推动社会公正提供理论支持和实践指导。
哲学思考
古希腊哲学家如亚里士多德、柏拉图等对人类行 为和社会现象进行了深入的哲学思考，为社会心 理学的发展奠定了基础。
早期社会学家的探索
19世纪中叶，社会学家开始关注社会现象背后的 心理因素，如法国社会学家塔尔德、英国社会学 家斯宾塞等。
社会心理学作为独立学科的兴起
20世纪初的美国
社会心理学在美国得到了快速发展， 成为一门独立的学科。代表人物包括 社会心理学家库尔特·勒温、心理学 家爱德华·特里普利特等。
欧洲的贡献
欧洲的社会心理学家如德国的库尔特· 勒温、奥地利的弗洛伊德等也为社会 心理学的发展做出了重要贡献。
社会心理学的主要理论流派
认知失调理论
该理论认为个体在面对矛盾或冲 突的信息或观念时会产生不适感， 从而产生动机去减少这种不适感。
社会学习理论
该理论认为个体通过观察和模仿 他人的行为和态度来学习，强调 了环境和社会因素对个体行为的 影响。
分析方法对实验结果进行定量和定性分析。
观察法
总结词
通过观察和记录实验对象在社会环境中的行 为表现，以揭示社会心理现象的规律和机制 。
详细描述
观察法是社会心理学研究中常用的方法之一 ，它可以通过对实验对象的行为进行直接观 察和记录，收集大量的数据和资料，从而更 全面地了解实验对象的行为特点和心理变化 。在观察法中，研究者需要选择适当的观察 对象和观察情境，设计合理的观察程序和方
社会心理学
社会心理学第一章：什么是社会心理学人在本质上是社会行动物；那些生来就缺乏社会性的个体，要么是低级动物，要么是超人。
社会实际上是先于个体而存在的。
不能在社会中生活的个体，或者因为自我满足而无需参与社会生活的个体，不是野兽就是上帝。
-------亚里士多德本章重点：1、社会心理学的定义。
2、社会心理学的发生，发展。
3、社会心理学的研究方法。
第一节：社会心理学的研究范围（一）社会心理学的界定目前关于社会心理学的定义还没有达成一致，但大部分社会心理学家都认为，社会心理学研究的核心是人际相互作用和社会影响。
在此，我们介绍几位有代表性的社会心理学家的观点:1、社会心理学是“试图理解人们的思想，情感和行为怎样为别人实际的，想象的和隐含的存在所影响”的一门科学。
（奥尔波特，1968）2、社会心理学是系统研究人的相互作相互作用及其心理基础的科学。
（格根，1981）3、心理学是研究人们相互理解，相互影响和相互关系的科学。
（梅厄斯，1990）4、社会心理学应当包括一切人际相互作用领域及各种社会影响。
（弗里德曼）5、社会心理学是研究社会相互作用背景中，人的社会行为及其心理根据的科学。
（金盛华《社会心理学导论》，1995）（二）社会心理学的研究范围社会心理学研究的范围非常的宽广，概括来说，主要包括以下6个方面：1、表现为个体现象的社会行为与社会心态。
例如，社会知觉，态度，价值观，社会性需要，成就动机，自我概念等。
2、表现为人际相互作用现象的人际交往与人际关系。
例如，人际沟通，吸引，爱情，人际关系等。
3、表现为个人与群体相互作用现象的社会影响。
如从众行为，社会助长，去个性化，规范形成，领导等。
4、表现为微观群体心理现象的社会心态，如群体凝聚力，士气，心理气氛等。
5、表现为宏观社会现象的非系统化社会心理倾向。
例如，传统，风俗，时尚，阶级与民族心理特点，国民性等。
6、表现为宏观社会现象的系统化社会心理思想。
例如，哲学，宗教，道德伦理，政治，法律等。
第一章-社会心理学是什么——社会心理学概论
第⼀章-社会⼼理学是什么——社会⼼理学概论第⼀章社会⼼理学是什么——社会⼼理学概论本章导学本章概要本讲将主要讲述社会⼼理学的研究对象、学科性质、学科发展历史以及社会⼼理学的研究⽅法等四个⽅⾯的主要内容。
学习指导本讲的理论性⽐较强，内容抽象，需参照案例和资料领会贯通。
案例导⼊⼼理研究中保护被试的守则1. ⼼理学家应致⼒于提⾼⼼理学科学、教学和实践的准确性、诚信度的真实性。
2．⼼理学家应该尊重所有⼈的尊严和价值、个体的隐私权、私密的⾃我决断的权⼒。
3．⼼理学家进⾏研究的时候，⽆论是当⾯进⾏，通过电⼦交换系统还是其他形式进⾏交流，都必须征得个体的知情同意。
4．在征得同意时，⼼理学家应告诉被试研究的⽬的、预期的持续时间和过程，让他们知道有权参加或者在实验开始之后退出研究。
5．保护任何媒介记录的私秘性信息是⼼理学家的⼀项基本义务，他们对此应该合理谨慎的措施。
6．⼼理学家不应进⾏欺骗的研究，除⾮他们作出判断，认为研究预期的重要科学、教育或应⽤价值可以使其技术运⽤合理化，并且有效的⾮欺骗备选过程不可⾏。
7．⼼理学家应尽可能早地向被试解释作为实验设计和进⾏的必要组成部分的任何形式的欺骗。
8．⼼理学家提供机会，让被试及时得知有关研究性质、结果和结论的确切信息，应采⽤合理措施来纠正被试可能形成的错误观点。
章节内容第⼀节社会⼼理学的研究对象每⼀门学科都有⾃⼰独特的⽽其它学科难以替代的研究对象。
对社会⼼理学研究对象的探讨其实就是寻找有关社会⼼理学研究什么、什么是社会⼼理学问题的答案。
当然对社会⼼理学研究对象的看法很多，有⼈曾说过，有多少位社会⼼理学家，就有多少种关于社会⼼理学的研究对象。
鉴于我们不可能⼀⼀陈述，因此我们把国内外主要的学术观点进⾏分类介绍。
⼀、我国学者的代表性观点吴江霖教授的观点认为，社会⼼理学是研究个体或若⼲个体在特定社会⽣活条件下⼼理活动的变化发展的科学。
他的定义将⼈的⼼理的发⽣、发展置于较为⼴泛的社会⽣活中去考察，在⼀定程度上揭⽰了社会⼼理的本质属性。
社会心理学1-2-社会心理学绪论
3章：心理的环境基础 (social Psy.)
1 环境的内容 2 自然环境 3 文化传统与拷贝世界 4 社会影响 5 舆论、风俗和时尚
16章：人格
1 概述
人格、气质 性格、认知风格…
2 精神分析-人本主义 3 特质论-学习论 4 人格评定
金盛华：社会心理学
1.1 社会心理学的研究对象 P5
1.2社会心理分类系统与社会心理学的研究内容
1.3 我国社会心理学教材内容的改革思路
社会心理学定义-1
Aronson等（2005）：“用科学的方法研究人 们的思维、情感和行为是以怎样的方式受到真 实的或想象中的他人影响的”的学科； Aronson等（2005）：“我们可以将社会心理 学定义为：探讨人们的思维、情感及行为如何 因他人真实的或想象的存在而受到影响的科学 研究” （Allport 1985）； Allport: we can define social psychology as the scientific study of the way in which people's thoughts, feelings, and behaviors are influenced by the real or imagined presence of other people (Allport, 1985).
The 1970s and 1980s
The 1970s and 1980s witnessed the growth of attribution theory, a renewed concern with the social self, and an expanded interest in interpersonal relations and the cognitive aspects of social behavior. In a fundamental sense, the chapters of the book you are now reading constitute a summary and distillation of the central concerns of social psychology as the field stands today.
社会心理学 第一章
[5] 哈维兰，文化人类学(第十版)，上海社会科学出版社， 2006
第一章 社会心理学及其发展
第一节 社会心理学的界定
• 定义的分歧、社会心理分类系统、本书的定义、对定义 的补充理解
第二节 社会心理学的研究范畴
• 社会心理发展、认知社会心理学、社会互动、社会影响
第三节 社会心理学的学科性质
• 学科性质、与人格心理学、社会学的关系
第一部分 概论、导论
第一章 社会心理学及其发展 第二章 社会心理学理论 第三章 社态度极其测量
第四章 社会化
社会化：如何习得社会认可的心理行为模 式，成为社会成员的过程。
第四章 社会化
第四章 社会化
第 四 章 社 会 化
第五章 态度及其测量
社会心理学
Social Psychology
心理与教育科学学院 田营
导言
社会心理学研究什么
社会与个体的相互作用
（1）起点：个体生存于并活动于社会之中 （2）社会对个体：社会会影响到个体的思 想、感情和行为 （3）个体对社会：对社会上或周围环境中 的人或事情有自己的认识、体验和行动 ……
一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。
部分：
社会心理 社会化；态度及其测量 发展
社会知觉；刻板印象与归因；自我概念；价 社会认知 值取向 沟通；人际吸引；人际关系；助人行为；侵 社会互动 犯行为
社会影响
从众、依从和服从；劝导与态度改变；
群体中的相互作用；合作、竞争与冲突
•社会心理学概论 •社会心理发展 •认知社会心理学 •社会互动
社会 心理学
•社会影响
社会心理发 展
社会 影响 社会互动
认知 社会 心理 学
本书中未提到或未足够提到的内 容
社会心理学第一章绪论
社会心理学第一章绪论社会心理学是研究个体在社会环境中思维、情感和行为的科学。
它探讨了人们在不同社会情境下的思维过程、情感体验以及行为表现。
本章将介绍社会心理学的发展历史、研究方法以及该学科的重要概念。
一、社会心理学的发展历史社会心理学是一个相对年轻的学科，其起源可以追溯到19世纪末。
当时，社会学家和心理学家开始对人类的社会行为和心理进行研究。
尽管最早的社会心理学实验在20世纪初才开始出现，但该领域的理论和研究方法得到了迅速发展。
在20世纪中叶，社会心理学经历了一次革命性的转变，从关注个体内心过程转向关注个体与社会环境的互动。
社会认知理论的提出使得人们开始研究人们对他人的认知、社会行为的解释以及社会情境对个体行为的影响。
二、社会心理学的研究方法社会心理学采用了多种研究方法来探讨个体与社会之间的关系。
实验研究是其中最常见的方法之一。
研究者通过控制和改变特定的变量，来观察这些变量对个体行为和心理状态的影响。
另外，调查研究也是社会心理学中常用的方法之一。
通过问卷调查或面对面访谈，研究者可以收集到大量的数据，并以此来推断个体与社会之间的关系。
此外，观察研究和案例研究也在社会心理学中得到广泛应用。
观察研究是指研究者观察并记录个体在特定情境中的行为。
案例研究则是通过对单个个体或事件的深入研究来获得详细的信息。
三、社会心理学的重要概念在社会心理学中，有许多重要的概念被用来解释和描述个体与社会之间的关系。
以下是其中的几个重要概念。
1. 自我概念：自我概念是指个体对自身的认知和评价。
个体的自我概念会受到社会环境的影响，同时也会影响个体对他人的看法和行为。
2. 社会认知：社会认知是指个体对他人和社会情境的认知、解释和记忆。
社会认知的研究探讨了个体是如何对他人的性格、意图和行为进行推断和解释的。
3. 形成协调理论：形成协调理论是社会心理学中的一个重要框架，它解释了人们在群体中如何形成和维持一致行为。
该理论认为个体在社会交互中会寻求达到自我一致性，并通过调整自己的态度和行为来实现。
第一章 第二节 社会心理学的历史发展与研究现状
第二节社会心理学的历史发展与研究现状一．社会心理学的起源与发展社会学独立于19世纪中叶，创始人是法国的孔德。
1838年孔德首次使用社会学概念。
心理学独立于19世纪末，创始人是德国的冯特。
1879年冯特在莱比锡建立了第一个心理学实验室，开创了现代心理学阶段。
社会心理学从1908年开始从社会学和心理学中独立出来，成为一门独立的学科。
美国社会心理学家霍兰德通过考察社会心理学的发展历史，提出社会心理学的发展可以划分为三个发展阶段。
(一)社会哲学阶段（孕育阶段）——古希腊至19世纪中叶准备阶段。
特点:社会心理学思想和一般心理学思想紧密相连，在哲学体系中积累，在哲学怀抱中萌芽。
这一时期对社会心理学以后的发展影响较大的是一些哲学家的思想，如柏拉图、亚里士多德，以及近代西方的霍布斯、洛克、爱尔维修、卢梭、黑格尔等都曾从不同的角度探讨过社会心理现象。
柏拉图是古希腊著名的客观唯心主义思想家，他以理念论为中心建立了他的思想体系。
他被西方认为是社会心理思想的创始人。
柏拉图认为不同的人、不同的阶层、不同的种族的人，其灵魂的不同部分占优势。
手工业者及艺人是情欲占优势，军人是勇敢占优势，哲学家是智慧占优势。
这是西方最初对人的灵魂（心理）提出知、情、意三分法的代表。
亚里士多德是古希腊另一位著名的哲学家。
他认为人的个性究其本质而言是社会性的。
他的一部著作《灵魂论》被西方心理学史专家称之为世界上第一本心理学著作。
柏拉图的观点在18世纪的康德、歌德、卢梭的学说中得到进一步发展。
亚里士多德的观点被16世纪的马基雅弗利和17世纪的霍布斯发展了(二)社会经验论阶段（初创阶段）——19世纪中叶至20世纪20年代形成阶段主要特征:强调对社会行为的经验描述。
法国社会学家塔尔德1890年他出版了《模仿》一书，1898年出版《社会心理研究》，这两部著作都对社会心理学的形成产生了重要影响。
塔尔德的主要观点是用模仿律来解释人类的社会行为。
法国群众心理学家黎朋1895年他出版了《群众心理学》一书。
社会心理学第一章
社会心理学第一章社会心理学是研究个体与群体之间相互作用的一门学科，它是心理学的一个分支，关注人在社会环境中的思维、情感和行为。
社会心理学探究了人类如何被社会情境塑造、影响和操控，以及个体如何对社会情境做出反应。
在社会心理学的研究领域中，人们通过实证研究和理论构建来理解个体与群体之间的互动。
社会心理学的核心是人们之间的相互影响，这种影响可以是直接的，也可以是间接的。
社会心理学研究的一个重要概念是社会认知，即个体对自己和他人的认知、评价和信念。
社会认知理论认为，个体的行为和情绪受到他们的社会认知的指导和影响。
人们的社会认知是根据他们对自己、他人和群体的期待、态度、信念和情感形成的。
另一个重要的概念是社会影响，即群体对个体思维、情感和行为的影响。
社会影响可以通过各种方式实现，包括合作、竞争、信任、归属感和亲社会行为。
社会影响研究探究了个体如何受到环境中其他人的影响，并阐明了人们为什么会遵循群体规范、对他人产生同理心或亲社会行为。
社会认知和社会影响密切相关，共同作用于个体及其行为。
社会认知的独特之处在于，个体的社会认知不仅由内部因素决定，还受到社会环境的影响。
个体的社会认知不仅受到其自身的信念和态度的塑造，还受到社会成员的期待和环境的压力的影响。
社会认知理论和相关实证研究，为我们理解个体是如何获取、解释和运用社会信息的提供了框架。
在社会心理学中，还有一些重要的概念，例如社会认同、团结、合作、竞争、权力和领导。
这些概念涉及到个体与群体之间的关系、社会规范和社会关系。
社会认同是个体对自己所属的群体的认同感，作为人们获得自尊和归属感的重要源泉。
团结和合作是通过相互协作和共享资源来实现集体目标的重要机制。
竞争与合作并存，个体在社会环境中以不同方式来追求自己的利益。
权力和领导涉及到群体中不同成员之间的权力关系和领导力的运作。
总而言之，社会心理学是研究个体和群体之间相互作用的学科，涉及到社会认知、社会影响、社会认同、团结与合作、竞争、权力与领导等概念。
简述社会心理学的发展过程
简述社会心理学的发展过程
1.早期形成阶段（19世纪末至20世纪初）：社会心理学的雏形形成于19世纪末期，早期研究主要集中在大众心理学和群体心理学方面，例如古斯塔夫·勒庞的大众心理学研究以及麦克道尔和舍尔的群体实验。
2.实证研究阶段（20世纪20年代至60年代）：在这一阶段，社会心理学以实证研究为主导，注重对社会行为的观察和实验研究。
柯蒂斯·列昂特提出了社会认知的概念，强调个体如何通过感知和解释他人行为来理解社会世界。
此外，米尔格拉姆的权威实验和阿什的顺从实验等开创性研究对社会心理学产生了影响。
3.理论发展阶段（20世纪60年代至80年代）：在这一阶段，社会心理学开始出现多种理论和研究取向的发展。
社会认同理论、社会交换理论和团队动力学等理论涌现，拓展了对人际关系、群体行为和社会影响等方面的研究。
4.多重视角阶段（20世纪90年代至今）：近年来，社会心理学的发展趋向多角度和跨学科的方向。
社会心理学家开始关注文化和跨文化差异对行为的影响，研究更加关注社会结构、社会公正和社会变革等议题。
此外，将脑神经科学与社会心理学相结合的研究也日益增多。
以上是社会心理学发展的主要阶段，每个阶段都对该领
域做出了重要贡献，推动了社会心理学的进步与发展。
社会心理学的产生与发展
第二节社会心理学的产生与发展二、中国社会心理学的发展历程第一章社会心理学概论一、西方社会心理学的产生与发展1第一章社会心理学概论第二节社会心理学的产生与发展一、西方社会心理学的产生与发展2第一章社会心理学概论第二节社会心理学的产生与发展3第一章社会心理学概论第二节社会心理学的产生与发展4第一章社会心理学概论第二节社会心理学的产生与发展5第一章社会心理学概论第二节社会心理学的产生与发展代表性的观点67其一是源于古希腊的苏格拉底和柏拉图，认为人性虽然不能完全摆脱生物遗传的影响，但是却可以受到环境和教育的深刻影响。
其二是来源于古希腊的亚里士多德，他认为社会来源于人的自然本性，而人性又是由生物或本能的力量所决定的，因此改变人的本性、建立理想国的主张是无法实现的。
从总体上看，论及社会心理学思想的有两条基本线索。
8第二节社会心理学的产生与发展第一章社会心理学概论910第二节社会心理学的产生与发展第一章社会心理学概论111895年美国印第安纳大学的崔普利特（Norman Triplett）教授就做了第一个社会心理学实验，实验回答了“当有他人在场的时候个体的作业绩效会有什么样的变化”这一问题。
第二节社会心理学的产生与发展第一章社会心理学概论121897年，崔普利特发表了他的研究结果，他的工作也因此成了美国实验社会心理学的指向灯，现在为止，美国的社会心理学一直沿着这个方向。
131 9 0 8 年麦独孤的《社会心理学导论》罗斯写的《社会心理学》第一章社会心理学概论第二节社会心理学的产生与发展14第 1 页共1 页第二节社会心理学的产生与发展第一章社会心理学概论15第二节社会心理学的产生与发展第一章社会心理学概论16起步1936年成立了一个专门研究社会问题的组织“社会问题的心理学研究协会”（Society for the Psychological Study of Social Issues，简称SPSSI）。
海德、谢利夫、勒温和阿德诺等人开始从更广泛的层面去理解人类的行为。
2024版社会心理学完整版
情感表达
通过言语、肢体接触等方式表达 情感，增进双方的感情联系。
妥协与包容
在出现分歧时，双方需要妥协和 包容，以维护关系的和谐与稳定。
冲突解决技巧和方法
沟通协商
通过坦诚的沟通，了解对方的立场和需求，寻求双方都能接受的解决 方案。
第三方调解
当双方无法直接解决冲突时，可以寻求第三方的帮助，如家庭咨询、 法律仲裁等。
发展历程
社会心理学经历了从哲学思辨到实证 研究的过程，逐渐形成了独立的学科 体系和研究方法。
研究对象与范围
研究对象
社会心理学的研究对象包括个体和群 体，关注他们在社会情境中的心理和 行为。
研究范围
社会心理学的研究范围广泛，包括社会 认知、社会情感、社会行为等多个方面。
与其他学科关系
与心理学关系
社会心理学是心理学的一个重要 分支，与人格心理学、认知心理 学等有着密切的联系。
信息影响 在不确定情境下，个体倾向于参考他人意见或行 为作为自己决策的依据，从而导致从众行为。
3
社会比较 个体在群体中会通过社会比较来评估自己的能力 和价值，从而调整自己的行为以符合群体期望。
权威服从现象分析
01
权威形象
具有专业知识和地位的权威人物 容易获得他人的信任和服从，如 专家、学者等。
社会角色
社会规范
文化中的社会规范对个体行为具有约束作用，如礼仪、 习俗等，违反规范可能导致社会排斥。
认知方式
文化背景影响个体的认知方式，如思维方式、 信息处理方式等，从而影响个体的判断和决策。
群体压力与从众行为
1 2
群体规范 群体内部形成的规范对成员行为具有引导作用， 成员为了获得认同和接纳，可能会遵从群体规范。
社会心理学的发展
情感与认知过程的应用
在心理学、神经科学和社会学等领域，情感与认知过程被用于解释人的行为和态度变化。 例如，在情绪调节、心理健康和人际交往等方面，可以利用情感与认知过程的理论来促
进个体情感和认知的平衡发展。
03
CHAPTER
社会心理学的研究方法
实验法
实验法定义
实验法是社会心理学最基本的研 究方法之一，它通过操纵某些变 量来观察结果的变化，以探究变 量之间的关系。
神经可塑性
神经社会心理学还关注环境和社会因素如何影响神经系统的可塑性，以及神经可塑性如 何影响个体的心理和行为。这有助于我们更好地理解环境和个体之间的相互作用。
05
CHAPTER
社会心理学在现实生活中的 应用
在教育中的应用
1 2 3
促进学习动机
社会心理学家研究如何激发学生的学习动机，提 高学习效果。例如，利用社会认同和归属感来激 励学生参与学习活动。
社会心理学思想的萌芽
随着社会的发展，人们对群体行为和个体行为的研究逐渐深入，开始探讨个体 行为与社会环境之间的关系。例如，法国社会学家塔尔德提出的模仿理论，以 及英国心理学家麦独孤的本能论等。
社会心理学的形成
学科的建立
20世纪初，社会心理学作为一门独立 的学科逐渐形成。美国心理学家爱德 华·托尔曼和威廉·麦独孤等人对社会心 理学的建立做出了重要贡献。
网络心理效应
网络心理学还研究互联网对个体心理的影响，如信息过载、 网络自我认同、网络群体行为等。这些心理效应对于理解 网络时代的心理和行为具有重要意义。
神经社会心理学
神经社会心理学
神经社会心理学是社会心理学与神经科学的交叉学科，旨在从神经生理学的角度揭示社 会认知和行为的神经机制。
论社会心理学的发展与应用
论社会心理学的发展与应用一、社会心理学的概念和发展社会心理学是研究个体与社会环境相互作用的心理学分支。
它旨在了解社会文化如何影响个人的思维和行为，并研究个体和群体的相互作用。
社会心理学的发展可以追溯到20世纪早期，最早的社会心理学实验发生在1898年。
随着时间的推移，社会心理学逐渐发展成为一个独立、异质、跨学科的领域。
它集合了哲学、社会学、政治、统计学、实验心理学、神经科学和认知心理学的思想和研究方法。
二、社会心理学的理论框架社会心理学的理论框架包括了社会认知、社会学习、信息加工和情感等方面。
这些理论框架探究了当一个人在特定的情境中如何思考、知觉和理解，当他们处理社会信息时的心态、态度、信念和价值观，以及这些因素是如何在不同情境中影响着他人与自身的社会行为。
其他方面，社会心理学的理论框架还包括了群体思维、社交力、经验验证和人类行为的差异性等。
三、社会心理学的应用领域社会心理学在各个领域都有着广泛的应用。
在教育领域中，社会心理学的理论框架可以用来发展更有效的教学策略。
在医学领域中，社会心理学可以帮助医生更好地理解患者的态度、信念和行为背后的原因，并设计更加有效的治疗方案。
在营销领域中，社会心理学帮助广告商理解消费者的购买决策以及背后的动机，从而制定更有针对性的广告策略。
四、社会心理学的未来趋势未来的社会心理学将面临很多挑战和机遇。
在技术方面，社会心理学将利用虚拟现实技术和手机应用程序等新技术，记录和分析个人的社会行为和想法。
在全球化方面，社会心理学需要关注人类在不同文化和社会环境中行为表现的差异性。
在环境方面，社会心理学需要帮助人们理解和解决社会问题的根源，比如贫穷、歧视和社会不平等等。
在领导力和组织管理方面，社会心理学正在成为一个新兴的领域，帮助组织了解员工的动机和行为，并发展出更有效的管理策略。
五、结语总之，社会心理学的发展和应用为我们提供了深刻的见解，帮助我们更好地理解个体和社会之间的相互作用。
社会心理学 第一章 社会心理学概述
人格
人格：是个人在社会化或文化濡化过程中 形成的包括各种生理、心理及其他具有社 会意义的内在特征在内的完整的、统一的 系统，包括独特的个体成分和由个人体现 但又为某一群体的成员所共有的成分（即 社会性格、民族性格、基本人格、众数人 格），为个体在社会文化情境中的反应提 供了稳固、一致的反应模式。
当人们认同于自己群体的时候就开始出现去个人化depersonalization和自我刻板selfstereotyping的过程turner1982三精神分析学派的社会心理观及其新理论一精神分析学派弗洛伊德阿德勒荣格二新精神分析中的社会文化学派别沙利文霍妮弗罗姆埃里克森三人际行为三维理论1907年在器官的低劣及其生理补偿中认为由于身体的某一方面的器官缺陷及由此而来的自卑能够阻碍个人作用的正常发挥摧毁一个人但也能使人发奋图强或通过竭尽全力发展有缺陷的器官或通过发展能补偿这种缺陷的其他功能来实现补偿
从社会心理学的研究对象、方法和理论体系来看， 它是一门独立学科。
2.社会心理学是一门理论性极强的应用学科
极强的理论性：既来自社会学、心理学、文化人 类学等母体学科（这些学科从各个方面对人的本 质、人类的社会生活进行了缜密的研究，获得了 大量的真知灼见），也体现在它本身提出的一系 列有别于其他学科的独特的理论体系与学术观点 之中。 应用性强：它的产生从根本上说导源于人们为解 决与现实生活有关的社会心理问题的迫切需要 （这使它一开始就带有明显的应用性），而社会 心理学在日后每一步发展都直接从社会需要中获 得了巨大的动力。
（二）社会心理的特征
1.个体性和群体性 2.内隐性和外显性 3.互动性和冲击性 4.实用性和迎合性
（三）社会心理的社会职能
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文化人类学：“跨文化现场研究方法”。
二、社会心理学研究的具体方法与技术
（一）观察法
研究者借助人的感官和各种仪器观察和记录个人或团体的 行为，分析判断两个或多个变量之间的关系的方法，即称 为观察法。 1.参与观察 参与观察就是研究者进入被观察者所处的社会环境或 社会关系中，成为其中的一员，在自然地状态下观察 研究者的活动和表现。 2.非参与观察 非参与观察法也称为一般观察法，就是研究者在不进行任 何干预的情况下观察并记录被观察者的活动和表现。
2.自然实验法
一种介于观察法和实验室实验法之间的方法。它是在日常 情境中观察两个以上对立情况对人心里及行为的影响。
优点是：大大减少了人为性；结论有较高的效度。
缺点是：实验控制不严；比较费时。 3.现场实验法 这种方法与自然实验法的不同在于它要对环境加以一定的控 制。实验者把现场当作实验室从事实验研究，由实验者操纵 自变量，尽可能地控制额外变量，观察因变量的情况。 优点是：被试反应客观真实；可以控制自变量。 缺点是：很难控制额外变量的影响；难以保护被试者的权利 与安全。
（二）伦理问题
1、个人隐私的侵犯
2、我们应不应该欺骗 3、实验性的痛苦 解决伦理问题遵循三条原则： 1、必须让被试自愿地参加实验研究，被试应当知道他们 在实验中要做些什么； 2、研究必须是“风险最小”，即研究的设计尽量减少被 试所冒风险； 3、研究者要进行“风险——获益分析”，即在研究中让 被试承担的风险要与通过研究获得的利益平衡。
社会心理发展
社会认知
社会互动
（二）群体社会心理学
1、从众、依从和服从 2、劝导与态度改变 3、群体中的相互作用 4、合作、竞争与冲突 社会影响
（三）应用社会心理学
1、兴起阶段 2、演进阶段 3、扩展阶段
应用社会心理学出现的新特点： 1、以问题为中心的研究取向。 2、明确的价值定位 3、注重社会效用 4、全方位的视角 5、强调现场情景研究 6、实践方面的考虑 7、触及不同层级的社会心理和社会行为问题。
归因理论的大师们
五、我国社会心理学发展简况
这阶段主要依据主观思辨和猜测去阐明人们的社会心理 和社会行为，很难把“纯”社会心理学观点划分出来， 但这一时期理论的系统化和条理化直接为后来社会心理 学的各理论流派的形成提供了理论基础。 二、社会心理学的形成时期（19世纪下半叶——20世纪初） 社会心理学形成三大理论来源：德国的民族心理学； 法国的群众心理学和英国的本能心理学。
一、社会心理学研究的方法论
（一）心理学方法论原则 心理学方法论原则采用分析的方法进行研究，把社会群体 所表现出来的情感、情绪、意向、态度看作为群体中各个 个体的心理状态。 （二）社会学方法论原则 社会学方法论原则把社会结构作为根本的着眼点，而把 社会心理现象看作为超个体的构成体，这些社会心理现 象不能归结为各个个体的心理状态。
（三）比较文化方法论原则 比较文化方法论原则强调对社会心理现象进行比较文化 的研究，以揭示各种文化因素对社会心理的制约关系和 社会心理差异的文化根源。
几种研究取向的比较 ：
心理学：个体（人格）因素 1.研究的重点不同 社会学：社会因素 文化人类学：文化因素
心理学：他人对个体的影响
2.研究的内容不同 社会学：社会互动 文化人类学：文化与人格间的相互影响 心理学：实验室的控制性实验 3.研究方法不同 社会学：联系现实的社会生活，用现代社 会学的调查方法（如访谈法和问卷法）
解决欺骗问题： 可以暂时对被试进行实验性的欺骗，但需要提供两个方 面的保护措施。 ①知情同意——在被试决定参与研究前，尽可能多地给 予被试关于实验程序及他们将要做什么的信息；
②详细的事后解释——研究完成以后，详细地告诉被试研 究的意图，包括为什么隐瞒一些信息。
第三节
社会心理学的发展历史
一、社会心理学的孕育时期（古代——19世纪上半叶）
（三）调查法 调查法是研究者以所要研究的问题为范围，根据所要研究 的问题性质，预先拟就问题，让受调查者自由表达其态度 或意见，然后对其进行统计分析，最后作出结论。 1、问卷法是调查者结合社会生活中发生的问题，针对人 们的情绪、动机、需要等心理状态，运用问卷方式，进 行广泛的调查，以收集材料并加以分析归纳。
什么是社会心理学
——社会心理学导论
社会心理学的界定 社会心理学的研究范围 社会心理学的研究方法 社会心理学研究中的伦理及偏向问题 社会心理学的发展历史
第一节 社会心理学的研究对象
第一节 社会心理学的研究对象
一、社会心理学的定义
（一）西方社会心理学界定义 1、心理学倾向的社会心理学定义 奥尔波特认为，社会心理学是对个体的社会行为和社会意识 的研究，社会心理学试图理解和解释个体的思想、感情和行 为怎样受到他人的实际的、想象的或隐含的存在的影响。 2、社会学倾向的社会心理学定义 艾尔乌德指出，社会心理学是关于社会互动的研究，以群 体生活的心理为基础。
实验法一般可以分为三种： 1.实验室实验法：是指研究者在严格地控制较多的外部 变量的情况下，通过操纵自变量以观察因变量从而确定 因果关系的方法。 实验室实验法的优点：实验者能够控制实验变量；可以 随机安排被试。 缺点：在实验室条件下得到的结果缺乏概括力；实验室 条件与现实生活条件相去甚远；难以消除被试者的反应 倾向性和实验者对被试的影响。
胡寄南认为，社会心理学是从社会与个体相互作用的观 点出发，研究特定社会生活条件下个体心理活动发生、 发展及其变化的规律的一门学科。
二、社会心理学的研究范围
（一）个体社会心理学
1、社会化 2、态度及其形成
1、社会知觉 2、刻板印象与归因 3、自我概念 4、价值取向 1、沟通 2、人际吸引 3、人际关系 4、助人行为 5、侵犯行为
表1-1 组别
儿童观察不同榜样后的侵犯行为 榜样行为 侵犯行为总量 身体的 语言的
实验组 控制组
侵犯的 中性的
12.73 1.05
8.18 0.35
2.随机化 在实验被试的抽取过程中，实验者不能主观地任意挑选 被试，而应该使被试都有平等的机会接受不同自变量的 实验处理，这就是所谓的实验取样的随机化，以减少实 验结果的特殊性和偶然性。 3.事前测验与事后测验 在实验前后，要尽可能精确地测量被试的某种心理与行 为特点，即对因变量进行精确的实验前后测量，如果因 变量在实验前后发生了变化，则可认为是由于自变量的 控制引起。
（四）个案研究法
个案研究法是以个人或团体为研究对象的一种方法。 个案研究法除了强调“个案”外，还有两个特征： 1、广集个案资料 2、兼采多种方法，如问卷法、测验法、身体检查等。 （五）跨文化研究法 跨文化研究，就是通过对两种或两种以上不同的文化进 行比较、分析，从而获得研究结论的方法。
三、社会心理学研究中的偏向及伦理问题
实验法与观察法最大的区别就在于研究者再不用处于被动 的观察者的位置，可以系统地去操纵一个或多个变量，并 观察这种操纵对其他变量的影响，从而发现因果关系。 第一段：吉姆与朋友们一起上学、在阳光下取暖、在商店 与人聊天，与前几天刚认识的女孩打招呼。
第二段：吉姆放学独自一个人回家，走在街道阴凉的一 边，在商店里静静地等候买东西，不与身旁的人交谈也 不和前些天认识的女孩打招呼。
（一）偏向问题 1、研究者偏向 研究者常常会带有对研究结果的期望，这种期望会自觉不 自觉地表现在与被试的相互作用中，研究者的表情、动作、 姿势、语气等都可能会有意无意地影响被试者的表现，从 而影响研究结果的正确性。 解决研究者偏向的问题一般有两种方法： （1）采取实验中的“双盲法”。 （2）使实验条件同一化和标准化
两种倾向的社会心理学的区别： 心理学的社会心理学则首先要分析心理的变化与过程， 找出影响个人行为的社会条件，还要揭示制约个人行为 的动机、自我意识等心理机制是如何对个人行为发生作 用的；而社会学的社会心理学偏重于阐明政治、经济、 社会条件等如何影响人的行为。
（二）我国学者的阐述
孙本文认为，社会心理学应以个人行为与社会的相互影 响为研究对象，“从个人的立场说，社会心理学研究个 人在社会中的行为“，”从社会的立场说，社会心理学 研究社会中个人的行为。“ 吴江霖指出，社会心理学是研究个体或若干个体在特定 社会生活条件下心理活动的发展和变化的规律的科学。
社会心理学的研究内容
从众、依从和服从 劝导与态度改变 群体中的相互作用 合作、竞争与冲突 社会知觉
群体
社会影响
社会化
社会心理发展
态度
社会心理学
沟通 人际吸引
人际关系 利他行为
Social Psychology
刻板印象与归因
社会 互动
社会认知
自我概念
应用—广告、 环境 心理健康
价值取向
侵犯行为
第二节 社会心理学的研究方法
心理学方法要求分析心理过程，但是对心理过程的研究 主要局限于人与人之间关系的层次上，而社会学方法是 研究人们的大群体的心理，着眼点是在心理的社会决定 性方面，而不是去揭示人们行为和活动的心理机制。 两方法结合的优越性： 1、可以更为严格地确定作为一门科学的社会心理学的对象； 2、可以把社会心理学看作是处于心里学与社会学接合点上 的一门独立的社会学——心理学学科； 3、可以使心理学家和社会学家加强协作，共同研究社会心 理学。
2、被试者的偏向
被试的偏向有两种： （1）被试因为知道自己在充当被试的角色，而使他的行 为表现得不自然，不客观； （2）被试害怕自己在实验中表现不好，会尽量做出“正确” 的反应，从而使其行为表现不客观。 解决被试偏向的问题：可以采用不暴露被试的身份，尽 量保持实验情境的自然，或者在不要求被试合作的前提 下测量被试的反应等方法。
社会心理学
主讲人：戴 妍 兰州大学教育学院
参考书目：
1、《社会心理学》 2、《社会心理学》 时蓉华 金盛华 浙江教育出版社 高等教育出版社
3、《社会心理学》
4、《现代社会心理学》 5、《社会心理学》