阅读归类复习
2022高考英语二轮阅读理解归类复习—健康饮食(详解)
2022高考英语二轮阅读理解归类复习—健康饮食（详解）(2020·广东卷)I have been consistently opposed to feeding a baby regularly.As a doctor，mother and scientist in child development I believe there is nothing to recommend it，from the baby's point of view.Mothers，doctors and nurses alike have no idea of where a baby's blood sugar level lies.All we know is that a low level is harmful to brain development and makes a baby easily annoyed.In this state，the baby is difficult to calm down and sleep is impossible.The baby asks for attention by crying and searching for food with its mouth.It is not just unkind but also dangerous to say a fourhourly feeding schedule will make a baby satisfied.The first of the experts to advocate a strict clock-watching schedule was Dr Frederic Truby King who was against feeding in the night.I've never heard anything so ridiculous.Baby feeding shouldn't follow a timetable set by the mum.What is important is feeding a baby in the best way，though it may cause some inconvenience in the first few weeks.Well，at last we have copper-bottomed research that supports demand feeding and points out the weaknesses of strictly timed feeding.The research finds out that babies who are fed on demand do better at school at age 5,7,11 and 14，than babies fed according to the clock.By the age of 8，their IQ (智商) scores are four to five percent higher than babies fed by a rigid timetable.This research comes from Oxford and Essex University using a sample (样本) of 10,419 children born in the early 1990s，taking account of parental education，family income，a child's sex and age，the mother's health and feeding style.These results don't surprise me.Feeding according to schedule runs the risk of harming the rapidly growing brain by taking no account of sinking blood sugar levels.I hope this research will put an end to advocating strictly timed baby feeding practices.【语篇解读】本文关于婴儿喂养的时刻提出了不同的看法，作者认为严格按照时刻表喂婴儿是错的。
人教部编版一年级语文下册归类总复习之《课外阅读》课件
2.“遍四方”的意思是( B )
A.只有四个方向有。
B.祖国到处都有。
二、阅读儿歌，回答问题。 姓氏谣
东方慕容和上官，诸葛司徒与欧阳。 中华姓氏上千种，单姓复姓遍四方。 不管你我姓什么，中华儿女是一家。
泽东”三个字。 毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！” 两
个小八路听了连连点头。
3.选一选。(填序号)
高个子的小八路叫( B
)。
矮个子的小八路叫( A
)
。
C
毛主席的名字是(
)。
四、阅读短文，回答问题。
要好好学字
1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝，
15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。 毛主席高兴
四、
春妈妈的三个小姑娘
春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。
雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了
田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。
雨姑娘喜欢洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗
红了一张张花朵的脸儿。
风姑娘喜欢吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了
青草，吹着春天朝前长。
啊，春天回来了，
春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
2.短文写了毛主席教（ 两个小八路 ）学字的故事。
四、阅读短文，回答问题。 要好好学字
1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝，
15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。 毛主席高兴
地问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上回答：“知道，您是毛主席
。”毛主席说：“我是毛泽东。”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛
2022届高考专题复习：2017—2021年高考真题文学类文本阅读归类大总结+
2017—2021高考真题文学类文本阅读归类大总结高考真题——文学类文本阅读设误类型年份卷型曲解主旨曲解语意曲解情节曲解形象概括不当技巧不当作用不当情感不当主次不清无中生有语言风格20 21甲卷7B乙卷7C 新Ⅰ7D6D6A6C6A新Ⅱ7D20 20卷Ⅰ7D卷Ⅱ7C7C 卷Ⅲ20 19卷Ⅰ7D卷Ⅱ7B 卷Ⅲ7B20 18卷Ⅰ4B卷Ⅱ4C 卷Ⅲ4B20 17卷Ⅰ4B 卷Ⅱ4B卷Ⅲ4B高考真题——文学类文本阅读错项年份卷型在线笔记2021甲卷7B.当地出版的普希金选集虽然收集了他最优秀的作品，但作者并不满足，认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金。
乙卷7C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身份地位极为相符。
新Ⅰ6A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。
6C.石门阵故事取材于政治指导员的报告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。
6D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。
7D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这种故事套故事的结构颇具匠心，不仅使小说叙事变得更为复杂，同时也使小说的主题更加多元。
新Ⅱ6A.火柴匣子是日常生活中的事物，文章将猖神庙比作火柴匣子，既强调猖神庙的小，也点出猖神世俗性的一面。
7D.莫须有先生在乡下时要写“放猖”以记民俗，但未写成，后来弥补了这一过失，所以说是“补过的快乐”。
2020卷ⅠD.小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。
卷ⅡC.小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐。
卷ⅢC.本文借对火车、挎包、铁锤等寻常事物的记述，有意形成一种朴实无华的文体风格，暗示正是这些寻常事物成全了“我”的文学创作。
2019卷ⅠD.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。
浅谈小学语文归类复习的方法
浅谈小学语文归类复习的方法明珠小学C区王磊复习是学生完成学习任务的必要环节。
学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。
小学语文知识点多，如果归类成四部分：基础知识、阅读、习作及综合练习进行复习效果会好得多。
●夯实基础，以点代面基础知识的复习以拼音、字、词、句为主，内容繁多，教师不可能面面俱到，因此在复习中要选取典型例题进行操练，同时要按照年段的特点精选习题，做到各有侧重。
1、字词复习三维并进复习既要对学生加强基本技能的训练和能力的培养，也要注重复习过程和方法的提炼和运用，还要关注学生的态度、情感和价值观。
这样才能做到三个维度整体推进、有机整合。
例如：看拼音写词语，要做到规范、端正、整洁。
chénxī duànliàn每当( )初露，丁丁就和冬冬一起跑步( )。
现在，他们已jīshēn zìháo( )于班级“运动健将”的行列，感到十分( )。
以上这个练习将拼音、词语的练习以及人文性的熏陶融为一体，在能力训练上，重在训练学生识字与写字的能力，在过程与方法上，学生练习了联系语言环境写词语的能力，此外，还关注了情感、态度和价值观的维度，渗透了“早起锻炼”、“学会健体”的教育。
2、复习方法灵活多样心理学家研究表明，无练习和机械练习同变化练习的效果相比，差别很大。
由于基础知识容量较大，容易形成题海战，如果采用形式活泼的方法复习，学生就会产生浓厚的兴趣。
词语的积累和运用是三年级语文学习的重点，教师在复习时要注重知识性和趣味性相融。
如在集中复习“成语”时，可以设计游戏闯关等方法。
按内容或成语类型分成几关，每闯一关得一颗星，这样，学生就会兴致盎然，复习起来就会感到轻松、有趣。
另外，复习的方法不但要灵活多样，还要做到分散与集中相结合，读、背、写相结合。
如采用先单项、后综合的复习方法;以单元为复习点,;采用口头复习与书面复习相结合、单项过关与试卷测查相结合等多种方法，帮助学生很好地“温故知新”●广泛阅读，关注个性。
苏教版一年级下册语文期末归类复习卷七——课外阅读
苏教版语文一年级下册期末归类复习卷（七）——课外阅读班级 姓名（一）大自然真奇妙大自然r án 真奇q í妙miào ，一年四季j ì各不同。
暖nuǎn 和h u o 的春天，细雨绵mián 绵mián ，桃t áo 红柳l i ǔ绿l ǜ。
炎y án热的夏天，火红的太阳照着大地。
凉liáng 快的秋天，秋风阵zhân 阵zhân ，稻d ào 谷飘piāo 香。
寒冷的冬天，鹅毛大雪漫m àn 天飞舞w ǔ。
1、标一标：这段duàn 话共有 句。
想一想：第 句写的是夏天；第 句写的是冬天。
2、在文中找合适的词填空。
（ ）的大自然 （ ）的春天 （ ）的秋天 （ ）的太阳3、最喜欢的季节是 ，因为 。
（二）叶的四季春天的树上，长出嫩嫩的芽儿。
夏天的树上，挂满肥f ãi 肥f ãi 的叶片。
秋天的树上，树叶涂t ú满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤r ǎng 。
落叶是大自然的邮y óu 票pi ào，把一年四季寄j ì给你，寄给我，寄给大家。
1、这段话共有（ ）句话。
2、填空：①一年有 、 、 、 四个季节。
②春天的树上，芽瓣是 ；夏天的树上，叶片是 ；秋天的树叶颜色有 和 ；冬天的树下，满地是 。
3、大自然的邮票指 。
（三）两只羊一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。
他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退tu ì回去，让我先过桥！”它们谁shu í也不让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。
1、短文一共有（ ）小节。
第一段有（ ）句话。
2、填空：① 和 在独木桥的 相遇y ù了。
中考语文阅读理解一轮复习答题方法归类(共3份)
语文阅读题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证公众号：初中语文编辑整理二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
五年级上册部编版语文归类复习
归类复习1:诗句格言姓名：（）1.《蝉》的作者是（）代诗人（）。
（）饮（），（）出（）。
居高（），非是（）。
2..珍惜时间的名言：不（），不（）。
----（）洪（）来，一日（）。
（），（）。
---（）明（），（），（）。
----（）多少事，（）；（），（）。
（），（）。
----（）3.《乞巧》的作者是（）代诗人（）。
七（），（）。
（），（）。
描写的是（）节，民间故事《》中鹊桥相会的情景和民间对月（），乞取智巧的风俗。
4.《示儿》的作者是（）代诗人（）。
（），（）。
（），（）。
表达作者看淡生死，只有统一祖国的愿望未能完成的诗句是（），（）。
示儿的意思是：（）。
王师：（）乃：（）乃翁：（）九州：（）。
5.《题（）》的作者是（）代诗人（）。
山外（），西（）？（），（）。
直：（）6.《（）诗》的作者是（）代诗人（）。
九（），万马（）。
（），（）。
诗中作者比喻人们对现实的状况沉默不语，不敢发表意见的诗句是（）。
作者希望统治阶级能够广纳贤才的诗句是（），（）。
生气：（古意：今意：）恃：（）。
7.《少年中国说》的作者是（）代诗人（）。
表明作者观点的句子是（）。
少年富则国富，（），（），（），（），（），少年生于欧洲则国胜于欧洲，（）。
红日（），（）。
（河），（一）。
（），（）。
（），（百）。
（），（风）。
（），（）。
（干），（）。
（天），（地）。
（千古），（）。
（），（）。
后三句的意思是：（）。
美（），（），（）！壮（），（），（）！8.节俭的格言。
夫（），（），（）。
（），（）。
----（）（），（）。
----（征）（），（）。
----（光）（一），（）；（半）（）。
----朱（）9.《山（）》的作者是（）代诗人（）。
这首诗描写的（）季，山村新雨过后（）到（）这段时间的美景。
（），（）。
（），（）。
（），（）。
（），（王孙）。
表示作者沉醉于山村美景不愿意为官的是：（），（）。
文中动态描写的句子上写上动态，静态描写的句子上写上静态。
五年级语文上册单元《归类复习》(附参考试题及解析)
【五年级语文上册单元《归类复习》（附参考试题及解析）】一、课文导读本单元的主题是“归类复习”，主要让学生对前面所学的知识进行回顾和总结，加深对语文知识的理解和掌握。
本单元的教学重点是学生能够掌握归类的方法和技巧，能够将所学知识进行分类和归纳，提高学生的语文综合素养。
本单元的课文包括《皮匠》、《小草》、《小狗和小猫》、《小鸟和小虫》四篇小文章，通过这些文章的阅读，学生可以了解到不同的事物之间的联系和区别，学会运用分类的方法进行思考和分析。
二、参考试题1. 请根据下面的图片，将它们分为两类，并将它们分别写在下面的横线上。
（图片略）2. 请根据下面的句子，将它们分为两类，并将它们分别写在下面的横线上。
（1）小花的爱好是画画和唱歌。
（2）小明的爱好是踢足球和打篮球。
（3）小红的爱好是看书和写字。
（4）小李的爱好是游泳和跑步。
3. 请根据下面的图片，将它们分为两类，并将它们分别写在下面的横线上。
（图片略）4. 请根据下面的句子，将它们分为两类，并将它们分别写在下面的横线上。
（1）这个苹果很甜，很好吃。
（2）这个橘子很酸，不太好吃。
（3）这个葡萄很甜，很好吃。
（4）这个柿子很涩，不太好吃。
5. 请根据下面的图片，将它们分为两类，并将它们分别写在下面的横线上。
（图片略）三、参考答案及解析1. 图片分为两类：水果和蔬菜。
2. 句子分为两类：爱好是体育活动和爱好是文艺活动。
3. 图片分为两类：动物和植物。
4. 句子分为两类：味道好和味道不好。
5. 图片分为两类：交通工具和玩具。
以上是本单元的参考试题及解析，希望同学们能够认真学习，掌握归类的方法和技巧，提高自己的语文综合素养。
六年级下册语文(拼音、词语、句子、成语、近反义词、阅读、作文)归类复习资料(各种版本通用)
六年级语文复习归类资料（拼音、词语、句子、成语、近反义词、阅读、作文）一、汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。
普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
练一练（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
2022高考英语二轮阅读理解归类复习—创造发明(详解)
2022高考英语二轮阅读理解归类复习—创造发明（详解）AEarly in the autumn of 1674，Henry Oldenburg，secretary of the Royal Society in London，received an extraordinary letter.Sent by Antoni van Leeuwenhoek，a draper from Delft in the Netherlands，it contained an unlikely-sounding claim.Using a microscope of his own invention，van Leeuwenhoek had seen tiny creatures，invisible to the naked eye，living in lake water.Some of these “animalcules (微生物) ” were so small，he later estimated that 30 million of them would still be smallerthan a grain of sand.Royal Society fellows couldn't believe it.Even with his most powerful instruments，the celebrated English microscopist Robert Hooke had never observedanything like the little creatures.In fact，the Dutchman had developed far superior lenses to Hooke's，and had discovered bacteria and protozoans (原生动物)．By producing even smaller and more curved lenses—using a technique that he kept secret—van Leeuwenhoek was able to magnify objects up to 500 times.As well as discovering micro-organisms，he was the first to see red blood cells.In 1677，van Leeuwenhoek sent the Society further animalcule observations.Hooke eventually improved his own microscopes to the point where he，too，could see the tiny creatures.Three years later van Leeuwenhoek was made a fellow.It was not until 1890，more than 160 years after van Leeuwenhoek's death，that bacteria were linked with diseases.“Reading van Leeuwenhoek's letters，you very much get the impression of somebody dazzled by what he was finding，”says Lesley Robertson，leader of the archives at Delft University's school of microbiology.“He thought he'd found a whole new world—but he certainly never picked up on the connection with illness.”Notes：①draper n．布料商②curved adj.弯曲的③archive n．档案室长短句分析：It was not until 1890，more than 160 years after van Leeuwenhoek's death，that bacteria were linked with diseases.句法点睛：这是it was...that强调结构。
2022高考英语二轮阅读理解归类复习—旅游交通(详解)
2022高考英语二轮阅读理解归类复习—旅游交通（详解）(2020·江西卷)For those who make journeys across the world，the speed of travel today has turned the countries into a series of villages.Distances between them appear no greater to a modern traveler than those which once faced men as they walked from village to village.Jet planes fly people from one end of the earth to the other，allowing them a freedom of movement undreamt of a hundred years ago.Yet some people wonder if the revolution in travel has gone too far.A price has been paid，they say，for the conquest (战胜) of time and distance.Travel_is_something_to_be_enjoyed，not_endured(忍耐)．The boat offers leisure and time enough to appreciate the ever-changing sights and sounds of a journey.A journey by train also has a special charm about kes and forests and wild，open plains sweeping past your carriage window create a grand view in which time and distance mean nothing.On board a plane，however，there is just the blank blue of the sky filling the narrow windows of the airplane.The soft lighting，in-flight films and gentle music make up the only world you know，and the hours progress slowly.Then there is the time spent being “processed” at a modern airport.People are conveyed like robots along walkways；baggage is weighed，tickets produced，examined and produced yet again before the passengers move to another waiting area.Journeys by rail and sea take longer，yes，but the hours devoted to being “processed” at departure and arrival in airports are luckily absent.No wonder，then，that the modern high-speed trains are winning back passengers from the airlines.Man，however，is now a world traveler and cannot turn his back on the airplane.The working lives of too many people depend upon it；whole new industries have been built around its design and operation.The holiday-maker，too，with limited time to spend，patiently endures the busy airports and the limited space of the flight to gain those extra hours and even days，relaxing in the sun.Speed controls people's lives；time saved，in work or play，is the important thing—or so we are told.Perhaps those first horsemen，riding free across the wild，open plains，were enjoying a better world than the one we know today.They could travel at will，and the clock was not their master.【语篇解读】本文是一篇议论文，乘坐飞机旅行方便快捷，节约了出行的时刻，然而却也存在一些问题。
三年级阅读归类复习
三年级阅读归类复习（一）读课文片断，回答问题。
（28分）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1、在文中找出下面词语的反义词。
（4分）合拢——( ) 粗心——( )2、为什么草地的颜色会变呢？（6分）3、“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
”这句话把比作。
照样子写一句：就像。
(8分)4、仿写句子。
“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”（4分）多么！多么！5、“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
”“它”指谁？它是怎样睡觉的？又是怎样起床的？（6分）（二）读短文，完成练习。
（28分）猪笼草虽然没有“嘴巴”，但它却是吃虫的能手。
它全身红红绿绿，打扮得很美丽。
它的叶子长长的，又宽又大，叶尖生长成卷须，并且挂着一个袋子，袋子口小的不过一二寸长，大的有三尺长，可盛（shènɡ chénɡ）四五碗水。
袋子上面有个盖子，半开着口，袋口和盖下全面细毛。
细毛上有很甜的蜜汁。
那些贪吃蜜汁的小虫，只要飞到袋口，就会掉进去。
原来，袋口很滑，里面又有积水，小虫掉进去后，再也爬不起来了。
小虫腐烂后，猪笼草就用那些汁液来维持自己的生活。
1、用“\”画去括号里不正确的读音。
（2分）2、这段话一共有( )句话。
全段话是围绕着哪句话来写的？写在横线上。
(6分)3、照样子写词语。
（8分）红红绿绿又宽又大4、猪笼草是怎么抓虫的？用“”画出有关的句子。
（6分）5、你还知道其他植物的本领吗？写一写。
（6分）（三）读短文，完成练习。
小升初文言文阅读归类复习卷-语文六年级下册(部编版)
小升初文言文阅读归类复习-小学语文六年级下册部编版课内阅读。
自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1．解释下列加点字的含义。
楚人有鬻．盾与矛者誉．之曰物莫能陷．也以．子之矛陷子之盾2．用现代汉语说说下列句子的意思。
①吾盾之坚，物莫能陷也。
②以子之矛陷子之盾，何如？。
3．当有人说“以子之矛陷子之盾，何如”时，楚人为什么“弗能应”？。
阅读文言文后回答问题。
宋濂(lián)嗜(shì)学余①幼时即嗜②学。
家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之息③(dài)。
录毕，走送之，不敢稍逾约书。
以是人多以书假④余，余因得遍观群书。
[注释]：①余：我：宋濠自称。
②嗜：喜欢。
③怠：放松。
④逾约：超过约定的期限。
⑤假：借。
4．解释句子中画线的字。
①手自笔录②走送之5．写出划横线句子的意思。
6．宋源能够“遍观群书”的原因是：。
阅读文言文，完成练习。
项羽志大才疏项籍①少时，学书②不成，去③学剑，又不成。
项梁④怒之。
籍曰：“书，足以记名姓而已。
剑，一人敌，不足学。
学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟学⑤”。
注释：①籍：项羽。
②书：指古书典籍。
③去：抛弃。
④项梁：项羽的叔父。
⑤竟学：学习完成。
7．下列加点词解释不正确的是（）A．项梁怒．之。
(对……发怒)B．学万人敌．。
(敌人)C．又不肯竟．学。
(最终，完毕)8．解释下面句子。
项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。
9．“志大才疏” 已经成为成语，根据短文可以知道，这个成语的意思是。
项羽志大才疏的原因是。
阅读短文，回答问题。
余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
【领先好卷】部编语文六年级上册归类复习提升卷-阅读(二) (含答案)
归类复习提升卷（二）阅读一、课内阅读。
（57分）（一）狼牙山五壮士（节选）（20分）为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
敌人始终不能前进一步。
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1.用“∥”将这个语段分为三层，并写出第二层的意思。
（7分）2.从“_____________”这个词中可以看出敌人伤亡惨重。
（4分）3.“七连六班的五个战士”被后人称为_________________。
他们一边痛击敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山，是为了 ________________。
他们拖住敌人，是为了________________________。
（9分）（二）穷人（节选）（16分）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”1.“这是闹着玩的吗？”这个句子中，“这”是指__________________。
（5分）2.写出你对“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”一句的理解。
（6分）3.选段表现了桑娜是一个______________________________的人。
专题09 课外阅读-二年级语文下册期末归类复习
专题09 课外阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________（一）春天的美景春天来了，带给大地一片生机勃勃。
小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的，五彩缤纷，美丽无比，她们好像在互相争奇斗艳地比衣裳;美丽的蝴蝶在空中飞舞,像是一朵朵会飞的花;忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中替人牵线。
春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听;春天的阳光轻洒在大地上,一片暖洋洋的:儿童的游玩声、笑声和可爱的脸孔,带给了大地欢悦。
在这关好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了!1.这段话是围绕“”这句话来写的。
2.这段话中，作者抓住了、、、、、等来描写春天。
3.用“”圈出描写花儿颜色的词语。
4.用“”画出文中的一个比喻句。
5.在这美好的春天，到处，，我们可不要让！（二）有趣的汉字爷爷站在书桌旁写毛笔字。
元元看见了,惊奇地问:“爷爷,你是在画鸟吗?”爷爷说:“我是在写古代的‘鸟’字。
”元元不明白，又问:“怎么像画画儿呢?”爷爷说:“开始，人们用图画表示事物。
表示大山，就画一座山‘’;表示羊,就画个羊头‘’。
后来慢慢就写成了‘山’和‘羊’。
”元元又问:“有些意思画不出来，那怎么办呢?”爷爷笑着说:“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在一起，就造出了一个新字来。
像‘口’和‘鸟’合在一起,表示鸟叫的意思,就是‘鸣’字;在木的左边加上单人旁，表示人靠着树休息,就是‘休’字。
”元元听了,佩服极了:“我们的祖先真是太聪明了!”1.填空。
2.听了爷爷对汉字的讲解,元元有什么感受?3.题目“有趣的汉字”中“有趣”体现在( )。
A.古代的汉字像画一样B.古代的汉字和读音有关C.古代的汉字能表示不同的意义（三）音乐疗法牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠。
他的儿女们把他送进了“音乐医院”，牛伯伯躺在床上，闭上眼睛,不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着,就进入了梦乡。
人教版六年级语文上册课外阅读归类复习题(附答案)
人教版六年级语文上册课外阅读归类复习题（附答案）课外阅读（一）苜蓿和中午的妙境①我喜欢去植物园，是为了静。
②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。
它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声⋯⋯令耳朵听得很深。
它使我看见叶面上的“血脉” ，看见树顶间的青天⋯⋯令眼睛望得可远可细。
仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。
③总以为静是晨昏的事，与中午无缘似的。
然而，逖瑾逊有一首写“蜜蜂”的诗却说：哦，怎能像蜜蜂亲身经历苜蓿和中午的妙境④前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。
满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳．了起来。
一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂，“像列车驰行于丝绒的轨上”，“花间曳过来阵阵的轧轹” ，出意料之外的，我竟亲身经历了那“苜蓿和中午的妙境” 。
⑤草地上躲躲藏藏．．．．的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。
那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。
那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
我远远望着，竟觉得。
⑥有一首歌：“让我们来谈谈树和鸟，花和蜂，还有一样叫做‘爱'的东西。
”若是这平凡的苜蓿，平凡的中午都可能有着妙境，当然就更不用说那个叫做“爱”的东西了。
⑦这世界搭配得多么好：树给鸟，花给蜂，我呢，给我一片无边的静吧。
1.给下列加点字注音。
窸．窸窣窣．（）（）满溢．（）曳．过来（）负荷．（）2.结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。
答：。
3.仿照前面一句的内容，给第②段中的两处省略号，分别补写上一个句子。
答：。
4.体会加点词语的作用。
（1）满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳．了起来。
答：。
（2）草地上躲．躲．藏．藏．的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。
部编语文五年级上册归类复习提升卷-阅读 (含答案)
归类复习提升卷（二）阅读一、课内阅读。
（58分）（一）桂花雨（节选）（17分）摇花对我来说是件大事。
我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人着桂花树，地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”1.用“”画出文中具体写“桂花雨”的句子。
（4分）2.在文中横线处填上合适的词语。
（3分）3.母亲最担心。
（4分）4.如果你是作者，你将如何帮忙摇桂花？（6分）（二）冀中的地道战（节选）（19分）地道的式样有一百多种。
就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。
地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。
大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。
一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。
洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。
洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。
气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。
人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。
有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
1.语段以___________为例，按_________________、_________________、_________________的顺序，有条理地介绍了地道的结构。
（4分）2.这段文字先讲什么？后讲什么？（6分）3.这里介绍的“洞”的特点是什么？（3分）4.语段中画“”的句子说明了__________________________。
（6分）(三)四季之美（节选）（22分）夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
（）是蒙蒙细雨的夜晚，（）有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
部编版四年级下册语文期中复习课内阅读归类 (1)
部编版四年级下册期中复习课内阅读归类（一）请你认真阅读《乡下人家》课文片段，试着回答问题。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿阴。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1.文中的“它们”指的是___ 、 ___ 、、。
（2分）2.作者主要通过写乡下有的人家种上，有的人家种上来表现出一派独特的农家风光。
（1分）3.段中画线的句子运用了________的修辞手法，“_______”生动形象地写出了竹笋刚刚破土而出动态画面，表现了乡村生活的___________。
（2分）4.这段话作者运用_________________的表达方法，用“______”和“______”相反的词语来形容门前的鲜花。
（2分）5.给你给这段画面取名：_______________。
（2分）（二）请你认真阅读课文片段，试着回答问题。
飞向蓝天的恐龙(节选)数千万年后,它的后代繁衍．(yān yǎn)成一个形态各异的庞大家族。
有些恐龙像它们的祖先一样两足奔．（bēn bèn）跑,有些恐龙则用四足行走。
有些恐龙身长几十米．．．．．；有些恐．．．．．,．重达数十吨龙则身材小巧．．．．,是茹毛饮血的食肉动物．．．．,．．．．．；有些恐龙则温顺可爱．．．．,．体重不足几公斤．．．．．．．。
有些恐龙凶猛异常以植物为食．．．．．。
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼．（yì jì）一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
这些树栖．(xī qī)的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。
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阅读归类复习蓬安县实验小学曾蓉一、谈话导入，揭示课题1、同学们，阅读是我们平时学习中最难，考试失分最多的，今天我们就针对平时阅读时出错比较多的题型进行阅读复习。
2、板书课题：阅读归类复习二、反思现状，明确任务1、昨晚，老师让你们整理这一年来的试卷，你有没有发现，阅读中的哪些题型是做得不够好的？2、学生可能会说：概括主要内容、加题目、联系上下文理解词语、理解句子、加标点符号、文章的写作顺序、提有价值的问题等等。
3、看来同学们存在的问题还是挺多的，为了帮助同学们解决阅读中的种种问题，从今天开始，我们对阅读进行归类性复习，这节课我们就重点来复习如何概括内容，如何理解词语以及如何补充句子（边说边板书）。
同学们做了这么多年的阅读题，咱们先来说说你做阅读题的步骤好吗？4、生交流步骤。
（师有针对性地评价孩子们的答案）5、（课件出示）师总结的阅读步骤，生读一读。
阅读的步骤：浏览全文知其大意找准句段细细揣摩紧扣中心提炼观点过渡：光说不练假把式，咱们还是做题见真招吧。
三、立足学情，一练得法（一）阅读第一篇短文，独立完成练习：1、请同学们先阅读第一篇短文，独立完成短文后面的问题，看谁做得又快又好。
2、学生练习。
3、看到同学们做得这么认真，我想，大家一定很有收获，下面我们一起来交流一下。
（二）全班交流1、交流第一题：概括内容（1）请你来概括一下文章的主要内容（在英国有位无儿无女体弱多病的孤独的老人，他要出售自己漂亮的住宅，购买者把房价炒到10万英镑，而一位青年却只用了1万英镑买到了住宅，因为青年诚恳地说他会用心照顾老人！）概括文章的主要内容，还要完整、简洁，他做到了吗？刚才某某这种概括方法叫什么方法？师提示：在概括的时候，你说到了地点，人物及事件的经过，这种方法就叫“要素提炼法”师板书。
（4）除了“要素提炼法”，我们还学过用什么方法来概括文章的主要内容？（5）段意合并法，我们学过哪些文章是用这种方法？如，学生提到《真理诞生于一百个问号之后》，老师接着说：对，像《真理诞生于一百个问号之后》，通过几个具体事例来说明一个道理，或是像《十六年前的回忆》，写了人物的几件事，都可以用段意合并法。
除此之外，还有像《鲸》《蟋蟀的住宅》，这些课文写了事物的几个方面，都可以用段意合并法。
（6）小结：通过交流，我们知道，概括文章的主要内容可以用题目扩展法、要素串联法、段意合并法等方法，在以后的学习中，我们要根据不同文章的特点采取不同的方法来概括。
2、交流第二题：理解词语（1）接着我们来看第二题理解词语，“蜂拥而至”原来是什么意思，你用什么方法来理解？（拆词）拆词是理解词语一个挺好的方法，不过，有时，词拆开后，还会有些字不太理解，这就会影响这个词的理解，那么，遇到这种情况，我们就要查字典，如“拥”字在字典中的解释有五个：①抱。
②围着。
③（人群）拥着走。
④拥护。
⑤拥有。
在这个词语中，“拥”字选哪个解释？整个词语的意思又是什么？（2）你还想到什么方法来理解？如果学生说到结合生活实际时，可以让学生举例。
（3）词语在不同的语境中又会有不同的意思，“蜂拥而至”在文中又是什么意思呢？你又用什么方法来理解？（4）小结：同学们想到的办法真多！是的，理解词语，我们可以用联系上下文、结合生活实际、拆词等方法来理解。
（板书）3、交流第三题：补充句子（1）接着我们一起来看第三题补充句子。
（2）老人会说什么呢，你补充的句子是？（3）你为什么会这样补充，用的是什么方法？（联系上下文）（4）你联系上文还是下文（上文），联系上文哪一句吗？联系上文，还可以补充什么句子？联系下文，你又会补充什么句子？（5）补充句子，除了内容的补充，还有哪种形式？（能回答出，就问，是这种吗？然后出句子；如果不能回答，就说，没有想到，看看这个句子）我突然发现，妈妈已不再年轻：妈妈的手，由光滑变得粗糙；妈妈的背，由笔直变得佝偻；（6）请认真观察，这句与刚才补充的句子有什么不同？（不仅仅要补充内容，还要结合前面的句式）。
（7）你会补充什么？（8）小结：补充句子，在方法上经常用的是联系上下文，在形式上有两种，一种内容的补充（板书：内容补充），另一种是内容加形式的补充，这种形式往往是什么句？（排比句）对，（板书：内容+形式）。
四、小结方法，再练用法1、通过刚才的练习，我们学到了阅读的许多方法，如，概括内容的方法有——我们一起来读读：概括内容的方法有题目扩展法、要素串联法、段意合并法，理解词语的方法有联系上下文、结合生活实际、拆词，补充句子的方法有联系上下文。
2、下面，请你独立阅读第二篇短文，检验一下自己的阅读能力。
3、学生练习，老师随机指导。
4、组内交流，屏幕出示要求：在交流的时候，既要说答案，又要讲方法，如果对方说得不完整，组员要补充。
5、全班交流，先说答案，再说方法。
6、通过刚才的检验，我发现，同学们的阅读、解决问题的能力又提高了，因为我们掌握了方法，就能很好地解决了问题，你看，方法是多么重要。
五、放手设计，三练过关1、请同学们再看第三篇短文，请你围绕“概括内容、理解词语、补充句子”这三方面，给下面这段话提一个问题，然后让同桌回答，最后同桌交流。
2、哪两个同学愿意出来展示你们的问题与答案。
3、还有哪些同桌设计了不同的问题，愿意出来展示？六、总结创新，追求个性。
1、思考：阅读文章还有其它方法吗？2、（出示课件）：五彩纷呈的读书方法阅读课文法：朗读全文，划段分层，概括中心，领略写法，摘抄背诵。
自学文章法：浏览，提问，精读，背诵，复习。
以写带读法：读书时，把阅读中获得的知识、感悟写下来。
阅读四法：扩大阅读面，勤于思考，勤于记录，善于运用。
孔子读书法：（1）少年时好学不倦。
（2）学与思结合起来。
（3）学过的要温习；（4）学习要谦虚。
苏轼读书法：对于一些好书，读一次，有一个目标，读书是终生之事。
诸葛亮读书法：博览群书，知天文，悉地理。
朱熹读书法：读书要眼到、口到、心到、笔到。
毛泽东读书法：（1）稍有空闲就读书（2）不动笔墨不读书。
4、小结：同学们，今天我们结合短文梳理出了概括文章的主要内容，理解词语以及补充句子的方法，并顺利地将掌握的阅读方法灵活地运用到我们的阅读练习中了。
希望同学们在以后的阅读中，讲究方法，有的放矢，这样才会读有所获。
下课！一、请认真阅读以下短文，回答问题。
梦想成真在英国有位孤独的老人，无儿无女又体弱多病，他决定搬到养老院，并宣布出售他漂亮的住宅。
因为这是所有名的住宅，所以购买者闻讯蜂拥而至。
住宅的底价是8万英镑，但人们很快就把它炒到10万英镑，而且价钱还在不断攀升。
老人深陷在沙发里，满目忧郁。
是的，要不是健康状况不行了，他是不会卖掉这栋他度过大半生的住宅的。
一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声说：“先生，我也想买这栋住宅，可我只有1万英镑。
”“但是，它的底价就是8万英镑，”老人淡淡地说，“”青年并不沮丧，他诚恳地说：“如果您把住宅卖给我，我保证会让您依旧生活在这里，和我一起喝茶、读报、散步，相信我，我会用心来照顾您!”老人站起来，挥手示意人们安静下来：“朋友们，这栋住宅的新主人已经产生了，就是这个小伙子！”青年不可思议地赢得了经济上的胜利，梦想成真。
1、请你概括文章的主要内容，写在横线上。
2、解释理解词语。
“蜂拥而至”原来指，在文中指。
3、在文中的“”上把句子补充。
二、请认真阅读以下短文，回答问题。
我最喜爱的王老师我最喜爱教英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的李晖同学，他学英语无兴趣，很怕上英语课，连英语26个字母都读不出。
王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导他，并用一些形象的图片、例子来增强他对单词和语法的记忆。
每当李晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。
李晖学英语的积极性高了。
王老师不但理解我们，还善于引导我们。
那是一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。
正当讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。
怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。
原来，是自然老师在做牵引飞机试航。
同学们希望去阳台看一看。
顿时，教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。
当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。
同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室，同学们一时还安静不下来。
王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧。
可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就需要学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷。
这样的老师怎不叫人喜欢呢？1、请你概括短文的主要内容。
2、理解词语：恍然大悟：3、在文中的“”上补充句子。
三、请你围绕概括内容、理解词语、补充句子，给下面一段话提一个问题，然后让同桌回答，最后同桌交流。
妈妈的味道有一次，我不幸病倒在床，妈妈急忙去药店给我买药。
过了几分钟后，妈妈回来了，气喘吁吁的，头上满是汗水。
我看见了，很是心疼，劝她休息会儿再去熬药，可是她却没有歇息片刻，就直接进了里屋给我熬药。
在熬药的同时，妈妈依旧跑来跑去，一会看看我怎么样，一会儿又看看药熬得怎么样。
过了一会儿，药总算熬好了。
妈妈把药倒出来后，端着药小心翼翼地走到我面前，把我扶起来，让我喝药。
我颤抖地伸出双手，刚要接过碗来，妈妈却说：“算了，还是我喂你吧。
”就在妈妈喂我药的时候，我第一次闻到了妈妈的汗水味，是那么的清醇，那么的甜蜜。
这汗水里凝结着妈妈的辛劳和对我深深的爱意。
从那以后我便习惯了闻妈妈的汗水味。
你设计的问题：你同桌的回答：。