(教案)浙教版_新教材-七上第12课 超链接的应用
第12课《云计算》教学设计2023—2024学年浙教版(2023)初中信息技术七年级上册
-作业四：学生在讨论云计算与其他技术的关联时，表现出对技术之间相互作用的较好理解，但仍有一些学生对技术的具体应用场景不够熟悉。我建议学生在学习时多关注技术的实际应用，加深对技术之间关系的理解。
-这些作业旨在巩固学生所学知识，并提高他们的能力。
2.作业反馈：
-我及时对学生的作业进行了批改和反馈。以下是针对学生的作业进行的反馈和建议：
-作业一：学生在阐述云计算的基本概念及其分类时，存在一些概念混淆的情况。我建议学生在学习时多加注意，加强对概念的理解和记忆。
-作业二：学生在分析云计算在实际应用中的案例时，表现出对案例细节的深入理解，但仍需加强对案例优势的阐述。我建议学生在分析案例时，不仅要关注细节，还要注重案例的整体影响和优势。
2.云计算的特点：云计算具有高可靠性、高扩展性、低投入成本、灵活性强等特点。它允许用户按需使用资源，无需提前购买或维护基础设施。
3.云计算的分类：根据提供服务的方式，云计算可以分为基础设施即服务（IaaS）、平台即服务（PaaS）和软件即服务（SaaS）。IaaS提供计算、存储和网络资源，PaaS提供开发工具和平台，SaaS提供应用程序。
-题型二：请分析云计算在实际应用中的一个具体案例，并说明其优势。
答案：例如，亚马逊AWS提供的基础设施即服务（IaaS）可以帮助企业快速部署和扩展IT基础设施，降低成本，提高效率。
-题型三：请探讨云计算面临的安全问题及应对措施。
答案：云计算面临数据安全、隐私保护、数据泄露等安全问题。应对措施包括加密、访问控制、安全审计等。
12超链接的应用
教学垂点
1.分栏的设置
2.边框底纹的设置
教学难点
1.边框和底纹设置时应用范围的理解和运用
学情分析
学生在前而课程的学习中初步了解word的基础操作，图片、艺术字的插入及设置等。这节 课对前而学习的排版知识，并能掌握分栏设置、边框和底纹设登，完成目录页基本内容的 制作，为下节课设置目录链接打下基础。
课题
第12课超链接的应用
所选教材
浙教版信息技术七年级上
所属章节
第二单元
适用年级
七年级
授课日期
2013年12月10日
建议课时
2课时
第1课时
教 学 目 标
知识与技能目标
1.学会分栏的设置，学会栏宽的自由调整：
2.学会通过设置页而的边框和底纹来美化页而；
3.理解word中“节”的概念及作用，理解并学会设苣一些特左格 式的应用范围。
编辑文字，插入适当的图片修饰，完成目录页的制作
学生操作，完成 任务三
评价
教师评价学生作业
本课小结/ 学生自测
页而分栏的设置 应用范围设巻 边框和底纹设置
认真回忆课堂讲 解的内容。
本课内容梳理。 学生自测
教学反思
学生在前面课程的学习中已经初步了解word的基础操作，图片、艺术字的插入及设宜等。 这节课对前面学习的排版知识，并能掌握分栏设置、边框和底纹设置，完成目录页基本内 容的制作，为下节课设置目录链接打下基础。
学生演示一一设置底纹的应用范围
观察并思考 回答：底色、边 框
学生根据帮助信 息设宜底纹
学生思考并回答
学生演示
通过设计引发 学生思考，再次 提岀选择“应用 范用”的重要性
教师布置任务二
第12课云计算教案浙教版(2023)初中信息技术七年级上册
第12课云计算教学设计
（四）云计算的特点有哪些
1、虚拟化技术
2、动态可扩展
3、按需部署
4、灵活性高
5、可靠性高
6、性价比高
7、可扩展性
（五）分布式云计算
1、视频学习分布式计算
2、分布式计算是如何工作的
活动一：通过上网查找资料，尝试绘制集中式计算的工作原理图。
二、云计算应用服务
1. 在线处理平台
在线处理平台是指基于云计算和网络技术的平台，提供一系列在线处理服务和工具，以帮助用户进行数据处理、计算和分析等任务，而无需自己搭建和维护相应的硬件和软件环境。
活动二：小组合作，思路使用在线处理平台处理素材时需要注意什么?
2.智能导航系统
智能导航系统是一种利用先进的定位、计算和通信技术，通过智能设备（如智能、车载导航系统等）提供实时导航、路线规划和交通信息的系统。
浙教版初中信息技术 第十二课 超链接的应用 教学设计
第十二课超链接的应用教学设计教材分析:本课要指导学生完成电子杂志目录页面的制作。
目录能使读者快速的了解杂志的内容，同时让学生体验电子杂志的目录相比普通的纸质杂志来说，还有能帮助读者快速链接到想要阅读的内容的优势；制作目录使用了页面分栏操作来完成，再运用添加书签以及与书签建立内部超链接的操作来建立起目录与分栏目的链接，学生在尝试制作目录的过程中更深入地掌握了栏宽设置以及艺术型页面边框的设置方法等，通过返回链接的制作进一步巩固书签的内部超链接操作。
教学目标分析知识目标1.了解目录的作用及组成2.认识书签的概念技能目标1.学会运用分栏来布局页面2.理解书签的作用，掌握书签的插入、删除的方法3.会设置、修改指向书签的超链接情感目标体验电子杂志相对纸质杂志所特有的优势。
重点与难点教学重点分栏的设置，书签的添加，设置到书签的超链接教学难点书签作用的理解，内部超级链接教学方法教法:诱思探究导学法任务驱动法演示法学法:自主探究合作交流学习法教学准备学生机中安装office Word 2010软件；有关《电脑世界》目录的图片、文字资料教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图引出课题请同学们打开桌面上《电脑世界》杂志。
通过前几节课的学习和努力，我们的杂志已经基本有了规模，杂志封面、各个分栏目已经制作完善并合成了。
那么，在杂志的内容方面是不是已经完整了，大家对照一下纸质的杂志来思考一下？操作：打开下发的《电脑世界》电子杂志思考：杂志内容是否已经完整。
回答：缺少杂志目录通过和纸质杂志对照，让学生思考并引入这节课的主题：杂志目录。
认识目录欣赏《中华佛旅》《科幻世界》杂志的目录请同学们思考目录有几部分组成？（1）分栏分栏一方面有利于文字的对齐，另一方面也看起来比较整洁清楚。
（2）目录一般包括知识板块、文章篇目、内容提要和编辑人员等内容。
思考目录的特点及组成部分让学生从欣赏中对目录有一个感性的认识，并且建立起目录的框架。
为接下来的学习打下基础。
浙教版初中信息技术 第十二课 超链接的应用 教学设计
第十二课超链接的应用教学设计1教学目标（一）知识与技能1、了解PowerPoint超级链接的概念。
2、学会PowerPoint超级链接设置方法。
（二）过程与方法通过学生探究学习过程中，掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。
（三）情感态度与价值观通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。
2学情分析学生科学上正好学到动植物一篇《动物世界》制作的PowerPoint课件、学生文件夹。
一篇《大地的震动》制作的PowerPoint课件。
3重点难点教学重点:分栏的设置、超链接的运用教学难点:分栏的设置、超链接的添加4教学过程活动1【导入】一、创设情境引入课题播放一段动物世界的音乐。
师：同学们，有谁能告诉我刚才这段是什么音乐啊？师：对，动物世界，现在大家科学课正在上到动物界的内容，看着老师在教师大屏幕上展示的图片，大家觉得好看吗?下面我们再来看看老师是怎么做这个动物界的课件的。
学生说出名字，教师单击列表中的名字，展示相应的资料内容。
（见下图）师：你们注意鼠标指针有什么变化吗？生：鼠标指针变成手形师：在这一张幻灯片中，用到了创建超级链接的方法，就能把选中的动物资料展示出来，老师在你们的D盘里存放了一个演示文稿“练习1”,你们可以结合课本介绍的操作步骤，动手试一试，看看能不能某些动物的种类，其具体资料内容就立刻展示出来？〖设计意图〗让学生对幻灯片中的超级链接有一个初步的认识：在一张幻灯片中创建超级链接后，能展示如此丰富的内容，同时激发学生的兴趣和学习的欲望。
活动2【讲授】自主学习，探究方法自主学习，探究方法学生自主探究，教师巡视课堂，关注有困难的学生，适时加以指导。
师：老师巡视课堂发现，大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建超级链接的方法，现在请还没有掌握方法的同学讲讲你们在尝试过程中遇到了什么困难？把你们的难处提出来，让我们大家共同解决它。
学生提出问题通过师生的讨论后，教师请一位学生演示自己的操作步骤，最后小结创建超级链接的方法。
第12课《用超级链接设计导航》教学设计
（3）有疑问可以阅读课本，与同学交流或请教老师。
4、教师巡视指导，进行个别辅导。
5、请一位学生上台演示操作，并讲出操作步骤。
6、教师选择典型作品进行点评，展示范例，对比讲解。
典型1、对比目标幻灯片链接有误的例子。
典型2、对比文本与文本框的链接案例(难点)。
11、教师提示:有疑问可以阅读课本第78-79页或与同学交流，或问老师；注意小结出操作方法，做完后保存文件。
12、教师巡视，指导学生操作、答疑。
13、展示学生作品，引导学生归纳“动作按钮“操作技巧。
14、教师示范，归纳“设置动作按钮”方法。
6.教师讲解几种常见的动作按钮及功能。
四、评价小结
1、展示作品，评价作品。
3、教师小结，引出课题。
4、板书：用超链接设计导航。
三、讲授新课
1、教师提问:可、按钮等。
3、布置任务一：给文字与图片设置超链接。
（1）自学课文，给广东风情游导游图设置超级链接(提前完成任务的同学，可以对导游图中其他图片和文字设置超级链接)。
2、学生谈谈本节课的收获。
学生观看作品，思考问题并与小组讨论
思考，个别学生回答问题
学生听讲
学生打开任务进行自主探索。阅读课本、参与讨论
学生欣赏作品，发表自己观点
听讲，观察，思考、对对比、体会操作技巧
观察、聆听教师讲解
学生小组合作，完成任务二
学生阅读课本，展开讨论
互相交流，互相评价
总结收获
对比任务，让学生发现问题提出问题，引入主题
培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力
安排自主学习，让学生进行合作学习，培养合作学习的意识
七年级信息技术上册：第12课 第二课时word 超链接的使用课件
5
3
引导学生发现目录中的文字在正文页面中都存在，是否有较为简便的方 法可以通过将正文中的这些文字复制过来，并直接产生链接的效果
大家制作的电子报刊还可以与一些外部文件相链接，如电子邮件， 网页，音乐，视频，动画等等，想想我们做内部链接的时候打开的 创建超链接对话框中除了“本文档中的位置”还有哪些选项
信息技术科学凝聚了人类的智慧 信息技术在社会中具有广泛的用途 信息技术对社会产生了重大影响
第12课第二课时：word 超链接的使用
海城中学 张勇
QQ:411357398 E-MAIL:411357398@
在同学们电脑的的D盘中都有一份名为《数味》的电子报刊，同座 位两个同学相互比较一下你们电脑中这份杂志有没有区别，按住Ctrl 键后用鼠标去发现一下，引入新课──《不得不暂时停止正在阅读的书籍的时候，你会 用什么方法标记你已经读过的部分？我们通常会在刚刚读完的地方 插入一个书签，以便今后通过寻找书签的方法，快速定位我们想要 阅读的部分继续阅读了。同样的，在电子报刊中，我们也可以通过 使用书签的方法来标记各个的页面，然后将它们与目录相链接，以 方便阅读演示书签链接的方法。
初中信息技术超级链接的应用教案
实用精品文献资料分享
初中信息技术《超级链接的应用》教案
初中信息技术《超级链接的应用》教案
教学内容：超级链接的应用
教学目的：了解演示文稿中链接的涵义，学会创建超级链接制作演示文稿。
教学过程：
一、学生看书：
二、精讲及板书：
1、链接通常是指计算机信息之间的一种联系方式，信息之间的链接与演示文稿的排列顺序无关，可以从一个信息点直接跳到另一个信息点，从而改变演示文稿间的播放顺序，信息之间的链接不仅仅限于文字，还可以是图像、声音、影片等各种媒体间建立链接。
所以也叫超级链接。
2、创建超级链接按钮
创建超级链接应该有一个链接点，这个链接点应该是一个对象（一段文字、一幅图片、一个图标、一个按钮都可以作为一个链接点）
自选图形―动着按钮―画按钮―动着设置―确定
3、创建超级链接对象
可以通过演示文稿上的对象直接创建超级链接。
三、小结：
超级链接的对象与设置方法。
四、练习：
1、在演示文稿中使用超级链接会产生什么效果？
2、怎样在文稿中设置超级链接？
3、在已做过的文稿中插入超级链接。
浙教版 信息技术七年级上 第十二课 超链接的应用教案
第十二课超链接的应用一．教学目标1、了解超链接的概念。
2、学会如何超链接到网站、网页。
二．学情分析经过前面的学习,学生已经知道如何制作一个具体网页的方法,而且学生分开协作制作出了各个版块的子网页,但是这些网页都不能只是单独的、互相之间没有联系。
如果将它们整合到一起,实质上就是一个渐成雏形的网站,这对学生而言又是一个感兴趣的内容,完成这一步将极大地鼓舞学生制作网站的信心。
超链接是一个已经在PowerPoint中涉及的概念,本课将进一步对超链接概念进行巩固和深化,让学生明白它是网站中必不可少的东西并且熟练掌握其设置方法。
三．教学重难点重点:1、超级链接的表现形式,编辑书签创建同一文件中的链接.2、不同网页链接3、E-mail链接难点:创建超级链接的方法和编辑超级链接四．教学过程活动1【导入】超链接的导入新课导入:展示某一的网页作品,让学生明白完整的网站是要用到超级链接来形成一个整体,相互联系。
引出超级链接的概念:当我们打开主页后,如何从主页进入到其他页面中去呢?这要通过“超链接”(或称“超级链接”)来完成。
我们在浏览网页时,当鼠标指针移动到某些文字或图片上时,指针会变成手的形状,它表明这里有一个“超链接”。
活动2【讲授】超链接创建的制作方法1、在网页中添加“超级链接”(1)目标框架。
我们打开网页,是要在原窗口内打开,还是要重新打开一个窗口呢?这就要指定一个目标框架。
在“创建超链接”窗口中单击“目标框架”后面的按钮,会打开一个“目标框架”对话框。
21教育网(2)超链接到其他网站。
如果我们要与其他网站建立超链接,则只要在“创建超链接”对话框的"URL(U)”后面的文本框中输入该网站的网址就可以了。
(3)创建指向一个网页或文件的超链接。
如果超链接的目标不是超文本文件,而是一个其他文件(如应用程序、压缩文件等),那么单击该超链接就不是打开网页,而是下载该文件了。
(4)制作发送电子邮件的超链接。
单击URL右侧的“”按钮;在弹出的“创建电子邮件链接”对话框中输入电子邮件地址;单击“确定”按钮。
第十二课 超链接的应用--说课稿
一、说教材
2．教学重点
理解超文本的概念，将更有利于学生理解电子多 媒体相对于传统的多媒体的特点和优势。在组 织教学时，对这一概念进行必要的讲解。本节 课的一个要求学生掌握的具体的操作，就是能 设置文档内部的跳转的超接链接，这是实现目 录跳转的基础。
一、说教材
3．教学难点
对超文本概念的理解
一、说教进行“自我评价”和“小组评价”，然后 教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进 行评价分析。重点从“行为养成”、“学习内容”、 “学习兴趣”三个方面进行评价，要积极体现评价是鼓 励、评价是指导、评价是教学相长。在评价的最后，指 出不足指出，以有利于学生进一步提高。 纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思 想，将培养学生的兴趣和能力放在首位，努力营造生动 活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。
四.说教学过程
２.
新课教学 任务一、给电子杂志增加分栏的 目录页。
四.说教学过程
２.
新课教学 任务二、美化栏框
四.说教学过程
２.
新课教学 拓展任务一：对一个已编辑页面 进行分栏
四.说教学过程
２.
新课教学 书签的引入
四.说教学过程
２.
新课教学 任务三、给杂志各页面添加书签
四.说教学程序
３、小结
The end!
四.说教学过程
２.
新课教学 任务三、给杂志各页面添加书签
四.说教学过程
２.
新课教学 拓展任务二：这样删除多余的书 签
四.说教学过程
２.
新课教学 任务四、给杂志目录页面添加超 链接
四.说教学过程
２.
新课教学 拓展任务三：给各分栏目建立返 回目录的超链接
教案浙江版新课程信息技术七上第12课_超链接的应用
第十二课《超链接的应用》教学设计一、教材分析：本课内容是浙江教育出版社《信息技术》七年级上第二单元十二课《超链接的应用》。
本单元的教学任务是通过电子杂志的制作来学习word软件的一些操作技巧，并在学习中掌握文字处理一些方法。
在制作中强调学生对知识的使用，让所学的知识运用到解决实际问题上，学有所用，提高学生的学习兴趣，感受信息技术学科的应用价值。
本课《超链接的应用》，除了要求对分栏、书签、超链接操作进行学习掌握外，让学生对目录的设计制作有一个简单的了解。
在完成任务时，除了能够运用本单元的其他知识之外，还需要掌握页面边框的美化及格式刷的应用。
二、学情分析：学生在前面的《设计页面》、《编辑文字》、《自选图形的应用》等学习中初步了解了页面布局，图片和艺术字的设置，图片和艺术字的插入修改等。
在这节课中药继续巩固掌握，并能基本掌握分栏的设置、书签的应用和超级链接的运用。
三、教学目标：知识与技能：1、了解并掌握页面的分栏2、了解边框和底纹的设置3、掌握书签及超级链接的运用过程与方法：通过对电子杂志目录页面的编排，学会运用分栏来布局页面，并掌握书签的添加与链接操作。
情感态度与价值观：通过本课的学习，亲身体验目录的制作过程，体会电子杂志相对纸质杂志所特有的优势。
四、重点难点：教学重点：分栏的设置、超链接的运用教学难点：分栏的设置、超链接的添加五、教学方法：讲授法自主探究法六、教学准备：1、知名的杂志实物2、知名杂志目录范例3、网络畅通七、教学过程设计：（一）导入[师]：经过前面几节课的学习，同学们自己制作了杂志的封面，杂志的栏目内容，大家掌握了很多word的操作技巧。
制作了这么多的内容，我们这个电子杂志也基本完成了。
但是大家有没有觉得缺少了点什么？[生]：思考教师翻开准备好的杂志，一页一页翻开，引导学生发现缺少目录。
[师]：每次大家翻看杂志的时候总喜欢先找自己感兴趣的栏目，这时候杂志目录的作用就不言而喻了。
今天我们的学习任务就是学习制作杂志的目录并完成整本杂志的制作。
第12课 《神奇的超链接》教学设计
第12课《神奇的超链接》教学设计一、教学目标设置目录和幻灯片之间的超链接二、教学重难点：重点：超链接设计路径。
难点：具有个性的超链接按钮设计三、设计理念：演示、操作、检查。
四、教具准备：优秀作业五、过程设计（一）师述引导目录已经做好了，现在我们来制作目录与幻灯片中相应内容的超链接，使幻灯片在放映时具有可选性，通过单击链接按钮直接访问感兴趣的幻灯片，快捷又方便。
和网络上的链接还有些相似之处呢！（二）请跟我做1、打开文件年画·ppt，请用第二张目录幻灯片，在选中“年画简介”文本后右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择超链接命令，打开超链接对话框。
2、在插入超链接对话框中，可以看到超链接有四种设置：原有文件或网页、本文档中的位置、新建文档和电子邮件地址。
这里我们选择本文档中的位置，然后选择“请选择本文档中的位置”栏中的名画简介这张幻灯片，在右侧的幻灯片一栏中检查是否正确选中，然后单击确定按钮。
3、中的文字下加上了下划线，字体的颜色也变成了默认的颜色。
4、按照上面的方法对目录中其他栏目也设置链接到相应的幻灯片中。
5、选择目录左侧的邮箱，再次设置超链接。
信中电子邮件地址，填写相应内容，最后单击插入超链接对话框中的确定按钮。
在放映时，单击邮箱就可以直接给这个邮箱发信了。
6不要忘记保存文件。
现在我们按f5键来换一下，试一试超链接的效果如何？（三）温馨提示1、超链接的设置，可以使用素材文字、图片、自选图形或者自己设置的漂亮的有个性的图形。
2、超链接的设置，一般要实现来回往返。
3、一般是从目录设置到对应的幻灯片中；再从幻灯片中返回到目录。
六、课堂小结通过今天的学习你学到了什么？给你印象最深的是什么？七、作业1、在幻灯片中对你经常访问的网站建立超链接。
2、利用超链接还可以设置幻灯片的跳转，下列是图形设置的超链接，试一试，你一定能做得更好。
（请看课本49页）八、教学反思超链接设置是幻灯片制作中很有趣的内容之一，可以根据放映的需要设置放映顺序，突出幻灯片内容的重点。
《第十二课 超链接的应用》作业设计方案-初中信息技术浙教版2013七年级上册自编模拟
《超链接的应用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握超链接的基本概念和操作方法，提高他们在网页或文档中创建、编辑和调试超链接的能力。
通过实践操作，加深学生对超链接应用的理解，培养他们的问题解决能力和创新思维。
二、作业内容1. 制作一个包含超链接的简单网页学生需选择一个主题，如“我的校园生活”，并根据主题搜集相关图片、文字和视频素材。
在网页中，学生需要使用“超链接”工具，将素材链接到网页的不同部分，实现网页的跳转和互动。
学生需确保超链接有效，并能正确跳转到目标页面或资源。
2. 编辑一份包含超链接的文档学生可以选择一篇文章或报告，并根据需要在文中添加超链接。
超链接的添加应有助于读者更深入地理解文章内容，或引导读者前往相关资源。
学生需确保所有添加的超链接都有效，并能正确跳转到目标资源。
3. 调试一个存在问题的超链接学生需从一个实际项目或现有网页中挑选一个存在问题的超链接，对其进行调试。
调试过程中，学生需分析问题所在，尝试修复超链接，并记录解决问题的过程和结果。
三、作业要求1. 作业应在规定时间内完成，并提交至指定平台；2. 提交的作业应包括明确的标题、内容简介、相关素材和最终作品；3. 作业应符合信息技术课程的相关要求，体现超链接的应用；4. 鼓励创新和个性化表达，但不得抄袭或复制他人作品。
四、作业评价1. 评价标准：评价过程中，将综合考虑作业质量、创新性、实用性和个人特色等因素；2. 评价方式：采用教师评价、同学互评和自我评价相结合的方式，确保评价的全面性和客观性；3. 评价结果：根据评价结果，对作业进行等级划分或提供改进建议，以帮助学生更好地完成后续学习任务。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应认真对待评价结果，并根据建议改进自己的作品。
如有疑问或需要进一步指导，可与教师或同学交流沟通；2. 教师反馈：教师将根据学生作业的整体情况，提供有针对性的反馈和指导。
如发现普遍性问题，将在课堂上进行集中讲解，以避免类似问题在后续作业中再次出现。
《第十二课超链接的应用》作业设计方案-初中信息技术浙教版13七年级上册自编模拟
《超链接的应用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《超链接的应用》课程的学习，使学生能够掌握超链接的基本概念和操作方法，理解超链接在信息检索、网页制作及日常学习生活中的重要作用，并能够在实际操作中灵活运用超链接技术。
二、作业内容本课时作业围绕“超链接”的核心概念和应用展开。
1. 理论知识学习：- 学生需认真阅读教材中关于超链接的介绍，理解超链接的概念、特点和作用。
- 掌握超链接的创建方法，包括在Word文档、PowerPoint演示文稿中插入超链接的步骤。
2. 实践操作练习：- 制作一个简单的网页或Word文档，其中至少包含三个不同来源的超链接（如网站链接、本地文件链接等）。
- 每个超链接需有明确的描述和目的，确保链接内容与文档内容相关联。
- 练习在不同软件中设置超链接的技巧，如调整超链接颜色、添加访问后的反馈等。
3. 案例分析：- 分析一个实际生活中应用超链接的案例（如学校官网导航、新闻网站等），并讨论其超链接设计的优点和可改进之处。
- 撰写一份简短的报告，阐述该案例中超链接如何提升用户体验或信息获取效率。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成本次作业，不得抄袭他人作品。
2. 格式规范：网页或Word文档需按照统一的格式要求进行排版，如标题、段落、图片等。
3. 内容相关：所有超链接必须与文档内容相关联，确保访问者能够通过超链接获取到有价值的信息。
4. 操作准确：在创建超链接时，需确保操作步骤准确无误，避免出现无法访问或误链的情况。
5. 提交方式：作业需按时提交至教师指定的平台或邮箱，并附上个人姓名和学号。
四、作业评价本作业将根据以下标准进行评价：1. 理论知识掌握程度：学生是否正确理解超链接的概念和作用。
2. 实践操作能力：学生创建的超链接是否准确无误，能否熟练运用超链接技术进行信息检索和页面制作。
3. 创新性：学生作品中的超链接应用是否有创新之处，能否有效提升用户体验或信息获取效率。
《第十二课超链接的应用》作业设计方案-初中信息技术浙教版13七年级上册自编模拟
《超链接的应用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在让学生掌握超链接的基本概念和应用方法，熟悉在信息系统中如何利用超链接实现网页内容的快速跳转与导航，以及提升学生信息技术的应用能力和解决问题的能力。
二、作业内容1. 基础知识学习：学生需认真阅读教材，理解超链接的基本概念和功能，了解超链接在网页设计中的作用和重要性。
2. 操作实践：学生需使用所学知识，在个人电脑上打开任意浏览器，找到至少五个带有超链接的网页（如学校官网、新闻网站等），分析并记录这些超链接的具体作用及工作原理。
同时，学生需利用所学的软件或编辑工具，为个人的文档或作品添加至少一个超链接，实践体验其使用效果。
3. 创作设计：结合课堂所学的超链接应用技巧，学生需自主设计并制作一个包含多个页面的小型网站或电子杂志，每个页面之间通过超链接进行连接，要求页面内容丰富、结构清晰、导航流畅。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品或使用未经许可的素材。
2. 基础学习部分要求学生在理解超链接概念的基础上，对五个不同网站上的超链接进行深入分析并做好记录。
记录需包含网址、超链接所在位置及作用等。
3. 操作实践部分需要上传实操的截图，说明如何在网页上正确使用并识别超链接，确保界面和超链接元素得到展示和标注。
4. 创作设计部分的作品要求体现出清晰的布局与创意设计。
鼓励结合课本学习内容或兴趣点进行创作，如校园生活、环保主题等。
四、作业评价1. 教师将根据学生完成作业的准确性、完整性以及创新性进行评价。
2. 评价标准包括对超链接的理解程度、实操的熟练度以及作品的设计与创意水平。
3. 作业提交后，教师将对学生的作品进行点评与反馈，指出作品中的优点与不足，并提供改进建议。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行讲解与展示，鼓励同学们互相学习与交流。
2. 对于优秀作品，将作为范例在班级内进行展示，并给予一定的奖励与表彰。
3. 教师将根据学生的作业情况调整教学计划与内容，以更好地满足学生的学习需求。
第十二课 超链接的应用 教学设计
第十二课超链接的应用教学设计
1学情分析
前面几节课中学生掌握了利用powerpoint制作顺序式的多媒体作品，也学习了利用PPT自定义动画创作单幅动画作品。
对七年级学生来说，能够了解超级链接的含义，小学里也接触过这块内容，但初中阶段要求在了解概念的基础上，有意识地建立超级链接，使得幻灯片演示更具互动性。
学生对纯知识的传授不感兴趣，如何能引起学生的学习欲望是一件比较让人伤脑筋的事情。
这节课从学生爱玩的脑筋急转弯游戏出发，让他们学会如何利用超链接设计赛题这一类的游戏创作过程。
2教学目标
知识与技能
1、了解超级链接的概念
2、知道超链接的对象
3、了解超链接指向目标
4、学会设置超链接
5、学会设置动作按钮
6、能够合理规划使用超链接
过程与方法
用超链接实现交互功能，利用超链接设计小游戏，解决实际问题。
情感态度价值观
激发学生学习兴趣，培养用超链接设计非线性设计思想。
3重点难点
教学重点：powerpoint插入超链接步骤及不同方法
教学难点：合理规划使用超链接，超链接的属性设置。
4教学过程
活动1【导入】（一）情境导入，激发兴趣
师：前面几节课我们学习了幻灯片的制作和自定义动画的设计。
这节课先来放松一下，给大家玩个脑筋急转弯的游戏，打开“玩玩小游戏.ppsx”，先不要着急看答案哦！
（生体验脑筋急转弯自动放映文件）
师：大家知道我是用哪个软件来做这个游戏的？。
浙教版 信息技术七年级上 第十二课 超链接的应用 教案设计
第十二课超链接的应用一．教学目标知识目标：1、理解超文本的概念及其相对于传统文本的特点。
2、理解书签的作用。
3、了解超级链接可以链接的对象的类别。
技能目标：1、掌握书签的插入、删除方法，能显示或隐藏书签。
2、能设置、修改指向书签的超级链接。
情感目标：通过本课时的学习，使学生树立一种服务的意识，在提高杂志精美程度的同时，也要注重其在使用上的便利性，以方便他人阅读和使用。
二．重点难点重点：对超文本特点的理解，能设置在文档内部跳转的超级链接。
难点：对超文本概念的理解。
三．教学过程活动1【导入】对话导入T：（播放PPT，出示一张树叶的图片）在大屏幕上，大家看到了什么？S：树叶。
T：（出示叶脉的图片）那这个呢？S1：树叶的叶脉。
T：（出示叶脉书签）这个呢？S：书签。
T：用叶脉做的书签。
T：同学们使用过书签吗？S1：使用过。
T：书签的作用是什么呢？S2：夹在书里，方便阅读。
T：准确地说，有一个定位的作用，知道我这本书上次看哪里了，下次我好接着看。
大家知道这个叶脉书签是怎么制作出来的吗？S：……T：制作叶脉书签首先要做一个叶脉标本，我们一起来看看叶脉标本的制作过程。
（播放PPT）大家想不想自己亲手来做一个这样的书签？S：想。
T：那我们这节课就一起来做书签好不好？S：好。
T：大家有没有想过制作这样一个叶脉书签，需要花费多少时间呢？S：……T：关于这个问题，我特地去请教了我们的科学老师，科学老师说至少要一个小时。
我们一节课只有40分钟，要想制作完成一个叶脉书签是不可能了。
S：……T：今天呢，老师要和大家学习另外一种制作书签的方法，这种方法只需要几秒钟就可以完成一个书签的制作。
S：（惊讶地表情）哦？T：在学习之前，先给大家看一本书。
（打开电子书卡耐基的《人性的优点》）这是一本超文本类型的电子书。
我们只要单击目录中相应的标题，就可以马上跳转到相应的内容上。
大家说说超文本类型的电子书和普通的书相比，有什么优点？S1：既节省时间又节约成本。
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这里学生自行操作得比较多，对于书签的知识虽然刚开始可能比较陌生，但在设置和运用后，会在实践中掌握它的意义和作用，老师也不便多讲。超级链接大部分学生设置过或者接触过，分层次的任务更让学生在操作上游刃有余。
展示作品
学生展示作品，并讲解，另请学生点评并打分
从作品的整体设计、制作技术、内容编排等方面进学生自己相关的资料库。
课时安排
课时：2课时
教师活动
学生活动
设计意图
引入：
1、请同学们打开自己的电子杂志。
2、通过前几节课的学习和努力，我们的杂志已经基本有了规模，杂志封面、各个分栏目已经制作和完善好了。在上节课我们还把它们合成了。那么，在杂志的内容方面是不是已经完整了，大家对照一下纸质的杂志来思考一下？（请同学回答）
2、在页面中添加需要的文字与图片。
修饰文字，设置合适的字体、字号和颜色；格式刷的应用。
3、美化栏框。
教师演示
学生回答：分栏、图文并茂、设置了背景、边框设置……
学生操作在封面与第一个栏目之间插入一个新页面。
学生操作；
学生演示。
已经完成的同学思考：如何将页面设置成“艺术型”的边框。
让学生从欣赏中建立起自己目录的框架，也算是一中提醒；学生在设置分栏、修饰文字、美化栏框中，任意其发挥，老师只做错误性的提示。并让学生展示自己的效果，以达到互相欣赏并取长补短的效果。
1、书签。
什么是书签？
2、超链接的应用。
（超链接学生在小学一般接触过，直接让会的学生演示）
注意：让学生观察超链接设置后的变化，颜色字体及鼠标的捕捉。
任务：给各分栏目建立返回目录的超链接。
提高：尝试使用不同的对象来设置链接，如图片。
根据学生回答，来引出超文本。
学生根据课本回答，并设置每个栏目的书签。
思考：如何删除书签？
书签的运用
目录页面的内容已经完成得差不多了。同学们觉得还需要添加点什么技术吗？既然是‘电子杂志’，是不是应该比纸质的再多一点功能呢？
（学生们没有说出超链接）我们在上网的时候经常会发现，当你把鼠标移动到某些文字或某张图片上时，鼠标会变“手”型，这时单击鼠标，就会跳转或者打开其他页面。这是网页的超级链接，那么我们文本是不是也可以做超链接呢？如果我们的电子杂志目录也可以超链接到相应的页面，大家觉得好不好呢？
课题
超链接的应用
设计
意图
本课要指导学生完成电子杂志目录页面的制作。目录能使读者快速的了解杂志的内容，同时让学生体验电子杂志的目录相比普通的纸质杂志来说，还有能帮助读者快速链接到想要阅读的内容的优势；制作目录使用了页面分栏操作来完成，再运用添加书签以及与书签建立内部超链接的操作来建立起目录与分栏目的链接，学生在尝试制作目录的过程中更深入地掌握了栏宽设置以及艺术型页面边框的设置方法等，通过返回链接的制作进一步巩固书签的内部超链接操作。
3、目录能使读者快速了解杂志的内容，还可以选看感兴趣的章节，所以目录是杂志必不可少的。
操作：打开保存在D盘下面自己文件夹内的电子杂志。
思考：杂志内容是否已经完整。
学生回答：缺少杂志目录。
通过回忆前几节课的制作过程，并对照纸质杂志，让学生在思考中逐步进入这节课的主题：杂志目录。
页面分栏的设置：
先来欣赏一下几份不同的目录，说说这些目录有什么特点？
目标
1、通过对电子杂志目录页面的编排，学会运用分栏来布局页面。
2、理解书签的作用，掌握书签的插入、删除的方法，能显示或隐藏书签。
3、会设置、修改指向书签的超链接。
4、体验电子杂志相对纸质杂志所特有的优势。
重难点
重点：分栏的设置，书签的添加，设置到书签的超链接。
难点：书签作用的理解，内部超级链接。
课前准备
讲解：分栏一方面有利于文字的对齐，另一方面也看起来比较整洁清楚。目录一般包括知识板块、文章篇目、内容提要和编辑人员等内容。
1、设置分栏。
布置任务：学生自行尝试设置杂志目录页面的分栏。（参考课本50页。）
问题：目录在杂志中的位置。（学生演示操作）
重点强调：分栏设置时的应用范围——“本节”。
提醒：设置栏宽大小，见‘日积月累’。