第二节 绿色植物的呼吸作用-课件

一.绿色植物呼吸作用的过程 演示实验3
讨论： 1、氧气有什么 作用？ 2、为什么蜡 烛在甲、乙两 瓶中的燃烧情 况不一样？ 氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰 熄灭 ，乙瓶中蜡 烛仍在 燃烧 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中氧气 的 。
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一.绿色植物呼吸作用的过程
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学习提纲
• 1.呼吸作用的原料和产物是什么？ • 2.呼吸作用是植物独有的特征吗？ • 3.绿色植物是怎样维持生物圈中碳—氧平衡 的？
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一.绿色植物呼吸作用的过程
演示实验1
1、猜测：有机物分解时释 放能量吗？ 2、观察演示实验，根据实 验现象回答问题：种子在萌 发的过程中发生了能量变化 吗？ 3、夏天，刚收获的新鲜小 麦能不能长期堆放，为什么？ 4、萌发种子中的有机物最 终转变成了什么物质？
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课后练习
第131页 第1题
光合作用 呼吸作用 区别和联 系 部位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞 区 条件 有光无光均可 光 别 原料 有机物、氧 二氧化碳、水 产物 二氧化碳、水 有机物、氧 能量转变 制造有机物，储存 分解有机物，释放 能量 能量 联系 呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。
平均温度（。C） 白天 夜间 甲地 33 12 乙地 33 22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强 弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同 学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。
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技能训练
推理过程：
• 1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的 量是基本相同的。 • 2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 • 3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 • 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环 境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范 围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越 强。
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课堂小结 这节课你收获了什么？
记住：
晚上要把室内的植物搬走啦。
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聪明在于勤奋，
天才在于积累。
——华罗庚
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义务教育教科书（RJ）七年级生物上册
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创设情境 水果的低温保鲜
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创设情境
粮 食 的 保 存
粮 食 的 保 存
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复习提问
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水
叶绿体 1.光合作用的场所是
练一练
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，
这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ B）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
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练一练
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出 氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化 碳，这是因为 （ B ） A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用 C．呼吸作用在夜间进行， 光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用， 不进行呼吸作用
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课后练习
2、栽花或种庄稼都需要松土。甘薯、白菜堆放 久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖 ，为什么必须留有通风孔？ 经常松土可以为根提供充足的氧气。 甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的 热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度 会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。
有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 3.光合作用的动力是 太阳光（光能） 4.光合作用的产物是 有机物，氧气 无机物 有机物 5.光合作用的物质转变是
6.光合作用的能量转变是
光能
化学能
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想一想，议一议
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧 化碳，释放氧气，能够更新室内的空气，于是 在卧室摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科 学吗？ 不科学。因为绿色植物夜间无光时要进行呼 吸作用，消耗室内大量的氧气。
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练一练
1．植物体进行吸作用的部位是（ D ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
CBaidu Nhomakorabea
）
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三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用
大气 呼吸作用 呼吸作用 燃烧 光合作用
二氧化碳
氧气
分解作用 动物 植物 微生物分 解动植物 的尸体
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讨论
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会 被打破？ 我们应当怎样预防？ 1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量； 2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。 2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? 温室效应 3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的 原因. 过多燃烧煤炭、石油、天然气
一.绿色植物呼吸作用的过程 演示实验2 讨论：1、你观察到
什么现象？ 2、什么气体能让澄 清的石灰水变浑浊？ 3、种子在萌发过程 中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说 明种子萌发时，放出了二氧化碳。 种子呼吸时：有机物 分解 能量 + 水 + 二氧化碳
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二、呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外， 还通过食物链进入其他生物体内，参与构建 其他生物体，并为其他生物的生命活动提供 能量。在这些生物体内，有机物分解、提供 能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的 呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共 同特征，其实质都是有机物分解，释放能量 。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一 旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清 新,我们应该做些什么? 植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。
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技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的 含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照 条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详 见下表：
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练一练
5、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会 熄灭，这是因为瓶中的种子（ A ）． A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气 C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气 D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
6.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（ D ） A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分 C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞 7、堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂,堆积在一起 的蔬菜为什么能生热呢?
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一.绿色植物呼吸作用的过程
演示实验1
讨论：种子在萌发过 程中发生了能量变化 吗？
甲瓶萌发的种子温度（ 升高了） 乙瓶煮熟的种子温度（ 不升高 ） 说明萌发的种子（ 放出了热 ） 分解 结论：种子呼吸时，有机物
能量
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细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水， 并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命 活动需要的过程叫呼吸作用。
公式：
分解 二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
有机物 + 氧气
（储存着能量）
场所： 呼吸作用在 线粒体 内进行
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练一练
• • • • • • 1、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 通过低温减弱呼吸作用。 2、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 呼吸作用消耗了大量的有机物。 3、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 减少水分，降低呼吸作用
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课堂小结
植物的呼吸作用
一.概念： 植物体吸收空气中的 氧，将 体内的有机 物转化成二氧化碳和 水，同时将储存在有 机物中的能量释放出 来的过程。
三个实验
二：公式 三：意义
四：应用 分解 氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量 （储存着能量） 线粒体
为植物各种生命活动提供能量