部编版七年级历史上册第8课《百家争鸣》学案
部编版七年级历史上册第8课百家争鸣
第8课百家争鸣
【学习目标】
1．重点掌握孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别、代表人物及思想。
2．通过随堂讨论、分组活动等形式，发挥主动性，将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想联系起来，启发大家认识到社会存在决定社会意识，提高初步运用历史唯物主义观点解释现象的能力。
3．了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；
了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考、勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。
【学习重点】
孔子的政治主张和教育成就；老子的思想主张。
【学习难点】
理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
故事激趣，导入新课。解读学习目标，要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。
方法指导一：
孔子是本课的重点基础知识，主要教学任务是让学生从思想和教育两个领域了解孔子，即孔子的“仁”“礼”学说和在教育方面的贡献。
方法指导二：
要求学生结合书本归纳梳理，识记第3题的知识点。第3题知识点相对较多难度较大，几位思想家和一位军事家，用表格的形式进行分类总结，对比记忆。要求学生学会编制表格，增强阅读能力，学习制表的基本方法。
方法指导三：
知识模块一可以采用教育论坛。专家访谈的形式进行展示。知识模块二可以用情景剧的形式进行展示。情景导入生成问题
老师讲述“苛政猛于虎”的故事，提出问题：孔子是反对苛政的，在他的思想中，就有仁政的内容。那么，孔子在其他领域还有哪些成就呢？
自学互研生成新知
知识模块一老子
自主阅读课本P36内容，完成第1题。
1．简述老子的主要思想并说出其代表作。
部编版七年级上册历史第8课《百家争鸣》教案
第8课百家争鸣
【导入新课】家乡美
山东被称为“齐鲁大地”，来源于春秋战国时期的齐国和鲁国，那么我们济宁地区属于哪一个诸侯国呢？（鲁国）济宁有哪些称号呢？（孔孟之乡、礼仪之邦）
我们济宁是儒家文化的发源地，是孔子和孟子的故乡。今天，让我们回到春秋战国那个大动荡大变革的时代，去追寻圣人的足迹，去品尝思想文化的争鸣盛宴！
解读“学习目标”。
（一）智者老子：自主学习
师：孔子如此伟大还经常向一个人请教问题，孔子说他是能上天入地的人，他是谁呢？老子是神话传说中太上老君的人物原型，是春秋时期有名的思想家。我们通过一段视频简单了解一下。
请大家通过自主学习完成“人物名片”——老子
（二）圣人孔子
【合作探究】
1、大思想家孔子
师：孔子为什么称为大思想家？
生答：因为他创立了儒家学派。
提问：儒家思想是一个很大的思想体系，包括很多方面，它的核心思想是什么？
生答：是仁和礼。
教师一边利用课件，一边解释“仁”：“仁”是会意字，左边一个“人”，右边一个“二”，大家猜猜看，“仁”字的含义是什么？
（学生回答后总结）“仁”就是指人与人之间的关系，也就是做人的道理。
用孔子的话解释，仁最根本的含义是“仁者爱人”。当然，这里的“爱人”不是我们现在平常说的男女之间的爱，而是体贴别人、关心别人、尊重别人，是一种美德。（社会人群要互相敬爱、谦让，和谐相处）
子曰：“己所不欲，勿施于人。”
提问：孔子所说的礼是指什么呢？
生答：要求人们能够约束自己，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。（人们的言行举止要符合社会规范）
师：孔子仁和礼的思想不仅对普通人要求，对统治者也提出了要求，在政治方面孔子有什么主张呢？
部编版七年级历史(上)第8课 百家争鸣教学设计
第8课百家争鸣
教学目标：
1.知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象。
2.过程与方法：通过观点比较和阶级分析法，掌握各派学说的差异及其阶级立场；通过选择一观点批驳其他观点，学会运用知识进行驳论和论证的能力。
3.情感、态度与价值观：联系生活实际，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子百家在社会大变革时期勇于创新、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度；弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统，培养追求真理的科学精神和创新意识。
教学重点：孔子和儒家学说；百家争鸣。
教学难点：“百家争鸣”对后世的影响。
教学过程：
一、导入新课：
展示材料“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。”
——易中天这是著名学者易中天对春秋战国时期几位思想家的评价，他为什么给予这些思想家这样的评价？这些思想家对历史的发展产生了什么影响？带着问题，我们来学习第8课《百家争鸣》。
二、讲授新课：
（一）老子
1.指导学生阅读教材，归纳老子的历史地位、思想主张和重要著作。
提示：历史地位：道家学派创始人；老子思想：世间事物都有对立面；对立的双方可以相互转化；善于从正反两方面思考问题；重要著作：《道德经》。
2.展示材料，启发学生思考：老子的话究竟是什么意思？它的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？
提示：（1）老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。（2）我认为有用。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。
部编人教版七年级上册初中历史 第8课 百家争鸣 教案(教学设计)
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革
第8课百家争鸣
知识与技能
1.了解老子、孔子及其他思想家的主张，掌握孔子在思想、教育文化方面的主要贡献，记住百家争鸣的作用。
过程与方法
2.列表比较诸子百家的主张，培养学生的对比分析能力。情景剧表演切身体会各学派的主张。学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新合作的能力。
情感、态度与价值观
3.树立良好的学风，敢于独立思考、勇于探索，确立正确的思想方法和积极进取的人生态度。
各家学派的主要思想及其主张。
理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。这一时期的学术思想领域有哪些主要的代表人物？出现了怎样的繁荣景象？
一、导入新课
利用《论语》导入新课
二、展示学习目标
1. 说出诸子百家的代表人物及主要观点。
2．归纳孔子、孟子和荀子的主要观点，概括其共同点，理解儒家思想的形
成。
3．初步认识孔子的历史地位，感受百家争鸣对当时及后世的重要意义。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.老子
学派：老子是春秋时期的楚国人，__道家__学派的创始人。
思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应__顺应自然_；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以_相互转化的。老子在政治上主张“__无为而治”。他的学说集中在《_道德经_》一书，这部书成为道家经典。
2.孔子和儒家学说
政治方面：核心思想是“_仁__”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；推崇西周的制度，主张_以德治国_，要求统治者爱惜民力，体察民意。
初中历史七年级上册第8课《百家争鸣》优秀教案范文
初中历史七年级上册第8课《百家争鸣》优秀教案范文
【教学目标】
知识与能力：
知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道百家争鸣中的主要派别及代表人物。
过程与方法：
本课教学以学生活动为主，通过分组活动这一形式，发挥学生的主动性；培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣！
情感态度与价值观：
了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。
【教学重难点】
孔子的政治主张和教育成就，老子的哲学思想；主张如何认识、理解春秋战国时期各家学派的思想。
【导学过程】
教师讲解与学生分析讨论相结合
【情景导入】
展示各家学派代表人物的图片进入新课的学习。
【自主预习】
展示曲阜三孔的图片指导学生自主预习课文内容
（一）大思想家，大教育家孔子
（活动）：请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢?
名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名
人。
（学生讨论）：孔子在政治上的主张和学说是什么?
（主张恢复西周的奴隶制度，提出仁的学说。）
（讲解）：孔子的政治思想核心是仁，最高的道德准则
什么是仁?包含一切美德
仁者爱人统治者要体察民情，爱惜民力，反对苦役和任意刑杀。
己所不欲，勿施于人
（二）思想家老子
让学生阅读教材中有关内容，并指导学生归纳出以下内容：老子是春秋时期人，道家学派创始人。著有《道德经》一书。
部编版七年历史上册第8课《百家争鸣》说课稿
部编版七年历史上册第8课《百家争鸣》说课稿
一. 教材分析
部编版七年历史上册第8课《百家争鸣》是本册教材中的重要内容，主要介绍
了春秋战国时期诸子百家的思想主张。本课内容紧密联系学生的生活实际，旨在引导学生了解中国古代思想文化的多样性，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
二. 学情分析
面对初中一年级的同学们，他们在小学阶段已经接触过一些中国古代历史和文
化知识，对于诸子百家的名字可能有所耳闻，但对其思想内容和影响可能了解不多。因此，在教学过程中需要注重培养学生对历史知识的兴趣，激发他们主动学习的动力。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解诸子百家的起源、代表人物及其主要思想。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，培养学生独立思考、
批判性思维的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识中国古代思想文化的多样性，增强
民族自豪感，培养爱国情怀。
四. 说教学重难点
1.重点：诸子百家的起源、代表人物及其主要思想。
2.难点：诸子百家思想的内涵和影响。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、合作讨论等教学方法，引导学
生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助材料，帮助学生
形象直观地理解教学内容。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示中国古代哲学家的漫画，引导学生思考哲学家是
如何看待世界的，引出本课内容。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解诸子百家的起源、代表人物及其主
要思想。
3.合作讨论：分组讨论诸子百家思想的内涵和影响，分享学习心得。
4.课堂讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行详细讲解，引导
人教版历史七年级上册第8课《百家争鸣》教学设计
人教版历史七年级上册第8课《百家争鸣》教学设计
一. 教材分析
《人教版历史七年级上册》第8课《百家争鸣》主要介绍了中国古代诸子百家的兴起、发展和影响。教材内容涵盖了儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想，以及各家思想的现实意义。通过本课的学习，学生可以了解中国古代思想文化的多样性，理解各种思想流派的特点及其对中国历史发展的影响。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代历史和文化有一定的了解。但学生对于诸子百家的兴起、发展和各家思想的内涵还较为陌生，需要通过详细讲解和实例分析来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解诸子百家的兴起、发展和主要思想，掌握各家思想
的代表人物及其主要观点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问
题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代思想文化的兴趣，增强民族
自豪感。
四. 教学重难点
1.重点：诸子百家的兴起、发展和主要思想。
2.难点：各家思想的内涵及其对中国历史发展的影响。
五. 教学方法
1.讲授法：讲解诸子百家的兴起、发展和主要思想。
2.案例分析法：分析各家思想的代表人物及其观点。
3.合作探讨法：分组讨论，引导学生自主学习。
六. 教学准备
1.教学课件：制作诸子百家、各家思想的课件，用于辅助讲解和展示。
2.教学素材：收集相关的案例、故事，用于分析和讨论。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组选定一个组长。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示中国古代思想文化的图片，引导学生思考：中国古代思想文化有哪些特点？为什么会出现诸子百家争鸣的现象？
人教部编七年级历史上册第8课《百家争鸣》导学案(无答案)
A．“兼爱〞“非攻〞B．法治、改革C．无为而治D．“仁〞和“礼〞
3．〔2019•连云港中考〕“知之为知之 ,不知为不知。〞这句话属于孔子的〔 〕
A．礼治思想B．教育思想C．仁政思想D．法治思想
任务二：【小组探究】结合教材P38页内容 ,小组合作整理老子的个人档案。
任务三：【小组探究】结合教材P38—40页内容 ,小组合作整理孔子的个人信息并掌握其政治思想和教育成就；搜集整理学习孔子有关教育的言论 ,培养良好的学习习惯。
任务四：【小组探究】结合教材41——42页内容 ,梳理出本课所要了解的几位思想家、各自所属学派及主要思想 ,小组合作讨论总结当时的社会背景 ,概括总结他们的思想的影响 ,理解唯物史观的社会存在决定社会意识的原理。
2．思想成就：核心思想“〞；政治上推崇西周的制度 ,主张。
3．教育成就：创办私学 ,主张“〞；在教学中 ,注重和文化知识教育 ,提出一系列和方法。
4．相关著作：其思想由弟子整理成??一书。
5．历史影响：
〔1〕孔子的学说 ,对中国古代文化的开展有非常重要的影响。
〔2〕他所提出的一些道德标准对中国社会的开展也具有深远影响。
A．墨子B．庄子C．荀子D．韩非
6．春秋战国至秦汉时期 ,各种思想流派纷呈。有学者描述其一是“专制君主的参谋集团〞 ,请指出与该思想吻合的是哪一流派〔 〕
部编版七年级历史上册第8课《百家争鸣》精品教案
《百家争鸣》
教材分析
在春秋战国这一社会转型时期，学术自由，思想空前繁荣，形成了我国思想文化发展的第一个高峰，出现百家争鸣局面。这些学说构建了中国传统文化的基本体系，奠定了中国思想文化发展的基础，对后世影响深远，尤以儒家学说和道家学说的影响为大。
教学目标
【知识与能力目标】
指导学生用比较的方法学习各家学说，指导学生用图表、归类等方式自学，掌握利用图表学习历史知识的方法，培养学生列表概括的能力。
【过程与方法目标】
通过分析史料和搜集资料启发学生、教育学生。
【情感态度价值观目标】
了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期敢于独立思考、勇于创新、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。
教学重难点
【教学重点】
孔子和儒家学说；百家争鸣。
【教学难点】
理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
课前准备
1．多媒体课件；
2．学生完成相应预习内容。
教学过程：
一、激趣导学
“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学习动机中的重要成分，是学习动机中最现实，最活跃的因素。是推动学生产生寻求知识，从事学习活动的强大心理动因。
同学们，下面是一个字的古汉语解释，你能猜出来是什么字吗？
①婴儿；②孩子；③儿子或女儿；④对人的尊称；（多指男子，相当于“您”。）⑤泛指人；
⑥特称孔子；这个字呢？就是子，在春秋战国时期，经常用到第四种“对人的尊称”，那么在春秋战国时期，涌现出了很多思想家，他们有一个共同的名称为“子”，今天就请同学们跟着老师一起学习诸子百家的思想，学习第8课，百家争鸣。
七年级历史“部编版”教材第8课教案：《百家争鸣》
七年级历史“部编版”教材第8课教案：《百家争鸣》
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第8课百家争鸣教案
【教学目标】
1.知识目标:了解百家争鸣的时代背景、诸子百家的具体内容、百家争鸣的的影响与现实意义。
2.过程与方法:通过分组收集资料、角色扮演等学生活动,使学生学会团结协作。提高从历史材料中最大限度地获取有效信息,分析问题、提炼观点的能力。
3.情感、态度与价值观:通过讲述百家争鸣的具体内容与意义,表现我国的悠久历史文化,增强学生民族自豪感与爱国热情,树立自主创新意识及正确对待人类文化遗产的科学态度。
【教学重点】
诸子百家的具体内容。
【教学难点】
百家争鸣的影响与现实意义。
【教学过程】
导入新课:出示班级学生书法作品《百家争鸣》,百家是指哪些学派,争鸣又是什么意思,百家争鸣是一场什么运动,今天我们就来一起学习第8课《百家争鸣》。
讲授新课
一、老子
同学们谁知道《塞翁失马》的故事,请他讲给大家听一听。学生讲述故事《塞翁失马》,这个故事里包含了一个俗语?——塞翁失马焉知非福。老翁丢失了马,哪里知道就不是福气呢?
祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。世间的事物都有其对立面,对立的双方在一定条件下是可以相互转化的,好事可能变坏事,坏事可能变好事。你能举出学习或生活中的一个例子吗?考试考好了骄傲,不认真努力,结果下次考试就考差了;后来
认识到自己的自满,虚心学习,又考好了。
看来古人的思想中有许多值得我们借鉴的,老子还有哪些观点,在治理国家上他有什么主张?
万物有其自然的法则,人们应顺其自然。
政治上主张“无为而治”,人们与世无争,天下就能太平。
《百家争鸣》导学案 2022年部编版历史七上导学案
七年级历史(上册)导学案
第8课百家争鸣
【课标要求】
知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣〞对后世的深远影响。
【学习目标】
1.知道孔子的政治思想和教育成就；了解老子及其他诸子百家的主张。
2.探讨百家争鸣形成的原因和影响。
3.感受中华民族传统文化和古代先贤的智慧。
【学习重点】
1.孔子的政治主张及教育成就。
2.老子及其他诸子百家的思想观点。
【学习难点】
如何认识和理解诸子百家在当世和后世的影响。
【学习过程】
本课内容设计分为两局部：第一局部为“交流---百家争鸣孕育雏形〞。第二局部为“碰撞---百家争鸣大放异彩〞。
一、交流---百家争鸣孕育雏形
1.阅读教材找出老子的政治主张。
2.阅读教材找出孔子的政治主张及教育成就。
3.“学而时习之〞“温故而知新〞“知之为知之，不知为不知〞“学而不思那么罔，思而不学那么殆〞“己所不欲，勿施于人〞。
〔1〕孔子的上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。
〔2〕结合语文课文《论语》，你能用论语中心语句来反映孔子的主要思想吗？
教育对象：
教学方法：
学习态度：
学习方法：
4.材料伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子＂成为他敢于对抗专制的“守护神〞。他把孔子的思想景括为“德治主义＂，坚决地主张法国应该实行“德治主义＂。
——《孔子思想对世界文明的影响》据材料，“德治主义〞表达了孔子思想的核心是什么？伏尔泰为什么推祟孔子思想？
二、碰撞---百家争鸣大放异彩
1．阅读教材，讨论后填写以下表格。
学派姓名历史地位时期著作主要思想
孔子
儒家
孟子
老子
道家
庄子
墨家墨子
法家韩非
人教部编版七年级历史上册第8课.百家争鸣
教学过程——总结拓展，深化提升
教学小结：
学派 儒家
人物 孔子 孟子
时代
主要思想
春秋
提出“仁”的学说，主张“为政以德”“因材施 教”、谦虚好学、“温故而知新”
战国 “仁政”；“民贵君轻”；反对一切非正义战争
荀子 战国 实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序
道家
老子 庄子
春秋
认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转 化；主张顺其自然，无为而治
己所不欲，勿施于人
有爱心，乐于助人 己欲立而立人，己欲达而达人 2019
教学过程——多元互动，重难释疑
情景2：孔子路过泰山，见到一 妇女在坟前哭泣。孔子让弟子前去询 问其哭泣的原因。
妇女说：“以前我公公被老虎咬 死了，我的丈夫也被咬死了，如今我 儿子又死于虎口。”
孔子问：“那你们一家为什么不 搬离这里呢？”
多元互动 重难释疑
推进新课
总结拓展 深化提升
结束新课
教学过程——联系现实，激趣导入
“从孔子那里我 读到一颗爱心；在孟 子那里我读到一股正 气；从墨子那里我读 到一腔热血；在韩非 那里我读到一双冷 眼。”
——易中天
设计意图：创设情境，激发学生的想象力 和学习兴趣，从而导入新课。
2019
教学过程——多元互动，重难释疑
教学重点
孔子的政治主张和教育、文化成就。 学习本目，根据教材内容，主要把握孔 子及其儒家学说和教育思想，了解其思想 对后世的影响。
人教版部编七年级历史上册第8课 百家争鸣学案(含答案)
2019年秋人教版部编七年级历史上册
第8课百家争鸣学案（含答案）
学习目标
知识与能力：
掌握孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别、代表人物及思想。学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象。
过程与方法：
通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想联系起来，启发大家认识到社会存在决定社会意识，提高初步运用历史唯物主义观点解释现象的能力。
情感态度与价值观：
了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考、勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。
【学习重点】
孔子的政治主张和教育成就；
老子的思想主张。
【学习难点】
“百家争鸣”的深远影响。
学习过程：自学提纲
一、老子
1.概况：姓，名，春秋后期楚国人，道家学派的创始人。
2.贡献：
(1)思想主张：万物运行有其自然的法则，应；提出世间的事物都有其对立面，双方是可以。
(2)政治主张：“”。
(3)经典著作：《》。
二、孔子
1.概况：名丘，字仲尼，后期鲁国人，儒家学派的创始人。
2.贡献：
(1)思想主张：核心思想是“”(有爱心和同情心)。
(2)政治主张：提出，要求统治者爱惜民力，体察民意，反对苛政。
(3)教育主张：创办私学，主张“”等。
(4)经典著作：孔子的思想后来由其弟子整理成《》一书。
3.意义：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
三、百家争鸣
1.背景：
(1)经济：战国时期生产力飞速发展。
人教部编版七年级历史上册学案：第8课 百家争鸣
七年级历史(上册)导学案
第8课百家争鸣
【课标要求】
知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
【学习目标】
1.知道孔子的政治思想和教育成就；了解老子及其他诸子百家的主张。
2.探讨百家争鸣形成的原因和影响。
3.感受中华民族传统文化和古代先贤的智慧。
【学习重点】
1.孔子的政治主张及教育成就。
2.老子及其他诸子百家的思想观点。
【学习难点】
如何认识和理解诸子百家在当世和后世的影响。
【学习过程】
本课内容设计分为两部分：第一部分为“交流---百家争鸣孕育雏形”。第二部分为“碰撞---百家争鸣大放异彩”。
一、交流---百家争鸣孕育雏形
1.阅读教材找出老子的政治主张。
2.阅读教材找出孔子的政治主张及教育成就。
3.“学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而不思则罔，思而不学则殆”“己所不欲，勿施于人”。
（1）孔子的上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。
（2）结合语文课文《论语》，你能用论语中心语句来反映孔子的主要思想吗？
教育对象：
教学方法：
学习态度：
学习方法：
4.材料伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子＂成为他敢于反抗专制的“守护神”。他把孔子的思想景括为“德治主义＂，坚定地主张法国应该实行“德治主义＂。
——《孔子思想对世界文明的影响》据材料，“德治主义”体现了孔子思想的核心是什么？伏尔泰为什么推祟孔子思想？
二、碰撞---百家争鸣大放异彩
1．阅读教材，讨论后填写以下表格。
学派姓名历史地位时期著作主要思想
孔子
儒家
孟子
老子
道家
庄子
墨家墨子
法家韩非
兵家孙武
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第8课《百家争鸣》导学案
一．老子
1.学派：老子是春秋时期的楚国人，________学派的创始人。
2.思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应__________；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以__________的。老子在政治上主张“________”。他的学说集中在《________》一书，这部书成为道家经典。
二．孔子和儒家学说
1.政治方面：核心思想是“________”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；推崇西周的制度，主张________，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对________，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会都会稳定。
2.教育方面：创办________，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“__________”，促进了教育在民间的发展。在教学中，注重________教育和__________教育，提出了一系列教学原则和方法。
3.文化方面：孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代________和________作出了巨大贡献。
4.影响：孔子不仅是古代的________、________，还是________学派的创始人。他的思想由弟子整理成《________》一书。孔子的学说，对中国古代文化的发展有非常重要的影响。三．百家争鸣
1.背景：_______时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐渐确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“________”。
2.代表思想家
3.意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。