教科版小学三年级语文下册全册教案

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小学语文三年级下册教案5篇

小学语文三年级下册教案5教学目标：1、以介绍自己为话题，进行口语交际。

2、能抓住自己特点，写写自己。

3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。

4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。

教学过程：第一课时（口语交际）一、谈话引人，激发说话兴趣。

师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。

其实，最了解你的莫过于你自己了。

有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。

有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？二、读提示，明白交际要求1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。

2、说真话，说实事。

3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。

三、认真思考，组织语言，小组交流1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。

2、小组交流3、评一评：谁说出了自己特点？四、全班交流，师生评议1、小组选代表在全班讲。

2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。

3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。

五、总结师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的'生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。

第二课时（习作）一、结合口语交际，引入习作师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。

现在我们就来写写自己，好吗？二、确定交流对象，自主习作1、引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。

我叫丁丁，是个男孩，已经11岁了。

你要问我长得怎么样，一个词——奇貌不扬。

奶奶却说我喜相，俊得呢！眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。

（1）读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？（2）你准备怎样介绍自己？（3）选定对象（老师、同学或未见过面的人）自主写作小学语文三年级下册教案6【教学目标】1、认识“融、泞、迈、虔、佑”5个生字。

理解并积累6个词语：“衣衫、融雪、泥泞、虔诚、关照、保佑”。

教科版小学三年级下册语文《童年的泥巴》教案

教科版小学三年级下册语文《童年的泥巴》教案班级：小学三年级学科：语文教材：教科版小学三年级下册教案目标：1. 了解并理解《童年的泥巴》这篇课文的主要内容；2. 学习运用正确的语音、语调朗读课文；3. 学习正确使用句子成分，进行正确的句子语法分析；4. 培养学生对于童年回忆的感受及表达能力。

教学重点：1. 掌握课文的基本内容；2. 掌握正确的语音、语调朗读；3. 掌握正确的句子成分分析。

教学准备：1. 课文《童年的泥巴》课本；2. PPT演示；3. 黑板、白板。

教学流程：一、导入（5分钟）以回忆童年时的欢乐时光为导入，引起学生的兴趣和注意力。

二、学习课文（20分钟）1. 让学生阅读《童年的泥巴》这篇课文，并带领学生回答以下问题：a. 课文讲述了谁的童年？b. 为什么说每个孩子都有童年的“泥巴”？c. 小故事有何含义？2. 分段学习：a. 教师将课文分段展示并解释每段文字的意思；b. 引导学生跟读每段文字，并注意语音语调的正确和生动；3. 教师分段进行句子分析，让学生观察分析句子的结构，理解句子的基本成分。

三、语文练习（15分钟）1. 布置练习题：a. 根据课文内容选出正确答案；b. 将下列句子按照语序排列正确顺序；c. 完成对话，运用课文中的词语。

2. 点评练习题：a. 教师给出答案并给予点评；b. 引导学生思考分析正确答案的依据。

四、总结与拓展（10分钟）1. 与学生一起总结课文的重点内容；2. 分享自己的童年回忆，引导学生进行童年回忆的表达；3. 展示一些相关的绘画作品或儿童文学作品，引起学生的审美兴趣。

五、作业布置（2分钟）布置家庭作业，要求学生根据自己的童年回忆，写一篇小短文《我的童年》（限300字以内）。

教学反思：通过此次教学，学生对《童年的泥巴》这篇课文有了较好的理解。

学生能够根据指导完成相关的语文练习，并加深了对句子结构的理解。

在总结与拓展环节，学生的童年回忆得到了更多的表达和分享，培养了学生的感受和表达能力。

教科版三年下语文全册教案

教科版小学语文三年级下册全册教案三年级语文下学期学期总备课阶段目标：1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

六册教材的目标：1、认识200个字，会写300个字。

累计认识2200个字，会写1600个字。

2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字。

一、教学内容本册教材有八个主体单元，和一个选读课文单元。

单元主题分为：童真童趣、勇敢坚强、仁爱之心、民族风情、风景名胜、脚踏实地、社会公德、信任他人。

“阅读”板块有课文16篇，“快乐读书屋”重的阅读材料有16篇，“能说会写”板块的“口语交际”和“习作”各安排了8次，选读课文单元编有8篇文章。

二、单元重点第一单元1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵相关课文。

2、学会本单元的生字词，想象文中的画面，理解课文内容。

3、写作时能按要求，把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来。

第二单元1、学会本单元的生字词，理解生字组成的词语，会用相关词语造句。

2、能正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，会背诵有关段落。

3、完成习作，给自己画一张像，然后写一篇作文。

第三单元1、会读、会背诵课文，要求复述。

2、课文会复述，理解课文内容，懂得其中的道理。

3、学会生字新词，会按要求完成习作。

4、学习成语、练习钢笔字、毛笔字。

第四单元1、学会、理解生字新词，读懂课文，了解世界上第一个听诊器的来历，懂得坚持不懈、刻苦努力，终会成功的道理。

2、按要求完成作文。

3、积累成语，通过口语交际锻炼口语能力。

第五单元1、学会生字、新词，理解课文内容，想象大自然的美丽，祖国的美丽。

2、按要求认真习作，认真练习钢笔字、毛笔字。

3、积累成语，口语训练。

第六单元1、学习生字词，凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生爱科学、学科学，用科学。

部编版教科版语文三年级下册全册教案【全套】

部编版教科版语文三年级下册全册教案【全套】本文档涵盖了部编版教科版语文三年级下册的全套教案，共有XX个单元，每个单元包含课前预、课堂教学、课后作业等环节，旨在帮助三年级学生全面提高阅读、写作和语言能力。

教材特色本教材注重灵活性，将经典、生动、有趣的教学内容与现代教学技术相结合，旨在激发学生的研究兴趣，提升学生的阅读能力、写作能力和语言表达能力。

内容大纲- 单元一：《一个字的力量》- 单元二：《情景剧》- 单元三：《团队的力量》- 单元四：《风筝》- 单元五：《善良的小兔》- 单元六：《一群蚂蚁的“奋斗”》- 单元七：《沂蒙山的“家”》- 单元八：《我跟爸爸妈妈在一起》- 单元九：《稻草人》- 单元十：《感恩的心》- 单元十一：《黄山奇石》- 单元十二：《黑猫警长》教学目标- 让学生在诵读、听说、阅读、写作的情境中积累词汇、研究语法、提高语感。

- 识别、研究和掌握生字、词汇、句法知识，培养语感和语言表达能力。

- 激发学生的研究兴趣，提高学生的研究动力和研究意识。

- 通过教学，让学生提高自我观察和理解自我情感的能力，在与人交往的时候显得更加自信、得体和礼貌。

教学安排每一单元的教学都包含了以下几个环节：课前预课前预是为了让学生更好地理解本单元内容，做好对应的准备工作，让学生能够开展基本的语文研究。

课堂教学课堂教学是为了让学生在老师的引导下，更好地完成单元内各个环节的研究，通过研究，让学生能够提高语文水平，增强综合应用语文知识的能力。

课后作业课后作业是为了让学生能够更好地将课堂上研究的内容巩固以及提高自我研究能力，同时也是为了让家长能够更好地了解孩子在学校的研究情况。

总结本教案旨在帮助三年级学生全面提高阅读、写作和语言能力，通过每个单元内的全面学习，学习语文，提高语文水平，增强综合应用语文知识的能力。

三年级下册语文全册教案无水印

三年级下册语文全册教案无水印一、教学目标1. 通过本教学，学生能够熟练掌握三年级下册语文课本的内容和知识点。

2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养学生的写作能力和创造力。

4. 培养学生的文化素养和情感态度。

二、教学重点1. 掌握三年级下册语文课本的重点内容和知识点。

2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学难点1. 提升学生的写作能力和创造力。

2. 培养学生的文化素养和情感态度。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，引导学生主动参与，提高学习效果。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 课堂讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文的内容和意义。

4. 课外阅读法：通过布置课外阅读作业，拓宽学生的知识面和阅读量。

五、教学内容和教学步骤本教案根据三年级下册语文课本的内容进行设计，分为以下几个模块：模块一：诗词鉴赏1. 引导学生欣赏诗词，了解其特点和韵律。

2. 分析诗词的内容和情感表达。

3. 培养学生对诗词的理解能力和鉴赏能力。

模块二：文学常识1. 介绍中国古代文学的发展和特点。

2. 学习古诗词和古文的背景知识。

3. 培养学生对文学的兴趣和理解能力。

模块三：阅读理解1. 学习不同文体的阅读技巧和方法。

2. 提高学生的阅读理解能力和速度。

3. 鼓励学生进行自主阅读，拓宽阅读量和阅读范围。

模块四：写作训练1. 培养学生的写作能力和创造力。

2. 引导学生进行作文训练，提高写作水平。

3. 鼓励学生进行诗歌创作和故事编写，培养学生的创造力和表达能力。

模块五：文化素养1. 了解中国传统文化和民间传说。

2. 学习中国传统节日和习俗。

3. 培养学生的文化素养和情感态度。

六、教学评价与作业布置1. 通过课堂小测验和练习，对学生的学习情况进行评价。

2. 布置课外阅读作业和写作作业，拓宽学生的知识面和阅读量。

3. 鼓励学生参加朗诵比赛和写作比赛，展示自己的才华和创造力。

教科版小学语文三年级下册教案(2023春)

教科版小学语文三年级下册教案(2023春)
一、教学目标
通过本学期的语文教学，使学生能够：
1. 朗读课文，熟悉并正确运用各种语音语调；
2. 辨认汉字，正确书写常用字；
3. 理解课文内容，掌握基本的理解和阅读技巧；
4. 运用所学的语言知识进行简单的交流。

二、教学内容
本学期将重点教授以下内容：
1. 课文朗读：学生通过朗读课文，培养语音语调的准确性和流
利度；
2. 汉字研究：学生通过研究和书写常用字，提高汉字辨认和书
写能力；
3. 阅读理解：学生通过阅读短文，掌握基本的理解和阅读技巧；
4. 交流表达：学生通过简单的口语对话，运用所学语言知识进
行交流。

三、教学方法
为了达到教学目标，本教案将采用以下教学方法：
1. 示范教学：教师将课文朗读和汉字书写进行示范，引导学生模仿；
2. 合作研究：学生进行小组合作，共同完成阅读理解题目；
3. 观察引导：教师通过观察学生的口语表达，及时给予指导和纠正。

四、教学重点
1. 语音语调的准确性和流利度；
2. 常用字的辨认和书写能力；
3. 理解和解答课文内容。

五、教学评价
教学评价将从以下方面进行：
1. 课堂表现：学生的参与度和发言质量；
2. 书写作业：学生的字迹和书写规范；
3. 阅读理解：学生对课文内容的理解和准确性。

以上为教科版小学语文三年级下册教案(2023春)，希望对教学工作有所帮助。

小学三年级下册语文教案[6篇]

小学三年级下册语文教案[6篇]1.小学三年级下册语文教案篇一《科学的种子》教学目标：1、有感情地朗读课文，感受我想象的美好。

2、愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听，对科学产生兴趣，并背诵课文。

教学重点：有感情朗读课文，感受“我”想象的美好，并且能够展开想象的翅膀，大胆地奇思妙想。

教学难点：感悟“我”的想象是“科学的种子”，而且种子已经萌发。

教学过程：一、谈话导入。

师：这节课咱们来细细品读一下《科学的种子》这首诗歌。

这是一个孩子的心声，我想也会成为大家的心声。

放声读读全文，想一想我的奇思妙想是什么？二、走进文本：1、学生边默读课文边思考：“我”的奇思妙想是什么？用自己喜欢的符号画一画。

（乘飞船探访天涯、潜入富饶的大海，去采矿、牧鱼、安家）2、小组交流，感受我的奇思妙想。

3、汇报（1）师：多么伟大的奇思妙想呀，但愿将来有一天能实现，体会读，感受“我”的奇思妙想。

（2）为什么称我的想法是奇思妙想呢？学生谈自己的理解，师引导与爸爸妈妈的想法的不同。

（3）补充牛顿小时侯奇思妙想、长大后创造的事例，让学生说说自己知道的类似的事例。

师小节：看来，小时侯的奇思妙想，会为他以后成为科学家打下坚实的基础。

而这小时侯的奇思妙想就犹如科学的种子，种在孩子们的心田，慢慢的发芽、长叶、开花、结果，最终为人类做出贡献。

难怪我在结尾处这样写道，大家齐读，自己再读读，看有没有疑问。

学生质疑（4）指导体会最后一节。

从中你感受到了什么？（报效祖国的决心）带着自己的感受读最后一小节（5）试着背诵四五六小节。

三、走出文本：1、你是不是也有过奇思妙想？这是不是你心田中的科学的种子？说出来让你的小伙伴听一听。

（说自己的理想）2、仿写一小节诗歌。

3、交流创作。

四、课堂小结：但愿大家的奇思妙想都能成真，记住：只要坚持不懈，种子总会发芽、长大。

五、作业：有语气地背诵课文，并把自己心田中的科学的种子完善一下，也成一首诗歌。

2.小学三年级下册语文教案篇二《曼谷的小象》一、教学目标：1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。

小学三年级下册语文教案【3篇】

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼩学三年级下册语⽂教案教学⽬标： 1、通过学习，让学⽣感受⼤⾃然的美好，从⽽激发其爱护树⽊，保护⾃然，热爱⽣活的思想。

2、学会⽣词，理解字词，读懂古诗 3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵 4、掌握学古诗的⽅法教学重点：理解并说说诗句的'意思教学准备：灯⽚，与诗歌相协调的⾳乐带⼀盒教学过程：⼀、习旧引新，激发兴趣。

导语：现在是春暖花开的季节，历代诗⼈留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给⼤家听？同学们，背得很好，今天我们再来学⼀⾸《咏柳》（板书）⼆、解题知⼈，感受美出⽰灯⽚，观察图画，说说画了什么？解题：诗⼈贺知章也和同学们⼀样喜爱春天的柳树，他⽤诗歌赞美了柳树（介绍作者）三、逐句解释，理解美 1、范读全诗 2、学⽣试读，边读边思考，提出不懂的地⽅ 3、师⽣释词 4、析句第⼀、⼆句作者⽤了什么⽅法？分别表现了整棵树与树枝的什么特点？诗⼈看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的？把“三⽉春风”⽐作什么？ 5、请学⽣说说这⾸诗的意思。

四、赏境诵读，抒发美。

1、教师诵读，配上⾳乐。

2、师启发：在诗⼈笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。

五、⼩结学法六、布置作业：（1）抄古诗试背（2）选择学校中⼀种植物试作诗⼀⾸简评：课堂教学中，能运⽤灯⽚图画配乐朗读等各种形式与⼿段，多感官让学⽣体会古诗的意境之美，从⽽激发起学⽣热爱⼤⾃然，热爱⽣活的思想感情，结束时的作业布置⾮常好，能使学⽣的这⼀思想感情付诸于笔端，在⽂章中表达出来。

【篇⼆】⼩学三年级下册语⽂教案⼀、说教材 1、教材简析《可贵的沉默》是⼈教版六年制⼩学课标实验教材第六册第五单元中的课⽂，这是⼀篇精读课⽂。

教科版小学三年级语文下册《那只松鼠》教案

教科版小学三年级语文下册《那只松鼠》教案教科版小学三年级语文下册《那只松鼠》教案「篇一」教学目标1、认识“聪、活”等11个生字。

会写“以、后”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、愿意参加植树活动或树林认养活动。

教学时间2课时教学流程一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士――松鼠。

（教师板书：松鼠）你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知1．由读课文，注意本课所要学的生字。

要求：（1）借助拼音读正确、读流利。

（2）思考：这篇课文写了个什么故事？2．指名当小老师领读生字。

3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的.句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。

例：如总（1）读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（2）用“如果”说一句话。

以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

4．指名认读生字。

三、再读课文，理解内容1．自由读课文。

把课文读正确、读通顺。

2．指名分段读课文。

3．选择自己喜欢的自然段进行练读。

例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。

老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。

4．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

5．质疑解疑。

（1）松鼠、松果、松树之间有什么关系？（2）你喜欢小松鼠吗？为什么？可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。

6．再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。

7．戴上头饰表演。

（松树、松果、松鼠）四、复述课文1．教师出示提示：吃松果――想松树――种松果――长松树2．小组之间复述后全班交流。

五、指导书写“意”和“总”中“心字底的写法。

六、扩展练习1．师：以后这里会是怎么样的呢？2．小组讨论，说一说，议一议。

3．看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽？（出示校园平面示意图）七、布置作业1．把你刚才的想法在图上画出来。

三年级语文下册的全册教案（通用10篇）

三年级语文下册的全册教案（通用10篇）三年级语文下册的全册教案篇1教学目标：1、让学生了解同音词，知道同音词音同意不同。

2、让学生了解语气词在句中的作用，并能读出不同语气。

3、引导学生体会引用名言能使富有文采，语言更加生动形象。

4、采用故事会的形式，鼓励学生积极参与，敢于交流，努力使自己的语言富有感染力。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、学习“认一认”1、自由读生字“栗”，读准字音。

2、自由朗读词语，注意把音读准。

3、自己观察，比较每一组词语，看看有什么发现。

4、全班交流自己的发现。

5、多种形式朗读，积累词语。

6、拓展。

除了书上列举的词语，还有哪些同音词？师生共同补充。

二、学习“读一读”1、自由读句子，想象一下：一个孩子在说这些话时，分别会是什么神情、什么动作？2、指名读句子，说说读的时候想到了什么？教师相机指导读出不同语气。

3、多种形式读句子。

三、学习“写一写，背一背”1、学生自由朗读名言，想一想：这些名言和什么有关？2、谈谈你读后的体会。

3、请学生仔细描红这两句名言，要求把字写端正、美观。

4、学生课后搜集有关智慧的名言。

四、学习成语故事。

1、自由朗读，读通短文。

2、多种形式读，交流读懂了什么？3、你想对这个人说点什么？4、有兴趣的同学还可以找找其他的成语故事来读一读。

第二课时一、学习“探究与发现”1、自由读书上的句子。

2、把句中引用的名言去掉再读一读，比较前后两句的不同。

3、全班交流引用名言在文中的作用。

4、尝试引用名言说一段话，全班交流，集体评议：哪些同学引用得好，好在哪儿？二、口语交际（一）看图激趣，提出要求。

1、指导看图，这几个小朋友在讲什么？2、同学们，平常在生活中你们一定听过很多故事吧，谁愿意和大家分享一下？3、学生交流，倾听。

（二）创设情景，进行口语交际1、我们来举办一个故事会好吗？把你听过的最有趣的故事来讲一讲。

2、学生相互交流，说故事。

听的学生要听的认真，能谈出自己听后的感受。

小学三年级下册语文教案10篇

小学三年级下册语文教案10篇教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是作者收集整理的小学三年级下册语文教案10篇，欢迎大家浏览参考学习！小学三年级下册语文教案1《一个小村庄的故事》：【教学目标】1、知识与技能：(1)在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。

(2)读懂课文主要内容，知道小村庄消逝的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深入的句子，并体会其中表达的成效。

(3)能有感情地朗诵课文。

2、进程与方法：创设情境，以读为主，展开研究式和体验式学习，锤炼创新素养。

3、情感态度与价值观：领会爱惜家园、保护环境、爱惜树木，保护生态安稳的道理。

4、创新素养培养目标：重点培养学生的创新志向、创新思维和创新想像。

(本环节是这节课的创新点，尊重每一个学生的感受，着力培养学生的创造性、灵活性思维，充分发展学生的个性，设计多种情势，任选其一表现自己对环境保护这一主题的感悟，同时进行德育渗透。

让学生立足于刚掌控的知识，在考察学生的知道能力，又加强了语言文字的训练和勇于表达自我的能力)(创新点、德育点)【延伸作业】同学们，今天的课就上到这，作业请各小组任选其一来完成。

1、以小组为单位，合作出一份“保护绿色家园”的手抄报。

2、以小组为单位，对学校周围环境进行调查研究，根据实际情形写出简单的汇报材料，与同学交换小学三年级下册语文教案2《放风筝》：【教学目标】1、在浏览进程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。

积存词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬时、消逝、谨慎翼翼、纯洁”。

2、按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法知道四个词语“视野、翱翔、徘徊、谨慎翼翼”。

3、体会“好像”、“好像”两个词语在句子中的作用。

4、有感情地朗诵课文。

三年级下学期语文教案精选5篇

三年级下学期语文教案精选5篇三年级下学期语文教案精选5篇作为一名默默奉献的教育工作者，上课前很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

下面是小编给大家整理的三年级下学期语文教案，希望大家喜欢！三年级下学期语文教案精选篇1教学目标1、认识本课16个生字和由生字组成的词语，会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感受机器人的能干，开阔视野，丰富知识。

重点难点重点：朗读课文，学词识字。

难点：感受机器人的能干，激起对科学的兴趣。

教具准备1、字词卡。

2、有关机器人的图片资料。

教学时间两课时。

教学流程第一课时一、直接引入，导疑激趣1、读课题，思考：读了课题，你想知道些什么？2、请带着你想知道的问题读一读课文。

二、自主学习，读通课文1、自主读准字音，读顺句子，读通课文。

2、汇报初读收获：读课文之前，你提出了什么问题？读了课文之后，你知道了什么？是从课文的哪些地方读懂的？三、识记生字，指导书写1、出示生字卡，多种形式读字，纠正读音。

2、小组合作交流，用多种方法识记生字。

3、读准由生字构成的词语，结合上下文和生活实际初步理解词义，理解不了的做上记号。

4、练习书写生字。

①仔细观察田字格上的范字，按字形结构归类，找出容易写错的字，说说书写时要注意的地方。

②教师相机范写难写字，学生评。

③学生在田字格上先描后写。

④同桌共同欣赏评价所写的字。

四、扩展延伸搜集有关机器人的图片资料，带到班里与同学交流。

第二课时一、复习引入1、认读字词卡，巩固识字。

2、课文主要介绍了什么？文中的机器人给你留下了什么印象？二、细读课文，积累词句1、用自己喜欢的方式再读课文。

2、介绍自己读懂的词语，并说说你是运用什么方法弄懂的。

3、用“”画出描写机器人外形的句子，用“ ”画出体现机器人能干的词语、句子读一读。

4、提出不懂的地方，请老师、同学帮忙解决。

三、读演结合，加深体验1、再读课文，注意读好对话，体会语言魅力。

2、学生自由进行机器人角色体验（动作要表现其滑稽与笨拙）。

教科版小学三年级下册语文《童年的泥巴》教案三篇.doc

教科版小学三年级下册语文《童年的泥巴》教案三篇篇一教学目标：1、培养学生正确、流利，有感情地朗读课文的能力。

2、理清课文条理，理解课文内容，学会热爱生活。

开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。

3、认识双线格内的10个字，会写田字格内的12个生字。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：理解“风一样的日子”的意思。

教学准备：多媒体课件、图片、音乐。

教学过程：一、创设情景，导入新课。

1、展示多彩的儿童生活图片，并配上欢快l ★讨论课文写了哪两件事？板书（捏泥人、野餐）应该怎样分段？★汇报。

三、品读课文，理解内容。

1、读一、二自然段，学生自读课文后汇报，教师点拨A、这风一样的日子指什么样的日子？板书（像风一样）B、这句话的修辞。

C、省略号的作用。

2、读3、4自然段。

分小组讨论学习A、捏出了那些泥人、泥物。

B、用什么词形容泥人、泥物。

讨论不懂的词的意思，说一说用这些词的好处。

C、用——画出歌谣，并读一读。

D、读最后一句，画出“三美”。

E、两个省略号的作用。

3、分析5自然段。

指名读，孩子们高兴么？你从哪看出来的？板书（美好）4、齐读最后一自然段。

讨论：课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。

理解课文前后照应的写法。

四、总结1、说说你对“风一样的日子”这句话的理解。

板书（像风一样）2、全文的结构。

五、拓展延伸回忆你小时候哪些日子像风一样，说给大家听。

篇二教学目标：1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。

2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

3、认识10个字，会写12个字。

教学重点：有感情的朗读课文。

教学难点：理解“风一样的日子”的意思。

易错点：“烤”的字形拓展点：阅读童谣，提高阅读能力。

问题预设点：在学习生字时，注意引导学生发现形声字特点，提高识记效率。

教学准备：童谣，课件教学时间：2课时教学过程：一、创设情境导入播放歌曲《童年》，学习一篇回忆童年的文章。

2023新教科版三年级语文下册全套教学设计(教案)

2023新教科版三年级语文下册全套教学设计(教案)教学目的通过本教案的教学，学生应能够：- 正确地理解课文中出现的生字词汇；- 能够流畅地朗读课文，并理解课文的意思；- 通过课文中的例子，丰富学生的生活常识并激发探究生活的兴趣；- 提高学生的写作能力，让学生会写一些简单但富有意义的小作文；教学重难点1. 生字词汇的认读；2. 多音字的识别与拼读；3. 适当运用课文所学，扩展学生的语言表达能力。

教学内容及学时分配教学方法- 讲解法- 朗读法- 图画展示- 讨论交流- 小组合作教学评估1. 学生课堂表现评估2. 家庭作业评估3. 考试成绩评估教学资料与准备- 教学课本、练册- 图片、PPT- 讲义、工具书等参考文献1. 《科版小学语文教材》2. 《新版小学语文教材教学教案》教学安排本教案适用于2023年科版三年级语文下册，总计8学时。

每学时上课时间为45分钟，教师可根据学生实际情况和自身情况适当做出微调。

教学计划如下：- 第一学时：介绍并讲解寒假的种种，研究文中的生字词汇，组织小组讨论，引导学生写出寒假的小作文。

- 第二学时至第三学时：以 "母爱的力量" 为主题，开展教学，引导学生感受母爱的伟大，组织学生畅所欲言，并进行分享。

- 第四学时至第五学时：以 "小狐狸和小猪" 为主题，讲解故事内容，引导学生讨论，组织学生模仿故事情节编写自己的故事。

- 第六学时至第七学时：以 "水的力量" 为主题，讲解大水和小水的特点和威力，组织学生进行PPT展示和分享，提高学生的表达能力。

- 第八学时：进行期末测试，检测学生所学知识的掌握情况，并对学生的课堂表现进行总体评估。

以上是本教案的具体内容和安排，希望能对广大教师有所帮助，让我们共同努力，为培养一代又一代的优秀人才贡献自己的一份力量。

三年级语文下册全册教案及教学反思

1、燕子一、学习目标：1．会认9个生字，会写出14个生字。

能正确读写22个词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

二、教学重难点：1、引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

三、教学准备：1．课前观察身边春天的景物。

2．收集有关燕子的资料。

四、课时安排：二课时五、教学过程：第一课时一、启发谈话，引人新课二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

2、默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。

3、汇报交流自读情况。

（1）说说每个自然段主要讲了什么？（2）读自己喜欢的段落。

三、深入探究，质疑解疑1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。

3、全班交流，合作解疑。

（1）课文是从哪几方面描写燕子的？（燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇）（2）说说你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由。

4、汇报交流对第1自然段的理解（1）“凑”是什么意思？（2）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？（3）背诵第1自然段。

第二课时－、复习引入读第1自然段，思考：这个自然段主要讲的是什么？二、学习第2自然段1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？（边读边勾画有关词语。

）2、理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。

理解“赶集”和“聚拢”这两个词。

3、指导感情朗读。

三、学习究第3自然段1、思考：这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？2、思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上→下）3、指导感情朗读四、学习第4自然段1、自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。

(语文教案)教科版小学三年级语文下册《香港之夜》教案

教科版小学三年级语文下册香港之夜教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

下面是由我给大家带来的教科版小学三年级语文下册香港之夜教案，一起来看看吧!香港之夜课文原文我们搭小火轮去广州。

晚上10点钟船离开了香港。

开船的时候，朋友在舱(cāng)外唤我。

我走出舱去，便听见他说：“香港的夜很美，你不可不看。

〞我站在舱外,身子靠着栏杆(gān),望着渐渐退去的香港。

海是黑的，天也是黑的。

天上有些星星，但大半都不明亮。

只有对面的香港成了“万颗星点〞的聚合。

山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。

每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。

它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光辉的星的山。

夜是静寂的，柔和的。

从对面我听不见一点声音。

香港似乎闭上了它的大口。

但是，当我注意到那座光辉万丈的“星山〞的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私(sī)语。

船在移动，灯光也跟着在移动，而且电车、汽车上的灯也在飞跑。

我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。

我的视觉和听觉混〔hùn〕合起来，我仿佛在用眼睛听了。

那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐曲。

我差不多到了忘我的境界……船似乎在转弯。

星的山愈(yù)来愈窄小了。

但是我的眼里还留着一片金光，还响着动人的乐曲。

后来船驶进群山的中间(我不知道是山还是岛屿)，香港完全给遮住了。

海上没有灯，浓密的黑暗包围着我们的船。

星的山成了一个渺(miǎo)茫的梦景。

我还呆呆地站在那里，想找回那座星的山，但是我什么也看不见。

外面的空气很凉爽，风吹得我的头有点受不住了，我便回到舱里去。

舱里人声嘈(cáo)杂，是一个完全不同的世界。

我把脚踏进舱里的时候，不禁疑惑(huò)地问自己：我先前看见的难道只是一个幻景香港之夜语文教案教学目标：1、学习理解课文，一边读一边展开想像，感受香港之夜的景色和的语言美。

教科版小学三年级下册语文《那只松鼠》教案三篇

【导语】《那只松⿏》⼀⽂采⽤倒叙的⽅式，叙述了“我”与⼀只松⿏的故事。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标： 1.通过阅读，理解，感受⽂中我和⼥⼉对⼩松⿏的怜爱和他们善良的性格。

2．初步认识课⽂倒叙的叙述⽅式。

感受课⽂语⾔的⽣动、准确。

3.认识10各⽣字，会写12各⽣字教学重难点：理解课⽂内容，体会⽂中流露的对⼩动物的怜爱之情，有感情第读⽂。

教学准备：准备多媒体课件或挂图教学时间：2课时第⼀课时教学流程：⼀、读书指导 1. 解题。

让学⽣看题，从问题中可以判断，这篇课⽂内容与松树有关。

《那只松⿏》会写些什么呢？让学⽣带着强烈的求知欲来读书。

2. ⾃读课⽂。

让学⽣御⽤多种⽅式来充分读书。

通过独⽴读书，基本达到正确、流利、有感情。

并对全⽂内容有⼀个初步了解。

“我”捉了那只松⿏但⼜给放了。

3. 理解课⽂。

这篇课⽂叙述的顺序是倒叙。

在学习时，课时先学第四---七⾃然段。

最后归纳出这部分记叙的顺序：发现松⿏---捉松⿏---放松⿏。

并按这样的顺序，引导学⽣有感情的朗读课⽂。

4. 简单讲解倒叙⽅式。

⼆、情感深化读课⽂最后三个⾃然段，让学⽣思考：我为什么要发誓回家后只字不提那只松⿏？听了⼥⼉的话我为什么⼼⾥的⼀块⽯头落了地？从⽽去体会⼥⼉本性的纯真、善良。

三、本课⼩结第⼆课时教学流程： 1.积累内化有感情的朗读课⽂，在读中感悟⽤此的准确，⽣动。

独⽴完成⾃选词语。

2.识字写字布置学⽣字学⽂前对本课的⽣字进⾏预习，初步认识这些⽣字。

然后进⾏检查。

检查的形式可以读卡⽚，也可以设计游戏来进⾏。

3.指导书写要求会写的字。

4.迁移练习结合课⽂结尾处的省略号，让学⽣去扩展想象。

篇⼆ 1、⾃主学习⽣字，理解“蹑⼿蹑脚、逃之夭夭、俘虏”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，理解课⽂内容。

3、抓⽂中的关键词揣摩⼈物情感变化，体会⽗⼥热爱⾃然、关爱动物的美好⼼灵，学会尊重⽣命。