教科版物理八年级下册--第十一章-机械与功--第三、四节
杠杆 (课件)八年级物理下册(教科版)
实验时再次将杠杆调成水平，是为了便 于在杠杆上直接读出力臂的值。
如图所示，杠杆转动，不是平衡状态，需要调节两端的平 衡螺母。想一想，平衡螺母应向哪个方向调节才能使杠杆平衡 在水平位置？
实验步骤： 1. 不挂钩码时，调节平衡螺母使杠杆平衡在水平位置。
实验步骤： 2. 在杠杆左侧2格处挂2个钩码，试在杠杆右侧合适位置挂
杠杆绕支点转动的方向只有顺时针 和 逆时针两种。
有关杠杆的几个名词术语
1. 杠杆绕着转动的固定点叫支点。
2. 使杠杆转动的力叫做动力。 3. 阻碍杠杆转动的力叫做阻力。
4. 从支点到动力或阻力作用线的 垂线段叫作动力臂或阻力臂。
简称：一点两力两臂
1. 定点：确定支点；
2. 画线：画出力的作用线；
一、杠杆
1. 定义
只要在力的作用下能够绕某支撑点（固定点）转动的坚 硬物体都可以看做杠杆。
生活中这些工具也是杠杆
镊子
扳手
跷跷板
挖掘机
夹子是由两个杠杆组 成的工具
指甲钳是三个杠杆的 组合
这些工具也是杠杆
羊角锤
天平
钓鱼杆
船桨
2 . 杠杆的要素
支 点 L2 O
L1
阻力 F2
动力 F1
动 力 作 用 线
教科版 初中物理 八年级下
第十一章 机械与功
第1课
杠杆
机械种类繁多，结构复杂，为了方便研究，人们 将机械的各种构件归并为杠杆、滑轮、轮轴、斜面、 螺旋等，并称为简单机械。
下面这些工具在使用时有哪些共同特征？
钢丝钳 道钉撬
杆秤 火钳
瓶盖起子 独轮车
1. 这些工具在力的作用下都能绕固定点转动 2. 制作这些工具的材料受力作用不容易发生形变
教科版八年级物理下册 第十一、十二章《功与机械,机械能》专题教案
教科版八年级物理下册第十一、十二章《功与机械，机械能》专题教案一、教学内容本节课的主题是《功与机械，机械能》，涉及教科版八年级物理下册第十一、十二章的内容。
具体章节内容如下：1. 第十一章《功与机械》：介绍了功的概念、计算方法以及机械的使用和减少劳作的原理。
2. 第十二章《机械能》：讲解了动能、势能的概念，以及机械能的守恒和转换。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握计算功的方法。
2. 使学生了解机械的使用原理，能够分析实际中的机械使用情况。
3. 帮助学生理解动能和势能的概念，掌握机械能的守恒和转换原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式的应用，机械能的转换和守恒的原理。
2. 教学重点：功的概念，机械的使用原理，动能和势能的定义和转换。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教科书、练习册、计算器。
五、教学过程1. 导入通过一个简单的例子引入功的概念，例如，描述一个人推一辆车，车在推力的方向上移动了一段距离，这个人对车做了多少功。
2. 知识点讲解1. 讲解功的概念，介绍功的计算公式：$W = F \cdot s \cdot\cos \theta$。
2. 通过实例讲解机械的使用原理，如杠杆、滑轮等。
3. 引入动能和势能的概念，讲解它们的计算方法。
4. 讲解机械能的守恒和转换原理。
3. 例题讲解1. 讲解一道关于功的计算的例题，如：一个人用力推一辆车，推力为10N，车的质量为10kg，推力方向上移动了5m，求这个人对车做了多少功？2. 讲解一道关于机械使用的例题，如：一个货物需要通过杠杆提升，杠杆的长度为3m，力臂为1.5m，用力提起货物需要多大的力？3. 讲解一道关于机械能转换的例题，如：一个小球从高处落下，下落过程中，重力势能转化为动能，求小球落地时的速度。
4. 随堂练习1. 根据PPT上的练习题，让学生独立完成。
2. 挑选几名学生上台板书解题过程，并讲解。
教科版八年级物理下册 第十一章 机械与功 4机械效率 PPT课件
知1－讲
【解析】 •用水桶从井中提水的目的是为了从井中得到水，所以 对水做的功是有用功，而对水桶做的功是我们不需要 但又不得不做的，是额外功，故A正确，B错误；
•从井中打捞水桶的目的是为了从井中捞起水桶，因此
对水桶所做的功是有用功，对水所做的功是额外功， 故C正确，D错误。
【实验器材】 刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长 约2m的细绳。
使用弹簧测力计时首先要做的是什么呢？
知2－讲
用弹簧测力计测钩码的重力
你组装成的滑轮组！
知2－讲
知2－讲
匀速拉动弹簧秤使钩码升高到某一位置处，从弹簧秤
读出拉力F的数值。
钩码上升的高度(h) 细绳自由端通过的距离(s)
知2－讲
【实验步骤】
1. 照课本图，把滑轮组和刻度尺安装好，测出钩码G
的值，并记录表中。 2. 匀速竖直拉动弹簧测力计，使钩码G上升，读出弹 簧测力计所示拉力F的值 ，从刻度尺读出钩码升高 的距离h和弹簧测力计移动的距离S，记录数据在表
格中。
3. 分别算出有用功和总功、机械效率。记录结果。 4. 再安装另外的滑轮组，再重复上面的实验。
思考 • 机械效率会大于1吗？为什么？
有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。
知2－讲
机械效率公式：
G物 h 100% F动力 S动力
W有用 W总
100%
W有用 W有用 W额外
100%
W总 W额外 100% W总
知2－讲
起重机的机械效率是60% 它表示什么意思？
W总= W有用+ W额外
知1－讲
初中物理教育科学八年级下册第十一章 机械与功机械效率
机械效率（第一课时）执教人：唐佼佼【教材分析】《机械效率》是教科版八年级物理下册第十一章第四节的内容，同学们在了解了杠杆、滑轮等简单机械后，在学习了功和功率的基础上的进一步延伸，也可以说是对这些内容的综合分析和实际应用，体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念。
【学情分析】（教学重点,难点的确定）从学生方面来看，机械效率涉及“有用功”、“额外功”、“总功”等概念，而功的概念本身又比较抽象，因而要区分并理解这些概念对初中生来说，有一定难度。
要轻松自如地解决有关机械效率的问题，关键是真正弄清楚有关概念，并能正确加以区分，所以本节教学设计以及在实际教学中在有用功、额外功、总功的概念理解上花的时间较多。
【教学目标】1、知识与技能：①“有用功”、“额外功”、“总功”的概念。
②机械效率的概念及计算公式。
③机械效率的在实际生活生产中的意义。
2、过程与方法：①通过对四种不同做功方式的分析，提高学生观察和思考的能力。
②通过计算,认识机械效率与机械性能的关系。
培养学生猜想与假设的能力和分析解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度【教学重点】对机械效率概念的理解。
【教学难点】学会区分“有用功”、“额外功”、“总功”，会分析影响各种做功过程中机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法【教学方法】教法：情景激学----互动探究---归纳----启发讲授，本节课中教师将采用演示法、启发引导等教学方法引导学生。
而学生作为本堂课的主体将采用观察思考、计算总结规律、自主获取知识等方式进行学习。
学法：认真观察---提出猜想---数据处理---交流总结【设计意图】1、对"有用功"、“额外功”、“总功”这个知识点的处理,主要充分调动学生的学习积极性,运用"讨论·探究·创造·反思"五位一体的教学模式,从提出问题——进行类比——交流讨论——总结归纳让学生自己得出结论,利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力.2、为了让学生的学习得到进一步的升华,在最后的创造活动中,让学生总结体会起重机在生活实际中的应用以及优化使用方法。
八年级物理下册第十一章机械与功课件(新版)教科版
知识点 功率
功的原理对于任何机械都适用,它是成立在一种“理想化的 状态”前提下的.例如,杠杆、滑轮都不考虑机械自身的重力 及工作时的摩擦力,而这些又都是客观存在的,所以在应用功 的原理进行计算时,是一种“理想化”状态下的计算.
第十一章 机械与功
第4节 机械效率
知识点 有用功、额外功和总功
1.在讨论提升重物的有用功时,只考虑物重和提升的高度, 不管它的路径、方式是否相同. 2.分析额外功时,应从“简单机械本身的受力情况”入手, 凡是克服机械本身的摩擦力、重力而做的功都是额外功.
第十一章 机械与功
第5节 改变世界的机械
知识点 简单机械的家族
古代使用的辘轳
知识点 简单机械的家族
当把动力施加在轮上时,此时由于轴半径小于
轮半径,根据杠杆平衡条件:F1l1=F2l2,F1R=F2r, 又R>r,则F1<F2,即使用轮轴省力,但费距离.若 反之,将动力施加在轴上时,F1r=F2R,又r<R,则 F1>F2,即使用轮轴费力,但省距离.
知识点 简单机械的家族
盘山公路修的“曲曲折折”,目的是增加斜面 的长,即多移动距离,达到省力的目的.
知识点 简单机械的家族
由η= W有 =
W有
,可知,有用功不变时,额外功越
W总
W有+W额
小,机械效率越高;额外功一定时,有用功越大,有用功占总功
的比例就越大,机械效率越高.
知识点 简单机械的家族
斜面的机械效率不仅与斜面的倾斜程度有关,还与物体和 斜面之间的摩擦力有关,斜面越粗糙,摩擦力越大,做的额外 功越多,机械效率越低.
知识点 功率
功率是表示物体做功快慢的物理量,功率越大表示做功越快. 做功多的不一定做功快,做功快的不一定做功多.
新教科版初中物理八年级下册《第十一章 机械与功 3. 功 功率》公开课_5
第11.3节《功功率》第一课时教学设计教学目标1、知识与技能：①知道做功的两个必要因素。
②理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式实行简单计算。
2、过程与方法：①通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功②通过推理、分析与阅读，得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。
3、情感、态度与价值观：①通过联系生活、生产实际激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。
②通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。
教学重点、难点：1、理解功的概念及计算。
2、判断力对物体是否做功。
教学过程一、导入新课利用生活中的做功例子，引导学生了解功的含义：1.分别分析马拉车、滑轮拉物体，人拉木块几个例子中，物体的受力关系，并分析出其中哪些力对物体的运动起到了主要贡献。
2.通过对比，讨论出对物体做功的力有什么样的共同点：使物体在力的作用下移动一段距离。
二、新课教学（一）物理学中的功1.定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了距离，这个力的作用就有了成效，力学里就说这个力作了功。
讨论：根据刚才的例子，以及功的定义，判断物体是否做功有哪些必要因素？2.做功的两个必要因素：①作用在物体上的力②在力的方向上移动了距离3.三种不做功的情形：分析生活中的例子，引导学生分析是否做功，强化学生对做功因素的了解①农夫推手推车，但是没有推动，农夫做功了吗？农夫对手推车有推力，但是没有在力的方向上移动距离，没有做功。
这种情况简称为不动无功。
②用脚把足球踢出去，足球飞出时脚是否做功？在足球飞出时，只受重力和空气阻力，此时虽然移动了距离，但是脚对足球没有施加力，没有做功。
这种情况简称为无力无功。
③小卫同学背着书包回家，在水平地面上前进，小卫此时对书包做功了吗？首先分析出小卫对书包的力方向是竖直向上的，然后分析出运动方向沿水平方向，这两个方向相互垂直，所以书包并没有沿力的方向移动，所以没有做功。
2024八年级物理下册第十一章机械与功第3节功功率课件新版教科版
感悟新知
4. 三种不做功的情况
知1－讲
(1)有力无距离，如搬石头没搬起（图1 甲）；
(2) 有距离无力，如踢出去的足球由于惯性在光滑水平面
上滚动的过程(图1 乙)；
(3) 力和距离方向垂直，如提
着滑板在水平方向上行
走(图1 丙)。
感悟新知
深度理解：
知1－讲
◆力学中的功不同于日常生活中所提到的“成功”“功
t
功的时间这三个量中的任何一个量时，无法判断另 两个量的大小。
感悟新知
知识点 4 功的原理
知4－讲
1. 定义 使用机械时，人们所做的功都不会少于不用机械时 所做的功，也就是使用任何机械都不能省功。我们把这 个结论叫功的原理。这个结论在历史上曾被誉为“机械 的黄金定律”。
感悟新知
知4－讲
2. 功的原理含义的正确理解 (1)功的原理是一切机械都适用的普遍原理，使用简单机械
解析：推力对购物车做功
1.计算功时，首先应判断力是 否做功，或哪个力在做功，
W=Fs=15 N×10 m=150 J；购 而不能直接将题中所给力和
距离相乘得到结果。
物车未在竖直方向上移动距离， 2.计算功时，公式中的物理量
应一一对应，不能张冠李戴。
故重力没做功，其大小为0。 3.计算功时，公式中物理量的
(1)求作用在物体上的力：F
W s
。
(2)求物体在力的方向上移动的距离：s
W F
。
4. 初中阶段力做功主要有两种情况
知2－讲
(1)力和物体运动方向一致，称为力对物体做功；
(2)力和物体运动方向相反，称为克服某个力做功。如提起
物体是克服重力做功，拉着物体沿水平面前进是克服摩
泸溪县四中八年级物理下册 第十一章 机械与功 3 功 功率教学课件 新版教科版
物理 初二下册 教育 科学版
第十一章 机械与功
3.功 功率
说出上以下图的区 别:
人推车前进 马拉动原木 静止的小车在拉力的 推着酒桶向上 作用下向前运动
上图 : 有力 , 有成效〔移动了距离〕
运动员举着杠铃不动
推而未动
以下图 : 有力 , 无成效〔没有移
搬而未起
前面展示的五幅图中 , 有的力対物体移动有贡献 , 有 的力那么対物体移动没有贡献。
B.功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少
C.功率小的机器一定比功率大的机器做功慢
D.以上说法都不対
自行车长时间功率约70 W ; 优秀运动员短时间功 率可达到1 kW。
新宝马X5最大输出功率达235 kW。
电力机车输出功率为 4 200 kW
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念， 考试加油!奥利给~
2．功率110kW表示什么物理意义 ？功率110kW和 80kW功率哪个大 ？做功哪个快 ？做功哪个多 ？ 功率110 kW表示机械在1 s内做了110 000 J的功。 110 kW比80 kW功率大 , 做功快。
3、使用机械做功时 , 下面说法准确的选项是哪C 一项：
〔
〕
A.功率大的机器一定比功率小的机器做功多
（二）光的反射定律 1.同平面 : 光反射时 ,反_射____光线、入_射____光线和法___线在同一 平面内。 2.分两侧 : 反射光线和入射光线分别位于法__线___两侧。 3.角相等 : 反__射___角等于入__射___角。 4.路可逆 : 在反射现象中 , 光路是可_逆____的。
新教科版物理教案(八年级下册)第十一章机械与功第三节功和功率
教案：新教科版物理教案（八年级下册）第十一章机械与功第三节功和功率一、教学内容（1）教材章节：新教科版物理八年级下册，第十一章机械与功第三节功和功率。
（2）详细内容：1. 功的概念及其计算公式。
2. 功率的概念及其计算公式。
3. 功和功率在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
3. 能够运用功和功率的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式的运用，功率的计算公式的运用。
2. 教学重点：功和功率的概念的理解，功和功率的计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个物体在力的作用下移动一段距离的情景，引导学生思考力和移动距离之间的关系。
2. 概念讲解：（1）讲解功的概念，给出功的计算公式：功 = 力× 距离× cosθ。
（2）讲解功率的概念，给出功率的计算公式：功率 = 功÷ 时间。
3. 例题讲解：讲解一道关于功和功率的例题，引导学生运用功和功率的计算方法解决问题。
4. 随堂练习：给出几道关于功和功率的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 知识拓展：讲解功和功率在实际问题中的应用，如机械效率的计算等。
六、板书设计板书功和功率板书内容：功 = 力× 距离× cosθ功率 = 功÷ 时间七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体在力的作用下移动一段距离所做的功。
（2）计算一个物体的功率。
2. 答案：（1）功 = 力× 距离× cosθ（2）功率 = 功÷ 时间八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，检查学生对功和功率的概念的理解，以及对功和功率的计算方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：讲解功和功率在其他领域的应用，如体育运动、工程机械等。
八年级物理下册第十一章机械与功3功功率教案新版教科版
3.功功率教学目标一、知识与技能1.知道做功是能量转化或转移的过程。
2.理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。
3.理解功率的概念。
二、过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义。
三、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点：理解功和功率的概念。
教学难点：理解并会计算功率。
教学过程一、引入新课1．复习：力的三要素是什么？水平推箱子，推力方向怎样？向上提箱子，拉力方向如何？重力的方向如何？2．引入新课：举日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。
引入新课并启发学生区分“工”与“功”，进一步得出做功的两个必要因素。
二、新课学习（一）功1.力学中的功a.做功的两个必要因素：(1) 作用在物体上的力。
(F)(2) 物体在力的方向上通过的距离。
(s)b.举例几个不做功的例子：(1) 物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力做功。
如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。
没受力。
(2) 物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。
如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体没有做功。
(3) 物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。
如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。
2.功的计算力学里所说的功包括两个必要的因素，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
(1) 功的计算式：W=Fs(2) 功的单位：焦耳J，1焦=1牛•米。
焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。
(3) 功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。
3.功的原理播放视频：用动滑轮省功吗？播放视频：功的原理事实表明，使用机械时，人们所做的功都不会少于人们不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功，这个结论叫做功的原理。
（二）功率播放动画：功率从比较人和挖土机做工快慢引出功率概念。
新教科版初中物理八年级下册《第十一章 机械与功 3. 功 功率》公开课_4
第11章机械与功
第3节功功率（第1课时）教学设计
【教学目标】
1.知识与技能：
（1）知道机械功的要素，知道机械功的概念、公式及单位。
（2）能计算机械功，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
2.过程与方法：
通过举例理解功及做功的条件，培养学生从生活现象分析物理本质的方法。
3.情感、态度与价值观：
通过用力未做功的实例，引起学生兴趣，激起其学习的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。
【教学重点】对功概念的理解，会用功的计算公式Ｗ＝Fs实行简单计算。
【教学难点】判断力是否对物体是否做功，以及当有多个力作用在物体上时，各个力做功的计算。
【教学方法】尝试教学法
【教具准备】多媒体课件ppt
【教学过程】
板书设计
功
1．功的定义：
如果物体受力且沿受力方向移动了一定的距离，就说力对物体做了功。
2．功的计算：功＝力×距离
公式：W＝ Fｓ
单位：焦耳，符号：J。
教科版八年级下册物理《 第十一章 机械与功 3. 功 功率》
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，这个力对物体做了 功 。
F
F
s 马拉车
起重机吊起货物
F
s F拉力对货物做了功你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。 F
F
F
s
Fs
有力无距离——劳而无功
无力有距离——不劳无功
G=20N
扶梯
m=50kg h=5m s=10m
想一想
举高物体做功 →克服物体重力做功
公式 W＝Gh
你从一楼爬到四楼做了多少功？
思考：克服摩擦力做功为多少？
练习
小结
力与距离垂直——垂直无功
做功了吗？
小鸟把鱼儿 从水里叼起来
举重运动员 举着杠铃不动
手拎包水平运动
作用在物体上的力越大、物体在力的方向上移动的 距离越大，力所做的功越多。
功的计算
计算 功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公式 W＝Fs
单位 焦耳，简称焦（J） 1J=1N·m
想一想
F=10N s=4m
第十一章 机械与功
第三节 功 功率
想想议议
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则 小车受到几个力的作用？
F支 F阻
F支 F 对小车 做了功
Ｆ F阻
F支
Ｆ
Ｇ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
叉车将货物举高
马拉木头运动
1、作用在货物上向上的托力，使货物向上移动了一段距离 2、作用在木头上向右的拉力，使木头向右移动了一段距离
教科版物理八年级下册第十一章 简单机械第3节 功 功率 课件课件
提着小桶在水平路 上匀速前进。有力 有距离，但力与距 离垂直
那位同学能归纳出做功的两个必 要因素是什么？
Ｆ（作用在物体上的力） Ｓ 必要因素
（物体在力的方向上移动的距离） 必须需要，缺一不可．
讨论:请你判断下列几种情景中，
人做功了吗？为什么？
(a) 女孩把一箱报刊搬起来 (分析) :有力F ,有距
答：推力对物体做60J的功，重力和支持力
对物体不做功
[例题] 在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱 子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果 把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？
50N
10m
100N
已知：F=50N, s=10m, G=100N, h=1.5m.
求：W1 和W2.
三楼做功多? 2.两个体重不同的人分别从一楼爬上三
楼谁做功多? 说明:做功的多少跟力的大小和在力的方
向上通过的距离有关.
二、功的计算
功:力与在力的方向上移动的距离的乘积叫 做功。
计算公式：功=力×力的方向移动的距离 W=Fs
符号的意义及单位： W-----功-----焦耳（J） F-----力-----牛顿（N） s-----距离-----米（m）
直的．
练习1：
下图所示的四幅图是小新提包回家的情景， 小新提包的力不做功的是 ( ) B
练习2:
1．下列几种情况，力对物体做功的是（B） A．人用力推桌子，桌子不动 B．人从一楼上到三楼 C．运动员举着杠铃不动 D．起重机吊着重物沿水平方向移动
想一想:
就以刚才人上楼为例:请问? 1.同一个人是爬上一楼做功多还是爬上
如果用手直接提升物体做的功W手 Gh
教科版物理八年级下册第十一章----机械与功--总复习课件..
一、简单机械 杠杆
1．杠杆的五要素
①支点O、动力F1 、阻力F2 、动力臂 l1 、阻力臂 l2
② 图示杠杆的力臂
例：画出图中力F对 支点O的力臂l 。
l
O
F
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N，它的长宽之比为4:3，将它置于水平地 面上如图所示，若在A点用力F抬起金属块的一
之比为__3_:_2____。
三、机械效率
1．机械效率的概念 ①有用功跟总功的比值。 ②公式：η W 有 W总 ③用百分数表示。总小于1。
2．测滑轮组的机械效率：
实验原理
W有 Gh W总 Fs
直接测量量为G、F、h、s ，
用公式计算中间量W有= Fs ， W总= Gh 。
计算机械效率 W 有 W总
强化练习 1.（2012•玉林）如图所示，将同一物体分别沿光滑的 斜面AB、AC以相同的速度从底部均匀拉到定点A，已 知道AB＞AC，如果拉力做的功分别为W1、W2，拉力 所做的功率分别为P1、P2，则W1___=_W2，P1__<_ P2。
2.功率相等的两辆汽车,在相同的时间内匀速通过的距 离之比为2:3,则两辆汽车做功之比为__1_:1_____,牵引力
（忽略绳重和滑轮与轴的摩擦）
F
G
5．如图所示，每个滑轮均重12 N，用滑轮组拉着
重1 000 N的物体A沿水平方向以0.2 m/s的速度匀速
向左移动，拉力F的功率为32 W。（不计绳重及
机械内部摩擦）求：
（1）拉力F的大小；
（2）滑轮组的机械效率。 F
F1 n
F摩G动
A
＝ W 有＝ F摩hF摩 F摩
W 总 Fs nF F摩 G动
新人教版物理八年级下册第十一章 功和机械能 第4节 机械能及其转化课件
（四）机械能转化的利用
想想议议
1、水力发电站的能量转化是怎样的？
（四）机械能转化的利用
想想议议
2、人造地球卫星绕地运动时的能量转化是怎样的？
反馈练习
练习一
• 1.物体由于
而具有的能叫做动
能.物体由于
而具有的能叫做重
• 4.体积相同的实心钢球和铝球，钢球静止在水平桌面 上，铝球则在同一水平桌面上匀速运动，由此可知 A.两球的势能相等 B.两球的动能相等 C.两球的机械能一定不等 D.两球的机械能可能相等
当堂检测
• 5.下列现象中，物体动能转化为势能的是 A.秋千由最高处向最低处荡去 B.张开的弓把箭水平射出去 C.骑自行车匀速上坡 D.腾空上升的礼花弹
面较远，有时离地面较近.离地球中心最远的
一点叫远地点，这里卫星的势能
，动
能
；离地球中心最近的一点叫近地点
，这里卫星的势能
，动能
.
当堂检测
• 1.关于机械能，下列说法错误的是 A.一个物体具有动能就是具有机械能 B.物体具有重力势能就是具有机械能 C.物体具有弹性势能就是具有机械能 D.只有当物体同时具有动能和势能时，才能说物体
力势能；物体由于发生
而具有
的能叫做弹性势能.动能和势能统称为
.
反馈练习
练习一
• 2.如图滚摆，当它在最高处时，重力
势能
，动能
；当它由
上而下滚动时，重力势能
，动
能
；当它到达最低处时，重力
势能
，动能
；当它由
下而上滚动时，重力势能
，动
能
.
教科版八年级物理下册第十一章机械与功
于是，他们认为自己的猜想得到了验证。你认为他们在实验过 程中存在什么问题？
只测量了一组数据便得出结论，结论不具有普遍性 ①_________________________________________ ； 力和力臂的单位不同，不能相加 ②_____________________________ 。
图11－1－1
1.杠 杆
问题3：如图11－1－2所示，杠杆绕着转动的支撑点叫做
阻力 ，阻碍杠杆转动的力 支点 ，使杠杆转动的力叫做_______ ________ 动力 。 叫做______
图11－1－2
1.杠 杆
学点2 杠杆的平衡条件
(1)进行如图11－1－3所示的实验，思考： 问题1：当动力和阻力对杠杆的转动效果相互抵消时，杠杆将处
第十一章 功与机械
第十一章 功与机械
1.杠
导学设计
杆
应用示例 课堂小结
课堂反馈
1.杠 杆
导学设计
学点1 杠杆
阅读教材P72第2、3、4自然段，思考：
问题1：在力的作用下能够绕
支撑点 转动的坚实物体都可以看做 _________
杠杆。
问题2：如图11－1－1所示的工具都属
杠杆 。 于_______
1 2 3 动力 F 1/ N 0.5 1 2 动力臂 L1/cm 20 15 15 阻力 F 2/ N 1 1.5 1.5 阻力臂 L2/cm 10 10 20
问题4：通过分析表格中的数据，可得到杠杆的平衡条件是：
F L ＝F L ____________ 。
1 1 2 2
1.杠 杆
学点3 杠杆的分类
平衡 状态，这种状态叫做____________ 杠杆平衡 于_______ 。
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2016年八下第十一章机械与功第三、四节例1.一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S（如图所示），该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系说法正确的是（）A．W1＜W2＜W3 B．W1＜W2=W3 C．W1=W2=W3 D．W1=W2＜W3练习1.关于做功，下列叙述中正确的是（）A．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功B．起重机吊着货物沿水平方向匀速移动了一段距离，向上的拉力做了功C．重物竖直下落，重力做了功D．小球在水平面上滚动，支持力做了功例2.如图所示，斜面高为1m，长为4m，用沿斜面向上大小为75N的拉力F，将重为200N的木箱由斜面底端匀速缓慢拉到顶端，下列关于做功的判断正确的是( )A．木箱受到重力做功的大小为800J B．木箱受到斜面摩擦力做功大小为100JC．木箱受到合力做功的大小为125J D．木箱受到斜面的支持力做功大小为200J练习2.用水平拉力F拉物体A在光滑水平面上沿力的方向移动距离s，拉力F做功为W1；用同样的力F拉物体A在粗糙水平面上沿力的方向移动相同的距离s，拉力F做功为W2，则（）A．W1=W2 B．W1＞W2 C．W1＜W2 D．条件不足，无法比较例3.如图所示，容器的质量为m，若从容器的底部通过小孔向容器内注入质量为M的水，需要做功为W。
现将小孔打开，水自然会从小孔流出，与此同时提升容器，使容器内的水面相对地面始终保持原有高度，当容器内的水全部流走时，需要做的功为（）A.（M+m）gH+WB.（M+m）gHC.（M-m）gH+WD.（M+m）gH-W练习3.如图所示，重为120N的物体M，在40N的拉力作用下，以0.2m/s的速度在水平面上做匀速直线运动，则（）A．弹簧测力计的示数为40N B．物体受到的摩擦力为0C．拉力F的功率为4W D．物体M所受到的合力为80N例4.如图所示，小宇同学用一个距离手3m高的定滑轮拉住100N的物体，他手拉绳子从滑轮正下方沿水平方向移动4m，如图所示，若不计绳重和摩擦，他至少做了多少功？（）A．200J B．300J C．400J D．500J练习4.如图所示，工人用240N的拉力，在15s的时间内，将重600N的建筑材料提升到6m高的楼顶上，绳子自由端移动了____________m，拉力做的功是____________J，拉力的功率是____________W．例 5.在水平地面上有一长方体木箱，小平用水平推力下把木箱向前推动，如图甲所示．此过程中，推力F随时间t的变化情况如图乙所示，木块前进的速度v的大小随时间t的变化情况如图丙所示，则木箱运动时所受的摩擦力为N；在匀速运动过程中木箱前进的距离为m，推力对木箱所做的功为J，推力的功率为W。
练习5.如图所示，蚂蚁用10-3N的力拉着树叶，10s内沿拉力方向前进了10cm，则蚂蚁对树叶做功为 J，此时的功率为 W．例6．跳绳是冬季的一种健身运动，旁人看起来似乎很简单，然而亲自跳起来就会感到运动量是相当大的.有位同学对此作了专门研究：跳绳者的质量m=50kg，跳绳者的重心高度随时间变化的情况如图所示.根据所给条件可估算出此跳绳者在1min内共跳次，共停留 s；他每跳一次克服重力做功为 J，做功的平均功率为 W.（g取10N/kg）练习6.如图所示，绳子通过一个定滑轮悬挂一个重100N的物体，一人拉着绳端从A向B走过6m用了5s，物体被匀速提高2m，若不计绳与滑轮的摩擦和绳重，则下列说法正确的是（）A．人拉绳子做功为200J，平均功率为40W B．人的拉力不知无法求出拉力做的功和功率C．拉力做功为600J，功率为120W D．拉力大于100N，功率为120W例7.（多选）如图所示的滑轮组，每个滑轮重50N，用这个滑轮组把质量为45kg的重物在2s内匀速提升2m，不计绳重和摩擦，下列说法中正确的是：（g=10N/kg）（）A．作用在绳自由端的拉力F为125N B．在2s内做的有用功为900JC．该套装置的机械效率为90% D．若所挂物体越重，该滑轮组机械效率越小练习7.（多选）利用图所示的甲、乙两滑轮组，在相同的时间内用大小相同的力F1和F2分别把质量相等的重物提升到相同的高度，则( )A.力F1和力F2做功的功率相同B.力F1的功率大于力F2的功率C.乙滑轮组的机械效率高D.甲、乙两个滑轮组的总功相同例8.（多选）一位建筑工人要把建筑材料运送到楼上，他使用了如图所示的装置进行升降，已知吊篮的质量为m1，建筑材料的质量为m2，人对绳子的拉力为F，吊篮在拉力的作用下匀速上升了h，不计绳重和轮与轴的摩擦。
下列表述正确的是（）A．有用功为m2gh 滑轮组的机械效率为m1g/2FB．有用功为m2gh 动滑轮重为2F－(m1＋m2) gC．有用功为(m1＋m2)g滑轮组的机械效率为m1g/2FD．额外功为（2F－m2g）h绳子移动的距离为2h练习8.用如下图所示的滑轮组吊起重物，不计绳重和摩擦。
（1）当物重为150N时，绳端所用的拉力是60N，此时滑轮组的机械效率是多少？（2）当所吊重物为300N时，10s内重物被匀速提高2m时，绳端拉力做功的功率是多少？此时滑轮组的机械效率是多少？课后作业1.下列有关力做功的说法中正确的是（）A．用水平力推着购物车前进，推车的力做了功 B．把水桶从地面上提起来，提水桶的力没有做功C．书静止在水平桌面上，书受到的支持力做了功 D．挂钩上的书包静止时，书包受到的拉力做了功2.如图所示，一根长为L的木棒的B端放在截面直径为D的圆柱体上，且木棒保持水平，用水平力F推木棒的A 端，圆柱体在水平地面上向前滚动，设木棒与圆柱体、圆柱体与地面间均无滑动现象，当把木棒从图甲位置匀速推至图乙位置时，推力F做的功是( )A．FL/2 B．FL+πD C．2FL D．2FL+πD3.如图所示，质量为m的跳高运动员先后用背越式和跨越式两种跳高方式跳过某一高度，该高度比他起跳时的重心高出h，则他从起跳后至跃过横杆的过程中克服重力所做的功（）.A．都必须大了mgh B．都不一定大于mghC．用背越式不一定大于mgh，用跨越式必须大于mgh D．用背越式必须大于mgh，用跨越式不一定大于mgh4.小敏同学和她所骑的轻便自行车总重约600N,上学路上她骑车在20s内匀速通过了一段长100m的平直公路。
若自行车所受路面的阻力约为人和车总重力的0.05倍,则通过该段公路时,小敏同学蹬车的功率约为( )A.150WB.300WC.1 500WD.3 000W5.举重是我国的优势体育项目。
一位身高170cm的运动员和一位身高160cm的运动员，在挺举项目中用相同时间，把同样重的杠铃举起，如图所示。
如果他们对杠铃所做的功分别为W1和W2，功率分别为P1和P2，则下列关系式中正确的是（）A．W1＝W2、P1＝P2 B．W1＞W2、P1＞P2 C．W1＞W2、P1＝P2 D．W1＜W2、P1＜P26.小明同学用40N的水平推力沿水平地面推重为200N的小车，匀速前进了5m,所用时间为20s，在这个过程中（）A．重力做功1000J B．推力做功200J C．小车所受合力为160N D．小明做功功率为50W7.甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则（）A.甲吊车的电动机做的有用功较多B.甲、乙两吊车的电动机做的总功相同C.甲吊车的电动机做的总功较多D.乙吊车的电动机做的额外功较多8.如图的滑轮(不计绳重和摩擦)，把重150N的物体匀速提起,所用拉力为100N，关于该滑轮的说法中错误的是( )A.滑轮重50NB.使用该滑轮提物体费距离C.该滑轮的机械效率恒为75％D.若用该滑轮匀速提起重200N的物体,所用拉力为125N9.如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，力F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示。
则第2s末前，物体处于状态，物体在第6s到第9s末期间，推力F做功是J。
10.正常人的心脏推动血液流动的功率约为1.5W，那么在3s内心脏做的功是 J，这些功可把一个0.5N的鸡蛋匀速举高 m.11.如图所示，是某建筑工地上常用的塔式起重机示意图．在15s的时间内，起重机将质量为0.5t的水泥板竖直地从1楼匀速提升到了5楼，如果每层楼的高度是3m，ɡ=10N/Kg，那么：（1）起重机提升水泥板做的功是多少？（2）起重机的电动机输出的功率至少是多少？2016年6.11小测姓名:1.一支步枪的枪膛长80cm，火药燃烧时产生高压气体对子弹的平均推力是2×103N，子弹离开枪口后能在空中飞行400m才落地，则高压气体对子弹做的功是（）A．1.6×103J B．8×104J C．8.16×104J D．1.6×105J2.用测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的s-t图像如下图所示，其对应的测力计示数分别为F1和F2，功率分别为P1和P2，则他们大小关系正确的是（）A．F1>F2P1>P2B．F1=F2 P1>P2 C．F1=F2P1<P2D．F1<F2 P1<P23.如图所示，大人与小孩爬相同的楼梯所用时间相同，下列说法正确的是（）A．大人与小孩做功相同，两人功率相同 B．大人与小孩做功相同，小孩功率大C．大人比小孩做功多，大人功率大 D．大人比小孩做功多，小孩功率大4.下列说法正确的是( )A．功率是描述物体做功的多少 B．功率越大，做功越多C．相同时间内，做功越少，功率越少 D．时间越少，功率越大5.图中是一个两面光滑的斜面，∠β大于∠α，同一个物体分别在AC和BC斜面受拉力匀速运动到C点，所需拉力分别为F A、F B，所做功分别为W A、W B，则（）A．F A=F B，W A=W B B．F A＜F B，W A=W B C．F A＜F B，W A＜W B D．F A＞F B，W A＞W B6.如图所示，一瀑布的落差（瀑布顶端和底端的高度差）约为100 m。
在0.1 s内有18 kg的水流过瀑布顶端，经过4.5 s落到瀑布底端。
质量为 18 kg 的这些水从顶端落到底端的过程中，重力的功率约为（g取10 N/kg）( )A.4×102 WB.4×103 WC.1.8×104 WD.1.8×105 W7.如图所示，重8N的物体，在拉力F的作用下2s内匀速上升了0.4m，动滑轮重2N，不计绳重及摩擦，则下列计算结果不正确的是（）A．拉力的大小为5N B．绳子自由端移动距离为1.2mC．拉力F的功率为2W D．滑轮组的机械效率为80%8.装修工人用如图所示的滑轮组把重为300N的货物在25s内匀速提高到10m高的楼上。