4 12 3 价值的创造与实现
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人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
导入新课: 重症病人在哪 我就应该在哪--邱海波
思考：通过邱海波的事迹，青年应如何实现人生价值？
12.3价值的创造与实现
学习目标：
一、在劳动和奉献中创造价值（根本途径） 二、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） 三、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
一、在劳动和奉献中创造价 值（根本途径）
作为中央指导组专家，邱海波一天内要跑三四家医院， 巡诊危重症病例，给出有针对性的诊疗建议。刚到武 汉时，他发现重症病例每天快速增长，但重症病房却 一床难求。邱海波和专家组成员建议，增加集中收治 重症患者的定点医院，迅速扩充重症病床，这个意见 很快被中央指导组采纳。 在重症病房，邱海波不仅是指导组专家，还是临床大 夫。他和同事们在一个个危重症患者的救治中，寻找 着治疗的突破口和诊疗路径。 俯卧位通气是邱海波和同事们总结出来的对重症患者 明显有效的一种呼吸治疗，目前已经写入新冠肺炎诊 疗方案中。但是要将插管的患者翻身，还要避免病人 身上各种插管的脱落和损伤，既是技术活又是力气活。
邱海波在劳动和奉献中创造价值。在抗击疫情战场上彰显和发挥他的智力、 体力、意志、情感，满足社会、人民、他人的需要，赢得国家和人民的尊重 和认可。
中央指导组专家组成员、东南大学附 属中大医院副院长 邱海波：对ICU医 生来讲，重症病人在哪，你就在哪！ ICU医生是为重症病人而生的，这里 （武汉）有这么多重症病人，那我就 应该在这，我就应该坚守在这。 在最近几天的巡查中，邱海波欣喜地 发现，越来越多的重症患者在好转， 甚至出现了“床等人”的现象。大家 的心情变得越来越阳光了，就像这个 天，春天来了一样。
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思考：通过邱海波的事迹，青年应如何实现人生价值？
12.3价值的创造与实现
学习目标：
一、在劳动和奉献中创造价值（根本途径） 二、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） 三、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
一、在劳动和奉献中创造价 值（根本途径）
作为中央指导组专家，邱海波一天内要跑三四家医院， 巡诊危重症病例，给出有针对性的诊疗建议。刚到武 汉时，他发现重症病例每天快速增长，但重症病房却 一床难求。邱海波和专家组成员建议，增加集中收治 重症患者的定点医院，迅速扩充重症病床，这个意见 很快被中央指导组采纳。 在重症病房，邱海波不仅是指导组专家，还是临床大 夫。他和同事们在一个个危重症患者的救治中，寻找 着治疗的突破口和诊疗路径。 俯卧位通气是邱海波和同事们总结出来的对重症患者 明显有效的一种呼吸治疗，目前已经写入新冠肺炎诊 疗方案中。但是要将插管的患者翻身，还要避免病人 身上各种插管的脱落和损伤，既是技术活又是力气活。
邱海波在劳动和奉献中创造价值。在抗击疫情战场上彰显和发挥他的智力、 体力、意志、情感，满足社会、人民、他人的需要，赢得国家和人民的尊重 和认可。
中央指导组专家组成员、东南大学附 属中大医院副院长 邱海波：对ICU医 生来讲，重症病人在哪，你就在哪！ ICU医生是为重症病人而生的，这里 （武汉）有这么多重症病人，那我就 应该在这，我就应该坚守在这。 在最近几天的巡查中，邱海波欣喜地 发现，越来越多的重症患者在好转， 甚至出现了“床等人”的现象。大家 的心情变得越来越阳光了，就像这个 天，春天来了一样。
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人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共35张PPT)
一、在劳动和奉献中创造价值（实现人生价值根本途径）
1、在劳动中创造出人生价值
（1）劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由的彰显和 发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。
（2）在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由 全面发展的重要手段
2、在奉献中实现人生价值
努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践， 是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
人不可能生活在真空之中，各种错误思想和消极因素会对我们产生各种各样的冲击。这 就需要我们学会辨别是非，排除外界的干扰，坚持正确的理想信念，时刻用正确的价值 观指导自己，沿着正确的人生道路前进。
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(2)评价：主要看贡献。最根本是对社会发展和人类进步事业的 贡献。
发现美
谢谢你们，生命的摆渡人
第7 页
思考美
看了这些资料，你最深的感触是什么？ 白衣天使有什么共同的特点？
他们是战士，他们用真实感人的行动（劳动）和 无私的奉献精神，感动着社会，在实践中实现自己 的人生价值，成为我们这个时代最美、最可敬的人 群，是我们的偶像！
思考：钟南山、李兰娟 院士等，如果没有强大 的科研团队和科研设备， 仅靠他们个人的努力， 在抗击疫情过程中能否 取得如此大的成就呢？
一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸， 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起 的时候才能最有力量。
——雷锋
共同说明了什么哲学道理？
结论：个人价值的实现离不开社会
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人教版高中政治必修四12.3价值的创造与实现(共15张PPT)
果你伸出手去帮助别人，那么别人也会伸出手来帮助你。这一
主题诠释了 A.个性寓于共性之中 B.要在劳动中创造价值
C
C.要在个人与社会的统一中实现自己的价值
D.价值判断与价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
人教版高中政治必修四12.3价值的创造与实现(共10张PPT)
结合情境一、情境二思考：袁隆平的人生价值是 怎样创造出来的?
奋战在科研第一线 忙碌在田间地头 （劳动）
彰显和发挥他的智力体力、 意志和情感；实现自己的 价值(人的存在方式)
自己得来的奖金进 行各种捐款活动 （奉献）
积极投身为人民服务的 实践，是实现人生价值 的必由之路 社会对个人尊重、评价、 满足（ “当代神农氏”、 “杂交水稻之父”、院士、 受到党和国家领导人的接见）
结合情境三、四思考：袁隆平仅靠个人的奋斗能成 功吗?
二、在个人与社会的统一中实现价值
(客观条件)
国家、同事、 妻子、其他等 等 ……
社会提供的客观条件是人们 实现人生价值的前提。
人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与 集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现 自己的价值。
在个人与社会的统一中实现价值。
（3）坚定理想信念，需要正确价值观的指引。
结合情境五、六、七思考：袁隆平的成功，在主观上具 备了什么条件？
课堂小结
价 在劳动和奉献中创造价值 (根本途径) 值 实现人生价值的前提 的 在个人与社会的统 坚持个人与社会发展的统一 创 一中实现价值(客观条件) 造 顽强拼搏、自强不息 与 在砥砺自我中走 发展才能，提高个人素质 实 向成功 (主观条件) 坚定信念，树立正确的价值观 现
第十二课 实现人生的价值
12.3价值的创造与实现
Hale Waihona Puke 一、在劳动和奉献中创造价值(根本途径)
1、人在劳动中创造价值
劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地
彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造
和实现自己的价值。
在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的
自由全面发展的重要手段。
政治4123《价值的创造与实现》课件(新人教版必修)
政治4123《价值的创造与 实现》课件(新人教版必修)
目录
• 课程导论 • 价值的创造 • 价值的实现 • 价值与社会 • 实践与应用
01
课程导论
课程简介
课程性质
本课程是高中政治必修课程，旨 在帮助学生理解价值的创造与实 现过程，培养正确的价值观和人
生观。
课程目标
通过学习本课程，学生将掌握价值 创造与实现的基本原理，理解个人 与社会的关系，培养积极向上的生 活态度和责任感。
适用对象
本课程适用于高中阶段的学生，特 别是政治学科的学生。
学习目标
01
02
03
04
理解价值的含义及特征。
掌握价值创造与实现的基本原 理。
了解个人与社会的关系，培养 社会责任感。
培养积极向上的生活态度和价 值观。
学习方法
课堂听讲
认真听讲，做好笔记， 把握课程重点和难点。
思考与讨论
积极思考问题，参与课 堂讨论，与同学交流心
04
价值与社会
价值与社会的关系
价值是社会发展的基础
价值观念的冲突与融合
价值观念的形成和发展是社会发展的 产物，同时又对社会的发展产生重要 影响。
不同的社会群体和个人有着不同的价 值观念，这些观念之间会产生冲突和 融合，从而推动社会的进步和发展。
社会价值观念的演变
随着社会的发展，人们的价值观念也 在不断演变，这种演变反映了社会发 展的规律和趋势。
价值的创造过程
总结词
价值的创造过程
详细描述
价值的创造是一个复杂的过程，它涉及到多个因素和环节。首先，主体需要明确自己的 需求和目标，这是价值创造的前提。其次，主体需要具备一定的能力和条件，这是价值 创造的基础。接着，主体需要通过实践和行动来实现价值，这是价值创造的关键。最后
目录
• 课程导论 • 价值的创造 • 价值的实现 • 价值与社会 • 实践与应用
01
课程导论
课程简介
课程性质
本课程是高中政治必修课程，旨 在帮助学生理解价值的创造与实 现过程，培养正确的价值观和人
生观。
课程目标
通过学习本课程，学生将掌握价值 创造与实现的基本原理，理解个人 与社会的关系，培养积极向上的生 活态度和责任感。
适用对象
本课程适用于高中阶段的学生，特 别是政治学科的学生。
学习目标
01
02
03
04
理解价值的含义及特征。
掌握价值创造与实现的基本原 理。
了解个人与社会的关系，培养 社会责任感。
培养积极向上的生活态度和价 值观。
学习方法
课堂听讲
认真听讲，做好笔记， 把握课程重点和难点。
思考与讨论
积极思考问题，参与课 堂讨论，与同学交流心
04
价值与社会
价值与社会的关系
价值是社会发展的基础
价值观念的冲突与融合
价值观念的形成和发展是社会发展的 产物，同时又对社会的发展产生重要 影响。
不同的社会群体和个人有着不同的价 值观念，这些观念之间会产生冲突和 融合，从而推动社会的进步和发展。
社会价值观念的演变
随着社会的发展，人们的价值观念也 在不断演变，这种演变反映了社会发 展的规律和趋势。
价值的创造过程
总结词
价值的创造过程
详细描述
价值的创造是一个复杂的过程，它涉及到多个因素和环节。首先，主体需要明确自己的 需求和目标，这是价值创造的前提。其次，主体需要具备一定的能力和条件，这是价值 创造的基础。接着，主体需要通过实践和行动来实现价值，这是价值创造的关键。最后
政治必修Ⅳ人教新课标4-12-3价值的创造与实现教案
●落实策略
引用凄婉动人的歌曲《丹顶鹤的故事》，讲述歌曲背后的故事，引起学生的共鸣，结合学生听到的、看到的、感受到的感人的故事，引起学生深深的思考：什么样的人生才是有价值的人生。在学生的不断探究中，在对疑问的解答中，升华学生的情感，提高学生的认识。
(教师用书独具)
●新课导入建议
方式一：话题导入
发生在我们身边的小事，并没有轰轰烈烈、惊天动地，那是什么让我们感动？是奉献、是付出，他们都在用真实感人的行动(劳动)和无私的奉献精神，感动着社会，感动着身边的人，让别人因为他们的存在而感到幸福。同时他们也在实践中践行自己的人生价值。青年学生如何创造和实现价值，这就是我们这节课要探讨的话题。
步骤6：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。⇐步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1、2、3，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后，根据“当堂双基达标”设计变式练习，学生交流完成并互相评价。⇐步骤4：教师通过释疑解惑或对知识外引内联，引导学生深入思考，学会分析问题、解决问题的方法。
有人认为，人的命运掌握在自己手中，实现人生价值要靠自我奋斗。请评析这种观点。
【提示】人是价值的创造者，实现人的价值确实离不开自我奋斗。不过，社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人在实践活动中实现自己价值时，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的个人奋斗是不可能的。
在砥砺自我中走向成功
在个人与社会的统一中实现价值
1.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
引用凄婉动人的歌曲《丹顶鹤的故事》，讲述歌曲背后的故事，引起学生的共鸣，结合学生听到的、看到的、感受到的感人的故事，引起学生深深的思考：什么样的人生才是有价值的人生。在学生的不断探究中，在对疑问的解答中，升华学生的情感，提高学生的认识。
(教师用书独具)
●新课导入建议
方式一：话题导入
发生在我们身边的小事，并没有轰轰烈烈、惊天动地，那是什么让我们感动？是奉献、是付出，他们都在用真实感人的行动(劳动)和无私的奉献精神，感动着社会，感动着身边的人，让别人因为他们的存在而感到幸福。同时他们也在实践中践行自己的人生价值。青年学生如何创造和实现价值，这就是我们这节课要探讨的话题。
步骤6：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。⇐步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1、2、3，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后，根据“当堂双基达标”设计变式练习，学生交流完成并互相评价。⇐步骤4：教师通过释疑解惑或对知识外引内联，引导学生深入思考，学会分析问题、解决问题的方法。
有人认为，人的命运掌握在自己手中，实现人生价值要靠自我奋斗。请评析这种观点。
【提示】人是价值的创造者，实现人的价值确实离不开自我奋斗。不过，社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人在实践活动中实现自己价值时，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的个人奋斗是不可能的。
在砥砺自我中走向成功
在个人与社会的统一中实现价值
1.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
高中政治必修4优质课件4：12.3 价值的创造与实现
A.顽强拼搏、自强不息 B.知难而退，主动绕开问题，逃避困难 C.发挥主观能动性，改变先天条件 D.在劳动中为社会作出贡献
6、革命理想不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力。一个 民族如果丢掉了理想，就会衷败、落后；一个人如果没有崇高的理 想，就会失去人生的精神支柱，失去方向和动力。这是因为
（C）
“没有大家的努力，什么事也做不成，” 这句话包含了什么道理？ 社会提供的客观条件有哪些？
我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。 ——马克思
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说， 只有在集体中才可能有个人自由。
——马克思 恩格斯
三、在砥砺自我中走向成功 导学提纲 人生价值的实现除了具备必要的客观条件外，还需要哪些主观条件？
然而，和一年前短短十几天的支教不同，这将是一次漫长的坚守和艰难的 抗争。生活的穷困和艰苦他早有心理准备，让他始料未及的是生活环境的巨大 差异所造成的心理和话语障碍，使他和他的伙伴很难融入这里。
狗吊岩几乎是一个封闭的信息孤岛，不通公路、不通电话，晚上只能点油 灯照明，寄一封信也要在周末跑上18公里崎岖的山路……晚上，满身乱爬的跳蚤 几乎让他们无法入睡，浑身到处被咬得是包。每天一成不变的玉米渣和酸菜汤 是他们的主食。先是两个人水土不服病倒，接着，一次意外的食物中毒让其他 人连续几天卧床不起……
三、在砥砺自我中走向成功
一、选择：
1、劳动着的人是幸福的，因为（ D ）
①人只有在劳动中，在奉献社会的实践中，才能创造价值 ②一个人在劳动中创造的财富越多，对社会的贡献越大 ③人只有在劳动中实现和证明自己的价值 ④在社会主义社会，劳动是创造人类美好的生活，促进人的自由全面 发展的重要手段 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
6、革命理想不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力。一个 民族如果丢掉了理想，就会衷败、落后；一个人如果没有崇高的理 想，就会失去人生的精神支柱，失去方向和动力。这是因为
（C）
“没有大家的努力，什么事也做不成，” 这句话包含了什么道理？ 社会提供的客观条件有哪些？
我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。 ——马克思
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说， 只有在集体中才可能有个人自由。
——马克思 恩格斯
三、在砥砺自我中走向成功 导学提纲 人生价值的实现除了具备必要的客观条件外，还需要哪些主观条件？
然而，和一年前短短十几天的支教不同，这将是一次漫长的坚守和艰难的 抗争。生活的穷困和艰苦他早有心理准备，让他始料未及的是生活环境的巨大 差异所造成的心理和话语障碍，使他和他的伙伴很难融入这里。
狗吊岩几乎是一个封闭的信息孤岛，不通公路、不通电话，晚上只能点油 灯照明，寄一封信也要在周末跑上18公里崎岖的山路……晚上，满身乱爬的跳蚤 几乎让他们无法入睡，浑身到处被咬得是包。每天一成不变的玉米渣和酸菜汤 是他们的主食。先是两个人水土不服病倒，接着，一次意外的食物中毒让其他 人连续几天卧床不起……
三、在砥砺自我中走向成功
一、选择：
1、劳动着的人是幸福的，因为（ D ）
①人只有在劳动中，在奉献社会的实践中，才能创造价值 ②一个人在劳动中创造的财富越多，对社会的贡献越大 ③人只有在劳动中实现和证明自己的价值 ④在社会主义社会，劳动是创造人类美好的生活，促进人的自由全面 发展的重要手段 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
《高中政治必修4》12.3.价值的创造与实现
随堂练习
1.在唐古拉山上有一支被交通部命名为“天下第一道 班”的公路养护班．他们常年工作、生活在海拔５２ ３１米的高寒、缺氧、风雪不断的公路上，平均每年 帮助、接待过往司机和旅客上千人次，保障了养护公 路的安全畅通．这些养护工人的行为表明： Ａ.人是在劳动中、在奉献社会的实践中实现人生价 值的 A Ｂ.越是艰苦的地方人生价值就越大 Ｃ.要维护集体利益必须牺牲个人利益 Ｄ.要实现人生价值就不能拥有幸福人生
（1）在劳动奉献中创造和实现自己的价值 （2）在劳动奉献中实现人生价值和拥有幸福人生 努力奉献的人是幸福的。走不出自我的狭隘天地的人， 不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的 幸福。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价 值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 劳动奉献是幸福的 劳动 创造 财富 形 成 幸福感 产生 成就感 物质财富 满足需要 精神财富 产生 社会 作出 他人 尊重 承认 个人 自己 贡献 实 现
财富 形 成
满足需要 尊重 精神财富 承认 产生
幸福感 产生 成就感
个人 自己
第四单元
唯 物 史 观
社会 最主要 物质 存在 的内容 资料 生产 决 相对 方式 定 独立性 社会 意识
前进 曲折 基 础
上层建筑一定 决定 反作用 要适合经济基 础状况的规律 经济基础 总和构成 基本 构成 普遍 生产关系 矛盾 规律 决定 反作用 生产关系一定 生产力 解决 要适合生产力 推动 途径 状况的规律
与钢琴演奏 家联袂演奏
（1）充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神 1960年袁隆平看到自然灾害带来的严重粮食 “我一个体会，只要是大方向是对的， 饥荒。立志用农业科技击败饥饿威胁，开始 不是死胡同，你只要坚持下去，他会达 从事水稻雄性不育试验。1966年他发表第一 到光明的彼岸的。第二个体会，不要怕 篇论文《水稻的雄性不孕性》，但文化大革 失败。怕失败的人最好是不要搞研究， 命冲击了袁隆平的研究，实验稻田育种被人 搞研究，绝大部分实验都是失败的，不 会那么一帆风顺的。” 恶意破坏拔除，但其仍坚持试验。
高中政治 4.12.3 价值的创造与实现课件 新人教版必修4
二、在个人与社会的统一中实现价值 1.实现人生价值的前提 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人在实践活 动中实现自己价值的时候,必须利用社会和他人提供的各种物质条 件和知识成果。 2.在奉献社会中实现自己的价值 人的价值,只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人 与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值。 3.人的个性表现为对他人、对社会的独特的贡献方式
一、在劳动和奉献中创造价值 1.人们在劳动中创造价值 (1)劳动是人的存在方式。 人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意 志和情感,创造和实现自己的价值。 (2)一个人在劳动中创造的财富越多,意味着他为满足社会和他人 的需要所作的贡献就越大。 (3)在社会主义社会,劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发 展的重要手段。
1.知识目标 (1)识记创造和实现人的价值的措施。 (2)理解劳动是人的存在方式、在个人与社会的统一中实现价值、 实现人的价值的主观条件。 (3)列举生活事例,运用相关原理分析、说明为什么人的价值要在 劳动中、在个人与社会的统一中实现,分析追求个性发展和强调与 社会统一之间的关系。 2.能力目标 领悟和认识实现人生价值的正确途径,认识到劳动和奉献不仅是 人的存在方式,也是人的本质和价值的实现方式,从而树立劳动和 奉献的意识,培养自觉创造和实现人生价值的能力。
右面漫画中的青年犯了什么错误? 提示:(1)该青年好逸恶劳,不思劳动和奉献。 (2)人既是价值的创造者,又是价值的享受者。人生活在社会中, 总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要的。因此,应 当用自己的劳动创造财富,回报社会,满足他人。劳动是人的存在 方式。人只有在劳动中,才能创造价值。积极投身为人民服务的实 践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。
人教版高中思想政治必修4-12.3价值的创造与实现
第十二课实现人生的价值第三框《价值的创造与实现》一、教材分析本框题教学内容贯彻落实《课程标准》规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
”高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，《价值的创造与实现》这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义，真正理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
所以，本节内容具有重要的现实意义。
二、教学目标1、知识目标识记：如何创造和实现人的价值。
理解：(1)个人利益与社会、集体利益。
(2)人生价值实现的途径。
运用：(1)联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系。
(2)分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性的发展和强调与社会统一之间的关系。
2、能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。
(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题。
(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现。
3、情感、态度、价值观目标：帮助学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。
通过实现人生价值的主观条件的教学，帮助学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
三、教学重难点1、人在劳动中创造价值。
2、在创造和奉献中实现价值。
3、理解自我价值与社会价值的统一。
四、学情分析高中二年级学生已经学习了哲学常识的大多数内容，基本掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，基本树立了正确的理想信念和价值观，了解了古今中外大量典型人物的事例，所以，应该能够比较容易地理解课本知识。
高中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
一、在劳动和奉献中创造价 值（根本途径）
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
作为中央指导组专家，邱海波一天内要跑三四家医院， 巡诊危重症病例，给出有针对性的诊疗建议。刚到武 汉时，他发现重症病例每天快速增长，但重症病房却 一床难求。邱海波和专家组成员建议，增加集中收治 重症患者的定点医院，迅速扩充重症病床，这个意见 很快被中央指导组采纳。 在重症病房，邱海波不仅是指导组专家，还是临床大 夫。他和同事们在一个个危重症患者的救治中，寻找 着治疗的突破口和诊疗路径。 俯卧位通气是邱海波和同事们总结出来的对重症患者 明显有效的一种呼吸治疗，目前已经写入新冠肺炎诊 疗方案中。但是要将插管的患者翻身，还要避免病人 身上各种插管的脱落和损伤，既是技术活又是力气活。
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三、在砥砺自我中走向成功 （主观条件）
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人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
探究：邱海波的人生价值是如何创造的？
坚定的理想信念 无畏失败的精神
邱海波在劳动和奉献中创造价值。在抗击疫情战场上彰显和发挥他的智力、 体力、意志、情感，满足社会、人民、他人的需要，赢得国家和人民的尊重 和认可。
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
中央指导组专家组成员、东南大学附 属中大医院副院长 邱海波：对ICU医 生来讲，重症病人在哪，你就在哪！ ICU医生是为重症病人而生的，这里 （武汉）有这么多重症病人，那我就 应该在这，我就应该坚守在这。 在最近几天的巡查中，邱海波欣喜地 发现，越来越多的重症患者在好转， 甚至出现了“床等人”的现象。大家 的心情变得越来越阳光了，就像这个 天，春天来了一样。
高中政治必修四课件：4-12-3价值的创造和实现 (共29张PPT)(优质推荐版)
一番事业。有了感情，才会为赠社会人做玫一瑰些，事手情有、余献香一份爱心，
这样你才会有欣慰感。”
一、在劳动和奉献中创造价值 ——价值创造的根本途径
1、在劳动中创造价值 2、在奉献中实现价值
人只有在奉献中才能创造和实现自己的价值。因此， 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之 路,也是拥有幸福人生的根本途径。
（2）个人与社会的发展是统一的
与 实
3在砥砺自我中走 （1）顽强拼搏、自强不息的精神
现 向成功
（2）发展才能，提高个人素质
（主观条件）
（3）坚定的理想信念，正确价值观
1、社会发展犹如列车前行，需要正能量的驱动,正能量的积
聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们( ) B
A.个人是社会中的个人，个人价值的实现离不开社会提供的 条件
了浓墨重彩的一笔。这说明实现人生价值必须（ D）
①积极投身实践 ②树立远大的理想 ③以自我满足为前提 ④有正确价值观的指引 A.①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
怎样实现人生价值？
核心速记
1、树立正确的价值观、作出正确的价值判断和价
值选择
（价值观的导向作用）
2、在劳动和奉献中创造价值
（根本途径）
Ｃ、要维护集体利益必须牺牲个人利益 Ｄ、要实现人生价值就不能拥有幸福人生
Ａ
材料一：在很长一段时间里，屠呦呦隐藏在巨大的“集体”中。当这位85 岁的老人凭借40多年前的研究成果，第一次被推到幕前时，她的感言仍带 着集体主义的烙印。 “荣誉不是我个人的，还有我的团队，还有全国的同志们。”
材料二：屠哟哟强调，抗生素不是自己一个人的功劳，青蒿素的成果，出 自40多年前我国一项被命名为“523”的疟疾防治科研项目。那个科研团队， 包括7个省市、60多家科研机构、超过500名科研人员，这其中就有来自中 医研究院的屠呦呦。她被分在了中医药协作组，主要从中医角度开展实验 研究。她说对于这个贡献，除了她，还有很多人应该被记住！
这样你才会有欣慰感。”
一、在劳动和奉献中创造价值 ——价值创造的根本途径
1、在劳动中创造价值 2、在奉献中实现价值
人只有在奉献中才能创造和实现自己的价值。因此， 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之 路,也是拥有幸福人生的根本途径。
（2）个人与社会的发展是统一的
与 实
3在砥砺自我中走 （1）顽强拼搏、自强不息的精神
现 向成功
（2）发展才能，提高个人素质
（主观条件）
（3）坚定的理想信念，正确价值观
1、社会发展犹如列车前行，需要正能量的驱动,正能量的积
聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们( ) B
A.个人是社会中的个人，个人价值的实现离不开社会提供的 条件
了浓墨重彩的一笔。这说明实现人生价值必须（ D）
①积极投身实践 ②树立远大的理想 ③以自我满足为前提 ④有正确价值观的指引 A.①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
怎样实现人生价值？
核心速记
1、树立正确的价值观、作出正确的价值判断和价
值选择
（价值观的导向作用）
2、在劳动和奉献中创造价值
（根本途径）
Ｃ、要维护集体利益必须牺牲个人利益 Ｄ、要实现人生价值就不能拥有幸福人生
Ａ
材料一：在很长一段时间里，屠呦呦隐藏在巨大的“集体”中。当这位85 岁的老人凭借40多年前的研究成果，第一次被推到幕前时，她的感言仍带 着集体主义的烙印。 “荣誉不是我个人的，还有我的团队，还有全国的同志们。”
材料二：屠哟哟强调，抗生素不是自己一个人的功劳，青蒿素的成果，出 自40多年前我国一项被命名为“523”的疟疾防治科研项目。那个科研团队， 包括7个省市、60多家科研机构、超过500名科研人员，这其中就有来自中 医研究院的屠呦呦。她被分在了中医药协作组，主要从中医角度开展实验 研究。她说对于这个贡献，除了她，还有很多人应该被记住！
4-12-3价值的创造与实现
Байду номын сангаас
人的个性发展 在砥砺自我中走 发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息 向成功 发展自己的才能，全面提高个人素质 （主观条件） 坚定的理想信念，正确价值观的引导
•
尼克· 胡哲出生于1982年12月4日。 他一生下来就没有双臂和双腿，只在 左侧臀部以下的位置有一个带着两个 脚趾头的小“脚”，他妹妹戏称为 “小鸡腿”，因为尼克家的宠物狗曾 经误以为那个是鸡腿，想要吃掉它。 • 尼克胡哲从17岁起开始做演讲， 向人们介绍自己不屈服于命运的经历。 随着演讲邀请信纷至沓来，尼克胡哲 开始到世界各地演讲，迄今已到过35 个国家和地区。他还创办了“没有四 肢的生命”组织，帮助有类似经历的 人们走出阴影。2007年，尼克胡哲移 居美国洛杉矶，不过演讲活动并没有 停止。他计划去南非和中东地区演讲。 他用带澳大利亚口音的英语告诉记者， “我告诉人们跌倒了要学会爬起来， 并开始关爱自己。”
“我从不去想自己失去了什么，我 想的是我还拥有什么！”
• 谢坤山16岁时在工厂工作时，因碰触高压电线而发生意外，四 肢都被烧焦，经医生抢救之後，只救回了一只脚，在全家陷入 绝望之时，谢坤山的母亲勇敢的站起来，告诉医生，只要谢坤 山还能活着叫她一声妈，就足够了，自此之后，谢坤山决定不 向沮丧投降，反而自己发明了许多方法吃饭、喝水、甚至还开 始学着用嘴咬笔习画。不幸的是，在他跌跌撞撞重新学习生活 的这段期间，因意外碰瞎了一只眼睛。 • 艺术的世界让谢坤山忘记了自己的残疾，产生了相当大的鼓舞， 1980年他师事陈惠兰和画家吴炫三、勤劳的耕耘他在绘画上的 醒思，并回到学校完成国中、和高中教育。这段时间他与林也 真相恋，最后结婚成家，生了两个女儿、并成为台湾知名的职 业画家。
在劳动中创造价值(劳动是人的存在方式。人 只有在劳动中才能创造和实现自己的价值）
人的个性发展 在砥砺自我中走 发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息 向成功 发展自己的才能，全面提高个人素质 （主观条件） 坚定的理想信念，正确价值观的引导
•
尼克· 胡哲出生于1982年12月4日。 他一生下来就没有双臂和双腿，只在 左侧臀部以下的位置有一个带着两个 脚趾头的小“脚”，他妹妹戏称为 “小鸡腿”，因为尼克家的宠物狗曾 经误以为那个是鸡腿，想要吃掉它。 • 尼克胡哲从17岁起开始做演讲， 向人们介绍自己不屈服于命运的经历。 随着演讲邀请信纷至沓来，尼克胡哲 开始到世界各地演讲，迄今已到过35 个国家和地区。他还创办了“没有四 肢的生命”组织，帮助有类似经历的 人们走出阴影。2007年，尼克胡哲移 居美国洛杉矶，不过演讲活动并没有 停止。他计划去南非和中东地区演讲。 他用带澳大利亚口音的英语告诉记者， “我告诉人们跌倒了要学会爬起来， 并开始关爱自己。”
“我从不去想自己失去了什么，我 想的是我还拥有什么！”
• 谢坤山16岁时在工厂工作时，因碰触高压电线而发生意外，四 肢都被烧焦，经医生抢救之後，只救回了一只脚，在全家陷入 绝望之时，谢坤山的母亲勇敢的站起来，告诉医生，只要谢坤 山还能活着叫她一声妈，就足够了，自此之后，谢坤山决定不 向沮丧投降，反而自己发明了许多方法吃饭、喝水、甚至还开 始学着用嘴咬笔习画。不幸的是，在他跌跌撞撞重新学习生活 的这段期间，因意外碰瞎了一只眼睛。 • 艺术的世界让谢坤山忘记了自己的残疾，产生了相当大的鼓舞， 1980年他师事陈惠兰和画家吴炫三、勤劳的耕耘他在绘画上的 醒思，并回到学校完成国中、和高中教育。这段时间他与林也 真相恋，最后结婚成家，生了两个女儿、并成为台湾知名的职 业画家。
在劳动中创造价值(劳动是人的存在方式。人 只有在劳动中才能创造和实现自己的价值）
高二政治4123价值的创造与实现课件新人教必修4
“其实所有人的人生都 是一样的，有圆有缺有 满有空，这是你不能选 择的。
但你可以选择看人生 的角度，多看看人生的 圆满，然后带着一颗快 乐感恩的心去面对人生 的不圆满——这就是我 所领悟的生活(shēnghuó) 真谛。”
第十六页，共27页。
邰丽华的成功，主观上具备了哪些条件？
为了练习舞蹈中高难度的旋转动作，她要重复上千次，直 到眼前一黑，昏倒在地上……有时怕舞停下来的瞬间，懈怠的 神经会让她放弃，此时，她就在心里对自己(zìjǐ)大喊：你要争 气！
第十一页，共27页。
邰丽华是成功者，但仅靠她个 人的奋斗(fèndòu)能成功吗？ 为什么？
我深深地知道，我只是一个普通的残疾演员 (yǎnyuán)，没有领导和社会各界的关爱，没有 艺术家的帮助，就没有我的今天。
我国特殊艺术的成就，是华夏文化和民族精神的 结晶，是社会主义制度和改革开放的成果。
结合邰丽华的事迹思考：人生价值是怎样创造出来的？
第六页，共27页。
（一）是个人在社会劳动和奉献中创造的
为什么说人生价值是在劳动和奉献中
创造出来的？
1、劳动(láodòng)着的人是幸福的
劳动
财富
贡献
(cáifù)
(gòngxià
n)
幸福感，成就感
价值
第七页，共27页。
2、劳动是人的存在方式
劳动 (láod òng)
第一页，共27页。
感动(gǎndòng)中国人物：邰丽华
开展大量公益慈善活动和义演，注 资设立“我的梦”和谐基金
被誉为“美与人性的使者”、 “全 球六亿残疾人的形象大使”、 “联 合国教科文组织和平艺术家”
被授予全国劳动模范、全国自强模 范、巾帼建功先进个人等荣誉称号
但你可以选择看人生 的角度，多看看人生的 圆满，然后带着一颗快 乐感恩的心去面对人生 的不圆满——这就是我 所领悟的生活(shēnghuó) 真谛。”
第十六页，共27页。
邰丽华的成功，主观上具备了哪些条件？
为了练习舞蹈中高难度的旋转动作，她要重复上千次，直 到眼前一黑，昏倒在地上……有时怕舞停下来的瞬间，懈怠的 神经会让她放弃，此时，她就在心里对自己(zìjǐ)大喊：你要争 气！
第十一页，共27页。
邰丽华是成功者，但仅靠她个 人的奋斗(fèndòu)能成功吗？ 为什么？
我深深地知道，我只是一个普通的残疾演员 (yǎnyuán)，没有领导和社会各界的关爱，没有 艺术家的帮助，就没有我的今天。
我国特殊艺术的成就，是华夏文化和民族精神的 结晶，是社会主义制度和改革开放的成果。
结合邰丽华的事迹思考：人生价值是怎样创造出来的？
第六页，共27页。
（一）是个人在社会劳动和奉献中创造的
为什么说人生价值是在劳动和奉献中
创造出来的？
1、劳动(láodòng)着的人是幸福的
劳动
财富
贡献
(cáifù)
(gòngxià
n)
幸福感，成就感
价值
第七页，共27页。
2、劳动是人的存在方式
劳动 (láod òng)
第一页，共27页。
感动(gǎndòng)中国人物：邰丽华
开展大量公益慈善活动和义演，注 资设立“我的梦”和谐基金
被誉为“美与人性的使者”、 “全 球六亿残疾人的形象大使”、 “联 合国教科文组织和平艺术家”
被授予全国劳动模范、全国自强模 范、巾帼建功先进个人等荣誉称号
人教版高中政治必修四课件12.3价值的创造与实现(共22张PPT)
人教深刻理解怎样才能实现人生价值这一重大理论和实践问题 2.以先进人物的先进事迹为榜样，分析实现人生价值的主客观
条件 3.树立劳动光荣、奉献第一的思想，在利用客观条件的基础上
充分发挥主观能动性，努力实现人生价值
本课以感动中国人物袁隆平的言行为主线，通过相交资料 的讲解逐步分析人应在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、 在砥砺自我中实现人生价值。本课的难点是实现人生价值应如 何正确处理个人与社会的关系。在突破难点的过程中，可结合 相关探究提高学生理解能力。并可根据具体学情设置“个人的 能力越强贡献越大，因此应鼓励人们的个性发展”等辨析题。
价值实现
基 础
享受条件 生存条件 工作条件 发展条件 客观条件
提供
社会
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现 自己的价值
怎样理解个人与社会的统一与追求个性发展的关系？
(1)个人与社会的统一，强调的是要在与社会的统一中实现个人的 价值，要在利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果的基 础上实现人生价值。
在奉献中创造价值
（1）走出自我的狭隘天地，努力为他人和社会作贡献。 （2）学会“爱”，爱家人、爱朋友、爱事业、爱祖国。
3、努力奉献的人是幸福的
积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由 之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
目前我国注册青年志愿者人数已达3000多万人，建立各类志愿 服务站17多万个。从西部荒漠到东海之滨，从北国之春到南方 小城，从大型活动现场到身边的小事，都有着志愿者忙碌的身 影。他们在各自扮演的各种角色中用辛勤汗水为社会奉献着美 好年华，收获了人生的幸福。
㈡在个人与社会的统一中实现价值
1、社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。 人的生存条件由社会提供。人的发展条件由社会提供 人的享受条件由社会提供。人的工作条件由社会提供
条件 3.树立劳动光荣、奉献第一的思想，在利用客观条件的基础上
充分发挥主观能动性，努力实现人生价值
本课以感动中国人物袁隆平的言行为主线，通过相交资料 的讲解逐步分析人应在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、 在砥砺自我中实现人生价值。本课的难点是实现人生价值应如 何正确处理个人与社会的关系。在突破难点的过程中，可结合 相关探究提高学生理解能力。并可根据具体学情设置“个人的 能力越强贡献越大，因此应鼓励人们的个性发展”等辨析题。
价值实现
基 础
享受条件 生存条件 工作条件 发展条件 客观条件
提供
社会
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现 自己的价值
怎样理解个人与社会的统一与追求个性发展的关系？
(1)个人与社会的统一，强调的是要在与社会的统一中实现个人的 价值，要在利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果的基 础上实现人生价值。
在奉献中创造价值
（1）走出自我的狭隘天地，努力为他人和社会作贡献。 （2）学会“爱”，爱家人、爱朋友、爱事业、爱祖国。
3、努力奉献的人是幸福的
积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由 之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
目前我国注册青年志愿者人数已达3000多万人，建立各类志愿 服务站17多万个。从西部荒漠到东海之滨，从北国之春到南方 小城，从大型活动现场到身边的小事，都有着志愿者忙碌的身 影。他们在各自扮演的各种角色中用辛勤汗水为社会奉献着美 好年华，收获了人生的幸福。
㈡在个人与社会的统一中实现价值
1、社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。 人的生存条件由社会提供。人的发展条件由社会提供 人的享受条件由社会提供。人的工作条件由社会提供
政治：4.12.3价值的创造与实现课件(新人教必修4)-PPT精品文档
人生价值是怎样创造出来的？
是个人在社会劳动和奉献 中创造的
为什么说人生价值是在劳 动和奉献中创造出来的？
1. 在劳动中创造价值
（1）人只有在劳动中才能创造价值、体现自身的价值
（2）劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能实现 和证明自己的价值 （3）社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进 人的自由全面发展的重要手段
实现人生价值还需哪些 条件？
阅读科学家马祖光的事迹，思考以下问题： 1.“没有大家的努力，什么事也做不成”，这句 话包含了什么道理？ 2. 马祖光是如何处理自己与他人关系的？你从 中受到什么启发？
实现人生价值还需哪些条件？
（1）社会提供的客观条件是实现人生价 值的基础
（2）个人的发展与社会的发展是统一的 ★个人与社会的关系：个人和社会是统一的。社会
实现人生价值还需哪些条件？
1. 在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
2. 在砥砺自我中走向成功（主观条件）
（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不 息的精神。 （2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
（3）需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
价 值 的 创 造 与 实 现
实现人生价值还需哪些条件？
（1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 （2）个人的发展与社会的发展是统一的
1. 在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
如何正确认识“Biblioteka 性发展”这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现 于对他人、对社会的独特的贡献方式。
材料：有这样一个人，他冷酷无情嗜酒如命且毒瘾 很深，一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼而犯下了杀人 罪，被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才1岁， 其中一个同样毒瘾重，靠偷窃和勒索为生，后来也因杀 人而坐监。另一个却既不喝酒，也不吸毒，不仅有美满 的婚姻，还担任一家大企业公司的经理。 在一次访问中，问起造成他们现状的原因，二人的 答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有什么办法？” 思考：同样的客观条件为什么成长了两个不同类别 的人呢？
高中政治人教版必修四12.3 价值的创造与实现 课件
材料三：提取青蒿素的实验过程漫长而复杂。成功，在190次失败之后。 1971年，屠呦呦课题组在第191次低沸点实验中发现了抗疟效果为100% 的青蒿提取物。1972年，该成果得到重视，研究人员从这一提取物中提 炼出抗疟有效成分——青蒿素。这些成就并未让屠呦呦止步，1992年， 针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，她又发明出双氢青蒿素这 一抗疟疗效为前者10倍的“升级版”。为了获证青蒿素对人体疟疾的疗 效，屠呦呦等人甚至勇敢地在自己身上首先进行实验。 经过190次失败，最终获得成功，给我们什么启示？
•(1)结合材料中吴建辉的事迹说说人的价值是什么? •(2)吴建辉的做法带给我们哪些实现人生价值的启示?
• 答案
• (1)①人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和贡献.吴建辉 用自己的行动,生动地拴释了人生价值的真谛.②人既是价值的创造 者,又是价值的享受者.吴建辉用实际行动赢得了国家和社会对自己 价值的尊重和肯定.
如果没有强大的科研团队和科研设备，屠呦呦能获得诺贝尔 医学奖吗？为什么？
在个人与社会的统一中实现价值
他们的人生价值是如何创造的？
作为核潜艇工程总设计师、副指挥
袁隆平带领的青岛海水稻研发中心团队 他已踏遍世界各地，接触逾百万人
处在一 定的社 会关系 中
提供
社会
生存条件 发展条件 享受条件 工作条件 物质条件
巩固练习
1、“5W”是职业生涯规划中常用的思考模式（见下图）。这一模式启示我们，确定职
业生涯规划时（ ）
• Who are you？你是谁？ • What do you want？你想干什么？
B
• What can you do？你能干什么？
• What can support you？环境支持或允许你干什么？
人教版高中政治必修四;12.3 价值的创造与实现 课件(共18张PPT)
1．实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽 强拼搏、自强不息的精神。
（强调克服挫折和失败，艰辛的努力。）
2．实1现孙人生家价栋值为，需什要么努力能发在展自艰己苦的的才能环，境全面中提
高个人素质。
（全面的能力，为实现人生价值提供广阔的空间）
领导航天事业取得突破性的进展？
3．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正 确价值观的指引。
李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。他死后，崔钰作诗： 虚负凌云万丈才 一生襟袍未曾开。并指出他是良马，步履 维艰是因为不遇其主。
二、在个人与社会的统一中实现价值（客观
条件）
社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由 社会提供的。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利 用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
第四单元 认识社会与价值选择 第十二课 实现人生的价值
12.3
1.识记如何创造和实现人生价值 2.理解劳动是人的存在方式，理解实现人的价值 的主观条件 3.运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在 劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论追求 个性发展与社会统一的关系
用真实感人的行动（劳动）和无私的奉献 精神，感动着社会，在实践中践行自己的人 生价值，人生的价值！
为什么说人生价值是在劳动中创造出的？
1.孙家栋创 了是造社一出会个财需意富要志，。坚满足强的人吗？ 劳动23..他 孙有家领栋彰 智 和导业显 力情航务和、感天 素发体。事 质挥力业 为自、的 什己意的志能 么力 会吗 不？断增证 现 价强明 自值？和 己实 的
创造美好生活，促 进人的全面发展。
思考：理想在实现人生价值中有何意义？现阶段 ，我们的共同理想是什么？
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• 青春是美好的，青春是充满幻想的，许多 成功从这里起步，许多理想从这里起飞。
有的人有的人 纪念鲁迅有感 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
1、看了影片，你最深的感触是什么？ 2、“人活着就是为了改变世界” ——他做到了！！ 问题：请结合课本内容谈谈他是如何 创造价值的?
一、在劳动和奉献中创造价值
为什么说人生价值是在劳动和奉献中创造出的？
创造出财富，满足 了社会需要。 彰显和发挥自己的 智力、体力、意志 和情感。 创造美好生活，促 进人的全面发展。 奉献：老师们的工作 证明和实 现自己的 价值
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他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
每一个成功的人无非是做到了这样几 劳动着的人是幸福的 要求我们积极投身实践。 努力奉献的人是幸福的 件事： 2、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） 为自己的人生确定一个正确目标和方 实现人生价值的基础——社会提供的客观条件 向→为实现自己的目标不断增长自己 正确认识和追求人的个性发展 的知识和才干→遇到磨难有百折不回 的勇气与信念→靠辛勤劳动打出自己 3、在砥砺自我中走向成功—（主观条件） 的一片天地→也不忘带着一颗感恩的 需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 心回报社会与他人，怀着一颗仁爱之 需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。 心帮助那些需要他们帮助的人。
乔布斯妹妹回忆哥哥，称赞他是“理想革命家" 盖茨说：我看着乔布斯把自己的理想一个又一个实现 乔布斯，就这样，书写了一个又一个传奇。
三、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
1、实现人生价值，需要发挥主观能动性， 需要顽强拼搏、自强不息的精神。 2、实现人生价值，需要努力发展自己的才 能，全面提高个人素质。 3、实现人生价值，需要有坚定的理想信念， 需要有正确价值观的指引。
C
• 材料： • 上海世博期间，近8万名园区志愿者，亲历并见证着上海世博 会从开园到落幕的每一刻。 “小白菜”们大多是来自高等学 府的90后学生，很苦、很累、很幸福，是“小白菜”们共同 的感受，无论是烈日当头，还是狂风暴雨，他们总是驻守或 奔忙在各自的岗位上，每天为不计其数的游人指路、答疑， 而每一句“谢谢”、“你们辛苦了”或是一个感激的眼神也 让他们无比满足和快乐。上海世博使人们领略了各国风情， 也使“小白菜”的形象也深入人心。“小白菜”俨然成为了 “奉献”、“服务”的代名词，他们不灭的热情和温暖，不 但让世博会更精彩，也使他们自己在招聘会上倍受青睐。
1、在劳动和奉献中创造价值—（从创造的角度）
• 下列诗句最能体现在个人与社会的统一中 实现人生价值的是 • A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 • B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 • C．天地合而万物生，阴阳接而变化起 • D．泾溪石险未覆舟，平流无石却沉沦
A
• 爱迪生一生的科学发明共有2000多项，不少发明 是经过了成千上万次的失败才取得的。他说： “什么是成功的秘诀？很简单，无论何时，不管 怎样，我也绝不允许自己有一点点灰心丧气。” 这说明实现人生价值( ) • A．要热爱自己所从事的事业 • B．必须提高个人的科学素质 • C．必须要有百折不挠的精神 • D．需要社会提供一定的客观条件
第十二课 实现人生的价值
史蒂夫· 乔布斯(Steve Jobs ）
• 乔布斯（1955-2011），美国人，苹果公司联合创 始人、前行政总裁。曾因经济因素失学,后与朋友一 起努力奋斗,创立苹果公司。被人称为神经高度紧张 的工作狂，以其热情激励他人，热衷于技术，事必 躬亲，有禅宗信徒一般让人镇静的力量。 • 1976年，乔布斯成立苹果公司。 • 1985年，乔布斯获得了由里根总统授予的国家级技 术勋章。 • 2009年，被财富杂志评选为这十年美国最佳行政总 裁，同年当选《时代周刊》年度风云人物之一。
• 上述材料体现了人生价值观的哪些道理？ 提示：1、人的价值的体现。 2、价值观的ห้องสมุดไป่ตู้向作用，坚持正确的 价值判断和价值选择。 3 、如何实现人生价值。
怪异和陋习，而应表现于对 他人、对社会的独特的贡献 方式。
改革开放后，80后的人多数是独生子女，人们都说 80后是垮掉的一代，自私、任性、责任心弱个性张 扬…在四川灾区，在奥运赛场，我们看到的是他们的 无私、坚强、乐观、奉献。80后的我们要做自己的 主人，掌握自己的命运，开创属于于自己的未来!
二、在个人与社会的统一中实现价值 （客观条件）
（1）社会提供的客观条件是实现人生价 值的基础。 （2）个人的发展与社会的发展是统一的。
要求我们应正确处理好个人与社会的关系，在奉献中实 现自己的价值。
乔布斯的成功，主观上具备了哪些条件？
早期，为了推销自己的电脑，乔布斯每天早出晚归，扛着电 脑到时推销，最终取得第一桶金。后来，为了研发出更好的电脑， 他更是不断地进行创新研究，进行一次又一次的试验…… 19岁那年，乔布斯因经济因素而休学,借住朋友家（沃兹家） 的车库，常到社区大学旁听书法课等课程。1974年安定下来之后， 乔布斯继续自己年少时的兴趣，常常与沃兹尼亚克一道，在自家的 小车库里琢磨电脑。
1、乔布斯是成功者，但仅靠他个人的奋斗 能成功吗？为什么？
2、“乔布斯对社会的贡献，甚至堪比爱迪生 等”“1985年，乔布斯获得了由里根总统授 予的国家级技术勋章。 ”说明了什么？
辨析:
有人认为：“强调个人和社 会的统一会抹杀人的个性发展。”你怎 么看待这个问题？
这种个性不应表现为人的 8090中央台《聚焦80后》：80后的我们出生在
劳动
中学生可以怎样奉献？
1、参加一次青年志愿者活动 2、参加一次义务劳动。 3、为灾区或贫困地区捐一次款。 4、献一次血。
在劳动或奉献的过程中，你自我感觉如何？
※1、劳动着的人是幸福的！！ ※2、努力奉献的人是幸福的！！ 5、帮同学一次忙。 积极投身于为人民服务的实践，是实 现人生价值的必由之路，也是拥有幸 福人生的根本途径。