教学简笔画-学前教育课件
学前教育专业简笔画课堂PPT课件
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画法步骤
第二单元 简笔画
第二节 幼儿园简笔画
44
练习资料
第二单元 简笔画
第二节 幼儿园简笔画
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七、小朋友和大人们
案例
第二单元 简笔画
第二节 幼儿园简笔画
学习任务
掌握儿童人物形象的作画步骤以及表现方法。并能够 准确画出爱劳动的小朋友以及其他人物的简笔画形象。
第二单元 简笔画
第二节 幼儿园简笔画
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练习资料
第二单元 简笔画
第二节 幼儿园简笔画
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八、情景简笔画
案例
第二单元 简笔画
第二节 幼儿园简笔画
学习任务
掌握情景简笔画的作画步骤以及表现方法。并能够准确 画出小白兔与它的家以及其他情景简笔画形象。
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知识引领
1. 情景简笔画，一般先 有一个情景主题，再根 据主题内容要求进行构 思和绘制。
7
第二单元 简笔画
第一节 平面形简笔画
知识引领
5. 比例，是绘画造型要素之一。形体比例，主要指物体形 状的高度、宽度的比较和分割关系，包括高与宽、局部与整体、 局部与局部之间的大小倍数关系。
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画法步骤
画平面形简笔画鱼： 1. 画点。用基本形观察 法，借助格子，在纸面上 点画出物体几个最凸点和 凹点。 2. 画线。在点与点之间 画连线（直线），分析各 线之间长度比例以及倾斜 度。 3. 局部分割。将局部分 割、画点、连线，画出物 体局部的轮廓。 4. 勾勒。按照外轮廓和 局部轮廓线，具体勾勒出 平面形物体的结构特征。
第二单元 简笔画
第一节 平面形简笔画
画法步骤
幼儿简笔画教学ppt课件
猫的简笔画法
先画出一个圆形作为头部，再画出两只三角形的耳朵，接着用 弧线勾勒出脸部轮廓和眼睛、鼻子、嘴巴。最后，画出身体和 四肢，以及尾巴。
狗的简笔画法
同样先画出一个圆形作为头部，再画出两只耳朵，注意不同品 种的狗耳朵形状有所不同。接着画出眼睛、鼻子和嘴巴，以及 身体和四肢。最后，根据品种特征画出尾巴。
指导幼儿画出有角度的折 线，如锯齿线、尖角线等， 提高手指的精细动作能力。
圆形、方形和三角形等基本形状掌握
圆形掌握
教授幼儿使用手臂旋转的方式画 圆，注意保持圆形的完整性和流
畅性。
方形掌握
引导幼儿画出四条直线构成的方形， 注意线条的平直和角度的准确。
三角形掌握
指导幼儿画出三条直线构成的三角 形，强调三角形的稳定性和特点。
简笔画需要幼儿手眼协调配合，通过不断练习可以促进其手眼协调能力
的发展。
培养孩子创造力与想象力
鼓励自由创作
在简笔画教学中，教师应该鼓励幼儿 自由发挥，不拘泥于固定的形状和色 彩，让幼儿在创作过程中体验自由和 快乐。
创设想象空间
多元评价方式
对于幼儿的简笔画作品，教师应该采 用多元评价方式，不仅关注绘画技能 的表现，还要关注幼儿的创造力、想 象力等方面的表现。
发型表现
03
简单线条勾勒出发型轮廓，注意发型与头型的适配。
五官表情变化规律总结
眼睛表情
通过瞳孔大小、眼皮形 状等变化表现喜怒哀乐。
嘴巴表情
嘴角上扬表示开心，嘴 角下垂表示难过，嘴巴
大张表示惊讶等。
鼻子表情
鼻孔张大表示愤怒，鼻 梁起皱表示不屑等。
耳朵表情
耳朵竖起表示警觉，耳 朵耷拉表示沮丧等。
身体姿态和动作表现技巧
《简笔画》幼儿园PPT课件
《简笔画》幼儿园PPT课件•简笔画基础知识•常见简笔画类型及技巧•创意简笔画设计与欣赏•简笔画在幼儿教育中应用目•亲子互动：一起学画简笔画•课程总结与延伸活动建议录01简笔画基础知识简笔画定义与特点定义简笔画是一种通过简单的线条和形状来表现物体和场景的画法，具有简洁、生动、形象的特点。
特点简笔画通常以简洁的线条和几何形状来表现物体，注重抓住物体的主要特征和动态，省略细节，使画面更加生动有趣。
工具与材料介绍工具简笔画常用的工具有铅笔、钢笔、毛笔、马克笔等，可以根据个人喜好和画面需要选择。
材料简笔画可以使用各种纸张作为绘画材料，如素描纸、水彩纸、宣纸等，不同纸张的纹理和吸水性会影响画面的效果。
线条与色彩运用线条运用简笔画的线条要流畅自然，有轻重缓急的变化，可以通过不同的线条表现物体的质感和动态。
色彩运用简笔画通常以单色或简单的色彩搭配为主，注重色彩的对比和协调，使画面更加鲜明生动。
同时，可以根据画面需要适当添加阴影和高光，增强立体感和空间感。
02常见简笔画类型及技巧画出花朵、叶子和茎干，注意花朵的形状和颜色，叶子可以画得简单些。
花卉树木水果画出树干、树枝和树叶，注意树干的粗细和树枝的分叉。
画出水果的形状和颜色，如苹果、香蕉、橙子等，可以加上简单的阴影和高光。
030201画出动物的头部、身体和四肢，注意动物的特征和表情，如猫的耳朵和胡须，狗的尾巴和眼睛。
猫狗画出鸟类的身体、翅膀和尾巴，注意不同鸟类的形状和颜色。
鸟类画出昆虫的身体、翅膀和腿，注意昆虫的特点和细节，如蝴蝶的翅膀花纹。
昆虫头部画出人物的头部、头发和面部特征，注意五官的位置和形状。
身体画出人物的身体、手和脚，注意身体的比例和姿势。
表情通过五官的变化表现人物的表情，如喜怒哀乐等。
画出汽车、火车、飞机等交通工具的形状和特点，注意不同交通工具的细节和颜色。
交通工具画出桌子、椅子、床等家具的形状和特点，注意家具的质感和细节。
家具画出玩具的形状和特点，注意玩具的颜色和细节，如积木、布娃娃等。
幼儿园学前教育教学简笔画优质课件
幼儿园学前教育教学简笔画优质课件一、教学内容本节课我们将使用教材《学前儿童美术教育指导用书》第四章《简笔画教学》的内容，详细学习简笔画的基本技巧和方法。
主要涉及简笔画的线条、形状、构图等基本元素，通过动物、植物、日常用品等主题的绘制，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解并掌握简笔画的基本技巧和方法。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 提高孩子们对美术活动的兴趣和爱好。
三、教学难点与重点难点：如何引导孩子们运用基本线条和形状进行创作，表现出自己的观察和想象。
重点：简笔画的基本技巧和方法，以及观察力、想象力和创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：课件、画纸、画笔、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、彩色铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些有趣的简笔画作品，引起孩子们的兴趣，引导他们观察和思考。
2. 简笔画基本技巧讲解（10分钟）讲解简笔画的基本线条、形状和构图方法，结合课件进行演示。
3. 例题讲解（10分钟）以动物、植物、日常用品为例，进行详细讲解和演示。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们根据讲解和演示，进行随堂练习，教师巡回指导。
5. 互动环节（10分钟）孩子们展示自己的作品，互相交流、讨论，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 学前教育教学简笔画优质课件2. 内容：a. 简笔画基本技巧：线条、形状、构图b. 例题：动物、植物、日常用品c. 课后作业：创意简笔画一幅七、作业设计1. 作业题目：创意简笔画一幅要求：运用本节课所学的简笔画技巧，充分发挥自己的想象力和创造力，绘制一幅有趣的简笔画作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 开展简笔画创作比赛，激发孩子们的创作热情。
b. 组织孩子们参观美术展览，拓宽他们的艺术视野。
教学简笔画-学前教育课件
VII. 如何引导学生观察和感知
分享引导学生观察和感知的方法和技巧，培养学生的艺术表达能力和专注力。
VIII. 如何利用教具辅助教学
介绍使用教具（如颜色卡片、画笔和画纸）辅助教学的重要意义
明确教学简笔画的教育目标，阐述其对学前儿童综合能力发展的重要意义。
IV. 绘画的基本要素
介绍绘画的线条、色彩、形状等基本要素，帮助学生理解绘画的基本技巧。
V. 描绘和组合图形的技巧
探讨描绘各种图形和组合图形的技巧，培养学生的观察力和创造力。
VI. 从简单形态到复杂图形的教学安排
教学简笔画-学前教育课 件
本课件旨在介绍教学简笔画在学前儿童教育中的重要性和应用。通过培养学 生的绘画能力，促进学前教育的全面发展。
I. 概述教学简笔画
了解教学简笔画的概念、基本原则和应用价值，为后续内容打下基础。
II. 学前儿童的特点和需求
探讨学前儿童的认知、审美和创造力特点，了解他们对绘画的需求和兴趣。
2024年度创意简笔画(学前教育)ppt完整全套教学课件
设计一系列连贯的动作 来表现人物的动态过程 ，如打篮球、跳舞等。
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人物服饰装扮搭配
2024/3/23
服饰特点
了解不同服饰的特点和风格，如民族服饰、职业装等。
色彩搭配
学习色彩的基本知识，掌握不同色彩的搭配技巧来创造丰 富的视觉效果。
配饰点缀
添加一些配饰来点缀人物的服饰，如帽子、围巾、手套等 。
提高他们的绘画水平。
2024/3/23
03
艺术活动的参与
鼓励幼儿参加各种艺术活动和比赛，增加他们的艺术实践经验，提升艺
术素养和自信心。
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THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/3/23
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动物拟人化处理方法
2024/3/23
添加人类表情
将动物面部特征与人类表情相结合，让动物形象更加生动有趣。
赋予人类动作
给动物加上人类的肢体动作和姿态，增强动物形象的动态感。
融入生活场景
将动物置于人类生活的场景中，创造有趣的情节和故事。
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动物场景设计与故事性呈现
设计动物家园
引导幼儿为不同动物设计符合其习性的家园环境 ，如森林、草原等。
动作与姿态设计
将植物设计成具有动作和姿态的形象，如跳舞的花、挥手的草等， 增加趣味性。
服饰与装扮
给植物穿上衣服、戴上帽子等装扮，使其更加具有个性和特点。
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植物场景设计与故事性呈现
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场景设计
根据植物的生长环境和特点，设计不同的场景， 如森林、花园、田野等，营造出丰富的视觉效果 。
故事性呈现
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生活场景描绘与故事创 作
2024/3/23
教学简笔画学前教育课件.(1)
教学简笔画学前教育课件.一、教学内容本节课我们将学习《学前教育课件》中的第二章“美术教育”，具体内容为“教学简笔画”。
简笔画是用简单的线条和图形组合来描绘物体的一种绘画方式，它既能锻炼孩子的观察力、想象力，又能提高孩子的动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本技巧，能独立完成一幅简单的简笔画作品。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们对美术的兴趣。
3. 培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用简单的线条和图形组合来描绘物体。
教学重点：简笔画的基本技巧，如线条、图形的运用和组合。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、实物模型。
学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一些简单的实物图片，引导学生观察并描述它们的特征。
2. 简笔画基本技巧讲解（15分钟）（1）介绍简笔画的概念和特点。
（2）讲解线条、图形的运用和组合。
（3）示范如何用简笔画描绘实物。
3. 例题讲解（15分钟）（1）选取一个简单的实物，如苹果，进行步骤讲解。
（2）示范绘制过程，引导学生跟随绘制。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成一幅简笔画作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学生展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，提出建议。
六、板书设计1. 教学简笔画2. 内容：（1）简笔画概念及特点（2）线条、图形的运用和组合（3）简笔画实例七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，完成一幅简笔画作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活中的实物，用简笔画记录下来。
（2）组织一次简笔画比赛，激发学生的学习兴趣。
（3）引导学生尝试用不同的材料进行简笔画创作，如水彩、蜡笔等。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用简单的线条和图形组合来描绘物体。
2. 例题讲解：选取实物进行步骤讲解，示范绘制过程。
教学简笔画 学前教育课件共49页
，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。如
画不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突出树叶或花果的不同特点，
画人物，既可通过五官、须发表现年龄和性别特点，也可利用"穿衣戴帽"表
现在民族和职业特点。也可借助于头、驱干和上下肢的基本形及其它比例的
变化表现高矮胖瘦年龄的个性特点。
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B：抓住细节，突出个性特点：
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同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。如：驴与马、
羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。主要区别在于耳
、颈、头、尾等细节的大小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化
差异，以突出各自的个性特点。
物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应通过比较
C：运用骨线，把握动态特点：
人物和动物经常处在活动中，各种动态，瞬息变异。简笔动态写生，虽 可通过敏锐的观察，直接捕捉各种动态，但在很大程度上则是在分析、理解 运动规律的基础上，把握关节点和运动线，运用记忆。
教学简笔画 学前教育课件
服从真理，就能征服一切事物
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二）简笔画三大造型规律：
A．几何形的概括简化： 概括不能草率简单，要提炼复杂
物象成为既简练又有特点的形象。生 动合理的提炼夸张：能表现出生动的 情绪和动态，使作品生动富于感染力 。抓取动态线的描绘规律：动态线是 对象身上最能体现动作特点的形体结 构线，是形体运动重要趋势；突出呈 现动态线，不是锁碎的，它贯穿于人 的脖子、脊背、腰、四肢。
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六、简笔画训练内容：
1、基本图形的造型简化：强调手、眼、脑的统一，从临写、改写、写生 、默写逐步达到自己设计的能力。 2、学习与生活应用：记录学习与生活内容，形象地传情达意。 3、教学工作应用：强调与小学教学内容有机结合，研究简笔画在小学各 学科教学中的使用规律和特点，以适应未来教学工作。
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2）简笔画的设计方法（程式化）
A．选择恰当的表现角度。 绘画表现经常选取正面45角，而简笔画则经常选取正面或侧面。 B．提炼基本的符号语言，运用点线面的表现技巧并添加细节： C、确定物体重要个性特征： 通过夸张、变形、省略、简化等手法来确定，而对难以确定特征的物象， 可通过认真观察后闭上眼睛来断定。 D、安排最简最快最美的运笔程序。
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B：抓住细节，突出个性特点：
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同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。如：驴与马、 羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。主要区别在于耳、 颈、头、尾等细节的大小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差 异，以突出各自的个性特点。 物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应通过比较， 同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。如画 不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突出树叶或花果的不同特点，画 人物，既可通过五官、须发表现年龄和性别特点，也可利用"穿衣戴帽"表现 在民族和职业特点。也可借助于头、驱干和上下肢的基本形及其它比例的变 化表现高矮胖瘦年龄的个性特点。
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二）简笔画三大造型规律： A．几何形的概括简化： 概括不能草率简单，要 提炼复杂物象成为既简练又 有特点的形象。生动合理的
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提炼夸张：能表现出生动的
情绪和动态，使作品生动富 于感染力。抓取动态线的描
绘规律：动态线是对象身上
最能体现动作特点的形体结 构线，是形体运动重要趋势；
突出呈现动态线，不是锁碎
七、简笔画写生的方法
简笔画写生是观察、分析、概括客观形象的重要手段。
A：选择角度、显示结构特点：
形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素， 结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简 便。但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写 生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突 出地呈献于平面图形之中。
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一、什么是简笔画?
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、 最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表
现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
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二、简笔画的应用：
1、简笔画是开发儿童智力一名不说话的老师。因为它使儿童有意或无 意地经过分析、概括、推理、记忆、想象等思维过程得到训练，在眼、 脑手的密切配合、协调并用的同时，锻炼和提高了孩子的观察力、思维 力和表现能力。 2、简笔画是教师教学的直观化手段之一。在教师的课堂演示中，简笔 画可以尽快地形象地传达出教学内容，是教师教学基本功之一。
b、侧视图：
脊椎动物由一要脊连接头尾， 横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩 带和骨盆衔接支撑全身，各种动 物因不同的生存方式和运动方式 而形成的结构比例与形态的差异。 从侧面看十分明显，同样，各种 车辆的外部结构特点，主要体现 在车头、车厢和车轮，画出其横 式侧视图，能全面显示各部分的 结构特点。
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六、简笔画训练内容：
1、基本图形的造型简化：强调手、眼、脑的统一，从临写、改写、写生、 默写逐步达到自己设计的能力。
2、学习与生活应用：记录学习与生活内容，形象地传情达意。
3、教学工作应用：强调与小学教学内容有机结合，研究简笔画在小学各 学科教学中的使用规律和特点，以适应未来教学工作。
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c、俯视图： 炉灶、餐具、书本、田径场等物体 的结构特点所在的面朝上，画出它们 的俯视图易于辨识。
d、周视图： 球体的外轮廓在任何角度都呈圆形， 圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的 状态中，各种角度也会呈现出大抵一 致的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、 杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆 柱体和圆椎体构成，画这些物体一般 不必选择角度。如果它们被横置或斜 置，即轴线不垂直于地面，则不同角 度会有不同的透视变化，应取轴线平 行于画面的角度。
以及 板材黑板、纸张等。
四、简笔画的基本技能
一）、简笔画的基本技能 1、技能：包括心智技能和动作技能 心智技能：指对同类物的归类排列，记忆活动的联想浮现。 在简笔画中表现为善于观察并抓住事物的主要特征。 动作技能：指工作中程序的一系列动作方式。 在简笔画中表现为：“临摹—记忆—想象—写实—创作设计” 的基本技能和造型规律。
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三、简笔画的分类及特点：
综观大千世界所有物象可概括为五大类： 静物、植物、动物、人物、组合景物。 总之，教师有一手漂亮的简笔画不仅可以提高在学生心目中地位， 让学生觉得你很有本事，还可以激发学生学习的兴趣，提高教学质量。
简笔画的特点：
形象简洁； 概括适用； 易学易记。 简笔画工具材料： 铅笔、钢笔、毛笔、彩笔、蜡笔、竹签笔等
a、正 视 图：
电视机的荧光屏、收录机的 录放音座和按键、照相机的镜头、 书橱、冰箱的门框。这些体现结 构特点的构成因素都安置在物体 的正面。房屋除屋顶外，体现不 同建筑风格的柱、廊、门窗及其 它饰物也大都在正面。这些物体 的正视图能显示它的不同观点的 结构特点。
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Logo 三形五线一点：
三形： --代表方形或近似方形 --代表三角形或近似三角形 --代表圆形、椭圆形或近似圆形 五线： 一：代表直线、水平线、斜线等 C： 代表弧线及组合弧线 S： 代表曲线及组合各种曲线 V： 代表折线及组合折线 e: 代表旋转线 一点“.”：代表所有的各种形态的点
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五、简笔画的基础技法（符号化和程式化）
1、点、线、面的表现技巧：（符号化） A、点线有：各种点、横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋 线九类。 表现上要求近大远小，近实远虚，点线的蔬密、轻重、粗细能表达不同的含义。 B、面主要指12种基本形：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、 扇面形、鼓形、圆形、半圆形、椭圆形、梭子形。 其他不规则图形大都由这些基本形演变。 运用点线和基本形技能，选取最能表现物象特性与特点的角度，就能达到表现物 象的优化形式效果。
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C：运用骨线，把握动态特点：
人物和动物经常处在活动中，各种动态，瞬息变异。简笔动态写生，虽 可通过敏锐的观察，直接捕捉各种动态，但在很大程度上则是在分析、理解 运动规律的基础上，把握关节点和运动线，运用记忆。
----植 物 类
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简 笔 画--动 物 类
的，它贯穿于人的脖子、脊 背、腰、四肢。
图 解 分 析
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B.点、线、面的表现技巧 （符号化）：
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C、为达到快速、简易， 再将上述内容提炼为“三 形五线一点”的符号语言：
格式塔理论认为： 直线：表示静；曲线表示动；垂直线给人挺拔向上； 水平线给人宁静、舒展感；折线给人坚硬、惊险感；圆形 具有曲线的特点；三角形具有折线、直线特点：方形具有 垂直线与水平线的特点。
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简 笔 画
建 筑 风 景
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简 笔 画-----人 物 类
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