生物:3.3.2《水分进入植物体内的途径》课件(人教版七年级上)
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七年级生物上册 3.2水分进入植物体内的途径课件 人教新课标版
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3.2水分进入植物体内的途径
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请你思考: 1、种花、种树、种庄稼都要浇水、 施肥。这些事实说明了什么? 2、植物生长离不开水分和无机盐, 可是人们并不把水和肥料直接给植 物,而是把水浇在地里,把肥料也 撒在地里。这是怎么回事? 3、由此推想,根有什么作用?
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2
一.根适于吸水的特点
有关数据:每平方毫米的成熟区
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叶脉及 叶柄
茎导管
根导管
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导管的纵切显微图
导管和筛管的功能
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“运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特 点的知识,解释生活和生产中的相关现象。”
1、扦插植物时应注意哪些问题? 2、一般的草本植物为什么比木本植物细? 3、树怕剥皮,不怕空心的道理何在? 4、移栽植物时,如果根损伤太多,植物会发生什么 变化? 5、将幼嫩的植物茎掐断,从茎的断面上会渗出汁液, 这汁液是从哪来的? 6、准备移栽的花卉,根部总是带着一个土坨,为什 么?
豌豆有230多条;苹果有300多条;
玉米有420多条
一棵向日葵,每天平均消耗水2000克左右,从 出苗到结籽要消耗2000千克以上的水,生产 1000克稻谷需要需要800千克水.由此可见, 植物对水分的需要与根的适于吸水的结构具 有密切关系.
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3
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4
一株黑麦共有根毛数N=150亿 每条根毛平均长度L=1.0mm 每条根毛平均直径D=0.01mm 计算根毛总长度和根毛的表面积
生物:3.3.2《水分进入植物体内的途径》课件(人教版七年级上)-PPT精品文档
形成层 韧皮部 之间。 1.位置:木质部和__________ 2.特点 分裂 ,形成新的木质部细胞和韧皮部细 细胞能不断地________ 胞。 粗 。 3.作用:使茎不断长______ 注:没有形成层的植物,不能长得很粗。
目标一 根适于吸水的特点
【突破 1】根尖生有很多根毛,根毛的存在主要是有利于
( C ) A.营养物质的运输 B.保护根尖
C.增加根吸收面积
D.增加植物的牢固性
【突破要点】根吸水的主要部位在根尖的成熟区,成熟区 生有大量的根毛,可以大大增加根吸水的表面积。 【变式训练 1】根吸收水分和无机盐的主要部位是( B ) A.分生区 B.成熟区 C.伸长区 D.根冠
目标二 水在植物体内的运输途径
(2)方向:由下往上。
2.相关结构——导管
中空 (1)结构特点:由许多长形、管状细胞所组成的__________ 的管道。 连接贯通 的。 茎 、叶内,它们是_____________ (2)分布:在根、____
无机盐 ,也随着水分沿着导管运 注:溶解在水中的____________
输到植物各处。 3.筛管的运输作用 有机物 叶片制造的__________→ 韧皮部筛管→植物体各处 “我是一滴从天空掉下来的水珠,来到了大地 的怀抱,被一个毛茸茸的东西吸收了,像过山车一样,经过了 长长的道路,最后来到了绿色的网状房里。”这滴水珠游历了 哪些地方? 提示:在土壤中被植物的根吸收,经过木质部的导管,进 入植物体的叶片。
【突破 2】水分进入植物体以后的运输途径是( B ) A.在筛管中,沿着叶→茎→根的方向运输 B.在导管中,沿着根→茎→叶的方向运输 C.在导管中,沿着叶→茎→根的方向运输 D.在筛管中,沿着根→茎→叶的方向运输
【突破要点】植物根吸收的水分在导管中自下而上运输到
上课七年级生物上册332水分进入植物体内的途径人教新课标版PPT课件
图片上的现象你见过吗?在植物 移栽过程中哪一器官受到影响?这一
现象说明了什么?
植物的根能吸收水分
一.根适于吸水的特点
观察——思考
.
一、根适于吸水的特点
1、根的结构特点:长有大量的根毛 (1)观察培养的大豆种子萌发后的根,
有何特征?
(2)思考大量的根毛对吸水有什么意义?
大量的根毛可以大大增加根吸水的 表面积,提高根吸水的效率。
3、木本植物茎的结构
木本植物茎横切面
木质部 形成层 韧皮部
髓
导管和筛管
水分在茎内的运输途径
土壤中的水 分和无机盐,通 过木质部的导管, 由植物体自下而 上运输。
4、水分在植物体内的运输途径
土壤溶液
根毛细胞
植株各器官
根内导管 茎内导管
茎
筛
管
运
输
有
树皮
机
物
筛有管机细胞物特点的: 运输 途径是由上而 管状的活细胞,上下细
2、观察实验,思考下列问题
1.将茎横向切断,在横切面上发现了什么? 根据茎的结构知识,判断是茎的哪部分变 红了? 2.将茎纵剖开,在纵剖面上发现了什么? 根据茎的结构知识,判断是茎的哪部分变 红了?
3.通过这个实验,你可得出什么结论?
木本植物幼茎横切纵切面结构图
导管
韧皮部
(有筛管)
形成层
木质部 (有导管)
植物的吸水和失水主要取决 于什么呢?
分析:细胞吸水或失水原理
A 细胞液浓度高 清水浓度低 细胞液浓度低 盐水浓度高
细胞吸水
细胞失水
想一想:1。根毛周围有溶液吗?
有。根毛周围的溶液叫做土壤溶液。
2。一般情况下,根毛吸水还是失水?为 什么? 吸水。根毛细胞液浓度大于土壤 溶液浓度
现象说明了什么?
植物的根能吸收水分
一.根适于吸水的特点
观察——思考
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一、根适于吸水的特点
1、根的结构特点:长有大量的根毛 (1)观察培养的大豆种子萌发后的根,
有何特征?
(2)思考大量的根毛对吸水有什么意义?
大量的根毛可以大大增加根吸水的 表面积,提高根吸水的效率。
3、木本植物茎的结构
木本植物茎横切面
木质部 形成层 韧皮部
髓
导管和筛管
水分在茎内的运输途径
土壤中的水 分和无机盐,通 过木质部的导管, 由植物体自下而 上运输。
4、水分在植物体内的运输途径
土壤溶液
根毛细胞
植株各器官
根内导管 茎内导管
茎
筛
管
运
输
有
树皮
机
物
筛有管机细胞物特点的: 运输 途径是由上而 管状的活细胞,上下细
2、观察实验,思考下列问题
1.将茎横向切断,在横切面上发现了什么? 根据茎的结构知识,判断是茎的哪部分变 红了? 2.将茎纵剖开,在纵剖面上发现了什么? 根据茎的结构知识,判断是茎的哪部分变 红了?
3.通过这个实验,你可得出什么结论?
木本植物幼茎横切纵切面结构图
导管
韧皮部
(有筛管)
形成层
木质部 (有导管)
植物的吸水和失水主要取决 于什么呢?
分析:细胞吸水或失水原理
A 细胞液浓度高 清水浓度低 细胞液浓度低 盐水浓度高
细胞吸水
细胞失水
想一想:1。根毛周围有溶液吗?
有。根毛周围的溶液叫做土壤溶液。
2。一般情况下,根毛吸水还是失水?为 什么? 吸水。根毛细胞液浓度大于土壤 溶液浓度
人教课标版初中七年级生物课精品PPT教学课件-水分进入植物体内的途径
课堂练习
1.在木本植物茎中导管位于 木质 部中, 筛管位于 韧皮 部中,二者之间有形成 层。
2.导管的功能是输导 水和无机盐 ; 筛管的功能是输导 有机物 。
3.果农用斧的钝头在树干上敲 打,使树干韧皮部受轻伤,为什么 结的果实反而更大?
有机物向根部的运输受到一 定的阻碍,更多的有机物会被运 输到果实中。
树皮中的外周层皮不断脱落,使 得形成层每年向外形成的韧皮部不能 像木质部那样长期保留着,所以几千 年的树皮也不见得比十几年或几十年 的树皮厚多少。
课堂小结
体水 内分 的进 途入 径植
物
根吸水的部位:主要是根尖的成熟区 (有大量根毛)
水分和无机盐的运输途径:通过木质部 中的导管自下而上运输
有机物的运输途径:通过韧皮部中的筛 管自上而下运输 茎不断长粗的原因:形成层细胞不断分裂, 形成新的木质部细胞和韧皮部细胞
水分是在植物茎内通过木质部 中的导管,由植物体的下端向上端 运输。
植株各处
水分的运输途径
茎内导管 根内导管 根毛
土壤中的水(无机盐)
导管
筛管
形成层
水分和 无机盐
木本植物幼茎的切面示意图
1.导管
由许多长形、管状的细胞组成,上 下细胞间的细胞壁消失,形成一根中空 的管道。存在于植物的根、茎、叶内, 起输送水分和无机盐的作用。
筛管与伴胞
纵切面
想一想
为什么说“树怕剥皮”?
筛管存在于树木的“皮”内, 树剥了皮,就等于切断了运输食物 的道路,植物就要饿死。
方 向
形 成
方 向
运上
输下运
水连输
分通有
导管
和 无 机
的 管
机 物
盐道
【人教版】初中生物七年级上册3-3-2水分进入植物体内的途径课件
韧皮部 有机物
从上到下
你能用今天所学的 知识解释植物体为 何是一个统一的整 体吗?
表示水 表示有机 物
智力大碰撞
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选择题
植物体吸收水分的主要器官是( )A
A.根 B.茎 C.叶 D.花
返回
想一想
把幼嫩的植物茎掐断,从茎的断 面上会渗出汁液,这汁液是从那 里来的?
第三单元生物圈中的绿色植物 第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第二节绿色植物的生活需要水
根尖纵切面示意图
成熟区
伸长区 分生区 根冠
大量的根毛对吸 水有什么意义?
根毛 玉米幼苗
大量的根毛可以大 大增加根吸水的表 面积,提高根吸水 的效率,即增加单 位时间的吸水量。
探究:茎能运输水分吗?
一、提出问题:茎能运输水分吗? 二、作出假设: 茎能运输水。 三、制订计划:
根毛从外界吸收水分。
如果根毛受损,那么植
物很容易由于吸水受阻
缺水而死。
返回
以前人们很喜欢把铁丝 的两头紧紧箍在两棵树的 树干晾衣服。
一段时间过后,在树干 被铁丝箍着的上面一端, 常常形成节瘤。大家仔细 思考:
所以农业上经常利 用这个原理进行果树的 增产!
返回
怎样将一朵白颜色的菊花染成你所 喜欢的任何颜色吗?
1、取一段带叶茎,在水中剪断; 2、顶端一段迅速放入滴有红墨水的水里;
3、光照3-4小时; 四、实施计划: 依计划实施实验。 五、得出结论: 茎能运输水分。 六、表达交流: 将实验现象及结论班内交流。
木本植物茎横切面
木质部 形成层
七年级生物上册水分进入植物体内的途径课件-19页PPT资料
第二节 水分进入植物体内的途径
复习
根 尖 的 结 构
为什 么?
吸收水分的主 要部位在哪里?
成 熟 区
吸收水分 和无机盐
细胞生长区
细胞分裂区 保护作用
成
一.根吸水的部位
熟
区
有
大 为什么?
量
根尖成熟区
的
根
毛
根毛多可以大大增加根吸水份的表 面积,提高根吸水的效率.
水分从土壤中进入根 的内部的途径: 土壤中的水 根毛表皮细胞壁 细胞膜 细胞质
5.形成层的细胞分裂,向内形成新的 木质部 , 向外产生新的韧皮部,其作用是使茎逐年加粗。
6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗,我们
可以推断,它没有什么结构? 形成层
结构名称
功能
树 外侧部 保护作用 皮 韧皮部 内有起输导作用的筛管
形成层 具有分裂能力,使茎逐年加粗
木质部 髓
内有起输导作用的导管 贮藏营养
练习
准备移栽的茄子 秧、黄瓜秧,根部
总是带着一个土
坨.这是为什么?
因为植物主要是通过
根部的根毛从外界吸
收水分,如果根部不带着
土坨,根毛则受伤.
植物就会因缺水而死亡.
把幼嫩的植物茎掐断,从 茎的断面上会渗出汁液, 这些汁液是什么?是从茎 的什么结构里渗出来的?
汁液是水和无机盐
结构是导管
谢谢!
19
液泡
表皮细胞 以内每层细胞 导管
? 二.水分的运输途径
茎 根 根毛 水分 上端
有机物
水分是 在植物 茎内通 过木质 部中的 导管,由 植物体 的下端
导管
叶 形成层
有机物呢?
筛管
水分和无机盐
复习
根 尖 的 结 构
为什 么?
吸收水分的主 要部位在哪里?
成 熟 区
吸收水分 和无机盐
细胞生长区
细胞分裂区 保护作用
成
一.根吸水的部位
熟
区
有
大 为什么?
量
根尖成熟区
的
根
毛
根毛多可以大大增加根吸水份的表 面积,提高根吸水的效率.
水分从土壤中进入根 的内部的途径: 土壤中的水 根毛表皮细胞壁 细胞膜 细胞质
5.形成层的细胞分裂,向内形成新的 木质部 , 向外产生新的韧皮部,其作用是使茎逐年加粗。
6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗,我们
可以推断,它没有什么结构? 形成层
结构名称
功能
树 外侧部 保护作用 皮 韧皮部 内有起输导作用的筛管
形成层 具有分裂能力,使茎逐年加粗
木质部 髓
内有起输导作用的导管 贮藏营养
练习
准备移栽的茄子 秧、黄瓜秧,根部
总是带着一个土
坨.这是为什么?
因为植物主要是通过
根部的根毛从外界吸
收水分,如果根部不带着
土坨,根毛则受伤.
植物就会因缺水而死亡.
把幼嫩的植物茎掐断,从 茎的断面上会渗出汁液, 这些汁液是什么?是从茎 的什么结构里渗出来的?
汁液是水和无机盐
结构是导管
谢谢!
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液泡
表皮细胞 以内每层细胞 导管
? 二.水分的运输途径
茎 根 根毛 水分 上端
有机物
水分是 在植物 茎内通 过木质 部中的 导管,由 植物体 的下端
导管
叶 形成层
有机物呢?
筛管
水分和无机盐
生物:3.3.2《水分进入植物体内的途径》课件2(人教版七年级上)
第二节 水分进入植物体内的途径
复习
根 尖 的 结 构
为什 么?
吸收水分的主 要部位在哪里?
成 熟 区
吸收水分 和无机盐
细胞生长区
细胞分裂区 保护作用
成
一.根吸水的部位
熟
区
有
大 为什么?
量
根尖成熟区
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的
根
毛
根毛多可以大大增加根吸水份的表 面积,提高根吸水的效率.
水分从土壤中进入根 的内部的途径: 土壤中的水 根毛表皮细胞壁 细胞膜 细胞质
为什么?
在明果明树的的小主表干哥的家下有部一,片适苹当果地园剥。 去秋一天圈,树他皮去,苹当果年园一玩般的有时显候著发的现增了产一
效个果很。有这趣是的因现为象经。过苹环果割树的干果的树树,皮由上 于都有被机切养了料一不刀能(向如根右部图运)输,,这而是集怎中么 供回给事正?在明发明育去的问花小和表果哥实,所小致表。哥由说于了 残一 种留席植着话真一, 重部明 要分明 啊形听 !成得你层直知,点道它头小能,表逐说哥渐:是形科怎成学样 新解的释树的枝吗,?第二年仍然可以正常生长, 而不会死亡。
大树?
韧皮部 木质部
形成层的细胞 不断分裂向内 形成木质部细 胞,向外形成韧
皮部细胞
形成层 茎为什么能长粗? 认识茎
因为草本植物茎中没有形成层,所以不能 长成参天大树.
储存营养物质
韧皮部 形成层
髓
木质部
观察:木本植物茎的结构
茎
茎
茎!
树皮
形成层 往里是木质部
筛
管
导管
运
输
内有韧皮部
有
机
物
小故事
lqu93hmo
复习
根 尖 的 结 构
为什 么?
吸收水分的主 要部位在哪里?
成 熟 区
吸收水分 和无机盐
细胞生长区
细胞分裂区 保护作用
成
一.根吸水的部位
熟
区
有
大 为什么?
量
根尖成熟区
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的
根
毛
根毛多可以大大增加根吸水份的表 面积,提高根吸水的效率.
水分从土壤中进入根 的内部的途径: 土壤中的水 根毛表皮细胞壁 细胞膜 细胞质
为什么?
在明果明树的的小主表干哥的家下有部一,片适苹当果地园剥。 去秋一天圈,树他皮去,苹当果年园一玩般的有时显候著发的现增了产一
效个果很。有这趣是的因现为象经。过苹环果割树的干果的树树,皮由上 于都有被机切养了料一不刀能(向如根右部图运)输,,这而是集怎中么 供回给事正?在明发明育去的问花小和表果哥实,所小致表。哥由说于了 残一 种留席植着话真一, 重部明 要分明 啊形听 !成得你层直知,点道它头小能,表逐说哥渐:是形科怎成学样 新解的释树的枝吗,?第二年仍然可以正常生长, 而不会死亡。
大树?
韧皮部 木质部
形成层的细胞 不断分裂向内 形成木质部细 胞,向外形成韧
皮部细胞
形成层 茎为什么能长粗? 认识茎
因为草本植物茎中没有形成层,所以不能 长成参天大树.
储存营养物质
韧皮部 形成层
髓
木质部
观察:木本植物茎的结构
茎
茎
茎!
树皮
形成层 往里是木质部
筛
管
导管
运
输
内有韧皮部
有
机
物
小故事
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生物332水分进入植物体内的途径课件2人教版七年级上22 优质课件
俩儿子呢!”李长善夫妻俩为难地互相看看,一时间不知道说什么好了。耿老爹继续说:“好歹还得有两床铺盖才好啊!如果实在不方 便,就再添一床哇,我和小儿子一起睡,倒还可以凑乎的。可正儿已经是大人了,没有单独的铺盖怎么行啊!”看李长善夫妻还是为难 地没有说话,耿老爹迟疑着怯怯地小声说:“不管怎么说,我们父子三人呢,一床被褥肯定是不行啊!”说着,耿老爹又四下里仔细观 察,发现这个屋子没有套间,又说:“大哥大嫂,有个套间才好啊,我好让女儿睡在里屋里。这样,我才能放心睡觉啊!”看到耿老爹 非要让“自家的”两个儿子和他一屋睡觉,还不放心“自己的”女儿,李长善夫妻俩真是既感动又为难。李长善把尚文和尚武拉到一边, 悄悄地对说:“你们看,他是一个多好的父亲啊!他是为自己的娃儿们才给急疯了的。等咱们请郎中给他治好病,他就不这样了。可眼 下看来,你俩暂先还是和他一起住得好!”尚文说:“看来也只能是这样了。”李长善又看看小儿子。尚武说:“我听哥哥的。”那边, 李妻则耐心地劝说耿老爹,对他说:“大哥啊,这个屋子没有套间不打紧,就让英子和我睡吧。你放心,我会照顾好她的!你看我有多 么喜欢她!”李家女儿尚英机灵地笑着和娘贴贴脸。耿老爹看了,只好说:“看来也只能这样了,麻烦大嫂一定照顾好她啊!唉,自从 离家以来,我还没有让英子离开过我呢!”看看已经都说通了,李长善夫妻俩终于松了一口气,赶快把两个儿子的被褥枕头的全部搬到 耿老爹这边的屋里来。夫妻俩人又暗暗嘱咐尚文和尚武兄弟俩:“你们可一定要好生顺着点儿这个急糊涂了大恩人啊!记着了,千万别 让他再着急上火了!”兄弟俩都点点头。尚文脱口就说:“爹娘放心!我们知道”耿老爹一听到尚文说出了“爹”,马上就反应过来, 转过头来大声问:“正儿,你说什么啊?”尚文赶快说:“没说什么哦,我是说,累了,咱们睡吧!”于是,李妻吩咐:“今儿个大家 都累了,早点儿收拾了歇息吧!”一切都在慢慢磨合适应着不提。从第二天开始,李长善就开始四处托人打听,专门寻找一些医术好的 郎中,不惜重金请来为耿老爹治病。在第三天的上午,首先请到的是一位姓王的郎中,此人口碑很好,人也非常热情。那日瞧病前,李 长善先对王郎中详细地叙述了耿老爹这两天的所有言行举止。最后说:“他肯定是遭遇了很大的不幸,剧烈的急火攻心给搞得神志不清 了,但却是一个很负责任的好父亲,恳请先生一定想办法治好他的病!”王郎中说:“我前儿个半下午从青松山小寺庙附近经过时,见 到一个小沙弥正焦急万分的寻找一个寄住在他们寺庙的人。说是三个多月前碧山大溃坝落难的,此人是个四十多岁的男人,姓耿,很可 能他的三个娃儿全都没了,只有
水分进入植物体的途径PPT课件 人教版
根 茎 叶
木质部 形成层
韧皮部
髓
木本植物茎横切面
木本植物幼茎横切纵切面结构图
导管
(有筛管)
韧皮部
形成层
木质部 (有导管)
活 细 胞
死细胞
导管和筛管
筛板, 筛孔
导管和筛管有哪些不同的地方 ?
主要存在 运输的物质 运输方向 的位置 水 ,无机盐 从下到上 木质部 韧皮部 有机物 从上到下
导管 筛管
1、抓紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的,应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习,不断地学习,才能使人聪明,惟有努力,不断地努力,才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好,苟晚休嫌迟。最忌不努力,一生都无知。——华罗庚 5、自学,不怕起点低,就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产,我们自己无论走在什么地方,我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11 莫等闲白了少年头,空悲切。 意思是:不要虚度年华,不然到了满头白发之时,只有徒叹奈何了。出自(宋)岳飞《满江红》。 12 人品、学问,俱成于志气;无志气人,一事做不得。 意思是:一个人之所以具有高尚的品德,渊博的学问,都是由于他有志气;没有志气的人,什么事也做不成。出自(清)申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高,泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的,长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多,由小到大长期积累、创造而成功的。出自(唐)刘禹 锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道,必本于思。思则得知,不思则不得也。 意思是:学习必须以思考为根本,思考就能得到知识,不思考就得不到知识。出自(宋)晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船,一蒿不可放缓。 意思是:作学问就象撑着逆水的船,连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满,要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是:作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高,患不足以继之耳;不患立言不善,患不足以践之耳。 意思是:作学问的人不怕志向立得不高,就怕不能持之以恒;不怕作品里的话说得不漂亮,就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻,志小则易足,易足则无进;气轻则以未知为已知,未学为已学。 意思是:学习要树立大志,没有大志就容易自满,自满了就不易有长进了。学习要有勇气,缺乏勇气,不懂的东西会自以为已经懂了,没有学到的东西会以为已经学到。出 自《近思录集注》卷二。 19学不博者,不能守约;志不笃者,不能力行。 意思是:学识不广博,就不能得其要领;志向不笃诚,就不能努力去做。出自(宋)杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。 意思是:学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决,总能有小进步;有大疑问得到解决,就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
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目标一 根适于吸水的特点
【突破 1】根尖生有很多根毛,根毛的存在主要是有利于
( C)
A.营养物质的运输
B.保护根尖
C.增加根吸收面积
D.增加植物的牢固性
【突破要点】根吸水的主要部位在根尖的成熟区,成熟区
生有大量的根毛,可以大大增加根吸水的表面积。
【变式训练 1】根吸收水分和无机盐的主要部位是( B ) A.分生区 B.成熟区 C.伸长区 D.根冠
第二节 水分进入植物体内的途径
根适于吸水的特点 1.根吸水的主要部位:根尖的___成__熟__区_____。 2.特点及其意义 (1)特点:成熟区生有大量的___根__毛_____。 (2)意义:大大增加根吸水的表面积,提高根吸水的效率。
形成层 1.位置:木质部和___韧__皮__部___之间。 2.特点 细胞能不断地___分__裂___,形成新的木质部细胞和韧皮部细 胞。 3.作用:使茎不断长___粗___。 注:没有形成层的植物,不能长得很粗。
目标二 水在植物体内的运输途径
【突破 2】水分进入植物体以后的运输途径是( B ) A.在筛管中,沿着叶→茎→根的方向运输 B.在导管中,沿着根→茎→叶的方向运输 C.在导管中,沿着叶→茎→根的方向运输 D.在筛管中,沿着根→茎→叶的方向运输 【突破要点】植物根吸收的水分在导管中自下而上运输到
茎和叶。
【变式训练 2】在下列结构中,与运输水分关的是( B )
A.导管
B.筛管
C.木质部
D.根
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炕桌摆放在车前一米多远的地方,又将放有各种祭品的方木盘放在桌子上,耿大业夫妇俩拉着小铁蛋儿来到桌子前面。一家人满面 悲伤地望着车里的灵柩。片刻之后,耿大业拱手深深作揖,全家三口恭恭敬敬地跪在了桌子前。然后,夫妇俩一起动手焚烧纸钱; 全部焚烧完后,全家一起磕了三个头。耿大业表情悲切地说:“大叔哇,一路走好嘞!”耿大嫂红着眼圈儿说:“大叔,我们一家 人永远想念您!”小铁蛋儿也尖着小嗓门儿大声说:“爷爷,小铁蛋儿想念您!我和爹娘以后还会去给您上坟的!”耿正注意到, 旁边有几个形迹可疑的人相互看看,摇摇头快步往东走了。走不多远,还隐约听到其中的一个说:“这个没用的大疤,自己不敢出 手,倒让我们日赶夜赶的白白浪费了两天时间,到头来却是狗逮猪尿泡……”到此,耿正已经断定,他们和那个左侧额头上有一道 大疤痕的家伙是一伙儿的,他们是劫贼!耿大业一家人此次悲壮的祭“灵车”之举真正地帮助他们躲过了一次大劫难!看到那些劫 贼失望地走远了,耿正向耿英点点头。俩人一起过来扶起耿大业和耿大嫂,耿直抱起小铁蛋儿,亲亲他的小脸蛋儿。耿正说:“多 谢大哥、大嫂、小铁蛋儿!”耿大业说:“你们顺着这条大路一直往前走,饶过群山再往北走就会见到鄱阳湖。渡过湖去,再顺着 长江走不了几天,就到武昌镇了。”耿大嫂也说:“只要到了鄱阳湖,以后的路你们走过的。”耿正一语双关地拱手说:“大哥大 嫂放心,这往后的路应该都是坦途了!也请大哥大嫂保重!”耿正和耿英也都抱抱小铁蛋儿,亲亲他可爱的小脸蛋儿。大家说话之 间,两个伙计已经把小炕桌、方木盘和其余祭品什么的都拾掇回去了。于是,大家恋恋不舍地道别。耿大嫂说:“英妹子你先上 车!”耿大业也说:“你们都上车吧!趁早赶路,一路顺风!”耿正再次连连拱手说:“大哥大嫂保重!各位保重!都请回去吧! 但愿咱们后会有期!”“一路保重!后会有期!”耿正从伙计手里接过大白骡的缰绳。兄妹三人各自上车坐好,朝着送行的人们连 连招手。耿正扬起长鞭:“驾—”大白骡驾起骡车,载着兄妹三人一路奔西疾行而去了。大骡车已经走出很远了。耿正几次回头观 望,确信再没有贼人跟随了,这才转头对坐在车棚里边的妹妹说:“英子,你知道耿大哥在大店的院子里为什么不让你说下去吗? 你也真是的,平日里挺聪明的一个人,怎么一时间就给糊涂了呢!”耿英红着脸不好意思地说:“耿大哥拦住了不让我继续说下去 的时候,我就知道自己错了……”耿直说:“我感觉耿大哥一家人今天怎么怪怪的?”耿正说:“你忘了耿大哥昨儿个说过的那句 话了吗?他说‘这一带有的时候还真得不很太平呢’。唉,这耿大哥真正让人敬佩啊!他不但非常仁义善良,而且还