第19课《观舞记》课件
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初中七年级语文下册(人教版)第19课《观舞记》ppt课件
3. 帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一 尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜 灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
5. “像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她 忘怀了观众，也忘怀了自己 。”
这一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最 高境界。
阅读12到19段，回答：
1.（文段中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的，试找出来，并概 括印度舞蹈有什么特点？
• 印度文化并不是单一的宗教文化，印度早期就出现一些其他宗 教，如锡克教、耆那教、佛教等，这些宗教的哲学观念实际和印 度教是一致的，也吸收印度教的神灵和传说，只是反对印度教的 种姓制度，和印度教一样，这些宗教都局限于印度本土，只有佛 教成功地向其他民族传播，其中南传佛教国家都已经成为印度文 化圈内的国家，北传佛教则吸收儒教的哲学思想，和儒教合流。
用排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出卡拉玛或娇羞或哀愁，或盛 怒或梳妆的表情神态，把女子的娇柔百媚之态和英姿飒爽的风姿表现得 淋漓尽致。
5.第⑦自然段中“我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如 莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致， 尽态极妍！”句中表达的意思是什么？
谢谢观看！
印度文化不屈服于任何外来文化的压力，也不 进行激烈地抵抗，始终顽强地维系自己的传统。印 度文化圈还包括南传佛教各国家，他们具有统一的 文化传统和文化背景。
⑤、⑥和⑦中的“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微 颤：一阵一阵的柔韧蠕动，从右手的指尖，到左手的指尖！” 从这些句子看出，印度舞蹈的特点是：借助丰富的表情神态， 灵活熟练的四肢五官（特别是手语）来表演。
2.“她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的 一对长眉，一对眼睛。”一句中“亮”的意思是什 么？与上文哪一个句子相呼应？
七年级下册第19课 观舞记 PPT课件
印度舞蹈家卡拉玛姐妹
2、作者为什么要写此文送给她们呢？
因为卡拉玛姐妹的舞艺很精妙，作者要赞美她们
6
理清思路
文章哪一部分是写观舞的？ 这一部分的前后分别写什么？
表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢
7
作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种 “飞动的美”。那么，作者是从哪些 方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈的 “飞动美”的？请用一个词语概括它 表达了哪一方面ā mù níng píncù càn Chēn
咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视
wǎnzhuǎn chìzhà
xiè sǒu
低回婉转 叱咤风云 浑身解数 斗薮
yán dāngháng yīng xuàn xiù
尽态极妍 本色当行 珠缨 炫转星宿摇
5
听读课文，整体感知
1、作者写此文送给谁呀？
8
飞动的美
身体 服饰 神态 心灵
9
朗诵感受
10
欣赏美
从文中找出你认为写得最 为精妙的句段，说一说写 得“精妙”的地方。学科网
11
语言技巧
本文语言摇曳 多姿。作者巧妙 运用排比、比喻 等修辞手法，长 短句交错使用， 有的段落单句成 段；富有感染力， 读来也具音乐美 。
12
13
一看优 个到美 词的的试 ，和语着 一想言抓 句到来住 话的表一 。，达个
1
印度是一个舞蹈的国 度，无论在哪里，你都 可以看到舞蹈者的身影。 无论男女、无论老幼， 只要有一块空地，大家 聚在一起，鼓一敲，就 可以跳起舞来。 zxxk 如果用一个词来形容印 度的舞蹈，那就是“会 说话”。人们不是用口， 而是在用身体和表情表 达自己内心的感受。
2
——
献
给
2、作者为什么要写此文送给她们呢？
因为卡拉玛姐妹的舞艺很精妙，作者要赞美她们
6
理清思路
文章哪一部分是写观舞的？ 这一部分的前后分别写什么？
表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢
7
作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种 “飞动的美”。那么，作者是从哪些 方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈的 “飞动美”的？请用一个词语概括它 表达了哪一方面ā mù níng píncù càn Chēn
咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视
wǎnzhuǎn chìzhà
xiè sǒu
低回婉转 叱咤风云 浑身解数 斗薮
yán dāngháng yīng xuàn xiù
尽态极妍 本色当行 珠缨 炫转星宿摇
5
听读课文，整体感知
1、作者写此文送给谁呀？
8
飞动的美
身体 服饰 神态 心灵
9
朗诵感受
10
欣赏美
从文中找出你认为写得最 为精妙的句段，说一说写 得“精妙”的地方。学科网
11
语言技巧
本文语言摇曳 多姿。作者巧妙 运用排比、比喻 等修辞手法，长 短句交错使用， 有的段落单句成 段；富有感染力， 读来也具音乐美 。
12
13
一看优 个到美 词的的试 ，和语着 一想言抓 句到来住 话的表一 。，达个
1
印度是一个舞蹈的国 度，无论在哪里，你都 可以看到舞蹈者的身影。 无论男女、无论老幼， 只要有一块空地，大家 聚在一起，鼓一敲，就 可以跳起舞来。 zxxk 如果用一个词来形容印 度的舞蹈，那就是“会 说话”。人们不是用口， 而是在用身体和表情表 达自己内心的感受。
2
——
献
给
观舞记(完美版)ppt
定格画面，再现“雀之灵”的优美
1、抓住人物描写 神态描写传递表情变化， 外貌，服饰描写抓住个性特点， 动作描写抓住典型。 心灵描写再现内心世界 2、借助各种修辞 如排比，比喻，引用等 3、变换句式 长短句结合，感叹，反问等并进 4、运用缓笔，烘托，议论抒情等写法
老师分享：
朋友----你听！（缓笔）在清脆悠远的鸟啼 中，一只美丽的孔雀在晨曦中醒来，沾着露 水的竹叶在阳光下摇曳,送来缕缕清新。她 开始了一日的晨妆。（烘托）精致的头饰， 修长的脖颈，纤细的手臂，柔软的腰肢，飞 旋的裙摆，无不灵动婀娜。它时而抬颈，愉 悦的轻啄羽片，时而颔首，优雅的啜饮清泉， 时而展臂，忘我的舒展身体，时而扭腰，陶 醉的急速旋转。华丽的尾羽绸缎般飞扬，轻 盈的翎毛蝴蝶般翩跹。（外貌动作神态变化， 比喻排比） “美人舞如莲花旋，世人有眼 应未见”。（引用）好一个雀之灵！是青山 绿水自然的生命！是自由自在无拘的灵魂！ （议论抒情）
—— 献 给 印 度 舞 蹈 家 卡 拉 玛 姐 妹
大声朗读课文， 积累字词，概括 文章内容
1、作者先假设各种角色，高度 赞美卡拉玛姐妹舞蹈的精彩 2、接着描述了舞蹈表演的过程 3、最后表达对卡拉玛姐妹的感 激和赞美，赞颂印度文化的博 大精深
你能用文中的一句话来高 度概括姐妹俩的舞蹈吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有感情的朗读表现舞蹈 飞动的美的语句，小组 交流，合作赏析！
朗读分享： （女合）让我们将我们一颗颗的 赞叹感谢的心，像一朵朵的红花 似的穿成花串 （男合）献给她们挂在胸前，带 回到印度人民那里去 （齐合）感谢她们的友谊和热情， 感谢她们送来的盛意！
高尔斯华绥《观舞》 未久，从幕布厚重的褶皱处，孩子 们一个个或一双双联翩而入。他们端庄 可亲，有的白皙而丰满，有的棕褐而窈 窕。头发散而未束，上嵌半月冠。舞蹈 起来，有时热情如熊熊燃烧的火焰，有 时欣喜如含苞待放的花朵，有时青春如 磅礴而升的旭日--每个眼神，每个跳步，每个侧身， 每个旋转，都欢畅灵动，光彩蓬勃！短 裙之上，绛英瓣瓣；衣衫动处，飘飘欲 仙。生命的喜悦，热情，活力，在孩子 们举手投足间淋漓迸发！
第19课《观舞记》课件
具 有 宗 教 色 彩 的 图
宗教舞蹈
婆罗多舞姿
冰心
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
相关链接：
印度传统舞源于对神无比虔诚洁净无私的 爱，他是宇宙本体。当舞者借由本身的手指、 手臂、五官、身体表达诠释宇宙的万事万物之 刻，手舞一瞬间，舞者将成为任何的往事万物， 宇宙本体将真实的呈现于当下。
舞者舞蹈之刻，如同静坐般，将让身体、眼 睛、五官、四肢、心灵、洁净。如同一朵洁白的 莲花！印度舞让身体成为一座桥梁，一座通往內 在无止境的探索，一座通往神秘、甘美、宁静、 优雅、洁净、爱的国度、神的国度。
冰心（出生于1900．10．5），福 建长乐人，原名谢婉莹。 1921年参加茅盾、郑振铎等人发起 的文学研究会，努力实践“为人生”的 艺术宗旨，出版了小说集《超人》，诗 集《繁星》等。1923年赴美留学，专事 文学研究。曾把旅途和异邦的见闻写成 散文寄回国内发表，结集为《寄小读 者》，举世为之瞩目，至今仍然声誉不 衰。1929年至1933年写有《分》、《南 归》等。还翻译了叙利亚作家凯罗· 纪伯 伦的《先知》。抗战期间，在重庆用 “男士”笔名写了《关于女人》。抗战 胜利后到日本，1949—1951年曾在东京 大学新中国文学系执教。 1951年回国后，除继续致力于创作 外，还积极参加各种社会活动，曾任中 国民主促进会中央名誉主席、中国文联 副主席、中国作家协会名誉主席、顾问、 中国翻译工作者协会名誉理事等职。
身体 神态
服饰
舞姿 神韵
鲜 明 的 民 族 特 色 。
优 美 的 舞 姿 ，
跟随作家冰心观赏了这场具有异国风情 的舞蹈，你一定有不少收获吧！ 比如说积累了一些优美的词语？想一想 这些词语表达了怎样的感受和内容？
谢谢指导！
再见！
宗教舞蹈
婆罗多舞姿
冰心
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
相关链接：
印度传统舞源于对神无比虔诚洁净无私的 爱，他是宇宙本体。当舞者借由本身的手指、 手臂、五官、身体表达诠释宇宙的万事万物之 刻，手舞一瞬间，舞者将成为任何的往事万物， 宇宙本体将真实的呈现于当下。
舞者舞蹈之刻，如同静坐般，将让身体、眼 睛、五官、四肢、心灵、洁净。如同一朵洁白的 莲花！印度舞让身体成为一座桥梁，一座通往內 在无止境的探索，一座通往神秘、甘美、宁静、 优雅、洁净、爱的国度、神的国度。
冰心（出生于1900．10．5），福 建长乐人，原名谢婉莹。 1921年参加茅盾、郑振铎等人发起 的文学研究会，努力实践“为人生”的 艺术宗旨，出版了小说集《超人》，诗 集《繁星》等。1923年赴美留学，专事 文学研究。曾把旅途和异邦的见闻写成 散文寄回国内发表，结集为《寄小读 者》，举世为之瞩目，至今仍然声誉不 衰。1929年至1933年写有《分》、《南 归》等。还翻译了叙利亚作家凯罗· 纪伯 伦的《先知》。抗战期间，在重庆用 “男士”笔名写了《关于女人》。抗战 胜利后到日本，1949—1951年曾在东京 大学新中国文学系执教。 1951年回国后，除继续致力于创作 外，还积极参加各种社会活动，曾任中 国民主促进会中央名誉主席、中国文联 副主席、中国作家协会名誉主席、顾问、 中国翻译工作者协会名誉理事等职。
身体 神态
服饰
舞姿 神韵
鲜 明 的 民 族 特 色 。
优 美 的 舞 姿 ，
跟随作家冰心观赏了这场具有异国风情 的舞蹈，你一定有不少收获吧！ 比如说积累了一些优美的词语？想一想 这些词语表达了怎样的感受和内容？
谢谢指导！
再见！
人教版七年级语文下册第19课《观舞记》课件(共21张PPT)
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
七年级语文(下) 第四单元 第十九课 观舞记
学习目标
【学习目标】 1、了解作者及背景，积累“静穆、粲然、妥帖”
等词语。 2、有感情地朗读课文，感知文意，体会文章精妙
的语言魅力。 3、形成自己的审美观、价值观。
了解作者 知道背景
• 自主学习一（3分钟） 你对作者及文体知识知道多少呢？
颦蹙 （píncù ） 粲然（ càn ） 嗔视（chēn ） 雏凤（ chú ） 咿哑（ yīn ） 褶裙（ zhě ） 妥帖( tuǒtiē ) 花鬘( mán )斗薮( sǒu ) 铮铮(zhēng) 叱咤风云(chìzhà) 尽态极妍(yán) 浑身解数(xiè )
二、根据释意写词语
（
）：形容变化之奇异和繁多，这里指舞姿
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月27日星期二上午6时46分49秒06:46:4921.7.27
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午6时46分21.7.2706:46July 27, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月27日星期二6时46分49秒06:46:4927 July 2021
七年级语文(下) 第四单元 第十九课 观舞记
学习目标
【学习目标】 1、了解作者及背景，积累“静穆、粲然、妥帖”
等词语。 2、有感情地朗读课文，感知文意，体会文章精妙
的语言魅力。 3、形成自己的审美观、价值观。
了解作者 知道背景
• 自主学习一（3分钟） 你对作者及文体知识知道多少呢？
颦蹙 （píncù ） 粲然（ càn ） 嗔视（chēn ） 雏凤（ chú ） 咿哑（ yīn ） 褶裙（ zhě ） 妥帖( tuǒtiē ) 花鬘( mán )斗薮( sǒu ) 铮铮(zhēng) 叱咤风云(chìzhà) 尽态极妍(yán) 浑身解数(xiè )
二、根据释意写词语
（
）：形容变化之奇异和繁多，这里指舞姿
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月27日星期二上午6时46分49秒06:46:4921.7.27
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午6时46分21.7.2706:46July 27, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月27日星期二6时46分49秒06:46:4927 July 2021
第19课《观舞记》PPT课件-2024鲜版
色彩。
古代宫廷舞蹈
形成于夏商周时期，以礼仪性、 表演性为主，注重队形变化和舞
姿规范。
民间舞蹈
丰富多彩，各具特色，反映民间 风俗和生活情感，如汉族的秧歌、
藏族的锅庄舞等。
2024/3/28
25
近现代中国舞蹈变革与创新
西方舞蹈的引入
芭蕾舞、现代舞等西方舞蹈形式传入中国，与中国传统舞蹈相互 融合。
舞蹈教育的兴起
现实意义
在当今社会，舞蹈艺术仍然是一种重要的文化现象，对于丰富人们的精神生活、提高文化素养具有重要意义。 《观舞记》所倡导的审美观念和价值观，有助于引导人们树立正确的文化观念，推动舞蹈艺术的繁荣和发展。
启示作用
《观舞记》告诉我们，要关注生活中的美，善于发现和欣赏美的事物。同时，要树立正确的价值观，追求真、善、 美的统一，为社会的进步和发展做出贡献。此外，还要关注舞蹈艺术等传统文化的发展和传承，弘扬民族精神和 文化自信。
欣赏美、追求真爱，对女主角的才貌 双全深感倾慕，内心经历波动和变化。
2024/3/28
14
人物塑造在全文中的作用
塑造鲜活的人物形象， 增强故事的真实感和 感染力。
人物形象的塑造和对 比，凸显舞蹈的美和 力量，以及人性的复 杂和多样。
2024/3/28
通过人物性格特点和 心理活动的揭示，深 化主题，引发读者共 鸣和思考。
审美观念
认为舞蹈艺术是一种美的表现，能够 展现人类的精神风貌和情感世界。强 调舞蹈的韵律、姿态、神情等要素， 追求舞蹈艺术的完美和极致。
价值观
倡导积极向上的生活态度，追求真、善、 美的统一。强调个人在社会中的责任和 使命，鼓励人们为社会的进步和发展做 出贡献。
2024/3/28
18
古代宫廷舞蹈
形成于夏商周时期，以礼仪性、 表演性为主，注重队形变化和舞
姿规范。
民间舞蹈
丰富多彩，各具特色，反映民间 风俗和生活情感，如汉族的秧歌、
藏族的锅庄舞等。
2024/3/28
25
近现代中国舞蹈变革与创新
西方舞蹈的引入
芭蕾舞、现代舞等西方舞蹈形式传入中国，与中国传统舞蹈相互 融合。
舞蹈教育的兴起
现实意义
在当今社会，舞蹈艺术仍然是一种重要的文化现象，对于丰富人们的精神生活、提高文化素养具有重要意义。 《观舞记》所倡导的审美观念和价值观，有助于引导人们树立正确的文化观念，推动舞蹈艺术的繁荣和发展。
启示作用
《观舞记》告诉我们，要关注生活中的美，善于发现和欣赏美的事物。同时，要树立正确的价值观，追求真、善、 美的统一，为社会的进步和发展做出贡献。此外，还要关注舞蹈艺术等传统文化的发展和传承，弘扬民族精神和 文化自信。
欣赏美、追求真爱，对女主角的才貌 双全深感倾慕，内心经历波动和变化。
2024/3/28
14
人物塑造在全文中的作用
塑造鲜活的人物形象， 增强故事的真实感和 感染力。
人物形象的塑造和对 比，凸显舞蹈的美和 力量，以及人性的复 杂和多样。
2024/3/28
通过人物性格特点和 心理活动的揭示，深 化主题，引发读者共 鸣和思考。
审美观念
认为舞蹈艺术是一种美的表现，能够 展现人类的精神风貌和情感世界。强 调舞蹈的韵律、姿态、神情等要素， 追求舞蹈艺术的完美和极致。
价值观
倡导积极向上的生活态度，追求真、善、 美的统一。强调个人在社会中的责任和 使命，鼓励人们为社会的进步和发展做 出贡献。
2024/3/28
18
人教版七年级语文下册19观舞记 课件
颦蹙 pín cù 粲然 càn
妥帖 tiē
铮铮 zhēng
斗薮 sǒu 发髻 jì
叱咤风云 chìzhà
尽态极妍 yán
颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。 粲然：笑容灿烂的样子。 嗔视：生气地看。 惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 清扬：形容眉目之美，也泛指人美好的仪容和风采。 静穆：安静，肃穆。 端凝：庄重；端庄；凝重。
观 舞 记
冰 心
冰 心（1900—1999） 现代著名女作家，儿童文 学家，原名谢婉莹，福建 长乐人。
代表作有：《繁星》 《春水》《寄小读者》。
作品主题：母爱、童 真、自然。
字词积累
轻捷 jié 褶裙 zhě 嗔视 chēn 雏凤 chú 本色当行háng 浑身解数 xiè
咿哑 y ī yā 阐述 chǎn
文章分为几部分？哪 一部分是写观舞的？
观舞感受（1-10） 观赏舞蹈（11-18） 赞美感谢（19-22）
合作交流，研读文本
分组讨论各部分内容： 内容 结构 语言 情感 写作手法
朗读课文
结构布局
观舞感受 明确内容
语言特征 体会想象
观
神态
赏 舞姿美 服饰
舞
动作
蹈
用词
——
飞 动
语言美
句式 修辞
写法
作业
1.阅读冰心作品，体会 语言的优美。 2.选取一个角度，欣赏 中国文化并写出自己的 感受。
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六上午7时42分34秒07:42:3422.2.12 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月上午7时42分22.2.1207:42February 12, 2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
七年级语文下册(人教版)《第19课_观舞记》ppt课件
面对如此精美的舞蹈，我们该用什么样的语 言来描绘呢？
那么，文学家冰心又是怎样用语言文字来描 绘印度舞蹈的呢?
整体感知
文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写 什么？
表达感受 ---（1-10段）
观赏舞蹈 （11-18段）
---- 赞美感谢 （19-22段）
先表达感受 （1-10段）：
从一个观赏者的角度写自己对印 度卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象。
她向观众深深地低头合掌……一对长 双眼睛。（光艳）
她用她的长眉，……舞蹈出诗句里的 欢。（曼舞）
看她忽而双眉颦蹙，……使人几乎听 铮的弦响！（神韵）
如莲花的花开瓣颤……一直传到左手
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
再观赏舞蹈（11-18段）：
在一个难忘的夜晚观赏卡拉玛姐 妹的优美的舞蹈。
后赞美感谢（19-22段）：
借用泰戈尔的诗表达中国人民对 卡拉玛姐妹的喜爱和感谢。
精读赏析
从文章中找出描写 印度舞蹈特点的语句。
从文章中找出描写印度 特点的语句。
台中间小桌上……，舞台上的气氛是 严的。（鲜明的民族特色）
她向观众深深地低头合掌……一对长 双眼睛。（形体美）
在柔和的灯光、柔美的音乐包围下，舞蹈大师杨莉萍在尽情 展示她那梦幻般的舞姿。
在我看来，她在举手投足间，把孔雀的灵韵刻画得淋漓尽致 的每一个手势，每一个跳步，每一个转动都出自于对生命的喜悦 比风更轻，比梦更美，比云更柔软，比幻想更动人。长裙之上， 点密布，衣衫动处，飘飘欲仙。
七年级语文下册(人教版)19.观舞记_公开课ppt课件
练合的悲(欢
),演绎
出一首优美的诗歌。 四肢五官
整体把握，划分段落
第一部分（1～ ）歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。 第二部分（ ～ ）具体描绘她们高超的舞技。 第三部分（～22）揭示印度文化是滋润印度舞蹈的食粮， 表达感激和怀念之情。
整体把握:
第一部分（1～10）歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。
仅供学习交流！！！
同：1、题材相同，都是描写舞蹈 2、都运用了比喻、排比的修辞手 法描写舞蹈。
阴柔之美
印度优美悠久的文化艺术
异
阳刚之美
这么厚这么厚的黄土高原
第二部分（11～18）具体描绘她们高超的舞技。
第三部分（19～22）揭示印度文化是滋润印度舞蹈的 食粮，表达感激和怀念之情。
对卡拉玛姐妹 的赞美之情
赞颂舞蹈之美
1、文章开篇有什么特点？
• 我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？ • 假如…… 假如…… 假如…… 假如……
• 设问、排比句式，引起读者注意，表达作者由衷的赞美之情。
印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印 度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最 古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美， 头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照 人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合， 面部表情喜怒哀乐瞬息万变。
舞王湿婆 天
自读课文：
想一想，文章主要写了什么内容呢？试着 用最简洁的语言说说本文的主要内容。
• 2、第7段能否用“卡拉玛姐妹的舞蹈真是妙不可言”来代替？ • 不能，这样太笼统，用比喻则生动形象。
卡拉玛姐妹的舞蹈之美，是一种怎样的美 呢？能否从文中找出一个词来概括。
2、读11—18自然段，说 说作者是通过哪些方面的 描写来表现“飞动的 ‘美’”的？赏析优美语 句，说说表达效果。
),演绎
出一首优美的诗歌。 四肢五官
整体把握，划分段落
第一部分（1～ ）歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。 第二部分（ ～ ）具体描绘她们高超的舞技。 第三部分（～22）揭示印度文化是滋润印度舞蹈的食粮， 表达感激和怀念之情。
整体把握:
第一部分（1～10）歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。
仅供学习交流！！！
同：1、题材相同，都是描写舞蹈 2、都运用了比喻、排比的修辞手 法描写舞蹈。
阴柔之美
印度优美悠久的文化艺术
异
阳刚之美
这么厚这么厚的黄土高原
第二部分（11～18）具体描绘她们高超的舞技。
第三部分（19～22）揭示印度文化是滋润印度舞蹈的 食粮，表达感激和怀念之情。
对卡拉玛姐妹 的赞美之情
赞颂舞蹈之美
1、文章开篇有什么特点？
• 我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？ • 假如…… 假如…… 假如…… 假如……
• 设问、排比句式，引起读者注意，表达作者由衷的赞美之情。
印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印 度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最 古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美， 头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照 人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合， 面部表情喜怒哀乐瞬息万变。
舞王湿婆 天
自读课文：
想一想，文章主要写了什么内容呢？试着 用最简洁的语言说说本文的主要内容。
• 2、第7段能否用“卡拉玛姐妹的舞蹈真是妙不可言”来代替？ • 不能，这样太笼统，用比喻则生动形象。
卡拉玛姐妹的舞蹈之美，是一种怎样的美 呢？能否从文中找出一个词来概括。
2、读11—18自然段，说 说作者是通过哪些方面的 描写来表现“飞动的 ‘美’”的？赏析优美语 句，说说表达效果。
19《观舞记》参考课件
印度是公认的世界传统舞 蹈的发祥地。印度传统舞 蹈有四大流派,而“婆罗 多舞”是最古老的古典舞 蹈。舞者衣裙华丽，姿态 优美，头戴半圆形花环， 耳环和鼻饰闪烁，光彩照 人，演员的手、眼、身、 脚、步严密配合，面部表 情喜怒哀乐瞬息万变。
预习展示
颦蹙 嗔视 雏凤 花鬘 妥帖 褶裙
pín c粲ù然 chēn 叱咤风云 chú 尽态极妍 mán 斗薮 tiē 浑身解数 zhě 惊鸿
知识迁移，模仿练笔每个源自族都有自己具有鲜明民族特色的 舞蹈。下面，请学习刚才所提到的观察方法， 欣赏《千手观音》的舞蹈画面。
要求：学习文章的写法，用精致 的形容词和恰当的修辞从各个方面来 表现自己所看到和所想到的，写一段 优美的文字。
这一尊《舞王湿婆》就是湿婆雕像中“舞王 相”姿势的典型作品，它被认为是印度湿婆雕像 艺术中最富有神秘主义哲学意味的艺术品之一。 在这尊雕塑中，湿婆的舞姿被刻划得十分优美， 他轻抬左脚，右腿独立于火焰的光环之中，脚 踏一个小人，表现出“时间征服者”的意味，那 火焰的光环则象征着生成、保存、毁灭的轮回 循环过程。整尊雕像十分富于节奏的美感，舞 蹈的湿婆被塑造得精美绝伦，显得神采飞扬。
卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除 身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达
到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而 不是技巧之舞。
运用了修辞手法的语句
“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴 儿” “她是一只雏凤” …… “假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……” “珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”
印度的舞蹈历史悠久，
正像宗教一样，舞蹈的 产生也是有各种各样的 神话传说，而且越传越 玄。不过，比较可信的 说法是，印度的舞蹈还 是源于王邑，古时候人 们对神的崇拜。由于人 们为了取悦于神，于是 就有了各种各样的祭祀 礼仪，天长日久，祭礼 活动逐渐定型，在日常 生活中也就衍生出舞蹈。
观舞记PPT64 人教版 (共18张PPT)
那知他于那极高的地方，尚能回 环转折。几啭之后，又高一层， 接连有三四叠，节节高起。恍如 由傲来峰西面攀登泰山的景象： 初看傲来峰削壁千仞，以为上与 天通；及至翻到傲来峰顶，才见 扇子崖，又见南天门更在扇子崖 上：愈翻愈险，愈险愈奇。
那王小玉唱到极高的三四叠后，陡 然一落，又极力骋其千回百折的精 神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半 中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝 数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低 愈细，那声音渐渐的就听不见了。 满园子的人都屏气凝神，不敢少动。 约有两三分钟之久，仿佛有一点声 音从地底下发出。
现场作文：
请同学们欣赏舞蹈《千手观音》，然后写一段 优美的描写文字。
总结语： 用你明亮的眼睛去观察 用你聪敏的双耳去倾听 用你美好的心灵去感受 用你灵巧的双手去描绘 用你优美的语言去表述 艺术——就在你我身边！
布置作业：
2、摘抄本文中的优美语段，做一 点语言积累。
1、找出不理解的地方，小组讨论。
嗔(chēn)视 供(gò ng)养 花鬘(má n) 叱(chì )咤(zhà ) 浑身解(xiè )数
清扬 咿哑 光艳 贫乏 本色当行 低回婉转 不可限量 高视阔步 变化多姿
静穆 端凝 妥帖 惊鸿 离合悲欢 按箭引弓 疾走惊跃 息息相通
配乐朗读
冰心的描绘，确实让我们感受到了卡 拉玛姐妹的舞蹈之美，那他们的美是一种 怎样的美呢？能否从文中找出两个字概括？
这一出之后，忽又扬起，像放那东 洋烟火，一个弹子上天，随化作千 道五色火光，纵横散乱。这一声飞 起，即有无限声音俱来并发。那弹 弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同 他那声音相和，有如花坞春晓，好 鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听 那一声的为是。正在撩乱之际，忽 听霍然一声，人弦俱寂。这时台下 叫好之声，轰然雷动。
语文：第19课《观舞记》课件
……
b.运用了许多修饰性的词语，增加 文章韵味。
(无限的)哀愁
(无边的)喜乐 (低回婉转的)娇羞 (叱咤风云的)盛怒 (细腻妥帖的)梳妆 (铮铮的)弦响 (灵活熟练的)四肢五官 (优美的)诗歌故事
拓展延伸
——描绘美
每个民族都有自己具有鲜明民 族特色舞蹈。下面，我们来欣赏 一些舞蹈图片,然后写一片断。 用你所学到的精致的形容词， 生动的修辞手法等语言技巧，来 表现自己所看到的和想到的。
冰心:
原名谢婉莹，现代 女作家，儿童文学家， 诗人，福建长乐人。她 的散文语言清新秀丽， 自成一体，称为 “冰 心体”，影响很大。代 表作《繁星》《春水》 《寄小读者》等，我们 曾学过她的《纸船》。
面对如此精美的舞蹈，我们该用 什么样的语言来描绘呢？
那么，文学家冰心又是怎样用 语言文字来描绘印度舞蹈的呢?
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
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小练笔
用你所学到的 精致的形容词， 生动的修辞手法 等语言技巧，来 表现自己所看到 的和想到的。
课外积累 查找积累古今诗文中精彩的描 写歌舞的佳句 如：白居易的长诗《琵琶行》 中描写音乐的诗句。
卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除 身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达 到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而
不是技巧之舞。
作者运用了哪些语言技巧？
1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法 2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。
3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。
运用了修辞手法的语句
《观舞记》 ∶ 《安塞腰鼓》
同：1、题材相同，都是描写舞蹈
2、都写了舞蹈的文化背景。（《安塞腰鼓》的文 化背景是这么厚这么厚的黄土高原；《观舞记》卡拉玛 舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术） 3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。
异：1、在舞蹈风格上《安塞腰鼓》表现了阳刚之美；
《观舞记》表现的是阴柔之美。 2、《安塞腰鼓》没有用侧面描写，《观舞记》除 了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。
写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一 阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖， 一直传到左手的指尖！
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻 上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步， 繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转…… 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁； 忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；……
在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众， 也忘怀了自己。
了解印度文化
印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。 在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯 穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会 各阶层文化的组成部分印度几乎所有的文化艺术 形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此 影响，多以表现宗教为主题。如:课文中提到的 莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征 意义，舞台的背景也充满宗教色彩。
一场完整的婆罗多舞蹈的 表演，至少包括 6段，通常只 由一名女演员表演。每一场表 演少则3小时,多达5—6小时。
印度是一个舞蹈的国 度，无论在哪里，你都 可以看到舞蹈者的身影。 无论男女、无论老幼， 只要有一块空地，大家 聚在一起，鼓一敲，就 可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印 度的舞蹈，那就是“会 说话”。人们不是用口， 而是在用身体和表情表 达自己内心的感受。
手势是印度舞蹈中一个 重要的特点，大多数印度舞 蹈中对手势的意义都有严格 的规定，通常来说，单手可 以有28个姿势，双手24个。 加在一起总共有52个姿势。 而每一个手势，再结合上臂 膀的挥动、身体的扭动则可 以表达上十种不同的含义 . 而“会说话”的并不光是手 势。印度舞蹈中对演员的面 部表情也有高到几乎变态的 要求。 九种“拉斯”（意为“味 道”）是每个演员都必须要 熟练掌握的
积累词语
(无限的)哀愁 (无边的)喜乐 (低回婉转的)娇羞 (叱咤风云的)盛怒 (细腻妥帖的)梳妆 (铮铮的)弦响 (灵活熟练的)四肢五官 (优美的)诗歌故事 ……
怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈， 使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”
印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优 秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养 料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的 营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文 化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样 优美动人。
体感知
文章哪一部分是写观舞的？ 这一部分的前后分别写什么？
表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢
阅读品析
卡拉玛姐妹的舞蹈 给“我”最强烈的感 受是什么？
作者是通过哪些方面 的描写来表现“飞动的美” 的？
飞动的美
身体 服饰 神态
心灵
作者用了哪些词、句描写这动 态的美？
湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。 他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。 他的座骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂 有死人的骨灰,散发着恐怖... 但是这并 不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相 反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地 位。
婆罗多舞是印度最流行、
最古老、影响最大的舞蹈，同 时也是印度古典舞蹈的精髓。 舞者衣裙华丽，姿态优美，戴 半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁， 光彩照人，演员的手、眼、身、 法、步严密配合，面部表情的 喜怒哀乐瞬息万变。
印度舞蹈具有强烈的宗教色彩：“台中间小桌上供奉着 一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的 气氛是静穆庄严的。”卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的， 表现了鲜明的民族特色。
印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈 和民间舞蹈。这些舞蹈大多宗教色彩 浓厚。在演出时，台前都要放上一尊 舞神—湿婆的雕像。 “他的右上手拿着一面达莫和鼓， 象征着创造，有的说象征各种声音； 右下手象征神的保护和祝福；他的左 手托起燃烧的火焰，象征着他可以毁 灭他所创造的一切(也有人说象征谬误 的毁灭和真理的传播)；左下手像象鼻 那样垂向抬起的脚，象征着不受一切 羁绊的自由；右脚踩住一个魔鬼(名叫 莫亚卡拉)，象征着善征服恶；左脚上 抬，象征着超脱尘世，向上升腾。舞 蹈周围装饰，象征着怀抱人们的大自 然。这等舞王之形象，可以说形象地 启示了印度舞蹈的宗旨。”
“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴 儿” “她是一只雏凤” …… “假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”
“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”
文中除了正面描写卡拉玛姐妹的 舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。
——我们虽然不晓得故事的内容，但是 我们的情感，却随着她的动作，起了共 鸣！