口技四维学案doc

七年级语文下册《口技》第一课时导学案课型：展示反馈课备课：邵世伟审核：东山七年语文备课组时间：2012-03【学习目标】1、熟练朗读课文并准确理解文中的生字词2、了解记叙的内容，感知“善”字在全文中的作用3、背诵第一段，并能疏通第一段的文意；4、学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及表现的作用；【学法指导】1、课前预习：结合工具书和课下注释，独立完成。

2、自学探究：结合课本，先自学，再对学、群学。

3、合作探究：小组合作，共同完成。

4、展示：预设问题和生成问题，先分配任务，然后小组讨论展示方案、确定展示人员，接着小组组内展示，最后班级大展示。

【知识链接】【作者简介】林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有《铁崖文集》、《秋声集》。

《口技》一文选自《虞初新志》。

《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。

全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。

林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。

口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。

古代的口技实际上只是一种仿声艺术。

表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。

这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。

且其中还有腹语术。

运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声【学习过程】一、课前预习完成文学常识填空。

《口技》作者，字，福建晋江人；选自，是代编选的笔记小说。

2、给下列加点的字注音。

呓．语（）齁．声（）曳．（）哗．（）叱．（）中间．（）几欲．（）许许．．（）顷．刻（）意少舒．．（）（）林嗣．环（）3、解释下列词语（或短语）的意思。

善口技者奋袖出臂会宾客大宴众宾团坐满座寂然但闻欠伸既而一时意少舒未几中间力拉崩倒作作索索曳屋许许声虽人有百手两股战战不能名其一处群响毕绝几欲先走二、自学探究1、一词多义。

妇抚儿乳既而儿醒坐乳而儿含乳啼妇拍而呜之以为妙绝手有百指绝妙指群响毕绝众妙毕备指其一端2、古今异义。

会，古：________今：_______ 但，古：________今：_______稍，古：________今：_______ 间，古：________今：_______股，古：________今：_______ 走，古：________今：_______是，古：________今：_______ 虽，古：________今：_______3、词类活用。

京中有善．口技者不能名．其一处也会宾客大宴．遥．闻深巷中犬吠妇抚儿乳．妇手．拍儿声众妙．毕备4、特殊句式。

倒装句：会宾客大宴5、通假字。

满坐寂然：三、展示交流四、翻译第一段（具体操作各位教师自行安排）五、整理学案六、布置作业七年级语文下册《口技》第二课时导学案课型：展示反馈课备课：邵世伟审核：东山七年语文备课组时间：2012-03【学习目标】1、熟练掌握课文第二、三段书下注解；2、背诵课文第二、三段，并能疏通文意；3、学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及表现的作用；【学法指导】1、课前预习：结合工具书和课下注释，独立完成。

2、自学探究：结合课本，先自学，再对学、群学。

3、合作探究：小组合作，共同完成。

4、展示：预设问题和生成问题，先分配任务，然后小组讨论展示方案、确定展示人员，接着小组组内展示，最后班级大展示。

5、达标测试:独立完成，然后对学，群学。

6、知识整理：结合导学案，梳理课文知识。

【学习过程】一、复习旧知1、翻译第一段的关键词善：（）会：（）宴：（）厅事：（）施：（）抚尺：（）而已：（）团坐：（）少顷：（）但闻：（）然：（）满坐寂然：（）坐（）复习第一段的译文、段意。

二、分析第一部分。

思考：①第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？②“满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？三、学习第二、三段1、自主完成第二、三段的关键词，并熟练掌握。

第二段犬吠：（）遥：（）欠伸：（）呓语：（）既而：（）啼：（）抚：（）乳：（）呜（）絮絮：（）当是时（）叱：（）一时：（）齐发：（）众妙毕备：（）毕：（）备：（）伸颈：（）侧目：（）默叹：（）以为：（）妙绝：（）第三段未几：（）齁：（）微闻：（）作作索索：（）倾侧（）意少舒：（）意：（）少：（）舒：（）稍稍：（）2、根据你所了解的关键词自己独立翻译二、三段（自己准备稿纸完成）考考你几个句子①遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

②又一大儿醒，絮絮不止。

③一地齐发，众妙毕备。

④满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

⑤未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

⑥微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

⑦宾客意少舒，稍稍正坐。

四、课上合作探究1、思考：这两段描写了几个场面？2、请你在书上画出这两段所描写的声音种类并思考：两个场面声音的变化有何特点？3、思考：课文第3段的描写可否省略？这一段有何作用。

4、分别概括这两段的段意五、检验学习，随堂测试六、整理学案，布置作业七年级语文下册《口技》第三课时导学案课型：展示反馈课备课：邵世伟审核：东山七年语文备课组时间：2012-03【学习目标】1、熟练掌握课文第四、五段书下注解；2、背诵课文第四、五段，并能疏通文意；3、学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及表现的作用；【学法指导】1、课前预习：结合工具书和课下注释，独立完成。

2、自学探究：结合课本，先自学，再对学、群学。

3、合作探究：小组合作，共同完成。

4、展示：预设问题和生成问题，先分配任务，然后小组讨论展示方案、确定展示人员，接着小组组内展示，最后班级大展示。

5、达标测试:独立完成，然后对学，群学。

6、知识整理：结合导学案，梳理课文知识。

【学习过程】一、复习旧知（《口技》第二课时导学案）二、独立预习（第四、五段）1、熟练背记书下注解，自己认真检测一下。

俄而：（）中间（jiàn）：（）力拉崩倒（）火爆声：（）齐作：（）曳屋许许（hǔhǔ）声：（）曳：（）许许：（）凡所应有，无所不有：（）虽：（）不能指其一端：（）名：（）于：（）是：（）变色：（）离席：（）奋袖出臂：（）出：（）股：（）战战：（）几：（）先走：（）群响毕绝：（）2、根据以上的关键词自己翻译一下第四、五段。

①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

②俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

③中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；④又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

⑤凡所应有，无所不有。

⑥虽人有百手，手有百指，不能指其一端；⑦人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

⑧于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几(欲先走。

⑨忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

三、课上学习交流1．思考：用精炼的语言说说第四段描写了什么场面？2．在书上画出这段所描写的声音并思考：这个场面声音的变化有何特点？3、分别用精炼的语言概括四、五段的段意。

四、随堂检测（各教师自行安排）五、整理学案，复习巩固。

七年级语文下册《口技》第四课时导学案课型：展示反馈课备课：邵世伟审核：东山七年语文备课组时间：2012-03【学习目标】1、熟练背诵默写翻译课文。

2、学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及表现的作用。

全方位理解复习全文。

【学法指导】根据自己的理解独立完成所设的思考问题，注意回答问题时的语言组织。

【学习过程】一、独立预习（一）理清文章思路，掌握作者结构安排意图。

1．全文是按照什么顺序来进行记叙的？可以分为几部分？请概括段意。

明确：全文是按照顺序来进行记叙的；可分为个部分。

也就是按“”、“”、“”来叙事的。

2．归纳：本文是以字统领全篇，中心突出，行文思路清晰，结构安排合理，首尾呼应，是写作记叙文的很好典范。

3．请学生用一句话概述课文主要情节。

明确：（二）自主探究，解决疑难1. 学生自由诵读，根据提示画出文中描摹音响的语句。

⑴表现深夜的一家四口由睡到醒、由醒入睡过程的语句。

①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。

②由大而小，由密而疏，微闻余声。

⑵表现从失火到救火情形的语句。

①响声大作，由少而多。

②百千齐作，应有尽有。

2. 找出并辨析文中表示时间的词语，体会其作用。

二、展示交流，合作探究（展示独立预习中的问题）(一)文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？提示：以动写静是我国传统的艺术表现手法。

例如，我们班上自习课时，只能够听到笔尖在稿纸上发出沙沙的响声，这就是以动写静的反衬手法。

①“遥闻深巷中犬吠”②“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”（二）学习正面描写与侧面描写相结合的手法1.课文除直接描摹表演的内容和过程外，还多次描写听众的反应，试体会这些反应有何不同？2.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？三、归结本文写作方面可学习的地方四、课堂小结，整理学案五、布置作业。