语文三单元导学案(1)

第三组【单元导读】在生活中，我们常常会读到一些说明性文章。

这些文章，不论是讲清楚植物的形态特征，还是说明白动物的生活习性，不论是是介绍信产品的使用方法，还是解释自然现象的形成原因，都要使用一些说明方法。

本组教材就是围绕“了解基本的说明方法并试着加以运用”这一专题编写的，选编的4篇课文来培养我们的科学素养和人文素养。

《鯨》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向我们开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使我们感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。

学习本组教材，一方面我们要了解一些科学知识，激发探索自然和科学奥秘的兴趣；另一方面我们要了解说明的方法，体会作者准确用词、形象表达，并在习作中加以运用。

学法提示：◆本组课文既然是围绕“了解基本的说明方法并试着加以运用”这一专题编排的，同学们首先就应该多读读有关的说明性文章，增加了解。

这也是理解本组课文的一个重要前提。

◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。

2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及说明文的表达方法等。

3.要边读边做批注。

一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、感悟，以及引发的共鸣并信手记录在旁。

②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。

③“学贵有疑”，同学们在读书时除了要善于思考，还要善于提出有价值的问题，引发自己深度思考，这样自己对课文才会有更新的理解。

【课内积累】1、词语盘点中的词语。

2、说明方法的准确运用。

【课外推荐】多读一些中外的科普名著，如：法布尔的《昆虫记》、李四光的《穿过地平线》、高士其的《细菌世界历险记》等。

义务教育人教版五年级上册语文导学案研制：校审：◆编号：◆9鯨（二课时）【知识链接】1、你知道吗？鯨的种类很多，全世界有80余种，我国海域有30多种。

一般都将它们分为两类。

一类口中有须无齿，称须鯨，鼻孔两个，如：长须鲸、蓝鲸、座头鲸；另一类口中有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，能发出超声波，如：独角鲸、虎鲸。

鯨的体长从1米到30多米不等。

2、鯨之最：蓝鲸——地球之最，一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。

是正真的海上巨兽，也是动物世界中绝无仅有的大力士。

白鲸——口技专家，它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，让人惊叹不已。

虎鲸——海中霸王，不管海洋中什么动物，只要被它发现就难逃虎口，小到鱼虾海鸟，大到鲨鱼海象甚至大型鯨类都是它经常捕食的对象。

【课前预习】1、我能对课题提出问题：2、我会写本课的10个生字及词语。

3、梳理文章：课文一共用了个自然段介绍“鯨”。

第一自然段讲鯨；第二自然段讲鯨不属于，而是；第三自然段讲鯨的；第四自然段讲鯨怎样；第五自然段讲鯨用；第六自然段讲鯨如何；最后一自然段讲鯨的。

第一课时【学习目标】1、我能认识文中的3个生字，会写10个生字，能正确读写“目前、上颚、哺乳、退化”等词语。

2、我能正确流利有感情地朗读课文。

3、课文内容我知道，会用列数字的表达方法。

独立阅读一、正确流利地朗读课文。

二、思考：课文主要介绍了鯨的什么？三、用波浪线划出文中带数字的句子。

从这些数字你知道了什么？注释在旁边。

对子交流一、反馈预习、独学、批注情况。

二、讨论：1、读课文1---7自然段，课文是怎样把有关《鯨》的知识介绍清楚的，用书上的原句举例说明：从这个句子，我知道了鯨的。

从句子，我知道了鯨的。

从句子，我知道了鯨的。

2、说话练习：借用介绍鯨的一两种方法介绍你熟悉的事物。

小组探讨文中用了哪些方法介绍鯨？课堂小结第二课时【学习目标】1、朗读课文，学习作者抓住事物特点来表现事物的方法，并学习用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。

2、我能认真阅读，仔细分析，独立完成课后小练笔。

展示提升1、全班交流对子讨论的句子。

2、展示自己用所学的方法介绍自己熟悉的事物。

3、探讨总结说明方法。

课后练习根据课文和自己收集的资料，以“鯨的自述”为内容写一篇短文。

10﹡松鼠（一课时）【知识链接】你知道吗？松鼠，脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。

小型兽类，体重约380克，体长20—28厘米，尾蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛，体毛灰色，故有称“灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。

腹面白色。

林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。

喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。

年产1—2窝，每产4—6仔。

经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。

【课前预习】1、我能对课题提出问题：2、我会读本课的11个生字及词语。

3、我能通顺流利地朗读课文。

一课时【学习目标】1、我能朗读课文，了解松鼠的特点。

激发热爱自然、保护动物的人文情怀。

2、我能感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

3、我能用叫准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

独立阅读一、正确流利地朗读课文。

二、思考：课文主要介绍了松鼠的什么特征？对子交流一、反馈预习、独学、批注情况。

小组交流1、松鼠有哪些特点。

2、作者运用了哪些方法生动、形象、细致地描写松鼠的？全班交流1、松鼠的特点2、比较《鯨》和《松鼠》这两篇课文在写法上的异同之处。

用书上的原句说明。

展示提升课外读读法布尔的《昆虫记》11 新型玻璃（二课时）【知识链接】你知道吗？1、玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造了一个有一个奇迹。

除了书中介绍的五种新型玻璃外，还有一些新型玻璃，如：玻璃微珠；憎水玻璃；微晶玻璃等。

2、“企图”使图谋、打算的意思；“问世”时指作品、产品等与世人见面，本课是指喜人玻璃早就生产出来和用户见面了。

“吃音”本课指阻挡、消除噪音。

“分贝”计量声音强度大小的单位。

科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。

【课前预习】1、我能对课题提出问题：2、我会读本课的5个生字，会写8个生字，能正确读写“急促、报警、盗窃、安然无恙、藕断丝连”等21个词语。

3、我能写出下列词语的意思。

安然无恙：。

藕断丝连：。

4、梳理文章：我知道课文介绍了种新型玻璃，它们分别是：；；；；。

【学习目标】1、我能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2、我能介绍一种玻璃的特点和作用。

独立阅读一、正确流利地朗读课文。

二、思考：课文一共介绍哪几种新型玻璃？它们分别有些什么特点和作用？用直线划出相对应的句子。

对子交流一、反馈预习、独学、批注情况。

二、讨论：1、自由读课文，交流自学情况，写出你喜欢的新型玻璃的特点和作用。

课文介绍了种新型玻璃。

我最喜欢的新型玻璃是，它的特点是，它的作用是。

2、说话练习：最近，一个商场要装修，而你是一名玻璃经销商，你会给商场推荐一种玻璃，说：“你们商场装修应该用玻璃，这种玻璃的特点是，它有的作用。

不但你们商场可以用，也可以用，也可以用，也可以用，也可以用。

课堂小结说说这节课自己的收获，如对玻璃的了解、学到的字词等知识。

【学习目标】1、展开想象为未来设计新型玻璃。

2、熟读课文，领悟作者的表达方法，并学习运用。

课文回顾课文介绍了哪几种玻璃？你们打算要设计哪些玻璃？小组交流讨论你们打算要设计哪些玻璃？展示提升1、交流学习中的疑惑与收获。

2、深入领悟作者的表达方法。

课后练习同步阅读课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。

12﹡假如没有灰尘（一课时）【知识链接】你知道吗？在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。

然而，假如没有灰尘，世界又将是怎样的呢？我们一起来读读这篇课文，你们不但会有新的收获，而且还能明白一个道理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

【课前预习】1、我会读本课的4个生字及词语。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、搜集一些有关灰尘的资料。

一课时【学习目标】1、会读本课的4个生字及词语。

2、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

4、懂得任何事物都具有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。

独立阅读一、自学生字词，正确流利地朗读课文。

二、思考：没有灰尘行不行？灰尘有什么特点和作用？对子交流反馈预习、独学、批注情况。

小组交流1、灰尘有什么特点和作用？2、作者是怎样说明这些特点和作用的？可以用表格的形式。

全班交流小组汇报时，要通过读表现灰尘的特点和作用。

展示提升1、交流课前搜集的资料，说说灰尘与人类生活的关系。

2、举例说明生活中还有哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用？3、借用本课的说明方法，写一段话介绍你的举例。

口语交际·习作三一、学习目标1.设计一次尝试性推销商品的活动，初步学习推销的方法，在活动中提高表达、应对、倾听、提问等语言能力。

2. 以商品推销的初步体验，感受成功的快乐激发学生对生活的关注与热爱。

3. 运用本单元学习的说明方法，学写一篇说明文。

二、学习重难点1. 习作时将本组课文中学到的说明方法恰当地用到作文中。

2. 在习作中写出物品的特点，恰当地使用说明方法表达自己喜爱的感情。

三、学时4学时课前独学独学任务：小组做好“小小推销员”策划活动的准备工作。

独学方法：1. 确定推销的商品，了解此商品的特点、作用、价格、使用方法、注意事项等相关资料。

2.各小组成员要明确分工，如，谁来主持，谁来记录，谁来汇报。

3.商量、讨论活动的方案。

独学检测：1. 搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。

选择一样自己准备推销的商品，详细阅读商品说明书。

2. 每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。

课中导学第一学时学习目标：运用口头语言进行交际，提高表达、应对、倾听、提问等语言能力。

学习过程：一、激趣导入今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗？那我们今天就来试着做一名“小小推销员”。

二、精心准备、展示汇报精心准备熟悉“商品”，对你的“商品”进行全面了解；找出产品最能打动人的地方；想好推销时说话的语气、表情；想好顾客的疑问，你的解答。

小组汇报：1. 先在小组中试着推销你的“商品”。

2. 认真聆听同学们的建议，合理采纳。

三、班级特卖场1.每组选出最优秀的“推销员”在全班推销自己的产品。

2、“顾客”认真聆听，对产品提出质疑。

3、耐心、机智地回答问题。

四、总结1、评出最佳“推销员”。