《口技》学案定稿

《口技》学案

编写人：王碧玉

第一课时

学习目标：掌握字词、作者、背景、疏通文意

一、知识回顾

千百年来，有许多传统的民间技艺一直流传至今，这些技艺丰富着我们的生活，也带给我们独有的精神享受，是我们必须继承的文化遗产。你对身边传统的民间技艺关注过吗？你了解、钟爱哪些传统的民间技艺？请你在查阅资料或向长辈了解的基础上，结合你自己的感受，向同学们介绍一种传统的民间技艺吧！

二、预习交流

1区：请你从文中找出下列加点的字词，并根据课下注释或查字典给他们注音。

犬吠．（）呓．语（）絮絮

．．（）齁．（）

中间．（）曳．（）许许

．．声（）几．欲先走（）

2区：俗话说的好：书读百遍，其义自见。学习古文尤其如此。因此建议你对本文要加强朗读。

朗读要达到的要求：

①读正确。发音准确，吐字清晰，不错读、漏读、添读；

②读流畅。读得通顺、连贯，正确停顿不破读；

③读出感情。感情亲切有感染力，读出作者的思想感情。

3区：随着时代的发展，古文中一些字词的意义在今天已经发生了改变，下面的一些加点字词或古今意义有区别或古今用法有所不同，请你根据文章内容把它们的意思写出来。

会．宾客大宴．（）（）施．八尺屏障（）但闻

．．（）妇抚儿乳．（）当是．时（）虽．人有百手（）

名．其一处（）两股．战战（）

4区：你需要掌握的作者和背景。

5区：文中叙述口技表演时用了许多表时间的词语，你能把这些词语全部找出来吗？

翻译下列各句

6区：虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。

7区：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

8区：宾客意少舒，稍稍正坐。

9区：俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

三、交流提问（学生先在组内质疑考查，然后对其他组进行考查或质疑）

四、浏览巩固

五、达标检测

（一）解释加点字的含义

1．虽（）人有百手

2．会（）宾客大宴（）

3．但（）闻屏障中抚尺一下

4．两股（）战战

5．不能名（）其一处

6．几欲先走（）

7．当是（）时，妇手拍儿声

8．妇抚儿乳（）

9．中间（）力拉崩倒之声

10．京中有善（）口技者

（二）找通假字

满坐寂然

（三）古今异义词

1、两股战战

2、虽人有百手

3、稍稍正坐。稍稍：

4、中间力拉崩倒之声

（四）词类活用

1、妇抚儿乳

2、不能名其一处也

3、京中有善口技者

第二课时

学习目标：理清文章思路，把握文章中心，学习本文表现人物的技巧。

一、练习回顾

二、预习交流

体验：

1区：我来复述故事

2区：我能够分析的层次或思路。

提示：抓住作者创作构思时设计的点线分析：学生独立思考后小组研讨。

人：

事：

品质：

情感：

3区：我能用自己的话概括本文的主要内容。

提示：结合层次梳理的关键几个点，然后去整合；也可以集中于段落内容的概括。注意本文事件的发展过程或时间顺序等。

4区：我能结合生活实际谈自己对本文中心的理解。

探究：

5区：课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？

6区：开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？

7区：在阅读的基础上选择从全文或段落方面概括提炼写作手法。

迁移：

8区：假如当时你是宴会的主持人，你要向在场的宾客介绍这位口技表演者的出场，你将如何介绍？请将你的开场白用现代汉语写下来。

9区：宾客听完口技，会想些什么，说些什么呢？请你展开想象，用现代汉语以“表演结束之后”为题写一段100字左右的话。

三、质疑交流

提示(1)如可以从作者是如何表现表演者技巧高超的来提问。

(2)可以设计字词句中意题、句子理解、修辞写法、延伸感悟、语言品析等方面的问题。

四、浏览巩固

五、达标检测

阅读文段，完成相关练习题。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1．注音。中间（）曳（）屋

2．对“凡所应有，无所不有”一句理解恰当的是（）

A．所有能够模仿的，这里都有。

B．凡是别处有的，这里没有什么不具备的。

C．一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。

D．凡是应该有的，这里都有。

3．对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是（）

A．中间有人用力拉屋架，发出崩倒的声音。

B．中间有人用力推拉，发出房倒的声音。

C．其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音。

D．其中夹杂着崩倒的声音。

4．本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于________描写；而宾客们的表情动作，属______描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的__________。

5．用“‖”给这段文字分层，标在原文处。

6.请同学们把这段文字翻译成现代汉语.