河南省郑州市侯寨二中七年级语文《口技》学案 人教新课标版

学习目标：

1、熟读课文，初步感知文章。

2、概括文章的主要内容，理清文章的结构。

3、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法.

重点难点：

理清文章的结构。学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

课时安排：三课时

教学过程：

第一课时

一、导入。口技：杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。

现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。

二、出示学习目标。

三、自学指导一: 听读课文，注意个别词的正确读音，在文中标示出来。之后找同学朗读，读熟、读准。

自学指导二：结合课下注释，疏通文章大意。不会的，先画出，然后大家讨论解决。

会．宾客大宴．( ) ( ) 众宾团坐

．．屏障中

．．( ) 施．八尺屏障( ) 但闻

( )

众妙毕备

．．．( ) ( ) ( ) 虽．人有百手．．( ) ( ) 宾客意少舒

( )

不能名．其一处也( ) 两股战战

．．．（）（）几．欲先走．（） ( ) 中间．力拉崩倒之声（）曳．屋许许声（）不能指．其一端（）

根据注释和资料翻译全文。

第二课时

通过图片回忆文章大概过程。

自学指导三：课文结构

第三课时

正面描写：直接对表现对象进行描写。

例如：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

侧面描写：

通过描绘对象周围的人物、景物或者通过描绘对象所产生的影响和效果来表现对象。

例如：我不由得停住了脚步。

自学指导四：

请运用所学的有关知识，找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。

1.正面描写：艺人表演的三个场面：梦中惊醒，醒而复睡，火起群乱。作用：直接地表现艺人的高超技艺。

2.侧面描写：开头结尾部分对表演道具的交待。三段表演过程中观众神情举止的反应。

作用：生动的刻画出听众的心理变化过程，表现了演出的巨大吸引力，反衬出口技表演者技艺高超。

知识拓展：

体会词语中的侧面描写：古代四大美女素有“沉鱼落雁，羞花闭月”之貌。

思考题：开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？

既有首尾呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷。

总结:文中描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：描写口技人的表演，直接表现高超技艺，这是正面描写；另一方面是描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。在表演过程的三段中，都是先写口技人的表演，后写听众的反应，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写表现这场口技的表演魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。

课后反思：词语意思掌握较差，形声词语，古今异义词，一词多义容量较大，要进行专项总结复习。