禽类 辅读学校教材 实用语文第七册
全日制聋校实验教材语文第七册《小公鸡和小鸭子》教学课件
课后练习
3.读下面的一段话。 小鸭子听见小公鸡喊救命。小鸭子让小公鸡坐在
自己的背上，往岸边游去。它飞快地向小公鸡身边游去。 找一找这段话中有什么错误？ 句子顺序错了。 答案：小鸭子听见小公鸡喊救命。它飞快地向小公鸡身 边游去。小鸭子让小公鸡坐在自己的背上，往岸边游去。
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拓展练习
同学小颖语文成绩很好，语文作业很快就完成了， 可美术作业却完成的不好。同学小圳美术成绩很好，可 是语文作业却完成的不好。
3.小公鸡是怎样做的？
小公鸡 帮助小鸭子捉虫子。
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第二自然段
想 一 想？
1.小公鸡和小鸭子到哪去了？
小公鸡和小鸭子走到了小河边。
2.小鸭子不让小公鸡做什么？
小鸭子不让小公鸡到河里捉鱼。
3.水。
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第三自然段
想 一 想？
返回
1.小鸭子和小公鸡的脚有什么不同？
尖尖的，找到许多虫子，吃得欢。小鸭子的嘴扁扁的，捉不到虫子， 急得直叫唤。小公鸡看见了，找到虫子就给小鸭子吃。
2 它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟。我到河里捉鱼给你
吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你下水 会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面也下了水。
3 小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。它飞快地游到
小公鸡的嘴尖尖的，找到许多虫子，吃得欢。 小鸭子的嘴扁扁的，捉不到虫子，急得直叫唤。
小公鸡看见了，找到虫子就给小鸭子吃。
它们走到小河边。
小鸭子说：“公鸡弟弟。 我到河里捉鱼给你吃。”
小鸭子说：“不行，不 行，你下水会淹死的！”
小公鸡说：“我也去。”
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面也下了水。
和
鸡偷偷地下了水。
小学语文第七册教学计划工作计划2篇
小学语文第七册教学方案工作方案小学语文第七册教学方案工作方案精选2篇〔一〕小学语文第七册教学方案工作方案本学期我们的目的是以语文学习为中心，进一步培养小学生的语言表达和阅读才能，让学生可以掌握根底知识、掌握语言技能、提升思维才能、理解文化内涵以及培养良好的语言习惯。
重点：介绍形近字的概念，通过讲解和练习，让学生明白形近字的含义，并学会如何正确使用。
难点：如何正确使用形近字。
重点：让学生理解比喻语的概念以及根本的表达方法，培养学生丰富的想象力和语言表达才能。
难点：如何恰当运用比喻语，增强语言表达的感染力。
重点：让学生理解什么是比拟级，如何使用比拟级，并掌握比拟级的变化规那么。
难点：掌握比拟级的变化规律。
重点：让学生理解疑问句和答句的分类，培养学生的语言表达和答复下列问题的才能。
难点：如何准确表达自己的问题和答复下列问题。
重点：让学生理解什么是诗歌，让学生可以培养鉴赏力，进步学生阅读和思辩才能，提升学生的品位和审美才能。
难点：如何鉴赏古典诗词，如何理解诗的深层含义。
重点：让学生理解什么是古文，理解古文的根本特点和韵律，提升学生的古文阅读才能和鉴赏才能。
难点：如何理解古文的语言构造和深层含义。
2. 借助形近字的学习方式和比喻语的练习，进步学生的语言表达才能和思维才能。
3. 多维度解读文本，准确理解深层含义，进步学生的阅读才能和鉴赏才能。
1. 老师每个教学过程中要对学生的学习效果有足够的理解，及时调整自己的教学方法和策略。
2. 在教学过程中，提供适宜的评估和反应时机，通过及时理解反应信息，不断完善教学策略。
小学语文第七册教学方案工作方案精选2篇〔二〕小学语文第十一册教学方案工作方案随着新课程改革的不断推进，小学语文教学也在不断改革和创新，教学质量也在日益进步。
而小学语文第十一册是小学语文教育中重要的基石之一，对于小学生的语文学习具有重要的意义。
因此，制定一个科学、严谨的小学语文第十一册教学方案工作方案尤为重要。
培智实用语文第七册教案精编版
教学目标
知识与技能
在老师的指导下能看图说完整的话。会朗读课文，能读生字、词，学会生字“国”、“庆”，能正确书写。并能组词，说句子。
情感态度与价值观
知道七月一日、八月一日、九月十日、十月一日各是什么节日。对学生进行爱党祖国教育。
教学重点、难点
学会“国”“庆”的音、形、义。
学情分析
本班有两人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。
老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字。
指名认读汉字、口头组词
认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。
指名回答
跟老师读、齐读、
指名读
指名回答
指名读音节，
指名读生字，说部首名称。多请学生说记字方法，分析字形。
口头组词、说句子
指名读
学生游戏
学生在本上仿写
效果分析
教学内容
第3课教师节
指名认读汉字、说出相应的反义词。
认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。
指名读音节，多请学生说部首、说记字方法。指名口头组词，说句子。
指名说出“哭”这个词的反义词。
指名读生字，说部首名称。
请学生说出相应的反义词。
学生间比一比看谁读得快，看谁组词多，说的句子多。
学生在本上写
效果分析
教学内容
第1课反义词
第课时
第课时
教学目标
知识与技能
在老师的指导下能看图说完整的话。会朗读课文，能读生字、词，学会生字“放”、“花”，能正确书写。并能组词，说句子。
实用语文学本第七册教案1
实用语文学本第七册教案第一单元第1课教学内容：做早操教学要求：1、懂得每天要按时间到操场上做操，认真把操做好；2、学习生字“早、操、到、排、队”，知道汉字的结构，掌握正确的书写顺序，能仿写或描红；3、正确认读词语，学会组词，能正确地听辨字词；4、学习课文，理解课文的意思，把语句读流利、正确、清楚。
教学重点：1、懂得每天要按时间到操场上做操，认真把操做好；2、学写生字，学说句子。
教学难点：书写生字，根据课文内容把句子说完整。
教学准备：词卡、作业教学课时：5课时1教学内容：学词学句教学要求：1、看图理解图意，理解课文的意思；2、学习课文和字词。
教学过程：一、指导看图，理解课文1、图上画是是什么地方？图上有哪些人？2、出示课文，带读。
3、根据课文内容回答：早操时间到了，同学们怎么做的？到操场后，大家是怎么做的？天天锻炼身体有什么好处？4、讲解每天做早操的好处。
二、学词语和课文1、看图学习词语：早操排队操场伸手踢腿弯腰2、齐读词语，指名读词。
3、朗读句子来到操场，大家伴着音乐的节奏，一会儿伸伸手，一会儿踢踢腿，一会儿弯弯腰，做得可认真啊！4、老师带读课文，跟读课文。
5、指名认读课文，根据不同的学生程度作不同的指导。
三、教育学生每天按时做好，认真做好操。
四、作业A类学生熟读课文，B类学生读会课文。
2教学内容：学习生字“早、操”教学要求：认识汉字“早、操”教学过程：一、复习1、读词语：早操操场2、指名读课文。
二、学习生字“早、操”1、出示课文，圈画出“早、操”，问学生念什么。
2、教学生念“早、操”，引导学生组词早（早上）（早晨）（早操）操（操场）（做操）（眼保健操）3、教学生写“早、操”（1）出示“早、操”的卡片（2）讲解“早、操”的结构、写法、笔顺（3）学生齐书空“早、操”（4）数笔画，说笔画名称4、学生自己练习描写“早、操”，师指导。
三、课堂练习学生描写生字“早、操”，师指导。
四、布置作业A类学生书写生字“早、操”，抄写词语“早操”B类学生描写生字“早、操”3教学内容：学习生字“到、排、队”教学要求：认识汉字“到、排、队”；学写汉字“到、排、队”教学过程：一、复习1、齐读课文。
上海辅读学校教材《实用语文》第7册《认识交通工具》教学设计说明及反思
认识交通工具教学内容：本课认识交通工具。
主要是认识飞机、轮船和火车这三种交通工具，掌握名称的认读以及初步了解它们活动的地点。
教学目标：1.知识与能力：认识三种交通工具，并能正确认读它们的名称。
会写两个生字：飞和机。
其中一类生（高茂茂、赵旭、柏春高能正确认知三种工具，会认读三个词语，会正确书写生字；二类生王赟祥、王楚楚能看图说出名称，任品融能听指令指认图片。
）2.过程与方法：结合培智学生的生理心理特点，创设情境激发学习欲望，提高课堂专注力，从而主动参与课堂教学活动。
3.情感态度与价值观：在愉快的学习中初步体会到交通工具给我们生活带来的方便。
教学重难点：认识三种交通工具，正确认读它们的名称。
教具准备：三个词语卡片、多媒体课件、三种交通工具的图片、强化物（简笔画、喜羊羊美羊羊贴花、果冻等）教学过程：一、组织教学师生问好二、激趣导入课件出示小朋友喜爱的“喜羊羊”画面（伴随喜羊羊与灰太狼的主题歌），激发学生的学习兴趣，引入新课，板书课题：认识交通工具齐读课题三、创设情境，学习新课（一）学习“飞机”1.出示图片，问：这是什么？谁坐过飞机呀？坐飞机去什么地方？2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。
3.板书词语“飞机”，先范读，生跟读，再个别读。
4.课件出示各种各样的飞机（配声音），带领学生欣赏，引导学生观察后谈话“飞机在天上飞。
”（二）学习“火车”。
1.出示图片，问：这是什么？谁坐过火车呀？坐火车去什么地方？2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。
3.板书词语“火车”，先范读，生跟读，再个别读。
4.课件出示各种各样的火车（配声音），带领学生欣赏。
引导学生观察后谈话“火车在地上跑。
”带领学生模仿火车的鸣叫声。
（三）学习“轮船”1.出示图片，问：这是什么？谁坐过轮船呀？坐轮船去什么地方？2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。
3.板书词语“轮船”，先范读，生跟读，再个别读。
4.课件出示各种各样的轮船（配声音），带领学生欣赏，引导学生观察后谈话“轮船在水里游。
聋校语文第七册教案-基础训练1
聋校语文第七册教案-基础训练1聋校语文第七册教案-基础训练1基础训练1 教学内容：基础训练1中的习题教学目的： 1、巩固汉语拼音字母表；认识名词。
2、能把句子写具体；体会“把”字句、“被”字句的变换。
3、训练学生看（听）话的能力、阅读能力。
4、培养学生的观察能力、思维能力和语言能力。
教学重、难点：能阅读短文，理解段中各层次的意思。
教学准备：看图说、写一段话的图。
教学方法：练习法、讲解法、观察法教学时间：5课时教学过程: 第一课时教学内容：习题一、二教学目的：巩固汉语拼音字母表；认识名词。
教学过程：一、练习习题一 1、让学生背诵汉语拼音字母表。
2、读题，理解题目的要求。
3、按顺序排字母。
排完后检查、订正。
4、齐读排列好的字母表。
二、练习习题二 1、出示题目中的词语。
2、读词语，说说这些词语表示的是什么。
3、告诉学生像这些表示人或事物名称的词语，叫名词。
4、让学生从学过的课文中找出十个名词。
如：蛐蛐、小沟、小羊羔、月亮、云彩、汽车、座位、裤子、上衣、胡子、服务员，等等。
5、齐读以上名词语。
三、作业：1、默写汉语拼音字母表。
2、比一比：看谁写的名词多？课后分析：字母表学生都很熟悉，所以第一题对学生来说显得非常简单。
第二题是初次接触，但在通过举例讲解后，学生兴趣很高，都能较熟练地完成这一类题目了。
当然，对于词性的教学贵在平时在教学中坚持不断渗透，方能真正让学生熟练掌握。
第二课时教学内容：习题三、四教学目的：能把句子写具体；体会“把”字句、“被”字句的变换。
教学过程：一、练习习题三 1、出示题目。
讲解例题，理解题目的要求。
2、读题中的句子及括号里的词语，理解句子的意思和词语的意思。
3、想想怎样把括号里的词语加到句子中去。
4、学生练习后，让学生再读读句子，并和原句比较一下，看看哪句写得具体。
二、练习习题四1、读每组中的两个句子。
2、理解每组中两个句子的意思，看这两个句子的意思是不是相同？3、小结：这两组中的句子句式不同，一个是“把”字句，一个是“被”字句，但所表达的意思是一样的。
聋校第七册11 要下雨了
11要下雨了教学目标：1、学会本课四个生字和新词，会使用常用词语。
能正确理解句子的意思，理解每个自然段的主要意思，理解课文内容；2、让学生知道燕子低飞、鱼游上水面、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象，启发学生观察自然现象的兴趣；3、能用句子练习中的句式说、写句子。
能照样子把句子写具体。
能正确比较出练习第五题中哪些话写得具体；4、能有表情地、流畅地朗读课文。
会背诵课文，默写课文第一、二自然段。
教学重、难点：正确理解句子的意思，理解每个自然段的意思，理解课文内容。
理解下雨前的自然现象。
教学准备：PPT课时安排：4课时教学过程：第1课时一、教学目标：1、学会本课四个生字和新词；2、能有表情地、流畅地朗读课文。
二、教学重点：学会本课四个生字和新词三、教学难点：能有表情地、流畅地朗读课文四、教学过程：（一、）导入。
上个学期我们学习了《雷雨》这一课，今天我们也来学习和雨有关的一篇课文，出示课题：11 要下雨了（二、）新授。
1、生字词语：zhícháo shīzhān kuàxiāo xi直潮湿沾挎消息2、教学生书空这些生字和新词，并打拼音指语；3、指名任意一名学生打手语，今天所学的生字和新词；4、让学生读课文。
6、课文有几个自然段？在课文中标出来。
7、讲解课文第一自然段。
（1）出示PPT，看图片上是谁》？在做什么？第一自然段讲小白兔在山坡上割草。
（三、）巩固练习。
1、分小组读生字和新词。
2、让学生齐读课文。
五、课堂小结：今天我们学习了《要下雨了》这篇课文的生字和词语，课后认真多读课文，为下一课时做好准备。
六、课后作业：1、生字和词语各2行；2、读课文。
板书设计：11 要下雨了zhícháo shīzhān kuàxiāo xi直潮湿沾挎消息教学反思：在教授挎这个字时学生都不大懂，打指语时也是新的，学生都是第一次接触，相对来说比较难，尤其是对我们班的学生来说，注意力很不集中，总是写错。
培智实用语文第七册教案
1、看图：投影仪出示 上四声调并读一读。
问：图上画都有什么你知 指名回答
道我国的什么节日
2、揭示课题：第 2 课
节日
3、投影仪出示课文，领学
生读课文。
跟老师读、齐读、指
问：课文中讲了哪些节日 名读
在哪天
指名回答
4、学生字
fànɡ
huā
指名读音节，
指名读生字，说部首
名称。多请学生说记
带领学生读准字音，说部 字方法，分析字形。
实用语文第七册教案
教学内容 第 1 课 反义词
第
课时
教学目标 知识与技能 在老师的指导下能说出两个意思相反的词，能
认读课文。学会生字“轻 ”，能正确书写。并
能组词，说句子。
情感态度与 了解“轻”的意义，知道讲文明，不在楼道里
价值观
跑跳、喧哗，要轻声漫步。
教 学 重 学会“轻”的音、形、义。
点、难点
学情分析
板书设计
第 2 课 节日
国情、国庆、国家 庆祝、国庆节
中国、祖国
欢庆、庆贺
教学过程 教学形式 教师教学活动内容及方式 学生活动内容和方式
一、检复 二、新授
三、巩固
出示卡片：
指名认读汉字、口头
1、 放、花、玉 大 口 组词
2、ɡ q u o inɡ
认读拼音。给韵母加
1、看图：投影仪出示 上四声调并读一读。
反义词，明白了什么叫反
义词，这节课老师再带领
同学们学习反义词，看谁
学的好。
2、揭示课题：第 1 课
反义词
3、跟老师读课文：
4、学生字
xiào
带领学生读
准字音。 指名读音节，多请学
聋校语文第七册教案
聋校语文第七册教案25在城市的地底下教学内容：字词句、对话、阅读、叙述四部分练习题教学目的：1、理解句子的意思，聋校语文第七册教案-第25课、基础训练五。
图文对照，理解课文内容，了解现代化建设的新面貌，联系实际让学生了解城市地底下的热闹景象。
2、能正确进行词语搭配。
3、能借助拼音朗读课文。
教学重、难点:理解课文内容，了解城市地底下的热闹景象，能正确地进行词语搭配。
借助拼音朗读课文，理解句子的意思。
教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间:3课时教学过程第一课时教学内容：初读课文，重点理解课文第一、二自然段教学目的：理解词语和句子的意思，了解课文内容。
教学过程：一、导入同学们，你们见过地下商场吗？你们想象到城市地底下与地面上一样热闹吗？今天我们要学习的25课就是讲城市地底下的情况的。
板书：25在城市的地底下二、授新1、出示挂图，让学生感知图意。
2、指导学生看图（1）图上有什么？是什么地方？还有谁在干什么？3、指导看图（2），提问：这是什么地方？什么样的景象？4、教师领读课文。
5、学生自由读课文，说说课文有几个自然段？6、学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）思考并回答：这一段提出了一个什么问题？从中你知道什么事？（3）学生自由读第一自然段，划出相应的句子。
7、学习第二自然段。
（1）学生自由读课文。
（2）思考：这一段讲什么？火车像什么？（3）地铁车站旁边还有什么？三、巩固练习：学生自由读课文第一、二自然段。
思考：总的说来在城市的地底下是什么样子？四、作业：熟读第一、二自然段。
课后分析：学生理解了课文内容，概括段意还尚需指导。
第二课时教学内容：熟读课文，重点理解课文第三至六自然段教学目的：理解句子的意思。
图文对照，理解课文内容，了解现代化建设的新面貌，联系实际让学生了解城市地底下的热闹景象。
教学过程：一、复旧说说课文第一、二自然段写了什么？二、授新1、学习第三自然段（1）指名读。
（2）思考：在城市的河流底下有什么？隧道上面行驶着什么？里面奔驰着什么？（3）齐读。
四年级培智语文教案
四年级培智语文教案语文能力是人们相互交流思想等的工具下面是小编收集的四年级培智语文教案希望大家认真阅读！今天我说课的内容是辅读学校教材实用语文第七册第5课《咏鹅》悠悠岁月上下五千年中国浩如烟海的古诗词有着如此灿烂的文化博大而精深唐时就有人人会吟诗的风尚古诗文的朗朗上口使人易诵易记它那富有音乐性的节奏至今仍焕发出不息的艺术生命力《咏鹅》是一首儿童十分熟悉的古诗不少学生在幼儿时就会诵读放在课文的第一篇让其读读、背背、看看图、做做动作自解其意培养学生学习古诗的兴趣这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态写得极为生动活泼首句连用三个鹅字表达了诗人对鹅十分喜爱之情这三个鹅字可以理解为孩子听到鹅叫了三声也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏十分欣喜高兴地连呼三声鹅、鹅、鹅次句曲项向天歌描写鹅鸣叫的神态曲项二字形容鹅向天高歌之态十分确切鹅的高歌与鸡鸣不同鸡是引颈长鸣鹅是曲项高歌三、四句写鹅游水嬉戏的情景:白毛浮绿水红掌拨清波浮拨两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态白毛红掌绿水等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象鹅白毛红掌浮在清水绿波之上两者互相映衬构成一幅美丽的白鹅嬉水图表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力根据学生的特点以及教材安排我设计的本课教学目标:1、引导体味诗的情趣指导有感情地朗读古诗(语感目标)2、会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波会写曲、波(技能目标)3、逐步培养自学古诗自吟古诗的兴趣(情感目标)教学重点是:会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波会写曲、波教学难点是:引导体味诗的情趣有感情地朗读古诗我准备用四教时完成第一教时通过看图初步理解古诗的内容第三、四教时进一步诵读古诗背诵古诗并做课后练习今天我重点讲一讲第二教时分四个环节教学:第一环节:认识一位新朋友激起学生兴趣从图到字再到整首古诗抓住时机进行语言文字的训练为下文学习埋下伏笔读出诗的味道又让学生趣味盎然第二环节:学习古诗理解诗意首先展示熟悉的古诗插图一幅切合诗意的图画能使诗教学直观化学生点击喜欢的古诗进行朗诵进一步激起孩子学古诗的热情还采用师生扮演不同角色朗读这首古诗可以减轻学生思想压力并能引导他们去积极思维在朗读古诗的过程中寓教于嬉把理解诗意和语言训练结合起来了第三环节:学写生字课后的二个生字是要求学会的能力训练的重点依然在自己学会让其会自己看曲、波在田字格中的位置自己会体会笔顺自己会临写和校正让学生自由选择的权利显得开放自主最后涂色练习这一环节让学生动动手、涂涂色激发兴趣寓教于乐减少了许多繁琐的讲解同时化诗为画画中领悟不仅有利于学生理解古诗内容更有利于入情入境突破难点板书设计:第5课咏鹅鹅、鹅、鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波以上是我初步的设想如果在教学中遇到问题及时调整教学一、学情分析:本班现有学生11人年龄和智力上的差异性很大王思文女1995年11生家住如皋集贤公寓202幛407室该生性格活泼开朗思维活跃对语文的教学内容理解能力较强但说话时口齿不清别人很难听懂她表现欲望强烈好胜心强有管理别人的欲望喜欢用左手书写右手也能书写王婷婷有较好的学习习惯品德较好语言发展较好能表达自己的意见但不能表达较复杂的意思语言的逻辑性不强叙述内容的时空跨度较大让人不知所云性格内向害羞记忆和观察能力较差写字时添画减画现象较多经常出现笔画的方向反向现象陈佳林性情憨厚感情丰富喜形于色做事缺乏耐心和恒心动作迟钝走路动作有时不太协调憨态可掬能讲普通话吐词清楚发音标准缺点是做事速度太慢写作业时常常一节课只写两三个字陈书梅小儿麻痹症言语和行动方面严重障碍接受能力差写字不按笔顺不按格书写通过近在三年来的训练在语言发展水平上进步显著但由于记忆力较差说儿歌时需要教师不断提醒才能顺利接下去陶星调皮捣蛋常常别出心裁地想出一些鬼点子来玩动作协调机灵活泼语言发展严重障碍有异食癖现象喜欢打扰他人好胜心强有强烈的表现欲望陈森语言发展严重障碍发音系统不完善很大程度地依赖手势表达自己的愿望缺少恒心和耐心不能长时间地坚持写字脾气倔强有时会摔东西和自虐来发泄自己的不满吴迪语言表达能力尚可但语话做事无意识现象严重以自我为中心说话做事缺少思维的成份黄炜对事物的好奇心特别强做事不考虑后果能清楚地表达但不会说普通语写字能力较差肖小芳身材矮小思维发展缓慢动作迟钝语言发展水平一般不会主动表达不会按要求写字曹欣多动症倾向注意思维很难集中手脚少有安份的时候写字依赖教师一刻不停地敦促生活经验丰富语言词汇量较其他同学宽康诚脑瘫行动不便说话口齿不清有一定的接受和理解能力性格较外向二、教材分析:本学期我班继续使用浙江省达敏学校的校本教材《实用生活》教材套本册(第五册)教材内容详实语言浅显形象生动贴近生活适合我班学生的身心特点教材以口语训练为主不进行拼音教学直接对学生进行听、说、读、写的训练本册共分四个单元主题:好习惯、爱祖、自己的事情自己做、迎新年在实际教学过程中根据学生的实际情况将对教学内容进行适当的调整三、教学目标:知识目标:1、认识国旗、国徽、首都、中国地图等2、认识雨衣、雨鞋、雨伞等雨具3、知道国庆节、元旦节和春节4、了解首都的标志性建筑了解北京奥运的相关知识5、认识雨具及一元人民币6、会说文明用语7、认识生字(粮、错、做、脚、晚、洗、卫、生、华、民、共、和、国、祖、红、旗、全、庆、节、都、首、安、北、京、穿、雨、伞、鞋、旦、请、客、钱、买、认识部首(米:米字旁、厂:厂字头、钅:金字旁、月:月字旁、氵:三点水、礻:示字旁、十:十字底、纟:绞丝旁、方:方字旁、囗:口字框、彳:双人旁、阝:双耳旁、穴:穴字头、认读词语(粮食、厕所、习惯、道歉、接受、批评、努力、改正、洗脚、卫生、祖国、中国、中华人民共和国、五星红旗、国旗、我国、我们、国徽、国家、标志、尊敬、国庆节、全国人民、北京、天安门、首都、雨衣、雨鞋、雨伞、元旦、祝贺、热情、打招呼、问好、影响、谈话、客人、节日、做客、买东西、8、会背古诗及儿歌:(《悯农》、《五星红旗真美丽》、《小雨伞》、《做客》能力目标:1、会自己独立吃饭不丢粒不浪费2、会自己上厕所大小便、自己洗脸洗脚、并做到定时有规律养成便前便后洗手、睡前洗脸洗脚、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发的好习惯3、会哼、唱国歌升国旗、奏国歌时立正敬礼姿势正确4、能在地图上找出北京的位置会画天安门、纪念碑、国旗等5、会自己使用雨具和一元钱人民币6、会接待客人和到别人家作客语言方面有所提高能连贯说一句话情感目标:1、懂得珍惜粮食、知道粮食来之不易;养成良好的生活习惯和饮食习惯不挑食不偏食;2、懂得遵守公共场所的公德大小便时注意卫生3、初步具备明辨是非的能力懂得做错事要道歉4、懂得热爱祖国5、遵守社会公德6、培养生活自理的能力和意识四、重点难点:1、生字词教学和语言训练依然是本学期的教学难点2、写话训练和生活技能的培养是本学期的教学重点五、教学措施:1、重视基础知识和基本技能的培养和训练坚持每小周讲一则故事丰富学生的词汇量拓宽学生的知识面;每天写一页硬笔字培养学生的手脑协调能力和良好的学习习惯;每天写一句话锻炼学生的思维2、创设相关的生活场景模拟情境让学生在活动中学会知识实践技能在丰富多彩的社会实践活动中获得语文知识和语文素养3、利用博客网页锻炼学生通过网络获取知识的能力成立家长委员会加强家长与教师之间的沟通共同探讨最适合与学生的教、学方法。
小学语文第七册教案(优秀3篇)
小学语文第七册教案（优秀3篇）小学语文第七册教案篇一教材分析：本次练习安排了四项内容：“处处留心”“读读背背”“写好钢笔字”“口语交际”“学写毛笔字”。
教学目标：1.掌握读书时作记号的方法，便于自己的学习2.积累词语和名人名言，体会名言的含义3.认识歇后语，训练口头表达的能力4.继续练习钢笔和毛笔字的书写教学重点、难点：学会读书做记号。
苏教版小学语文第七册练习3-教案教学设计不错理解成语的意思。
学会在生活中使用赞美语。
教学准备：卡片、小黑板教学时间：三课时第一课时教学目标：1.掌握读书时作记号的。
方法，便于自己的学习2.积累名人名言，体会名言的含义教学过程：一。
处处留心1. 读题目要求2. 自己看表格中的内容，明确对应的记号3. 你怎样将这些记号记下来，（学生讲自己的方法）预习壹五课，尝试用记号做批注学生读名人名言，指生读，记下来思考：两则名人名言是什么意思？作者运用打比方想告诉读者的是什么？第二课时教学目标：1.熟记成语，理解意思2.认识歇后语，训练口头表达的能力3.写好钢笔字教学过程：一。
读读背背1.(1)学生自由地读，要求读准每一个字的字音。
(2)学生分组讨论成语的意思。
(3)交流。
(4)同座的同学互相练背，交流记忆方法。
内容概括：这篇介绍了关于练习3,苏教版小学语文第七册练习3-教案教学设计不错，希望对你有帮助！小学语文第七册全册教案篇二教学目标：1、认识1个生字，会写4个生字，能正确读写“剩下、伐木、煤油灯”等词语。
2、分角色朗读课文。
3、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友间的情谊。
教学重点：引导学生体会童话故事所提示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点。
教学难点：在生活中明白要信守诺言这一道理。
教学过程：一、导入新课板书：树，你知道的树是什么样的？今天啊我们要来学习一篇美丽的童话《去年的树》二、初读课文1、说一说实读课文应该注意些什么？标出自然段。
划出不认识的生字，把带有生字的句子多读几遍。
《咏鹅》说课稿份
《咏鹅》说课稿(5)份《咏鹅》说课稿 1今天我说课的内容是辅读学校教材实用语文第七册第5课《咏鹅》。
悠悠岁月，上下五千年。
中国浩如烟海的古诗词，有着如此灿烂的文化，博大而精深。
唐时就有“人人会吟诗"的风尚。
古诗文的朗朗上口，使人易诵易记，它那富有音乐性的节奏，至今，仍焕发出不息的艺术生命力。
《咏鹅》是一首儿童十分熟悉的古诗，不少学生在幼儿时就会诵读。
放在课文的第一篇，让其读读、背背、看看图、做做动作，自解其意，培养学生学*古诗的兴趣。
这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的`神态，写得极为生动活泼。
首句连用三个"鹅"字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。
这三个"鹅"字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声"鹅、鹅、鹅"。
次句"曲项向天歌"，描写鹅鸣叫的神态。
"曲项"二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。
鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。
三、四句写鹅游水嬉戏的情景："白毛浮绿水，红掌拨清波。
""浮""拨"两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。
"白毛""红掌""绿水"等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。
鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两者互相映衬，构成一幅美丽的"白鹅嬉水图"，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
根据学生的特点以及教材安排。
我设计的本课教学目标：1、引导体味诗的情趣，指导有感情地朗读古诗。
（语感目标）2、会认"鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波"，会写"曲、波"。
（技能目标）3、逐步培养自学古诗，自吟古诗的兴趣。
(情感目标)教学重点是：会认"鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波"，会写"曲、波"。
2023最新-小学语文第七册教案(精选4篇)
小学语文第七册教案（精选4篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这次漂亮的小编为亲带来了4篇小学语文第七册教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
小学语文第七册教案篇一教学目标：1．认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1．师：同学们，你们见过白鹅吗？我们一起来看看。
教师展示图片：师：看到这些白鹅，你想说什么？生：我觉得白鹅很美丽。
师：同学们有没有想起一首古诗——生：背诵《咏鹅》“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”师：同学们背的真好，请用自己手中的笔画一画鹅。
谁来黑板上画一画？抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅。
师：请同学们相互简单评一评。
2．师：现在我们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画《白鹅》，请同学们翻开书63页，同学们认真观察后与自己的画比较然后说一说，评一评，议一议。
生评论。
3．师：是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是画家在生活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。
你们看著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》。
教师板书课题：白鹅二、初读课文，学习生字1．师：让我们先来读一读课文。
播放媒体资源中的范读动画：师：这课的生字词语特别多，而且很不容易读正确，因此现在请同桌的同学互相听一听读一读，开始吧！学生同桌互读2．板书：头颈狂吠倘若一丝不苟脾气厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫供养不周净角奢侈譬如侍候窥伺大模大样三眼一板教师让学生读黑板上的词语，并指导个别字的读音及“角”“供”多音字。
四年级培智语文教案
四年级培智语文教案今天我说课的内容是辅读学校教材实用语文第七册第5课《咏鹅》悠悠岁月上下五千年中国浩如烟海的古诗词有着如此灿烂的文化博大而精深唐时就有人人会吟诗的风尚古诗文的朗朗上口使人易诵易记它那富有音乐性的节奏至今仍焕发出不息的艺术生命力《咏鹅》是一首儿童十分熟悉的古诗不少学生在幼儿时就会诵读放在课文的第一篇让其读读、背背、看看图、做做动作自解其意培养学生学习古诗的兴趣这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态写得极为生动活泼首句连用三个鹅字表达了诗人对鹅十分喜爱之情这三个鹅字可以理解为孩子听到鹅叫了三声也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏十分欣喜高兴地连呼三声鹅、鹅、鹅次句曲项向天歌描写鹅鸣叫的神态曲项二字形容鹅向天高歌之态十分确切鹅的高歌与鸡鸣不同鸡是引颈长鸣鹅是曲项高歌三、四句写鹅游水嬉戏的情景:白毛浮绿水红掌拨清波浮拨两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态白毛红掌绿水等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象鹅白毛红掌浮在清水绿波之上两者互相映衬构成一幅美丽的白鹅嬉水图表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力根据学生的特点以及教材精心安排我设计的本课教学目标:1、鼓励体味诗的情趣指导存有感情地朗诵古诗(语感目标)2、可以认得鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波会写曲、波(技能目标)3、逐步培养自学古诗自吟古诗的兴趣(情感目标)教学重点就是:可以认得鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波可以写下曲、波教学难点是:引导体味诗的情趣有感情地朗读古诗我准备工作用四教时顺利完成第一教时通过看看图初步认知古诗的内容第三、四教时进一步背诵古诗诵读古诗并搞课后练习今天我重点谈一谈第二教导时分四个环节教学:第一环节:认识一位新朋友激起学生兴趣从图到字再到整首古诗抓住时机进行语言文字的训练为下文学习埋下伏笔读出诗的味道又让学生趣味盎然第二环节:自学古诗认知诗意首先展现熟识的古诗插画一幅贴近诗意的图画能够并使诗教学直观化学生页面讨厌的古诗展开朗读进一步引起孩子学古诗的热情还使用师生饰演相同角色朗诵这首古诗可以减低学生思想压力并能够鼓励他们回去积极主动思维在朗诵古诗的过程中寓大连友谊嬉把认知诗意和语言训练融合出来了第三环节:学写生字课后的二个生字是要求学会的能力训练的重点依然在自己学会让其会自己看曲、波在田字格中的位置自己会体会笔顺自己会临写和校正让学生自由选择的权利显得开放自主最后涂色练习这一环节让学生动动手、涂涂色激发兴趣寓教于乐减少了许多繁琐的讲解同时化诗为画画中领悟不仅有利于学生理解古诗内容更有利于入情入境突破难点板书设计:第5课咏鹅鹅、鹅、鹅曲项向天歌白毛沉绿水红掌挥清波以上是我初步的设想如果在教学中遇到问题及时调整教学一、学情分析:本班现有学生11人年龄和智力上的差异性非常大王思文女1995年11生家住如皋集贤公寓202幛407室该生性格活泼开朗思维活跃对语文的教学内容理解能力较强但说话时口齿不清别人很难听懂她表现欲望强烈好胜心强有管理别人的欲望喜欢用左手书写右手也能书写王婷婷存有较好的自学习惯品德较好语言发展较好能够抒发自己的意见但无法抒发较繁杂的意思语言的逻辑性不弱描述内容的时空跨度很大使人不知所云性格内向羞涩记忆和观测能力极差写字时迎图画减画现象较多经常出现笔画的方向逆向现象陈佳林性情憨厚感情丰富喜形于色做事缺乏耐心和恒心动作迟钝走路动作有时不太协调憨态可掬能讲普通话吐词清楚发音标准缺点是做事速度太慢写作业时常常一节课只写两三个字陈书梅小儿麻痹症言语和行动方面轻微障碍拒绝接受能力差写字不按笔顺不按格书写通过将近在三年去的训练在语言发展水平上进步明显但由于记忆力极差说道儿歌时须要教师不断告诫就可以成功Nagaon陶星调皮捣蛋常常别出心裁地想出一些鬼点子来玩动作协调机灵活泼语言发展严重障碍有异食癖现象喜欢打扰他人好胜心强有强烈的表现欲望陈森语言发展轻微障碍发音系统不健全非常大程度地倚赖手势抒发自己的心愿缺乏恒心和冷静无法长时间地秉持写字脾气高傲有时可以摔倒东西和偏执去宣泄自己的反感吴迪语言表达能力尚可但语话做事无意识现象严重以自我为中心说话做事缺少思维的成份黄炜对事物的好奇心特别弱处事不考量后果能够确切地抒发但不能说道普通语写字能力极差肖小芳身材矮小思维发展缓慢动作迟钝语言发展水平一般不会主动表达不会按要求写字曹欣多动症女性主义特别注意思维很难分散手脚鲜有安份的时候写字倚赖教师一刻不停地呼吁生活经验丰富语言词汇量较其他同学宽康荣脑瘫行动不便骂人口齿不清存有一定的拒绝接受和理解能力性格较外向二、教材分析:本学期我班稳步采用浙江省达敏学校的校本教材《新颖生活》教材套本册(第五册)教材内容可循语言肤浅形象生动贴近生活适宜我班学生的身心特点教材以口语训练为主不进行拼音教学直接对学生进行听、说、读、写的训练本册共分四个单元主题:好习惯、爱祖、自己的事情自己搞、迎新年在实际教学过程中根据学生的实际情况将对教学内容展开适度的调整三、教学目标:科学知识目标:1、认识国旗、国徽、首都、中国地图等2、认识雨衣、雨鞋、雨伞等雨具3、知道国庆节、元旦节和春节4、介绍首都的标志性建筑介绍北京奥运的有关科学知识5、重新认识雨具及一元人民币6、可以说道文明用语7、认识生字(粮、错、做、脚、晚、洗、卫、生、华、民、共、和、国、祖、红、旗、全、庆、节、都、首、安、北、京、穿、雨、伞、鞋、旦、请、客、钱、买、重新认识部首(米:米字旁、厂:厂字头、钅:金字旁、月:月字旁、氵:三点水、礻:而立字旁、十:十字底、纟:绞丝旁、方:方字旁、囗:口字框、彳:双人旁、阝:双耳旁、穴:穴字头、认读词语(粮食、厕所、习惯、道歉、接受、批评、努力、改正、洗脚、卫生、祖国、中国、中华人民共和国、五星红旗、国旗、我国、我们、国徽、国家、标志、尊敬、国庆节、全国人民、北京、天安门、首都、雨衣、雨鞋、雨伞、元旦、祝贺、热情、打招呼、问好、影响、谈话、客人、节日、做客、买东西、。