春人教版地理八下6.2《“白山黑水”——东北三省》word导学案(2个课时)

合集下载

人教版-地理-八年级下册-6.2“白山黑水”——东北三省导学案

第六章北方地区第二节“白山黑水”——东北三省【学习目标】目标A：运用地图描述东北三省的地理位置，在地形图上能够归纳东北三省的地形特征并找到主要的河流,运用气候统计图表归纳东北三省的气候特征。

目标B：运用地图和资料说出东北三省地区农业发展的条件及工业发展的条件。

【问题引领】问题组A：东北三省的自然环境（结合课本13——15页）1. 看图描述出东北三省的地理位置和范围？2.结合地形图，归纳东北三省的地形特征（山河大势）？在图中找出东北三省的河流？3．结合15页图6.13，说出东北三省气温分布有何规律？等温线在哪个区域发生明显的弯曲？分析等温线发生弯曲的影响因素？降水分布有什么规律，影响因素是什么？4.用两个字概括东北三省的气候特征，试解释原因。

问题组B：北方地区的农业1.东北三省发展农业过程中遇到了什么问题？如何解决？2.东北三省的耕作制度？分析原因？主要的农作物有哪些？3.东北三省发展农业的有利条件有哪些？不利条件有哪些？问题组C：北方地区的工业1.东北三省的工业特点？2.东北三省发展工业的条件有哪些？3.东北三省工业发展中遇到的问题？【专题检测】读下图，回答1、2题。

1.下列地区的工农业布局符合因地制宜思想的是（）A.甲地——石油工业B.乙地——种植业C.丙地——林业D.丁地——渔业2.下列对东北地区描述，正确的是（）A.被称为高原湿地B.“红土地”广布C.是干旱的宝地D.山环水绕、沃野千里3．有关东北地区的叙述，正确的是( )A．东北地区包括黑龙江、吉林省和河北省B．东北地区的降水多集中在冬季C．东北地区主要农作物有青稞、油菜、甘蔗等D．东北地区的鸭绿江和图们江是我国和朝鲜的界河读“东北地区略图”，完成4～5题。

4．东北平原粮食作物的分布特点是( )A．小麦种植面积占绝对优势B．从北向南大致分布着小麦、玉米、水稻C．从东向西依次分布着小麦、玉米、水稻D．粮食作物品种单一5．甲地和乙地的畜牧业类型分别是( )A．农耕区畜牧业、牧区畜牧业B．农耕区畜牧业、农耕区畜牧业C．牧区畜牧业、牧区畜牧业D．牧区畜牧业、农耕区畜牧业6读“东北三省图”，回答问题。

人教版八年级地理下册6.2《“白山黑水”-东北三省》导学案

第二节“白山黑水”——东北三省(第1 课时)年级 :八年级科目 :地理课型 :序号 :3主备人 :使用人 :审查 :使用时间:学习目标1.能利用地图描绘和概括东北三省的地点、范围、地形、天气等自然环境特色。

2.认识东北三省的自然环境对其农业生产的影响，知道本区农业生产的基本特色。

3.认识东北三省的生态环境问题及解决举措。

要点难点要点：东北三省的自然环境特色；自然环境对农业生产的影响；农业生产的基本特色。

难点：自然环境对农业生产的影响。

任务一：山环水绕沃野千里自主预习：1、范围：包含、、2、地形：以和为主。

东部为。

在山地之间散布着辽阔坦荡的个。

，位于我国的东北部。

山地，北部为，西倚。

东北的山脉散布像一3、河流：山地的东南方有江和江流过，这两条河是小兴安岭的北部有流过，它是两国的界河。

4、天气：东北三省天气。

（找到描绘天气特色的词句，标明在书中）5、土壤：人们常把东北平原称为“”。

两国的界河。

大合作研究：1、读图 6.13，剖析东北三省的天气特色。

（可联合中国的天气散布来剖析）（1）东北三省主要位于毫米等降水量线以东，降水较充足。

但降水集中在。

（2）东北三省纬度较，离源地较近，冬天气温很低，降雪许多。

（3）东北地域大多数位于，小部分位于寒温带、暖温带，属于天气，大部分地域冬天漫长寒冷，夏天短促暖和。

2、达成课本16 页的活动，进一步认识东北三省的冷湿天气。

任务二：从“北大荒”到“北大仓”自主预习：1、农业发展的条件：（1）限制要素：东北三省的农业生产与亲密有关。

这里纬度较，气温条件只能知足农作物的需要。

在春秋天节，因为常常受影响简单发生。

（2）有益条件：地势，土壤，适合大规模的耕种；天气，有利于农作物的生长。

2、盛产、、、等，是我国机械化程度最高，供给商品粮最多的粮食生产基地。

3、经过大面积开荒，该地域固然扩大了面积，增添了产量，可是面积锐减，恶化。

为了保护环境、恢复生态，国家决定停止开荒，成立一批。

人教版八年级地理下册《6.2“白山黑水”___东北三省第2课时》教学设计

人教版八年级地理下册《6.2“白山黑水”___东北三省第2课时》教学设计一. 教材分析东北三省，被誉为“白山黑水”之地，这里的“白山”指的是长白山，“黑水”指的是黑龙江。

本节课将带领学生走进东北三省，了解其地理特征、自然资源以及人文景观。

教材以图文并茂的形式，生动展示了东北三省的美丽风光和丰富资源，让学生在掌握知识的同时，也能感受到东北三省的独特魅力。

二. 学情分析八年级的学生已经对地理有一定的认识，他们善于观察、思考，具备一定的探究能力。

但同时，他们对于东北三省的了解相对较少，对于一些具体的地理知识和现象还需通过课堂学习来逐步掌握。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导他们积极参与，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解东北三省的地理位置、地理特征、自然资源以及人文景观。

2.培养学生运用地理知识分析问题的能力。

3.提高学生对我国东北地区的热爱之情，增强他们的民族自豪感。

四. 教学重难点1.东北三省的地理位置及地理特征。

2.东北三省的自然资源和人文景观。

3.培养学生运用地理知识分析问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以具体的地理现象为案例，引导学生运用地理知识进行分析。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的探究能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材。

2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。

3.准备好课堂用的地图和教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北三省的美丽风光图片，引导学生关注我国东北地区的自然景观，激发他们的学习兴趣。

同时，让学生回顾一下已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）教师简要介绍东北三省的地理位置、地理特征，引导学生初步了解东北三省的自然环境和资源状况。

3.操练（20分钟）教师提出问题，引导学生运用地理知识进行分析。

例如：东北三省的地形对农业有什么影响？东北地区的气候特点是什么？让学生通过小组合作、讨论的方式，寻找答案。

人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》教学设计5

人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》教学设计5一. 教材分析《人教版地理八年级下册：6.2 “白山黑水” ——东北三省》是关于我国东北地区的地理特点、自然资源、人文特色等方面的内容。

本节内容通过介绍东北三省的自然地理、人文地理以及区域经济发展等情况，使学生了解东北地区的特色，培养学生的区域认知能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已了解了我国地理的基本格局，对我国的地形、气候、河流等有一定的认识。

但东北地区作为一个特定的区域，其地理特点、自然资源、人文特色等方面还需进一步学习。

因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、人文特色等。

2.过程与方法：通过读图、讨论、探究等方法，提高学生的区域认知能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、人文特色等。

2.难点：东北地区的发展优势和挑战。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以东北地区的发展为例，分析其优势和挑战。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.读图分析法：引导学生通过观察地图，了解东北地区的地理特点。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.制作多媒体课件，展示东北地区的自然地理、人文地理等特点。

3.准备讨论题目，引导学生进行深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示东北地区的自然风光、人文景观等，引导学生关注东北地区，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，展示东北地区的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、人文特色等，使学生对东北地区有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材内容，分析东北地区的发展优势和挑战。

人教版八年级地理下册《6.2“白山黑水”___东北三省第2课时》说课稿

人教版八年级地理下册《6.2“白山黑水”___东北三省第2课时》说课稿一. 教材分析《6.2“白山黑水”___东北三省第2课时》是人教版八年级地理下册的一节重要课程。

本节课主要介绍了东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况。

通过本节课的学习，使学生了解东北地区的特点，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于我国地理概况有一定的了解。

但东北地区作为我国的一个特殊的地理单元，其独特的地理位置、地形、气候和资源状况还需要进一步引导学生去了解和认识。

此外，学生对于家乡的感情比较深厚，通过本节课的学习，可以激发学生保护家乡环境的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况，学会分析东北地区的发展优势和不足。

2.过程与方法目标：通过读图、讨论、探究等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况。

2.教学难点：如何引导学生深入理解东北地区的发展优势和不足，以及如何激发学生的保护家乡环境的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用读图、讨论、探究等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课程内容。

六. 说教学过程1.导入新课：以一首歌曲《东北大秧歌》导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况。

3.课堂讲解：教师结合多媒体课件，详细讲解东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况。

4.小组讨论：学生分组讨论，分析东北地区的发展优势和不足，以及如何保护家乡环境。

5.成果展示：各小组代表展示讨论成果，分享学习心得。

八年级地理下册第6章第2节 “白山黑水”东北三省教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年

问题6：阅读教材图6．13，你能归纳出东北三省年平均降水量的分布特点吗？影响这种分布的主要原因又是什么呢？
教师：我们知道东北地区气候很冷，那为什么当年有那么多的某某人，顶风冒雪地非要“闯关东”呢？下面同学们读一下课本“从‘北大荒’到‘北大仓’”这一个框题的课文及相关地图，思考并回答下列问题。
问题7：东北三省的作物熟制？在春秋季节，容易发生的灾害是什么？原因是什么？
“白山黑水”——东北三省
课题：“白山黑水”——东北三省课型：授新第课时
备课时间：月日上课时间：月日—— 月日
教学目标
知识与技能：
1.能够运用地图说出东北三省的位置、X围、地形、气候等自然环境特征。（基础目标） 2.理解东北平原的开发及农业发展的有利条件。（提升目标）
3.掌握东北三省的工业发展概况、工业分布与资源的关系。（提升目标）
教师：同学们，如果我们冬天“闯关东”，一定要带足什么呢！对，衣服。对于东北的气候特征，我们通过前面的学习已经了解过不少，下面请同学们阅读教材第15页的文本内容及图6．13，结合你已有的知识基础，思考以下几个问题。
问题4：东北三省气候有什么特点？原因是什么？
问题5：阅读教材图6．13，你能归纳出东北三省年平均气温的分布特点吗？影响这种分布的主要原因是什么呢？
教学准备
投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等
教学手段
讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法、读图法等。
教学过程
教师行为
学生行为
调整完善
一、情景导入
给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。
教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？

人教版地理八年级下册6.2《白山黑水—东北三省》教学设计2

人教版地理八年级下册6.2《白山黑水—东北三省》教学设计2一. 教材分析《白山黑水—东北三省》是人教版地理八年级下册的一节课程，主要介绍我国东北地区的地理特点、自然资源、行政区划、经济发展以及民俗文化等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解东北地区的概况，掌握其地理特征，提高对我国东北地区的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、地形地貌等基本地理知识。

但东北地区作为一个相对陌生的地域，学生对其认知程度不高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣，激发学生对东北地区的探究欲望，引导学生主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的地理特点、自然资源、行政区划、经济发展和民俗文化等知识。

2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、实例分析等方法，提高学生对东北地区的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和尊重，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理特点、自然资源、行政区划、经济发展和民俗文化。

2.难点：东北地区的地理特点及其形成原因。

五. 教学方法1.地图观察：引导学生通过观察地图，了解东北地区的地理位置、地形地貌等特征。

2.图片展示：通过图片展示，使学生直观地感受东北地区的自然风光和民俗文化。

3.实例分析：以具体实例为依据，分析东北地区的经济发展和资源优势。

4.小组讨论：分组讨论，让学生相互交流对东北地区的认识，提高课堂参与度。

5.提问解答：教师提问，学生解答，及时巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备东北地区的地图、图片、实例等教学资源。

2.设计好课堂提问和小组讨论的问题。

3.准备好相关教学课件和板书内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示东北地区的自然风光和民俗文化，引导学生关注东北地区，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过地图观察，让学生了解东北地区的地理位置、地形地貌等特征。

同时，展示东北地区的资源优势和经济发展状况，为学生提供直观的认识。

6-2“白山黑水”——东北三省(导学案)-2022-2023学年八年级地理下册同步备课系列(人教版)

6.2 《“白山黑水”——东北三省》导学案姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________【学习目标】1.结合地图资料，描述东北三省的位置、范围。

2.结合相关地图，描述东北三省的地形特征，分析东北三省气候冷湿的原因。

3.结合东北地区的自然条件分析东北发展农业的有利和不利条件。

4.了解东北的工业发展条件及工业发展历程。

【学习重难点】1.重点：述东北三省的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响。

2.难点：运用地图和相关资料，简单分析东北三省的自然条件对该区域农业和工业发展的影响。

【自主学习——知识清单】1.北方地区的自然特征（1）位置：位于中国的部，主要包括、、三省。

（2）地形：东北三省地形以山地和为主。

东部为山地,北部为小兴安岭,西依，在山地之间分布着辽阔坦荡的平原。

人们常用“、”来形容东北三省的山河大势。

（3）气候：东北三省气候。

由于纬度较高,又紧邻着亚洲北部寒冷的源地,大部分地区冬季,夏季。

降水集中在季,冬季降雪较多。

2.从“北大荒”到“北大仓”（1）有利条件:东北平原地势平坦,土壤肥沃,适宜大规模的耕作;气候,有利于农作物的生长。

（2）不利条件:纬度较高,气温条件只能满足农作物的需要。

在春秋季节,由于经常受影响,容易发生。

（3）这里盛产、玉米、、水稻等,是我国机械化程度、提供最多的粮食生产基地。

3.我国最大的重工业基地（1）东北三省是我国新中国成立后的第一个“基地”，被称为“”（2）东北三省资源种类多、储量大。

尤其是，，等矿产资源在全国占有重要地位，形成了比较完整的重工业体系。

【学习探究】1.活动：探究学习——东北三省的自然条件活动安排：以小组为单位，根据课本上的内容和相关地图分析东北三省的地形特征，主要河流和气候特征，并完成表格。

自然条件特征地形河流气候2.活动：合作探究活动安排：阅读下列有关地图，分析东北三省的商品粮在我国的地位.3.活动：合作探究-----东北三省的工业活动安排：阅读课本上的6.20东北的主要矿产资源和工业分布图，独立思考2分钟后，组内讨论交流完成下列学习任务。

下册第六章第二节导学案(“白山黑水”--东北三省)

教后记：
四、对外开放和发展边境贸易的有利条件
黑龙江是北部边疆省份，省会哈尔滨历史上曾成为东北亚知名的国际商埠，有“东立小巴黎”之称，建国以来，与许多国家有贸易和文化往来，边境贸易是黑龙江省对外经贸的一个重要领域，有着较长的历史。
五、大庆油田和哈尔滨
哈尔滨市是黑龙江省的省会，也是全国主要的电机制造中心之一，大庆是我国最大的油田。
4、辽宁省的自然环境⑴位置：南抱____海，东濒____海，周围和_____ ______ _______三个省相临，陆上和____(国家)接壤。⑵地形：______丘陵，_______平原。⑶河流：辽河，鸭绿江等
小组
合作
展示
点评
一、位置、地形概况
①黑龙江省在我国的什么位置？（东北部）
②黑龙江省与我国哪些省区相邻？（吉林省、内蒙古）与哪些国家接壤？（俄罗斯）
A．冬小麦B．春小麦C．玉米D．甜菜
9．滨洲线、缤绥线、哈大线相交于（）
A．沈阳B．长春C．哈尔滨D．大庆
10．三江平原的主要农作物是（）
A．冬小麦、玉米、甜菜、大豆
B．棉花、水稻、油菜、花生
C．亚麻、甜菜、马铃薯、春小麦
D．棉花、玉米、冬小麦
归纳
总结
布置
作业
作业：
东北三省的范围、地形及气候及称为我国重要的商品粮基地的原因。
3、知道“北大荒”的位置。
（2）自学提纲
1、黑龙江省在全国的位置：
黑龙江省是中国最、最的省份，省会哈尔滨。北部、东部以黑龙江、乌苏里江为界，与相望；西部与相邻；南部与接壤。
2、地形特点：黑龙江的地表结构呈“”的特点，主要地形为平原（平原、平原）、山地、水面。
3、农业：（大、小兴安岭）是我国的林区和木材生产基地；松嫩平原是具有全国意义的、、生产基地。

人教八下地理6.2“白山黑水”─东北三省教案设计(2课时)

《“白山黑水”──东北三省》一、教学目标（一）知识与能力目标1．运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。

2．在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。

3．阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。

4．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

5．根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要的地理差异。

（二）过程与方法目标通过对各类地形图、直方图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。

（三）情感、态度与价值观目标1．通过创设问题情境、组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。

2．通过对东北自然环境的学习和欣赏，增进学生对东北三省的进一步了解。

3．使学生通过分析不同地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思维能力。

二、教学重难点1．重点：东北三省的自然环境特征。

2．难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。

三、教学策略创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、多媒体辅助教学。

四、教具准备多媒体课件、教学挂图。

五、教学设计导入新课：播放东北代表性图片（背景音乐：大东北）。

教师：你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗？想进一步了解那里的自然地理概况吗？今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。

（书写板书）在前面的学习中，我们知道了要描述一个区域的自然地理特征，需要了解哪些自然地理要素，你还记得吗？学生：根据提问回答。

设计意图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习区域有个初步的感性认识。

考查学生区域地理要素的分析能力，为接下来的教学做铺垫。

新课教学活动一：航拍东北教师布置任务：出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。

提问：东北三省的位置在哪儿？利用地图你能描述出来吗？学生完成下列任务：1．游戏：异口同述选择一组同学，逐个描述东北三省的位置及范围。

要求：不可出现重复的地理事物，限时1分钟。

6.2《白山黑水—东北三省》第二课时教案

6.2《白山黑水—东北三省》第二课时教案第一篇：6.2《白山黑水—东北三省》第二课时教案6.2《白山黑水—东北三省》第二课时教案［创设情境，提出问题］讲述：上一节课我们了解了东北三省的自然地理环境，地理环境能影响我们的生活，那么东北三省这样的地理环境下的农业又是怎样的呢？下面我们一起来了解东北三省“北大荒”到“北大仓”的变化。

板书：二、从“北大荒”到“北大仓”阅读：阅读书本17页文字，归纳东北三省的环境以及发展农业的条件。

学生：阅读、讨论并发表意见。

展示：多媒体展示框架图，教师适当给予引导并板书：板书：1.农业发展的条件：人口、河流、气候、科技……［挖掘元素，建立模型］提问：东北三省地区通过改善从北大荒发展到北大仓，那么主要的农作物有哪些？学生：回答。

教师归纳并板书：2.主要农作物：小麦、玉米、大豆、水稻等展示：图6.18 东北三省人口、粮食产量占全国的比重过渡：通过图表数据显示可知东北三省经过大力开荒，成为了我们重要的粮食生产基地，开发能带来发展，但我们必须在保证不破坏生态环境的前提下进行开发；东北在开发的过程中带来了哪些生态问题？学生：阅读书本18页，并归纳生态问题。

教师指导并板书：3.生态问题：湿地锐减、生态恶化过渡：面对这样的生态问题，国家进行了怎样的调整？学生：结合农业的发展与环境的保护，学生畅所欲言。

教师：对学生的想法给予肯定并适当给予指导并板书: 4.合理开发利用：建立自然保护区［思维发散，探索求解］过渡：了解了东北农业的发展，下面我们一起了解一下东北工业的发展历史吧！展示：播放东北三省老工业基地创造的“工业之最”的图片和资料，导入我国最大的重工业基地的学习。

提问：请同学们思考一下，东北三省发展的条件是什么？学生：思考并发表个人想法。

教师：多媒体展示东北三省工业发展的主要条件并板书。

板书：三、我国最大的重工业基地1、发展条件：资源、科技、政策等阅读：图6.20，分析图中主要城市的产业结构特点。

6.2-2：“白山黑水”东三省高效课堂导学案

A ----D是全国有名的线铁路，交通便利。
3、东北三省依托丰富的矿产资源形成了、、、为主导，包括、、、等工业部门比较完整的
体系。
4、21页活动一说明东北三省发展工业的条件二：。主要的交通运输方式有：、、等。
自主导学
【探究问题】
1、（1）读图6-21“东北三省铁路与城市的分布”，写出哈尔滨、长春、沈阳、大连这些东北三省重要的综合性工业中心各自的交通优势。
《“白山黑水”东北三省第二课时》导学案
学习
目标
运用地图和其他资料说出东北三省的产业结构和产业布局特点。
重点
东北三省的产业布局特点
难点
自然条件对工业发展影响。
课
前
预
习
知识点一：【我国最大的重工业基地】
1、发展工业的条件一：东北三省有丰富的、、矿产资源。
2、对照22活动3找出长春、伊春、大连各自的工业部门，并分析工业部门与矿产分布有何关系。
（2）东北三省是我国铁路网最稠密的地区之一，对照图6-21“东北三省铁路与城市的分布“和图6-20“东北三省主要矿产资源和工业的分布”，看看主要矿产地与铁路线的关系，讨论铁路修到甲、乙两地的可能原因。
自主导学源自3、东北三省的工业中心是依托自然资源发展起来的，读图6-22大庆、伊春、鞍山的工业结构，说出大庆、伊春、鞍山工业特点，并对照图6-20东北三省主要矿产资源和工业的分布分别说明这种工业特点的形成原因。
【巩固测评】
一.选择：
1．下列不属于东北三省形成产业是（）
A.钢铁、机械B.石油、化工C.煤炭、电力D.轻纺、电子
2、读东北三省工业分布图：
（1）工业城市：A、是省的行政中心，
B、是省的行政中心，
（2）主要的工业部门：，是全国著名的汽车城。

人教版-地理-八年级下册-人教版地理八下导学案：6.2“白山黑水”——东北三省(第2课时)

6.2“白山黑水”——东北三省（第2课时）【学习目标】1.了解东北农业发展和湿地保护的重要性；2.了解东北三省的工业分布及发展状况；3.通过对东北三省经济发展的学习，初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。

重点：根据图文资料分析本区是我国最大的商品粮基地和重工业基地，了解其发展的优势与存在的不足。

难点：依据图文资料分析东北三省重工业发达的原因。

【学习过程】以各栏目为依据，先自学本课知识，要求：1.在书上标注自己认为重要的知识在课本上标出。

2.对自己不能解决的疑难问题做标记，以待解决。

任务1:从“北大荒”到“北大仓”请同学们结合教材P17-P18，完成下列要求。

1．东北平原开发较晚，历史上被称为“”，如今被称为“”。

2．农业生产的有利条件：（1）地形，土壤，适宜大规模耕作。

（2）气候类型为气候，同期，有利于农作物生长。

不利条件：制约东北三省农业发展的因素是，原因是，故作物熟制为，春秋季节常受影响，容易发生。

3．东北三省人口占全国的，粮食产量占全国的。

是我国程度最高，提供最多的粮食生产基地。

这里的主要农作物有、、、等。

4．东北平原经过50年开荒，耕地面积，粮食产量，但也出现了、的问题。

为保护环境，恢复生态，国家决定，建立一批。

其中，自然保护区的主要保护对象是沼泽湿地。

5．湿地是泛指暂时或长期覆盖水深不超过米的低地。

土壤充水较多的，以及低潮时水深不超过米的地区。

湿地具有涵养水源、蓄洪防旱、调节气候、维持生物多样性等多种功能。

平原是亚洲最大淡水湿地。

一、从＂北大荒＂到＂北大仓＂读图·析图1.读教材图6.19，探究东北三省成为我国重要商粮基地的条件1.有关华北地区的农业生产状况的叙述，正确的是( )A.耕地以旱地为主B.农作物一年两熟或三熟C.耕地面积广，水源充足D.主要种植水稻、小麦、油菜等农作物2.制约华北地区农业发展的主要因素是( )A.多高原山地B.能源不足C.劳动力不足D.水资源不足3.东北三省气候冷湿，其作物熟制是( )A.一年一熟B.两年三熟C.一年两熟D.一年三熟．任务2: 我国最大的重工业基地P19-P21，完成下列要求。

八年级地理下册 6.2“白山黑水”——东北三省导学案新人教版(2021年整理)

辽宁省凌海市八年级地理下册6.2“白山黑水”——东北三省导学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省凌海市八年级地理下册6.2“白山黑水”——东北三省导学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为辽宁省凌海市八年级地理下册6.2“白山黑水”——东北三省导学案（新版）新人教版的全部内容。

6。

2 “白山黑水”--东北三省预习案一、预习目标（1)认识我国东北三省的自然特征.(2）认识东北三省农业发展与其自然环境的关系。

（3）了解东北的工业发展条件及工业发展历程。

二、预习要点1、东北三省的自然特征;2、东北三省发展农业的有利条件及制约因素有哪些。

；3、东北的工业发展条件。

三、达标练习1．东北三省包括( ）①湖北省②河北省③黑龙江省④吉林省⑤辽宁省A．①②③B．③④⑤C．①②④D．②③⑤2．东北三省的地形以（）为主A．山地和丘陵B．山地和平原C．高原和平原D．平原和盆地3．本区域被三山环绕，其中三山依次是（)A．①长白山②大兴安岭③小兴安岭B．①长白山②小兴安岭③大兴安岭C．①大兴安岭②小兴安岭③长白山 D．①大兴安岭②长白山③小兴安岭探究案一、要点回顾1、北方地区的地理位置？包括地形区?气候类型？2、北方地区发展农业的不利条件?解决措施？二、思考问题1。

讨论一个地区成为商品粮基地所要考虑哪些因素？2。

综合分析东北三省称为我国最大重工业基地的条件？三、课堂小结1、东北三省的自然特征；2、东北三省发展农业的有利条件及制约因素有哪些。

;3、东北的工业发展条件。

四、扩展交流1．大连和漠河虽然都在东北地区，但是气候却有差异，下面说法正确的是（）A．在1月份，大连气温比漠河要高B．冬季,大连积雪厚度比漠河要厚C．大连和漠河的气候差异原因主要是海陆因素，与纬度因素无关D．漠河的年降水量比大连要多2．我国东北平原主要的粮食作物是（ )A．棉花 B．甘蔗 C．小麦 D．水稻3．该区域农作物熟制是（）A．一年三熟 B．一年两熟 C．两年三熟 D．一年一熟4、目前,我国最大的石油工业基地是（ )A．胜利油田 B．大庆油田 C．华北油田 D．辽河油田5．下列不属于东北地区发展工业的主要条件的是（）A．资源丰富B．交通便利 C．科技力量雄厚D．重工业基础好6。

人教版初中地理八年级下册第六章第2节《”白山黑水“—东北三省》导学案

第二节“白山黑水”——东北三省【学习目标】1．认识我国东北三省的自然特征。

2．认识东北三省农业发展与其自然环境的关系。

3.了解东北的工业发展条件及工业发展历程。

【自主学习】一、位置和范围位置：位于我国的________部，主体位于40°N-----50°N之间。

范围：包括________、________、________三省。

二、东北三省的自然环境1.地形：以______和__________为主。

东部为__________山地，北部为____________，西倚________。

在山地之间分布着辽阔坦荡的__________平原，该平原由_______平原、______平原和_______平原2.河流：山地的东南方有________江和_________江流过，这两条河是中朝两国的界河。

大小兴安岭的北部有_____________流过，它是中俄两国的界河。

东北三省地区的山河大势概括为“_________________________”。

3. 土壤：人们常把东北平原称为“______________”。

4. 气候：东北三省突出的气候特征是________；大部分地区冬季寒冷而漫长，夏季___________；降水集中于_____季，冬季降雪较多。

三、从“北大荒”到“北大仓”1.农业发展的条件：（1）制约因素：东北三省纬度较______，气温条件只能满足农作物的一年___熟的需要。

在春秋季节，由于经常受________影响，容易发生__________。

（2）有利条件：自然条件：地势_______，土壤_________，适宜大规模的________耕作；气候____________，有利于农作物的生长。

社会经济条件：____________，本地粮食消费少。

农业科技水平高等是我国机械化程度最高，提供商品粮最多的粮食生产基地。

2.农作物：盛产________、________、________、________等。

人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》教学设计2

人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》教学设计2一. 教材分析东北三省，即黑龙江省、吉林省、辽宁省，地处我国的东北部，被誉为“白山黑水”之地。

本节课将带领学生领略东北三省的自然风光、地理特点以及人文景观。

通过学习，学生能够掌握东北地区的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布、经济发展和民俗文化等知识。

二. 学情分析八年级的学生已经对我国地理有一定的了解，但针对东北三省的特点，需要通过具体案例和图片来激发学生的兴趣，引导学生深入探究。

在教学过程中，要注意调动学生的积极性，鼓励他们提问、讨论，提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.掌握东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布、经济发展和民俗文化等知识。

2.提高学生的地理素养，培养学生的探究能力和合作精神。

3.增强学生对家乡的认同感，激发他们热爱家乡、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.东北三省的自然地理特点。

2.东北地区的资源分布和经济发展。

3.东北民俗文化的了解。

五. 教学方法1.图片展示：通过图片展示东北三省的自然风光、地理特点和人文景观，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：选取具有代表性的东北地区案例，引导学生深入探究地理知识。

3.小组讨论：分组讨论东北地区的资源分布、经济发展和民俗文化，培养学生的合作精神。

4.提问回答：鼓励学生提问，解决学生在学习中遇到的问题。

六. 教学准备1.准备相关的图片、案例、视频等教学资源。

2.设计好课堂提问和讨论问题。

3.准备好板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北三省的自然风光图片，引导学生关注东北地区的地理特点，激发他们的学习兴趣。

同时，提问学生对东北地区的了解，从而导入新课。

2.呈现（10分钟）介绍东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理知识，通过案例分析，让学生了解东北地区的资源分布和经济发展。

在此过程中，引导学生关注东北地区的民俗文化。

3.操练（10分钟）分组讨论东北地区的资源分布、经济发展和民俗文化，让学生在讨论中掌握知识，提高他们的探究能力。

八年级地理下册 “白山黑水”——东北三省2导学案

第六章第二节“白山黑水”——东北三省（1）青海一中李清学习目标东北三省的位置、范围、河流和气候特征。

学习重点东北三省的位置、范围、河流和气候特征。

学习难点东北三省气候冷湿的原因。

自主学习1.位置：东北三省包括_____省、____省和_____省，位于我国东北部。

2.地形和河流：东北三省地形以_______ 和__________为主，东部为_________山，东南方有_______和______流过，是中朝两国的界河；北部为小兴安岭，西部为________，两山的北部有_________流过，常用“____________”来形容这里的山河分布。

3.气候特征：东北三省气候_________，大部分地区冬季_________，夏季________。

降水集中在__________季，冬季_______________较多。

合作探究1.在下列东北三省的“山环水绕”简图中字母处填写大兴安岭、小兴安岭、长白山、黑龙江、图们江的名称。

2.东北三省气候湿冷的主要原因有哪些？课堂检测读下图，回答1—4题。

1.图中甲所在地区是我国著名的（）A．松嫩平原 B．三江平原 C．辽河平原 D．江汉平原2.乙是我国的（）A.渤海B.黄海C.东海D.南海3.图中大连和漠河的气候差异，说法正确的是（）A.在1月份，大连气温比漠河要高B. 冬季，大连积雪厚度比漠河要厚C.大连和漠河的气候差异原因主要是海陆因素，与纬度因素无关D.漠河的年降水量比大连要多4.此区域的气候类型属于（）A.温带大陆性气候B.温带季风气候C.温带海洋性气候D.地中海气候课堂检测参考答案1.B2.A3.A4.B【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。

倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。

求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。

桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来。