2021年九年级历史上册 第三单元复习学案 新人教版
3单元14、15、16、17复习学案
九年级历史第三单元（14、15、16、17课）学案姓名班基础知识：1、秦汉时期生活在我国北方的少数民族是；秦汉之际，其首领第一次统一蒙古草原，进入鼎盛时期。
2、汉不同时期对匈奴的政策：A早期是“和亲”；B汉武帝时对匈奴实行大规模的反击（汉武帝采取这一政策的根本原因是：），例如：①夺取和地区②公元前年，卫青和霍去病取得战役的胜利。
（这一战役的影响：）C和平友好、和亲，如：①公元前1世纪中期，匈奴首领向汉称臣，订立了；②汉元帝时，出塞。
（这一事件的意义是）3、两汉时期，西域是指甘肃关和关以西，即今天地区。
汉武帝以前这里小国林立受的控制与奴役。
4、张骞出使西域：第一次，时间年，目的是联络夹击匈奴，目的实现了么？（填空是或没有）。
第二次，时间年，目的是加强与友好往来。
实现了么？5、公元前年，西汉设立，总管西域事务。
意义：。
6、丝绸之路：从长安往西，经、、、到洲。
、佛教起源于，（时期）传入我国中原，（皇帝）时地方兴建佛寺。
道教产生于时期，是我国土生土长的宗教，创始人是，尊为太上老君。
两种宗教都对我国文化发展有深远影响。
9、“人固有一死，或重于泰山……”这是的名言，他写的《》是我国第一部纪传体通史。
10、是秦汉时期雕塑艺术的代表，是世界艺术宝库中的璀璨明珠。
能力提升：一、填空1、匈奴的最高首领叫，本书提到两个首领：第一次统一草原，建立强大国家的是，与汉订立和好盟约并与昭君和亲的是。
2、秦汉时期生活在北方的（民族）严重威胁中原王朝的安全，与其作战过的将领有三人：、、。
3、秦汉与匈奴的关系也可概括两点，试举例说明：①，如，向汉称臣，订立；。
②，如，秦始皇派反击匈奴，夺取地区，修筑；汉武帝大规模反击，夺取了和地区；年，和取得战役的胜利。
二、选择：1、汉武帝从匈奴手中夺取了A河套地区B河西走廊地区C漠北地区D河套和河西走廊地区2、对开通陆路丝绸之路功劳最大的是：A汉武帝B张骞C班超D甘英3、下面几位科学家中，对人类文化传播贡献大的是：A张衡B蔡伦C张仲景D华佗4、贾谊在《过秦论》一文中写道：“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。
九年级历史上册第三单元复习导学案
九年级历史上册第三单元复习导学案班级：小组：学号：姓名：【学习目标】一、资本主义制度的扩展1．南北战争在美国历史发展中的作用，林肯的主要历史贡献。
2．俄国废除农奴制法令的主要内容，农奴制改革的历史作用。
3．明治维新的主要内容，明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
二、第二次工业革命1、列举电力广泛使用的史实，第二次工业革命的特点。
2、本茨和莱特兄弟的发明活动，汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
三、第一次世界大战1．“三国同盟”、“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实。
2．凡尔登战役，第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
【课前预习】一、资本主义制度的扩展（19世纪60年代）问题：概括19世纪60年代，资本主义制度在世界扩展的方式及相同作用。
二、第二次工业革命（19世纪70年代开始）问题：第二次工业革命重要的国家是美国与德国，德国崛起与哪些国家产生矛盾？从而引发了什么事件？问题：概括资本主义制度的扩展、第二次工业革命、第一次世界大战三者之间的联系。
（提示：分析第二次工业革命与第一次世界大战的背景，发现有何联系？）【课堂检测】1、1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。
从此，获得“解放”的农奴( )A．只能从事农业生产 B．可接受免费义务教育C．成为法律上的“自由人” D．可免费获得一块份地2、下图反映了美国历史上黑人地位的变化。
引发美国大批黑人加入北方军队的重要文件是( )贩卖黑奴的广告北方军队中的黑人士兵A.《独立宣言》B.《人权宣言》C.《宅地法》D.《解放黑人奴隶宣言》3、有学者认为：“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应。
”19世纪中期，日本面对西方挑战作出的“反应”是( ) A．实行大化改新 B．废除农奴制 C．实行明治维新 D．颁布《权利法案》4、每当夜幕降临，万家灯火的景象常使我们怀念起被称为“发明大王”的科学家。
九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展导学案 新人教版
第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服【名校讲坛】【知识误区】战争给人类带来的是灾难。
文明的交流既有血与火的暴力冲突，也有和平的交流与发展，而且以和平为主。
战争过程伴随着暴力、奴役和压迫，破坏着文明，但在客观上导致了不同文化的交流与融合。
【难点分析】1.亚历山大东征的影响。
(1)亚历山大东征是对被征服地区的野蛮侵略，给被征服地区带来了深重的灾难。
(2)亚历山大通过侵略战争建立了一个庞大的帝国，使帝国内各地人民的经济文化交流不断扩大，客观上加强了这些地区在各个方面的联系，开启了一个使得东西方文化出现大规模交融的希腊化时代。
2.罗马帝国扩张的影响。
(1)罗马帝国的征服和扩张充满了暴力，给被征服地区的人民带来了无穷的灾难，严重破坏了当地经济和文化的发展与进步。
(2)伴随着罗马帝国的征服与扩张，帝国内部的相互交流和往来，促进了帝国内部交通的发展和经济文化的交流，同时帝国和外部的北欧、印度和中国等都有贸易往来，加强了世界各地间的经济的交流和发展。
(3)随着罗马帝国的征服和扩张，罗马的文化被传播到了世界各地，拉丁字母成为当今世界上最通用的字母，基督教成为当今世界的三大宗教之一，同时对东西方文化的交流也作出了贡献。
【教你一招】歌谣记忆希腊波斯战争起，希腊最终获胜利。
亚历山大本领大，帝国版图三洲跨。
罗马攻城又略地，罗马帝国三洲立。
【课前预习】知识点1 希波战争开始：公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征，史称。
结果：希腊军民最终彻底打败了波斯侵略军，赢得了胜利。
知识点2 亚历山大大帝东征公元前4世纪后期打败了希腊联军，控制了希腊。
不久，继承王位，史称亚历山大大帝。
他出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入，然后回师占领两河流域，灭掉，足迹远达印度，建立起地跨三洲的亚历山大帝国。
知识点3 罗马帝国的扩张与文化传播1.英国人富勒在《西洋世界军事史》中说：“随着这一战，我们也就站在了西方世界的门坎上面，在这个世界之内，希腊人的智慧为后来的诸国，奠定了立国的基础。
人教部编版九年级历史上册第三单元-封建时代的欧洲复习学案(答案不全)教案资料
人教部编版九年级历史上册第三单元-封建时代的欧洲复习学案(答案不全)收集于网络，如有侵权请联系管理员删除1. 了解基督教的兴起以及在欧洲中世纪历史发展中的作用，初步认识西欧封建王权与教权的关系。
2.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实，认识西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。
3.了解西欧庄园的情况；了解中世纪城市和大学的兴起情况。
4. 知道《罗马民法大全》的内容及地位，了解查士丁尼在法制建设方面所采取的措施及取得的成就。
5.了解拜占庭帝国衰落的原因及灭亡的过程，认识帝国对于世界文化发展的重大贡献。
【学习重点】基督教，西欧封建制度的形成，。
【学习难点】西欧封建制度的特点。
【自主导学】（将学习内容在书中画线和标记）知识点1 基督教的兴起1.创立时间： 世纪。
2.创立地区：罗马帝国统治下的 地区。
3.创始人: (即“救世主”)4.主要教义:教导人们 ，死后可以升入“天堂”。
5.定为国教：4世纪末, 皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
6.与之有关的节日：圣诞节、复活节、感恩节。
纪年和日期：公元纪年、礼拜天。
7.在西欧的地位：成为维护西欧封建制度的精神支柱。
知识点2 法兰克王国1．法兰克王国的建立 民族： 。
建立者： 。
这是“蛮族王国”中最为强大的王国。
克洛维皈依 ，整个法兰克王国都信仰了 。
2.封建等级制度的形成——采邑改革 （1）时间：: 世纪前期（2）内容：对 进行改革，不再像以前那样无偿地赏赐。
(3)结果：封地的人成为 ，接受封地的人则成为 。
(4)影响： 世纪，以 的封赐为纽带而形成的 在西欧已经普遍存在。
3.封君与封臣的关系(1)封臣义务：封臣对封君要忠诚，,在封君需要的时候，无偿地为封君 、提供金钱等。
(2)封君义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供 。
(3)特点：封君与封臣的关系有着严格的 ，而且权利、义务交织在一起，有一定的 意义。
部编人教版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲复习学案
部编人教版九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲复习学案【知识梳理】【要点】►要点一欧洲封建国家►要点二西欧封建等级制度与西周分封制的区别(1)西欧封建等级制度的特点①以土地关系为纽带，通过层层分封而形成。
②主要作用：协调和维护封建贵族内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与封臣的臣属关系的建立。
③由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的领主为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。
(2)西周分封制的特点①西周的分封制与宗法制互为表里。
②西周的分封制以血缘关系形成国家政治结构。
③最高统治者尚未实现权力高度集中，没有建立起专制统治。
区别：这两种制度最大的不同是西欧封建等级制度中封臣对自己封主的封主没有臣属关系，而西周分封制主从关系从高级到最低级，被封者均对周王负责。
【能力提升】1．【·山西大同期末】历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。
对下列示意图所反映的史实的共同点表述正确的是()A．都确立了神权至上的原则B．都是出现于亚洲的等级制度C．都属于中世纪的文明成就D．都有利于维护统治者的统治2．【·江苏南京一模】“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
”与这一现象有关的是()A．佛教的兴起B．西欧封建等级制度C．基督教的兴起D．西欧城市重新兴起【达标练习】1．【·宜宾】在古代文明冲撞和交融中，最有可能发生的是() A．亚历山大帝国的东征催生了佛教的产生B．罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生C．阿拉伯数字在波斯帝国扩张时传到东方D．佛教传入欧洲后罗马皇帝定为国教2．【南京】“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。
”材料体现的制度是()A．种姓制度B．共和制C．西欧封建等级制度D．联邦制3．【黄冈】11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。
中考历史一轮复习 九上 第三单元 古代文明的传播与发展教案 新人教版
古代东西方的碰撞与交流
所需课时
2课时
专题学习目标
第一课时：古代世界的战争与征服
1、知道希波战争中的著名战役，了解亚历山大大帝东征的基本史实并能辨证分析亚历山大东征的影响。
2、通过学习，学会对比分析暴力战争与和平交流，辩证地认识古代战争的作用。
3、认识亚历山大东征开启了一个希腊化时代，人类文明由独自发展走向整合，体会人类历史发展的规律性。
多媒体教学设备
其他
U盘、可移动硬盘等
学习活动设计
第二课时：东西方文化交流的使者
1、简述马可?波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。
2、通过对古代文明之间暴力冲撞与和平交流典型事例的学习，领悟和平交往是人类交流中不朽的向往，认识各文明之间和平交往对文明扩展的重要性。
专题问题设计
第一课时：
1、古代东西方的第一次碰撞指的是什么？说出它发生的背景、经过、战例和结果如何？
3、元朝宫廷中出现的意大利人是谁？何时、怎样来到元朝？他在元朝的主要活动和见闻后来被整理为哪本书？这本书在西方世界的流行，引发了一场什么运动？
所需教学环境和教学资源
信息化资源
教学PPT、学生课前搜集整理的资料（文档、图片、音频、视频）、便于学生携带的电子产品。
常规资源
教材、教参、教具等。
教学支撑环境
2、亚历山大大帝东征的背景、经过、结果和影响是什么？
3、简要说说罗马建立帝国和帝国扩张的过程？说说它的扩张给东西方带来了什么影响？你如何理解“罗马帝国的扩张在客观上促进了东西方文化的交流”这句话？请举例说明。
第二课时：
1、东西方文化交流的途径是什么？什么人在期间起了桥梁的作用？
部编人教版九年级历史上册第三单元复习学案1
第三单元封建时代的欧洲【知识整合】【核心知识】1．1世纪，基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。
4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教。
2．481年，日耳曼人克洛维建立法兰克王国。
3．8世纪前期，法兰克王国进行土地分封，要求得到封地的人必须提供兵役服务。
这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在11世纪的西欧已普遍存在。
4.800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。
因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。
他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
843年，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
5．大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。
庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。
庄园土地分为领主直领地和佃户份地。
6．从10世纪起，西欧城市兴起。
以手工业和商业为中心的城市发展更快，城市采用金钱赎买和武力斗争的手段争取自由和自治。
获取自由和自治的方式是从国王或领主手里取得特许状。
7.手工工匠和商人是城市的基本居民。
随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。
城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
8．大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
9．527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。
他命人编制出了《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。
这4部法律文献统称为《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。
10.东罗马帝国又被称为拜占庭帝国，是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。
【考点梳理】考点一封建时代的欧洲考点二古代世界著名的法律(法典)【中考连接】1．[2016·南京]“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。
”材料体现的制度是( )A．种姓制度B．共和制C．西欧封建等级制度D．联邦制2．[2017·黄冈]11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。
3.4 第三单元单元复习 教案3(人教版(历史与社会)九年级全册)
2分钟
殖民体系的瓦解
训练学生整合知识的能力和分析、处理信息的能力
战后帝国主义殖民体系是如何瓦解的？
分析纳赛尔的话，谈谈埃及收回苏伊士运河的意义。
介绍亚非会议的相关背景，猜想“和平共处五项原则”成为国际公认处理国与国关系的原因
阅读、
知识整合、
分析材料
16分钟
经济现代化
训练学生阅读、处理信息能力
战后发达国家和发展中国家在经济现代化上有何突出表现？
通过分析课本上的材料，说说亚非拉人民的共同利益和追求？
阅读、归纳
分析材料
18分钟
小结
训练知识整理能力
战后哪些事件可以说，名亚非拉国家的崛起
整理
4分钟
板书设计：
殖民体系的瓦解
亚非拉人民的追求
教后反思：思路清晰，要点得以落实，学生参与活跃、学生兴趣很高，拉近了师生关系
历史毕竟ห้องสมุดไป่ตู้过去的，若能做到论从史出就更好了
教学课题
年级学科
教学课时
1
课型
主备教师
使用教师
教学目标
知识目标：殖民体系的瓦解和经济现代化
过程与方法目标：
（1）通过阅读殖民体系的瓦解与各国现代化的追求，引导学生整理书本知识体系，使学生学习知识的整理方法。
（2）通过读《苏伊士运河图》引导学生分析埃及收回苏伊士运河的意义，学生学习读图识史的方法。
（3）通过分析亚非会议、七十七国集团、石油危机的材料，引导学生理解亚非拉人民的共同利益和追求，使学生初步掌握处理材料的方法和技巧。
情感目标：学生通过学习理解战后亚非拉国家要实现民族的真正独立和经济的发展必须联合起来为建立公正合理的国际政治经济新秩序而斗争。
九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展复习学案 新人教版-新人教版初中九年级上册历史学案
第三单元古代文明的传播与发展【课程标准】●初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
●了解罗马帝国的征服和扩X。
●通过佛教的创立，初步了解古代的印度社会。
●知道基督教的传播。
●了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
●以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
【巩固练习】一、选择题1. “帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。
”材料中的“帝国”是2. 为了防止美国波士顿爆炸案在伦敦重演，英国副首相克莱格表示，政府将采取一切可能的措施保证伦敦马拉松赛安全举行。
马拉松不仅是体育赛事，更是一种精神的象征，最早源自于3. 他是西方有史以来最伟大的领袖合作和政治协商制之一。
他扫荡了小亚细亚和埃及，回师占领了两河流域，灭波斯，一直打到印度河流域，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。
他是4. 某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是5.两位学生正在争论阿拉伯数字到底是谁创造的，经查证后确定是6. 世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的。
把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是7. “2012年2月27日，美国士兵焚烧《古兰经》（是默罕默德在23年的传教过程中陆续宣布的“安拉启示”的汇集）引发世界抗议，反美示威蔓延！这则消息的空格处应填写A.佛教8. 我们常说的“圣诞节”、“公元纪年”与下列哪个某某有关？A．佛教 B．犹太教 C．基督教 D．伊斯兰教9. 基督教、佛教和伊斯兰教是世界三大某某，按其产生的时间顺序排列正确的是①基督教②佛教③伊斯兰教A.①②③B. ②③①C.③①②D. ②①③10. 巴黎圣母院被雨果比喻为“石头交响乐”，是一座典型的哥特式建筑。
下列图片中的建筑与其特点相同的是A B C D11. 某历史学习小组开展“古希腊——西方文明之源”主题探究活动，下列与此主题无关的是12. 古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作品是A.《俄底浦斯王》B.《荷马史诗》C.《天方夜谭》D.《阿拉丁和神灯》13.右图是古希腊盲诗人，他的代表作是研究早期希腊社会的重要史料，你知道他的代表作是下列哪一部吗？A．《俄底浦斯王》 B．《神曲》C．《天方夜谭》D．《荷马史诗》14. 下列属于古代两河流域文明成就的是①象形文字②楔形文字③汉谟拉比法典④《荷马史诗》A．①② B．②③ C．①④ D.③④15.下列各项成就中不属于亚非四大文明古国的是A.埃及金字塔B.《荷马史诗》C.阿拉伯数字D.《汉谟拉比法典》二、非选择题16. 阅读下列材料：西亚地处欧亚大陆的交汇之处，这里孕育了世界上最古老的文明，也是东西方文化交流与融合之地。
部编人教版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲复习学案
第三单元封建时代的欧洲【知识梳理】【要点】►要点二西欧封建等级制度与西周分封制的区别(1)西欧封建等级制度的特点①以土地关系为纽带，通过层层分封而形成。
②主要作用：协调和维护封建贵族内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与封臣的臣属关系的建立。
③由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的领主为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。
(2)西周分封制的特点①西周的分封制与宗法制互为表里。
②西周的分封制以血缘关系形成国家政治结构。
③最高统治者尚未实现权力高度集中，没有建立起专制统治。
区别：这两种制度最大的不同是西欧封建等级制度中封臣对自己封主的封主没有臣属关系，而西周分封制主从关系从高级到最低级，被封者均对周王负责。
【能力提升】1．【·山西大同期末】历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。
对下列示意图所反映的史实的共同点表述正确的是()A．都确立了神权至上的原则B．都是出现于亚洲的等级制度C．都属于中世纪的文明成就D．都有利于维护统治者的统治2．【·江苏南京一模】“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
”与这一现象有关的是()A．佛教的兴起B．西欧封建等级制度C．基督教的兴起D．西欧城市重新兴起【达标练习】1．【·宜宾】在古代文明冲撞和交融中，最有可能发生的是()A．亚历山大帝国的东征催生了佛教的产生B．罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生C．阿拉伯数字在波斯帝国扩张时传到东方D．佛教传入欧洲后罗马皇帝定为国教2．【南京】“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。
”材料体现的制度是()A．种姓制度B．共和制C．西欧封建等级制度D．联邦制3．【黄冈】11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。
人教版历史九上3单元学案
第6课古代世界的战争与征服宁阳二十五中司军【预习目标】1、了解波斯帝国的形成与希波战争；2、知道亚历山大大帝的东征与帝国的建立【预习重点】亚历山大大帝的东征【预习过程】一、整体感知阅读教材，完成下列内容。
1．公元前世纪，古代伊朗以人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。
前5世纪中期，波斯帝国次出征希腊，史称希波战争，赢得战争的胜利。
2．公元前4世纪，希腊北部的国强大起来，公元前4世纪后期，继王位,他足迹远达，建立地跨三洲亚历山大帝国,定都。
3．任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到世纪疆域达到最大规模，东起，西临，南抵，北达，地跨三洲，成为内湖。
4．罗马扩张与征服一方面充满着，另一方面罗马文化渗入到它统治过的广大地区。
二、局部揣摩（一）阅读教材第36页文图内容，了解希波战争1、希波战争是什么情况下发生的？2、希波战争的结果怎样？（二）观看教材第37页“亚历山大东征”思考亚历山大东征过什么地方？有什么影响？（三）阅读教材“罗马帝国的扩张与文化传播”一目，了解下列问题1、罗马帝国是怎么扩张的？有什么影响？2、“一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力，另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区。
”你怎么看待这件事？第7课《东西方文化交流的使者》宁阳二十五中柴士勇【预习目标】知道阿拉伯数字、《马可·波罗行纪》【预习重点】阿拉伯数字的由来、马可·波罗【预习过程】一、整体感知阅读教材,解决下面的问题。
1．很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接的丝绸之路，通过这些商路，中国的、、、，印度的、、等作物也传到欧洲。
2．在东西方文化交流中，人作出了重大贡献。
3．阿拉伯数字的创造者是人，人把它发展并传播。
__________(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。
4．年，17岁的马可·波罗来到中国，受到的赏识。
《_________》一书记述了马可·波罗在经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。
九年级历史上册 第3单元 古代文明的传播与发展复习导
第三单元（一）表解知识点希波战争波斯帝国公元前6世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国背景波斯帝国频繁出征和扩张，建立了地跨亚欧非三大洲的帝国经过公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊著名战役马拉松战役（马拉松长跑的由来）结果公元前5世纪中期，希腊彻底战胜波斯意义这次战争是东方帝国波斯和西方希腊城邦在各自发展过程中的一次碰撞，也是东西方文明的一次碰撞亚历山大大帝东征公元前4世纪后期，马其顿国控制希腊。
不久，亚历山大继承王位并进行东征东征路线小亚细亚──埃及──两河流域──印度结果亚历山大建立起地跨亚欧非三洲的帝国，定都巴比伦影响希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化的交罗马帝国的扩张与文化传播罗马帝国扩张屋大维任罗马皇帝后，发动多次侵略战争强盛2世纪时罗马帝国地跨亚欧非三洲（东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河），地中海成为其内湖“罗马和平”原因内战的停止和统治政策的加强表现农业、手工业和商业发展，交通便利；“条条大路通罗马”影响一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区文化传播罗马建筑的式样和风格影响深远拉丁语随着罗马的征服与扩张不断向外传播基督教在罗马帝国境内诞生和发展2．东西方文化交流的使者“阿拉伯数字”的由来“丝绸之路”东方传入西方胡椒、肉桂等调味品，珠宝、丝绸等奢侈品；中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物西方传入东方阿拉伯人给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化作用在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展“阿拉伯数字”印度人用梵文的字头表示数字，创造了0到9十个数字的计数法阿拉伯人学会了这一计数法并加以改进12世纪传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”16世纪其写法与现在基本一致阿拉数学阿拉伯人创造了完整的代数学，世界上第一部代数学著作由阿拉伯人的成就伯人写成医学拉齐斯著有的《医学著作》和依本·西拿著有的《医典》被欧洲医学界长期奉为权威之作元朝宫廷中的意大利人马可·波罗1271年，马可·波罗开始前往中国；到达中国后，得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职，在中国生活17年《可·波罗行纪》《马可·波罗行纪》中，记录了马可·波罗在东方的见闻，激起欧洲人对东方的憧憬和向往，对后来新航路的开辟起到了强烈的刺激作用3．古代科技与思想文化古老而神秘的文字象形文字产生时间公元前3000年左右产生地区古代埃及含义用图形表示事物载体庙墙、宗教纪念物和纸草上主要使用者僧侣和书吏作用埃及的象形文字对后来字母文字产生了重要影响楔形文字产生时间公元前3000年左右产生地区两河流域（苏美尔人）含义用芦秆或木棒做成的头部呈三角形的“笔”在湿软的泥板上“写”的字，由于落笔处印痕深宽，提笔处却较为细狭，一笔一画形似楔子，故称之为楔形文字作用被西亚古代各民族所采用，为人类文明的发展作出了重大的贡献腓尼基字母文字腓尼基人创造的一种古代文字，经过长期发展和演变，形成了22个字母，为以后欧洲的字母文字奠定了基础世界三大宗教佛教产生时间公元前6世纪产生地区古代印度产生背景古代印度社会矛盾尖锐创始人乔达摩·悉达多，被尊称为“释迦牟尼”教义宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位；认为世间万物发展都是有因果；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行主要节日浴佛节、成道节、涅磐节传播公元前3世纪时，阿育王在位时，佛教向外传播传播方向向北，经中亚地区传到中国，又传到朝鲜、日本和越南等国向南，传入斯里兰卡、泰国、缅甸等国和中国南部地区基督教产生时间1世纪产生地区中东的巴勒斯坦一带产生背景生活在巴勒斯坦一带的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来创始人相传为耶稣教义叫人们忍受苦难，死后就会升入“天堂”主要节日复活节、圣诞节圣诞节耶稣出生日期是12月25日，并将这天定为“圣诞节”公元纪年现在通行的公元纪年，就是以传说中的“耶稣出生”之年算起的，这一年就是公元元年传播4世纪，罗马皇帝确定基督教为国教，大大促进了基督教的传播11世纪分别以罗马、君士坦丁堡为中心，分裂为天主教和东正教伊斯兰教产生时间7世纪产生地区阿拉伯半岛的麦加创始人穆罕默德教义号召大家信仰唯一的神“真主”，穆罕默德是“真主”的使者主要节日开斋节、宰牲节、圣纪日（伊斯兰教三大节日）经典《古兰经》伊斯兰教的信徒称为穆斯林中世纪，伊斯兰教传到亚洲、北非等地，对这些地区产生了重要影响三大宗教广泛传播成为世界性宗教的原因宗教教义迎合深处苦难中人们的精神上要求；统治集团利用并大力扶持杰出的科学家阿基米德古希腊著名科学家。
人教部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲复习学案(答案不全)
人教部编版九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲复习学案（答案不全）【学习目标】1.了解基督教的兴起以及在欧洲中世纪历史发展中的作用，初步认识西欧封建王权与教权的关系。
2.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实，认识西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。
3.了解西欧庄园的情况；了解中世纪城市和大学的兴起情况。
4. 知道《罗马民法大全》的内容及地位，了解查士丁尼在法制建设方面所采取的措施及取得的成就。
5.了解拜占庭帝国衰落的原因及灭亡的过程，认识帝国对于世界文化发展的重大贡献。
【学习重点】基督教，西欧封建制度的形成，。
【学习难点】西欧封建制度的特点。
【自主导学】（将学习内容在书中画线和标记）知识点1 基督教的兴起1.创立时间：世纪。
2.创立地区：罗马帝国统治下的地区。
3.创始人: (即“救世主”)4.主要教义:教导人们，死后可以升入“天堂”。
5.定为国教：4世纪末, 皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
6.与之有关的节日：圣诞节、复活节、感恩节。
纪年和日期：公元纪年、礼拜天。
7.在西欧的地位：成为维护西欧封建制度的精神支柱。
知识点2 法兰克王国1．法兰克王国的建立民族：。
建立者：。
这是“蛮族王国”中最为强大的王国。
克洛维皈依，整个法兰克王国都信仰了。
2.封建等级制度的形成——采邑改革（1）时间：: 世纪前期（2）内容：对进行改革，不再像以第 2 页第 3 页1.从世纪起，西欧城市发展。
城市居民争取自由和自治，常用的手段包括和。
2.随着城市的发展和工商业的繁荣，阶层形成，随后又出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等。
他们成为早期的。
3. 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
4.大学课程包括基础课程和专业课程，大学课程设置一方面仍受的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
知识点5 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》1.西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入了一个“黄金时代”。
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2021年九年级历史上册第三单元复习学案新人教版
教师寄语：学习历史的重要方法之一：温故而知新。
复习目标：1、熟记古老而神秘的文字；了解世界三大宗教的相关内容；掌握古代杰出的科学家及其成就、文学与戏剧成就；知道著名建筑及其特点。
2、通过理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合分析问题的能力。
通过复习古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
3、通过本课的复习，使学生学习到古代科学家和文学家勤奋求实的科学精神。
复习重点、难点：
重点：佛教的产生、古代建筑的特点
难点：古代东西方建筑的主要特点
复习过程：
一、构建知识体系
象形文字：最早使用，形成于左右。
影响：
文字
楔形文字：创造，出现于年左右。
影响：
佛教：时间：；创始人：；地点：
文宗教基督教：时间：；创始人：；地点：
明
的伊斯兰教：时间：；创始人：；地点：
发
展
科技：阿基米德的贡献：
是古希腊著名的英雄史诗。
文学
描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活。
戏剧：古希腊著名的悲剧作家著有
大清真寺坐落在现今中心，高大精美。
建筑
屹立在巴黎市中心的一个岛上，是典型的
建筑。
二、典例剖析
请回答：
（1）上面是三种古代文字，请你说说它各属哪种古文字？
（2）这些文字的创造者是谁？指出这些文字产生的大致时间和地点。
（3）以及这些文字对后来的文字发展分别产生了什么重大影响？
【解析】此题考查的是识图能力和知识的再认、再现能力。
根据题意得知是古代世界的三种著名文字，从它们书写的特点中辨别出名称，并从文字的发展过程认识它们的作用。
【答案】
（1）楔形文字；象形文字；腓尼基字母文字。
（2）苏美尔人，两河流域，公元前3000年左右；
古代埃及人，尼罗河流域古代埃及，公元前3000年左右；腓尼基人。
（3）文字的出现是人类进步的表现，有利于文化的交流，为我们研究历史提供了可靠的依据。
三、链接中考
（2011广东•茂名）现存通行的公元纪年源于一种宗教，它就是
A．佛教B．道教
C．伊斯兰教D．基督教
四、达标检测
（一）单项选择题
1、下列文字中对以后的字母文字产生了重要影响的是（）
A．楔形文字B．象形文字C．甲骨文D．金文
2、西方的拉丁文字最早起源于（）
A．希腊字母B．腓尼基字母
C．西亚居民早期字母D．埃及字母
3、下边的这幅画与以下哪个人物有关（）
A．释迦牟尼B．耶稣C．穆罕默德D．玄奘
4、下列关于佛教的叙述，不正确的是（）
A．佛教是在印度社会矛盾非常尖锐的情况下产生的
B．佛教教义对当时渴望解除苦难的人们有很大的吸引力
C．佛教反对婆罗门的特权地位，同时也否认众生平等
D．很多国王利用佛教“忍耐服从”的教义并大力扶植
5、轮船虽然是用钢材制作的，但是它可以在水面上行驶而不会沉入水下，这都是因为浮力定律的关系。
发现了这一规律的是（）
A．亚里士多德 B．毕达哥拉斯
C．阿基米德 D．普林尼
6、xx年上映的史诗巨片《特洛伊》，其中“特洛伊木马”的故事你一定非常熟悉，根据你的了解，这部影片应当取材于（）
A．《荷马史诗》 B．《俄底浦斯王》
C．《天方夜谭》 D．《罗摩衍那》
7、要想了解中世纪阿拉伯世界的有关历史，可以参阅下列哪部书籍（）
A．《天方夜谭》 B．《荷马史诗》
C．《大唐西域记》 D．《伯罗奔尼撒战争史
8、达·芬奇的著名代表作《最后的晚餐》同时也是一幅宗教画。
请问，它与哪一宗教有关？（）
A．佛教 B．基督教
C．伊斯兰教 D．道教
（二）非选择题
9、阅读下列材料（21分）
材料一：“彻底消除和根绝欲望后，生老病死，悲伤、哀痛、苦难、不幸和绝望就一扫而光。
”
材料二：“救世主不久要下凡，拯救人类进入幸福的‘千年之国’，因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国，否则要下地狱。
”
材料三：“宇宙间唯一的神是‘真主’安拉……大家都应信仰‘真主’，而不要信仰本部落的神。
”
请回答：
（1）以上材料分别是哪一种宗教的教义内容？
（2）这三种宗教都产生在哪一洲？
（3）三大宗教中对中国影响最深远的是哪一种宗教？请举出中国一位这种宗教的著名人物和这种宗教在中国的代表性建筑，以及这种宗教在中国产生的文化现象。
（4）请列举出与材料二中的这个宗教有关系的两个节日。
10、比较下列三例古代建筑（13分）
请回答下列问题：
（1）甲建筑的名称是什么？坐落于何处？请你说说它的建筑艺术风格。
（2）乙建筑的名称是什么？坐落于何处？请你说说它的建筑艺术风格。
（3）你能举出一例与乙建筑风格相同的建筑吗？
（4）丙建筑是什么？你能谈谈以丙建筑为代表的中国古典建筑的特点吗？
第三单元答案
一、单项选择题
BBBC CAAB
二、非选择题
9、9、（1）佛教；(1分)基督教；(1分)伊斯兰教；(1分)（2）亚洲地区；(2分)
（3）唐三藏或鉴真法师。
(2分)西藏的布达拉宫；(2分)佛教对中国的建筑、雕塑、绘画、音乐、诗歌和社会生活都有长久的、广泛的影响;(2分)
（4）圣诞节；(2分)复活节；(2分)
10、（1）麦加大清真寺；（1分）坐落在现今沙特阿拉伯麦加城中心；（1分）高而大；（2分）
（2）巴黎圣母院；（1分）屹立在巴黎市中心塞纳河中的一个岛上；（1分）典型的哥特式建筑，高、直、尖和强烈的向上感；（2分）
（3）德国的科隆大教堂等；（2分）
（4）故宫；（1分）按中轴线对称布局，层次分明，主体突出；（2分）24922 615A 慚35723 8B8B 讋35276 89CC 觌{`p34021 84E5 蓥l22412 578C 垌L38317 95AD 閭21073 5251 剑>23221 5AB5 媵。