幼儿园中班上学期数学《学习4的加法》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
互动设计与实践:幼儿园中班数学公开课《学习4的加减法》教案
二年级数学公开课《学习4的加减法》精品教案一、教学目标1.知识目标(1)掌握4的加减法运算方法。
(2)掌握4的加减法应用方法。
2.能力目标(1)培养学生的数学思维能力。
(2)培养学生的运算技能。
3.情感目标(1)培养学生的合作精神。
(2)培养学生的自信心。
(3)培养学生的创新意识。
二、教学重难点1.教学重点(1)掌握应用4的加减法进行数学运算。
(2)培养学生的运算技能和数学思维能力。
2.教学难点如何培养学生在运用4的加减法时运用正确的运算方法,并且能够在实际问题中有效应用。
三、教学过程设计1.导入环节(5分钟)(1)引导学生思考:如果你手里有4个巧克力豆,再给你4个巧克力豆,你一共有几个巧克力豆?(2)让学生回答问题。
(3)分析回答,引出要学习的加法运算方法。
2.讲解知识点及实例演示(15分钟)(1)讲解第一种加法:加数相等。
(2)实例演示。
(3)讲解第二种加法:加数不等。
(4)实例演示。
(5)讲解第一种减法:减数大于被减数。
(6)实例演示。
(7)讲解第二种减法:减数小于被减数。
(8)实例演示。
3.巩固练习(15分钟)(1)分配小组,让学生在小组内完成练习。
(2)在小组内,让学生互相交流他们应用运算方法的经验。
4.合作体验(20分钟)(1)让学生分组,每个小组流程提前设定好内容。
①组员A提醒组员B计算。
②组员B计算。
③组员C检查答案,表扬正确的算法。
④组员D总结算法及过程。
(2)将正确的运算方法展示给大家。
5.展示及评价(5分钟)(1)展示在合作体验环节中得到的算法及过程。
(2)类似的题目应用到今后的学习中。
幼儿园中班数学教案《学习4的加法》
幼儿园中班数学教案《学习4的加法》教学目标本次数学教案的教学目标是让学生掌握4的加法,能准确地用4的加法进行简单的加法计算。
教学材料本节课需要使用以下材料:•4个数字卡片:1、2、3、4•数字写在纸板上或黑板上教学过程第一步:引入教师拿起数字卡片中的数字 4,问学生这是什么数字,引导学生回答“四”。
然后,老师拿起其他数字卡片,依次问学生这是什么数字。
接下来,老师可以问这些数字卡片有什么不同之处。
第二步:演示老师将两个数字卡片 2 和 2 放在黑板上,并介绍使用加号(+)连接 2 和 2,并把他们加在一起的方法。
老师可以引导学生使用加号和数字卡片,让学生一起加起来。
第三步:示范在黑板或纸板上写下公式:2 + 2 = 4,解释学生 2 加上另外 2 的和是4。
老师可以通过身体语言、表情等方式帮助学生理解。
第四步:连线练习老师在纸板上或黑板上写下一列数字,包括 1,2,3 和 4,然后教师让学生用直线连接 2 和 3,然后在结果下写下一个等于号,然后写下学生刚刚连线的结果。
例如:2 +3 = ?教师可以通过模仿生活中的实际例子,并让学生将初始数字更改为其他数字来练习。
第五步:独立练习教师分发一些练习题,让学生自己边计算,边写下答案。
例如:2 +3 =3 + 1 =1 + 1 + 1 + 1 =4 + 0 =教师可以在同一行上写下两个加号和大于号,并引导学生写出正确答案。
第六步:闭环在休息之前,老师再次提到数字 4,让学生大声说出它来,并向学生演示一次本次课程学习的重点 - 4 的加法。
教学反思在本课程中,我们通过数字卡片和黑板等实际物品,让学生在参与性和视觉学习中提高数学素养。
使用数字卡片和加法公式进行演示,使学生容易理解。
在练习中,老师可以进行适当的变化,更有创意和趣味性。
通过这种方式,让学生感受到数学学习的乐趣,提高他们对数学问题的兴趣和自信心。
主题教学应用:幼儿园中班数学公开课《学习4的加减法》教案
主题教学应用在幼儿教育中已经得到越来越广泛的应用。
通过主题教学应用,可以将孩子们的学习与生活关联起来,提高孩子们的学习兴趣和自主学习能力。
本文将对幼儿园中班数学公开课《学习4的加减法》精品教案进行详细的分析和剖析。
一、教学目标本节课主要教授幼儿园中班的儿童4的加减法。
通过这个课程,希望孩子们能够掌握4的加减法的基本原理和方法。
二、教学准备为了能够顺利地教授这节课程,我们需要准备好以下教学用具:1.小黑板/白板2.彩色粘纸3.木棒4.计算器5.数学书籍6.数学拼图游戏7.教具8.PPT三、教学过程1.导入教师通过问答、互动等方式,引导孩子们对学习的4的加减法有一个初步的了解。
可以问孩子们一些问题,比如:“小朋友们知道4的加减法是什么吗?”、“小朋友们知道加法和减法的区别吗?”2.引入新知接着,老师通过PPT的形式,向孩子们介绍4的加减法的基本原理和方法。
通过图片、声音、动画等多种展示方式,使孩子们更加直观地了解4的加减法。
3.实际操作为了让孩子们更好地掌握4的加减法,老师给孩子们一些具体的实例。
教师可以将2个木棒加上另外2个木棒,引导孩子们用手指数数,理解数学概念。
此外,可以使用数学拼图游戏等教具,让孩子们通过实际操作,更加深入地了解数学加减法的概念和方法。
4.巩固为了更好地巩固孩子们对4的加减法的理解和掌握,老师可以举行一些小游戏,例如:数数比赛、口算比赛等,让孩子们在游戏中快乐地学习,更好地巩固所学内容。
5.结束在本节课的结束时段,老师鼓励孩子们对所学内容进行回忆和总结,以及落实到实际生活中去。
可以鼓励孩子们在数学书籍上或者游戏中去发挥所学的创造力。
四、教学评价可以通过发放小练习或者参与班级活动等方式对孩子们进行考核,进一步了解孩子们对所学内容掌握的情况,并做出具体的评价。
五、总结通过这节课的学习,孩子们更好地在学习中理解与生活的关系,并培养了孩子们的自主学习能力和数学创造力。
在主题教学应用的过程中,幼儿教育的效果将会得到进一步的提高。
幼儿园中班数学优质课教案《学习4的加减法》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段,教育内容的趣味性非常重要,既要有趣又要能够传达一些道理,培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案,一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容,帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与,掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例,方便大家使用学习。
《中班数学优质课教案《学习4的加减法》含反思》这是优秀的中班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!活动目标:1、学习4的加减法,继续感知三幅图之间的关系。
2、独立将三幅图连起来,表达其中的含义,运用正确的词汇表达图意。
3、乐于探索、交流与。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:1、教具:有关4的减法图三幅。
2、学具:幼儿用书,铅笔。
活动过程:1、集体活动。
(1)游戏"看谁说得快"。
教师提出要与幼儿玩游戏,随后讲一讲游戏规则:教师说一个数字,请幼儿说出它后面的一个数字。
教师报数,全体幼儿尝试回答,当全体幼儿玩的比较熟练后,可以与小组的幼儿玩。
教师说出游戏的另一个规则:教师说一个数字,幼儿说出它前面的一个数字。
教师报数,全体幼儿尝试回答。
(2)学习4的加减法。
教师依次出示三幅图,请幼儿说出其中的含义,注意提醒幼儿用正确的词(来了,一共;走了,还剩下)表达图的含义,可以多请几个幼儿说一说。
接着,教师请幼儿为图列出算式,个别幼儿列,集体进行认读两遍。
2、操作活动。
(1)看图列加减算式。
启发幼儿仔细观察图片的变化,启发幼儿用"又来了"、"一共"、"走了"、"还剩下"等词汇,讲一讲三幅图的含义,再正确区分加法题和减法题,最后,为三幅图列出算式。
(2)看图形找特征。
引导幼儿根据图片特征,分别在表格的相应位置上打√。
3、活动评价。
展示幼儿的操作材料,请个别幼儿说一说图片的内容,读一读算式,并带领全班幼儿一起读一遍算式。
幼儿园数学公开课教案《学习4的加法》
幼儿园数学公开课教案《学习4的加法》教学目标:1. 学生能够理解4的加法。
2. 学生能够正确完成4的加法运算。
3. 学生能够运用4的加法解决实际生活问题。
教学重点:1. 学生能够能够正确完成4的加法运算。
2. 学生能够运用4的加法解决实际生活问题。
教学难点:1. 学生能够能够运用4的加法解决实际生活问题。
教学准备:1. 教师准备数学游戏,如数字卡片、骰子等。
2. 学生个人或小组准备纸和铅笔。
教学过程:Step 1:引入新知1. 教师通过数学游戏的方式引入新知。
2. 教师将数字卡片“2”,“3”,“4”放在桌上,然后拿出一个骰子。
3. 教师向学生解释:“我们今天要学习4的加法。
加法就是把两个数放在一起,得到一个新的数。
”4. 教师示范:教师掷骰子,骰子点数为2,教师将“2”和“2”放在一起,求得结果“4”。
5. 教师鼓励学生用同样的方法运算。
Step 2:加法练习1. 教师让学生个人或小组合作进行4的加法练习。
2. 教师给出一些加法题目,例如:“2 + 2 =”、“3 + 1 =”、“4 + 0 =”。
3. 学生用纸和铅笔记录自己的答案。
4. 教师和学生一起讨论和核对答案。
Step 3:运用实际问题1. 教师向学生提出一些与日常生活相关的问题,例如:“小明有2个苹果,小红也有2个苹果,他们一共有几个苹果?”、“小明有3个玩具,小红有1个玩具,他们一共有几个玩具?”等等。
2. 学生用加法进行计算,并记录答案。
3. 教师和学生一起讨论答案,并验证结果。
Step 4:巩固知识1. 教师创设一些情景,让学生运用4的加法解决问题。
2. 例如:“小明有4个饼干,他吃掉了2个,还剩下几个饼干?”、“小红有3个球,她买了1个球,她一共有几个球?”等等。
3. 学生用加法进行计算,并记录答案。
4. 教师和学生一起讨论答案,并验证结果。
Step 5:小结1. 教师总结今天的学习内容。
2. 教师鼓励学生复习和巩固今天所学的4的加法。
数学公开课教案《学习4的加法》含反思
数学公开课教案《学习4的加法》含反思教学目标1.完成4的加法计算。
2.培养学生的计算能力和数学思维。
3.掌握加法计算的基本规律。
教学重难点1.加法计算。
2.计算规律的掌握。
教学内容1.4的加法计算方法。
2.4的加法规律掌握。
教学方法与步骤教学方法板书教学、举例分析、互动问答。
教学步骤第一步:导入1.让学生看一张图片,上面写着“4+3=?”。
2.引导学生思考,如何计算出这道加法题的答案。
3.让学生自己尝试计算,并讨论比较结果。
第二步:讲解1.先引导学生思考,为什么“4+3=7”呢?2.通过板书解释4的加法计算方法,并示范几个例子让学生理解、熟悉方法。
3.点拨学生在计算过程中常犯的错误。
第三步:练习1.给学生一些算术题,让他们运用新学的知识进行计算。
2.提醒学生注意计算的过程和结果,要求认真、仔细、准确计算。
第四步:巩固1.引导学生思考,如何判断一个计算是否正确。
2.提醒学生要注重整体计算,要注意步骤、过程和细节。
3.让学生互相检查练习的答案,提高计算准确率。
教学反思本次数学公开课是给小学三年级的学生上的,主题是“学习4的加法”。
在课程开始之前,我先通过图片、让学生思考的方式激发了学生们的学习欲望,为整堂课的教学打下了好基础。
在讲解部分,我利用了板书和实例相结合的方式,让学生更加深入地理解了数学加法的基本规律,在学生的对话中也能发现他们对于加法的计算规律有了更加深入的理解。
在练习环节,我设置了一些练习题,并要求学生们看到题目后,自己先思考一下计算方法,再开始计算。
这种练习方式,能够提高学生们整体计算的能力,让他们在运算的时候更能够注重步骤和规律,从而避免了一些常见错误。
下一步我将会针对每个学生的计算过程进行逐一点评,帮助学生找出自己的问题并加以改正。
我认为这样有针对性的点评,有助于帮助学生加深对于加法计算的理解和掌握计算规律。
总的来说,这是一堂效果不错的数学公开课教学。
在未来的教学中,我会再辅以更多的教学工具和教学方法,进一步提高学生们对于数学知识的理解和掌握。
幼儿园中班上学期数学教案《学习4的加法》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《学习4的加法》含反思教案名称:学习4的加法适用对象:幼儿园中班教学目标:1.能够理解加法的概念,并掌握将4与其他数字相加的方法;2.能够通过游戏和实践活动来巩固对4的加法的理解和运用。
教学重点:1.加法的概念理解;2.4的加法计算。
教学准备:1.数字卡片0-9;2.各种颜色的小块;3.数学实践游戏。
教学步骤:步骤一:导入新知1.引入加法的概念,以两个小朋友为例,分别用数字卡片展示数字4和数字6,然后让小朋友们一起念出“4加6等于几?”;2.引导小朋友思考,帮助他们理解加法的含义,并让小朋友们自由提问或发表自己对加法的理解。
步骤二:学习4的加法1.展示数字卡片4和数字0,让小朋友们观察,然后念出“4加0等于4”;2.逐渐增加数字,展示数字卡片4和数字1,然后念出“4加1等于5”,以此类推,让小朋友们逐一念出4和其他数字相加的结果;3.强调数字4的特点,即无论与什么数字相加,和的个位数都是4;4.在数字卡片上重复4的加法计算,直至小朋友们能独立完成。
步骤三:游戏巩固与拓展1.分发各种颜色的小块给小朋友们,每个小朋友手中各有4块小块;2.引导小朋友们进行实践活动,让他们在自己的小桌上随意选择两块小块相加,然后数出和是几,并用小块展示结果;3.鼓励小朋友们用不同的方式组合小块,并记录相加的结果;4.可以以小组为单位,进行小游戏,要求小朋友们互相合作,一起完成4的加法计算。
步骤四:反思1.与小朋友们一起对学习内容进行反思,让他们分享自己在学习过程中的收获和困惑;2.引导小朋友们思考加法计算的重要性,并鼓励他们在日常生活中主动运用加法计算;3.对小朋友们的学习过程和表现给予肯定和鼓励。
教学延伸:1.可以通过拓展为小朋友们提供更多的实践机会,如让他们用小块进行四则运算;2.可以通过让小朋友们创作加法计算的故事,促进他们对加法的理解。
教学反思:通过设计这节数学课的教案,我发现幼儿更喜欢通过实践活动来学习数学,而非仅仅通过课堂上的讲解。
中班数学公开课教案《学习4的加减法》
中班数学公开课教案《学习4的加减法》教学目标:1. 能够理解并运用“4的加法”和“4的减法”的概念。
2. 能够熟练运用4的加法和减法进行简单的计算。
3. 能够通过练习加深对4的加法和减法的理解和掌握。
教学重点:1. 理解并运用“4的加法”和“4的减法”的概念。
2. 熟练运用4的加法和减法进行简单的计算。
教学准备:教学课件、小黑板、磁性石和数字卡片。
教学过程:引入:1. 利用小黑板上的数字卡片,在黑板上排列出从1到10的数字。
2. 引导学生观察每个数字之间的规律,简单地介绍“4的加法”和“4的减法”的概念。
讲解:1. 讲解“4的加法”a. 教师拿出磁性石和数字卡片。
先将4放在磁性石上,再从数字卡片中拿出一个数字放在4的旁边,解释这就是“4的加法”。
b. 例如:4 + 1 = 5,教师将4和1的卡片放在一起,然后数出5个数字,引导学生观察规律。
c. 再例如:4 + 2 = 6,教师将4和2的卡片放在一起,然后数出6个数字,引导学生进一步理解“4的加法”的概念。
2. 讲解“4的减法”a. 教师拿出磁性石和数字卡片。
先将4放在磁性石上,再从数字卡片中拿出一个数字放在4的前面,解释这就是“4的减法”。
b. 例如:4 - 1 = 3,教师将1的卡片放在4的前面,然后数出3个数字,引导学生观察规律。
c. 再例如:4 - 2 = 2,教师将2的卡片放在4的前面,然后数出2个数字,引导学生进一步理解“4的减法”的概念。
练习:1. 让学生分小组进行练习,练习4的加法和减法。
2. 每个小组派出一名代表上前回答问题并进行示范计算。
3. 教师根据学生的回答情况给予指导和评价。
总结:1. 学生自愿分享自己的思考和心得体会。
2. 教师进行总结,概括和巩固学生对“4的加法”和“4的减法”的掌握程度。
3. 引导学生再次回顾并总结4的加法和减法的规律。
拓展:1. 给学生一些加减法的问题,要求学生运用“4的加法”和“4的减法”进行计算和解答。
中班上学期数学教案《学习4的加法》
中班上学期数学教案《学习4的加法》教学目标:1.培养学生对数字4的理解和认识。
2.学习加法运算,并能够灵活应用到数字4上。
3.通过游戏和实际操作,提高学生对数字4的数学能力。
4.培养学生对数字4的兴趣和学习动力。
教学准备:1.数字卡片:1-9的数字卡片若干。
2.小贴纸:4个红色小贴纸。
3.教具:计数器、玩具砖块若干。
教学过程:Step 1:导入新知1.教师出示数字卡片1-9,带领学生一起朗读数字。
2.教师出示数字4的卡片,并向学生介绍数字4。
3.让学生观察并回答:数字4有几个小方块?Step 2:学习加法运算1.教师出示数字4的卡片,并带领学生数出4个小方块。
2.教师出示数字1的卡片,让学生数出1个小方块,并将1个小贴纸粘到数字1的卡片上。
3.教师指着数字4的卡片和粘有小贴纸的数字1的卡片,问学生:4个小方块加上1个小方块是几个小方块?4.帮助学生将4个小方块和1个小方块合在一起,并数出共有5个小方块。
5.教师出示数字5的卡片,让学生观察数字5的形状,并辅助学生数出5个小方块。
Step 3:游戏实践1.教师将数字卡片1-5混合放置于桌上。
2.教师任选一名学生,让学生用计数器数出指定数字的小方块,并将小贴纸粘到相应的数字卡片上。
3.学生完成后,教师再出示数字4的卡片,让学生观察4个小方块,并数出4个小方块。
4.学生回答:4个小方块加上几个小方块可以组成数字4?5.教师帮助学生回答:4个小方块加上0个小方块,仍然是4个小方块。
6.教师逐一出示数字0-3的卡片,让学生观察数字的形状,并数出相应的小方块。
7.学生完成后,教师再出示数字4的卡片,让学生观察4个小方块,并数出4个小方块。
8.学生回答:4个小方块加上几个小方块可以组成数字4?9.教师帮助学生回答:4个小方块加上0个小方块,仍然是4个小方块。
Step 4:拓展练习1.教师将玩具砖块摆成不同的形状,例如3个砖块+1个砖块、2个砖块+2个砖块等。
2.让学生观察并数出砖块的数量。
幼儿园数学公开课教案《学习4的加法》
幼儿园数学公开课教案《学习4的加法》教学目标:1.学习理解加法的概念,能够用自己的语言解释加法的意义。
2.掌握4的加法运算,能够正确计算4与其他数字的和。
3.发展逻辑思维和数学思维,提高学生的计算能力和问题解决能力。
教学准备:1.教学PPT或教具,包括数字卡片、计算器等。
2.练习题集。
3.奖励小礼品。
教学步骤:Step 1:导入(5分钟)教师出示数字4,询问学生知道4是什么,并且让学生组成4。
然后引导学生总结出4是由2个2组成、或者是由3个1和1个3组成。
接着,教师出示一些简单的加法算式,让学生观察并思考如何计算。
例如:2+2=? 1+3=?Step 2:概念讲解(10分钟)教师给学生解释加法的概念,即将两个或多个数值相加,得到一个新的数值。
然后,教师引导学生想象一下,在幼儿园里,有4个玩具,再来了1个玩具,一共有多少个玩具?让学生说出答案,并让学生用自己的语言解释为什么会这样。
Step 3:四的加法(15分钟)教师出示一些4的加法算式,例如:4+1=? 4+2=? 4+3=? 4+4=?让学生观察规律,并尝试计算。
鼓励学生大胆回答,并进行适当的奖励。
在计算过程中,教师可以给学生提供一些帮助和提示。
Step 4:巩固练习(15分钟)教师分发练习题集,让学生完成一些4的加法题目。
设置一定的时间限制,鼓励学生尽快完成。
完成后,教师逐一检查学生的答案,并及时给予指导和反馈。
Step 5:总结和展示(5分钟)教师与学生一起总结本节课所学的内容,重点回顾4的加法规律和计算方法。
鼓励学生主动发言,分享自己的经验和感悟。
最后,教师可以让学生展示他们的计算结果,并给予合理的赞扬和鼓励。
Step 6:作业布置(5分钟)教师布置一些相关的作业,可以是继续练习4的加法,也可以是设计一些有趣的数学问题。
鼓励学生积极完成作业,并在下节课前提交。
Step 7:课堂小结(5分钟)教师简要总结本节课的内容,并强调学生应该对数学产生兴趣,积极参与到数学学习中来。
中班上学期数学教案《学习4的加法》
《学习4的加法》一、教学目标1.让幼儿理解4的加法概念,能够用4以内的数字进行加法运算。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣,激发他们学习数学的积极性。
二、教学内容1.学习4的加法运算方法。
2.能够用4以内的数字进行加法运算。
三、教学重点与难点1.教学重点:理解4的加法运算方法。
2.教学难点:用4以内的数字进行加法运算。
四、教学过程(一)导入1.老师出示一张画有4个苹果的图片,引导幼儿观察并说出图片上的物品。
2.老师提问:“图片上有几个苹果?如果再放上一个苹果,图片上会有几个苹果呢?”(二)学习4的加法1.老师拿出一张画有4个桃子的图片,引导幼儿观察并说出图片上的物品。
2.老师提问:“图片上有几个桃子?如果再放上一个桃子,图片上会有几个桃子呢?”3.老师板书“4+1=5”,引导幼儿理解加法的含义。
4.老师用实物演示4+1的运算过程,让幼儿直观地理解加法运算。
(三)巩固练习1.老师拿出一张画有4个橘子的图片,引导幼儿观察并说出图片上的物品。
2.老师提问:“图片上有几个橘子?如果再放上一个橘子,图片上会有几个橘子呢?”3.老师请幼儿用刚才学到的加法运算方法,算出4+1的结果。
4.老师鼓励幼儿举手发言,验证答案是否正确。
(四)拓展延伸1.老师拿出一张画有4个鸡蛋的图片,引导幼儿观察并说出图片上的物品。
2.老师提问:“图片上有几个鸡蛋?如果再放上一个鸡蛋,图片上会有几个鸡蛋呢?”3.老师请幼儿用刚才学到的加法运算方法,算出4+1的结果。
4.老师引导幼儿发现,4+1的结果和图片上的鸡蛋数量一致。
2.老师鼓励幼儿在课后用所学知识解决生活中的问题。
五、作业布置1.请幼儿回家后,用4以内的数字进行加法运算,和家长一起完成。
2.家长监督幼儿完成作业,并及时给予鼓励和指导。
六、教学反思本节课通过实物演示、图片引导、互动提问等方式,让幼儿直观地理解了4的加法运算方法。
在教学过程中,我注重培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力,使他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
实战演练幼儿园中班数学公开课《学习4的加减法》教案
实战演练幼儿园中班数学公开课《学习4的加减法》精品教案的经验每个孩子的成长过程中,数学是必不可少的一部分。
而幼儿教育中,数学教育更是重中之重。
因此,幼儿园中班数学公开课是一次很好的课程,可以帮助孩子了解并掌握常见的加法和减法运算,同时也培养了孩子们的逻辑思维能力。
近日,我在一次幼儿园中班数学公开课中,采用了《学习4的加减法》的精品教案。
我采用的教具是一些小木棍和玩具,让孩子们能够通过手造或手摸来加深对于数学的感性认识。
在幼儿园中班数学公开课上,我为孩子们带来了“学习4的加减法”的经验,这套教案严谨系统,便于学习和理解,为幼儿园中班的数学学习增添生气。
这次公开课的形式采用互动展示,孩子们也积极地参与到其中,在整个过程中,帮助孩子进一步理解学习过程,增强了自信心。
在教学过程中,这个教案重点是从最简单的数字1开始,使得刚开始学习加法和减法的孩子能够从一个数字开始逐渐递增。
在这次数学公开课教学中,我给孩子们讲解了加法和减法的运算符号,然后教给孩子们进行基本加减运算以及解决问题的方法。
通过具体的场景设定,例如:一篮子苹果里有4个苹果,再加上两个苹果意味着总数加了多少?或者将一篮子3个苹果中拿走两个苹果,剩下了多少个苹果?我让孩子们自己完成创造问题并且解答,鼓励孩子们思考和判断能力,所以孩子们都很积极地参与其中。
引导孩子们在学习的过程中,把理论与实践相结合,让孩子们能够亲自去制造各种可以帮助他们轻松掌握加法和减法运算的工具,例如做牌子并进行标注。
在课堂上,我还特地设置了一个加减法比赛环节。
孩子们可以反复练习加减法知识,同时还可以增强对问题的理解,从而更加轻松流畅地掌握运算和解题方法。
这次幼儿园中班数学公开课《学习4的加减法》精品教案的帮助下,我成功地教授了这些小学生关于加减法的知识,并将最基本也是最重要的理论知识与实际应用有效地结合了起来。
学生在经过我反复的引导和讲解之后,加减法的学习成为了小朋友们开心学一个过程。
幼儿园中班数学公开课教案《学习4的加减法》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《学习4的加减法》含反思1. 教学目标•能够在1-4内快速识别数字4和数字4在数列中的顺序。
•经过数理操练,能够掌握4的加减法的基本套路。
2. 教学内容•数字4在1-4内的位置。
•学习4的加减法。
3. 教学重点•4的加减法。
4. 教学难点•小朋友通常对数字4的识别比较困难。
5. 教学准备•带有数字4的卡片。
•数学小工具盒。
6. 教学过程1.导入:利用数学小工具盒区分出1-4,在其中放置带有数字4的卡片,并让小朋友快速找到数字4的位置。
2.回顾:通过游戏的形式,再次巩固数字4在1-4内的位置,让小朋友更快地掌握数字4的位置。
3.引出:向小朋友介绍4的加减法,先给小朋友示范,然后让小朋友先口算,再写出自己的答案。
4.练习:让小朋友分组,两两合作完成小练习,巩固4的加减法并且训练判断大小和计算能力。
5.总结:让小朋友回顾今天学到的内容,检验自己是否真正地掌握了4的加减法。
让小朋友自己总结学习经验和教训。
7. 教学评价1.教学效果:通过积极的教学设计和演示,小朋友能够在1-4内快速识别数字4和数字4在数列中的顺序,并且掌握了4的加减法的基本套路,达到了预期教学目标。
2.教学过程评价:教师讲解得十分生动有趣,引起了小朋友的积极参与,小朋友也能充分地体验到学习的乐趣和压力。
3.教师自我评价:在教学过程中,教师认真听取小朋友的每一个意见,看到小朋友们因此而更加快乐和积极地参与,获得了深刻的教学经验和反思。
8. 总结这节公开课使小朋友在轻松愉快的氛围中学习了4的加减法,达到了预期的教学目标。
整个教学过程中小朋友发挥出色,做得非常好,展示出了极大的学习能力和兴趣。
教师也在教学过程中注意到许多问题的解决方法,以便更好地帮助小朋友成长。
这次公开课是个非常积极的学习和教学经验,可以为今后的教学提供许多宝贵的借鉴。
探索幼儿园中班数学公开课《学习4的加减法》教案
一、引言数学是每个人必须学习的基本内容,作为幼儿教育的一部分,幼儿园中班数学公开课《学习4的加减法》的教案,是幼儿园中强调数学教育的重要课程。
本文将探讨幼儿园中班数学公开课《学习4的加减法》精品教案的编写过程、教学方法和教学效果。
二、幼儿园中班数学公开课教案的编写过程1.教案设计教案设计是幼儿园中班数学公开课教案的第一步,它需要考虑教学内容、教学目标、教学方法和评估方式。
一份好的教案需要精心设计,清晰明确。
2.教材选择教学内容是教案的核心。
教材选择必须考虑幼儿的兴趣和认知水平。
根据幼儿的接受能力和需求,教师要选择合适的教材来进行教学。
3.教学方法教学方法是教案中不可或缺的一部分。
合适的教学方法能够提高幼儿的学习效果和兴趣。
在幼儿园数学公开课中,老师可以采用多种教学方法,如游戏、唱歌和故事等。
三、幼儿园中班数学公开课教学方法1.游戏游戏是儿童的本能需要,幼儿喜欢游戏,通过游戏的方式,可以培养幼儿的数学能力,增强他们的兴趣和动力。
教师可以针对加减法的教学内容设计各种游戏,如集体竞技游戏、抽象数字游戏等等。
2.唱歌唱歌也是幼儿热爱的一种娱乐方式,教师可以通过唱歌的方式来启发幼儿对加减法的认识。
教师可以编写歌曲来让幼儿记住数字。
在歌曲中加入加减法的概念,通过歌曲来帮助幼儿快速记忆和理解加减法。
3.故事故事是幼儿学习的重要方式。
适当运用故事教学可以给幼儿留下深刻的印象。
教师可以编写故事来讲解加减法的知识点,让幼儿更好地理解和掌握加减法的概念。
四、教学效果幼儿园中班数学公开课《学习4的加减法》的教学效果如何呢?通过实践验证表明,采用多种教学方法进行教学,能够提高幼儿的学习效果和兴趣。
在教学过程中,幼儿能够掌握数学基本概念和计算方法,培养他们在日常生活中的算术能力,并且能够启发幼儿对数学的兴趣和爱好。
五、总结通过对幼儿园中班数学公开课教案的编写、教学方法的选择和教学效果的评估,我们可以得出结论:幼儿园中班数学公开课教案的编写和教学方法的选择是很重要的,采用多种教学方法,能够帮助幼儿更好地掌握数学知识,培养他们对数学的兴趣和爱好,提高幼儿的数学水平和综合素质。
中班上学期数学教案《学习4的加法》
过程与方法
通过直观演示、实物操作和游戏等形 式,引导学生积极参与、主动探究, 培养其数学思维和解决问题的能力。
教学重点与难点
教学重点
掌握4以内数字的加法运算方法和 实际应用。
教学难点
理解加法的含义和运算规则,能 够将所学知识应用于实际问题的 解决中。
02
CHAPTER
教学内容与方法
教学内容
学习4的加法算式
测验法
通过设计针对4的加法的测验题目,检验学生对知识点的掌握程度。测 验可以包括口算题、应用题等多种形式,以便全面了解学生的能力。
03
作品展示法
让学生将所学的4的加法知识应用到实际生活中,创作出与加法相关的
作品,如加法故事、加法游戏等。通过作品展示,教师可以评价学生的
创造力和对知识的应用能力。
为学生提供反馈
观察发现
引导幼儿观察操作过程中的变化和规律,发现4的加法的特点和规律。
练习环节
基础练习
提供与4的加法相关的练习题,让幼儿进行巩固练习,加深对4的加法的理解和掌 握。
拓展练习
设计一些具有挑战性和趣味性的练习题,如应用题、游戏题等,激发幼儿的学习 兴趣和挑战欲望。
归纳小结
知识梳理
引导幼儿回顾和总结本节课所学的4 的加法的知识和方法,形成完整的知 识体系。
04
采用多种教学方法:可以采用多种教学方法,如游戏化教学、实物操 作等,来激发幼儿的学习兴趣和积极性。
分享成功案例,促进交流学习
成功案例一
在教学过程中,我采用了游戏化教学的方法,将4的加法运算融入到游戏中,让幼儿在游戏中学习和掌握数学知 识。这种方法不仅激发了幼儿的学习兴趣,还提高了他们的学习效果。
解加法的概念。
2023最新-中班数学公开课《学习4的加减法》教案优秀5篇
中班数学公开课《学习4的加减法》教案优秀5篇在平平淡淡的日常中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,如下是编辑帮助大家整理的中班数学公开课《学习4的加减法》教案优秀5篇,仅供参考。
中班数学公开课教案篇一《4的加减法》教案活动目标:1、体验加减法运算的乐趣。
2、学习4的加减法。
3、能熟练地完成4以内的加减法运算。
活动准备:多媒体课件。
活动过程:一、随音乐《我是汽车小司机》幼儿做开汽车动作入室。
1、教师引导语:”今天邹老师要开着小汽车搭小朋友去一个好玩的地方。
请跟随我来吧。
2、“瞧瞧,我们来到哪里了?”播放多媒体课件,幼儿观察画面,引导幼儿说出:“农场”。
教师带领幼儿参观农场。
二、学习4的加法。
1、播放课件,带领幼儿进入马棚,幼儿观看动画,引导幼儿列出相关算式题:1+3=4,教师引导幼儿看算式,交换其中两个数,得数不会变,还可以怎么列算式?3+1=4,教师告诉幼儿,交换前面两个加数的位置,它的得数不变,这种方法叫加法交换律。
2、播放课件,带领幼儿继续往前走,来到奶牛栏,幼儿观看动画,引导幼儿列出相关算式题:2+2=4,三、学习4的减法1、播放课件,带领幼儿来到羊棚,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的算式题:4-1=。
2、播放课件,带领幼儿前往鸡舍,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的算式题:4-2=2.3、播放课件,带领幼儿前往猪棚,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的算式题:4-3=1.四、游戏“给动物喂食”,复习4以内的加减运算。
1、播放课件,“因为农场里太多动物了,饲养员实在忙不过来,请我们帮他给动物们喂食,你们愿意么?”请幼儿观察画面,并说出有哪些动物需要喂食,它们是吃什么食物的?2、游戏规则:根据动物要吃的食物,给动物喂食,没种食物身上都有一道算式题,只要把算式题算出来,可以给所需要的。
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幼儿园中班上学期数学《学习4的加法》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
中班上学期数学教案《学习4的加法》
活动主题:数学:学习4的加法
活动目标:
1、复习4的组成,了解总数与部分数。
2、学习4的加法,初步理解加法的意义。
活动重点:先确认幼儿已经明白画面上所表示的意思,再进行加法练习。
活动准备:ppt课件,1-4的数字卡片和分合号、加减号和等号卡片;进步梯、磁扣两个、花。
活动过程:
一、课前介绍比赛规则:进步梯,全班幼儿分两组用进行上课比赛加分,(用磁扣跳级)比一比赛一赛哪一组今天能得到冠军?一组叫喜洋洋一号,另一组叫喜洋洋2号,比赛现在开始:
二、游戏:找朋友教师唱"找朋友"的歌曲,幼儿拍手,例如:找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,抱抱(就请一个小朋友开火车拉在老师的后面,问:老师找到几个好朋友呢?幼儿说:1个)再次:找呀找呀找朋友,找到三个小朋友,一起抱抱(同样拉在老师的后面,问现在老师找到几个好朋友,幼儿说:3个)老师问:现在老师一共找到几个好朋友呢?(提示说1个小朋友和另外3个小朋友合起来是几个呢?)幼儿说:4个。
回答的声音最响亮那一组给升级一分,反之玩2和2,3和1.
二、看ppt课件
1、观察苹果图片,复习4的组成,提问:看看上面一共有多少个苹果呢?(4个)那就是说现在的总数是4对不对,(对)师:看谁坐的好,老师分苹果送给。