必修③ 第二单元 植物的激素调节
高中生物必修三植物的激素调节知识点总结 高中生物必修三知识点
高中生物必修三植物的激素调节知识点总结高中生物必修三知识点在高中生物必修三中，植物的激素调节是一个重要的知识点。
植物激素是植物内部产生和运输的一类具有调节植物生长和发育的化合物，通过激素的合成、运输和作用来调节植物的生理过程。
以下是关于植物激素调节的一些重要知识点总结：1. 植物六种主要的激素：- 生长素（IAA，インドール-3-酢酸）：促进细胞伸长和分裂。
- 细胞分裂素（cytokinins）：促进细胞分裂和分化。
- 赤霉素（gibberellins）：促进幼苗的生长和发育。
- 絮果酸（abscisic acid）：抑制生长，促进休眠和干旱适应性。
- 生长抑素（ethylene）：促进果实成熟和叶片脱落。
- 发芽素（brassinosteroids）：促进植物发芽和生长。
2. 植物激素的合成和运输：- 植物激素在植物体内多种组织中合成，如根尖、茎尖、果实和叶片等。
- 激素通过细胞间运输、细胞内运输和体液运输方式在植物体内进行传递。
- 运输途径包括：主要的维管束运输和胶质体运输。
3. 植物激素的作用：- 植物激素能够调节细胞的分裂、伸长和分化。
- 激素还参与调控器官的形成和发育，如根、茎、叶、花和果实。
- 激素在植物的生长、开花、开果等生理过程中起着重要作用。
4. 植物激素调节机制：- 多数植物激素是通过结合蛋白质受体，从而改变细胞内信号传导途径的活性来发挥生理效应。
- 激素通过激活基因转录、增加或减少蛋白质合成等方式，调节细胞的生长和发育。
总之，了解植物激素调节的知识点对于理解植物生长和发育的调控机制具有重要意义，也有助于我们理解人类对植物的种植和利用。
但需要注意的是，该知识点在各个教材版本中的具体内容可能有所不同，建议结合相关教材进行学习。
必修③第二单元植物的激素调节
(1)与生长素易混淆的两种化合物 ①生长素与动物生长激素：植物生长素为吲哚乙酸， 由植物体生命活动旺盛的部位产生，无专门的腺体； 动物生长激素为蛋白质，由垂体分泌，经体液运输。 但两者都具有微量高效的特点。 ②生长素与秋水仙素：前者为植物激素，后者为植物 次生代谢产物生物碱；前者可促进植物的生长，促进 果实发育，后者则抑制植物有丝分裂中纺锤体的形成。
1.暗盒开孔类
2.云母片插入类
①向右弯曲生长；②直立生长；③向光弯曲生长； ④向左弯曲生长。
3.切割移植类
①直立生长；②向左弯曲生长；③④：a＝b＋c，b>c(a、b、 c为琼脂块中生长素含量)；⑤向右弯曲生长。
4.锡纸遮盖类 5.旋转类 ①向中央弯曲生长；②直立生长；③向开孔处弯曲生长。
6.幼苗横置类
也不弯曲
造成胚芽鞘的弯曲生长 确实是一种化学物质。 温特认为这可能是一种 和动物激素类似的物质， 因为有促进生长的作用， 并把这种物质命名为生
长素
郭葛 首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸(IAA)
(1934年)
Байду номын сангаас
①上述一系列实验体现出生物科学研究的基本思路：发现 问题→提出假设→设计实验证明→得出结论。
浓度”，而对某些庄稼却能耐受，甚至还可以是处于正常 的促进生长范围之内，如很多庄稼是单子叶植物，其对生 长素的耐受程度就比多数双子叶植物高得多。从上述分析 可知，用生长素类似物作除草剂，浓度的控制是关键，控 制不当，不仅效果不好，还可能危及农作物。
答案：(1)A (2)② ① (3)D
3.对植物激素的应用正确的是(双选)
第二单元 植物的激素调节
知识内容
考纲要求
1
必修3 专题二 植物的激素调节
生物必修3 专题二植物的激素调节知识点一：生长素的发现1、胚芽鞘产生生长素，在胚芽鞘的基部起作用；2、感光部位是胚芽鞘3、琼脂块有吸收、运输生长素的作用；4、生长素的成分是；5、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲。
知识点二：生长素的合成、运输和分布合成：幼嫩的芽叶发育的种子（色氨酸→生长素）运输：只能从形态学上端到形态学下端，又称极性运输；运输方式：主动运输分布：各器官都有分布，但相对集中的分布在生长素旺盛部位。
知识点三：生长素的生理作用1、生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息；2、作用：a、促进细胞的生长；（伸长）b、促进果实的发育（培养无籽番茄）；c、促进扦插的枝条生根；d、防止果实和叶片的脱落；3、特点具有两重性：高浓度促进生长，低浓度抑制生长；（如顶端优势）生长素发挥的作用与浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类（根〈芽〈茎）。
知识点四：其他植物激素1、恶苗病是由引起的，赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；2、促进细胞分裂（分布在根尖）；3、抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；4、：促进果实成熟；5、各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节；6、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物；7、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂；优点：具有容易合成，原料广泛，效果稳定等优点，如：2、4-D奈乙酸。
【历年广东省学业水平试题】1．(11年6月)小周用胚芽鞘做“生长素极性运输”探究实验，过程如图3所示，一定时间（t）后测定并比较琼脂块甲和琼脂块乙的生长素含量，正确的是A.甲没有生长素B.乙的生长素运送到甲C.乙不含生长素D.甲的生长素运送到乙2．(12年1月)在下图所示的实验中，胚芽鞘会弯曲生长的是（）3．(10年1月)小张暑假到了乡下的外公家，看见外公往装有生香蕉的塑料袋中放了一些熟香蕉，然后密封好塑料袋。
高二生物植物的激素调节知识点总结
高二生物植物的激素调整学问点总结高二生物学问点是同学们学习中的重要部分，大家肯定要仔细驾驭，查字典生物网小编频道为大家整理了高二生物植物的激素调整学问点总结，帮助您学习!名词：1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。
2、感性运动：由没有肯定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点：①量微而生理作用显著;②其作用缓慢而长久。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调整作用的微量有机物;动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶，有爱护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5、琼脂：能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的。
6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。
8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度凹凸和植物器官的种类等有关。
一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。
9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的原因。
解出方法为：摘掉顶芽。
顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
10、无籽番茄(黄瓜、辣椒等)：在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上肯定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
高中生物必修3植物的激素调节知识点总结
植物的激素调节第一节植物生长素的发现生长素的发现过程——达尔文实验第一步结论：植物具有向光性。
第二步结论：向光性可能与尖端有关。
第三步结论：感受光刺激的部位在尖端，弯曲部在尖端下面。
结论：单侧光照射的胚芽鞘的尖端产生某种影响，当这种影响传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因此出现向光性弯曲。
生长素的发现过程——其他实验詹森实验（1910）：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给尖端下部。
【注意】缺少对照试验：设置尖端与下部用云母片阻断（化学物质不能通过）。
拜尔实验（1914）：尖端产生的影响在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长。
【注意】黑暗条件下完成，排除光照不均匀对实验结果的干扰。
温特实验（1928）：胚芽鞘的弯曲生长由化学物质引起，称为生长素。
郭葛实验（1946）：从高等植物中分理出生长素，确认它就是吲哚乙酸（IAA）。
植物激素：概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育产生显著影响的微量有机物。
种类：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯主要特征：1.内生性：植物在生活过程中细胞内部产生的代谢产物。
2.能够移动：自产生部位移动到作用部位。
【移动的方式和速度影响因素】1.植物激素种类2.植物种类3.器官特征3.低浓度高效性：在植物体内含量极少，调节作用显著。
植物生长素：化学成分：吲哚乙酸、苯乙酸、吲哚丁酸。
产生部位：1.幼嫩的芽、叶2.发育中的种子产生原料：色氨酸分布：在各器官中都有分布，相对集中地分布在生长旺盛的部位（胚芽鞘、芽、根顶端的分生组织、形成层、发育中的果实和种子）在成熟或趋于衰老或休眠的器官中分布很少。
形态学位置：形态学上端：正常生长状况下向上的一端。
形态学下端：正常生长状况下向上的一端。
【地上部分】1.以茎与根相连处为基点，距基点远处为形态学上端，距基点远处为形态学下端2.以树冠中轴为基点，同一枝条距中轴远处为形态学上端吗，近处为形态学下端。
3.2植物的激素调节
第二单元植物的激素调节一、选择题1.在生长素发现过程中,胚芽鞘是重要的实验材料,对于其尖端叙述错误的是( )A.能够感受光的刺激B.生长素能够在尖端内横向运输C.生长素能够在尖端内极性运输D.能够生长以使胚芽鞘伸长【解析】胚芽鞘的生长部位是尖端以下部位。
【答案】 D2.根据所学知识判断,下列说法错误的是( )A.图中能直立生长的是①④和⑥B.若探究植物的向光性,可设置①③进行对照C.若探究植物胚芽鞘感光部位,应设置④⑥进行对照D.图中弯曲生长的是③⑤【解析】根据生长素的有无和分布是否均匀可以判断,①直立生长,②不生长、不弯曲,③向光弯曲生长,④直立生长,⑤向光弯曲生长,⑥直立生长。
设计实验时要遵循单一变量原则,若探究植物的向光性,可设置①③进行对照;若探究植物胚芽鞘感光部位,应设置④⑤进行对照,④⑥不符合要求。
【答案】 C3.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,不正确的是 ( )A.生长素在防止落花落果、疏花疏果方面也具有两重性B.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长C.生长素浓度增高到一定值时,会促进乙烯的合成,乙烯的含量增高反过来抑制生长素的作用D.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感【解析】幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更敏感。
【答案】 D4.下图是不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线,从图中分析可以得出( )不同浓度生长素对植物某一器官生长的影响A.若B点对应为顶芽生长素浓度,则同一枝条的侧芽为AB之间对应的生长素浓度B.若B点对应为茎背光侧的生长素浓度,则茎向光侧为BC之间对应的生长素浓度C.把植株水平放置,若B点对应为茎的近地侧生长素浓度,则茎的远地侧为AB之间对应的生长素浓度D.把植株水平放置,若B点对应为根的远地侧生长素浓度,则根的近地侧为D点以下对应的生长素浓度【解析】若B点对应为顶芽的生长素浓度,由于侧芽生长素浓度较高,生长受抑制,同一枝条的侧芽为CD之间对应的生长素浓度。
高中生物必修三---植物的激素调节PPT课件
在单侧光的作用下，生长素在尖端可以
从向光一侧向背光一侧运输 ---横向运输
精品ppt
26
胚芽鞘中生长素的运输：
单侧光照：
极性运输（主动运输） 横向运输 单侧光引起，发生在胚芽鞘尖端
主动运输 均匀光照或黑暗环境:
只进行极性运输（主动运输）
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41
大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的暴风雨天
气，严重影响了授粉受精如果要保证产量，可采取的的
补救方法是
A.喷施B肥
C
B.喷施N、P肥
C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果实发育
D.以上三项措施都不行
要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂
在该花的子房上，处理该花的条件和时期是
A BCD E F
答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长
B图胚芽鞘向光源弯曲生长
C图胚芽鞘背光源弯曲生长
D图胚芽鞘不弯曲不生长
E图胚芽鞘直立生长
F图胚芽鞘向光源弯精曲品p生pt 长
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与植物激素有关的实验设计分析 1.验证生长素的产生部位在尖端 实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去 掉尖端的胚芽鞘一侧（如图甲）。 对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块， 置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如图乙）。
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2.验证生长素的横向运输发生在尖端 （1）实验操作（如图）：
（2）现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c 中胚芽鞘弯向光源生长。
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3.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学 下端运输 （1）实验操作（如图）：
植物的向性运动可分为向光性、向地性和向触性，向日葵花
高中生物植物的激素调节人教版必修三
植物的激素调节一. 考纲细化：1．解释生长素发现过程的相关实验。
2．了解生长素的产生部位、分布、运输方式，特点。
（极性运输是细胞的主动运输）3．列举生长素生理作用的两重性，解释植物的向光性，茎的背地性，根向地性的原因。
4．描述植物顶端优势的现象，原因，解除方法和应用。
5．列举植物不同器官，不同植物对于生长素的敏感性不同。
农田杂草一般是双子叶植物。
（敏感性：根>芽>茎双子叶植物>单子叶植物幼嫩细胞>老细胞）6．举例说明生长素类似物（2，4－D）在农业生产实践中的应用。
（除草，生根，无子果实）(扦插生根的注意事项：插条斜切口，保留芽，去掉大的叶片，减少蒸腾作用)7．说出植物激素的定义，种类，产生部位，作用，不同激素间的相互关系。
8．植物生长调节剂的含义，优点，应用和负面影响。
总结：一、促进植物生长： IAA GA CTK 抑制生长的激素：促进种子萌发：抑制种子萌发：促进细胞分裂：抑制细胞分裂：促进果实成熟的激素：促进细胞伸长：二、现象解释1、植物向光性原因：2、根的向地性原因：3、茎的背地性原因：4、顶端优势的原因：顶芽产生的生长素运输到侧芽，侧芽生长素浓度过高，抑制生长。
解除方法：去掉顶芽，或者在侧芽上涂抹细胞分裂素顶端优势的应用：棉花打顶，茶树打顶整枝，道旁树和果树的修剪三、植物激素间的相互作用：在植物生长发育的过程中,任何一种生理活动都不是受单一激素的控制,而是各种激素相互作用的结果。
例如：细胞分裂素促进细胞增殖,而生长素则促进增殖的子细胞继续增大。
脱落酸强烈地抑制着生长,并使衰老的过程加速,但是这些作用又会被细胞分裂素所解除。
生长素的浓度适宜时,促进植物的生长,同时开始诱导乙烯的形成。
当生长素的浓度超过最适浓度时,乙烯的含量增加,而当乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用时,就会出现抑制生长的现象。
植物生命活动的调节也不光只是植物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。
高中生物必修3《植物的激素调节》说课稿
《植物的激素调节》（第一课时）说课材料一、说教材1、教材内容：《植物的激素调节》（第一课时）的主要内容包括：植物的向性运动；生长素的发现；生长素的产生、分布和运输；生长素的生理作用。
本课题是在前面讲过的生物的新陈代谢等生命活动知识基础上，进一步讲述相关生物生命活动的调节问题。
植物生命活动的条件是由植物体一定部位产生的植物激素实行调节的。
第一节只以发现和研究得最早的生长素为例来说明植物激素对于植物生命活动的调节作用。
《植物的激素调节》一节中的植物的向性运动内容于第八章讲述的生态因素对生物的影响和生物对环境的适合的内容相关。
生长素和其他激素的内容与第五章讲述的植物的个体发育的内容，以及第一章讲述的细胞分裂等内容相关。
植物激素合成的内容与第二章讲述的细胞的结构和功能的内容相关。
所以有必要学好这个节教学内容。
2、重难点分析：（1）生长素的发现过程，是本课题的教学重点。
虽然植物生长素的发现过程，并不一定需要学生重点记忆，但是生长素的发现是教材中为数不多的再现科学家发现过程的典例，教师应充分发挥这个典例，实施探究式教学。
通过度析生长素的发现过程，能够使学生理解科学家在研究中的理解发展过程和科学的实验方法，体现了科学家严谨的逻辑思维。
（2）生长素的生理作用，也是本课题的教学重点和难点。
一方面，学生通过植物生长素的理解，能够理解植物激素的特点和植物调节生命活动的方式等基本知识；另一方面，植物生长素的类似物在农业生产中的应用较为普遍，在该内容的教学中能够较好的联系实际，有利于激发学生学习的兴趣及对学生实行生命科学价值观的教育。
而对于生长素两重性的生理作用学生理解起来比较难，还有对生长素促动生长的原理，学生也难以理解。
（3）生长素发现的实验设计，是本课题的教学难点。
本课题在讲述生长素的发现之前安排了向性运动方面的知识，以向性运动的相关实例启发学生思考并能激发其探究的欲望。
以科学的严密的逻辑思维要求学生层层设疑、层层设计实验来解决。
高中生物植物的激素调节知识点总结高中生物知识点总结
高中生物植物的激素调节知识点总结高中生物知识
点总结
高中生物植物的激素调节知识点总结:
1. 植物激素的种类: 植物体内的激素主要包括生长素、脱落酸、赤霉素、细胞分裂素
和脱落酸等。
2. 生长素的作用: 生长素可以促进植物细胞的伸长和分裂，控制植物的生长和发育过程。
3. 赤霉素的作用: 赤霉素可以促进植物茎和叶的生长，抑制根的生长，也参与控制植
物的开花、分化和休眠。
4. 脱落酸的作用: 脱落酸可以促进叶片的脱落，水果的成熟和坚果的散落。
5. 细胞分裂素的作用: 细胞分裂素可以促进细胞的分裂，促进幼苗的生长和令花蕾分
化成果实。
6. 脱落酸的作用: 脱落酸可以促进果实的坚实和成熟。
7. 激素的合成和运输: 植物体内激素的合成一般在植物营养器官中进行，然后通过内
排泌系统运输到需要的部位。
8. 激素与环境因素相互作用: 植物的激素会受到光照、温度、水分等环境因素的影响，进而调节植物的生长和发育。
9. 植物激素的应用: 植物激素可以在农业生产和园艺中应用，如利用生长素促进植物生长，利用抑制剂控制果实的坚实和落叶的调节。
以上是高中生物植物的激素调节的知识点总结，希望对你有所帮助。
必修3 第二单元 植物的激素调节
第二单元 植物的激素调节知识点一 植物生长素的发现 [动漫演示更形象 见课件光盘]知识点二 生长素的产生、运输和分布 [动漫演示更形象 见课件光盘] (1)合成部位：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
(2)分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。
(3)运输⎩⎪⎨⎪⎧极性运输：从形态学上端运输到形态学下端。
非极性运输：在成熟组织中通过韧皮部进行。
知识点三 生长素的生理作用 [动漫演示更形象 见课件光盘] 1．两重性――→实质低浓度促进，高浓度抑制表现⎩⎪⎨⎪⎧器官敏感程度：根>芽>茎发育程度：幼嫩>衰老 2．顶端优势(1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受抑制。
(2)原因：生长素浓度：侧芽＞顶芽。
知识点四 其他植物激素连线其他植物激素的合成部位及主要作用一、理解运用能力1．判断有关生长素叙述的正误。
(1)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(2008·江苏卷T 15D )(×)(2)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制(2008·江苏卷T 15A )(×) (3)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素(2012·江苏卷T 7B )(×) (4)生长素对果实的发育和成熟没有影响(2012·山东卷T 1B )(×) (5)生长素的化学本质是蛋白质(2009·海南卷T 16C )(×) 2．判断有关其他植物激素叙述的正误。
(1)生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用(2013·海南高考T 7C )(√) (2)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长(2013·海南高考T 7D )(×) (3)细胞分裂素在果实生长中起促进作用(2012·山东卷T 1A )(√) (4)乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用(2012·山东卷T 1C )(×) (5)脱落酸能抑制马铃薯发芽(2009·海南卷T 16B )(√)(6)赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长(2009·海南卷T 16D )(√) (7)根尖能产生细胞分裂素(2009·海南卷T 16A )(√)(8)脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落(2012·山东卷T 1D )(×) 二、读图析图能力据图回答下列问题。
植物的激素调节
植物的激素调节1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。
2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点：①量微而生理作用显着;②其作用缓慢而持久。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显着调节作用的微量有机物;动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5、琼脂：能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的。
6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。
8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。
9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解出方法为：摘掉顶芽。
顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
10、无籽番茄(黄瓜、辣椒等)：在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
要想没有授粉，就必须在花蕾期进行，因番茄的花是两性花，会自花传粉，所以还必须去掉雄蕊，来阻止传粉和受精的发生。
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类、幼苗横置类、失重类等，分析如下：
类别
图解条件
相关结果 ①直立生长 ②向光生长
遮盖类
暗箱类
①直立生长
②向光(小孔)生长
类别
图解条件
相关结果
①向右侧生长
插入 类
②直立生长 ③向光生长 ④向光生长
①直立生长
移植 类 ②向左侧生长 ③④中IAA的含量a ＝b＋c，b>c
类别
旋转
图解条件
相关结果
①直立生长②向光生长 ③向小孔生长④茎向心生长， 根离心生长 ①②中IAA含量及作用①：
2．生长素促进生长的机理及特性 (1)作用机理：促进细胞纵向伸长生长。 (2)生长素的作用特性 ①不同植物对生长素敏感性不同 双子叶植物对生长素的敏感性大于单子叶植物(如图甲)。
②同一植物不同器官对生长素敏感性不同 同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不 同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同，其敏感性 大小为：根>芽>茎(如图乙)。 ③生长素对所有植物及所有器官在生理功能上均表现两重性 ——低浓度促进，高浓度抑制。
片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。
1．生物学家用燕麦胚芽鞘做了下面的实验(如图)。有关本 实验的叙述，错误的是 ( )
A．图①显示云母片可以阻止胚芽鞘顶端产生的生长素向
下运送
B．琼脂不会阻止胚芽鞘顶端产生的生长素向下运送 C．假若将图②的云母片改换成琼脂，结果仍然有向光弯 曲的现象 D．假若将图④的琼脂改换成云母片，结果仍然有向光弯
类
横置
类
a＝b
c＝d，都促进水平生
c<d，a、c、d
长②：a<b
促进生长，b抑制生长
[特别提醒] ①尖端均匀光照或黑暗不发生生长素的横向运输，横向运输 只发生在产的植物的根、芽中生长素分布是均匀
的，植物会水平生长。
③琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母
曲的现象
解析：生长素是由胚芽鞘尖端产生的，云母片可阻止生 长素的运输，琼脂改为云母片后，生长素不能向下运输， 胚芽鞘不生长也不能向光弯曲。 答案：D
2．(2011·合肥质检)为了探究光照和重力对横放状态下植
物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下
列处理：一段时间后，①、③、④均明显向上弯曲生长；
2．植物茎的背地性(负向重力性)和根的向重力性
如上图所示，A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横 向运输。 地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高 茎对生长素敏感性差→茎的负向重力性 根对生长素敏感性强→根的向重力性两重性实例
植物向性运动的分析判断 常用方法有：云母片插入类、暗盒开孔类、切割移 植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速(高速)旋转
②弯曲生长不明显。根据上面试验，下列分析正确的是
( )
A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起
弯曲生长的主要因素 B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯 曲生长的主要因素 C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起 弯曲生长的主要因素 D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯
3．拜尔的实验 (1)实验过程及现象
(2)结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响 在下部分布不均匀 造成的。
4．温特的实验
(1)过程及现象
(2)结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种 化学物质 ，并命名为 生长素。
5．植物激素：由植物体内产生，能从 产生部位 运送到
作用部位 ，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物 。
曲生长的主要因素
解析：燕麦横放，重力引起生长素向地侧多于背地侧，单侧
光照引起生长素背光侧多于向光侧，①上方照光以及重力影
响都使向地侧生长素多促进生长得快，弯向上生长；②弯曲 生长不明显，说明重力与单侧光的共同作用使向地侧和背地 侧生长素分布量差别不大；③只受重力影响；④中光照不影 响生长素的横向运输，受重力影响弯向上生长。 答案：D
二、生长素的产生、分布和运输[判断正误]
1．幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素。
(×)
2．生长素的运输方式是极性运输，运输方向是主动运输。
(×)
3．在成熟组织中，生长素还可通过木质部进行非极性运输。
(×)
4．在生长旺盛的部位生长素分布相对集中。 (√)
三、生长素的生理作用[填空]
1．两重性
(1)低浓度 促进生长 。不同器官对生长素的敏感程度由大到 小依次为 根 > 芽 > 茎 。 (2)浓度过高时会 抑制生长 ，甚至杀死植物。 2．顶端优势 (1)现象： 顶芽 优先生长， 侧芽 受到抑制。 (2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽
附近生长素 浓度高 ，发育受到抑制。
3．生长素类似物 (1)概念：具有与生长素相似的 生理效应 的人工合成的化学物 质，如α －萘乙酸、2,4－D等。 (2)应用
①防止 果实和叶片 的脱落；②促进果实发育，获得无子果
实；③促进 扦插枝条 生根。
四、其他植物激素[连线]
1．植物向光性 向光性的产生机制(如图所示)
一、生长素的发现过程[据图分析填空] 1．达尔文的实验 (1)实验过程及现象
(2)实验结论：单侧光照射能使 胚芽鞘尖端 产生某种影响， 并传递到下部 伸长区 时，造成背光 面比 向光 面生长快。
2．詹森的实验 (1)实验过程及现象
(2)实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以透过琼脂块 传递到下部 。
单侧光→尖端→影响生长素运输，即： 极性运输上→下 →生长素分布不均匀→ 横向运输尖端向光侧→背光侧 背光侧多 →生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲 向光侧少 可见向光性产生的内在因素是生长素分布不均匀，外在因素 是单侧光的照射。
1．生长素的运输
生长素主要有三种运输方式：极性运输、非极性运输和 横向运输。
(1)极性运输 ①运输方向：形态学上端→形态学下端。 ②运输方式：主动运输。 (2)横向运输：受单侧光或重力(植株横放时)的作用，生长素可以 沿光照方向或重力方向进行横向运输，从而引起生长素分布不 均，可导致植物的向光性、根的向地性与茎的背地性。 (3)非极性运输：通过成熟组织的韧皮部生长素能进行非极性运输。