人才口语评价的维度
面试评估表面试维度及评分参考标准
面试评估表面试维度及评分参考标准
1. 维度一：专业知识与技能（40分）
- 了解候选人在相关领域的专业知识与技能，包括理论和实践
经验。
- 根据候选人在面试过程中对相关问题的回答，评估其专业知
识掌握的程度。
- 根据候选人在实践环节中的表现，评估其运用专业知识和技
能解决问题的能力。
2. 维度二：沟通能力（20分）
- 评估候选人在面试中的口头表达能力，包括语言表达清晰度、语速适中、语法正确性等。
- 评估候选人在合作讨论环节中的沟通效果，包括倾听他人观点、积极参与和发表意见的能力。
3. 维度三：分析与解决问题能力（20分）
- 听取候选人对问题的分析和解决方案的意见，评估其逻辑思维和解决问题的能力。
- 根据候选人在实际情景模拟中的表现，评估其面对问题时的反应和解决问题的能力。
4. 维度四：团队合作能力（10分）
- 根据候选人在团队合作项目中的表现，评估其与他人合作的能力，包括协调沟通、分工合作、团队意识等。
5. 维度五：自我驱动与终身研究（10分）
- 评估候选人对个人职业发展的规划和研究动力。
- 根据候选人在面试中表达的对终身研究的态度和愿景，评估其对自我提升的意愿和能力。
以上为面试评估表面试维度及评分参考标准，根据候选人在每个维度表现的程度，进行相应的评分。
评分标准可根据实际情况进行调整，以确保评估的准确性和公正性。
如何进行有效的口语评估
如何进行有效的口语评估口语评估在语言教学和学习中扮演着重要角色，它能够全面评估学习者的口语能力、帮助学生发展流利的口语表达能力。
本文将探讨如何进行有效的口语评估，以确保评估结果准确可靠。
一、设计评估标准为了有效评估口语能力，首先需要制定明确的评估标准。
评估标准应该包括流利度、准确性、词汇和语法运用等要素。
例如，对于初级学习者，评估标准可以着重关注基本的词汇量和语法结构运用，而对于高级学习者则可以重点考察他们的流利性和语言表达的复杂度。
二、选择合适的评估方法口语评估方法应根据评估目的和学习者的年龄、水平和兴趣等因素而定。
常见的评估方法包括面试、演讲、对话和角色扮演等。
面试是最常见的评估方法之一，它能够模拟真实语言环境，了解学习者的口语表达能力。
演讲可以帮助学习者提高自信和流利性，对话和角色扮演则更能考察学习者的交际能力和语言应用。
三、建立评估标尺为了准确评估学习者的口语能力，建立评估标尺非常重要。
评估标尺应包括不同水平的能力要求和层次描述，以便评估者能够根据评估标尺对学习者进行评分，同时也方便学习者了解自己的水平和进步空间。
四、提供即时反馈有效的口语评估应该及时给予学习者反馈，帮助他们发现自己的问题并及时加以纠正。
评估者可以在评估完毕后，结合评分标准指出学习者的优势和不足，同时提供相关建议和练习方法。
这样，学习者可以根据反馈改进自己的口语表达，进一步提高口语能力。
五、综合评估和个性化评价口语评估不仅需要考察学习者的核心语言能力，还应该综合评估学生的听力、发音、语调、语音语调和语篇理解等方面。
另外，由于学习者的特点和学习目标各异，应针对个体差异实施个性化评价，为学习者提供更针对性的帮助和指导。
六、定期评估和追踪学习进展定期评估可以帮助学习者和教师了解学习进展情况，及时调整教学策略和评价方法。
通过定期评估和追踪学习进展，可以更好地监测学生的口语表达能力的提高，并给予鼓励和奖励，以激发学习动力和积极性。
人才测评的7个核心维度
人才测评的7个核心维度一、专业知识与技能专业知识与技能是人才测评的首要维度。
这部分主要考察的是个体在特定领域内的理论知识和应用技能，包括对相关学科的基本理论、专业知识和技能的掌握程度。
此外，专业知识与技能还包括对所在行业或领域的了解，如行业发展趋势、竞争对手和市场份额等。
二、分析与解决问题的能力分析与解决问题的能力是衡量人才综合素质的重要指标。
这一维度主要考察的是个体的逻辑思维能力、问题解决能力和判断力。
在面对工作中的问题时，能够运用自己的专业知识和经验，迅速而准确地识别问题本质，提出合理的解决方案。
三、创造力与适应力创造力与适应力是当前知识经济时代尤为重要的素质。
这一维度主要考察的是个体的创新能力、独立思考能力以及适应变化的能力。
在面对新的环境、新的理念和新的技术时，能够积极应对，灵活变通，创造性地解决问题。
四、沟通能力与情商沟通能力与情商在人才测评中具有举足轻重的地位。
这一维度主要关注的是个体的沟通协调能力、情绪管理能力以及社会责任感。
一个优秀的员工不仅要有专业的知识和技能，还需要善于与他人沟通，理解他人的需求和观点，能够积极应对各种情绪和压力，同时具备良好的团队合作精神。
五、领导力与团队协作领导力与团队协作能力是衡量人才的重要标准。
这一维度主要考察的是个体的领导能力、团队合作能力和团队管理能力。
一个优秀的领导者应该具备激发团队成员积极性和创造力、协调团队资源、促进团队合作的能力，同时还需要具备良好的决策能力和一定的风险承受能力。
六、职业素养与道德职业素养与道德是人才测评中不可或缺的一部分。
这一维度主要考察的是个体的职业操守、道德标准和敬业精神。
一个优秀的员工应该具备高尚的职业道德，对工作充满热情，积极主动地为公司创造价值，同时严格遵守公司的规章制度和国家法律法规。
七、自我管理与学习能力最后一个核心维度是自我管理与学习能力。
这一维度主要关注的是个体的学习态度、自我驱动能力和自我管理能力。
在不断变化的工作环境中，一个优秀的员工需要具备持续学习的意愿和能力，善于从实践中总结经验，不断完善自己的知识和技能结构，以适应不断变化的工作需求。
英语口语能力维度
英语口语能力维度英语口语能力是指一个人在日常交流和表达中使用英语的能力。
它包括听、说、读、写四个方面，是一个全面展示一个人英语综合水平的能力。
下面将详细介绍英语口语能力的各个维度。
1. 听力能力：听力能力是指在听英语时能够准确理解语音、语调、语速等，并从中获取信息的能力。
它包括对不同口音、不同语速和不同语境的理解能力。
在日常生活中，听力能力是扩大词汇和语言组织能力的关键，能够帮助人们更好地参与对话和理解他人的意思。
2. 口语表达能力：口语表达能力是指使用英语进行口头交流的能力。
它包括语音、语调、语速、词汇和语法使用的准确性和流利性。
一个具有良好口语表达能力的人能够清晰地表达自己的意思，使用恰当的词汇和语法结构，并能够进行流畅的对话。
3. 交流能力：交流能力是指使用英语进行有效地沟通和交流的能力。
它包括理解他人的意思和表达自己的想法、观点和感受的能力。
一个具有良好交流能力的人能够适应不同的语境和对话对象，准确理解并回应他人的话语，同时可以用简洁和明确的方式表达自己的意思。
4. 词汇量和语法准确性：词汇量和语法准确性是衡量口语能力的重要指标。
词汇量是指一个人所掌握的英语词汇的数量，它决定了一个人能否准确表达自己的意思和理解他人的意思。
语法准确性是指在口语表达中运用正确的语法结构和词语形式。
一个具有较大词汇量和良好语法准确性的人能够更准确地表达自己的意思和理解他人的意思。
5. 文化意识和语用能力：文化意识和语用能力是指在使用英语进行交流时，能够理解和遵循英语国家的文化习俗和语言规范的能力。
它包括了解和尊重他人的文化差异，使用恰当的礼貌用语和表达方式，以及了解和运用英语的习语和成语等。
一个具有良好文化意识和语用能力的人在交流中能够更好地适应和融入不同的语境和文化环境。
总之，英语口语能力维度是一个多方面的综合能力，它涵盖了听力能力、口语表达能力、交流能力、词汇量和语法准确性，以及文化意识和语用能力。
一个具有良好口语能力的人能够在日常生活和工作中与他人进行流畅、准确和有效的交流和表达。
面试评价的三个常见维度
面试评价的三个常见维度人才面谈之后，目前部分企业的招聘人员没有进行系统性的评价，更多的是凭感觉是否可行。
特别是有的企业进行多轮不同的面试人进行面试，前面伙伴问过的问题，后面的人仍然会重复提问，由于大家都没有记录所以也无论印证求职者说的是否前后矛盾或存在出入。
为了体现出企业团队之间的融合性，建议面试评价最好是记录好面试官的问题与求职的回复的关键点。
面试评估可以从两个方面进行：一、第一印象的评估主要可以从仪容、仪表、职场礼仪、精神态度、衣着整洁或风格与职业匹配、体格、健康状况等。
部分公司会做一份表格进行打分或记录。
建议对于职场礼仪、衣着风格、仪容仪表等方面最好是进行一下具体、客观的描述。
可能为后面的面试官或入职后部门负责人更好的了解求职者的每一印象。
某次招聘一位物流经理岗位，当天共约了5位求职者到公司面试。
其中有一位小伙子精气神十足，还特意提前一天晚上理了个平台。
他的这一点给初次面试的两位面试官者：招聘经理、物流总监的印象特别好。
并将这一点重点记得在面试评估表上。
复试由人力资源总监和总经理一起面试，总经理就留意到初试时他为了面试特意去理发的这一细节，表明他对这份工作的重视。
最后，公司在录选人才时，在两位中进行选择，他的这一个细节成为胜出的关键点。
二、知识与专业方面进行评估首先可以将对方过往经历与公司匹配度进行评估，例如过往公司的规模，重点是内部运营架构的设计、部门岗位设计及分析、工作相关的流程与决策、岗位考核要点等，这些维度可能较好的评估求职者过往的工作经历与岗位要求。
不同的公司对人才的要求不同，可以结合自己公司的侧重点进行评估。
部分公司专业岗位的基础知识会进行试卷考试，由用人部门针对性的设计试卷，这个就相对较好的进行评估。
如果没有试卷则建议依据岗位胜任力进行提问，如领悟能力、反应度、管理能力、决策分析能力等，针对性的设计问题。
如：考查对方的“团队协作能力”，可问“作为XX部门经理和其他部门特别是AA部常有矛盾，你是否遇到过，当时是怎么处理的 (情景式问题) ？”“作为高级XX经理，你曾经在哪些方面做过努力以改善公司内部的沟通状况？”考查对方的“管理能力”可以问“你是怎么处理下属成员间的矛盾纠纷的？举个例子好不好？(行为式问题)”。
人才口语评价的维度
关键词 ： 评价 ； 知识 与技 能； 过程与方法 ； 情感 态度与价值观 中图分类号 ： Ｃ ９ ３ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ９ １ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ３ １ — ０ ０ ６ ９ — ０ ２
一
、
问题 的提 出
习和掌握的英语 语言知识 包括语音 、 词汇 、 语法 、 功 能和话题
言运用能力 的重要组成部分 。语 言技 能包括听 、 说、 读、 写四
控 和评估 等方法对 自己的学 习过程进行调整和 自我控制 ， 以 提高学 习效率 ， 保 证 自主学 习能力 的发 展 。通 过研 究性学 习、 参与性学 习、 体验性学习和实践 性学习 ， 实现英语学 习方 式的多样化 ， 培养和发展学生的创 新精神和实践（ 下转 ８ ０页 ）
当培养 学生具有积极 的情感态度 、 文 化意识 和高 尚品德 ， 并 且具有 自主能力 、 创新能力 、 解决 问题能力的综合素质。 所 以
我们对学生 口语学习 的评价也应包括对其知识 与技能、 过程
与方法 、 情感态度与价值观的评价这三个维度 。 知识和技能属于行为 目标 和表现性 目标 范畴 ， 该 目标特
二、 评价 的三 维 内容
根据当代科学技术和社会发展 的需要 ， 外语教学作为教
育 的一部分 ， 不仅 应当培养 学生具有语 言交 际能力 ， 而且应
内心体验和心灵 世界 。 态度不仅是指学习态度 、 责任 ， 更是指 乐观的生活态度 ， 务实的科学态度 ， 宽容的人 生态 度。 价值观 不仅强调个人的价值 ， 更强调个人价值 与社会价值的统一； 不 仅 强调 科学的价值 ， 而且 强调科学 与人文价值 的统一 ， 强调 人类价值与 自然价值 的统一 。 情感态度与价值 观不仅是指兴 趣、 动机 、 自信 、 意志和合作精神等影响学生学 习过程 和学 习
学生口头交际能力评价标准
学生口头交际能力评价标准1. 引言本文档旨在提供一套学生口头交际能力评价标准，以便教师和评估人员能够客观地评估学生的口头表达能力。
口头交际能力是学生在日常交流中使用口语进行表达和交流的能力，是学生综合语言能力的重要组成部分。
2. 评价标准为了评估学生的口头交际能力，我们将依据以下几个方面进行评价：2.1 语言流畅度学生在交流过程中，应能够流利地表达自己的意思，不断地使用正确的语法和词汇。
流畅的口语表达能够让听众更好地理解学生的意思，并能够保持交流的连贯性。
2.2 发音准确性学生的发音应准确清晰，符合语音规则和习惯。
良好的发音能够让听众更容易理解学生的表达，并提高交流的效果。
2.3 语言准确性学生的口头表达应准确无误，不出现严重的语法错误和词汇错误。
准确的语言使用能够传达准确的意思，并提高交流的效果。
2.4 语言表达能力学生应能够清晰地陈述自己的观点和想法，能够组织语言，进行连贯的表达。
良好的语言表达能力能够使学生的交流更有说服力和影响力。
2.5 交际策略学生应能够根据不同的交际情境，选择合适的交际策略，包括适当的礼貌用语、回应方式和沟通技巧。
良好的交际策略能够帮助学生更好地与他人进行有效的交流。
2.6 听众反应学生的口头表达应能够引起听众的积极反应，包括理解、共鸣和回应等。
良好的口头交际能力能够使学生与他人建立良好的沟通和互动。
3. 评价方式为了准确评估学生的口头交际能力，我们建议采用以下评价方式：3.1 口语表达通过学生的面对面口语表达来评估其口头交际能力，可以进行情景模拟或对话互动等方式。
3.2 演讲和展示通过学生的演讲和展示来评估其口头交际能力，可以考察学生在公众场合下的表达能力和自信程度。
3.3 语言测试通过口头语言测试来评估学生的口头交际能力，可以根据学生的语法、词汇和发音等方面进行评价。
4. 总结学生口头交际能力评价标准可以帮助教师和评估人员客观地评估学生的口头表达能力。
通过评价标准中的各个方面，可以全面了解学生的口头交际能力水平，并为其提供进一步的语言学习和发展建议。
面试评估维度及评分参考标准
面试评估维度及评分参考标准概述面试评估是招聘过程中的重要环节，旨在通过评估面试者的能力和素质，确定其是否适合岗位。
本文档将介绍面试评估的维度和评分参考标准，帮助面试官进行准确有效的评估。
评估维度1. 专业知识和技能：面试者在相关岗位领域的知识和技能水平。
评估内容可以包括专业背景、技术能力、解决问题的能力等。
2. 潜力和研究能力：面试者的潜力以及其继续研究和发展的能力。
评估内容可以包括研究能力、适应能力、成长潜力等。
3. 团队合作能力：面试者在团队合作中的表现和能力。
评估内容可以包括沟通能力、合作能力、领导能力等。
4. 解决问题的能力：面试者面对问题时的解决能力和创新思维。
评估内容可以包括分析问题的能力、解决问题的方法和思路、创新解决方案等。
5. 沟通表达能力：面试者的沟通和表达能力。
评估内容可以包括口头表达、书面表达、逻辑思维等。
评分参考标准评分参考标准可以帮助面试官根据面试者在每个维度上的表现来确定相应的评分等级。
以下是一些常用的评分参考标准：1. 优秀：在该维度下表现卓越，能够独立解决复杂问题，具备深入的专业知识和出色的技能。
2. 良好：在该维度下表现出色，能够解决大部分常见问题，具备良好的专业知识和技能。
3. 合格：在该维度下表现符合要求，能够解决基本问题，具备基础的专业知识和技能。
4. 有待提高：在该维度下表现仍需提高，能够解决简单问题，但专业知识和技能有待加强。
5. 不合格：在该维度下表现不符合要求，无法解决问题，专业知识和技能不足。
注意事项在进行面试评估时，面试官需要遵循以下注意事项：- 对每个面试者的评估要客观公正，避免主观偏见的影响。
- 在评估过程中要注重细节，全面考察面试者在各个维度上的表现。
- 需要与其他面试官进行讨论和比较，以便确保评分的准确性和公正性。
结论面试评估维度和评分参考标准是帮助面试官进行准确有效评估的重要工具。
通过明确的评估维度和参考标准，可以提高面试的客观性和可靠性，同时也能帮助选取最适合岗位的候选人。
国外人才评价维度
国外人才评价维度
以下是一些常见的国外人才评价维度：
1. 教育背景：包括学历、学校声誉、专业知识等方面的评价。
高质量的教育背景通常会增加一个人被认为是优秀人才的可能性。
2. 工作经历：包括公司、职位和项目经验等方面的评价。
有丰富的工作经历的人通常会被视为经验丰富且能够在各种情况下适应的人才。
3. 技能和专业知识：包括技术和专业领域的具体知识、技能和能力等方面的评价。
掌握特定技能和专业知识的人才往往被认为是优秀的工作人员。
4. 语言能力：包括流利的英语或其他国际语言的口头和书面表达能力。
在国际环境中，良好的语言能力是与他人有效沟通和合作的关键。
5. 团队合作能力：包括领导才能、沟通能力和合作能力等方面的评价。
有良好的团队合作能力的人才能够在多样化的团队中发挥作用并取得成功。
6. 创新能力：包括解决问题、创造性思维和创新能力等方面的评价。
具备创新能力的人才通常能够提供新颖的解决方案和创意思维。
7. 国际经验和适应能力：包括在国际环境中工作和生活的经验和能力等方面的评价。
具备国际经验和适应能力的人才能很好地适应不同的文化和工作环境。
8. 绩效和成果：包括以往工作中的业绩和成果等方面的评价。
有良好业绩和成果的人才通常被认为是能够带来积极影响和结果的人员。
这些维度可能会根据具体的行业、岗位和组织的需求而有所不同。
评价人才时，应该综合考虑这些维度，并根据特定的要求进行评估。
学生口语能力评估体系
学生口语能力评估体系介绍学生口语能力评估体系是一种用于评估学生口语表达能力的方法和工具。
通过该评估体系，教师可以客观地了解学生的口语水平，并为他们提供有针对性的教学和指导。
目的该评估体系的目的是帮助学生提高口语表达能力，促进他们有效地运用英语进行交流。
评估结果可以作为衡量学生口语水平的依据，同时也可以用于制定课程计划和教学策略。
评估内容学生口语能力评估体系包括以下几个方面的评估内容：1. 发音准确性：评估学生发音是否准确，是否能正确地发出各种音素和音标。
2. 词汇运用：评估学生是否能正确地运用词汇，丰富的词汇量和准确的词汇选择能力。
3. 语法运用：评估学生是否能正确地运用语法规则，构建准确的句子和语言结构。
4. 流利度：评估学生口语表达的流利程度，包括语速、停顿和连贯性等方面。
5. 交际能力：评估学生的交际能力，包括是否能与他人进行有效的对话和交流。
评估方法为了确保评估的客观性和准确性，可以采用以下方法进行口语能力评估：1. 口语测试：通过给学生提供一些口语题目或情境，评估他们的口语表达能力和应对能力。
2. 观察记录：教师可以通过观察学生在课堂上的口语表现，记录他们的发音、词汇运用、语法运用、流利度和交际能力等方面的情况。
3. 听力评估：通过听取学生的口语表达，评估他们的发音准确性、流利度和交际能力。
评估结果与应用评估结果应该以客观的方式呈现，并及时反馈给学生和家长。
根据评估结果，可以制定个性化的口语研究计划，帮助学生有针对性地提高口语能力。
评估结果也可以用作学生口语能力的参考标准，衡量学生在口语方面的进步和发展。
结论学生口语能力评估体系是一种重要的教学工具，能够帮助学生提高口语表达能力。
通过科学的评估方法和准确的评估结果，可以为学生提供有效的口语教学和指导，促进他们在口语方面的发展。
人才评估维度
人才评估维度人才评估维度是指对一个人才进行全面、客观、科学的评价，以了解其在个人能力、道德品质、组织适应度等方面的优势和不足。
一个有效的人才评估维度可以为企业选拔、培养和管理人才提供科学依据和指导，促使人才的全面发展与成长。
首先，个人能力是评估人才的重要维度之一。
个人能力包括知识技能、专业素养、判断能力、执行能力等方面。
评估一个人的个人能力可以通过学历、培训经历、职业资格等来考察。
同时，还可以通过岗位分析，即将岗位需要的能力与个人所具备的能力进行匹配，来评估一个人的个人能力优劣。
其次，道德品质也是评估人才的重要维度。
道德品质包括诚信、正直、责任心、公平公正等方面。
一个具备良好道德品质的人才能够建立良好的职业形象，树立企业良好的社会形象。
评估一个人的道德品质可以通过个人的行为、态度以及在工作中的表现来观察和评价。
此外，组织适应度是评估人才的另一个重要维度。
组织适应度包括对企业文化的理解和认同、对岗位要求的适应能力、团队合作能力等方面。
评估一个人的组织适应度可以通过面试、考察、工作经验等来进行评估。
一个具备良好组织适应度的人才能够更好地融入团队，适应公司的工作环境和文化，更好地发挥个人的能力。
此外，情商和社交能力也是评估人才的重要维度。
情商包括情绪管理能力、自我认知能力、社交技巧等方面。
评估一个人的情商和社交能力可以通过观察其与他人的沟通、合作、解决问题的方式和效果来评价。
具备较高情商和社交能力的人才能更好地与他人合作，处理人际关系，提高工作效率和团队凝聚力。
最后，自我学习和发展能力也是评估人才的一个重要维度。
自我学习和发展能力包括学习能力、适应变化的能力、主动创新的能力等方面。
评估一个人的自我学习和发展能力可以通过个人的学习经历、自我发展计划和对未来职业发展的规划等来进行评估。
一个具备较高自我学习和发展能力的人才能够持续不断地提高自身的能力水平，适应和应对变化的挑战。
总之，人才评估维度是评估一个人才的多个方面的综合指标，它可以客观、全面地评价一个人的个人能力、道德品质、组织适应度、情商和社交能力以及自我学习和发展能力。
人才测评的7个核心维度解读 人才画像的七个维度
人才测评的7个核心维度解读任何一个企业的成功都是人才支撑，只有定期对人才做出盘点、做出准确评价，才可以更有价值的使用，推动公司人才战略的实现。
任何一个企业的成功，都意味着客户的满意度，客户的回头率，只有去了解客户，才能够服务好客户，才能够为顾客提供更好的满意度和忠诚度！了解客户的个性和特征，是一切服务的前提！第一个维度：要明确人才的优势和劣势。
根据美国最大的数据调研公司，盖洛普公司三十年的研究，对两百万人做出分析，每个人都有自己的劣势和优势，每个人都有自己的天赋和才干。
世界上最好的护士，世界上最好的驾驶员……他们都有着与生俱来的天赋。
因此，如何了解我们自我的才干和禀赋，将员工放在合适的位置，清晰员工的思维才干、交往才干、影响才干。
我们将会得到一份清晰的人员才干剖析图，了解每个员工最擅长的六大优势和他不擅长的三大短板。
优势是一个员工在进行职业定位、职业发展核心的原则和利器。
德鲁克说：“事实上我们并不知道员工的优势，如果我们真的了解员工的优势，他们的表现会让你大吃一惊。
”人才测评的7个核心维度解读第二个维度：根据剑桥大学的研究，团队分为九大角色分为专家、审议员、智多星、执行者、完成者、鞭策者、外交家、凝聚者等。
每个人所擅长的角色都是不一样的，有的人善于思考，有的人善于社交。
只有更清晰每个人的角色，才可以更好的进行人员定位，组建成梦幻的团队。
“没有完美的个人，只有完美的团队。
”第三个维度：我们要知道员工的工作动机。
每个人的工作动机是不一样的，有亲和动机、成就动机、权利动机。
正确的动机才会产生正确的绩效。
第四个维度：我们掌握了全球一套先进的、完整的胜任力模型，有20个关键能力。
根据我们的测评，可以反映这个员工能力的强大倾向和短板倾向，有学习能力、计划能力、执行能力、创新能力、商业能力等，能力模型和任职资格是匹配的。
华为在1997年，就推动了任职资格体系的建设，使公司在绩效分配和股权激励方面，有了非常清晰的尺度和杠杆。
专业的口语评估标准
专业的口语评估标准口语评估是对一个人口头表达能力的评价，可以帮助我们了解他们的语言水平。
为了确保评估的准确性和公正性，需要遵循一套专业的标准。
本文将介绍一些常用的口语评估标准，并解释这些标准的重要性。
一、词汇和语法准确性一个人的口语能力很大程度上取决于他们对词汇和语法的掌握。
因此，口语评估标准中的第一个重要方面就是准确性。
评估者需要判断被评估者能否正确运用适当的词汇和语法结构表达自己的意思。
例如，被评估者能否在表达观点时使用恰当的时态和语气，并避免常见的词汇和语法错误。
二、流利度和连贯性除了准确性，流利度和连贯性也是评估一个人口语能力的重要指标。
流利度指的是说话时的流利程度，即是否能够自如地用连贯的语速表达自己的思想。
连贯性指的是表达思想时的条理清晰和语句之间的逻辑衔接。
评估者需要判断被评估者是否有表达中断或停顿的问题，以及他们在思维跳跃和语句不连贯方面是否表现良好。
三、发音和语调发音和语调是评估口语能力的另一个重要方面。
好的发音和语调可以保证被评估者的口语表达更加准确和易于理解。
评估者会关注被评估者是否能够正确地发出各个音素，并且是否能够使用适当的语调、声调和语气来传达自己的意思。
四、交际能力与语用准确性一个人的口语能力也取决于他们的交际能力和语用准确性。
评估者会关注被评估者是否能够在不同的社交场合下适当运用语言，并使用恰当的非语言表达来增强交际效果。
此外，评估者还会判断被评估者是否能够理解和运用各种语用准则，如礼貌用语、听众取向和语境适应等。
五、语言多样性和表达能力最后，评估者还会关注被评估者的语言多样性和表达能力。
一个口语能力强的人应该能够使用多种词汇和表达方式来准确地表达自己的意思。
评估者会观察被评估者是否具备丰富的词汇储备和多样的语言表达，以及是否能够在不同的话题下进行自如的对话和辩论。
综上所述，专业的口语评估标准需要考虑词汇和语法准确性、流利度和连贯性、发音和语调、交际能力与语用准确性，以及语言多样性和表达能力等方面。
如何评估学生口语水平
如何评估学生口语水平口语是语言学习中非常重要的一部分，而评估学生口语水平则是教育工作者必不可少的任务之一。
本文将介绍一些常见的方法和技巧，帮助教师们更好地评估学生的口语能力。
一、口语评估的重要性口语是语言交流的重要方式，对于学生提高语言能力和实际应用能力有着至关重要的作用。
评估学生的口语水平不仅可以帮助教师了解学生的实际口语能力，还可以为学生提供有效的反馈，促进其口语能力的提升。
二、评估学生口语水平的方法1. 直接观察法：这是一种常见且有效的评估方法。
教师可以通过观察学生在课堂上的口语表现，如表达思想的清晰度、语音语调的准确性、交流能力的流利程度等来评估学生的口语水平。
2. 问题回答法：教师可以提出一些问题，要求学生用口语回答。
通过学生的回答内容、准确度、流利程度以及语法和词汇的运用等来评估学生的口语水平。
3. 角色扮演法：教师可以设计一些实际情景，并要求学生在家庭、商务、旅行等场景中进行角色扮演。
通过观察学生在角色扮演中的表现，可以评估他们的交际能力和口语应用能力。
4. 口语测试法：可以设计口语测试题目，要求学生用口语进行回答。
评估口语测试的标准可以包括语音语调、词汇和语法的准确性、句子结构的完整性、交流的流利程度等。
三、口语评估的注意事项1. 公正客观：评估口语水平时，教师应该保持客观公正的态度，不受个人喜好或偏见的影响。
2. 多角度评估：口语水平的评估应该从多个维度进行，如语音语调、词汇运用、语法准确性、句子结构完整性以及交流流利度等。
3. 鼓励积极反馈：在评估口语水平时，教师应该注重给予学生积极的反馈和激励，鼓励他们在语言表达方面的努力和进步。
4. 及时记录：教师在评估学生口语水平时，可以及时记录学生的表现，以方便日后的评估和进一步教学。
四、其他评估辅助工具1. 录音设备：可以使用录音设备对学生的口语表现进行录音，以便于之后仔细听取和评估。
2. 虚拟语音平台：现代技术的发展使得虚拟语音平台成为一种便捷有效的评估工具。
口语评估口语表达能力与流利度
口语评估口语表达能力与流利度口语表达能力与流利度是评估一个人口语水平的重要指标。
有效的口语表达能力和流利度可以帮助人与人之间更好地交流和理解。
在本文中，将探讨口语表达能力和流利度的评估方法，以及提高口语水平的建议。
一、口语表达能力的评估方法1. 发音准确性：口语表达能力的一个重要方面是发音准确性。
发音准确性包括正确发音、语音语调的合理运用、语音连音和爆破等。
评估者可以通过听取被评估者的发音并比对标准发音，来评估发音准确性的水平。
2. 词汇量和用法：一个人的词汇量和词汇用法也是评估口语表达能力的重要指标。
词汇量的丰富程度与词汇的准确运用可以反映一个人对语言的掌握程度和思维的灵活性。
3. 语法准确性：语法准确性是口语表达能力的基础。
使用正确的语法结构和时态可以使交流更加顺畅和清晰。
4. 逻辑思维和连贯性：口语表达能力还包括逻辑思维的清晰度和表达连贯性。
评估者可以通过听取被评估者的思路和语言表达的连贯性来评估其逻辑思维能力。
二、流利度的评估方法1. 语速和停顿：流利的口语表达需要适当的语速和停顿。
语速过快会导致易发音错误和不清晰，而停顿过多则会影响表达的连贯性。
2. 语言平滑度：流利的口语表达需要语言的平滑度，即能够通过正确的语音和语调来表达情感和理念。
3. 自然度：自然度是指听起来自然而不做作的口语表达。
自然度可以通过真实的情感表达、语音语调、用词和表达方式等来体现。
三、提高口语水平的建议1. 多听和模仿：通过多听母语人士的口语表达，学习他们的发音和语调，模仿他们的口语表达方式，可以提高口语的流利度和表达能力。
2. 学习常用词汇和短语：掌握常用的词汇和短语，为口语交流提供基础。
3. 练习口语表达：通过和他人进行口语练习，可以提高自己的口语表达能力。
可以进行日常对话、角色扮演或各类辩论等形式的练习。
4. 注重语音和语调练习：正确的语音和语调有助于提高口语的流利度和自然度。
可以通过参加口语训练班或请教专业教师来进行相关的练习。
高中口语评估方法总结全面评估学生口语表达能力的指标与实践
高中口语评估方法总结全面评估学生口语表达能力的指标与实践口语表达是学生语言能力的重要组成部分，对于高中学生来说更是至关重要。
为了全面评估学生的口语表达能力，我们需要制定一套科学的口语评估方法。
本文将总结一些评估口语能力的指标，并提供实践建议，以帮助教师和学生提高口语水平。
1. 语音和发音准确性评价学生的语音和发音准确性是评估口语能力的主要指标之一。
一个人的发音准确与否直接影响对话的流畅度和交流的清晰度。
评估时可以考虑以下要点：- 发音准确性：学生能否正确发音，包括语音、音标和音节的发音。
- 语调和重音：学生在对话中是否使用正确的语调和重音，以及是否能够准确表达情感和语气。
2. 词汇和语法运用能力评估学生的词汇和语法运用能力可以反映他们的语言组织和表达能力。
以下是一些评估口语词汇和语法运用能力的方法：- 词汇量：学生使用的词汇量是否丰富，是否能恰当地运用各类词汇。
- 语法准确性：学生使用的语法是否正确，是否能够运用各种句型结构。
- 句子结构和连贯性：学生的对话是否具有一定的句子结构和连贯性，能否准确地表达自己的意思。
3. 听力和理解能力评估学生的听力和理解能力对于评估口语能力的全面性来说至关重要。
以下是一些评估口语听力和理解能力的方法：- 理解对话内容：学生是否能够准确理解对话内容，包括主题、重点和细节。
- 听力反应速度：学生在听到对话后是否能迅速作出回应，是否能够理解和解答问题。
- 听力材料理解：学生是否能够理解不同类型的听力材料，如短对话、新闻报道等。
4. 沟通和交流能力评估学生的口语能力时，不能忽视他们的沟通和交流能力。
以下是一些评估口语沟通和交流能力的方法：- 合作和互动：学生是否能够积极参与对话，是否能够与他人进行有效的合作和互动。
- 表达能力：学生是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够用适当的语言和表达方式与他人进行有效的交流。
- 跨文化交流能力：学生是否能够在跨文化的背景下进行交流，是否了解不同文化背景下的交际规范和礼仪。
口语评价体系
口语评价体系**口语评价体系**口语评价体系是一种用于评估和衡量个人口头表达能力的工具，它旨在客观地评价一个人在口语交流中的表现。
这一体系通常涵盖了多个方面，包括语音语调、词汇运用、语法准确性、流畅度、表达清晰度以及交际能力等。
通过这些方面的评估，可以全面地了解一个人的口语水平，从而为其提供相应的指导和建议，帮助其提高口语表达能力。
在口语评价体系中，语音语调是其中一个重要的方面。
良好的语音语调能够使听者更容易理解说话者的意思，同时也能够增加交流的效果和愉悦感。
评价语音语调时，通常会考察说话者的发音准确性、语调抑扬顿挫以及语速等因素。
另一个重要的方面是词汇运用和语法准确性。
说话者应当能够准确地运用词汇，避免出现词不达意或者用词不当的情况。
同时，语法准确性也是评价的重点之一，包括句子结构的完整性、时态的正确运用以及语法错误的数量等。
流畅度和表达清晰度也是口语评价的关键指标。
一个流利的说话者能够在不出现过多停顿和重复的情况下表达自己的意思，而表达清晰度则体现了说话者能否清晰地传达信息，避免模糊不清或者说话不清晰的情况。
此外，口语评价还需要考虑到说话者的交际能力。
交际能力包括了倾听能力、回答问题的能力、提出问题的能力以及与他人进行有效沟通的能力等。
一个具有良好交际能力的人能够更好地参与到各种口语交流中，并且能够与他人建立良好的沟通关系。
总的来说，口语评价体系是一个多方面的评估体系，它旨在全面地评价一个人在口语交流中的表现。
通过对语音语调、词汇运用、语法准确性、流畅度、表达清晰度以及交际能力等方面的评估，可以帮助个人全面提高口语表达能力，从而更好地与他人进行交流和沟通。
口语评价你的口语表达水平
口语评价你的口语表达水平口语是日常交流中最常用的语言形式之一，对于提高口语表达水平，不仅仅需要积累词汇和语法知识，还需要不断练习和反思。
本文将就口语评价口语表达水平从流利度、准确性和语言运用能力三个方面展开讨论。
一、流利度流利度是评价口语表达水平的重要指标之一。
流利度不只是指说话的速度快慢，还要求思维的连贯性和口语的连贯度。
流利度的提高需要不断地练习口语，并且注重提升以下几个方面的能力。
1. 句子结构：句子的结构简单、清晰，语言表达流畅自然。
可以通过反复朗读和模仿优秀范例来提高句子结构的掌握能力。
2. 语音语调：语音语调准确、自然。
需要注意语音语调的变化，例如问题句、陈述句、感叹句的语调调整，同时注意连读、重音和停顿的合理运用。
3. 语速节奏：语速适中，不过快或过慢，同时要注意自然的停顿和延长音的运用，使得口语表达更富有节奏感。
二、准确性准确性是评价口语表达水平的另一个重要指标。
准确性主要体现在词汇使用的准确性、语法结构的准确性以及语法运用的准确性。
1.词汇使用准确性：准确使用词汇，选择恰当的词汇来表达自己的意思。
可以通过积累词汇量、阅读和学习范例句子来提高词汇使用准确性。
2.语法结构准确性：正确使用语法结构，避免句子结构错误和语法错误。
可以通过学习语法知识、练习语法运用和纠正错误来提高语法结构的准确性。
3.语法运用准确性：正确运用语法知识来表达自己的意思。
可以通过模仿和练习来熟悉常用的语法结构和句子模式，从而提高语法运用准确性。
三、语言运用能力语言运用能力是评价口语表达水平的又一重要指标。
语言运用能力主要体现在词汇的丰富性、语言的地道性以及表达思想的能力。
1.词汇的丰富性：丰富的词汇可以使得表达更加生动具体。
可以通过阅读、听力以及练习整理常用的表达方式来丰富词汇量。
2.语言的地道性：使用地道的语言可以更好地进行交流。
可以通过模仿、背诵优秀范例以及与母语人士交流来提高语言的地道性。
3.表达思想的能力：能够清晰地表达自己的思想和观点，包括叙述、说明、解释和论证等。
多维度评价英语能力
多维度评价英语能力英语能力是指一个人使用英语进行交流、沟通和理解的能力。
它可以从多个方面进行评价，以全面了解一个人在英语方面的能力水平。
下面将从听力、口语、阅读、写作和词汇几个方面对英语能力进行多维度评价。
首先是听力能力。
听力能力是指通过听取英语语音材料来理解和获取信息的能力。
要评价一个人的听力能力，可以通过测试听取不同题型的录音材料，并要求听者听出内容、理解主旨、抓住细节以及获取隐含信息等。
有时还可以通过让听者从长篇听力材料中筛选相关信息或回答问题来评估其听力能力。
其次是口语能力。
口语能力是指用英语进行口头交流和表达的能力。
要评价一个人的口语能力，可以通过考察他们的语音准确度、语法结构的正确性、词汇的丰富度和流利度等。
此外，还可以通过让学生进行口头演讲、辩论或与其他人进行真实对话来评估其表达能力和交流技巧。
第三是阅读能力。
阅读能力是指通过阅读英语文本来理解和获取信息的能力。
要评价一个人的阅读能力，可以通过测试他们阅读不同难度的文本，例如短文、文章、小说或学术论文等，并要求他们回答相关问题、总结文章的主旨和理解文章中的隐含信息。
第四是写作能力。
写作能力是指用英语进行书面表达的能力。
要评价一个人的写作能力，可以通过考察他们的语法和拼写准确度、段落结构和逻辑、词汇使用的准确性和丰富度以及句子表达的清晰度等。
还可以通过给学生提供写作任务，例如写一篇作文或论文来评估他们的写作能力。
最后是词汇能力。
词汇是语言的基本组成部分，对于英语能力的评估至关重要。
要评价一个人的词汇能力，可以通过测试他们对常用词汇的掌握程度、对同义词或反义词的运用、对复杂词汇或短语的理解以及对固定搭配和惯用语的运用等来评估。
综上所述，要全面评价一个人的英语能力，可以从听力、口语、阅读、写作和词汇几个方面进行多维度评价。
这些评价可以通过不同形式的测试、口头表达和书面表达来进行，以便准确了解一个人在英语方面的能力水平。
人力资源人才测评常用面试评价维度及问题
常用面试评价维度及问题一、基本背景：1、教育培训（符合岗位知识要求）2、工作经历与本岗位（对口一致）3、身体状况是否适合岗位要求求职动机1、来公司意愿2、自我认知（优势、劣势）3、个人期望4、待遇三、品德要求：1、上进心、事业心责任心及敬业精神四、基本能力：学习新知识与技能开拓创新意识沟通协调应变适调能力强自我认知清晰思维能力与表达能力部门面试把关：对照岗位职责1、专业技能与技能2、工作适应性（人岗匹配）2、工作潜力个人发展潜力及期望知识、技能、能力(摘自《现代管理制度范例—人员甄选路用与培训卷》)要素观察内容提问项目评价要点礼仪、风度 1.仪容、衣着2.行为、举止3.敲门、走路、坐姿、站立的仪态4.口语（礼貌用语）1.穿着整齐、得体、无明显失误2.沉着、稳重、大方3.走路、敲门、坐椅符合礼节4.口语文雅、礼貌求职动机、愿望1.你选择本公司的原因2.你选择本公司最重视什么3.你对本公司的了解4.你希望公司如何安排你的工作、待遇5.对将要从事的工作1.是否以企业发展为目标兼顾个人利益2.回答完整、全面、适当3.说服力的认识表现力、语言表达能力1.将自己表达内容有条理的准确的传给对方2.引例、用语确切3.语气、发言合乎要求4.谈话时姿态表情1.请谈（描绘）自己2.谈谈你的优缺点3.你的兴趣、爱好4.据你自我分析，最适合你的工作1.谈话前后连续性2.主题、语言简洁明了3.逻辑清楚4.说服力5.遣词用句准确社交能力、人际关系、社会关系1.请介绍你的家庭2.你的朋友如何看待你3.你希望在什么样的领导下工作4.你交友时最注重什么1.自我认识2.交往能力判断力、情绪稳定性1.准确判断面临状况2.处理突发事件3.迅速回答对方问题4.处理难堪问题的反应1.假如A公司与B公司同时录用你，你将……2.公司工作非常艰苦，你将如何对待？3.你怎么连这样的问题也不懂？4.你好像不太适于本公司工作1.理解问题准确性、迅速性2.自我判断力3.是逻辑判断还是感性判断？4.有自己的独立见解行动与协调能力、工1.对自己认定之事能否坚持进行1.从事过何种勤工俭学工作1.表现力2.考虑对方处境作经历2.工作节奏紧张、有序3.集团作业的适应性4.组织领导能力5.能否更多的从他人的角度解释问题2.参加过何种组织活动，任何职务，为什么？3.有过何种研究4.论文写作过程和理解力3.实践能力4.交往能力责任心、纪律性1.负责到底的精神2.对工作的坚持3.令人信服的完成工作4.考虑问题偏激5.对本职务要求1.对委任的任务完成不了时如何处理2.对学校规章制度的看法1.自信力2.纪律性3.意志力个人性格、品质1.有无不良性格（过分狂妄或自卑）2.有无偏激观点3.回答问题的认真诚实4.掩饰性1.你认为现在社会中一个人最重要的是什么？2.你能否“受人之托忠人之事”？1.诚实真诚2.人生观3.信用专业技能学识1.对专业知识的了解程度2.成绩3.对所要从事的工作的认识1.你为何选择该专业2.介绍一下学习成绩和擅长科目3.有何特长和具备何种资格1.专业学识是否符合工作要求2.有无特殊技能3.有无工作经历4.谈谈你从事该工作的优势5.有何工作经验总体印象面试结束后你的评价经过上述面试，请你对于你面试结果作初步评价，说明为什么？1.综合、全面评定2.尽量减少误差影响013计划与条理性定义1.能够有效地为同时进行的各项活动安排时间。
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人才口语评价的维度
作者：杨芳
来源：《经济研究导刊》2013年第31期
摘要：学生的英语口语学习状况与英语口语评价内容密切相关。
重点旨在探究英语口语形成性评价的内容，即情感与态度、知识与技能、方法与过程，以期对学生的英语口语做出一个全面、公正的评价，从而提高学生的口语水平和促进学生的全面发展。
关键词：评价；知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观
中图分类号：C93 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）31-0069-02
一、问题的提出
口语作为语言交际的四大基本技能之一，越来越受到人们的重视。
虽然社会的发展对英语口语的要求越来越高，但在学校学习了近十年英语的大学生却不能使用英语流利地与人交流，这不得不让人感到遗憾。
而这种状况和我们目前大多数学校的英语口语评价方式和内容密切相关。
现在大多数高校仍采用终结性评价，即以期末口语考试的一次成绩作为口语考核的最终成绩，考试的内容只是学生对口语知识和技能的掌握。
现行的评价方式让学生只重视期末的口试成绩，而在平时的口语学习和口语课上表现不积极，也很少看到他们在这方面的努力。
目前的评价内容与社会的发展以及《大学英语课程教学要求》对学生口语的要求已经显得格格不入。
二、评价的三维内容
根据当代科学技术和社会发展的需要，外语教学作为教育的一部分，不仅应当培养学生具有语言交际能力，而且应当培养学生具有积极的情感态度、文化意识和高尚品德，并且具有自主能力、创新能力、解决问题能力的综合素质。
所以我们对学生口语学习的评价也应包括对其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的评价这三个维度。
知识和技能属于行为目标和表现性目标范畴，该目标特点是内容外显性、规定性和可量化，行为明确化、可操作性，经过严格训练程序可以达到。
知识与技能是每个学科课程都要设定的预期教学指标，是通过一定时间教学，学生学习行为变化要达成的结果。
它是三维目标的基础，如果没有一定的知识与技能，学生就不会规范地设计学习程序，不会有效地选择适合自己的最佳学习方法和学习策略。
语言技能是语言运用能力的重要组成部分。
语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力；学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
语言知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。
情感态度包括学生的学习动机、态度、兴趣、合作精神，这是教学中情感目标的要求，是影响学生学习和发展的重要因素。
通过形成性评价来培养学生的学习兴趣，增强学习动机，调整学习态度，树立自信心，锻炼意志力，增强学习的原动力以及学习的主动性和目的性。
情感态度与价值观是最高层面的目标，这是三维目标“以人为本”的体现，也是隐性的生成性目标，注重感觉、情绪、鉴赏力的培养以及价值观的转变，在人的发展过程中极为重要，一旦形成便有稳定性和内驱力，将影响人一生的成长。
反之，缺乏这些目标要素，人的行为便会迷失方向。
从这个意义上说，情感态度与价值观和人文素养是第一重要的。
情感不仅是指学习热情、学习动机、兴趣，更是指学生丰富的内心体验和心灵世界。
态度不仅是指学习态度、责任，更是指乐观的生活态度，务实的科学态度，宽容的人生态度。
价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值与社会价值的统一；不仅强调科学的价值，而且强调科学与人文价值的统一，强调人类价值与自然价值的统一。
情感态度与价值观不仅是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野，也是英语学习的关键。
通过英语课程使学生增强爱国主义意识，拓展国际视野
学习方法与过程就是每个学生在外语学习中都会自觉不自觉地调动自己的情感、运用原有的知识，通过计划、监控和评估等方法对自己的学习过程进行调整和自我控制，以提高学习效率，保证自主学习能力的发展。
通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，实现英语学习方式的多样化，培养和发展学生的创新精神和实践能力、用英语搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
过程与方法旨在回答“学生经历了什么，体会了什么，感受了什么”等问题。
外语教学的过程是一种动态的流程，也是学生通过主动积极的探究，最后获得知识和能力、最终形成个性化行为习惯的过程。
过程与方法本身既是目标也是手段。
说它是目标，因为在过程与方法中，知识与技能、情感态度和价值观目标得以实现；说它是手段，是因为完成课程目标必须借助某些方法或方法论。
过程与方法是在教师指导下，学生获取新知识的周期性多元互动的基础程序和具体法，又称为程序性目标。
“过程与方法”突出了“知识与技能”这一结果性目标产生、发展和形成的过程，指导学生学，学会发展，学会创新。
它是实现“知识与技能”目标的载体，没有“过程与方法”，学生的整体学科素质就很难生成与发展。
“过程与方法”程序性目标有其自身的特点：它由三个活动过程构成整个学习周期，就新知识学习来说，一般经过“学中做—做中学—反思调控”三个学习活动过程。
以往大多数教师把时间和精力都投入到“学中做”之上，因此学生的基础知识和基本技能掌握得比较好，而对于“做中学”却做得有名无实，至于“反思调控”更是形同虚设。
其实，对于“过程与方法”这一目标而言，三者缺一不可，它们三者共同形成一个良性循环。
在知识爆炸的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识却是至关重要的。
三、评价内容三者间的关系
英语形成性评价这三个方面的内容不是简单的并列，而是要彼此渗透、相互融合，统一到学生的成长与发展之中。
知识、技能是实现过程与方法、情感态度与价值观两个维度目标的载
体，过程与方法是链接知识与技能、情感态度与价值观两个维度的桥梁，情感态度与价值观是教学中知识与技能、过程与方法的升华。
三维目标继承了布卢姆教育目标的合理部分，发展了布卢姆教育目标中没有涉及到的但对学生发展至关重要的因素。
对过程和方法，情感态度与价值观的强调，突出了以学生发展为本的思想，更有利于学生的全面发展，是教育领域的一场深层次的革命。
追求知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观协调统一是教育本质的真正回归，无疑会对英语教学产生深远的影响。
本文明确了英语口语形成性评价的内容，在评价中贯彻三维目标，以期提高学生的英语口语兴趣和口语水平，培养适合学生的口语学习方法和策略。
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[责任编辑陈丽敏]
收稿日期：2013-07-18
作者简介：杨芳（1978-），女，重庆人，讲师，从事经贸英语研究。