31女娲补天修改
语文人教版三年级下册31 女娲补天
《女娲补天》课后反思后宰门小学刘军宁《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。
兴趣是最好的老师。
在本课的教学中，我主要根据三年级学生的特点，从“兴趣”入手，以趣促学，以学激趣，在培养孩子兴趣方面做了积极的尝试。
首先，我以生动、神奇的故事——《女娲造人》导入，并且以课堂第一自然段的内容为载体，让学生尝试自主学习的成败，使学生一上课就有了兴趣。
结课时，我又以《淮南子·览冥训》中所记载的内容，仍以讲故事的方式呈现，使整节课形成一个完整的故事，从而极大地提高了学生的学习积极性。
其次，在倡导语文教学的人文性，关注学生的探究性学习过程中，抓注重点字词体会人物情感。
如：第一自然段中描写天塌的情景，我先引导学生体会一连串叠词“轰隆隆”“黑黑的”“一道道”“熊熊大火”的作用，紧接着问：“看到这样的情景，你的心情怎样？”请学生带着这种难受的情感读文，很容易就传达出了人间的惨状与人们所处的水深火热的场景。
基于对课文语言文字目标和情感教育目标地把握，我在学生自主阅读课文，寻找答案的过程中，突出“五天五夜”、“找啊找啊”、“终于”等词，让学生体会到女娲勇敢善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。
而这一环节，最终还是归结于学生的读。
在学生找到这些关键词语后，还是让学生用朗读这种外化的形式来表现自己对女娲这一连串动作地感受。
再次，以生为本，尊重他们独特的阅读体验。
在学习“女娲找五彩石”这部分内容时，有学生读出了女娲的费力，有学生读出女娲的艰难，还有学生读出女娲找石有耐心等等，这些都是学生个性化、创造性阅读的独特体会，我都给予了肯定。
课文中“女娲补天”的过程是教学的重点，让学生根据各自的水平和习惯，用“边读边说”的方式交流，反复读出感觉来，读出味道来，用准确有感情地朗读把各自研究学习的收获告诉大家，学生读得动情，大家也听得入神。
女娲补天改写
女娲补天改写本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
女娲补天改写（一）上古之时，自从女神女娲成功创造了人类之后，人们安居乐业，过上了幸福快乐的生活。
殊不知，灾难正逐步降临……一个阳光晴朗的中午，水神共工走在莽莽榛榛的原野上，心里愤怒的想着：哼，这次我一定要战胜该死的火神祝融，成为大地的主宰者！他向祝融发起了挑战，。
一场激烈的战斗开始了，共工吐水，祝融喷火，双方显得实力相当。
但共工很快就连连败阵，遍体鳞伤了，而祝融仍然精力充沛。
共工揣着粗气，认为自己已经没有了胜利的希望，竞一头把地球支柱不周山撞到了。
只听“轰隆”一声，天昏地暗，日月无光，天空一下子裂开了五个大洞，到处电闪雷鸣。
大地也四分五裂，四处都是尘土飞扬，洪水和烈火一下子沾满了整个地球，猛兽和凶猛的鸟纷纷来攻击啄食这些老弱病残的人，大地不时传出人类的惨叫和悲鸣。
就在人类与地球频临毁灭的时候，正义的女神女娲再次登场了！女娲见自己的儿女们一个个都被夺去了生命。
心中十分悲痛，他看着支离破碎的天空，向着办法把它补好。
他忽然灵机一动，想到了一个巧妙的办法。
他一下子抱起了五个大石头，然后使劲把石头塞进洞里，天空一下子恢复了平静。
可还不到半分钟，只听“咔嚓”一声，五块石头破碎了，天空依然破难不堪，女娲皱着眉头，心里焦躁不安地想：怎么办？怎么办？我的孩子们都要死了，还有什么办法能把天补起来呢？他紧张的思考着。
时间正一分一秒的溜走，野兽们正疯狂迫害着百姓。
他必须赶快把天补好。
女娲急中生智，一拍手，自言自语道：“对了，听说五色石可以，既然普通石头无法补天，那我现在何不去练五色石补天呢？”女娲以最快的速度飞向了炼五色石的最佳地点——天台山，只有那儿才有炼五色石的五色土。
炼五色石可是一个难题。
女娲还记得，曾经有一位天神把炼五色石的方法传授于她，不过那都是很久以前的事了，她只能根据脑海里剩下的记忆来尝试着炼五色石。
女娲找来了许多五色土，用太阳的光辉以及她自己的法力练造着五色石。
女娲补天改写
女娲补天改写
终于经过多次失败，女娲练成了五色石，她眉开眼笑，把天空补好了。
可是他仍然担心天还会塌下来，便用一只巨龟脚撑住四极。
然后，她立马施法杀掉了残害人民的猛兽与黑龙，又用大量的芦草烧成灰以堵住了洪水。
就这样，人类又过上了平静的生活，大地上有终于恢复了生机。
女娲补天改写（二）
传说，女娲补天还剩下一块灵石，那灵石投胎变成了贾宝玉，成了《红楼梦》的男主角，那一书在末尾的时候，写到贾宝玉又变回了原形，而那时女娲正愁大地上没有生气，想弄几个“人”来解解闷。
于是，女娲突然想起她当年补天时还剩下一块灵石未用，于是飞奔青埂峰下，找到了那块灵石，那是，女娲把灵石捧在手心里，突然发现石头上有字，原来是《石头记》啊！女娲细细回想祖先说过的话：
在我们仙界和人间之外，还有另一片地方，那就是虚幻世界，我们仙界和凡人都不能进去，进去的东西出来后会被刻上字，你们一定要谨记，不能硬闯虚幻世界啊！原来，祖先们早就知道了会有“人”的出现啊！不过，这“人”要怎样造呢？
女娲冥思苦想了三天三夜，想起仙界紫巫女魔拉拉的紫云书架上有一本名叫《幻术》的书中记载过：造人，将灵石于大熔炉中熬七七四十九日……不过，后面的被撕掉了。
女娲想，不妨试试吧！于是，她找来仙界唯一的大熔炉，加入紫巫女花园中魔力池的紫晶水，再将灵石放入。
待到七七四十九日之后，女娲来到大熔炉边，灵石已熔化，只有一炉紫色的水。
那么，到底该怎么办呢？
女娲拿勺子舀了一勺准备观察，突然，送信鸽子飞来，不小心撞到了女娲，女娲手中勺子里的水就溅落在旁边的含羞草上。
奇怪了，那水遇到含羞草就慢地，慢慢地变成了人，女娲高兴极了，又照这个方法造了许多的人。
小学三年级下语文第31 女娲补天修正
神农试百草
精卫填海
黄帝战蚩尤
共工怒触不周山 后羿射日
女娲补天
成语大比拼
（精卫）填海 （ 愚公）移山
（嫦娥）奔月 （大禹）治水
（夸父）追日 （后羿）射日
轰隆隆 塌下 露出 大窟窿 道道深沟 燃烧 熊熊大火 围困 挣扎 熄灭 零零星星 冶炼 金光四射 五彩云霞 yě zhì
冶炼——治理
现在，人们常常看见天边五彩的 云霞，传说那就是女娲补天的地方。
中国的民间故事:
在群众中广为流传。有神话故事， 历史人物的故事，名人佚事等等。
四大民间故事?
《白蛇传》 《孟姜女》 《梁山伯与祝英台》 《牛郎织女》
你还知道哪些民间故事 ?
嫦娥奔月 水漫金山 后羿射日 精卫填海 盘古开天 女娲补天 大禹治水 二郎神 夸父追日 沉香救母
上古神话
十则，按时间顺序排列 盘古开天 女娲造人 炎帝击石生火 刑天舞干戈
我会填： 五彩石找齐了，女娲先在地上（ ）个 圆坑,把五彩石（ ）在里面，用神火 进行冶炼。（ ）了五天五夜,五彩石 （ ）成了很稠的液体。女娲把它（ ） 在一个大盆里,（ ）到天边，（ ） 那个大黑窟窿,往上一（ ），只见金 光四射，大窟窿立刻补好了。
我会填： 五彩石找齐了，女娲先在地上（挖）个 圆坑,把五彩石（放）在里面，用神火 进行冶炼。（炼）了五天五夜,五彩石 （化）成了很稠的液体。女娲把它（装） 在一个大盆里,（端）到天边，（对准） 那个大黑窟窿,往上一（泼），只见金 光四射，大窟窿立刻补好了。
女娲为什么要补天？
女娲是怎样补天的？
天哪，太可怕了！ 远远的天空 塌下一大块，露出一个黑黑的大窟 窿。地被震裂了，出现了一道道深 沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野 里到处是洪水。许多人被火围困在 山顶上，许多人在水里挣扎。
【三年级】女娲补天新编
【三年级】女娲补天新编女娲补天很久很久以前，上古时期，人类的祖先生活在一个美丽而和谐的世界里。
突然间，天空变得昏暗，雷电交加，狂风呼啸，大雨倾盆而下。
恶劣的天气给人类的生活带来了很大的困扰，庄稼被淹没，房屋被摧毁，人们生活异常的艰辛。
失去了美好的生活，祖祖辈辈的人们开始呼喊，祈祷，希望上天能够放过他们，恢复美好的天地。
他们忍耐着，等待着上天的怜悯。
可是天空依然愈发的恶劣。
祖先们心急如焚。
这时候，女娲走了出来。
女娲是古代神话中的女神，她聪明伶俐，胸怀善良，被尊称为人世间的母亲。
女娲看到了人类的困境，她决定帮助人类，让天地恢复美好，也让人类过上幸福快乐的生活。
女娲来到了浩瀚的长空之中，她乘坐神鹰，穿越鸿蒙，来到了天界。
女娲跪在上苍的龙座前，恳求上苍能够放过人间，恢复天空的美好。
上苍看到了女娲的真诚和善良，决定让女娲来辅助重建天空。
上苍给女娲一些特殊的工具，希望她能够用心制作，重建美好的世界。
女娲接过上苍赐予的宝物：五色石、渭泉水、火种、彩绳线和南极冰。
这五样宝物拥有着非凡的力量，女娲接过之后，便开始了她的补天之旅。
女娲先用五色石创造了五个太阳，五个太阳照耀在人间，驱散了乌云，让大地重新充满了光明。
五色石不但能够照亮天地，还能够驱散邪魔。
接着，女娲沿着黄河，来到了渭泉之源，她用渭泉水挥洒天空，渭泉水是那么清澈明净，洒下去之后，天空随之变得通透，洗净了所有的尘埃和污秽，天空也变得更加的青蓝。
除了渭泉水，女娲还取出火种，她将火种撒向天空，天空立刻变得热热闹闹，炽烈明亮，火种散尽之后，天空里便多了七彩斑斓的火光，照耀着整个天地。
赤红的彩绳线织成了一座彩虹桥，连接起了天地之间，彩虹桥是天人沟通的桥梁，经过女娲的神巧巧手编织，彩虹桥焕发着迷人的光泽。
南极冰被女娲用来镇压天空，使得狂风暴雨一扫而空，取而代之的是微风和煦的阳光。
南极冰还可以使得天空保持常均的气温，不再有酷热和严寒的差别。
女娲终于用五色石、渭泉水、火种、彩绳线和南极冰，辅助上苍完成了对天空的整治和补充。
女娲补天改编的作文500字
女娲补天改编的作文500字《女娲补天》的传说至今仍传唱于中国古代的民间传说之中，其中描述了女娲为补天而改编的神话故事。
传说，当初上帝创造完人类和动物时，想要把最后一件没创造完的宝贵宝物，在九天九夜后由女娲亲自完成。
那一宝贵宝物就是人们熟知的“天”。
工作中，女娲面对着艰巨的任务。
她拿出了五色的石头，黑色的石头代表晚上，蓝色的石头代表清晨，黄色的石头代表白昼，红色的石头代表黄昏，绿色的石头代表夜晚。
接着，女娲用一根竹竿将这些石头拼装起来，形状像一只大狮子，象征着它像一只天狼，将这一切都承载在自己身上。
九天九夜后，女娲终于完成了这项壮举。
她爬上半空中，用右手拿着五色石头拼成的天狼，用左手拿着一根火把，看着它徐徐升空，女娲叹了一口气，说：“完了，补完了天”，最后，把它放在天空中，形成了一条非常长的天，把孤独的宇宙连接了起来。
由于女娲创造出了“天”，人类也因此认识到了一个“日历”，也就是一天分为了七段，每一段又可分为四个阶段。
每个阶段都有自己的节奏和气质，被称为一个部分，如早晨，昼夜，黄昏和夜晚，当然还有中午。
根据这些部分，人们慢慢认识到并发展出了一个对“时间”和“日期”的概念，这也促成了人类文明的发展。
在中国古代，女娲补天的传说也有一定的社会意义。
这个故事告诉人们，一切都可以通过不断努力来实现。
也有一些象征意义，比如“天”是完美的示意，人们应该像女娲一样，拼凑自己的梦想，用最大的决心和决定性地去实现。
从上述可以看出，中国古代的神话传说中的女娲补天故事，是人们朝气蓬勃地展现自己梦想的典范。
面对困难，人们不断努力，克服自我，最终实现了自己心中的理想。
这种精神值得我们学习和借鉴。
女娲补天改天的作文
女娲补天改天的作文
在很久很久以前，法力高强的火神祝融与水神共工打仗，火神祝融拿着火之剑，水神共工拿着水之枪。
他们打啊打啊，最终共工失败了。
他一气之下，撞到了不周山，不周山一倒，天塌了，龙蛇猛兽都出来残害人类，世界仿佛到了末日。
女娲看见了，忙去寻找五彩石。
她知道，我彩石是由五块儿太岁原石组成的，因颜色鲜艳，所以叫五彩石。
如果把它们融成石江，就能补好天。
女娲拔山过海，搅匀洪水，走遍世界，可是只找到了四块儿石头，第五块儿怎么也找不到第五块儿，只好遍地寻找石头。
有一天，女娲到了一个从来没有人到过的山洞，她走进去，却被一块儿小石头绊倒了，她一看，正是最后那一块儿五彩石。
女娲把五彩石带了回去，放进炼丹炉里。
经过七七四十九天，那五块儿石头终于变成了石浆，女娲拿着石头终于补好了天。
可是用什么代替天柱呢？女娲想来想去始终没有想出答案。
这时，一只大龟游过，说：“用我的.腿吧。
”女娲不同意。
大龟说：“一个人的命重要还是一堆人的命重要。
”女娲只好割下大龟的腿女娲用大龟的腿做天柱，从此，天再也不会塌了。
人教版语文小学三年级下册第三十一课女娲补天教学设计
人教版语文小学三年级下册第三十一课女娲补天教学设计小学三年级语文下册第31课《女娲补天》是一则神话故事,选自《淮南子》，我们为小学三年级师生整理了《女娲补天》课堂教学设计，期望大家有所收获!人教版语文小学三年级下册第三十一课《女娲补天》教学设计1 教学目的：1.会认本课的2个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学筹备：布置学生搜集关于女娲的神话故事资料教学流程：第一课时一、导入新课国内古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭着丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。
传闻中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的存活，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。
《女娲补天》就是其中的一个。
二、整文感知课文1.出示自学提纲：①自由读课文，考虑课文写了一件什么事?②文中哪些地方使你感动?为啥?③有弄不懂的地方请做上记号，筹备提出。
2.学生自学。
[点评：初读课文，使学生对课文先有一个整体的、感性的认识，为学生进一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。
]三、检查自学状况1.指读课文，纠正字音。
出示生字卡片，指名拼读。
读准窟、隆、冶的读音。
教导书写生字。
注意以下字形。
娲：右下部是内。
隆：右边中间的一横别漏写。
窟窿：两个字都是穴宝盖。
冶炼：冶字是两点水不是三点水炼：是火字旁，右边不是东。
读生字，查字典或联系上下文理解字意。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山冈：地面形成高低不平的山脊.洪水：指可能酿成灾害的大水。
熄灭：停止燃烧。
纯青石：指颜色只有青色的石头。
五彩石：传闻中用来补天的各种颜色的石头。
冶炼：用高温熔炼或电解等办法将矿石中的有用成分提取出来。
[点评：这个环节的设置，体现了对学生语文能力的培养。
虽然理解词汇并不是本课的重点，但是评价一个人语文能力的高低非常重要的一点就是看他品词析句的水平，而这种能力非一日之功，正是来自于平日的日积月累，在孩子的学习初期就协助他们培养良好的学习习性，能力提升不成问题，更会使他们走上一条轻松、愉快的人生道路。
改写女娲补天
改写女娲补天导读: 改写女娲补天（一）自从女娲创造人类以后，世界就变得生气蓬勃了。
人们都幸福的生活在一起。
可好日子没过多久，支撑天地四方的四根巨大的柱子倒了，长满绿油油的小草的大地剧烈颤动起来，然后，一下子裂开来。
有的百姓一不小心，便掉了下去，大树倒塌了，小草和小花也枯萎了，不久，熊熊烈火也到处飞蹿，有时还会把百姓困在火海里，让他们动弹不得，天上的银河一下子倾倒下来，把所有庄稼都淹没了，还把许多百姓也卷进水里，将他们一起冲走。
凶猛的大鸟用它们那尖锐的嘴去啄，用巨大的爪子去抓，把百姓们弄得痛苦不堪，尖声大叫。
这时，从一棵倒下的树后，跑出来许多野兽，它们把一些百姓扔下悬崖、摔在石头上、抛向空中，周围到处都是哭爹喊娘的声音，死的死，伤的伤，弄得他们都人心惶惶，大家都忙着逃难。
终于，女娲出现了，她已经满头大汗，身上还背着一麻袋沉甸甸的东西，人们停下脚步，用疑惑的眼神望着她，女娲走向一口锅，在里面加满水，然后把袋里的东西拿出来，放在锅里，火慢慢把水烧热了，当她把最后一个东西放进去时，人们看清楚，原来是几块石头，他们便开始议论纷纷：有的说拿石头干什么，有的问会有什么奇迹吗……可是，什么都没有发生，人们都无奈的摇摇头，正准备扭头继续逃跑时，身后却传来女娲的声音：“等一等！”，人们转过身，女娲又说，“我们为何不再试一次呢？”，人们问道：“刚才都已经失败了，如果再试一次，那不就等于浪费时间吗？”女娲坚定的说：“世上无难事，只要肯攀登！我们一定会成功的！”“好啊！——”人们齐声欢呼起来，便开始到处寻找石头。
不久，锅旁就堆满了大大小小的石头。
女娲挑选了几个圆圆的石头，把它们投进锅里，然后想：我一定要成功！不让人们失望！人们都以期待的目光看着她。
终于，经过漫长的等待后，五色石终于炼成了，它闪闪发光，似乎还有些透明，它有五种颜色：红、蓝、黄、绿、粉。
分别代表太阳红彤彤、天空蓝悠悠、麦子黄灿灿、树木花草绿油油、人们之间和睦相处，和谐的景象是粉色所代表的。
三年级下语文教学反思31女娲补天人教新课标
三年级下语文教学反思31女娲补天人教新课标《女娲补天》是一篇细读课文。
讲的是我国古代流传已久的神话故事。
本文自然灾害场面描写生动逼真，全文条理明白，条理明确，想象独特丰裕。
学习本文的目的，一是让学生议决阅读受到我国汗青文化的熏陶，感受我国古代劳感人民丰裕的想象力。
二是感受女娲为了拯救受苦受难的人民大众不怕危险、不怕困难的物质。
要修业生能正确、有感情地朗读课文，能读边想象画面。
明白女娲为什么要补天以及补天的历程，领会女娲为了拯救劳苦大众，不怕危险、勇于奉献的物质。
首先在讲课前，我要修业生做好预习。
包括理解生字词，熟读课文，查找有关女娲补天的资料。
这样，在学生还没有学习课文之前就已经对课文比较明白了，为进一步的学习做好准备。
在传授时，我让学生议决自己阅读、思考，和同砚讨论来读懂课文。
先让他们用自己喜欢的方法读课文，对课文中难读的字音、不理解的词语，勉励他们先自己办理。
弄不懂的向同砚和老师讨教，互相讨论弄懂。
然后就“思考·练习”第二题展开讨论，让他们各自公布自己的理解，让学生领会到女娲的勇敢物质和乐于助人的高尚品行。
在小组讨论时，我要求小组长给组员明确的分工，各自学习不同的自然段，再把理解的内容向小组长汇报，小组长再向全班汇报本组的学习环境。
因为分工明确，每个同砚都积极地到场到学习中去，讲堂氛围活跃。
最后议决有感情朗读进一步领会课文内容。
重点朗读了描写自然灾害和女娲补天议决的段落。
在理解课文之后，我请同砚说说自己查到的有关女娲补天的资料。
学生的发言十分精美。
有的同砚找了女娲的资料：传说在天地初开时，地面上并无人类，女娲便抟黄土做人并使他们活起来。
女娲每天劳作，十分辛苦，这样才有了人类。
有的同砚找到了天塌的原因：因为风神和雨神斗法，弄得天塌了一块。
还有的同砚把女娲补天的故事讲得更完整，而且不同的同砚找到的故事情节也不太相同。
因为本文是童话传说，随时间的推移，很多人给它修饰，所以，相同的故事，也有不同的版本。
三年级下册语文教案31女娲补天人教新课标
三年级下册语文教案31女娲补天人教新课标教学目的：1．会认本课的12个生字，会写七个生字2．能正确、流利、有感情地朗诵课文。
3．学习女娲为了挽救劳苦群众不怕风险、不怕困难的肉体。
教学重点：1、会认本课的12个生字，会写七个生字2．能正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学难点：学习女娲为了挽救劳苦群众不怕风险、不怕困难的肉体。
教学预备：布置先生搜集关于女娲的神话故事资料教学进程：一、激趣导入。
1.口语交际：说话导入〔明天的口语交际我想经过填空的方式来看看大家对神话故事的了解。
〕2.出示：夸父--- 女娲--- 愚公-------射日----填海--- 过海大禹---- 嫦娥---- 开天----3．过渡语：在远古时代，人们对自然界的许多现象比如说天地是怎样构成的？为什么会发作自然灾祸？都深感不解，他们的知识水平低下，无法迷信地解释，因此就以为这些现象的面前都有一个神在指挥，控制着，于是他们依托自己丰厚的想象发明了许多神的故事，来寄予自己美妙的希望。
明天我们就一同来学习一篇神话故事«女娲补天»。
4.当你们看到课题、有什么疑问吗?大家可以提出来,我们共同讨论。
(先生质疑,教员适当归结、有选择地板书。
设计质疑:(1)女娲是谁呢?(2)女娲为什么要补天呢?(3)有浅有女娲这团体呢?(4)女娲怎样补天呢?)5.学贵有疑，刚才同窗们提出了很多有意义的效果,像"女娲为什么要补天"、"女娲怎样补天"等效果,我们在阅读中都会弄懂的。
二、反省预习状况〔反应〕。
1．出示生词，指名拼读。
塌下挣扎熄灭冶炼熄灭缺少喷火显露轰隆隆熊熊大火〔1〕读准〞窟、隆、冶〞的读音。
〔2〕最后两个词挺有特点，你发现了吗？像这样有两个字堆叠的词叫叠词。
试着说像轰隆隆、熊熊大火这样的词〔3〕指点书写生字。
留意以下字形。
娲：右下部是〞内〞。
隆：左边中间的一横别漏写。
窟窿：两个字都是穴宝盖。
冶炼：冶字是〞两点水〞不是〞三点水〞炼：是火字旁，左边不是东。
女娲补天新编
女娲补天新编
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢声笑语，人们过着美好幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的'巨大声音给震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天那，远处的天空破了一个大窟窿，那窟窿里还在喷火，山冈上还有熊熊燃烧的大火，田野里洪水大涨，许多人被火围困在山上和洪水中，女娲见此情景心里难受极了。
她立即聚拢雨神，求他下一场大雨，把那山头的大火扑灭，再请吴刚造一艘大船，救出挣扎在水上的人们。
不久，天火灭了，洪水中的人们得救了。
可是大窟窿还没有补上，还在喷火，女娲决定冒着生命危险去补天。
她跑到山上去找补天的五彩石。
她原以为五彩石很多，走到那里一看，五彩石都被人们拿去卖了换银子花了，省下的只是一些零零乱乱的小石子，这些小石子怎么可以补天？女娲生气地把这些小石子聚拢来，在地上挖了一大坑，把这些小石子放到这个大坑里，经过五天五夜用火冶炼，那些石子成了一大盆的石汤，女娲把这大盆石汤端到天边，对着那个大窟窿用力一沷，那个大窟窿立刻就堵上了。
现在，人们常常可以看到天边的五彩云霞，传说那就是女娲补天的地方。
作者：邱陈珺福建省建宁县均口中心小学三年级一班
指导老师：宁江炳。
女娲补天神话的改写句子
女娲补天神话的改写句子
女娲补天神话
从古至今，人们都传颂着女娲补天的神话。
据说，当初天地分开，天空上缺少了一块石头，女娲就拿起一块五彩石头，把它放在天空中，补上了缺口。
女娲补天的神话，让人们对自然界有了更深的理解，也让人们更加尊重大自然。
女娲补天的神话，也让人们更加珍惜自然资源，不让自然资源被浪费。
女娲补天的神话，也让人们更加重视环境保护，不让环境受到污染。
女娲补天的神话，也让人们更加重视节约能源，不让能源被浪费。
女娲补天的神话，也让人们更加重视社会发展，不让社会发展受到阻碍。
女娲补天的神话，也让人们更加重视社会公平，不让社会公平受到破坏。
女娲补天的神话，让人们更加重视自然环境，更加重视社会发展，更加重视社会公平，更加重视节约能源，更加重视环境保护，更加重视自然资源，从而让我们的世界更加美好。
女娲补天的神话，让我们更加珍惜自然，更加尊重大自然，更加重视环境保护，更加重视节约能源，更加重视社会发展，更加重视社会公平，更加重视自然资源，从而让我们的世界更加美好。
女娲补天的神话，让我们更加认识到，只有当我们尊重大自然，保护环境，节约能源，发展社会，实现社会公平，珍惜自然资源，才能让我们的世界更加美好。
最新女娲补天改写范文4篇
最新女娲补天改写范文4篇又是在一个大年夜的一天，北风呼啸；又是富贵人家可以坐在屋里有着温暖的大火炉，美丽的.圣诞树，和喷香的烤鹅；又是卖火柴的小女孩独自出现在街上，她穿着两双大拖鞋，在街上卖火柴。
可是怎么寒冷的天气，对于大家来说火柴只是微簙的取暖力量。
任何人都认为这位小女孩会是一样的遭遇，可事实上并不是这样的。
就在小女孩要点燃火柴取暖的那一刹那间，奇迹出现了。
一双宽厚的大手抚摸了小女孩那双刻着蝴蝶胎记的手。
小女孩顿时惊呆了，她微微地抬起头，看到了一张慈爱的脸，再察看全身--满是富贵人家的样子。
那位慈祥的老爷，把小女孩嘴唇微微地动了：“孩子，别怕，回到我的身边吧。
”原来，卖火柴的小女孩就是这位老爷失散多年的女儿，今天终于找到了，那个蝴蝶的胎记就是见证。
老爷把这幼小的小女孩抱起，小女孩感到无比的温暖，这是她有生以来的第一个温暖的怀抱。
一行眼泪从小女孩的脸上留下来，一句温暖的话也从小女孩口中说出--”爸爸“。
就这样，小女孩找到了自己的亲生父亲。
她的生活不再寒冷，孤独了。
改写《卖火柴的小女孩》“你给我死过来!”一个可爱而野蛮的女孩命令着。
这到底是怎么回事?这还得从头说起。
在一个科技发达的世界里，在一个大城市里，有一栋豪华的别墅。
那儿住着一位慈善的富翁，他收养了一个可爱的小婴儿。
十年后，这个婴儿逐渐长大了，长成一个可爱的女孩，一把金色的长发，粉色的公主裙更衬托了她雪白的肌肤。
可她却一点儿也不惹人喜爱，她的任性总是让人无比烦恼。
可是介于她的父亲帮助了众多的穷人，又不好与她争吵什么。
直至今天，父亲的溺爱，伙伴的恭维，邻居的熟视无睹更加让她变得任性。
富翁渐渐年老了。
女孩渐渐长大，她的叛逆使她变得目中无人。
金色的发丝被高高地梳成马尾辫，在街道上她肆无忌惮地跳着街舞。
生气时，便对着家人破口大骂。
而富翁看着这一切，也只能无奈地摇了摇头。
富翁去世了，而女孩更加放肆。
众多的财富也都被她挥霍得一干二净。
她逐渐被伙伴嫌弃，被邻居唾骂。
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挣扎
冶炼 轰隆隆
熄灭
液体
喷火
大盆
缺少
云霞 金光四射
熊熊大火
仔细区别：
治 冶 （ ）病 （ ）炼
练 ）习 炼
（
锻（
）
课文写了一件什么事？ 天塌下一块，地被震裂， 人们被水火所围困，女娲把人 们从水火中救了出来。又拣五 彩石冶炼，补好了天。
自从女娲创造了人 类,大地上到处是欢歌 笑语,人们一直过着快 乐幸福的生活。
天哪，太可怕了！
远远的天空塌下一大块，露出一个 黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一 道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田 野里到处是洪水。许多人被火围困在山 顶上，许多人在水里挣扎。
地被震裂了，出现了一 道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火， 许多人被火围困在山顶上。
田野里到处是洪水， 许多人在水里挣扎。
女娲来到雨神跟前，对他说：“ 。”
女娲决定冒着生命危险，把天补上。 她跑到山上，去寻找补天用的五彩石， 她原以为这种石头很多，用不着费多大 力气。到山上一看，全是一些零零星星 的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、 黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一 种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于 在一眼清清的泉水中找到了。
学了课文，女娲 的哪一点精神打动了你？ （不顾艰险为民造福。）
由此，你想到了 什么人？你想说些什么？
我想对女娲说：
—————— —————— ——————。
五彩石（
）齐了，女娲在地上
（ ）个圆坑，把五彩石（ ）在里面，
用神火进行冶炼。（
）了五天五夜，
五彩石化成了很稠的液体。女娲把它 （ ）在一个大盆里，（ ）到天边，
自从女娲创造了人类, 大地上到处是欢歌笑语, 人们一直过着快乐幸福 的生活。
远远的天空塌下一大块，露出一 个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出 现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊 大火，许多人被火围困在山顶上。田 野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。
天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大 块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂 了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着 熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人 被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
天哪，太可怕了！
女娲难过极啦。
1、女娲为了把天补好，做了哪几 件事呢？ 2、女娲遇到了哪些危险和困难？ 用“——”画出。 3、找出自己最感动的句子多读 一读，并写出体会。
女娲为受难的人们做了哪几件 事？
1.求雨灭火 2.造船救人 3.找石补天
女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下 一场雨。把天火熄灭，又造了船，好救出挣 扎在洪水中的人们。
不怕危险、不怕困难、勇敢 善良、无私奉献的女神。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把 五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天 五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装 在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿， 往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好 了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞， 传说那就是女娲补天的地方。
我要把这个故事讲给更多的人听！
思考：神话有哪些特点？
• 把自然加以形象化，进行了 不自觉的艺术加工。 • 神话的基础是现实生活。 • 神话表现了远古人类征服自 然的思想和信念。
嫦 娥 奔 月
哪 吒 闹 海
西游记
牛郎织女
她教人们开荒种地，使他们懂得春 种夏管秋收冬藏的知识。 她教人们在宅前屋后种上五颜六色 的鲜花，使他们含辛茹苦的日子带 一点姹紫嫣红。 她教人们以衣御寒、以衣遮丑…… 她把一切都教给人们，该想的她都 想到了。
自从女娲创造了人类, 欢歌笑语, 大地上到处是欢歌笑语 快乐幸福 人们一直过着快乐幸福 的生活。
无论……都…… 即使……也…… 为了……一定要……
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑， 把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼 了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。 女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对 准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四 射，大窟窿立刻就被补好了。
五天五夜：写出她很辛苦。
a累了，她……？ b困了，她……？ c被火烤的很难受，她…… A早上，她在炼石 B中午，她还在炼石 C晚上，她依然在炼石…… 第二天，第三天，第四天，第五天她依 然还在炼石。
在黑黑的山洞里，女娲边走边用手摸着每一块 石头，细细地分辨着。她走遍了每一个山洞，终于 在最后一个山洞里找到了白颜色的石头。
女娲又来到枫树林里，在每一颗树底下仔细地寻 找，终于在一堆石头中找到了一块红色的石头。 女娲走了很多地方，她又累又饿，她气喘吁吁地来 到悬崖边，在峭壁上，她看到了一块黄颜色的石头。
远远的天空塌下一大块，露 出一个黑黑的大窟窿。地被震裂 了，出现了一道道深沟。山冈上 燃烧着熊熊大火,田野里到处是 洪水。许多人被火围困在山顶上， 许多人在水里挣扎。
远远的天空（塌下一大块，露出一个黑黑 的大窟窿），地（被震裂了，出现了一道道 深沟）。山冈上（燃烧着熊熊大火），田野 里（到处是洪水）。许多人（被火围困在山 顶上），许多人（在水里挣扎）。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把 五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天 五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装 在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿， 往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好 了。
五彩石找……
挖……
放……
炼…… 装…… 端…… 对准…… 泼……就被补好了。
这是一位————的女娲
欢歌笑语
• 1.联欢会，大联欢，欢歌笑语迎新年。 • 2.让我们尽情地唱歌吧，用我们的欢歌笑语 来表达对祖国的热爱吧！ • 3.竹林里传来了一阵阵的欢歌笑语，那是一 些无邪的姑娘们洗完衣服归来了。 • 4.他那破旧的小屋里经常充满欢歌笑语，充 满真情和友谊。 • 5.改革开放以后，人民生活越来越富裕了， 神州大地到处是欢歌笑语。
她找啊找啊终于在一眼清清的溪中找到了纯 青石。
采访女娲：
• ①女娲，你不顾自己的生命危险去找石补天， 你何必呢？ • ②女娲，五彩石这么难找，又这么危险，放弃 吧！ • ③女娲，你如此的辛苦，太累了，太疲倦了， 歇歇吧？ • 女娲啊！你这种不怕危险，为了人类甘于奉献 的精神，太令我感动了！！ • ④功夫不负有心人，女娲，你找啊找啊，终于 找到五彩石了，你的心情怎样？
（
）那个大黑窟窿，往上一（
），
只见金光四射，大窟窿立刻就被补好
了。
五彩石（找）齐了，女娲在地上 （挖）个圆坑，把五彩石（放）在里
面，用神火进行冶炼。（炼）了五天
五夜，五彩石化成了很稠的液体。女 娲把它（装）在一个大盆里，（端）
到天边，（对准）那个大黑窟窿，往
上一（泼），只见金光四射，大窟窿
立刻就被补好了。
人教版三年级下册第31课
女 娲 补 天
★ 自由读，读通课文，遇到难
读的字多读几遍。
★ 思考下面的问题: 1.想想女娲是谁? 2.她为什么要补天?
我会读
塌 (tā) (塌下) 挣 (zhēng) (挣扎) 熄 (xī) (熄灭) 冶炼 (yě) (liàn) (冶炼)
我会认
塌下 露出 燃烧 围困