四年级上册语文课件-第六单元口语交际：安慰

交际指导
本次口语交际的话题是安慰。 生活中，一个人难免会遇到不顺心的事，心里会 很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一 些。这节课我们就谈一谈如何安慰他人。 1.回顾往事，想一想你遇到过哪些令自己感到委 屈、伤心或焦虑的事呢?说一说别人是怎样安慰你的？ 当你受到安慰后有什么变化？
2.小组评议，互相评价。评价要点有三：能具 体有条理地说一说自己感到委屈、伤心或焦虑的事 情；能说清别人是如何安慰自己的；能谈谈自己被 安慰后的变化。
11. 选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采 。
15. 竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。 14. 生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击 雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹。 3. 时间乃是最大的革新家。 1. 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 4. 凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 12、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 6. 成功等于目标，等于每天进步1%，等于全方位。 10. 相信教练的话一定有道理。 13. 顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 7. 成功者，做别人不愿意做的事情，别人不敢做的事情，做不到的事情。 9. 忽视当前一刹那的人，等于虚掷了他所有的一切。---富兰克林(美国) 10. 如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧! 19. 学会宽容，意味着成长，秀木出木可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。 12. 无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 2. 少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁;磨剑数年，今将试锋芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。
示例二：我的家要搬到另外一个城市，马上就要离开自 己的好朋友。我不想搬走，不想离开好朋友们。好朋友小 红安慰我：“小丽，我很理解你的心情。可是父母工作更 重要， 你随父母去吧，假期我去找你玩。”我听后感到很 温暖。
示例三：出去玩的时候，我不小心把手表弄丢了，这块 手表是妈妈送我的生日礼物。我特别喜欢这块表，丢了我感 到好心疼！我的同桌小强说：“你不用着急。回去告诉妈妈， 妈妈不会责怪你的，如果非常喜欢，可以让妈妈再给你买一 块，以后玩的时候要小心的，保护好它。”我听了不再那么 难受了。
3.全班交流、倾听、评议。归纳出安慰别人的 方法。
交际示例
示例一：大家好，我先来说说。在运动会4×100米接力 赛中，我摔倒了，我班在这个项目上没有取得名次。我很 是自责，觉得都怪我，要是我没有摔倒就好了。班主任安 慰我：“你已经尽力了，虽然摔跤了，但不要怪自己。你 为集体吃了苦头，我还要代表全班感谢你呢。”我心情开 始变得好起来。
示例四：我丢了订杂志的20元钱，王老师说：“你不 用着急。我已经帮你先垫付了订杂志的钱。我还打电话给 了你的爸爸，他不会责骂你的。”听后我不再那么担心了。
示例五：我想来总结一下如何安慰他人：1.要了解对 方烦心的是什么，然后再想出不需要为此烦心的理由，以 此来劝对方。2.开头可用上“不要难过、不要伤心”等语 言。3.安慰时要真心实意。
针对训练
把你今天和同学交流的内容写成一篇作文，
写写你对安慰他人的心得体会。
谢谢观看
10. 成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。 17. 无论才能、知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 5. 生命中最重要的人，或许当你在身边的时候，能感觉到的也只是淡淡的温暖而已，并不比一杯热茶更显着。但当你失去的时候，整个世界 瞬间荒芜。只知道我们总是在战胜空间，却对时间无能为力。
口语交际 安慰
学习目标
1.让学生懂得在别人遇到不顺心的事时能主动 安稳，学会说安慰别人的话；学会倾听，有交际的 自信心，说话时态度自然大方。
2.联系自己的生活实际，体会关爱他人、帮助 他人的快乐，同时锻炼表达能力和人际交往能力。
3.通过模拟生活场景、分角色对话，帮助学生 提高口语交际能力，感受人间真情，倡导乐于助人 的社会风尚。
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