羚羊木雕复习
人教版七年级上册语文期中复习要点整理：羚羊木雕
人教版七年级上册语文期中复习要点整理：羚羊木雕导读：一、重点字词
1.注音。
犄(jī)角怦(pēng)寒颤(zhàn)攥(zuàn)
2.解释下列词语。
(1)反悔：对以前答应的事翻悔或不承认。
(2)形影不离：形容彼此关系密切。
(3)自作主张：不与人商量，自己决定。
(4)仗义：讲义气。
(5)满不在乎：完全不放在心上。
二、重点句子
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!
三、文学常识
1.《羚羊木雕》的作者是张之路，这是一篇记叙文。
2.记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
3.描写人物的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
羚羊木雕复习要点
《羚羊木雕》复习要点一、结构内容：第一部分：寻问木雕下落。
第二部分：回忆真挚友情。
第三部分：奶奶出面干涉。
第四部分：伤心要回木雕。
二、主题思想《羚羊木雕》：这篇文章作者是站在孩子的立场上，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年的心，尊重他们的友谊，不要重财轻义。
同时也告诉大人们两点：一点是要理解孩子的心灵，尊重孩子们的感情；一点是大人对孩子的教育，要采取摸清情况，耐心说服的态度，而不应简单粗暴。
三抓思路，理要点《羚羊木雕》反映了什么社会现象？反映家庭教育的扭曲，出尔反尔，不够诚信。
四、课内阅读检测一、掌握下列加粗字的读音寒颤（）树杈（）犄角（）羚羊（）脸颊（）挨揍（）怦怦（）恶心着落（）攥着（）咽喉（）逮捕（）二、在下列句子中的“口”处填上恰当的标点符号Ａ、（爸爸）慢慢地对我说口“小朋友之间不是不可以送东西，但是……”Ｂ、“不！”我哭着喊了起来口Ｃ、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说口“那么贵重的东西怎么……”三、根据提示，在各句中的“说”字前填上恰当的词坚定小声递到我手上满不在乎塞到我的手里坚强Ａ、“爸爸不是说给我了么？”我（）说。
Ｂ、她把小刀（）说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”Ｃ、“你现在就去把它要回来！”妈妈（）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”四、阅读下文，回答文后问题我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点儿声音也没有。
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？１、万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”,暗示了她的心理变化，由责怪“我”而变成谅解“我”。
２、找出文中描写月光的词语“冷冷的”，其作用是烘托了“我”当时哀伤的心情。
羚羊木雕知识点总结
羚羊木雕知识点总结第一部分：羚羊木雕简介羚羊是一种常见的动物，它们生活在非洲、亚洲和欧洲的草原和干旱地区。
羚羊的优雅和迅猛是许多艺术家喜欢用木雕刻来表现的主题。
羚羊木雕作品通常寓意着活力、灵动和自由，因此受到了很多人的喜爱。
从古至今，羚羊木雕一直是一种受欢迎的艺术形式。
它既可以是一种装饰品，也可以是一种纪念品。
羚羊木雕作品在考古学和艺术考古学领域也非常有价值，它们可以展示不同时期和不同地区的文化特征。
在中国，羚羊木雕作品也有着悠久的历史。
在古代，它们常常被用来装饰寺庙、宫殿和贵族家庭的宅基地。
随着时间的推移，羚羊木雕作品的制作工艺逐渐丰富和精湛，成为了中国传统木雕艺术的重要组成部分。
第二部分：羚羊木雕的工艺特点1.选材优良羚羊木雕作品通常选用上等的木材，如黄花梨、紫檀、红木等。
这些木材质地坚硬、纹理美观，非常适合用来雕刻。
2.精细雕刻羚羊木雕作品的制作需要非常高的雕刻技艺。
艺术家需要根据实物模型，精细地勾勒出羚羊的线条、毛发和表情，以及背景和装饰。
3.注重形态羚羊作为一种优雅的动物，其形态非常重要。
艺术家要通过雕刻来表现羚羊的优美身姿和华丽的角。
在雕刻过程中，需要对羚羊的形态有着深入的了解和熟悉。
第三部分：羚羊木雕的技艺要点1.设计构思羚羊木雕作品的设计构思非常重要。
在设计前要对羚羊的外观、习性和文化寓意有深入的了解。
设计时需要考虑到羚羊的形态、线条和动态，以及可能的背景和装饰。
2.素描打样素描打样是羚羊木雕的重要一环。
在进行雕刻前，艺术家需要进行精细的素描打样，确定雕刻的比例和细节。
3.精细雕刻羚羊木雕需要非常精湛的雕刻技艺。
在雕刻时，艺术家需要使用各种雕刻工具，如刻刀、锉刀、铲子等，对羚羊的线条、纹理和细节一一进行雕刻，力求达到精湛的效果。
4.装饰润色在雕刻完成后，需要对羚羊木雕作品进行一些装饰和润色工艺，增加作品的观赏性和价值。
第四部分：羚羊木雕的文化寓意羚羊在许多文化中都有着积极的寓意。
羚羊木雕的练习题
羚羊木雕的练习题羚羊木雕的练习题羚羊木雕是一门古老而精湛的艺术形式，它以其独特的造型和精细的工艺而闻名于世。
对于想要学习羚羊木雕的人来说，练习题是必不可少的一部分。
通过练习题，学习者可以熟悉木雕的基本技巧，提高自己的创作能力。
下面将介绍一些常见的羚羊木雕练习题。
第一题：羚羊的基本形态在学习羚羊木雕之前，首先需要了解羚羊的基本形态。
羚羊是一种纤瘦而敏捷的动物，它的身体线条流畅，四肢修长，头部有角。
练习题一可以要求学习者用木雕刀在一块木头上雕刻出羚羊的基本形态。
通过这个练习，学习者可以熟悉木雕刀的使用方法，掌握基本的雕刻技巧。
第二题：羚羊的肌肉和毛发羚羊的肌肉线条优美，毛发丰富而柔软。
练习题二可以要求学习者在羚羊的基本形态上加上肌肉和毛发的细节。
通过这个练习，学习者可以锻炼自己的观察力和表现力，学会用雕刻的方式表达出羚羊的肌肉和毛发的细腻质感。
第三题：羚羊的角羚羊的角是其最醒目的特征之一，也是木雕中的难点之一。
练习题三可以要求学习者专门练习羚羊的角。
学习者可以选择一块较小的木头，用雕刻刀将其雕刻成羚羊的角。
通过这个练习，学习者可以提高自己的雕刻技巧，掌握雕刻角的方法和技巧。
第四题：羚羊的动态表现羚羊是一种敏捷而灵活的动物，它的动态表现是羚羊木雕中的重要内容之一。
练习题四可以要求学习者用木雕刀雕刻出羚羊在奔跑、跳跃或躲避的动态。
通过这个练习，学习者可以锻炼自己的观察力和表现力，学会用雕刻的方式表达出羚羊的动态和生动。
第五题：羚羊的环境和背景羚羊生活在广阔的草原和山地之间，它们的环境和背景也是羚羊木雕中的重要元素之一。
练习题五可以要求学习者在羚羊的周围雕刻出草原、山地或其他与羚羊生活环境相关的元素。
通过这个练习，学习者可以丰富自己的雕刻作品，增加作品的层次感和视觉效果。
通过以上的练习题，学习者可以逐步提高自己的羚羊木雕技巧，增强自己的创作能力。
但是需要注意的是，练习题只是学习的起点，真正的艺术创作需要学习者有自己的独特见解和创意。
3 、《羚羊木雕》优生笔记
3、羚羊木雕一、文学常识本文的作者是当代作家张之路，选自《东方少年》。
本文原题为《反悔》。
二、生字词1、字音逮抹攥紧怦怦仗义树杈脸颊寒战自作主张不可抗拒犄角形影不离裁缝羚羊伤疤反悔撒谎不禁木雕2、词义形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切。
不可抗拒：任何力量都不能阻挡。
寒战：因受冷受惊而身体颤动。
仗义：主持正义，讲义气。
三、文章内容1、概括文章内容。
（本文写了一件什么事？）“我”把羚羊木雕送给了最好的朋友万芳，父母逼我去要回来，我被逼无奈，去向万芳要回羚羊木雕，我对朋友反悔了，心里非常伤心。
2、概括文章主旨（文章思想内容）。
本文通过写父母逼我去向万芳要回羚羊木雕的事，表现了大人重利，小孩重情，表达了作者对大人做法的批评，对孩子们纯真友谊的赞美。
3、爸爸和奶奶出现的作用。
爸爸支持妈妈，声音平静有力，起到推波助澜的作用，用奶奶来反衬爸爸妈妈，批评他们的行为，奶奶反对，却当不了家，让他们出场，文章会显得波澜起伏。
4、“月亮出来了，冷冷的”体会景物描写的作用。
渲染伤感的气氛，烘托“我”哀伤的心情。
5、“我”把羚羊木雕送给了万芳，爸妈的反应是否相同？找出相关的句子作简要评析。
妈妈急躁严厉，着急惊恐，坚定地命令“我”要回羚羊木雕，如开头一问，爸爸循循善诱，但又有“不可抗拒”的威严，不允许“我”把羚羊木雕送人，可结合他的神态、语言描写进行分析。
6、当“我”向万芳要回羚羊木雕时，为什么说“我几乎听不见自己的声音”？因为“我”心虚紧张，担心万芳因此而看不起我，不再跟“我”好了。
7、文中与“当我抬起头来的时候”相呼应的句子是哪一句？我垂下眼睛不敢看她。
8、“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。
”“我”为什么流泪？对自己所做的反悔的事情感到伤心难过，也为万芳没有怪我而感动。
9、联系文章内容说说结尾划线句子的含义和作用。
“我”不该未经家长同意将东西随便送人，但是，不能全怪“我”，大人们也有责任，他们不该只考虑东西的价值而忽略了孩子们的感情，他们的重财轻义对孩子造成了伤害。
《羚羊木雕》学习要点、重点
本文应掌握的字词：1、读准字音犄角（）允许（）树杈（）寒颤（）脸颊（）攥着（）2、多音字注音并组词┍┍┍系┥逮┥塞┥┕┕┕3、理解词语在文中的意思仗义：讲义气，有为友谊而甘愿担风险或牺牲自己的利益的气概。
形影不离：像身子与影子一样不可分离，形容彼此关系密切。
满不在乎：完全不放在心上。
思考：1、文中通过爸爸、妈妈同“我”先后的对话描写，显示出不同的个性。
爸爸说话的语气________，妈妈的语气________，但爸爸的态度与妈妈的态度________相同，他们心里只知道_____________，不知道____________。
“我”把自己心爱的东西送给最好的朋友，可见“我”是_____________________。
〔委婉生硬实质羚羊木雕贵重友谊珍贵很重视友情的〕2、爸爸把贵重的羚羊木雕送给了“我”，“我”又把它转送给好朋友万芳，这样做行吗？为什么？行。
羚羊木雕有价，情义无价。
因为爸爸把羚羊木雕给了“我”，“我”作为物主就有权处理自己的东西，别人无权干涉。
3、试分析妈妈说的每句话，概括出她是怎样步步紧逼要“我”去要回羚羊木雕的？妈妈先追问木雕在哪，诈出木雕的去处，后追问给谁了，最后强硬地让“我”要回木雕。
4、爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊木雕，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，你同意谁的观点？为什么？同意奶奶的观点。
奶奶知道羚羊木雕的贵重，但却更懂得执意让孩子取回木雕，是不尊重孩子的表现，对孩子的心理影响很不好，对孩子间的友情影响很不好，对两个家庭之间的关系也不好。
奶奶尊重了解孩子，把情义看得重于财物，奶奶是深明情理的。
5、“我对朋友反悔了”，“可是，这能全怪我吗？”你怎样理解这两句话的含义？这两句话的含义是，“我”屈从了父母，应该怪我，但是“我”是迫不得己的，主要怪父母，怪他们不懂得孩子的心，不懂得孩子间的感情，只知道东西贵重，不知道还有比这更贵重的东西，不知道尊重孩子间的感情，不知道尊重孩子的人格，对孩子采取了简单生硬的态度。
《羚羊木雕》练习题及答案.docx
羚羊木雕张之路1•“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
2.妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。
那是爸爸从非洲带回來给我的。
它一直放在我桌子角上。
这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友力芳。
3•“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。
4•“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。
我发现事情不像我想的那么简单。
5•“我把它收起来了。
”6.“放在哪儿了？拿來我看看。
”妈妈好像看出我在撒谎。
因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
7.“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
&“没有卖……我送人了。
”我觉得口己的声咅有些发抖。
9•“送给谁了？告诉我。
”妈妈把手搭在我的肩膀上。
10."送给万芳了,她是我最好的朋友。
”11."你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去！”12."不！”我哭着喊了起来。
13•爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，妾看什么样的东西。
这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
14 •“您已经给我了。
”15•“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”16.我没有理由了。
我想到他们马上会逼我去向力芳要冋羚羊，心里难过极了。
他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
17•上幼儿园的时候我们就在一起。
她学习很好，人一点也不口私。
我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
18•上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。
跳完山羊，我们围着小树逮着玩。
一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。
我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕冋家挨说。
力•芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。
忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不岀来。
《羚羊木雕》阅读答案
羚羊木雕阅读答案1. 羚羊木雕的起源羚羊木雕是一种传统的中国民间艺术形式，起源于古代木雕艺术。
早期，羚羊木雕艺术主要用于制作佛教雕像、纹章以及家具等，随着时间的推移，艺术家们开始将其应用于生活中更广泛的领域。
2. 羚羊木雕的制作工艺羚羊木雕制作主要采用原木材料，采用手工雕刻工艺。
首先，艺术家要根据设计图纸选择适合的木材，并磨平木块表面。
接下来，艺术家需要用雕刀将木块一层一层地削成想要的形状，用抽刀和打刀进行精细刻画。
羚羊木雕的制作周期较长，需要经过多道工序。
其中，羊角部分的雕刻需要经验丰富的艺术家来完成，因为这部分需要技巧和经验并存。
3. 羚羊木雕的艺术价值羚羊木雕作为中国传统艺术文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值。
其材质天然，富有中国传统文化内涵，体现了中国文化的审美观念和心理以及历史背景。
羚羊作为中国传统文化的重要象征，被中国人民当作精神符号进行崇拜。
羚羊木雕塑是一种充满神秘感、文化内涵丰富的艺术形式，具有独特的审美效果。
4. 羚羊木雕的价值评估羚羊木雕在市场上的价值主要取决于以下几个方面：4.1、材料羚羊木雕的材料是观众和收藏家评估价格的关键因素之一。
高质量的木材很少被使用，而且由于羚羊数量的限制，羊角的材料也很珍贵。
在制作过程中，良好的材料可以提高艺术品的价值。
4.2、艺术家艺术品的价值也受到创作者的影响。
羚羊木雕的艺术家需要具备技巧、经验、创造力和创造性，他们的作品需要经过长时间的制作和雕刻才能完成。
4.3、市场需求市场需求是决定艺术品价值的关键之一。
在古玩市场上，羚羊木雕品质要求高，越老越珍贵，有一定的升值空间。
5. 羚羊木雕的保养为了保护羚羊木雕的艺术价值和持久性，需要提供正确的保养和存储条件。
以下是一些建议：1.避免长时间放置在阳光直射处;2.避免使用含有酸性或碱性成分的清洁剂;3.定期用干净、柔软的布擦拭羚羊木雕，可用专门的保养和防护液;4.在存储时，为了避免潮湿的环境，可使用干燥剂。
羚羊木雕、在那颗星子下复习题
《羚羊木雕》复习巩固题1、注音、写汉字或解释：犄（）角脸jia( )颊树chà（）仗义：zuàn（）着逮（）捕着（）落伤ba ( ) 我的心pengpeng( )地跳了起来2、概括课文主要内容3、赏析点评（1）他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。
这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”赏析点评：这里运用了人物的和描写，（2）万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。
忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。
”赏析点评：（3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。
赏析点评：4、文中“赠送木雕”的情节采用了的叙述顺序，这样写的好处是6、文章24段和结尾两次写到“我”流泪了，两次流泪的原因有什么不同？7、怎样理解结尾“我觉得我是世界上最伤心的人！”（二）在那颗星子下——中学时代的一件事母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。
夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
我的中学时代就是笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。
等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清xi地在记忆中摇响。
初一时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。
当然，包括体育和周会。
仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。
我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。
学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。
老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。
我们za着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。
羚羊木雕 复习教案
课时计划第周星期教学过程：一、基础练习1、掌握下列加点字的读音。
犄角（）寒颤（）树杈（）羚羊（）怦怦（）恶心（）脸颊（）挨揍（）着落（）攥着（）咽喉（）逮捕（）2、下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（）A、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫"合二为一"。
（形容彼此关系密切。
）B、我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。
（老太婆的嘴。
） C、万芳是个多么仗义的好朋友。
（讲义气。
） D、她却满不在乎地说："算了吧。
"（完全不放在心上。
）3、选择恰当的词语填空：⑴爸爸的声音一直很（）（A、沉静B、平静C、安静），不过带着一种不可（）（A、违反B、抵抗C、抗拒）的力量。
⑵我是世界上最（）（A、伤心B、悲伤C、伤感）的人！⑶"你现在就去把它要回来！"妈妈（）（A、坚强B、果断C、坚定）地说。
4、奶奶突然说："算了吧，这样多不好。
"奶奶这样说是因为（）A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。
B、表现奶奶忍无可忍。
C、表现奶奶对孙女的疼爱。
5、判断下列说法的对错。
⑴《羚羊木雕》一文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。
（）⑵"我"不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回木雕太失礼了。
（）⑶木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，"我"父母的做法没有错。
（）⑷父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。
（）6、"这能全怪我吗？"从句式上看这一句是句，它表达的意思是。
（2分）7、本文描写了一场家庭冲突。
（4分）A、冲突的原因是：B、冲突的双方是：C、冲突的焦点是：D、冲突的结果是：8、本文开头（即第一段）故意给读者设置了一个误区以吸引读者，这个误区是什么?9、本文的结构，有两套方案：一是先写木雕的来历，再写送人，后写索回；一是课文现在的方案，比较两套方案，判断下列选项的对错。
《羚羊木雕》巩固练习
巩固练习基础知识识记1.给下列加红字注音。
犄．（）角寒战．（）树杈．（）羚．（）羊怦．（）怦恶．（）心脸颊．（）挨揍．（）着．（）落攥．（）着咽．（）喉逮．（）捕2.给下列形近字注音并组词。
怦( )____ 犄( ) ____ 雕( ) ____抨( )____ 畸( ) ____ 凋( ) ____评( )____ 倚( ) ____ 碉( ) ____3.解释下面加红词语在句子中的意思。
（1）他们不知道，万芳是个多么仗义．．的好朋友。
仗义：（2）我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一．．．．”。
合二而一：（3）我要把裤子换过来，她却满不在乎．．．．地说：“算了吧，……”满不在乎：4.填空。
（1）本文是写事的记叙文，作者在叙事中是以为线索来组织材料的。
（2）标题“羚羊木雕”是本文的和。
（3）文章通过“我”赠送与被逼讨回羚羊木雕的叙述，赞美了小朋友们，告诫做父母的应该____ 孩子的心，尊重他们的____ 。
（4）全文故事情节集中、紧凑。
“我”和万芳平时相处的情景安排在部分。
全文集中在一天的时间里，采用的记叙方法，层次清楚，结构严谨。
运用能力提升5.选择恰当的词语填入句中的横线上。
（1）爸爸的声音一直很（A.沉静；B.平静；C.安静），不过带着一种不可（A.违反；B.抵抗；C.抗拒）的力量。
（2）我是世界上最（A.伤心；B.悲伤；C.伤感）的人！（3）“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分 (A.严肃；B.严格；C.严厉)。
（4）“你现在就去把它要回来！”妈妈 (A.坚强；B.果断；C.坚定)地说，“那么（A.珍贵；B.贵重；C.名贵）的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”6.请分别指出下列句子各用了什么描写方法。
（1）万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
（）（2）我一个人慢慢地走在路上，月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。
（）（3）她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”（）（4）我轻轻地敲了敲门，门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
《羚羊木雕》基础知识训练-文档资料
《羚羊木雕》基础知识训练1、为下列加点字选择正确读音：⑴ 跳完山羊，我们围着小树逮_______(A、dài B、dǎi)着玩。
⑵ 她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏_______(A、zàng B、cáng)刀送给我。
⑶ 月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤_____(A、zhàn B、chàn)。
⑷ 她把小刀塞_____(A、sè B、sāi C、sài)到我的手里。
2、解释下列词语：⑴ 仗义：__________________________⑵ 形影不离：__________________________⑶ 抗拒：__________________________3、根据课文，在下列句子的空缺处填写合适的叠词。
例：我的心怦怦地跳了起来。
⑴ 妈妈的目光________地盯着我。
⑵ 爸爸_________地点燃一支烟。
⑶ 我坐在树底下________地抹眼泪。
⑷ 月亮出来了，_________的。
4、填空：⑴ 记叙文的六要素是__________，_________，___________，__________，______________，______________。
⑵ 记叙文的顺序有________、__________和_____________三种。
5、人物的描写方法通常有：A肖像描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写 E神态描写下列各句分别使用了哪些描写方法，将相应的序号填写在后面的括号内。
⑴ “要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
( )⑵ “送给谁了?告诉我。
”妈妈把手搭在我的肩膀上。
( )( )⑶ 我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!( )⑷ 妈妈眉毛挑得高高;“同什么厂?”( )( )【参考答案】1、⑴ B ⑵ A ⑶ A ⑷ B2、⑴ 讲义气⑵ 形容彼此关系密切⑶ 抵抗和拒绝。
七年级上册专题03羚羊木雕讲基础学生试题
第一单元亲情友谊第3课羚羊木雕【学习要点】1．理解作者的思想倾向。
2．心理描写的作用。
☆温故知新☆【自主学习】犄．( )角羚．( )羊伤疤．( ) 怦．( )怦兜．( )里树杈．( ) 脸颊．( ) 寒战．( ) 攥．( )着逮．( )着玩儿2.解释以下词语的意思。
仗义：攥：寒战：☆课堂讨论☆要点一：理解作者的思想倾向。
【探究活动】理解作者的思想倾向。
【老师释疑】父母珍惜的是羚羊木雕，我珍惜的是友谊，由此而产生冲突。
应该说，父母是有欠缺的，“我也〞是有欠缺的。
作者的思想倾向是怎样的？【讨论明确】【课堂提升】专题语文与综合理论活动：〔5分〕今年1月，举行了首届汉字听写大赛，在这一活动的带动下，各个以“汉字〞为主题的活动也如火如荼地开展起来。
假设你校开展以“标准汉字书写，领略汉字之美〞为主题的综合性学习活动，一系列活动中，你会担当不同的角色。
1.活动一：你班将举办“汉字的魅力〞主题班会，你是主持人。
请你为此拟写开始白。
〔2分〕2.活动二：你是欣赏者。
汉字是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言，每个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。
请按照例如，在以下汉字中任选一个，发挥想象，解读其义。
例如①众：三人团结，众志成城。
例如②尘：小土为尘，一尘不染。
解字：功明裕舒我选字：〔1分〕3.活动三：你是评论者。
当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为群众化的流行语。
如“神马都是浮云〞“hold住〞“有木有〞等；另一方面，今年高考明确规定不能使用网络语言。
你如何对待这个问题呢？请说说你的看法。
要求观点明确，道理充分，条理明晰，50字左右。
要点二：心理描写的作用。
【探究活动】分析本文“心理描写〞的作用【老师释疑】心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神相貌和内心活动进展的描写。
是作文中表现人物性格品质的一种方法。
最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。
七年级上册专题03羚羊木雕讲提升学生试题
第一单元亲情友谊第3课羚羊木雕【学习要点】插叙的作用☆课堂讨论☆要点一：插叙的作用【探究活动】文中运用插叙表达了我与万芳的相处与友谊。
【老师释疑】〔1〕插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。
〔2〕有时会起到解释说明的作用。
〔3〕使文章脉络明晰。
〔4〕构造紧凑等。
结合本文内容详细分析即可。
【讨论明确】【课堂提升】仁慈是心灵的灯盏〔11分〕⑴风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。
下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。
简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。
想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。
⑵刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。
⑶这两年，他披星戴月地干活，任城的风尘皲裂了双手。
他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了下路费，连续两年没有回家。
春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团聚年。
⑷走进院落，房门紧锁。
妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。
等了一会，有些着急，心想，干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具。
分开家时，她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧？⑸他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。
转身往回走，路过一家小诊所。
诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。
“怎么办？这可怎么办？〞女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。
⑹他愣了一下，试着问：“怎么回事？〞女人叹了口气，说：“孩子发高烧，带的钱不够。
你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。
〞他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地哭。
⑺摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。
他想起在外打工的困难，每张钱都浸透着汗水。
但转念一想，假设对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们渡过难关。
七年级语文上册3羚羊木雕复习教案(新版)新人教版
《羚羊木雕》,（一）不知什么时候，奶奶站在门口。
她一定想说什么，可是，她没有说。
这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。
我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。
屋子里静极了。
奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。
”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”5．这段文字写了_______、_______、______、_______四个人物，主要内容是_______，文中有语言描写，也有_______描写，_______描写。
6．奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，这是为什么?奶奶知道儿子、儿媳是的为人，也知道“我”的难处，所以左右为难，不好说什么。
7．“她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么”中“等待”的具体内容是什么? 等待着“我”答应去要回木雕。
8．选文从哪些方面写妈妈一定要追回木雕?第一，拿出糖果盒，让“我”去换；第二，说自己舍不得送人；第三，等候“我”表态；第四，反驳奶奶的话。
9．“算了吧!这样多不好”的含义是什么?让孩子去要回木雕，这对孩子的心理、对孩子的友谊、对大人的形象，都是不好的影响。
(二)我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点儿声音也没有。
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”10．画横线的句子在文中有何作用? 用以烘托“我”悲凉的心情。
11．说说文中为什么写万芳的出现? 表现孩子们珍视的、渴望的还是友谊。
（三）我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
七年级语文上册专题03羚羊木雕练基础版,学生版新人教版
第一单元亲情友情第3课羚羊木雕一、积累与运用1. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）（3分）A．树杈（chā）脸颊（jiá）绽开（zhàn）分歧（qí）B．不禁（jìn）诅咒（zhǔ）沉寂（jī）絮叨（dāo）C．憔悴（cuì）匿笑（nì）祷告（dǎo）侍弄（shì）D．玷污（diàn）霎时（chà）攥着（zuàn）褪色（tuì）2. 对下面这段话理解有错误．．的一项是（）（3分）读书，能使我们在理想的路上拾级而上。
当我们游刃于辽阔的空间和漫长的时间中时，我们能接受到高贵生命早已飘散的信号，能感觉到时代先锋业已倾吐的气息，能分辨出智慧善良和愚昧丑陋。
区区五尺之躯，短短荏苒光阴，惟有读书能让我们驰骋古今，经天纬地。
A、不读书就一定不能实现理想。
B、读书，能让我们跨越时空，接触到平常生活中不能接触到的人物。
C、多读书更能让人分辨真善美和假恶丑。
D、读书是让我们驰骋古今，经天纬地的惟一途径。
3.下列句子中加点的词语使用正确．．的一项是（）（3分）A、漂泊在外几十年，回到家乡看到满头银发的母亲，他终于忍俊不．．．禁．，流下了辛酸的眼泪。
B、当海啸到来时，很多人都在默默无闻．．．．中，完全没有察觉到灾难的来临。
C、法国大昆虫家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆．．．离．的昆虫世界。
D、开会时，他们有的玩游戏、有的打瞌睡，真是心无旁骛．．．．啊！二、阅读下面的文字，分别完成下列各题。
《父亲的眼神》（8分）①一个背影，让朱自清潸然泪下;一个眼神，让我终生悚然汗下。
②那是在我上高中时，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。
在这样的情况下，自己估计高考肯定无望，因此，高一期末考试后，我彻底失望，决定回家务农。
⑧因自觉惭愧，回到家后听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，赶到田里帮忙。
羚羊木雕同步练习
22 羚羊木雕【知识盘点】一、资料链接羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。
非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。
非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。
在叙述中心事件的过程中，根据某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插入有关的另一段进行叙述，这叫插叙。
二、内容梳理1.音形义树杈（chà）逮（dǎi）着玩攥（zuàn）着怦怦（pēng）寒战（zhàn）脸颊（jiá）合二为一：指将两者合为一个整体。
2.精彩句段（1）我一个人慢慢地走在路上。
“慢慢地”表示动作的缓慢，在这里形象、生动地表现了“我”在要回羚羊木雕之后，不愿马上回家，一个人悲伤、孤独地走在路上。
（2）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
“突然”一词，一开头就渲染出紧张的气氛，可以看出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。
（3）他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。
这样贵重的东西不像是一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静。
不过带有一种不可抗拒的力量。
“静静地”写点烟的姿态，“慢慢地”表示说话的速度，和“很平静”的声音配合起来看其态度与妈妈的实质是相同的；至于个性却有所不同：妈妈严厉，爸爸沉稳、威严。
（4）奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。
”奶奶的话是对“我”父母逼迫要回木雕粗暴做法的批评。
奶奶懂得尊重孩子的情感和友情，是明事理的，但力量有限，又左右为难。
（5）我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗？结尾用心理描写揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理的严重伤害，留下一个发人深思的问题。
三、写作特色（1）情节集中紧凑，插叙的顺序使文章生动。
本文在顺叙的过程中，插入了一段介绍“我”和万芳友谊的往事。
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插叙的作用
• 插叙了什么内容 • 作用： ①补充完整故事情节
• • • ②推动故事情节的发展 ③丰富人物形象 ④使文章波澜起伏，避免平 铺直叙、吸引读者
研读赏析类
插叙及好处： 插叙《 羚羊木雕》中17——23段 内容上：插叙了1、两个人上幼儿园时的友谊 2、上星期体育课万芳与我换裤子的事，表现了她们 之间纯真的友谊， 3、昨天万芳送我藏刀 插叙好处: 1体现了万芳的仗义，善良，真诚点明送木雕的原因 （内 容上） 2衬托了父母的自私 、重财轻义（内容上） 3使内容集中，故事紧凑结构上（结构上） 4避免平铺直叙，使文章波澜起伏。（结构上）
• 请你说说“我”“父亲”“妈妈”从 这件事情中能够吸取什么教训？ • 小孩子做事应该先同父母商量；父亲 送给女儿时也应该讲清如何名贵，要 珍藏好； • 我的父母可以婉转地向万芳妈妈说一 说两个孩子怎么要好，提一提交换礼 物的事。
修辞极其作用
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比喻：生动形象、具体可感 比拟：生动形象、表达强烈的爱憎情感 夸张：突出、强调 排比：增强语势、表达强烈的感情 反复：强调 设问：自问自答，引起读者的注意与思考 反问：无疑而问，加强语气，表达强烈感 情 • 对偶：语言优美、句式整齐
• 12月27日 •
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做阅读题的知识
1、按照表达方式：记叙文、说明文、议论文 2、四大文学体裁：小说、散文、诗歌、戏剧 3、五种表达方式：记叙、说明、议论、，描写、抒情 4、文章开头的作用：引起下文、开宗明义、开门见山 5、文章过渡的作用： ①位置：段首、段尾 ②作用：承上启下的过渡作用 6、文章结尾的作用：总结全文、点明中心、深化主题、 升华主题 • 7、记叙描写的作用：生动形象 • 8、议论抒情的作用：直抒胸臆、点明主旨、深化中心
景物描写的作用
• 写了什么景物 • 突出了怎样的特点 • 作用： ①衬托了怎样的心情 • ②渲染了怎样的氛围 • ③与主旨之间的关系
我一个人慢慢地走在路上。月亮出 来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。 ——《羚羊木雕》
描写内容+ 景物特点+ 作用 （推动情节 发展、渲染气氛、烘托人物心情）
通过描写回家的路上月色之冷，烘托 了我要回木雕时的难过伤心的心情。
12.解释词语的意思 旁若无人 怒不可遏 手足无措 本义（拆字、组词）+语境 义
• 从“不慎掉进陷阱”到“脱险”，“他” 经历了一个艰难的过程。通读全文，说说 故事情节是如何推进的。
• 抓住线索：时间 • 概括事件：做什么 • 表述清楚明白：语言简明
• 19.从"不慎掉进陷阱"到"脱险"，"他"经历 了一个艰难的过程，请根据文章内容，简 要概括故事情节。
2、请用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文记叙了我把羚羊木雕送给了最要 好的朋友万芳，父母发觉了，逼我去 要回来，我被逼无奈，只得硬着头皮 让万芳把它还我。我对朋友反悔，感 到很伤心。 方法指导：内容 记叙的六要素
选文写了几件事情？请你简要概括。 第一件事情：写父母追问羚羊木雕 的下落，并不同意我把羚羊木雕送 给万芳。 第二件事情：回顾“我”和万芳真 挚的友情。 第三件事情：写父母逼我去向万芳 要回羚羊木雕。
《羚羊木 雕》复习
知识点考查
• 记叙类文本 1、整体感知 2、人物形象、性格特征 3、描写方法（人物、环境） 4、线索、铺垫、呼应、伏笔 5、记叙的顺序 6、写作手法 7、语言的赏析、含义理解 8、主题的归纳
记叙文中的写作手法
• ①衬托: 正衬、反衬 • ②欲扬先抑 • ③借物喻人、借景抒情、托物言志 • ④象征
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9、说明的作用：准确详尽的介绍事物（阐明事理） 10、呼应的作用： （前后呼应、首尾呼应） ①形式： 基本的表达一致、内容的含义对应（首尾、文中） ②作用： 前后呼应、 结构紧凑、浑然一体 11、句子在结构上的作用： ①对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文 （或全文） ②对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫 ③对上下文：承上启下（过渡）。 12、文章题目的理解： ①内容上：文章的主要内容 ②形式上：使用的修辞等形式及其作用（比喻、拟人、 一语双关、反问等等）
消极等待救援 • 时刻保持清醒 • 积极设法自救 • 成功脱离险境
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• 18本文以“父爱陷阱”为标题的含义及作用
内容：父亲挖陷阱让儿子克服依赖思 想，培养自立自强的能力，学会 自救。 主旨：表现了深沉的父爱。 作用：为文章设置悬念。
1、看拼音写出汉字.
手里zuàn着 脸jiá
方法指导：有些词需要写出 语境义或文中义
1.“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷 冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没 有。” 这句话属于什么描写？有何作用？
环境描写。渲染了冷清悲凉的气氛； 烘托“我”哀伤难过的心情。
2.“可是，这能全怪我吗”的含义是什么? “我”反悔应该怪“我”，但是父母只知羚 羊木雕贵重，不知情义无价，逼“我”这样 做的，所以更应该怪父母。
语言的品味： 她却满不在乎地说：“算了吧， 反正我已经站了一个钟头， 要是再换过来，你还得站两个钟头……“ 句中“满不在乎”一词对表现人物有什么作用 “满不在乎”这个词十分恰当地 写出了万芳甘愿替朋友受罚，“仗义”。
文中省略号的作用 1）第一个省略号表示欲言又止，吞吞吐吐， 表达了我难过的心情和对朋友的羞愧之情。 2）第二个省略号表示言有尽而意无穷，内容上的作用：
• 1.从内容看：句子的作用主要是点明主旨或表 达作者的主要感受； • 1）表现人物的 品质 性格（写人的文章） • 2）揭示 道理（记事的文章） • 3）表现 心情和 感情（写人记事的文章） • 4）表现 主题（记事的文章）
「实例分析」
• "他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们 的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质 是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样 的美丽和宽广".这句话有什么意思？ • 答：作者用排比的方式直抒胸臆，热 情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神
• 文中运用了哪些描写人物的方法？刻画了几个人 的形象？分别概括这些人物的性格特点。 • 语言、神态、动作、心理描写。刻画了五个人的 形象。 • 爸爸：婉转、持重、沉稳； • 妈妈：态度生硬、严厉、固执。（个性不同，态 度相同，只看到物品的价值，不知友情更可贵。） • 奶奶：明白事理，同情理解我，却无能为力。 “我”：重情谊，诚实守信、软弱。 • 万芳：仗义，爽直，宽容。